数学教研组定等晋级总结

第一篇：数学教研组定等晋级总结

数学教研组定等晋级活动总结

数学教研组在学校的引领下，在课堂教学改革中自觉更新理念，大胆实践，不断反思，努力探索着数学学科课改的可行模式。现将本次定等晋级活动小结如下：

一、课堂亮点.1、目标定位准确，课堂预设合理。无论是预习课还是展示课，课前教师对教材的研究透彻，难点处理得当，活动安排有序。

2、在课堂教学中，教师能自觉转变角色，以引领者，交流者、合作者的身份参与到学生的学习过程中，课堂气氛活跃，师生关系融洽，实现了良好的师生合作。

3、课改思路明确。学校提出的课改理念“以导学案为抓手，以小组合作学习为载体”已深入教师内心，课前教师都有详尽而实用的导学案。

4、课堂上能灵活运用多种手段，把自主、合作、探究、点拨、展示、质疑巧妙融合，不唯模式唯高效。

5、注重基础知识的掌握和基本能力的培养，在小组合作中，问题设置直击考点、重点、易错点和易混点，合作有目标，有分工，有价值。

6、在课堂教学中，教师始终能指导学生主动学习，调动全体学生参与独学，对学，展示，交流，培养了学生良好的数学学习习惯，培养了学生的自主学习力。

7、课堂力求追求实效性，去除了表面的浮华，在合作学习中减少了伪合作，在课堂展示中杜绝了重复展示和无效展示，培养和调动了学生的发散思维能力。

8、课堂上的评价客观，方式多样，自评、互评、教师评价都力求从习惯态度过渡到技巧方法，促使课堂评价深入影响课堂教学，提高学生能力。

9、灵活处理了课堂生成问题，有效利用了课堂上的错误资源，全面提高了学生对知识的理解和运用能力。

二、存在问题.1.导学案的设计缺少知识的生成过程，与课本，与学情衔接不够紧密，部分导学案设计题目缺乏典型性和代表性，习题设计有重复，题量过大，给学生造成了学业负担。2.学生的独立思考习惯、讨论交流习惯、书写习惯有待加强。

3.课堂展示有些题目难易度把握不准，太简单或太难而不具有展示价值，展示后的整理完善没能当堂完成，展示后的检测反馈落实不力，学生的笔下功夫欠佳。

4、课堂部分学生处于名星地位，而个别学生默默无闻，教师也未能关注，对学情的监控不够仔细。

5.学生的质疑能力，探究能力需进一步培养。

三、改进建议.1.加强课改理论学习，在实践中大胆尝试，积极反思，并根据实际自觉改进。

2、加强教材研读，精心设计导学案，用优质导学案为学生提供学习保障，关注教学细节，优化课前预设。

3、分类推进，分层指导，关注学生的学习品质，培养良好的数学学习习惯，加大对学优生的培养力度，随时关注临界生、后进生的学情变化。

4、培训指导学科班长及小组长，充分发挥小组长的作用，指导学生有效开展小组合作学习，并鼓励学生大胆质疑。

5、加强教学研究，分析并尝试适合学情的教学设计，完善课堂教学，调动学生积极性，打造高效课堂，并形成书面的教学论文。

6、加强自我学习，不断丰富自己的知识储备，以此提高课堂教学效率，加快课改步伐。

四、教师特色介绍 王平：

优点：1.学习目标定位准确，围绕学习目标展开学习； 2.学生分层预习，并对各类学生有检测，有指导 3.题目的选择灵活，由易到难，适合大部分学生学习； 4.教师能引导学生对本章知识进行系统复习，和超前学习5.注重对学生学习习惯的培养和指导。建议：学生的课堂效果检测不力。张伟： 优点：

1，预习目标明确，预习过程有序 2，学生出现困难时，教师能及时引导学生提出解决的办法 3，对题目的变式训练和一题多解能有效提高学生的能力

4，对细节的强调到位，能针对学生的解题格式，做题过程提出严格要求 建议：

1、教师要引导学生抓住问题的实质

2、在有些题目上教师浪费了时间 王彤： 优点：

1、学生小组活动参与积极，讨论热烈，效果较好

2、学生预习充分，教师课前准备扎实

3、教师提问，点拨到位，能及时应到学生发现问题，解决问题

4、能留出充足的时间让学生讨论，主动探索

5、教师对易错点，关键点，易混点的强调到位 建议：

1、培养学生高涨的学习热情

2、多鼓励，多赏识，让学生积极主动地参与小组合作学习。万英： 优点：，1、课前有充分的预习，并在课堂上检测及时，2、教师对重难点，关键点强调到位

3、课堂提问面广，检测率高

4、小组内交流时任务明确

5、教师注重教学细节，对知识点的归纳，整合，延伸，非常到位 建议：

1、调动全体学生的积极性，把后进生抓在手上

2、给学生跟多的展示机会 陈小茹： 优点：

1、课堂组织有序，课堂流程合理，顺畅

2、教师引导及时，恰到好处

3、教师能及时走近学生，及时掌握学生学习动态，及时点拨 建议：

1、帮助学生产生问题意识，主动寻找问题，探究问题

2、长期培养学生的展示质疑能力 杨福平： 优点：

1，学生课前预习充分，自觉提问 2，教师个别提问率高，个别提问为主 3，教师能及时引导，点拨恰到好处 4，能注重对学生思维能力的培养

5，课堂氛围浓厚，学生能积极参与，效果较好 建议：加强对学生课堂表现的评价 俞亚娟：

优点：1，学习目标明确，课前准备充分

2，学生自主学习的意识和能力较强，能结合目标独立完成自学 3，课堂氛围好，学生有高涨的参与热情，思维活跃，表达流利 4，小组活动的开展恰到好处，教师能在关键点提出相应的问题

建议：教师在讲解知识点的生成过程时，注意表达方式，方法，多引导，多启发，多帮助学生总结归纳 胡琴： 优点：，1、教师注重学生的动手能力，帮学生在自主活动中能理解知识点

2、教师充分扮演了引导和启发的角色，学生主体地位明显

3、教者语言精练，讲解准确，对知识的生成过程突破较好，学生理解能力强

4、小组长作用发挥明显，能很好的组织小组活动 建议：教师学要注意对学生的评价方式，多鼓励，多引导 张斌军：

优点：

1、情感目标对学生有激励作用；

2、复习过程安排合理，有序，预设合理

3、教师板书设计合理（目标+知识点+题目），大方、美观。

4、教师能从实际出发，及时点拨，分析，讲解思路清晰，简洁； 建议：

1、要适时的调动学生的情绪，让学生处于紧张兴奋状态；

2、鼓励学生归纳解题方法，不要就题讲题，数学教研组

2013年6月5日

第二篇：2014 数学教研组定等晋级总结

数学教研组定等晋级活动总结

本次定等晋级活动历时四周，在数学教研组全体成员的共同努力下，活动取得圆满成功。现将本次活动小结如下：

一、课堂亮点.1、目标定位准确，课堂预设合理。无论是预习课、展示课还是反馈课，课前教师对教材的研究透彻，难点处理得当，活动安排有序。

2、在课堂教学中，教师能自觉转变角色，以引领者，交流者、合作者的身份参与到学生的学习过程中，师生关系融洽，实现了良好的师生合作。

3、课改思路明确。学校提出的课改理念“自主，合作，展示，质疑，检测”已深入教师内心，课前教师都有详尽而实用的导学案。

4、课堂上能灵活运用多种手段，把自主、合作、探究、点拨、展示、质疑巧妙融合，不唯模式唯高效。

5、注重基础知识的掌握和基本能力的培养，在小组合作中，问题设置直击考点、重点、易错点和易混点，合作有目标，有分工，有价值。

6、在课堂教学中，教师始终能指导学生主动学习，调动全体学生参与独学，对学，展示，交流，培养了学生良好的数学学习习惯，培养了学生的自主学习力。

7、课堂力求追求实效性，去除了表面的浮华，在合作学习中减少了伪合作，在课堂展示中杜绝了重复展示和无效展示，培养和调动了学生的发散思维能力。

8、课堂上的评价客观，方式多样，自评、互评、教师评价都力求从习惯态度过渡到技巧方法，促使课堂评价深入影响课堂教学，提高学生能力。

9、灵活处理了课堂生成问题，有效利用了课堂上的错误资源，全面提高了学生对知识的理解和运用能力。

二、存在问题.1.导学案的设计缺少知识的生成过程，与课本，与学情衔接不够紧密，部分导学案设计题目缺乏典型性和代表性，习题设计有重复，题量过大，给学生造成了学业负担。

2.学生的独立思考习惯、讨论交流习惯、书写习惯有待加强。

3.课堂展示有些题目难易度把握不准，太简单或太难而不具有展示价值，展示后的检测反馈落实不力，学生的笔下功夫欠佳。

4、课堂部分学生处于名星地位，而个别学生默默无闻，教师也未能关注，对学

情的监控不够仔细。

5、学生的质疑能力，探究能力需进一步培养，主动学习意识不够强。

三、改进建议.1.加强课改理论学习，在实践中大胆尝试，积极反思，并根据实际自觉改进。

2、加强教材研读，精心设计导学案，用优质导学案为学生提供学习保障，关注教学细节，优化课前预设。

3、分类推进，分层指导，关注学生的学习品质，培养良好的数学学习习惯，加大对学优生的培养力度，随时关注临界生、后进生的学情变化。

4、培训指导学科班长及小组长，充分发挥小组长的作用，指导学生有效开展小组合作学习，并鼓励学生大胆质疑。

5、加强教学研究，分析并尝试适合学情的教学设计，完善课堂教学，调动学生积极性，打造高效课堂，并形成书面的教学论文。

6、加强自我学习，不断丰富自己的知识储备，以此提高课堂教学效率，加快课改步伐。

四、教师特色介绍

张伟：

优点：

1、学生出现困难时，教师能及时引导学生提出解决的办法

2、对题目的变式训练和一题多解能有效提高学生的能力

3、对细节的强调到位，能贯穿解题技巧与方法

建议：

1、教师要引导学生抓住问题的实质

2、在有些简单题目上教师浪费了时间

3、课堂气氛不够活跃，学生表现不够积极

张小飞：

优点：

1、学生预习充分，教师课前准备扎实，对教材把握较深入

2、教师提问及时，点拨到位，能引导学生发现问题，解决问题

3、能留出充足的时间让学生主动讨论，主动探索

建议：

1、培养学生高涨的学习热情

2、多鼓励，多赏识，让学生积极主动地参与小组合作学习。

3、将课本与学案结合，利用好课本，把握例题和习题的难易度

陈小茹：

优点：

1、课堂组织有序，课堂流程合理，顺畅

2、教师引导及时，恰到好处，及时点拨

3、教师能及时走近学生，及时掌握学生学习动态

建议：

1、帮助学生产生问题意识，主动寻找问题，探究问题

2、长期培养学生的展示质疑能力

3、在题目的分析中渗透解题技巧和方法

胡琴：

优点：,1、教师注重学生的动手能力，帮学生在自主活动中能理解知识点

2、教师充分扮演了引导和启发的角色，学生主体地位明显

3、教者语言精练，讲解准确，对知识的生成过程突破较好，学生理解能力强 建议：

1、教师学要对学生多鼓励，多赏识

2、教师在板演示范中应该规范作图

3、教学细节必须强调到位

范晓娥：

优点：

1，学习目标明确，课前准备充分

2，课堂氛围好，学生有高涨的参与热情，思维活跃，表达流利

3，教师能在关键点提出相应的问题，并能有针对性的示范讲解

建议：

1、教师要给学生的板演留出充足的空间

2、多帮助学生总结归纳解题技巧和方法

3、利用好课堂上的错误资源

杨丽娟：

优点：

1、复习过程安排合理，有序，预设合理

3、教师板书设计合理（目标+知识点+题目），大方、美观。

4、教师能从实际出发，及时点拨，分析，讲解思路清晰，简洁； 建议：

1、要适时的调动学生的情绪，让学生处于紧张兴奋状态；

2、鼓励学生归纳解题方法，不要就题讲题，3、注意收集全体学生的学情，不要忘记学优生

杨海明：

优点：

1、学生课前预习充分，自觉提问，教师个别提问率高，个别提问为主

2、教师能及时引导，点拨恰到好处，注重对学生思维能力的培养

3、课堂氛围浓厚，学生能积极参与，学习热情高涨

建议：

1、加强对学生课堂表现的评价

2、教师放手让学生自主预习

3、反馈要有阶段性，不要累积

韩彩琴：

优点：,1、课前有充分的预习，并在课堂上检测及时，2、教师对重难点，关键点强调到位，课堂提问面广，检测率高

3、教师注重教学细节，对知识点的归纳，整合，延伸，非常到位 建议：

1、调动全体学生的积极性，把后进生抓在手上

2、给学生更多的板演、展示机会

3、题组训练中分组分段联系，提高学习效率

杨福平：

优点：

1.学生分层预习，并对各类学生有检测，有指导

2.题目的选择灵活，由易到难，适合大部分学生学习；

3.教师能引导学生发散思维，并及时变式训练 建议

1、分层教学中对学优生的课堂学习效果检测不力

2、课堂节奏不够紧凑，时间利用率不高

3、没有营造高效的学习氛围。

五、成绩统计

1、张伟：94.9282、韩彩琴：94.8333、范晓娥：94.54、杨海明：945、杨丽娟：93.56、陈小茹：93.4287、胡琴：93.0718、杨福平：92.759、张小飞：92.071

备注：王平王彤 未参加

数学教研组2014年5月21日

第三篇：数学教研组工作计划、总结等

数学教研组工作计划

一、指导思想：

认真学习、贯彻县教育工作会议精神，结合学校实际，体现“以学生发展为本,为学生一辈子负责” 的教育理念，为学生提供优质的教育服务，让学生“学会选择、主动学习、卓越发展”。抓住“创建实验性、示范性学校”这一有利契机，积极贯彻二期课改精神，聚焦教学，关注教学，提倡教学严谨、科学、务实。严格执行学校的各项教学制度，认真地完成各项教学任务，切实提高课堂教学效率。

加强教研组建设，以争创乡、乡校优秀教研组为动力，总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。

二、工作目标：

1、围绕“数学教学中怎样培养学生的解决问题能力”这一主题进行教学探究活动，以提高学生的综合素质。

2、通过专家引领，共同研讨，提高数学学科的教学水平，确保完成学校提出的各项指标。

3、立足课堂，让学生轻轻松松学数学。

4、加强教师的教研科研能力，争取本期以教研组为单位申请一个教研课题。

5、激励全组成员不断反思教学，总结教学经验，争创乡级优秀教研组。

二、工作重点及具体措施：

1、配合学校组织本组教师参加政治学习和业务学习，提高师德修养，树立名校意识，创教学特色，进一步发扬我组的优良教风。集中精力练就教学内功，努力提高教学能力和教学实绩。骨干教师和学科带头人要不断提高自身的业务修养，注重形成自己的教学风格，每位教师都要朝更高的目标不断努力。

2、加强学习先进的教育教学的理论，课堂教学要渗透先进的学科教育理念，积极探究学科教学模式。教师要以学生为中心组织教学过程，要把立足点放在让学生学会“独立思考”、学会“探究学习”中来，要努力规范课堂教育行为。本学期在每人上好课的同时，教研组将在各年级分别组织一堂公开课，进行课题研究，努力提高教育实效。

3、进一步加强教研组和备课组建设。要发扬教业精神、求实精神、协作精神，强化绩效意识，各备课组加强集体备课，每次集体备课请一位老师做中心发言，并作好记录，坚持每人每学期上一节校内公开课，按计划上好课题实验课，活跃组内教学研讨活动。按要求每位教师每学期听课不少于20节，教研组配合教导处加强教师听课检查，听课后及时交换意见，取长补短，共同提高。

4、加强对青年教师的培养。根据我组青年教师少，老年教师偏多这一特点。积极配合教研组从教育教学的各个环节对青年教师进行指导帮助，使他们能迅速的熟悉并适应我校的教育教学工作，具体要求是：一年教学入门、二年教学过关、三年教学胜任、五年争当骨干。对老年教师的课也不能放松，要求他们更新教学观念，争取上示范课和优质课。教师要加强相互之间随堂听课、评课。听课前认真备课，设计教案，互相切磋。听课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。组内教师每学期集中听、评12节课以上。鼓励教师积极申报校级、乡级公开课、研究课，组织教师外出听课，博采众长。

5、各备课组强化质量意识。五年级教师要加强对毕业班的教学调研，力争2011年毕业考试合格率100%；其他年级教师要针对教学内容特点对学生进行系统的解决实际问题训练。各备课组要根据学生特点，进行学法指导。加强集体备课，集体备课活动时间，以确定的时间和不确定的时间相互结合为主，每周确定的时间集体备课，平时利用不确定的时间交流教学心得、教学方法，提高教师的备课质量。其一，备教学大纲，备教材、教法，备学生的学习心理和学习方法，备知识和能力的检测方法。其二，备教师的指导，备学生的学习活动。

6、强化科研意识。贯彻学校的“科研兴校”战略，教研组配合教科室作好课题组工作。学科带头人、骨干教师做好自己课题研究工作的同时，积极纂写论文、出版专著，强化组内科研氛围。本学期争取申报一个数学教研组课题及争创乡优秀教研组的称号。

7、在大面积提高教学质量的同时，教师们要抓好培优补差工作。要抓好后进生的转化工作。作为一名教师，要坚持不放弃每一个后进生，要以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的数学，让他们在数学学习上有所进步，以提高学校的数学成绩合格率。

8、做好数学组网页和校本教研建设。

三、具体的工作： 三月份：

1、组织教师观看教材分析视频，写好反馈意见。

2、各年级数学教师制定好本学期的教学计划。

3、教研组长制定好教研组工作计划。

4、对照学校教导、教研部门下达的示范课、教研课和汇报课计划表，各位教师制定好自己的上课计划。

5、针对学校提出的备课模式，认真地备好、上好每一堂课。

6、加强学校的数学竞赛培训工作。

7、校骨干教师和学科带头人上传两篇教案。四月份：

1、学习新课程，作好教材的实验工作。2、3年以上的教师展示课活动。

3、每位数学老师上交案例反思一篇。

4、调整教学进度，作好期中调研工作。五月份：

1、学习新课标，作好教材的实验工作。

2、各教师调整教学进度，制定好期中复习计划。

3、作好期中质量分析。4、40岁左右的高级教师上示范课。

5、推荐组内两位教师参加学校第二届“东郡杯”教学竞赛活动。六月份：

1、学习新课标，作好教材的实验工作和资料的收集工作。

2、分年级组织学生进行“问题解决”竞赛活动。

3、调整教学进度，制定好复习计划。

4、学校教研组活动。

5、每位教师写好学期总结和反思

6、各教师做好期中考试的监考工作并做好期末质量分析。

数学教研组工作计划

李庄乡杨庄小学

2011年2月

数学教研组工作总结

时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们数学教研组的全体教师以整体推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，认真落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略,深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，采取课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下：

一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。

1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。

2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习型的校园文化。

3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。同时为青年教师成长搭建平台。

4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组教师的公开课都采用多媒体的辅助教学，多数老师都能自制教学课件，熟练操作。同时在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。并能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态。本学期由冯文昌老师为数学组教师进行了四、五次远程教育电脑操作培训。使很多年纪大的老师也能利用远程教育资源服务课堂。

二、加强常规管理，优化课堂教学。

本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学“六认真”的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

1、严格执行课程计划，各教师应从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。

2、文化知识考核：平时组内单元把关、期中各年级能认真做好质量分析；学期末平行班级能统一过关测试，相互比较，对比差距和不足，迎接全县期末考试。

3、一学期来，教师们都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好个人补充和教后反思。

4、本学期在乡中心校和校教导处组织安排下，教师积极参与各项教研活动。冯文昌老师参加了宝丰县第六届青年教师优课赛听课活动；和晓峰、翟军利老师参加了县教研室在送课下乡活动。这些听课教师能及时写好听课反思或评价。

5、本学期每位数学教师都以宝丰县教育局下发的《加强学校教学管理的指导意见》为教学准则，认真实施课堂的“有效教学”。

三、加强课题运作，扎实开展教学科研活动。

1、为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课。也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。每学期开展听评课。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课。设计教案，互相切磋。听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。

2、大力开展“以校为本”的教学研究，充分发挥教研组的教研力量。本学期重点抓好集体备课，注重群策群力，弘扬集体智慧。本学期我们教研组单周集中开展了一次大组集中教研备课，间周各年段组备课学习，做到有记录，有资料，上课教师能写好课后反思，听课教师还能及时写好听课评价。

3、为了更好的落实宝丰县教育局下发的《加强学校教学管理的指导意见》，在课堂上能真正实施“有效教学”，数学教研组全体数学教师共同讨论并制定了《以问题为中心》课堂教学模式。

5、本学期接教研室关于“百课竞赛”活动的通知，我们数学组在本校开展了预赛，50岁以下的教师全部都参加了，经全体评委的一致评定，由刘桂华老师代表我乡参加县“百课竞赛”决赛，并取得了二等奖的优异成绩。

四、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。

1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高课堂四十分钟的效率。真正在课堂上落实并实施“有效教学”。

2、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受性学习方式，提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。

3、加强课程改革的研究。开展了“与新课程同行，与学生共成长”学习与研究课改的活动，组织教师在校园网上发表论谈或上传论文。

4、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以激励广大教师的课改积极性。对学生评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能，了解学生发展的需求，帮助学生认识自我，建立自信。教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。

数学教研组工作总结

李庄乡杨庄小学

2011年6月

第四篇：小南裕小学课堂教学定等晋级（写写帮推荐）

小南裕小学课堂教学定等晋级

活动总结

为深入贯彻落实全县教学工作会议精神，促进全体教师课堂教学水平的提高，大力推进“生本课堂”，进一步提升我校实施素质教育的水平，全面提高教育教学质量，高效落实2012——2013学年教育教学工作重点，根据镇教委的安排，我校有序的开展了课堂教学“定等晋级”活动，取得了一定的效果，现对本次活动做一总结。

本次课堂教学“定等晋级”活动我校根据镇教委安排，分三个阶段进行：

第一阶段，我校高度重视本次活动，为了确保课堂教学“定等晋级”活动能够顺利开展，组织全校教师再次学习了洋思、杜郎口学校课堂教学模式、郭思乐教授的生本教育思想及有效教学理念。

第二阶段，我校认真组织实施了本次活动，首先根据上学年学校课堂教学大赛教师教学能力排列名次,其次从9月3日到9月7日全员参与，领导示范开展了“生本课堂”比赛活动，并根据《华亭县生本课堂教学评价标准》对每一位教师的课堂进行了量化打分，从这两个方面确定出张治强同志为我校的A级教师，张治强同志的课堂教学符合新的教学理念、教学效率高、能在全校起到示范作用，在9月10日将A级教师名单上报了镇教委办公室。随后教委对我校的A级教师进行了复验，并已通过。我校在确定课堂教学A级教师的基础上，由A级教师和其他教师进行交流，互相谈对“生本课堂”的理解，同时对“生本课堂”理念进行了二次学习。还成立了以校长主任、A级教师为我校的课堂定等晋级评委小组，在9月24日到10月10日对全校教师的课堂教学根据《华亭县生本课堂教学评价标准》进行了二次听课，利用办公时间对每一位教师的课堂进行了评课，指出了每一位教师课堂教学中的优点以及存在的一些问题，每位教师虚心听取并接受。评委小组把好质量关，评选出了我校的B级教师赵东海同志和宋晓峰同志，在10月13日将B级教师名单上报了镇教委办公室，教委随后对我校的B级教师还进行了复验，并已通过。我校在确定了A级和B级教师的基础上，总结经验进行了第三轮“生本课堂”定等晋级活动，对一些好的经验做法，进行了全校推广，对存在的问题，及时组织教师进行了讨论改进。还以校长主任、A级教师为我校的课堂定等晋级评委小组，在10月21日到11月6日对我校其余教师的课堂教学根据《华亭县生本课堂教学评价标准》进行了第三次听课，并对参加第三轮课堂“定等晋级”教师的课堂进行了详细、周到的评课，从而也选出了我校的C级教师郭志银同志、杨永清同志、孙斌同志，在11月8日将C级教师名单上报了镇教委办公室，待教委随后对我校的C级教师进行了复验。

第三阶段，从11月16日到12月10日我校实行“一帮一”制度，由A级教师和B级教师帮助C级教师，切实从备课、上

课、作业和课后辅导等方面帮扶，帮助他们提高课堂教学效率，提升自身业务素质。这一阶段我校考评小组更是严格要求，督促C级教师认真学习，尽快提高自己。

通过三个阶段的课堂“定等晋级”活动，我校每一位教师的业务素质有了提升，对“生本课堂”教学理念有了更深的理解，我校将建立“生本课堂”教学管理和评价的长效机制，使“生本课堂”制度化、长期化，并向高效课堂及时迈进。

小南裕小学

二零一二年十二月二十八

第五篇：数学教研组总结_

潞新二小2013-2014学年第二学期数学组教研工作总结

本学期数学教研组工作在学校及教导处的领导下，结合我校的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂为主阵地，认真贯彻落实构建“高效课堂”教学模式。以课堂教学为切入点，以促进学生自主学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。一学期又将结束，现就本学期开展的工作做如下总结：

一、以构建高效课堂为核心，加强理论学习。

进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提，为全面推进素质教育注入了新的活力，而教师是实施新课程的根本主体。着重以构建“高效课堂”模式为主要内容，不断提高认识，积极投入教学实践当中，体现课改的新理念不断促进教师专业素质的发展。

二、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。

本学期，我组坚持以构建高效课堂为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，努力体现以人为本的思想，认真备好每一堂课，注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，查漏补缺，培优辅差，促进数学教学质量的进一步提高。

三、积极开展教研活动，提高课堂教学效益。

1、本学期加强随堂课、互观课的听课、评课活动，课后及时交

流，针对上课老师教学中存在的问题，提出了许多改进建议。通过听课、交流、参观、学习，使我们数学组教师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂，处理生成与预设等问题有了直观的认识，激发了教师更深层次的思索。

2、结合高效课堂研讨活动，组织集体备课。参加的老师结合自己平时的教学，找出自己的“亮点”，并在集体备课实践中充分体现。通过活动的开展，老师们受益匪浅，启迪深刻。

四、存在的不足与改进的方向。

1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升教师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。

2、加强课堂教学的有效性。本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。

数学组

2014年6月