狠抓学校管理 办人民满意学校（5篇可选）

第一篇：狠抓学校管理 办人民满意学校

和团中心完小迎省教育督导评估工作汇报材料

——狠抓学校管理

办人民满意学校

和团中心完小在县教育局直接领导下，以“三个代表”重要思想为指针，全面落实科学发展观，以提高学生综合素质、构建和谐校园为指导思想，以加强学校管理、改进教学方法、提高教育教学质量为宗旨，进一步拓宽思路，加大工作力度，提高工作效率，从而全面提升学校品牌。本年度我校主要抓好以下几个方面的工作.一、加强领导班子建设，切实提高管理水平

学校教育质量的优劣取决于学校管理，而要搞好管理必须要有一个坚强有力的领导班子。我校树立“团结进取、务实创新”的办学理念和办学思想，认真贯彻执行党的教育方针，在县教育局的正确领导下，与时俱进，求真务实，继续全面推进素质教育，教育面向全体学生，注意学生个性发展，开足、开齐、开好各门功课，不占用学生课外活动时间。第二课堂有特色，学生有专长展示。我校实行每周一行政例会制，目的是提高班子成员的素质和业务水平。每月一次行政会或校委会，每月一次党支部会，一次全体教师会，一个年级组长、教研组长、班主任会。每学期召开学校教代会，征求教工对学校工作意见和建议，实行校务公开、财务公开，充分发挥党员、少先队员的领头作用，积极开展富有意义的、丰富多彩的党员活动和少先队员活动，班子成员以身作则，深入教学第一线，认真听课，当好教研员，带好课，上好课。班子成员分工明确，团结协作，大家心往一处想，劲往一处使，学校呈现出事事有人抓，事事能抓好的和谐局面。

二、加强德育工作，促进教师队伍建设

我们深刻认识学校不仅仅是传授知识的场所，而重要的是教育学生怎样做人的地方。首先，健全完善组织制度，落实专人负责学生的德育工作；其次，把德育工作列入班主任计划。要求教师把德育教育渗透到各门功课的教学之中。每周第一节课为班会课，由各班班主任组织；第三，把德育工作与开展社会实践和学校的宣传教育相联系，形成一个以学校、家庭和社会相结合的工作模式。我校成立了德育领导小组，制订了德育工作计划和德育活动安排，德育活动有声有色，有“抗战英雄墓”为德育教育基地，经常组织学生开展社会实践活动与公益活动。每周一坚持升国旗和在国旗下讲话，对学生进行爱国主义教育。我校积极主动与学生家长协作。建立家访制度，利用节假日进行家访，召开家长会，让家长参与学校的管理。

教学质量的好坏在很大程度上取决于教师的工作责任心。我校定期组织教师学习《教师职业道德》，使全体教师在教学中树立以人为本的理念，真正做到爱校、爱生、敬业。我校结合实际，改进了教师业务管理方式，做到认真建立并填好教师个人业务档案，并把它作为教师业绩考核的重要依

据，实行新的教学奖励制度，认真引进竞争机制，实行学校聘任校长、校长聘任班主任，班主任聘任教师的聘任制。

三、齐抓共管，树立安全意识

良好的育人环境始终离不开安全管理、安全教育。安全是学校工作的重中之重。学校对安全工作毫不松懈，主要体现在以下几个方面：

一）

1、狠抓安全知识宣传教育工作。利用墙报、图片、校会、班会进行安全知识宣传；

2、利用安全课、活动课、讲座的形式进行安全教育；

3、抓典型事例。用实例进行感观教育。

二）措施得力，形式多样。

1、学校建立了安全月查制度，以各村级小学校长为第一责任人，层层签订安全责任状，具体由主管安全的副校长负责；

2、把安全检查列为学校首要工作，杜绝安全隐患；

3、建立完善的学生食堂管理制度、学生寝室制度，做到采购食物有经销商的签字、进货的具体时间，严把质量关；

4、实行行政值日、教师值日相结合的制度。每天安排两名行政人员和两名六年级教师值日，负责学生在校的活动和住宿安全；

5、专门安排女教师负责女生寝室的安全工作；

6、把全乡私立幼儿园安全工作纳入正规安全检查之列，有专人负责；

7、每学期专门请法制副校长对学生进行法制教育；

8、不讲情面，对校园周边的摆摊设点进行全面彻底整治，清洁了校园环境；

9、学校坚持做到

放学要求值日整队，并委派教师护送；

10、学校在校园出囗两旁30米外安装了安全警示牌，确保了学生安全。通过学校领导和全体教师的细致周到的工作，辖区内各村小一年来没有出现一例安全事故。在安全管理工作中，学校做到该投资的一分不扣，发现隐患及时排除、及时整改并做好记录，在全体师生中树立安全意识。

四、立足常规，务实抓教研，教研促教学

教学工作是学校的中心工作。我校健全教研管理机构，规范教学管理制度，中心完小设立以主管教学副校长为首的教导处，下设语、数、术课三个中心教研组，各教研组制订教研计划，每月组织两次集体备课。为了加强教学管理，教导处结合湖西小学实际情况，制订了《和团中心完小目标管理办法》，《办法》对教师常规教学提出了具体要求，其中备课要做到“四备”：备大纲、备教材、备学生、备教法。课堂教学做到“五为”：育我为目标、教师为主导、学生为主体、思维为核心、交流为主线。《办法》把教学质量与教师个我奖惩、年度考核、竞争上岗相挂钩。学校立足常规做好管理，采取教师周自查、学校月督查、中心完小定期不定期抽查或全面检查。实验、电教、微机课纳入常规检查，进行教学质量分析，并做到及时反馈。

务实抓教研，教研促教学。教导处制定教研工作计划，教研活动要做到“三必须”：必须以课改为中心，推广新的

教学理念；必须针对教学薄弱环节，有的放矢；必须有始有终，达到预期的目的。为了推进教学改革与创新，学校经常派教师参加学习培训，学校挤出资金大力支持。暑期组织教师到省市参加学科培训。凡是县、片区开展的教研活动，我们都积极参加，特别注意培养年轻教师。使全乡教师水平、业务素质都有了明显的提高，教师学历达标100%，专科学历达33%。教导处成立“主动、探究、合作学习法”的教学研究课题小组。组织教师撰写教学论文。学校图书室、阅览室、实验室、仪器室、微机室有专人负责，有完善的管理制度，各项活动经常开展。

体卫制度健全，经常开展健身运动。每年举行一次冬季运动会，坚持每天做广播体操和眼保健操，保证学生每天体育活动时间30分钟以上，有专人负责卫生工作，做到每学年对学生进行一次体检，控制学生近视率在5%以内。学校厨房后勤工作人员每天确保师生饮食、饮水。积极培养学生健康的审美情趣、审美能力。有三个艺术兴趣小组。举办了庆“六一”文艺表演、迎国庆书画展、“争当文明小公民”演讲比赛等。教育学生爱科学、学科学，并指导学生参与科普小制作活动。学生入学率100%，辍学率为零，留级率控制在1%以下，严格执行学籍管理制度，学生变动手续齐全。

本年学校教学取得优异的成绩。学校领导、教师、学生在参加县、市等竞赛中多次获奖:王继红、李平等五位教师

获县“教学骨干”或“教学能手”称号。陈玲、何平桃分获县说课比赛一、二等奖。

五、加强后勤管理，规范财经制度

后勤工作是学校工作顺利进行的有力保障。我校健全各项财务管理制度，严肃财经纪律，开支合理，民主理财，财务帐目有校领导和教师代表签字并予以公布，接受监督，真正做到民主理财，杜绝暗箱操作。

我校严格执行义务教育法，按规定在开学报名时公示收费项目及标准。取消一切代收费。保险费由学生家长自愿缴纳，保险公司自已收取。公用经费的使用、学期初向镇核算中心报送支出计划，经审核后方可。学校财产有专人管理，建立学校固定资产帐和财产登记薄册。

本学期我校积极创造条件，进行校园配套建设，具体做了以下工作：

（一）安全方面

1、根据局相关文件精神，我校新建警务室及维修加固围墙400米。

2、拆除和团小学校园内危险围墙、荆桥小学老教学楼（D类危房）150平米、太阳小学老教学楼正在拆除并在争取项目资金明年重建。

3、和团小学本部更换木制门窗为铝合金门窗。

4、教学楼、食堂、学生宿舍均安装了灭火器，楼道内

安装了应急灯。

5、教学楼及学生宿舍安装了安全知识宣传牌各两块。校园内己书写永久性标语“安全伴我在校园，我把安全带回家”“一切为了学生，为了学生的一切”。本学期我校花了800多元购买安全知识手册及家教指导报，免费发放给学生及学生家长。

6、我校建立每周一次集中收缴学生所带危险物品如小刀、打火机及三无食品等制度。行政值日人员不定期抽查，一旦发现予以没收，消除了安全隐患。

通过以上措施，确保了师生安全，维护了正常的教学秩序，使安全深入到师生心中。

（二）在教学教研方面

1、为了教学、方便老师网上学习及打印资料，本学期我校花了6000多元购买了复印机，并将电脑装上了宽带。

2、为了搞好常规教学工作，我校多次指派老师到省、市、县学习观摩，积极参加各级组织的教学教研竞赛且多次获奖。并于11月23号邀请教研室吴宣法主任及兄弟学校优秀教师来我校上课，并多次指导我校教学教研工作，使我校教学教研水平得到了极大的提高。

（三）在教育发展方面

1、我校为增强学生体质，让学生有更多的体育活动场所，本学期建标准化篮球场一个，跳远场地一个。

2、为美化校园环境，我校植树栽花数十棵，新种植草皮200平米。

在教育局的领导下，在广大教师的共同努力下，我们的工作虽然取得了一些成绩，但我们也清楚地认识到与上级主管部门的要求还存在一些距离，还存在一些问题。

1、目前我校教师队伍年龄结构偏大，师资力量薄弱，部分教师很难适应新的教学方式，给教改工作带来一定的困难。

2、我校历年来经济底子薄弱，校园环境虽有了一定的改善，但距离“绿化、美化、香化”的目标还有一定的距离，校园面积小，师生活动受到许多限制。

在今后的工作中，我校将在上级主管部门的正确领导下，在全体教师共同努力下进一步深化教学改革，美化校园环境，提高教学质量，与时俱进，务实创新，建设美丽和谐校园，把我校建成人民满意的学校。

和团中心完小 二0一一年五月八日

第二篇：办人民满意学校

“办人民满意学校”活动

述 职 报 告

（第三次）

杨晓东

2013年12月6日

述职报告

杨晓东

各位家长、社区、派出所的各位嘉宾、各位老师、各位同学，下午好!按市教育局关于开展创建“人民满意学校”活动要求，我校2013年5月13日召开了全校教师创建“人民满意学校”启动大会，6月17日召开了第一次专题会议，9月24日召开了第二次专题会议，今天我们召开第三次专题会议，我首先代表吉化三中感谢各位家长、社区、派出所的各位嘉宾的大力支持，更希望各位能为了学生教育和学校发展给我们留下宝贵意见。我将一年来的工作做简要汇报。

一、坚持办学理念

全面实现第三个三年目标

2010年学校制定了第三个三年目标，2013年是第三个三年目标的完成年，一年来，学校以“为每一个学生的最佳发展提供优质教育”为办学理念，以“促进学生发展”为办学宗旨，以“修德蓄智 勤而行之”为校训，弘扬“和谐进取 求实创新”校风、“爱教善导 格物致知”教风、“乐学善思 敏学善辩”学风，紧密围绕《吉林市教育局2013年工作要点》，科学细致地制定了学校《工作计划》，坚持德育为首，注重文化建设，狠抓队伍建设，全面推进素质教育，创建人民满意学校，学校办学水平得到整体提升，全面完成了第三个三年目标。

第三个三年发展目标：实现三个维度：

1、以素质教育的实施水平代表学校发展的广度。三年后素质教育要在学校各项工作的各各方面和各各学科中得到体现和落实，德育要成为学校的办学优势，音乐、体育、美术、心理、科技等方面要得到全面发展，并有1-2个领域形成办学特色。

2、以学校文化建设水平代表学校发展的深度。三年中要继续发展建设已经提炼的十种文化现象的基础上，要特别注重培养教师的学习文化，使自主学习，自我提高成为吉化三中的又一种文化现象。

3、以中、高考水平代表学校发展的高度。三年后中考综合指标力争进入全市前8名，高考综合指标力争进入市区所有高中前10名。

2013年学校全面完成了第三个三年目标，素质教育在学校 各项工作的各各方面和各各学科中得到了体现和落实，德育已成为学校明显的的办学优势和特色，心理健康教育已逐渐成为学校发展的亮点，自主学习，自我提高已逐渐成为教师的学习习惯，学习型、书香型的学校文化已经形成。中高考取得优异成绩，2013年高考12人进入重点线、143人进入统招本科录取线、302人进入本科录取线，理科最高分595，理科语文最高分1 3 6分是全地区所有高中最高分，再次同时获市教育局优秀教学成果奖和教学质量提高奖。

2013年中考三名同学进入吉林市前百名，总数位居江北所有初中第二名。我校2 0 1 0初中毕业生包揽2 0 1 3年高考吉林一中、毓文中学、吉化一中、十二 中四校高考状元。我校初中毕业生刘思佳同学取得高考理科708分(含国家奥赛8分加分)的好成绩(吉林一中最高分，吉林省最高分)。我校初中毕业生马带锎同学取得高考理科677分的好成绩(吉化一中最高分)。我校初中毕业生禚星晨同学取得高考文科619分的好成绩(毓文中学最高分)。我校初中毕业生寇晶涵同学取得高考理科656分的好成绩(吉林十二中最高分)。

学校是国家教改先进学校、国家德育科研先进学校；省未成年人思想道德建设工作先进单位、省绿色学校、省优秀家长学校；市德育先进学校、市首批中华优秀传统文化教育示范单位、市精神文明单位、市家庭教育先进单位、市群众满意收费学校、市学校疾病预防控制先进单位、市教育局业绩突出班子。457名学生参加高考，12名同学进入重点大学录取线, 143名同学进入统招本科录取线, 302名同学进入本科录取线。

王莹同学取得高考理科总分595分的好成绩。佟婉松同学取得高考文科总分548分的好成绩。

王莹同学取得高考理科语文136分吉林地区所有高中第一名的好成绩。

理科零班高考取得巨大成功，50人参加高考，4人进入重点大学录取线，42人进入统招本科录取线，50人进入本科录取线。

文科零班高考取得巨大成功，47人参加高考，3人进入重点大学录取线，32人进入统招本科录取线，46人进入本科录取线。

二、以德育为首 形成鲜明办学特色

学校无小事，处处是德育，树立人人都是德育工作者，为每一个学生的最佳发展奠基德行底色的德育工作理念，成立以学生处为主，各处室、各年级组、班主任共同参与的德育工作网络，大力推进家长学校建设，通过《致家长一封信》等途径及时与家长沟通，使德育工作做到整合各方面教育力量，层层落实，分工负责，统一协调，校内外互动。

良好的行为习惯是学生成人成才的基础，也是家长和学校对学生的基本要求，学校认真落实《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，以培养新生养成良好习惯为重点，改善其他年级学生行为习惯为难点，以评选 “文明班”为考核标准，分层细化养成教育，高中部实行“百分制量化管理考核办法”，实施师生双轨检查，做到一日一反馈、一周一公布、一月一汇总、一学期一评比。实行“出门制度”“联检制度”“例会制度”，严格学生常规管理，及时掌握学生的思想动态和行动，使学生养成良好的行为习惯。

为培养现代中学生，学校坚持常年开展主题教育，从2011年开展中华传统经典文化主题教育，2012年被评为市首批中华优秀传统文化教育示范单位，2013年在每日诵读聆听，每周道德晨话，每月修德讲堂，每年总结深化基础上，进一步推进中华传统经典文化“进班级、入人心、见行动”活动，开展“学中华传统文化，做文明中学生”主题班会大

赛，通过争创“特色班级”，争当“文明学生”，打造班级文化，形成经典文化特色班级。开展了“学优秀传统文化，践行雷锋精神，实现中国梦” 主题征文、板报、演讲比赛。召开了以“坚定信心、坚持创新，持续开展中华传统文化进校园，传递社会正能量’’为主题的第五次德育工作会议，会议对10年来学校德育工作进行了全面总结，形成了《国旗飘扬伴我成长》、《与朋友有约》、《弘扬优秀传统文化传递道德正能量》等德育教育读本。谭晓东教师做了《我与孩子们共成长》经验交流，《德育报》社社长张国宏进行了专题讲座。接待了新疆克拉玛依市第六中学考察团，介绍了学校开展中华优秀传统文化进校园活动的经验和做法。国家级课题《中华传统文化与班主任人格修养的研究》和省级课题《中华传统经典文化促进学生品德形成的实践研究》已进入结题阶段。每月出版一期《修德》报，每座教学楼正厅设电子屏，滚动播出德育教育内容，让传统文化精髓滋润学生心灵，伴随学生健康成长。

班主任队伍是德育工作的主力军，学校通过“考察培训、专题讲座、完善制度、先进引领、班主任例会、班主任日志’’等途径，不断提高班主任的专业水平。在市中学起始年级班主任备课会上，谭晓东作了《如何开好第一次家长会》的报告。在“吉林市中学资深班主任班级管理经验交流暨成果展示会”上，张云杰老师作了《实施互助组量化考核制度，促进学生自立》的班级管理特色报告，受到与会领导和班主任的一致好评。

总之，以德育会议为主线，诚信、感恩、中华传统文化三大主题教育为核心内容，以市德育先进学校、市中华优秀传统文化教育示范单位、市德育精品工程、省未成年人思想道德建设工作先进单位为标志的德育工作已成为学校的办学优势和特色。

三、以教学为中心 全面推进素质教育

良好的教育教学质量，全面实施素质教育是社会和家长对学校的最大期盼，也是学校办学的主要目标，2013年学校以课堂效率年推进年活动为载体，面向全体学生，因材施教，坚持德育学科渗透、合作学习、探究学习，创造生命化高效课堂。定期和随时检查教案、备课、上课、作业批改，及时反馈，校长、主任、教研组长经常走进课堂听课。实行查课制度，设专人查课。开展“行知杯”主题系列教研活动，初中部进行了“新形势下如何上好常规课”研讨活动，高中进行了有效教学研讨系列活动。新初一年级进行了阳光分班，最大限度发挥阳光分班的优势，如：教师积极性等，努力打造阳光分班下的吉化三中初中部新品牌。进一步强化初高中毕业班管理，争取2014年中高考再创佳绩。

高度重视学生心理健康教育，设专职教师在初高中开心理课，重建心理咨询室，请专家给学生进行考前心理辅导。召开第三十一届田径运动会，新初一高一学生军训，学生广播体操比赛，进行学生书画展览，开展学生社会实践活动，参观丰满水电博物錧。开展“缅怀先烈 传承遗志 共铸中国梦”清明祭扫活动、“学雷锋关爱老人，奉献爱心”小志愿者进社区活动。召开吉林市“我们的节日”网上基础知识竞赛启动仪式和现场竞赛活动，编写《红红火火中国节》一书，并由吉林人民出版社出版。关心贫困学生，学校爱心基金会支助了10名贫困学生。105名学生享受免费午餐。61名学生享受再保障政策，实现全免费上学。

一年来，学生在各级各类竞赛和活动中获奖8 0 0多人次，王一同同学在全国第三届“华章杯’’快意读写大赛中获一等 奖、关哲伟同学在全国第十八届“华杯赛’’吉林赛区获一等奖，李晓林等3名同学被评为吉林市美德少年。市级科研课题《跆拳道校本课程开发研究》、《通过体育活动调初中生负性情绪的研究》顺利结题。

四、重视师德建设 培养高素质教师队伍

坚持常年进行师德师风宣传教育，选树张云杰、谭晓东等师德典型。在吉林市优秀师德教育案例评选中，张云杰、张亚娟老师获特等奖，谭晓东等5名老师获一等奖，赵玉峰等3名老师获二等奖。注重培养教师的学习文化，开展第二次“百校游学’’活动，选派了12名教师到上海静教院附校、田家炳中学学习交流，参加学习的老师回来后在集体备课、教研活动中进行了交流，每人写了一篇学习心得。召开了第二次教学工作会议，请市教育学院高中教研室郭毅主任做了专题讲座，进行了集体备课和课堂教学展示，进行了论文和教学案例交流评选活动，并汇编成册，即将于2014年1月召开第三次教学工作会议。国家级科研课题《建立教师自主学习、自主提高机制，全面提升教师素质的实验研究》已经进入总结阶段，《吉化三中教师和谐发展实验研究》已进入研究阶段。

目前学校有省学科带头人3名，省骨干、省十佳、省骨 干班主任、省科研骨干1 3名，市骨干、市百优、市全天候、市骨干班主任3 8名，教师获得各级各类荣誉1 3 0 0人次。王鹏被评为市科研型名教师，孙丽梅等三名教师获市教育2013年高考“突出贡献奖”。张跃辉等五名教师市教育局2013年高考“优秀教学成果奖” 李红冰等四名教师获吉林市教育局2013年高考“教学质量提高奖”。李金良等四名教师获市教学新秀，刘艳红在“学雷锋做有道德的人”爱国主义主题教育读书征文活动中获优秀指导教师。

五、重视安全工作 创建平安校园

在自然灾害频繁的情况下，校园安全成为全社会关注的热点，更是学校的头等大事，学校坚持生命至上，安全第一，进一步完善各种安全工作预案，加强了安全防火、值班值宿工作，充分利用电子屏幕、安全警示牌、《修德报》等载体强化师生安全意识，每学期开学第一周进行安全疏散演练，本学期还进行了防震演练。请法制副校长为学生进行安全知

识讲座，请专家为教师进行消防安全知识辅导，在校门口增设安全栏，两座教学楼门前设防滑垫，冰雪天在南教学楼设警戒线，根据市教育局要求，在极端天气及时放假。开展结核病健康教育、爱牙日专题讲座等健康宣传活动，为学生健康提供了保障，确保全年安全无事故。严格按国家省市要求收费，无乱收费现象，教师无三乱现象发生。

六、重视文化建设 形成浓郁的育人气团

浓郁的学校文化氛围对学生的健康成长起着重要作用，经过50年的积淀，尤其是2004年以来的大发展，学校已洋溢着浓郁的文化氛围，学习型、书香型的学校文化已经形成，以人气旺、风气正为标志的精神文化、“修德蓄智，勤而行之”为标志的思想文化为代表的十种文化现象已成为学校发展最重要的精神财富。

近年来，在市教育局大力支持和大量资金投入下，新食堂竣工投入使用，塑胶操场竣工，两座教学楼整体加固完成。2013年理化生、体音美教学仪器基本达标，实现了白板教学。新建排球场地、蓝球场地、乒乓球场地，一个清新淡雅、书香泗溢、生机盎然的校园已呈现在我们面前。

一年来在教育局领导、社区领导和全体家长的支持下，在全体化三中人的共同奋斗下，学校方方面面工作顺利推进，取得了可喜成绩，实现了跨越式发展。通过家长会、问卷调查、校长公开电话等途径了解到家长对学校满意度大幅度提高，这是创建“人民满意学校”以来学校发生的最大变化，也是学校的最大财富。同时学校德育的优势和特色作用发挥明显，作用巨大；教学管理进一步精细化，中高考成绩突出，得到社会广泛关注；教师队伍整体素质进一步提高，名优骨干群体基本形成；学校文化、校园环境适合学生身心发展的需要；督导工作扎实推进，在10月末的省素质教育督导检查中，得到专家一致认可和高度评价，这些都是创建

“人民满意学校”以来学校发生的重要变化。在此我代表学校全体师生向教育局领导、社区领导和全体家长表示衷心的感谢!有教育局领导的关怀、有社区的支持、有家长的理解、有全体化三人的同舟共济，我们有充分的理由相信吉化三中的未来会更美好!谢谢大家!2013年12月6日

第三篇：实施精细化管理 办人民满意学校

实施精细化管理 办人民满意学校

射阳县明达双语小学

一个校长要想把自己的学校管理得有声有色，花较少的精力做出更多的事，“经营”出师生认可、组织认可、社会认可的好学校，应做好三方面工作：一是制度管理；二是教师管理；三是学生管理。下面就我校在这三方面的做法谈一些体会，供大家探讨：

一、求真务实，狠抓制度管理 有人说：“中国绝不缺少各类规章制度，缺少的是对规章制度不折不扣的执行。”这话对我们教学管理也同样适用。为了完善教学管理机制，我们学校也曾制订过一系列的管理制度，现在回头来看，制度虽日趋完善，但执行起来却不便于操作，只适宜装进档案、挂上墙壁。因此，现在我校在制订制度的时候，力求从小处着手，从细节入手，不贪大求全、好高骛远。

以集体备课制度为例，如果说集体备课只定义于大家在一起讨论备课，那势必过于肤浅，疏于实效。于是我校将“三定”作为集体备课的具体要求。一是定主备人，一开学各教研组长，就将一学期的备课分解到人，要求主备人提前两周备课，在前一周周五将备好的教案印发到所有老师手中，所有老师利用双休日进行二次备课，在下一周集体备课时间，互相交换对教案的修改意见。做到一人主备，众人补充，而不是人人抄教案，费时又费工。二是定时间与地点。每周一的5：30——6：40为语、英、音、体、美集体备课时间，每周二的同一时间为数学集体备课时间，到时间所有老师到指定教室进行集体备课，地点相对集中，便于检查与考核。三是定检查人。检查人为校级领导，不光检查考勤，随时可以坐进教室“听集体备课”，检查备课质量。学期结束集体备课情况作为评比先进教研组的重要依据。事实证明，这样的制度制定，既利于落实，也出成效。

再如教学常规检查制度，教学工作检查是教学六认真执行的保证，但谁来查，怎么查，查什么，多长时间查一次，查了结果怎么办，是实施中的最为现实的问题。我校在这方面做过好多次尝试，开始有过每月检查一次，结果发现检查中发现了的问题已为时太晚，不便于纠正，后改为每周检查一次，可又费时费力。现在我们采用了双周查的方法，解决了上述矛盾。学校规定每双周星期四，所有老师将作业、备课、听课、业务笔记、反思等全部放在桌上备查，而查什么由教导处临时通知。中层领导分学科分年级组成检查组，检查组成员每人均对检查的内容按一定的比例进行评分，评分标准为未完成的得0分，优秀得5分，良好得4分，一般得3分，最后汇总得出平均分并立即通过校QQ群公布，同时积分直接纳入年终绩效工资考核。这样的检查，公开公平公正，激发了教师的工作热情，促进了教学质量的提高。

二、千锤万击，打造教师队伍

名校靠名师。16年来，我们培养过不少优秀教师，出了不少学科带头人、教学能手、教坛新秀，也走了不少。面对公办教师的分流，摆在民办学校面前一个迫切的问题是人才流失怎么办？我们的回答是——培养。我们有信心培养出一批具有双语特色的教师人才，因为我们已经有培养教师专业成长的公式，即：学习+反思+研究=专业成长。

1、学习——教师专业成长的基础和前提

学习除了外出参加集中培训、参与各种研讨观摩活动等方法以外，最主要、最有效的途径还是校本培训学习，双语小学有着优良的传统，那就是团结，因此帮扶、结对是培养新老师尽快成长的好办法。我们给每位新教师配上骨干教师当师傅，开学初举行正规的拜师签字仪式，师傅每周听徒弟的课不少于一节，徒弟听师傅的课不少于两节，师傅有点评，徒弟写反思。学期中还要举行徒弟大比武，一学年末还要进行出师课考核。如未能达到出师要求

的，学校不予继续聘用。此外学校还有众多平台让新教师学习，从年级组的每人一节教研课，到双语杯青年教师课堂教学比赛，一学期下来，多的教师可听课五六十节。校本培训也包括教学基本功的打磨，粉笔字不过关就不能上写字课，让他们坐在自己的教室后面，请字好的其他老师来上；钢笔字都不过关，每天写一张练字作业上交校长室；多媒体使用必须通过学校考核，一人一台机，题目有文字处理，电子表格，幻灯片制作等，成绩不合格者不但不能评优定级，还要补考。事实证明，有压力才有动力，许多新教师就是这样被“逼”好了，“逼”成熟了。

2、反思——教师专业成长的动力和保障

一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思则可能成为名师。我校从2008年秋学期开始要求教师学会写反思，年轻教师（工作不满三年）每周两篇，其余老师每周不少于一篇，反思的内容涉及到教学工作的方方面面。它包括对教材内容的取舍或补充，对课时计划的安排，对教学目标的确立，对教学策略的抉择，对教学重点难点的确定，对教学内容的组织，对教学程序的编排，对教学方法的选择，对教学媒体的运用，对教学现象的分析，对典型问题的探讨，对学生学习的设计，对学生反映的思考，对教学效果的检评，等等。这些内容，可根据教学的实际情况，择其一二进行小结，或批注点评，或连缀成篇。学期结束学校还要对所有老师的教学反思进行评比，作为考核教科研能力的一项重要依据。

3、研究——教师专业成长的关键和重点

做研究型的教师是新时代对广大教师提出的新要求，这种研究最基本的就是校本研究。我校的校本研究主要是和课题型校本教研。教学型校本教研是以课例为载体，围绕如何上好一节课而展开，采用同课异构、示范课等活动形式。课题型校本教研指教师以申报立项的各项研究课题，围绕一个专题展开，以课题研究小组为主要活动方式。通过校本研究，我校教师的专业素养得到了极大地提升，发表的论文数量正逐年递增。

三、找准支点，致力学生终生发展

真正的素质教育应该立足于学生的终生发展，下面就读书和写字为例来谈谈我校近年来为了学生的终生发展而采取的做法：

新课标要求小学生小学阶段读书不少于145万字，如果一本书约十万字，那么小学阶段至少要读十五本书，这是个底线，其实是远远不够的。我们的做法是，由学校按教育部推荐的必读书目统一按年级成批购置图书，譬如六年级一共八个班，我们就购买适宜六年级阅读的八套书，每套六十本，人手一本，两周一交换，保证一学期一个学生就能顺利读完八本书。同时，一个班的同学读同样的书，也便于学生互相交流，便于老师上阅读指导课。我们每学期不但举行一些阅读竞赛活动，还将课外阅读作为一门考核，以50分的总分纳入学生评优多元化考核之中。如今，在双语读完六年的学生至少要读一百本书，约合一千万字，是课标底线的七倍。我们这一做法受到了市教研室蒋恩华、陈小平的充分肯定。

写字作为我校特色之一，由来已久。写字教学虽隶属于语文，我们却把它作为一门学科来对待，每天二十分钟写字课常抓不懈，从计划的制定，到课程的实施，同样有教研课，同样有作业检查，同样有竞赛。以往在语文试卷上有一题是考查学生写字的，多则五分，少则三分。今年我们把写字和阅读一样，以总分五十分单独出卷考查，作为期末对学生的考核内容之一。为什么要这样做？因为我们坚信，这才是对学生终生发展真正有益的事。

学校管理是一项系统的、漫长的、复杂的过程，单纯从一方面不会达到管理的目的，必须多管齐下、齐头并进。展望未来，我校将以更加科学和规范的管理赋于学校生机和活力，外塑形象，内抓管理，为我县的教育事业作出应有的贡献。

第四篇：办人民满意的学校

办人民满意的学校

——王伟同志在全市义务教育学校教学工作会议上的讲话

一、2013—2014学年我市义务制学校教育教学工作

（一）主要成绩

1.牢固树立教学质量第一的观念，教育教学质量显著提升。

按照市教育局的统一部署，2013年是我市中小学“教学质量提升年”，2014年是中小学课堂教学“成熟提高年”。各单位以此为契机，将教育教学质量作为立足之本，发展之基，思想上重视，行动上落实。

在2014年初中学业水平考试中，成绩比较优秀的镇（街、区）有凌河镇、大汶河开发区、大盛镇、石埠子镇、吾山镇、官庄镇、兴安街道等，成绩比较优秀的学校有东埠中学、海龙学校、职工子弟学校、青云双语学校、兴华学校、凌河中学、红沙沟中学、和平中学、大盛中学、担山学校等。

为了发挥科学评价的杠杆作用，2015年5月和7月，教研室在全市初中七、八年级学生和小学五、六年级学生中开展了学科素养展示活动。这次活动组织严密，学生答卷批阅工作全部在网上完成，成绩客观、公正，从总体上掌握了全市义务教育学校基础年级的教学现状，为教育决策提供了第一手材料。

这次展示中，初中成绩比较突出的镇（街、区）有兴安街道、大汶河开发区、凌河镇、石堆镇、金冢子镇等，比较突出的初中有：东埠中学、青云双语学校、职工子弟学校、兴华学校、担山学校、红沙沟中学、海龙学校、贾戈中学等。小学成绩比较突出的单位有：兴安教管办、凌河教管办、景芝教管办等，比较突出的小学有：实验小学、城北小学、青云山小学、凌河镇红沙沟学校小学部、大汶河开发区贾戈小学、大汶河十里小学等。

2.关注课堂教学改革，关注教师专业成长，关注学生学法指导，充分发挥课堂教学的主阵地作用。

本学年，各单位更加关注课堂，关注教师，关注学生，加大课堂教学改革力度，重点研究教师的教法和学生的学法，大力倡导教师个性化教学法的研究与实践，积极推行 “自主、合作、探究”的学习方式。

为进一步引导教师聚焦课堂，关注问题，研究课例，推广课堂活动成果，发挥骨干教师的辐射作用，促进教师专业化发展，提高校干的课堂指导力。2014年4月，教研室初中科分学科进行全市范围内送课到校暨校干评课展示活动。本次活动通过授课、反思、评课、研讨等形式，采用“研、讲、评”一体化校本教研模式，进一步发挥了骨干教师和校干的引领和示范作用。

2014年4月教研室小学科举行“研讲评一体化”赛课活动。全市语文、数学、英语共34个团队参赛，其中有11个团队被评为优秀团队，36名教师获优质课奖。在赛课过程中，各参赛团队能够根据赛课要求，提供了水平较高的课例，尤其是评课环节能够紧紧围绕“教师讲的有效性”深度合作评课，探究出了很多教师讲、学生学的有效性策略，对今后的课堂教学效益的提高有较大促进作用。本学年，教研室小学科举行了两次业务干部论坛活动，让全市业务干部、业务校长明确了怎样听、评课更有针对性与有效性；同时，规范了学校活动的开展，提高了业务干部、业务校长有效 策划、高效开展教学活动的能力，促进了全市小学业务干部“抓管理、搞教研”的有效开展。

一年来，我市注重对名师的打造，注重对骨干教师和年轻教师的培养，他们在省、市级教学比赛表现突出。在2013年11月山东省化学、物理实验优质课评选中，我市兴华学校的王炜老师、海龙学校的殷治青老师分获一等奖、三等奖。在2013年12月潍坊市初中英语教师课堂教学基本功比赛中，我市东埠中学胡欣老师等六人获一等奖。

2013年11月底在全市小学开展了英语教师教学基本功比赛活动。最终评选出教学基本功优秀个人一等奖10个，二等奖15个，三等奖8个。全面促进了我市小学英语教师英语素养和教学基本技能的提高，引领教师专业成长，全面展示小学英语教师的综合素质，进一步提高了我市小学英语课堂教学效益。

3.加强教学研究，深化教育科研，提升学校教研水平。

一年来，我市中小学强力推进以“基于教学问题解决，发展学生能力，提高教学质量”为主题的的县域“研讲评一体化”教育科研方式，转变教学方式，构建特色课堂。

我市中小学积极申报课题，加大科研力度，教育科研逐步走向深入。目前，我市初中有东埠中学、青云双语学校、大盛中学被推选为潍坊市课例研究实验学校，东埠中学的《个性化自主学习能力培养的实践与研究》、实验小学的《三性教育课程体系的构建与实践》两个项目已成功申报了2014年潍坊市基础教育重大教育教学问题行动研究项目，实验、研究工作正在扎实推进中。

2013年12月6日，在汶水小学召开了“潍坊市综合实践活动观摩研 讨暨成果展示会”，潍坊市各县市区的300多名领导和老师参加了会议，潍坊电视台和安丘电视台都对活动进行了报道。2013年10月22日，“教育家进校园”暨小学语文阅读教学研讨活动在汶水小学举行，全国著名教育家于永正先生走进汶水小学，为全市小学语文教师传经送宝。于老师与全体语文教师进行了面对面座谈交流，为老师们解疑答惑，诚恳地为语文教师提出了教学意见和建议，为我市教师的语文教学指明了方向。2013年10月11日，由实验小学承办《山东省规划课题“顺应天性发展，提升数学素养”课题鉴定暨成果推介会议》，山东省教科院、省教育社、潍坊教育学院、潍坊教科院及我市教育局的专家领导与来自全省的数学骨干教师共500多人参加了会议。与会专家领导对实验小学的“顺应天性，张扬个性，激发灵性”的三性教育理念产生了极大兴趣，并分别对徐军民校长的汇报材料和实验教师的观摩课作了点评。2013年11月，徐军民与著名教育家陶继新教授对话，一万多字的对话内容“顺应天性 张扬个性 激发灵性 ”刊载在《中国教育报》上。

在校本教研方面，大盛中学以课堂教学为核心，积极开展创新课堂“1+1”教研活动，通过开展研、展、评、思系列教研活动，充分发挥“教研团队”的拳头作用和名师的带动作用，有效地促进教师的交流与合作，促进了教研组的整体提升。

4.广泛开展各项活动，搭建平台，提升学生的综合素质。

为全面落实“潍坊市中小学英语提升工程”，教研室在全市范围内组织了“初中学生英语才艺展评”、“英语风采大赛”等活动，我市青云双语学校承办了潍坊市“外研通”杯初中学生英语才艺展评活动，激发和调动了 学生学习英语的兴趣和自信心，对我市今后的初中英语教学起到了很好的引领和导向作用。

教研室还在全市范围内举行了全市“美文诵读”活动、“读书点亮人生”演讲活动等一系列活动，提高了学生的综合素养。

在山东省第五届初中学生理化生创新实验展评大赛评选活动中，我市层层推选的8名学生参赛，有4人获省一等奖、3人获省二等奖、1人省三等奖的优异成绩，为我市创新教学赢得了较高的荣誉。

（二）存在问题

1.课程实施不规范。国家课程开不齐、开不全的问题依然存在。国家课程校本化的研究还没有起步。

2.校本教研没有真正落到实处。常态性教学研究的氛围缺失，教研文化没有形成。

3.课堂教学效益不高。

教学的同质化现象严重，缺少个性化课堂和有教学特色的教师。教学目标不明确，教学情境不新颖，教学问题重复、陈旧，不关注学生学习状态，不重视学法指导，不注重知识体系的反思构建，训练题目不典型。

没有把最宝贵的时间用来讲最重要的内容，用最有效的教学方式来讲最应该讲的教学内容，也就是说课堂的教学价值没有发挥出来。

4.小学中高年级和初中低年级的学生学业成绩两极分化的问题比较严重，学困生大量存在。这是因为我们的教学不能面向全体，对学习困难的学生缺少个性化的解决方案，也是因为我们没有很好的落实全员育人导师 制和学情会商制度。

5.学生作业多、课业负担沉重，缺少自我完善、自主发展的时间和空间。

百度搜索“作业”二字，看见的全是情绪化的名词解释：一种教师复仇的工具；一种让中国学生崩溃的刑具；一种在学校已知还要回家写的怪物；一种制造黑眼圈和心理疾病的东西……

6.部分教师职业倦怠、状态低迷，缺少教学理想和应有的责任感，不追求新的工作目标，做一天和尚撞一天钟。

二、新学年我们的学校怎么办 《不在学校，就在去学校的路上》

学校，是能够装得下“人的天性”的地方。这里的文化多元开放，容纳个性，这里的管理有效、节制而人性化，这里的人群贫富融合，城乡混搭，社团林立，这里有各种各样的舞台和空间，让你展示，也让你隐蔽。

学校，是能够装得下“人的苏醒”的地方。比如师生能在这里创造并享受美感，色彩之美、文化之美、行为之美……如木心所说，“美就是一个苏醒的过程”。在学校，美的追求与可能，是唤醒我们生命与使命的重要途径。

学校，是能够装得下“人的自由成长”的地方。课堂像游戏一样有趣味；课程像山水一样延展；作业要感受到智慧的挑战；考卷在设计着你我的未来；教师在帮助学生去到学科的高处查看，看清知识的迷宫与出口；学习是在体验中唤醒天赋，在生活中找到价值的支撑，在过程中找到合作的理由；孩子们在不断提出问题而不是获得答案，不断找到方法而不是记 住知识，不断建立信心而不是胜过他人……

学校，是能够装得下师生“心生活”的地方。所以这里富含“心生活”的“营养元素”：安全感、爱心、公平、责任、氛围、关系、健康、环境……在这里全力以赴必有成就，激情澎湃必有回应；这里有家的感觉使心愿意停留，这里释放我的心灵本质，使我享受寻找真情、真爱、真知、真理的过程。

（一）坚持立德树人的根本任务。

全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值观体系教育，完善中华优秀传统教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和有效机制；增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。

十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》：立德树人是教育的根本任务。它的本质要求就是育人为本、德育为先，全面发展。我们要通过德育激发学生的历史责任感，树立正确的世界观、人生观、价值观，将个人的成长与中华民族伟大复兴实践紧密结合。

——开展践行社会主义核心价值观教育活动。

1.熟知社会主义核心价值观的基本内容，富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。

2.把社会主义核心教育渗透到学科教学和学校管理全过程。做到培育和践行社会主义核心价值观进教材、进课堂、进校园、进头脑。

——加强中华优秀文化教育，开展中华经典诵读活动。

加强中华优秀传统文化教育，是深化中国特色社会主义教育和中国梦完成教育的重要组成部分；是构建中华优秀传统继承体系，推动文化传承 创新的重要途径；是培育和践行社会主义核心价值观、落实立德树人根本任务的重要基础。

开展学习、践行《弟子规》教育活动。——强化学生良好习惯的养成教育。

教育家叶圣陶说：“教育是什么，往简单说只须一句话，就是养成良好的习惯，帮助学生养成政治方面、文化科学方面的良好习惯。”

约.凯恩思说：“有什么样的习惯就有什么样的态度，有什么样的行为，就有什么样的结果。”我们平常都说说习惯形成性格，习惯决定命运。

养成教育是一种基础教育，是着眼于做人的基本素质，包括学生良好的品行习惯、生活习惯、学习习惯、思维习惯等，通过有目的、有计划、有组织、有步骤的教育训练活动，使学生的言行标准化、规范化。

习惯的养成并非一朝一夕的事，要从学生入学的第一天就开始抓养成教育。坚持天天抓、月月抓、年年抓，要形成养成教育的系列课程；指导学生学会做人、学会合作、学会生活、学会劳动、学会创造；懂得感恩、懂得礼仪、懂得理解、知道按规则办事。

安丘一中校本课程《高中第一课》。德育纲要、德育课程。

结合思品课、社团活动、综合实践活动，开展富有学校特色的德育活动。如：兴安小学的品行银行。

（二）努力提升校长的教育领导力。

伦敦大学教育学院的研究人员调查了68所学校得出结论，由于校长能力的差异，致使学生成绩产生平均20%的差异。陶行知说：“校长是一个学校的灵魂，要评论一个学校，首要评论它的校长。”一位好校长就是一所好学校，这已成为人们的共识。校长教育领导力水平和人格魅力，决定着学校的发展和成长。

原教育部中学校长培训中心主任陈玉琨说：校长的教育领导力，体现在四个方面——教育价值的选择力、校本课程的开发力、学校教学的判断力、教师发展的推动力。

教育价值的选择力就是学校教育的追求。

1.学校培育什么样的人。是应试的、机器的，还是德智体全面发展的，具有社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义接班人？

2.学校教育的方式是偏面的传授知识、注重成绩、唯分数论，还是育人为本、德育为先、科学知识和创新实践能力并重？

3.学校的价值追求要体现在学校文化建设上。

物质文化：学校的楼房、校园、教室、设备等所具有的和体现的文化内涵。

精神文化：校训、校风、教风等体现文化多元、开放、先进性。制度文化：学校一系列规章制度所蕴含的教育力量等。

学校文化实质上就是教师和学生的行为方式。丰富的学校文化能激发教师的工作热情和学生学习内驱力。所以学校要立足本校实际、着力挖掘自己的文化元素，逐步形成具有鲜明特点的学校文化，并用这种文化浸透师生的心灵和思想。

校本课程的开发力，就是开发适合学生发展的具有学校特色的校本课程。1.开齐、开全、开好国家课程这是底线。

2开发、建设适合学生发展的具有学校特色的校本课程。如德育课程、活动课程、学科拓展课程等。

3.开展国家课程校本化研究，形成学校课程。校长要加强对课程建设的认识，从实际出发，把握教学本质，指引教学理念，建设研究型、学习型的教师团队。校长要领导教师团队，将国家课程校本化作为课程改革的着力点，从课程管理、课程目标、课程顺序、教材内容、教学模式和课程评价等六方面全面实施国家课程校本化。

如：实验小学的“三性”教育课程。

学校教学的判断力，就是要关注课堂，选择适合的教学方法并能做出正确的评价。

1.应摒弃的两种课堂，一讲到底的“满堂灌”课堂；自由的以“问”为主的热闹课堂。真正实现在教师们引领下的有目的、自主、合作、探究。

2.课堂教学应致力于解决的两个问题：如何把最宝贵的时间用来讲最重要的内容，用最有效的教学方式来讲最应该讲的的教学内容。

3.课堂教学应关注的三个方面：兴趣、方法、状态。

4.实现课堂高效的四个路径：切入课堂教学主题要快，要尽可能地将学生对教材已有的认知水平作为教学的起点；将破解学生的问题和困惑作为教学的重点，教师向学生展示的是问题解决的思考过程，而不是讲解题目答案；要把学生的课堂学习体验作为提升教学质量的第一要素，要让学生真正参与到教学中来；课堂纠正、反馈要有效及时，并能根据反馈情况运用反例组织正例，对学生的学习作出引领和指导。各学校要全面落实2014年“课堂教学成熟提高年”活动的要求，在“五三高效课堂”的大背景下，大力提倡个性教学法，构建特色课堂。教研室将在全市范围内层层选拔，遴选出特色鲜明、优质高效的个性教学法，重点培植，加强调度，跟踪指导，形成有推广价值的成熟的教学模式。

新学年我市各学段将有针对性地组织课堂教学基本功大赛、能手评选、优秀课例评选、区域性公开课、外地和本地名师观摩课、外出学习等活动，在活动中实现交流共享，使课堂教学效益的提升落到实处。

教师发展的推动力，就是要树立教师第一的理念。

总书记指出：“教师是立教之本、兴教之源，承接着让每一个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。”

校长要把教师的事放在心上，教师才会把学校和学生的事放在心上。校长应该对教师给予更多的尊重、宽容、关怀，提供最需要的帮助。校长要关心教师的工作，更要关心他的生活、精神需要和成长需求。

（三）改进师生关系

1．师生关系是学生和教师在教育教学过程中结成的相互关系。评价师生关系，主要是从满意性、亲密性、依懒性、支持性和冲突性五个维度作出的。满意性是学生对师生关系总体认识，改进师生关系从总体上来说就是提高学生的满意性；亲密性是指师生之间的温暖感和交流程度；依懒性是学生对教师的信任和黏着度；支持性是教师在学习和生活上给予学生的激励和自由；冲突性是教师与学生的对抗。

2.改进师生关系应注意的问题

教师不要对学生提供过度的支持，过度的支持是造成师生冲突的主要 因素。中小学教师需要深刻认识学生心理发展的规律和阶段性需求，为学生提供适宜的支持。

降低学生对教师的依懒性，增强学生的独立性。国家教育纲要提出要培养学生自主学习、独立思考的解决问题的能力。教师需要拓展学生自主发展的空间，激发学生自主探究的兴趣，能够自主地表达个人观点和看法，而不是过度的依赖教师。

改进师生关系最需要的是提高师生关系的亲密性。师生之间的情感关系是影响学生发展的重要因素；改进师生关系需要教师提高教学能力，完善教学方式，对学生提供个性化的教学服务;改进师生关系需要教师不断提高自身修养和人格魅力，真正关心爱护学生。

良好的师生关系是一种积极向上的教育力量，提高师生关系的亲密性，教学效果事半功倍。

台湾作家张晓风说：“我努力去相信自己的教育当局，而且，是以自己的儿女为赌注来信任的——但是，学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育？今天清晨，我交给你一个欢欣诚实而又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？”

假如你命该扫街/就扫得有模有样/一如半开朗基罗在画画/一如莎士比亚在写诗/一如贝多芬在作曲/(马丁.洛德金)做教育、做教师,就要有这样一颗平常的心,坚持、坚守、耐心、恒心。

第五篇：办人民满意学校承诺书

办人民满意学校承诺书

为贯彻落实县教育党委关于《xx县教育系统2010年“关注民生、服务发展”群众最满意单位评议活动工作方案》的通知精神，进一步推进学校行风政风建设，树立良好教育形象，促进教育事业健康持续发展；努力构建和谐校园，让学校成为每一个孩子成长的乐土，办人民满意的学校。特向社会公开作出庄严承诺，敬请上级党委政府、教育主管部门、社会各界、家长和学生监督。

一、秉承“办人民满意学校”的办学理念，全面贯彻教育方针，严格执行课程计划，切实转变教育观念，着眼学生长远发展，让每一个孩子都享受到均衡教育的机会。通过有效的教育教学活动，引导学生笃学上进，和谐成长，确保教育教学质量不断提高。

二、加强教师队伍建设。倡导“团结、求实、高效、廉洁”的领导作风，增强领导班子成员的修养水平。严格执行《大庆市教师七条禁令》规定，着力打造“敬业爱生，为人师表，踏实严谨，博学善导，廉洁从教”的高素质教师队伍，争创一流的办学业绩，为白音诺勒人民提供优质的教育服务。

三、规范学校办学行为, 坚持义务教育“就近免试入学”原则，使外来务工人员子女依法享有与本地学生平等接受义务教育的权利，全面推进素质教育。

四、严格执行“两免一补”收费政策，杜绝各种摊派、搭车收费行为，严格实行“收支两条线”，坚决制止和查处学校各类违规收费行为。

五、按照上级教育主管部门的相关规定，加强教材和教辅资料的管理，切实减轻学生过重的课业负担和家长的经济负担。有效杜绝盗版书籍、资料进入学校。

六、强化教育服务意识，建立家长和学生评教制度。教职员工做到对来办事、来访、来信和来电的家长、群众主动热情、礼貌周到，耐心细致。真诚欢迎社会各界、家长和学生对学校予以监督，对违规情况进行举报。

七、全力改造校园基础设施建设，新建学校大门、门卫房和围墙，硬化校园主道，规划校园活动区。

八、推行校务公开。坚持民主管理学校，严格实行校务公开，把职称申报、评先评优、招生、奖惩、财务收支等涉及师生切身利益的重要事项及时公开，接受广大教职工、学生家长和社会的监督。

以上承诺在白音诺勒中学校园网查阅，并印发给全体学生家长，以便接受学生、家长和社会监督。

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