学生体质健康测试、体育艺术年度报表等相关问题答疑

第一篇：学生体质健康测试、体育艺术年度报表等相关问题答疑

学生体质健康测试 相关问题答疑

一、关于学校机构等相关问题

（一）学校机构已撤并，机构已不存在，但数据管理中心中仍有该机构？ 县级教育行政部门申请删除，市、省审核提交数据管理中心，删除成功后不再计入统计。

（二）新增学校或学校合并、变更（名称或办学性质），数据管理中心找不到该机构，无账号和密码？

1．处理渠道：应由县级教育行政部门（计财股/科）申请增加、修改或更改机构名称，市级审核、省法规处审核上报。教育部每年9月集中发布一次，3月、6月、12月维护各维护一次。国家数据管理中心将采用教育部发布的学校机构和代码，按规定给予账号和密码。

2．处理办法：各级各类学校均应对学生进行测试、分析、统计，保留好相关数据。如有新增、合并或变更的，请抓紧时间与计财（法规）机构联系，及时申报，争取12月份完成更新。

如不能完成更新，区别对待并按以下方法处理： ①新增的不报数据不统计；

②合并的暂保留一个机构以便正常上报，删除其他；

③变更的若原机构还在按原机构报，若原机构不在了则不报数据不统计。

二、数据中心下载的模板数据与实际学生情况不符

（一）模板中有A学生，实际学校没有A学生（如转入转出等），怎么处理？ 处理办法：添加新增学生信息-导出学生信息模板-删除部分学生信息-导入成绩-点击上传（此时网站会提醒有多少名学生为上传）-点击确定即可（此办法保证数据真实，无法保证人数的100%）

（二）模板中没有B学生，实际学校有B学生（如转入、新生等），怎么处理？

处理办法：使用临时学籍“L+身份证号”的办法增加上报；如果提示出错，要测试要告知，可不上报。

（三）班级数目与学校实际班级数不符？ 无法删除班级信息（？）。为保证正常上传，首先在体质测试数据上传网站上按照要求建立测试环境和班级信息，学生信息保持为空，此法能够上传，但学生人数与实际出入较大。

1.如体测网上的人多了，不能在体测网上删除，可以从体测网下载学生数据模板，从模板中删除记录，不能录入导入没有的学生的数据。2.如体测网上的人少了，用导出的数据与学籍实际数据比对，将体测网上没有的学生做成学生信息模板导入体测网。

3．一年级新生，在网上学籍没有同步时是 下载不下来的，那么要先导入新生的基本信息（教导处查询），在导入测试成绩。

4．具体表格格式，请按要求填写。

体育、艺术年度报表 相关问题答疑和处理办法

一、具体操作请下载“操作指南”，或者进网站下载填表说明。

二、须注意事项：

1.发给大家的体育艺术和五年行动计划年度报表帐号密码分别是：尾号为1的用于填报学校体育艺术年度报表,尾号为2的用于填报学校五年行动计划报表,建议大家第一次登陆以后将两个账号改成相同的密码，便于记忆和使用。2.村小或分校统一归口到中心校或者包联学校填报（即村小、分校不单独填报）

3.体育艺术年度报表和往年在阳光体育网上填报是相同的，至于网上的“前一年数据”这个不用去管，因为往年是在阳光体育网上填报的，今年改了系统，那么填报的内容是2016年的。

4.由于艺术年度报表的某些数据是从体育年度报表而得，所以必须先填写体育工作年度报表再填写艺术年度工作报表。

5.具体内容说明如下：

* 体育课开足数：是指按照国家要求开足开齐体育课的学校数。

* 大课间体育活动数：是指每天统一安排全校性25-30分钟的大课间体育活动学校数。

* 体育教师缺额百分比：是指根据国家相关规定以及工作量计算办法，短缺的体育教师人数占国家规定教师总人数的比例，达标人数可以参照《国家学校体育卫生条件试行基本标准》的要求。

* 体育教师参训人数：是指体育教师参加县级（含县级）以上培训，并获得培训证书的人数。

* 体育场地经费支出：是指学校每年在体育场地建设、修缮等方面的费用支出。* 体育专用器材经费支出：是指学校用于购置并按财会制度规定纳入固定资产核算范围的体育专用器材支出及大件器材补充、添置的费用。

* 体育工作经费：是指学校组织定期体育活动、课余训练、体质测试、比赛、教师培训等方面的费用以及地方财政专项用于学校体育的费用。

* 体育专项督导覆盖率：是指地方教育督导中对学校体育工作督导的学校数量占地方学校数量的比例。

* 职业学校、特殊教育学校包含在相应办学层次统计数据中。

三、填写完成后,点击汇总数据,查看与导出,导出后交学校领导查看并签字盖学校公章,交纸质资料到教育局刘老师处存档备查.然后点上报等待审核通过.四.艺术年度报表的填法同体育年度报表

体育艺术五年行动计划相关问题

一、请按文件要求填写

二、《学校体育艺术教育“五年行动计划”报表》要求上传新增达标运动场、体育器材、音乐教室、音乐器材、美术教室、美术器材等佐证材料。

三、佐证材料可用WORD文字、图片或EXCEL表格形式呈现，主要介绍基本情况、资金投入、建成前后图片对比等。多项佐证材料由1个文档构成。佐证材料的电子文档命名规则为：机构名称+五年行动计划建设佐证材料。

四、为准确统计全省体育和艺术教师增配情况，《学校体育艺术教育“五年行动计划”报表》中“新增体育、音乐、美术教师”填报对象仅限于当年招聘录用的在编在岗新就业教师，不含区域内交流、轮岗或调动教师。填报时请准确填写新教师录用聘用文件号。

五、查看，导出电子表格,导出后交学校领导查看并签字盖学校公章,交纸质资料到教育局刘老师处存档备查.然后点上报等待审核通过.体质健康测试统计表相关说明1、2、3、注：

1、请足球特色学校及时完成阳光体育网上的相关工作，每年的11月-次年的4月是冬季长跑活动，请各校及时上传资料。

2、以上工作是每年体育艺术常态工作，请各校及时完成，并于12月20日前完成并上报。

请不要改表格的格式 请汇总三年的数据

请各管理组汇总各辖区学校、直属校汇总后直接上传刘亚莉老师处。

第二篇：学生体质健康测试工作总结

学生体质健康测试工作总结

为贯彻落实学校体育“健康第一”的指导思想，切实加强学校体育工作的开展，我校十分重视《学生体质健康标准》实施和测试工作，在2020年10月对全校学生进行了体育项目测试，并将测试数据上报，现将实施工作总结如下：

一、积极宣传，加强培训，提高工作质量

开学初，体育教师明确各年级测试项目，测试步骤和操作细则，并要求体育教师对各班进行《标准》的测试项目及锻炼方法的宣传教育，让他们认识《标准》实施办法的重要性和必要性，学校还把《标准》工作方案复印给各班，让学生了解测试达标要求来督促自已平时积极主动地锻炼身体。

二、组织测试，保障安全

1、在测试前，对学生进行身体健康情况的摸底调查，有计划、有组织地安排测试，并对测试仪器调试、场地、设施以及环境的布置和安排进行排查，制订详细的测试细则和安全措施，指导受试者做好充分的预备活动等。

2、对各年级的测试项目都做了统一的规定，身高、体重为各年级的必测项目，其他年级测试项目为：一、二、三、四、五、六年级测试一分钟跳绳、坐位体前屈、50米跑。五、六年级为肺活量、50*8往返跑、在测试过程中，充分发挥体育骨干的作用，使学生能安全有序地完成测试任务。

3、在测试过程中，学生态度端正，认真测试，各项测试成绩很正常。但是也有一小部分学生抱着好玩的心态。高年级学生对耐力项目（400米）的测试有偷懒的现象，导致400米成绩较低。

三、数据整理上报

在测试全部结束后，体育教师对数据进行录入、录入之后体育教师对数据进行了分析并上传，实事求是地向学生反馈测试结果。

四、通过数据分析问题。

全校1200人参加了《标准》活动，结果表明，学生的体质健康的现状不容乐观，主要表现如下几个方面：

1、学生体能素质下降。学生的速度、耐力、柔韧性、爆发力和力量等素质均出现全面下降。除反映速度素质的 50米跑成绩下降幅度较小外。其余各方面素质下降幅度较为明显。

2、肥胖学生增多，特别是低年级肥胖增长更快。

3、从坐位体前屈及格人数看，学生身体的协调性还有待于提高。

4、反映肺功能的肺活量有下降趋势。学生体质健康方面存在的问题其原因是多方面的，但造成学生身体下降。特别是耐力、柔韧性、力量和肺活量持续下降的重要原因之一是学生体育锻炼不足，包括锻炼时间和强度均不够，尤其是学校组织的课外体育活动少。所带学校体育活动兴趣队学生不能得到保障，存在重重智育轻体育的严重现象。而随着人民生活水平普遍改善带来的热量摄入过多，饮食结构和习惯也不合理。也是导致学生肥胖，身体素质下降的主要原因之一。

总之，我校有着扎实的体育基础，我们将牢牢树立“健康第一”的观念，为学生的未来着想，努力把我校体育工作深入、有效开展下去。

学生体质健康测试工作总结皮口中心小学2020.12

第三篇：2015学生体质健康测试工作总结

2015学生体质健康测试工作总结

《学生体质健康标准》的发布与实施是教育部，国家体育总局为积极贯彻落实《中共中央关于深化教育改革全面进行素质教育的决定》和国务院《关于基础教育改革与发展的决定》的一项重要举措，是学校树立“健康了第一”的指导思想，切实加强学校体育工作的具体体现，是促进学生体质健康发展，激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，也是学生毕业的基本条件。为此，我校十分重视《标准》的实施工作。现将我校贯彻落实《学生体质健康标准》的实施情况总结如下:

一、积极宣传，提高认识、加强管理

本学期初，学校利用班主任会、体育教师会议、“红领巾”广播站和板报形式对《标准》的测试项目以及锻炼方法进行经常性的宣传教育，帮助学生了解健康的意义和锻炼目的。让学生懂得只有坚持经常锻炼才能增强体质、提高健康水平。并通过征文的形式对学生进行宣传进行教育。同时成立了《标准》工作领导小组。组长由邰兴旺校长担任，副组长由庄志良副校长担任，组员由级部主任、体育教师担任，领导小组成员进行了分工明确，同时拟定了《标准》的测试计划和工作重点，要求各校要严格按要求进行测试和评价、及时汇总、统计和上报测试结果。给家长下发了一封信，对体质抽测的项目、标准、锻炼方法进行了知会和培训，确保学生家长的培训与监督作用。

二、注重效果，与各项体活结合

实施《标准》质量的好与坏不仅取决于测试的结果，更重要的是取决于开展活动的过程，若活动开展的好，学生积极参加效果就好，否则效果就差。我校把《标准》与体育教学结合、与课外体育活动结合、与运动竞赛等项目结合。取得了事半功倍的效果。《标准》项目测试统计结束后良好率平均达到了75%

以上。对体育教师和和班级进行抽测，体育教师每学期抽测两次，班级每周进行单项抽测，学期中进行综合抽测一次，计入体育教师和班级量化考核。

三、认真组织测试

测试是实施《标准》工作中比较复杂的环节。我校针对测试项目进行了分工，视力、体重、身高、肺活量等内容有卫生教师负责、运动项目有体育教师负责，录入有班主任老师负责，上传有分管主任负责，测试前学校对测试人员进行统一培训，确保测试工作的顺利进行。

四、数据的收集、整理、分析和保存

1、我们对测试的原始数据和统计资料进行了妥善保存，每个学生都建立了《标准登记卡》用以记录每学年的测试和评价结果，毕业后放入学生档案

2、测试结束后我们根据测试结果和评分成绩，写了一份学生体质健康状况分析材料，内容包括现状分析、存在问题和今后工作建议等。

总之，在这次测试过程中虽然取得了一些成绩，但是也存在着不足，争取在以后的工作中克服不足，发扬长处，再上新高。

第四篇：学生体质健康测试总结

学生体质健康测试总结

为贯彻落实学校体育“健康第一”的指导思想，切实加强学校体育工作的开展，我校十分重视《学生体质健康标准》实施和测试工作，在2011年11月对全校学生进行了体育项目测试，并将测试数据上报，现将实施工作总结如下：

一、积极宣传，加强培训，提高工作质量

开学初，体育教师明确各年级测试项目，测试步骤和操作细则，并要求体育教师对各班进行《标准》的测试项目及锻炼方法的宣传教育，让他们认识《标准》实施办法的重要性和必要性，学校还把《标准》工作方案复印给各班，让学生了解测试达标要求来督促自已平时积极主动地锻炼身体。

二、组织测试，保障安全

1、在测试前，对学生进行身体健康情况的摸底调查，有计划、有组织地安排测试，并对测试仪器调试、场地、设施以及环境的布置和安排进行排查，制订详细的测试细则和安全措施，指导受试者做好充分的预备活动等。

2、对各年级的测试项目都做了统一的规定，身高、体重为各年级的必测项目，其他年级测试项目为：一、二、三、四、五、六年级测试立定跳远。

五、六年级为肺活量、400米、在测试过程中，充分发挥体育骨干的作用，使学生能安全有序地完成测试任务。对成绩不合格和请假学生进行补测工作。

3、在测试过程中，学生态度端正，认真测试，各项测试成绩很正常。但是也有一小部分学生抱着好玩的心态。高年级学生对耐力项目（400米）的测试有偷懒的现象，导致400米成绩较低。

三、数据整理上报

在测试全部结束后，利用计算机教师的空余时间对数据进行录入、录入之后体育教师对数据进行了分析并上传，实事求是地向学生反馈测试结果。

四、通过数据分析问题。

全校学生参加了《标准》测试，结果表明，学生的体质健康的现状不容乐观，主要表现如下几个方面：

1、学生体能素质下降。学生的速度、耐力、柔韧性、爆发力和力量等素质均出现全面下降。除反映速度素质的 50米跑成绩下降幅度较小外。其余各方面素质下降幅度较为明显。

2、肥胖学生增多，特别是低年级肥胖增长更快。

3、从坐位体前屈及格人数看，学生身体的协调性还有待于提高。

4、反映肺功能的肺活量有下降趋势。学生体质健康方面存在的问题其原因是多方面的，但造成学生身体下降。特别是耐力、柔韧性、力量和肺活量持续下降的重要原因之一是学生体育锻炼不足，包括锻炼时间和强度均不够，尤其是学校组织的课外体育活动少。所带学校体育活动兴趣队学生不能得到保障，存在重重智育轻体育的严重现象。而随着人民生活水平普遍改善带来的热量摄入过多，饮食结构和习惯也不合理。也是导致学生肥胖，身体素质下降的主要原因之一。

5、在实施过程中个别教师态度不端正，《标准》操作方法和计算机操作不够娴熟。对上报数据业务还需要指导和培训。

次丘镇高庄小学

2011.12

第五篇：学生体质健康测试工作总结

《学生体质健康测试》工作总结

（2011——2012学年）

柳河子镇九年一贯制学校（小学部）

2011年11月3日

为贯彻落实学校体育“健康第一”的指导思想，切实加强学校体育工作的具体体现，我校十分重视《学生体质健康标准》实施和测试工作，在2011年10月对全校学生进行了体育项目测试，并将测试数据上报，现将实施工作总结如下：

一、积极宣传，加强培训，提高工作质量

开学初，组织各年级体育教师进行培训，明确各年级测试项目，测试步骤和操作细则，并要求体育教师对各班进行《标准》的测试项目及锻炼方法的宣传教育，让他们认识《标准》实施办法的重要性和必要性，学校还把《标准》工作方案复印给各班，让学生了解测试达标要求来督促自已平时积极主动地锻炼身体。

二、组织测试，保障安全

1、在测试前，对学生进行身体健康情况的摸底调查，有计划、有组织地安排测试，并对测试仪器调试、场地、设施以及环境的布置和安排进行排查，制订详细的测试细则和安全措施，指导受试者做好充分的预备活动等。

2、对各年级的测试项目都做了统一的规定，身高、体重为各年级的必测项目，其他年级测试项目为：一、二、三、四年级测试立定跳远。

五、六年级为肺活量、50米×8往返跑、立定跳远。在测试过程中，充分发挥体育骨干的作用，使学生能安全有序地完成测试任务。对成绩不合格和请假学生进行补测工作。

3、在测试过程中，学生态度端正，认真测试，各项测试成绩很正常。但是也有一小部分学生抱着好玩的心态。高年级学生对耐力项目（50米×8往返跑）的测试有偷懒的现象，导致成绩较低。

数据整理上报

在测试全部结束后，对数据进行整理、分析并上传，实事求是地向学生反馈，所有工作按时完成，测试数据真实、准确无误并及时完成数据的上报工作。

学生体质健康测试实施情况总结反思

这次体质健康测试，从分布任务到测试完成，时间紧，任务重，没有全体的力量是不可能在短期内对如此多的学生进行测试。同时积

极发动，精心组织，合理安排是做好这项重要工作的保证。在这次测试过程中虽然取得了一些成绩，但也存在着不足，争取在以后的工作中克服不足，发扬长处，再上新高。