第一篇：四年级科学教学工作总结.赵秀爽
四年级科学教学工作总结
今年，我圆满的完成了教学任务，这与学生的努力是分不开的。从学校实际出发，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我总结了以下几点：
一、扎扎实实打好基础
学生在综合测试中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握科学基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。
抓基础知识，就是要抓科学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对科学知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对科学失去兴趣。抓基本技能，要抓好科学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的科学原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。
二、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。
要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习科学的“基本学科思维方法”。
今年综合试题中出现科学探究内容，对科学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。
三、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。
今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求科学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用科学视角去观察问题和分析问题，学以致用。
四、深化课堂教学改革，钻研教学大纲(科学课程标准)。
基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在三年级的教学中参考和渗透“新课标”的要求。
五、强化教学过程的相互学习、研讨。
上完课后能与听课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。
六、加强实验教学，实验所占的比例越来越大，引起了我的高度重视。
七、抓好学有余力、有特长的学生参加学科竞赛活动，给有特长的学生创造发展个性的氛围，鼓励他们冒尖，脱颖而出，为培养学生的动手能力打下良好的基础。
八、从实际出发，总结经验，吸取教训。
全面实施素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高科学教学的合格率，最后取得较好的优秀率。
通过和学生共同努力,科学教学取得了现有的成绩，下学期我将继续保持，并争取更大的进步。
赵秀爽
第二篇：如何证明赵爽弦图
如何证明赵爽弦图
周公问：“我听说您对数学非常精通，我想请教一下：天没有梯子可以上去，地也没法用尺子去一段一段丈量，那么怎样才能得到关于天地得到数据呢？”
商高回答说：“数的产生来源于对方和圆这些形体饿认识。其中有一条原理：当直角三角形„矩‟得到的一条直角边„勾‟等于3，另一条直角边„股‟等于4的时候，那么它的斜边„弦‟就必定是5。这个原理是大禹在治水的时候就总结出来的呵。”
从上面所引的这段对话中，我们可以清楚地看到，我国古代的人民早在几千年以前就已经发现并应用勾股定理这一重要懂得数学原理了。
勾股定理在西方被称为毕达哥拉斯定理，相传是古希腊数学家兼哲学家毕达哥拉斯于公元前550年首先发现的。
其实，我国古代得到人民对这一数学定理的发现和应用，远比毕达哥拉斯早得多。
如果说大禹治水因年代久远而无法确切考证的话，那么周公与商高的对话则可以确定在公元前1100年左右的西周时期，比毕达哥拉斯要早了五百多年。
其中所说的勾3股4弦5，正是勾股定理的一个应用特例
（32+42=52）。所以现在数学界把它称为勾股定理，应该是非常恰当的。
在稍后一点的《九章算术一书》中，勾股定理得到了更加规范的一般性表达。
中国古代的数学家们不仅很早就发现并应用勾股定理，而且很早就尝试对勾股定理作理论的证明。
最早对勾股定理进行证明的，是三国时期吴国的数学家赵爽。赵爽创制了一幅“勾股圆方图”，用形数结合得到方法，给出了勾股定理的详细证明。在这幅“勾股圆方图”中，以弦为边长得到正方形ABDE是由4个相等的直角三角形再加上中间的那个小正方形组成的。每个直角三角形的面积为ab/2；中间懂得小正方形边长为b-a，则面积为（b-a）2。于是便可得如下的式子：
4×（ab/2）+（b-a）2=c
2化简后便可得：
a2+b2=c2
亦即：
c=（a2+b2）(1/2)
图2 勾股圆方图
赵爽的这个证明可谓别具匠心，极富创新意识。他用几何图形的截、割、拼、补来证明代数式之间的恒等关系，既具严密性，又具直观性，为中国古代以形证数、形数统一、代数和几何紧密结合、互不可分的独特风格树立了一个典范。以后的数学家大多继承了这一风格并且代有发展。例如稍后一点的刘徽在证明勾股定理时也是用的以形证数的方法，只是具体图形的分合移补略有不同而已。
中国古代数学家们对于勾股定理的发现和证明，在世界数学史上具有独特的贡献和地位。
第三篇：党建工作总结 赵秀英
2011年党建工作总结
牛牛坝乡人大主席 赵秀英
2011年是巩固和扩大科学发展观活动成果，推动科学发展、促进社会和谐的重要一年，也是开展“创先争优”、“三个建设年”、“四帮四促”活动的开局之年。我在乡党委、政府的领导下，认真践行“三个代表”重要思想，深入贯彻落实科学发展观和十七届四中全会精神，以充分发挥党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，大力加强党的思想、组织、作风、制度、和反腐倡廉建设，以此促进社区各项工作顺利开展。现就一年党建工作总结如下：
一、做到认真做好组织建设，夯实党务基层。进一步深化党务公开制度，将每一次学习内容、会议核心、党费收缴、党员发展等情况，及时如实的公布在社区党务信息公开栏上。定期向党员群众公开为民办事的进展情况，实现党务工作透明化。继续深入开展“创先争优”活动，虚心接受每位党员群众的监督，营造良好的党内外民主环境，从而进一步深化党员民主权利，让每一位党员都能积极的参与到文明和谐的社区建设中去。
二、不断加强学习。一是注重日常政治理论、业务知识学习，通过学习把握正确的政治方向；三是积极参与开展的各类文体活动，丰富业余文化生活，今年以来，共参加党支部组织召开的党员大会3次、举办的各类宣传教育活动3次。四是配合乡党委培养和发展新党员。党支部严把发展党员质量关，认真做好入党积极分子的培养教育工作。2011年我乡发展了15名预备党员，接受入党积极分子入党申请书22份。
三、建立良好工作机制，促进各项工作的全面开展。认真执行党员考核制度和民主评议制度，建立健全党员责任制，按照落实党建工作责任制度要求。2011年党总支大胆探索，创新工作机制，将党的建设、整脏治乱、社会稳定、民事调解、计划生育等工作相互贯通、相互联系、融为一体，进行“五员一体”的人性化管理，制定岗位标牌、划定责任区域、签定承诺事项、完成时限。并建立便民服务站，在为民服务的工作中推行职能岗位“五不让”承诺制，即不让公务在我这里延误，不让差错在我这里发生，不让工作在我这里中断，不让服务对象在我这里受到冷落，不让社区形象在我这里受到损害。在“五不让”的标牌中写明姓名、职责、职务和联系电话，并开展无职党员定岗定责，签定承诺书。
四、抓提高为民服务水平和各项工作的落实。始终把群众利益放在第一位，把服务群众作为第一目标，把群众满意作为第一标准。积极配合乡党委完善党内关怀机制，慰问特困党员，特困群众和伤残人员。全心全意为人民办实事、做好事，得到了人民的好评。倾听群众心声，了解群众需求，沟通思想感情，加强了党员和群众的联系。人民遇事要管、倾诉要听、权益要护，进一步拉近了党组织与群众的距离。温馨服务，诚心沟通，使党员服务更加深入人心，得到了群众的支持和拥护。
总之，我在一年来虽然做了大量工作，但在工作中还存在这样或那样的不足，在下一年工作中，将把党建的重点放在更加突出的位置，做好“共建、共享”，及时总结党建工作，与时俱进，努力将党总支的战斗堡垒作用和其它各项工作都提升到一个新的高度。
2011年12月28日
第四篇：四年级科学教学工作总结
四一班下学期科学教学工作总结
转眼间，一个学期的教学工作结束了，回顾本学期里所做的工作，能够感觉到自己又在很多方面有了提高了。为了更好地提高教育教学质量，先将本学期的工作总结一下。
在这一个学期的科学教学工作中，我虚心向老教师学习，努力积累教育教学经验。经常学习《新课标》，认真备课，教法力求活有实效，让学生自主性地参与学习，培养他们创新意识、探究精神。在上好课的同时，细致地批阅作业，并帮助学生及时订正。课外对学习有困难的学生进行辅导。
教学工作中，我立足课堂。为了更好地在课堂阵地上发挥最大的功效，我努力学习。明确目标和任务，理清新课程的结构、理念。通过学习，我不断充实自己，树立新的教学观念。
通过努力，本学期已经取得了一定的成绩，但是在实施新课程的过程中还存在很多困惑，以待于以后在教育教学过程中改进。今后我将继续保持，并争取更大的进步。
第五篇：四年级科学教学工作总结
四年级科学教学工作总结
时间转辗来到腊月，学校各项工作到了收尾阶段，也是各部门、个人进行总结反思的好时机。俗话说得好：磨刀不误砍柴工。静下心来“磨刀”，为明年的教学开展梳通阻碍环节，提高工作效率。正是出于这种想法，教学的工作总结更为重要。现将四年级科学教学工作总结
(1)加强新课程理论知识学习，用先进教学理念武装自己。现在的新课程，很多老师都感觉到处理教材有一定的难度。内容形式多样，活动性、操作性的内容占教材绝大部分比例。面对这种情况，我一是通过个人自学和集体讨论学习相结合形式学习新课程理论，充实头脑，深刻把握课标精神内涵;二是通过网络收看新课程解读、新课程讲座等专题影片，用理论与现实相结合的方式，力求做到融会贯通;三是提高网络研修、个人自省的方式，在网络上与教材交流群中的教师商讨每课中的疑问和教学设计，利用读科学课杂志的机会，了解同行们对教学热点、难点问题的处理策略，有针对性地处理好教学各环节，提高教学效率。
(2)抓好教学五认真工作，上好每一堂课，切实提高学生素质。科学课的内容繁多，涉及的知识面广。本来学生的学习兴趣较高，若教师只是照本宣科，不去钻研教材，了解学情，解决教法、学法中存在的问题，这样的课一定是收效甚微。久而久之，学生的学习兴趣也不浓厚了。为了保持学生的这种学习兴趣，一方面我努力做到—要求学生做到的自己先做到;另一方面，力求以最优的教学设计满足学生发展需要。为了寻求最好的教学设计，我一是了解学生性格特点和学习差异，在课堂提问、布置练习时留有不同层次的问题，再次就是把握每课的重难点，力求人人掌握重点知识，绝大部分能突破难点，让学生能较轻松地掌握知识。为了能让学生更全面深刻认识科学知识，认识科学事物变化中的规律，在开学初就开始发动学生找备用实验器材、材料，学生学习兴趣较浓厚，掌握知识效果也较好。
(3)更新知识结构，拓宽知识面，加强与他人交流，以适应新时期课改发展的需要。有句话说得好：三个臭皮匠，合成一个诸葛亮。我们学校的综合学科教师少，有时一些问题不能得到较好解答，这时候我就向“大象版教材交流群”、“科学教师之家”的网络qq群上的高手讨教。如找齿轮组的模型，不同材料的饮料瓶性质的实验等问题。通过网络研讨，明白了科学知识和道理，更让我明白了科学老师是需要全面的素质作基础，这样才能有效发展学生素质，提高学生能力。
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