二郎片区关于教学常规工作的管理制度

第一篇：二郎片区关于教学常规工作的管理制度

二郎片区教学常规

管

理

制

度

为了加本片区教学常规管理工作，严肃教育教学纪律，全面提高教育质量，根据上级有关文件精神，结合学校实际，特拟订此制度。

一、成立教学常规管理领导组： 组长：雷飞

副组长：陈应平（负责中心校常规工作管理）、王光宏（负责村小常规工作管理）

成员：聂华、罗明芬、罗泽均、、姚朝友、李光杰、熊华举、刘定华、甘均。

工作职责：督导检查各校教育教学常规工作，按管理方案执行，形成教育教学常规管理档案，为教师晋级晋职、评优选先提供可靠的依据。

二、管理细则

1、教师在每期开校后一个星期，根据学校安排的工作认真拟订切实可行的工作计划交学校审查，计划包括学校工作、教学工作、团队工作、后勤工作、班主任工作、教研组工作、部门工作、学科教学工作（村小要求文字学科），推迟一天扣5元，每缺一样扣10元。计划不切实际适当惩处，并限期修订。

2、教学工作实行学月检查，检查方式以调查学生、突击检查、随堂听课、随机抽查为主，建立检查记录表，对检查情况做好真实、准确的记载。

3、检查中如果出现以下情况按规定惩扣目标奖及考核分，情节严重的全片区通报批评：

⑴不按时提供资料或不能提供资料检查，视做无资料，每次每科扣50元；查教师无当堂教案一次扣10元，查以前教案每缺一课时扣5元。

⑵教案设计要符合新课程理念，每课教案必须要有“三维目标”，要注明上课时间，要有重、难点，不按要求备课视作教案不合格，每课时惩扣5元。

⑶中心校教师凡是任教学科均要先备课后上课，男教师55周岁，女教师50周岁以下可以备简案，艺体学科可以备简案，其余学科和教师必须备详案；村级学校教师可以只备语文、数学学科。

⑷教学进度明显滞后（按教材页数和教学时间之比）每科扣10—50元，并限期达到进度要求。

⑸课堂教学随意、松散、学生纪律差、出现错误传授知识、组织课堂教学存在明显问题、目标达成差等情况，每次扣10—30元。

⑹作业批改总体情况差（指语文、数学、作文达不到基本要求）：批改不及时每次扣20元，错改一处扣20元，未注明批改日期一次扣20元，作文批改粗糙一次扣20元。

⑺单元检测不按时，每次扣20元，并限期纠正。检测后不按时批改、评讲、进行成绩登统分析，每次扣30元。

⑻歧视和排挤后进生或者对后进生不闻不问，采取打击、讽刺等非常规手段；随意将学生逐出教室或采取停课等方式（因学生不按时完成作业或违反纪律等），每发现一例扣20元，并承担由此造成的安全事故和其它一切后果。

⑼体罚学生、对学生造成人身伤害，引起家长质疑甚至举报、上访等，情节轻微，每次扣50—100元，并上报有关部门给予相应的纪律处分，造成严重后果依法承担相应的法律责任。

⑽各校（班）不得随意放假，集会不得提前放学生，确因特殊事情需要调整上课时间，需报告学校行政领导同意。擅自放假，每次扣责任人100元，由此引起其他不稳定因素，追究相关责任。

⑾不坚守工作岗位，造成学生打架或出现安全事故，每次扣50元，并追究相关责任。

⑿教师坐着上课，发现一次扣20元；男教师55周岁，女教师 50周岁以下上课未使用普通话，发现一次扣20元。

⒀上课时间使用手机等通讯工具接打电话发现一次扣20元。⒁上课衣冠不整，穿拖鞋，体育专职教师不按要求着装，发现一次扣20元。

⒂上课时在教室内吸烟，发现一次扣20元。⒃有条件做实验而未按要求做，一次未做扣20元。

⒄没按要求开放图书室并做好记载，发现一次扣20元，管理不善造成图书和其它财产损失，由图书管理员和相关责任人全权负责。

4、普遍学生反映教师工作不负责，或者学生对教师所任学科不满意，师生关系紧张对立（问卷调查，不满意度达三分之一），每次扣50元，限期整改并提出警告，警告后教师仍然不认真反省、认真改正的，上报上级部门处理。

5、考试中弄虚作假、有舞弊行为或者授意学生作假，或在监考中串通作假、敷衍塞责，或在阅卷中擅改分数，或在成绩统计时瞒报分数，造成成绩不真实，每发现一次，扣100—200元，并在片区教师会上实名批评，年度考核以不合格论处。非统考学科期末不组织考试或考试不认真，每科次扣30元（文字科要求有试卷）。

6、学期结束，教师要根据本期工作情况认真做好书面总结，交中心校存档。专任教师原则上还需要交一篇以上经验文章或者论文，并认真填写好相关的考核表。每缺一份扣20元。

7、班主任老师要认真做好工作记载，期初要认真填写学生报名册，准确、清楚地记载学生的变动情况，认真采集学生信息并电子报盘，期末要认真填写学生评语、成绩。不按时完成每次扣30元，并限期完成。

8、教师要根据学校教研工作的需要，乐于承担学校或教研组安排的各项工作，含公开课、观摩课、示范课、研究课、送教下乡及专题讲座等并力所能及做好，推诿、不完成每次扣30元。

9、每位教师每期听课10节，每差一节扣5元，弄虚作假、胡编 听课记录每节扣10元。新教师和新接手学科任课教师，每月必须听相同学科的课两节以上，每月登记一次，每差一节扣10元。

10、鼓励教师集体备课，每个段三至四位教师每学月组织一次。认真组织活动的期末每人每次奖励10元，加考核分1分，不得超过50元，考核分不得超过5分（每次活动先报告教导处并要有相关资料记载）。

11、教师们要养成写教学反思、教学随笔、班级管理案例的习惯，男教师55周岁，女教师50周岁以下每月至少一篇上传二郎小学网站，每差一篇扣20元。

12、男教师55周岁，女教师50周岁以下，所交资料必须上传到二郎小学局域网相应位置，否则视做没有，按相关规定处理。

13、中心校教师要养成上班签到和戴证上班的好习惯，没按时签到，没戴证上班，每发现一次分别惩扣3元。

14、由于个人工作不到位，被上级领导查到而引起学校行政领导负连带责任，行政领导被惩扣的金额由检查中因工作不负责被处罚的教师均担。

三、说明：

1、凡是违反本制度的教师在扣钱的同时，每扣5元同步扣考核分1分，以此类推。

2、本制度从2008年秋季执行，不尽之处在实施中完善。

3、特殊情况须经学校行政研究决定再做处理。

4、本制度从2008年10月20日起执行，在此之前的按原制度执行。

古蔺县二郎小学校

2008年9月5日

第二篇：片区经理管理制度

安凯金达片区经理管理制度

工作考评内容及标准

1、销售业绩

1.1、销售指标完成率

业务员实行片区承包制，销售指标按照计划考核，月度计划作为参考。销售指标完成80%以下的将作为淘汰的主要指标之一。

如因个别特殊原因使销售大幅度增长，则原销售指标应做相应调整，以免使非个人原因而获得的销售增长计入该年销售指标。

每月销售（上线）产品应在30日之前开票并按双方约定方式入帐。

1.2、销售回款完成率

回款完成率=本月实际回款额/本月计划回款额

实际回款额以月底30日或31日（特殊情况可延期）财务入帐数为准（回款项目包括货款、抵货、罚款、索赔等），当月按计划未完成回款额滚动加入下月计划。回款完成率90%，不奖不罚；月度回款低于计划的，罚款100-400元。超出（低于）应收帐款余额控制指标的，给予500-1000元罚（奖）。

1.3、货款呆账率

呆账率＝呆账额／实际销售额×100%

呆账率基准为0.5%，超过指标的按照超出部分的10-50%进行赔偿，同时必须继续追缴。

1.4、市场开拓

根据计划，开发一个新市场，或者在原市场中拓展一种新系列产品，且当年销售收入达到30万以上，即给予一次性奖励5000元；一年内没有开发一个新市场或者在原市场中没有拓展一种新产品，一次性扣罚3000元，还将作为年底末位淘汰考核的依据之一。

2、合同管理

2.1、客户资信调查评估马虎，造成货款损失，根据损失额的大小按照1-10%的比例赔偿公司损失。

2.2、客户沟通不够，没能正确完整把握客户要求，造成货款损失或造成客

户流失，除按照2.1条规定执行外，情节严重的给予转岗。

2.3、合同条文不缜密，填写错误，造成合同纠纷或造成客户流失，按照2.2条规定执行。

2.4、合同履行各环节跟进监管不力，造成不能按时、按质、按量交货，造成客户不满和投诉的罚款100-300元。

3、计划管理

3.1在接到订单时首先要评审一下供货期，如是新产品、数量较大或是急需的产品，业务员要结合生产和运输时间综合考虑，如不能按期供货需先和厂家协商供货节奏和供货时间，必要时可由公司给对方回函答复供货期。

3.2 每月27日前必须把下月需求计划传回综合管理科，需求计划可下零部件准备计划，总成生产计划可以周计划和临时计划为准。

3.3 周计划是生产部门安排生产的主要依据，业务员应准确把握主机厂下周计划，必须在每周六传递至综合管理科。未传者每次罚款50元。

3.4 临时计划虽然作为周计划或月计划的补充，但临时计划不能过多，如临时计划数量大（或供货数量大）且在月计划里没有体现的，供货时间将很难保证。原则上每个片区每月不得超出三个临时计划（新产品计划例外）。

3.5 如因业务员对定单时间（产品种类）审核不力或是计划管理不力造成生产混乱而延误供货的，将给予每次50-100元的考核。

3.6 根据所在区域的市场形势对半和下的市场走势进行判断预测，并在5月中旬向公司提交个人下半销售预测计划，在11月上旬根据预测向公司提交下的工作计划及销售计划、费用计划。

4、库存管理

4.1 负责所在区域产品入库的核对。

4.2 负责所在区域库存产品的保管。认真保管在库产品，经常核对库存，做到日清月结，堆放整齐，出入库产品及时按型号、规格、数量进行逐笔登记台账，达到账物相符、账卡相符。

4.3 负责月度及在库产品及物资的期末盘点工作。每月必须将所在区域的库存数传回公司，不传则罚款50元。在月度盘点中发现问题，要查明原因，并弄清责任，做好原始记录，按程序办理调整账目手续。如年末库存出现差错，则给予200元以上的考核，同时要将问题解决。

5、市场信息收集整理

5.1 对于领导安排的或个人开发新市场时要做好市场调研，并及时提交书面市场调研报告供公司决策。没有提交报告的每次罚款100元。

5.2 做好客户管理，做好所在区域的业务资料收集、整理、信息反馈工作，并根据内容要求形成书面报告于每月5日前传回公司（市场突发事件要及时汇报）。信息内容包括：客户当月生产、销售量（适用我公司产品的平台），客户所生产/销售的产品结构情况；客户下月生产/销售计划数；我公司产品所占的份额；我公司产品在客户的质量问题或客户的反应；客户产品开发动态；客户的计划调整情况；竞争对手在客户的情况等，以便公司决策。每一次没做罚款100元。

市场管理各项工作中存在的困难及问题要及时提交书面材料，便于公司及时处理或调整营销策略。

5.3 及时了解新业务拓展（或市场）的情形和动向，并据此采取必要的措施和对策，对业务进展方面的缺陷或障碍应及早处置，对有疑问或需要公司支援时，应及向公司汇报，以便公司做出决策。

6、组织纪律

6.1 驻外的业务员原则上两个月回公司一次（五

一、国庆、春节节假日除外）,如遇特殊情况，请示公司领导同意后方可回公司，回公司后必须向公司领导汇报前期工作情况。

6.2 要求遵守公司各项规章制度，每两个月提出或实施一项工作改善，对公司临时要求的工作不得推诿，要行动迅速、按时圆满完成，同时对部门月工作计划中负责的工作任务要按时完成。有一次违规按公司制度执行考核（不低于20元）。

第三篇：片区教研工作

片区小学教研视导工作活动计划

1、暂定每周四到成员学校开展教研视导工作，几周后根据具体情况再行调节，如遇教委有其他安排或节假日该周视导活动取消；

2、原则上本片区小学所有兼职教研员集体参与视导（涉及到部分中小学兼职的教研员，若小学中学距离相近，中小学同时进行，上午到小学、下午到中学；若中小学相距较远，实行中学到中学，小学到小学，具体安排见后表。）；

3、视导工作：从随堂课、评课、教案、作业批改等方面开展。主要听随堂课为主，着重于骨干教师（可打造、有潜力的）、较薄弱（艺体学科兼职）的教师，具体应该尊重成员学校的意见。每周三由教管中心通知成员学校，上下午第一、二节课视导学科各准备两节随堂课，第三节课分学科交流探讨；

4、片区教研活动：以教研课、讲座、优质课竞赛、教学设计竞赛、评课比赛、论文评选、基本功竞赛、课件制作、教具制作等形式组织。（各科教研活动，可以参考教科所活动安排、教学进度以及学科特点，综合自身的工作实际进行安排，一般在半期左右进行，其中可以考虑部分学科共同安排在一个学校，进行集体教研，但切忌所有学科都安排在同一学校开展，具体以各教研员安排为准。教研活动的开展需要得到教管中心、主办成员学校以及各学科教师的大力支持，在时间、场地、器材，人员等方面）

第四篇：学校片区教研管理制度

学校片区教研管理制度

为了实现校际间资源共享、优势互补、分工合作、以大带小、以强带弱、强强联合的良好局面，为优秀教师搭建展示才华的平台，充分发挥名优教师的骨干作用，以研代训，让教师间相互学习、取长补短、共同进步，大面积培训教师，提高教师的专业化水平，根据开远市教育局制定的《开远市片区教研组章程》和《开远市中小学片区教研工作实施方案》以及本校实际情况，特制定本学校片区教研管理制度。

一、组织机构

组长：XXX

副组长：XXXXXXXXX

成员：各学科教研组长

职责：

1、以全面提高学生素质为宗旨，以促进全体学生全面发展为目标，开展学科教学研究，提出执行教学计划、课程标准、使用教材和开发教育资源的建议意见，指导学校开展校本教研。

2、研究教育思想、教育理论、学科教学内容，教学组织形式，教学方法、教学手段、教学常规和学法指导，探索教学规律，提高教学效率和育人质量。

3、开展教育科研和教改实验。研究解决学科领域中的教学实践问题和学科发展方向问题，以及热点、难点问题，组织学术研讨会和经验交流会，总结推广先进的教育教学经验。

4、指导和组织本校的学科教研组开展教学研究和教育科研活动。

5、认真组织本校教师参加片区教研活动。

义务：

１、认真学习教育政策法规，经常关注教育改革和发展动向，刻苦学习教育理论，认真钻研学科业务，不断更新教育思想，改进教学方法，提高自己所任学科的教学质量，出色完成教学工作任务。

２、认真参加片区教研活动，努力完成片区教研组布置的任务；认真组织基层教研活动，如组织集体备课、学习课程标准、制订教学计划、研究教材教法、观摩课、示范课、学科竞赛、学习研讨、考试命题与质量分析、校本教研等工作；认真开展教学调研。

３、积极从事教学改革和教育科研，承担本学科一个专题试验或专题研究项目的任务。

４、认真总结教研教改经验，每位成员每年至少交一篇学术论文或经验文章或教学案例，以及教研工作总结。

二、主要任务

为本校教师搭建展示才华的平台，充分发挥名优教师的骨干作用，以研代训，让教师间相互学习、取长补短、共同进步，大面积培训教师，提高教师的专业化水平。

三、教研形式

以教育局划分的六中、七中、八中为一个片区进行片区教研活动。

四、活动时间

按市教科所安排的《开远市中小学片区教研组月度教研活动安排表》执行。

五、活动内容

各学科根据实际情况确定活动内容，主要内容包括：教学问题与策略研讨、教材教法分析、教学建议、教学反思、专题研讨、专题讲座、理论指导、问题

会诊、问题咨询、研究课、优质录像课研讨、各类复习研讨、说课、听课互评、集体备课、考试质量分析、同课异质磨课、课堂教学设计、课题研究、教学经验交流、教学竞赛、优质教案或课件或论文或案例交流、教师与骨干教师对话、等等。

六、活动要求

1、除特殊情况，每次学科片区教研涉及到的本校教师必须参加，副组长或学校学科教研组长认真打好考勤。

2、每次活动，参加的教师要认真参与讨论，做到不走过场，有效果。

3、如果遇到自己学校是东道主，必须尽好自己的职责，提供必要的场地和环境。

4、每次学科片区教研活动结束，每个参加的教师必须写一份片区教研总结。

七、奖惩制度

1、将教师的提高与教师“发展性评价等级”结合。

2、对优秀的教师个人，优先评优、晋升，优先派出参加各级专业培训。

3、对片区教研工作无故不参加、态度差的教师考核不得被评为“优”，更不得参与各类评优评先活动。

4、教师参加片区教研工作直接与绩效挂钩。

八、后勤保障

1、本校片区教研组组长负责本校片区教研工作的指导及管理。

2、副组长负责对本校片区教研工作的组织、指导和管理。

3、本校各学科教研组长负责本校学科教研活动的具体实施与管理。

4、学校要提供搞片区教研所必需的时间、场地和环境，如果到别校参加教研活动，还需提供必要的交通工具。

XXXXXXX中学校

二〇一〇年九月二十日

第五篇：教育教学常规工作管理制度

小学教育教学常规工作管理制度

教学过程管理制度

1、上课是整个教学工作的中心环节。要正确理解、全面贯彻教学原则，积极探索先进的教学理论以及教法学法，不断提高课堂教学效率。

2、教师必须在上课前两分钟到达教室，做好课前各项准备，调控师生情绪，用以营造良好的教学气氛。上课开始和结束，师生应该互相致礼。

3、为了提高学生课堂学习中的有意注意，保证教学活动紧扣教学目标，应该将课堂教学目标向学生交待清楚。教学目标一般宜于学习新课前交待。

4、在教学过程中，各学校要渗透法制教育内容，教学内容应紧扣教学目标。必要时，可以根据学生的接受情况对教学目标、内容、方式或进度作必要的调整，以适应学生的学习实际。

5、课堂教学要做到“精讲精练”。要充分体现教师的主导作用，确保学生的主体地位，引导学生动脑、动手、动口，积极主动地参与教学活动；要加强对学生学习方法的指导，特别要注重培养学生良好的学习习惯。

6、教学活动要面向全体学生，尤其要关心学习困难的学生。对不同学习基础的学生，在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同的层次要求，采用不同的教学方法，达到因材施教，以适应他们的学习要求。

7、对学生的学习活动要注意及时反馈，及时补偿，尽力使绝大多数学生通过教学活动都能实现不同层次的教学目标并获得成功感，以尽可能减少学生在知识与技能上的缺漏，尽可能减少学习上的分化。复习课尤其要注重讲练结合，当堂反馈，补缺堵漏，提高效率。

8、课堂教学不仅要重视对教学内容的系统归纳，明确重点，帮助学生掌握知识脉络，建立知识体系，更要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。

9、教师必须用普通话上课，语言应规范、清晰；教师的仪表要大方，教态要自然、亲切。

10、要熟练掌握并能充分利用现代教育技术辅助课堂教学。教师的实验操作、教具和多媒体教学手段的使用要正确、熟练、规范，时机要恰当，有助于突出教学重点，解决难点和关键，不能喧宾夺主，分散学生的注意力，影响正常的课堂教学。

11、要注意维持正常的教学秩序，管教管导，严禁体罚和羞辱学生；要创设平等、民主、和谐的课堂环境氛围。

12、准时下课，严禁拖堂，保证学生有充足的课间休息时间。

教师备课制度

备课是上好课的前提和关键，不备课不允许上课。

（一）集体备课。以教研组为单位组织集体备课，教研组长主持。每次确定一个中心发言人，并且围绕中心发言人的意见讨论、研究，每一次都要有详细的备课记录。

1．备新课标。教师要熟悉掌握本学科的课程标准，掌握各年级各学期的教学总体目标，课时具体目标与要求，全面把握本课程的深度、广度，突出重点、突破难点，落实新课程标准对课堂教学提出的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标等方面的基本要求。

2、学期备课。每学期第一周内，任课教师要通读全册教材，根据教材和学生实际制定出学期教学计划和教学进度。

3、单元备课。教师认真钻研本单元的教材，制定出本单元的教学目标，搞清本单元知识在教材中的地位和作用，本单元知识内容与前后知识的联系，本单元的知识结构、重点和难点。

4、典型课例。在单元集体备课的基础上，选取典型课例来备课，根据单元教学目标确定课例的教学目标、教学重点、难点，精心设计每一个教学环节。

5、备课时要做到；“四定”、“四研究”、“四统一”。“四 定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。“四研究”：研究教学重点、难点、关键、研究教法、研究学法、研究创新教育点。“四统一”：统一教学目标、统一教学进度、统一作业量、统一测试内容。

6、教研组长确定中心发言人、记录人、共同交流教学过程、方法等，形成课时教案。

7、各教研组长按时上交备课记录。

8、本制度自公布之日起施行，原相关制度即日废止。(二)个人备课

1、所有任课教师必须书写教案，没有教案不准上课。

2、要保证备课时间。每位教师每天至少保证２小时以上个人备课时间。

3、要写好切实可行的教案，教案书写工整，步骤清晰，内容具体，实用性强。教案要有全册目标、重难点、课时安排等。有教学目的、有教学过程设计、有板书、有课后记。各单元（章）要有目标、重难点和课时安排，最后有期末复习计划及复习内容安排。

4、备课要突出一个“细”字，具体要求是：（1）、深入钻研新课标，掌握教材，使教学有科学性。（2）、全面了解学生，分析研究学情，使教学有针对性。（3）、认真选择教法，精心设计教程，使教学有艺术性。

5、备课要做到“五备”：备课标、备教材、备方法、备学生、备学法。

6、学校定期和不定期检查教案，对书写情况进行记录，记入教师量化考核。

教师授课制度 教师是提高教学质量的主阵地，教师要努力提高课堂教学水平，努力提高课堂教学效益。

1、全面安排德、智、体、美、劳各科教学，开齐课程，开足课时，科学安排学生的作息时间，不随便增减课时。

2、重视教书育人，方法灵活，调动学生积极性，启发学生主动性。

3、教师授课要遵循“六个原则”即：教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，能力为目标，育人为目的原则。

4、教师要做到“五要”“五不准”“五精心”

“五要”：

（1）教师要在上课铃响前等候在教室门前；（2）教师上课要精神饱满，和谐施教；（3）教师上课要面向全体，因材施教；（4）教师的语言要规范、清晰、明确；（5）教师的衣着仪表要整洁庄重、落落大方。“五不准”：

（1）不准随便丢课、漏课、窜课、迟到或压堂；

（2）不准在上课时间离开学生，接待客人或接打电话（要关闭手机等通讯工具）；（3）不准在课堂上无休止的批评学生或把违纪学生撵出课堂；（4）不准在课堂内吸烟或做与教学无关的事；（5）不准坐着给学生讲课。“五精心”：

（1）精心设计导语和过渡语；（2）精心安排教学环节，做到重点突出，难点突破；（3）精心选择教学方法，做到精讲精练；（4）精心设计练习题，做到梯度、密度合理；（5）精心设计板书，做到纲目清楚，直观形象。

5、坚持教学“三结合”：

（1）传授知识与培养能力相结合；（2）教师主导作用与学生主体地位相结合；（3）面向全体学生与因材施教相结合。

教学卫生制度

教师教学卫生：

1、学科内容要符合学生的实际接受能力，讲课前要注意观察学生的注意力，培养学生良好的听课习惯。

2、教学要坚持启发性，充分利用实物、挂图、电教等直观形象的教学手段，辅助学生的学习。

3、课内外作业适量，不加重学生的课业负担。

4、教学语言要清晰、声音适度、吐字清楚、准确、语速适宜，板书要字迹工整、条理清晰，利于学生的视听。

5、教师的教态要和蔼可亲，精神饱满，语言动作富于启发性、激动性和感染力，给学生良好的心理情绪感染。

6、严格按作息时间上、下课，不得拖延下课时间。

7、教室保持干净整洁，空气清新，及时通风。教室的采光、照明、通风、空间、课桌椅、黑板布臵及师生所用的教具，都应达到卫生要求，如在实验室上课，所有的设备要卫生，对有毒、有害、有危险的物品，要有防护措施。

8、教师要注意指导和矫正学生坐、立、行、听、读、写、说等姿势，并结合教学实际向学生讲授必要的卫生知识，进行卫生教育，培养良好的卫生习惯。

9、严格按课程表上课，保证学生每天一小时的体育活动时间（含课间操、课外活动），任何人不得以任何理由，挪用体育活动时间。

学生学习卫生：

1、阅读卫生：

（1）、坐姿要正确。姿势端正，脊柱正直，两肘伏桌，不耸肩，前胸距桌约一拳远，大小腿成直角，重心稳落在坐骨和靠背的支撑点之间，不躺着或站着看书。

（2）、眼与书的距离应当保持在30—35厘米之间。

（3）、连续阅读的时间不能过长，不能超过20—30分钟，中间应适当休息。（4）、不许学生在走路或乘车时间阅读。

（5）、阅读时的采光以左侧为宜。

（6）、课桌的高低度要适宜。

（7）、阅读的场所空气要新鲜，尽量避免噪音。

（8）、不让学生看文字、图画不清晰的书籍。

2、书写卫生：

（1）、做到“三个一”，眼距书本一尺远，手距笔尖一寸远，胸距桌子一拳远。

（2）、要选择不妨碍学生健康成长的书写工具。

（3）、要注意书写时间的规定，1—2年级以10分钟为宜，4—6年级以20分钟为宜，不留书写时间过长的作业。

3、用脑卫生：

（1）、保证学生的学习、活动时间，做到定时间，有节奏，并形成习惯。

（2）、合理组织课内外用脑作业，安排各种不同性质的活动，做到学习与活动相轮换，动静轮换，从而保证学生始终有较高的兴奋性与学习能力。

（3）、尽量减少使其大脑疲劳的因素，如：身心发育不良，营养不良、体弱，学习环境不好，教学内容与方法不符合学生年龄特点，生活制度不合理等。

（4）、安排学习活动要由易到难，由浅入深，由简单到复杂，把最难的部分放到大脑效率最高的时候去完成。

（5）、根据大脑的记忆特征（低年级以无意识机械记忆为主，中高年级以有意识和意义记忆为主），讲究合理的记忆方法，保护大脑，提高记忆效率，把无意记忆与有意记忆结合起来，掌握遗忘规律（先多后少，先快后慢）防止产生不应有的遗忘。

学生课堂常规制度

1、预备铃响后，立即进入教室，保持肃静，做好上课前的一切准备工作。

2、上课铃响后，教师进入教室，班长喊起立，师生互相致礼。

3、上课时坐姿要端正，不随便说话，发言要举手，经老师许可后再发言。发言时要起立，站姿端正，声音洪亮。

4、上课时要专心听讲，积极思考，认真记笔记，在老师的指导下主动进行各种学习活动，做到眼到、耳到、手到、脑到，使自己处于积极的思维状态，不得做与本课无关的事。考试不作弊。

5、读写姿势要做到“三个一”：眼距书本一尺远，手距笔尖一寸远，胸距桌子一拳远。

6、上课时不随便出入教室，不擅离座位，下课铃响后才能出教室。体育课不许中途回教室。

7、上课迟到的学生进入教室要敲门，经老师许可方能进入教室。

8、课前应认真预习，自觉培养自学能力，提高听课质量。课后应认真复习，独立完成作业。

9、衣着要朴素大方，不穿奇装异服，不化妆，不穿拖鞋或戴帽。

10、注意保持教室内外清洁，不乱扔垃圾纸屑。值日生认真值日。

作业布置与批改制度

作业布臵：

1、作业布臵要依据《课程标准》和教材的要求，作业要有针对性、灵活性、多样性，不留重复性、惩罚性作业。

2、教师要弄清教材中作业的安排意图。凡是布臵学生的作业，教师应该会做，并要事前做一遍，以便指导学生高质量地完成作业。

3、各科作业分量要平衡。每天和每周作业分配要合理，一、二年级尽量少留或不留书面家庭作业，三年级作业总量不超过一小时，四、五年级不超过一个半小时，六年级不超过二小时。

作业批改：

1、教师要及时检查作业并认真批改。

2、及时做好作业讲评，指出作业的正误。要求学生及时改正作业中出现的错误。

3、运用统一的批改符号，并写出评语，评语要以鼓励为主。注明批改日期。

4、作业检查：教务主任或教研组长定期或不定期检查和随机抽查学生的作业和教师批改情况，记入教师量化考核。

中差生课内外辅导制度

1、开学初要对辅导对象列出名单，拟订计划、指定措施。与老师订帮教合同，期末对进步大的学生给予表彰。

2、辅导教师要根据班级和学生的具体情况采取多种形式辅导，努力做好提优补差工作。学习辅导要面向全体学生，关注学生的个体差异。在教学中对学习有困难的学生实行三多、四优先的原则。三多，多表扬、多鼓励、多引导；课堂上实行四优先，优先提问、优先板演、优先批改作业、优先辅导。

3、辅导要做到热情、主动、耐心，坚持从新生进校第一天抓起，从起始学科抓起，从学困生抓起，从最后一名学生抓起，重点辅导后进生。

4、积极创造条件开辟第二课堂，结合学科特点组织学生活动（如书画、跳舞、弹琴、实验、读书会等）。

5、对因事、因病缺课的学生要及时补课。

6、承认差别。差距是客观存在的，教师在辅导时，不应强求一致，鼓励拔尖，提高后进，全面的关心爱护培养学生。

7、分类指导。教师要针对不同程度的学生，采取不同的方式进行课外辅导，做到耐心细致。

8、认真及时。教师发现学生有创见，应及时支持和培养，发现学生知识有缺漏，应及时补课，做到节节清、日日清、册册清，保证学生知识无欠缺。教师提高和转变学生要有信心、恒心和爱心。

9、感情融洽。教师要做学生的贴心人，使学生爱接近和敢接近老师，教师要了解和掌握学生的全面情况。

学校班子听评课制度

听课是教学管理的重要内容，通过听课了解教学现状，掌握教学中倾向性问题，并针对问题研究解决办法。

听课是肯定成绩，找出问题，总结经验教训，改进课堂教学，不断提高四十分钟教学效率的重要手段。

1、听课要有计划，有明确目的，做好充分准备，熟悉课程标准，掌握教材，听课过程要做到：耳听、眼看、手记，按讲课顺序做好听课记录，听课后认真分析，并及时为教师评课。

2、看教学目的是不是明确，对教材理解是否深刻，讲授是否突出重点、突破难点、抓住关键。

3、看教学过程的组织是否严密。是否根据教学目的要求、学科特点、学生实际、教学原则、周密安排，教学的各个环节有精确的目的性、针对性，有效的利用四十分钟。

4、看教学方法是否得当，是否符合学生的认识规律，年龄特点，运用启发式。是否调动起学生的学习积极性，教给学习方法，促进学生积极思维，看全班每个学生是否会学习，每堂有所得，达到学懂、记住、会用。

5、学校领导班子要按各自工作职责要求的听课节数完成听课任务。校长每学期听课不少于30节，教导主任每学期听课不少于30节。

6、学校领导安排听课和评课时不要忽视小学科和非考试科目，应统筹兼顾，合理安排。

教师听课、说课、评课制度

为加强有教研活动，不断提高教师教学研究的水平，特制定教师听课、说课、评课制度如下：

1、凡是同学科以及学校要求的跨学科听课教师必须参加。

2、教师每星期听课不少于1节，教研组长每学期要听30节课以上，校长、主任兼课的最少30节，女老师50周岁、男教师55周岁的听课15节，其他教师20节。新上岗的见习教师每学期听课不少于20节。

3、用学校发的听课本做好听课记录，以便查阅。

4、积极参加各级组织的公开课、示范课、听说评课，认真做好笔记，有事必须向教研组长请假，经校长或教务主任批准。

5、积极倡导同学科教师互相听课交流。听课后，要以学科教研组为单位，及时进行评课工作。

6、听课无论是否事先通知授课教师，授课教师都应欢迎，不得借故拒绝或回避。

7、听课教师要严肃认真，尊重授课教师，不做其它与听课无关的事情（如批改作业、看书报等）课后可交换意见，进行评课。

8、切实提高评课质量，及时组织群体互评课，研讨式评课，评课时尽量做到与新课程标准相结合，与课堂教学情况相结合，与课堂教学质量评估标准相结合，与有关教育教学理论相结合，与学校课题研究相结合。

9、教导主任要及时对听课情况进行反馈、总结。

教案检查制度

1、定期检查教案，教案前有教学进度表，该表时间安排符合新课标要求，并上交教导处一份。

2、每节课都要写明累计课时（总课时数）、授课时间、课题、课型、教学目的、重点、难点、教学过程设计、教法、教具等，并有学法渗透。

3、每节课的环节要严密而完整，即包括：复习提问，导入新课，讲授新课，巩固新课，课堂小结，作业布臵及预习，板书设计，课后记事。

4、教案应符合教材和学生实际，不照搬照抄他人教案（包括教学用书上的例案）和本人以前的旧教案。

5、教案（如有条件）要反映使用现代化教学手段的做法。

6、教案字迹工整，格式合理，图示规范。

7、每学期末评选语、数优秀教案各一份，进行表彰。

作业检查制度

1、学生作业检查由教导主任领导，教研组具体实施，检查结果向校长汇报。

2、全校性集中检查每学期1-2次，定时收齐，统一检查，并及时向教师反馈。

3、寒、暑假作业开学后采取抽查部分学生作业的办法检查。

4、作业要求教师批改及时，格式规范，无批改错误，评语恰如其分，字迹工整认真。

5、检查人员以书面形式写出检查小结。

6、日常校领导听随堂课时应同时抽查学生作业并作好记录。

7、日常学校可根据工作需要随时抽查作业，发现问题及时解决。

8、本制度自公布之日起施行，原相关制度即日废止。

教具使用制度

1、教具室由专人管理，所有教具应入帐登记，帐物相符，分类摆放整齐。

2、借用教具需登记，用后及时归还，不得将教具存放在办公室或家里。

3、教具是为教学服务的工具，非教学用途或个人私用一律不予借出。

4、借出教具非正常使用而损坏照价赔偿。

5、保持教具的整齐、完整和清洁，及时维修和清理破损教具，更换破损教具，填写报损单。

6、每学期末上报添臵教具计划及预算。其他学校借用教具需经学校主管领导批准方可借出。

教师培训管理制度

1、按时参加政治、业务学习。

2、积极参加学历提升、中小继教，综合素质提高培训学习。

3、认真学习法律法规，教师职业道德规范，依法执教。

4、积极参加教研教改，每期有校本教研，学科教研，课题计划和总结。

5、积极研创优质课、未范课、公开课、德育课的教案，并组织观摩教学。

6、认真学习《人民教育》、《生本教育》、《中国教师报》等教育报刊理论及新课程的教学理论、教法。

7、积极参加新课标、新课程改革理论学习，努力掌握现代新型教育教学先进理论。

8、积极参加远教教师培训，驾驭现代教育手段，提高教育教学业务能力。