2016-2017学年第二学期语文教学工作总结丁春兰

第一篇：2016-2017学年第二学期语文教学工作总结丁春兰

2016-2017学年第二学期语文教学工作总结

丁春兰

本人本年担任初一和初三两个年级的语文教学工作。两个班级学生各有特点。初一刚入中学，重在打基础，初三面临毕业中考，教学重点是复习。

主要成绩：

一、初一夯实语文基础。

这届初一学生，字词基础比较差，表现为：

（一）很多常用字不会写，如：有的学生不会写“临时”的“临”；不会写“放假”的‘‘假’’；

（二）写字很慢，初一（2）王一铭写字特别慢，一首四句的七言诗，他要写10分钟，而且是很努力地写。还有几个学生，如刘嘉怡、乔翰，写字也是很慢，很艰难的。还有一个写繁体字的张晓茵，写字也是很慢的。

针对这样的学生，我是这样夯实基础的。1.鼓励多写字，日记写得多的，给表扬，给奖励。

2.鼓励写字快。在单位时间里，谁写完了一定数量的字，谁得奖励。

3.在课堂教学中，注意字词的知识教学。如告诉学生一些形似字的写法。“戌”‘戍’ ‘戊’三个字的写法可以记住一个口诀。“横虚点树雾中空”，背熟了口诀，这几个字就不会写错了。4.除了上课我利用前几分钟听写生字词外，还布置课代表进行生字听写，每周一次。事实证明，效果也是比较好的。

5.周末布置练字和日记。练字本和日记本轮换上交，每项隔周一次。教师批阅。并让家长协作，做好学生打基础的工作。目前效果还是很好的。张晓茵，上交日记和练字是最多的，练字几乎是一周练习一本，她的字本学期也有较大的进步，她的日记也写得很多，有时两周写16篇。黄思怡的日记也写得很好，每篇有600字，而且书写及其认真。有时一次上交13篇。真不容易。通过一学期的练习，学生写字和写文章都有较大的进步，不像刚来三鑫学校那样，怕写作了。

二、激发学生学习语文的兴趣。

国际学校的学生重视英文，部重视语文。这是普遍的现象。针对这一现象，本人是这样激发学生的兴趣的。

1.挖掘经典课文的深层内涵，让学生体会到祖国文化的博大精深。如讲《曹刿论战》，就不仅仅是讲讲古文的字词，句子。重点放在战争胜败的分析上。春秋时代，是个战争的年代。胜者为王，败者寇。战争，关系的生死存亡。我会讲很多古今中外的战例，深入去挖掘课文的深意。这样学生的兴趣就来了。

2.搜集作者鲜为人知的故事。为了深入理解课文的含义，语文课一般要学生了解作者及时代背景。每篇课文的作者，我喜欢全面搜集作者的人生，然后给学生讲一些别人不知道的事。如《猫》的作者郑振铎，我就讲他一段炒股票的经历。这是鲜为人知的故事。同时也告诉学生蒋介石统治下的股票，谁在操纵。蒋介石的统治是如何不合理，所以必被推翻。

3.投学生所好。现在是读图的时代，学生自然喜欢看图画视屏一类的东西。所以在课堂上，我也经常选取一些好视屏，配合讲授内容，放给学生看。这是学生很喜欢的。在讲课外古文的时候，我特别喜欢用这一个方法。效果也是很好的。

4.在写作方面有所加强，考虑到有的学生写作困难，所以本学期在写作方面进行了细化，由写一篇文章，改为写一段文章，或写一个片段。

5.举行各种比赛。本学期我充分发挥小班的优势，进行了各种比赛。而且人人参与。本学期进行的比赛有：写字比赛；成语接龙比赛；朗读比赛；讲故事比赛；背诵比赛，几乎一周有一次比赛。有时候是小组比赛有时候是个人比赛。通过丰富多彩的比赛，大大激发了学生学习语文的兴趣。

6.初三语文教学本学期主要是复习。首先是按课文复习字词和古文，接着便是板块复习。古诗背诵，字词书写，词语运用，病句修改，文言文阅读，实用文阅读，文学作品阅读，名著阅读，作文。因为没有补课，所以时间还是比较紧的。加上本学期还有三次模拟测试，所以复习深入做的还是不够的。

不足之处

1.在语文教学的过程中，三疑三探的的教法应用不是很明显，效果也不是十分能看出。

2.初三学生小组合作学习效果也是不够明显。

3.初三学生后面的复习，学生有些疲软。老是将一些熟悉的东西倒来倒去，有些学生不是很乐意。所以缺少学习的动力。缺少学习的毅力。努力方向

1.加强写作教学。

2.营造写作氛围。

3.多采用一些学生喜闻乐见的教学方式和方法。

第二篇：2016-2017学年第一学期语文教学工作总结丁春兰

2016-2017学年第一学期语文教学工作总结

丁春兰

本人本年担任初一和初三两个年级的语文教学工作。两个班级学生各有特点。初一刚入中学，重在打基础，初三面临毕业中考，教学进度加速。

主要成绩：

一、初一夯实语文基础。

这届初一学生，字词基础比较差，表现为：

（一）很多常用字不会写，如：有的学生不会写“临时”的“临”；不会写“放假”的‘‘假’’；

（二）写字很慢，初一（2）王一铭写字特别慢，一首四句的七言诗，他要写10分钟，而且是很努力地写。还有几个学生，如刘嘉怡、乔翰，写字也是很慢，很艰难的。还有一个写繁体字的张晓茵，写字也是很慢的。

针对这样的学生，我是这样夯实基础的。1.鼓励多写字，日记写得多的，给表扬，给奖励。

2.鼓励写字快。在单位时间里，谁写完了一定数量的字，谁得奖励。

3.在课堂教学中，注意字词的知识教学。如告诉学生一些形似字的写法。“戌”‘戍’ ‘戊’三个字的写法可以记住一个口诀。“横虚点树雾中空”，背熟了口诀，这几个字就不会写错了。4.除了上课我利用前几分钟听写生字词外，还布置课代表进行生字听写，每周一次。事实证明，效果也是比较好的。5.周末布置练字和日记。练字本和日记本轮换上交，每项隔周一次。教师批阅。并让家长协作，做好学生打基础的工作。目前效果还是很好的。张晓茵，上交日记和练字是最多的，练字几乎是一周练习一本，她的字本学期也有较大的进步，她的日记也写得很多，有时两周写16篇。黄思怡的日记也写得很好，每篇有600字，而且书写及其认真。有时一次上交13篇。真不容易。通过一学期的练习，学生写字和写文章都有较大的进步，不像刚来三鑫学校那样，怕写作了。

二、激发学生学习语文的兴趣。

国际学校的学生重视英文，部重视语文。这是普遍的现象。针对这一现象，本人是这样激发学生的兴趣的。

1.挖掘经典课文的深层内涵，让学生体会到祖国文化的博大精深。如讲《曹刿论战》，就不仅仅是讲讲古文的字词，句子。重点放在战争胜败的分析上。春秋时代，是个战争的年代。胜者为王，败者寇。战争，关系的生死存亡。我会讲很多古今中外的战例，深入去挖掘课文的深意。这样学生的兴趣就来了。

2.搜集作者鲜为人知的故事。为了深入理解课文的含义，语文课一般要学生了解作者及时代背景。每篇课文的作者，我喜欢全面搜集作者的人生，然后给学生讲一些别人不知道的事。如《猫》的作者郑振铎，我就讲他一段炒股票的经历。这是鲜为人知的故事。同时也告诉学生蒋介石统治下的股票，谁在操纵。蒋介石的统治是如何不合理，所以必被推翻。

3.投学生所好。现在是读图的时代，学生自然喜欢看图画视屏一类的东西。所以在课堂上，我也经常选取一些好视屏，配合讲授内容，放给学生看。这是学生很喜欢的。在讲课外古文的时候，我特别喜欢用这一个方法。效果也是很好的。

4.举行各种比赛。本学期我充分发挥小班的优势，进行了各种比赛。而且人人参与。本学期进行的比赛有：写字比赛；成语接龙比赛；朗读比赛；讲故事比赛；背诵比赛，几乎一周有一次比赛。有时候是小组比赛有时候是个人比赛。通过丰富多彩的比赛，大大激发了学生学习语文的兴趣。

不足之处

1.在语文教学的过程中，三疑三探的的教法应用不是很明显，效果也不是十分能看出。

2.初三学生小组合作学习效果也是不够明显。

3.初三学生的写作教学不是太好，有的学生还是审题不清；记叙不具体，不生动。努力方向

1.加强写作教学。

2.营造写作氛围。

第三篇：2010——2011学第二学期语文教学工作总结

2010——2011学第二学期语文教学工作总结

李宝印

在过去的一学期中，我在语文教学工作方面取得点滴成绩，现将心得体会总结如下。

首先，课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。

另外，通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展 运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。三年级也是学生养成良习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评选一次，给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位“小老师”领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。

通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写

作能力。三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。

加强写字指导，提高学生的写字能力。三年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”，注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

在未来的工作中，我将再接再厉，取得更多更好的成绩。

第四篇：2010—2011学第二学期语文教学工作总结

一学期来，我热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，下面是我在这学期的教学经验及教训。

为人师表，诲人不倦。

教师是人类灵魂的工程师。我不断净化、提升自己的思想。时时处处告戒自己我是教师，身为人师，我能时刻注意自己在学生心目中的“象征意义”，以“言传”“身教”熏陶感染学生。能以身作则，凡是要学生做到的事情我必先做到，注重自身的人格品质对学生潜移默化地影响。

坚持理论学习，使自己能用理论指导课堂实践。

本学期，是我教育教学理论提高较大的一学期。新课程已经了实验阶段，不学习就会落后，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“因为我要进步，所以我要学习”时时提醒着我。不光如此，我还注意用教学理论指导课堂教学实践，课堂教学是主渠道、主阵地，是教学的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为自己的才能施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。我一贯坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的双重结合，在实践中不断创新和发展。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向45分钟要效益；坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

实施严密有效的初三语文教学

节奏快，容量大，强度高是初三语文课堂教学的最大特点，既要数量又要质量，是对语文教学的最高要求，所以，本学期就一直这样快马加鞭的驰骋而来，为了赶进度，在春节之前结束全部课程，我是尽了最大的努力去做好备课、授课、反馈、作业、辅导、测试等各个环节，总觉得有些疲劳战术的味道。其间最大限度的利用可用资源：互联网、卫星、辅导书等等，做成较为完备的课件和素材，使学生们在学习过程中觉得形象一些，便于接受一些。在本学期语文教学工作中着眼于以下几点:

1、激发学生的自信心和自主性。

2、精心设计课堂及教学各个环节，使学生有的放矢的学习，把握中考命脉。

3、有针对性的短期效益训练，可以弥补语文学习和复习上的随意性和盲目性。

4、反馈应该及时迅速。

5、以阅读和写作为中心组织教学,以关注思考人生为学习的外延。

虽然初三语文有其自身的复杂性和特殊性。但万变不离其宗，我不断提醒自己和学生要冷静的分析和思考，不能把自己搞成是题海的奴隶，注重实效，充分学习，是我在现在和今后所倡导的大方向，“事半功倍”是我和学生追求的最理想的境界。

鉴于本学期的教学实际我觉得还有几点教训值得一提：

1.忙于赶进度，作文教学有些疏忽了，尤其是进入初三以来对于议论文写作的指导和训练，复习阶段应该予以弥补。

2.有些同学由于思想工作和个别辅导跟不上，所以滑坡和厌学掉队现象较为严重。

第五篇：2012—2012学第二学期语文教学工作总结

微果网人人都是好老师

2012—2012学第二学期语文教学工作总结

一学期来，我热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，下面是我在这学期的教学经验及教训。

为人师表，诲人不倦。

教师是人类灵魂的工程师。我不断净化、提升自己的思想。时时处处告戒自己我是教师，身为人师，我能时刻注意自己在学生心目中的“象征意义”，以“言传”“身教”熏陶感染学生。能以身作则，凡是要学生做到的事情我必先做到，注重自身的人格品质对学生潜移默化地影响。

坚持理论学习，使自己能用理论指导课堂实践。

本学期，是我教育教学理论提高较大的一学期。新课程已经了实验阶段，不学习就会落后，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“因为我要进步，所以我要学习”时时提醒着我。不光如此，我还注意用教学理论指导课堂教学实践，课堂教学是主渠道、主阵地，是教学的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为自己的才能施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。我一贯坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的双重结合，在实践中不断创新和发展。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向45分钟要效益；坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

实施严密有效的初三语文教学

节奏快，容量大，强度高是初三语文课堂教学的最大特点，既要数量又要质量，是对语文教学的最高要求，所以，本学期就一直这样快马加鞭的驰骋而来，为了赶进度，在春节之前结束全部课程，我是尽了最大的努力去做好备课、授课、反馈、作业、辅导、测试等各个环节，总觉得有些疲劳战术的味

学习从分享开始

微果网人人都是好老师

道。其间最大限度的利用可用资源：互联网、卫星、辅导书等等，做成较为完备的课件和素材，使学生们在学习过程中觉得形象一些，便于接受一些。在本学期语文教学工作中着眼于以下几点:

1、激发学生的自信心和自主性。

2、精心设计课堂及教学各个环节，使学生有的放矢的学习，把握中考命脉。

3、有针对性的短期效益训练，可以弥补语文学习和复习上的随意性和盲目性。

4、反馈应该及时迅速。

5、以阅读和写作为中心组织教学,以关注思考人生为学习的外延。虽然初三语文有其自身的复杂性和特殊性。但万变不离其宗，我不断提醒自己和学生要冷静的分析和思考，不能把自己搞成是题海的奴隶，注重实效，充分学习，是我在现在和今后所倡导的大方向，“事半功倍”是我和学生追求的最理想的境界。

鉴于本学期的教学实际我觉得还有几点教训值得一提：

1.忙于赶进度，作文教学有些疏忽了，尤其是进入初三以来对于议论文写作的指导和训练，复习阶段应该予以弥补。

2.有些同学由于思想工作和个别辅导跟不上，所以滑坡和厌学掉队现象较为严重。

学习从分享开始