三转弯小学教科研工作总结

第一篇：三转弯小学教科研工作总结

三转弯小学教科研工作总结

一年来，我校以科研兴课为中心，坚持用教育科研解决教育上的问题和困难。认真学习关于教育教学质量与教育科研的讲话，积极探索科研兴教、科研兴课的办法，探索课堂教学的科学规律，用科学的理念、科学的方法指导教学，提高课堂教学的科研含量，提高课堂教学的质量和效益。认真研究课堂教学的各个环节，大胆进行“说课与课堂教学的整合”的研究与实施，深化分层次教学的教改实验。经过努力，在教育科研、课堂教学的诸方面取得可喜成绩。

一、抓科研、定措施、出效果

认真组织学习教育科研理论知识和上级领导讲话精神，贯彻执行上级文件，把教师的思想集中到教育科研上来，坚持以教科研为先导的理念，把工作落实到实处，定制度，定措施，确保科研工作顺利进行，确定每周进行一次教研活动，规定其具体内容。教研组长负责落实实施，做好记录，周末会上将活动完成情况集中汇报，并依次安排下周的工作。此项工作经实践效果良好。首先增进了教师间的交流，其次养成教师坚持教研活动，用教育科研指导教学的习惯。第三，确保教师有一定的时间进行学习。一年来，我校教师共有多篇学术论文在各类杂志、报刊上发表或交流。2013年所申报课题获得通过，充分反映出教师参与教科研的积极性。

二、围绕“四个一”开展教科研活动

“四个一”是我校根据上级对教科研的要求，发挥教科研的先导作用而制定的一项具体措施。其内容是：

（一）每学期每人至少读一本教育科研或教改方面的书籍。

（二）每学期每人写一篇关于教研方面、教改方面的读后感。

（三）每学期举行一次关于教研方面内容的交流活动。

（四）每学期每人上一节与以往不同的公开课，目的是提高教育教学质量，把教科研工作落实到平时的工作中去，为提高教师的综合素质奠定基础。广大教师认真读书学习，更新观念，写论文，谈感想，认真写好教科研笔记，掀起了读书学习的高潮。体现了学校领导对课堂教学、班级管理、课改的重视，在教师中引起了强烈的反响，教师学科研，用成果的劲头更足了。

本年度积极开展科研兴课。实用教学研讨课，任课教师人人参加。为使研讨课圆满成功，教务处积极准备。首先，要求教师认真写好“创新教案”；其次，要求讲课时要围绕科研兴课的目标要求来进行，即（1）重突破，生创新，力求完美（2）探讨“科研兴课”的路子，深入挖掘教材内容，为新课改奠定基础（3）坚持开放式教学，指导学生自主学习（4）要充分发掘学生的主体作用，创设宽松、民主的教学氛围（5）教学中要努力实现自主合作、探究的学习方式（6）关注全体学生，使学生个性得到发展。由于学校的重视，教师的努力，使每次优质课活动都取得了良好的效果，教师的讲课水平比以往有了明显的变化，综合素质也得到了大幅度的提高。学校及时对获奖者进行表彰，极大地调动了教师参与科研兴课的积极性，有力地促进了教学工作的深入开展。

三、重视科研知识的学习，不断提高业务水平

教育科研重要性已逐渐被广大教师所任可，但要想搞好科研，并用其解决教育上的实际问题却并非易事。为此，科研处借助科研所重视的东风多次组织教师学习，学校也积极配合，组织教师出去参观学习，购买大量图书供教师阅读。现在，学校教师谈论最多的是教科研，看的最多的是教科研杂志和教研教改方面的书籍，形成了学习科研知识的良好风气。教师认真做好教科研笔记，通过检查发现教师对知识的学习非常重视，书本涉及范围广；通过听课发现教师的讲课水平，综合素质不断提高。

四、把教育科研成果应用于教学实践中

科研兴课是已为广大教育工作者所熟知，这也是各学校所追求的目标。为实现这一目标，探求兴课的规律，学校大胆地进行实验，在总结前边“启发――探究式”教学法的基础上，认真组织教师讨论，总结经验教训，严格规范，制定标准，并在全校铺开。通过教学实践，教师摆脱了以往上课满堂灌、填鸭式唱独角戏的教学模式，注重培养学生的能力，开发了学生的智力。教学中努力实现自主、合作探究的学习方式，把过去教师单一的“讲”学生被动地“听”转变为教师的“启”学生的“动”和“论”，形成了师生间的双向活动，充分体现了教师的和学生的主体作用，极大地调动了学生学习的积极性，教学质量显著提高。

课题不仅是为了“研”，而更重要的是在于“用”。总之，教育科研是一项长期而又及其重要的工作，要常抓不懈。在今年的工作中，要认真总结经验，不断开拓进取，积极开展教科研活动，发挥其优势，争取更大的成绩。

顾鹏飞 2013/11/14

第二篇：三转弯小学安全教育周工作总结

三转弯小学安全教育周工作总结

学校利用晨会、班会、中队活动等一系列活动强化学生的安全意识，进行安全教育。

一、防火安全教育

教育孩子不要将火柴、打火机和刀具等物品装在身上；不要将鞭炮、火药等易爆当作玩具带进校园；不得玩弄、搬动消防器材。初步识别各种危险标志；学习家用电器、煤气（柴火）、刀具等日常用品的安全使用方法。晓之以危险、危害所在，教育学生远离危险品。

二、防毒安全教育

教育学生注意饮食卫生，不在学校门口摊点上购买任何不符合卫生规范的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不带各种药品进入校园，远离毒品。了解基本公共卫生和饮食卫生常识，养成良好的饮食习惯和个人卫生习惯。

三、劳动安全教育

教育孩子在做卫生值日工作时，不准玩耍劳动工具，杜绝拿着工具追逐打闹，以防造成意外的伤害；擦玻璃时要防止划伤，高层楼窗户只需掸尘，防止失足坠楼；参加社会公益劳动时，听从老师的安排，确保安全。

四、防电安全教育

严禁乱动日光灯管、保护电器插头、插座，发现盖板破损、电线落地立即报告老师。

五、在校安全教育

1、教育学生在校园内做到“轻声慢步”，课间不追打闹；看懂教材图画的内容，懂得在楼梯上追打闹的危险性，明确上下楼梯必须靠右行走。

2、上学、放学自觉排队，有秩序地进、出校门；路上要遵守交通规则，了解并遵守各种公共场所活动的安全常识。

3、不自行攀高、坐窗、爬护栏等，防止发生伤害事故；

4、严格遵守学校作息时间，不无故滞留校园或在路上玩耍

5、养成离校关窗、锁门的习惯。

三转弯小学

2013.8.21.

第三篇：三转弯小学推普周活动方案

三转弯小学推普周活动方案

一、指导思想

实践“三个代表”重要思想，以科学发展观为指导，深入宣传《国家通用语言文字法》，增强全体师生的语言规范意识和推普参与意识，探索并创新活动形式与内容，促进推广普通话和语言文字规范化工作不断在我校深入和拓展，为构建创设我校良好的语言环境。特开展推普宣传周活动。

二、活动主题

我校将围绕“推广普通话，共筑中国梦”这一主题加大宣传力度，使全体师生认识到推广普通话对促进学校发展、提高自身素质等方面的重要意义，准确把握和全面宣传推广普通话的方针政策，让广大师生自觉在公众场合和交往中使用普通话，以适应现代社会的需要。

三、活动时间

2013年9月11日----17日

四、具体方案如下

（一）建立领导小组，加强对推普周活动的领导。组 长：王春

组 员：秦亚丽 顾鹏飞 马绍贤 王文富 计思海 李洪寿 关树荣

周风华 杨必云

（二）开展各种专题活动。

1、利用周一升旗仪式，作一次“推广普通话”的演讲。倡议全校师生要说普通话，写规范字。

2、利用周一至周五的红领巾广播站，每天10分钟推广普通话专题广播。

3、出一期推普知识专题板报。

4、在校园内粘贴几条推普标语。

5、各班组织一次以推普为主题的班队活动。（四、六年级举行“推广普通话，共筑中国梦”征文活动；

一、三年级开展“诵读经典”读书活动。）

6、向社会或家庭进行一次推普宣传，发放推普倡议书。

7、每周开设一节写字课，培养同学的书写习惯。

三转弯小学

2013年9月

三转弯小学推普周活动总结

9月11日至9月17日是本届普通话宣传周，按上级有关文件和推普会议精神，我校积极开展各项推普活动。结合本校的实际情况，推广普通话，推行规范字，努力营造以普通话和规范汉字为主体、与构建社会主义和谐社会相适应的和谐语言生活。要将推普周活动与创建语言文字规范化示范校活动结合起来，进一步提高语言文字在校园的规范程度。

（一）宣传动员，营造氛围。

通过升旗仪式、学校广播进行宣传，形成推广普通话、促进语言文字规范化的良好氛围。

（二）开展好系列活动。

1、各班开展了以“推广推普话，共筑中国梦”的班队活动。（四、六年级进行了一次推普征文活动；

一、三年级进行了“诵读经典”读书活动。）

2、在校园内粘贴了大量推普标语、出了板报，还向家长宣传了推普知识。3、进一步加强学生的写字教学。

培养学生热爱祖国语言文字的感情，提高学生汉字书写水平，帮助学生养成良好的写字习惯，掌握熟练的写字技能。每周开设一节写字课，培养学生良好的写字习惯。

提升国家通用语言文字应用能力，弘扬中华优秀文化传统人人有责，要从自身做起、从现在做起，全校师生都积极投入到“推普”活动中来，让“说普通话，写规范字”的文明风尚在校园里不断延续下去。

国旗下的演讲

宣传标语

推普板报

写规范字

“诵读经典”活动

三转弯小学

2013．9．18

第四篇：小学教科研工作总结

小学教科研工作总结

教科研工作是教师在教育实践中的科学认识与发现，是对教育教学科学规律的探索与把握。我校把教科研工作的重点放在校本教研的基本框架内，充分发挥教育科研的内涵，做到在聚焦课堂、聚焦教研的活动中，达到引导、开发和提升的作用。

一、我校教科研整体思路

以校本教研为依托，以教科研为先导，以课题研究为引领，以落实课堂教学为抓手，以课堂效率的提高为突破，以师生的发展为出发点和落脚点，不断探索教育教学规律，提高科研质量，增强教科研工作的.实效性。牢固树立问题意识、过程意识和成果意识，树立“问题即课题，教学即研究，成长即成果”的教研意识，切实把自己实际教学真实问题转化成研究课题。以研究并解决目前学校教育教学管理服务各领域的实际问题为出发点，促进教职员工多角度反思，促进教育教学方式的转变，促进教师专业化发展，促进学校学习型组织的建设，围绕落实课堂教学评价标准和校本教研工作方案，推动校本研究工作的深入开展。

二、抓好课题研究，促进教师能力提升。

教育科研是学校可持续发展的助推器，也是提高教师素质的重要途径。为此，我校积极鼓励和组织广大教师参与课题研究，在教育教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。积极开展教科研活动：我校已承担国家级课题两个，省级课题三个，市级课题两个，其中国家级课题已经顺利结题。在20xx年，我校根据本校的实际情况，初步探索出了一条适合我校学生实际的《“三导五学六环节”课堂教学模式》，为了确保课改的顺利进行，学校制定了《“三导五学”课堂改革实施方案》，自20xx年5月，学校组织教师们在教学方面进行了多项研究，如：导学卡设计的探讨，设计出了符合学生实际的导学卡模式；学校确定每周二下午为语文课改研讨时间，每周四下午为数学课改研讨时间，确保课堂教学改革沿正确的方向发展。每次教研活动都围绕一个专题，突出一个重点，解决一个问题。不仅如此，每周学校领导都不定时的召开课改专题会，会上老师们畅所欲言，提出课改过程中的问题，共同讨论解决办法，并确定下周的工作方向。通过以上举措，课改的氛围浓厚了，教学过程也不断优化。20xx年12月，学校组织各年级主任及骨干教师商讨制定《语文、数学课堂教学方案（教学模式）》，细化课堂教学的环节，明确教学模式，针对不同学科、不同年级的特点采用不同的教学模式，切实解决教学形式单一的问题，形成各学科新授课、练习课、复习课三大教学模式。

三、加强教研组建设，促进校本教研深入开展。

教研组是校本教研的基本单位，教研组即是校本教研的基地，也是青年教师成长的摇篮，因此加强教研组建设是实现校本教研的基本保障。开始我校进行集体教研培训，明确在校本教研活动中研什么、怎么研，通过培训使老师们明确了研究方向，掌握了研究方法，促进了教研组、备课组教师教学观念和教学行为的改变，各组教师积极投身于校本教研中，钻研教材、吃透课标、探讨教法，各教研组坚持每周至少一次集体教研和听、评、说课，鼓励大家畅所欲言，各抒己见，充分发表自己的观点，树立研究意识，教研组长带头做研究课，起到了示范引领作用。

四、抓好教研和科研的有机结合，促进教师专业发展。

建设一支高素质的教师队伍是兴校之本。针对学校开展教科研工作的实际情况，“请进来、走出去”也是我们学习教科研理论知识和操作方法的一个重要手段。聘请专家来校讲座，组织部分教师到北京、上海、杭州等地学习学习他们先进的理念和经验。回来后及时总结并再对教师进行二次培训，大部分教师的科研意识得到加强，老师们自觉地把教育科研看作是自己本职工作的一部分，

加强校本教研，学校还积极为教师创造条件，搭建舞台，引导教师在实践中得到锻炼。每学期学校都要举行各教研组的“教研沙龙”活动，通过此教研活动，老师的专业素质、教学水平均得到了锻炼提升，收获很大。我们欣喜地看到我们的教研效果不仅体现在公开课，汇报课中，在平时的教育教学中也随处可见。我校曾获得省级公开课一等奖的有三人，市级公开课一等奖的有六人，国家级论文一等奖的有五人，省市级一等奖的有二十九人。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教科研工作的有效开展，提高了教师整体素质，推动了课堂教学改革的进程，教师由“传授型”、“经验型”逐渐向“科研型”、“学者型”转变。我们深深体会到：只要坚持走教科研之路，才能促进教师队伍建设，才能推进教学改革向纵深发展，教育教学质量才能不断提高。

第五篇：小学教科研工作总结

古之河小学

2020--2021学第二学期

教科研工作总结

本学期在各级领导的指导下，我们深入学习了中共中央的有关教育政策、党史及上级的有关文件精神，以全面提高教育教学质量为目标，进一步规范教学管理，为增强教研实效，打造高效课堂，积极推进我校的教学质量。现将主要工作总结如下：

一、狠抓教学过程管理，全面提高教学质量。

教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。

1、注重教学常规的管理。

（1）学校教导处每星期五检查老师们下一周的教案，杜绝了无案上课和抄案应付的现象。

（2）、每月分年级进行一次常规检查，主要查教师的备、教、批、辅、考、研。对于教学中的薄弱环节（教学反思、是否是导学案、作业中是否有激励性的评语、学生是否有错题纠正本、预习本等）重点检查。通过检查，选出各科的优秀教案、作业（书写认真、卷面整洁、纠错规范等）以及批阅优秀的教师。检查结束后，学校召开全体教师会议，对检查结果进行总结，对优秀教案、作业进行展示，并对于存在的问题个别督促教师整改。

（3）、5月17日积极配合中心校领导来我校进行常规检查。检查结束后，学校召开全体教师会议，对检查结果进行总结，督促教师整改不足，从而有效地调动了教师教学的用心性。

2、认真做好各学科的质量监测。

做好单元监测、每月抽测和学期检测工作，做到每次测试有目标、有重点、有分析、有反馈，准确把握教师教学状况、学生学习情况，及时查漏补缺，推进学校的教学工作。

3、重视教学质量分析工作。

根据各年级的教学实际，结合上学期期末考试成绩、本学期的每次月考成绩以及期中测试成绩，搞好教学质量的研究与分析，寻找不足，写出切实可行的质量提升方案，有效扭转薄弱学科、薄弱年级的落后局面。

二、落实教学常规，强化教学管理。

1、开学初，要求每位教师制定工作目标，明确工作任务；期末，对到达目标的教师进行奖励，树立了教学榜样，增强了教师间的竞争意识。

2、每学期要求教师开学有计划，期末有总结，全期有学生成绩记载和试卷分析。

3、校领导深入课堂一线，参与全程两轮的听评课、教学研讨等教研活动，准确把握教学方向，提高课堂教学质量。

4、强化转化学困生、提升优等生工作的管理。

根据学科，实行学习小组，制定了“一对一”帮扶小组，奖惩办法；抓好分层辅导和个别辅导，针对基础差的学生，立足课堂，低起点，严要求，从基础抓起，从学习行为习惯抓起，使学生学有所获，学有所进；针对优等生，为他们开“小灶”，让他们吃饱，还要吃好；对学生给予足够重视，因材施教，兼顾两头，带动中间，力促生生发展。

三、坚持校本教研、校际交流的有机结合。

1、开展读书活动，建造书香校园。

实行课前十分钟的经典朗读，提高学生的阅读能力。

2、开展综合实践活动，培养学生自主学习、探索研究的习惯。

3、强化教师教学基本功训练。

围绕课堂教学改革，开展以教师说课、普通话朗诵、钢笔字、毛笔字、粉笔字、多媒体应用等为主要内容的练兵活动，提高教师的教学基本功。

四、在参加上级组织的各项教研活动中交流、总结与提高。

4月13日东河南中心校组织开展公开课活动（上午数学组在我校举行，下午语文组在东河南小学举行），通过活动，更好的促进教师专业发展，提升了教师的教育教学水平。

成绩的取得只属过去，我校的教研工作任重道远，还有很多需改善的地方，如：教师的自身素质和综合潜力参差不齐，个别班个别科的教学质量还有待提高。电子备课还未很好落实，少数教师教学理念还未很好转变。这些都需要来年的教研工作强化力度，力争使我校的教研再上一个新台阶，为农村教育事业谱写出新的篇章！

古之河小学

2021年7月1日