普安小学作师德师风建设工作总结

第一篇：普安小学作师德师风建设工作总结

剑阁县普安小学

2013年学校师德师风建设总结

一年来，我们组织全体教职工认真学习了剑教函【2012】149号文件精神，扎实开展了师德师风整顿活动，取得廉一定的成绩，现总结如下：

一、所做的工作

1、学校成立了师德师风领导小组。校长王文波同志任组长，杜永生书记任常务副组长具体落实督促检查培训相关内容。这次活动，以“整顿作风，解决问题，提升形象，促进发展”为主题，以“严明组织纪律，整顿思想作风，强化队伍管理，提高教育质量，提升教育形象”为方向。以解决实际问题为目标，从重点问题热点问题入手，制定了一系列行之有效地提高培训和整改措施。

2、组织学习相关文件。学校组织全体教职工认真学习了剑教科发《关于加强教师队伍建设的意见》【2012】11号和《关于进一步加强校长队伍建设和管理的意见》【2012】12号，以及剑教科函【2012】149号《关于深入开展教科系统干部职工作风教育整顿活动的通知》精神。学习了《中小学教师职业道德规范》《义务教育法》《未成年人保护法》《教师法》等法律法规；学习了《中小学安全管理条例》；结合省教厅“六步准”、市教育局“八不准”和县教科局“六条禁令”，结合县教科局自查自纠问题表，扎实开展了“六个一”活动。干部职工对照存在的问题进行了认真地查找总结反思并落实整改措施。全体干部职工签订了个人承诺书。

3、开展分组学习讨论活动。学校采取集中培训和分组讨论交叉培训方式，让全体干部职工结合所学内容，结合学校工作实际，结合自己当前存在的主要问题，结合师德师风情况，开展自查自纠活动、集体评议和分组研讨活动。努力提高全体干部职工对作风整顿建设活 动的必要性和重要性的认识，特别强调查找问题阶段是干部作风整顿建设的关键环节，全体干部职工要深刻剖析，深入反思思想、工作及生活作风，紧紧围绕查摆问题阶段的总体目标和具体要求，以高度的政治责任感、严肃认真的态度，找准“病因”，“对症下药”，并积极撰写读书笔记，撰写学习心得体会，撰写问题查找报告。

4、广泛征求全体干部职工意见。学校按照作风整顿建设工作意见的安排，秉着高度的政治责任感和集思广益、开门纳谏的工作态度，扎实搞好意见征求活动。在查摆问题阶段共发放征求意见书88份，收回80份，学校设立公开征求意见电话、设立征求意见信箱和电子信箱；召开学生代表、家长代表、教师代表座谈；深入学生、教师及学生家长调查研究，倾听教职工、学生及其家长、社会各界的呼声，广泛征求对学校领导班子、干部和师德师风的意见和建议。

5、抓好领导班子成员个人查摆及专题民主生活会。领导班子成员个人问题查摆是重点。学校校级领导干部在反复征求各方面意见的基础上，围绕“六查”开展自我反省和帮助对照检查，也按照“重点写问题、深入找原因、关键查自身”的要求，着重从坚持科学发展观、正确的政绩观、全力观、地位观等方面进行剖析，撰写了剖析材料。召开专题民主生活会。会上，班子成员本着实事求是的原则，相互进行批评和自我批评，力求做到标本兼治，求真务实，努力在树立新风正气上下功夫，在提高群众满意度上下功夫。

6、查摆问题与实施整改紧密结合。针对查摆出来的问题，学校坚持以推动工作、促进发展作为检验作风整顿成效根本标准。学校及时通报县教科局督导检查情况，及时反馈教职工问题查找情况，并逐条梳理全体干部职工的问题查找表和教师个人整改意见，对整改中出现的先进典型及时表扬，对查找问题片面的教职工严肃批评并限期完善。对平时工作中效率高、完成质量好部门给予了大力表彰；对于个别部门或教师平时存在工作被动、办事效率低、工作质量差等问题进 2 行了批评。

二、存在的问题

（一）班子中存在的突出问题。

通过查摆，学校干部队伍、领导班子存在的问题主要表现在以下方面。

1、进取意识和责任意识不够。个别干部存在精神不振奋，工作不在状态，工作缺乏热情、缺乏创新意识和责任感，思想观念陈旧、安于现状、不思进取，看不到职业教育面临的紧迫挑或者看到了挑战但没有具体的应对措施，总体工作被动、滞后。

2、工作态度不够端正，工作方法简单。个别干部“用心想事、用心谋事、用心感事”不够。存在工作作风飘浮、方法简单、落实不力、效益低下等问题，部门之间缺乏有效的沟通、协作；个别干部工作情绪化，工作中掺杂个人感情因素过多；服务意识不够，对关系学生、教职工利益的事拖沓，处理不力；领导深入基层不够，不能很好地倾听教职工的呼声。

3、纪律作风意识涣散。个别处室有些规章制度欠完善，落实不够。特别是随着教育教学实际情况和社会现实的变化，原有的规章制度没有得到进一步的修改完善，不利于激励教师工作积极性，不利于学校发展。

4、执行和落实有关学校制度不到位。有事碍于情面，在追究职工个人责任上，处理不够大胆，及时，影响工作的执行力和严肃性。

（二）教职工存在普遍性问题

1、政治上缺乏关心进取精神，思想散漫，疏于学习，知识更新不够，没有提升自我，超越自我的时代精神。

2、对学校工作不够主动，不积极，得过且过，有倦怠之心，对领导布臵任务有怨言和抵触情绪或执行不力拖沓现象。

3、在工作中性格急躁，教学方法简单，对学生要求不够严格，3 常规管理不够到位，对学生不良吸光纠正力度不够，尤其对后进生要求过高，缺乏耐心，有体罚和变相体罚现象。

4、对自己要求不严，对现状不满，有抱怨待遇低，不安于现状现象。

5、参与教研积极性不够，思维局限，接受新观念新方法不够，缺少及时反思精神，缺乏虚心学习的精神。教学研究停在表面。

5、班务工作缺乏科学民主管理，缺乏与家长协调沟通能力，缺乏创造性开展工作的能力。

6、不愿承担研究课，公开课宇教研活动。

（三）教师未能反映的重点问题

1、个别教师不顾大局，造谣生事，贪图享乐，不讲奉献，争名争利现象。

2、个别科目教师存在乱办班，乱补课，只定学生购买教辅资料现象。

3、个别教师上班自由散漫，到岗不及时。

4、个别教职工思想上仍重视不够，查摆不够深入，停留在浅层次、表面，深层次问题查摆不够；有的消极应付，不当先进，不当落后，保持中游；有的松懈思想，对查摆问题阶段的学习重要性认识不足，敷衍了事。

三、问题存在原因

1、学校领导班子工作中缺乏创新意识。学校主要领导忙于学校全方位管理，疏于对班子成员对党的方针政策和教育理论地学习；疏于对班子成员的思想建设和工作方法上的指导；疏于对班子成员的民主监督和民主管理；加之，来自各方面与教育教学关系不大的相关工作，学校迫于应付，班子成员放松了对本质工作的研究管理，导致出工作不大胆，不主动，缺乏创新。

2、教师群体安于现状，不思进取。教师队伍中，女教师占80%，4 由于家庭琐事的缠身，对党的方针政策学习理解不深，对相关法律法规学习不够，意识淡薄，认识肤浅，认为干好干差一个样，做多做少一个样。男教师相对较少，也没有积极上进的态度，甚至随波逐流。学校大部分老师除上好自己一门课外，对学校其他工作无足轻重，视而不见，有“事不关己，高高挂起”之态。因此，对分配工作，常常产生畏难抵触情绪，没有全局观念，缺乏自觉性、主动性和责任感。

3、教师队伍缺乏朝气，学校管理难于推进。由于学校办学历史悠久，虽然有深厚的文化积淀，但已留下了一些瑕疵，消极地影响着职工队伍的思想。其次，实施绩效工资后，由于教职工对绩效工资概念理解不够，加之，相关配套方案的不够完善，相当一部分老师认为绩效工资就是自己的工资，不应纳入考核奖励。再则，教职工对学校收费政策的调整认识不够，理解不深，横向纵向攀比心里的存在，认为学校应拿出部分公用经费考核教师平时工作。上述这些原因的存在，致使管理推进缓慢，队伍缺乏朝气。

4、教师思想保守，工作肤浅。队伍中，部分教师长期不学习教育理论，对新课改精神认识不清，对现代教育思想的理解不够，很多教师不能运用现代教育工具，不能运用现代教学手段，平常教研教改活动只是图于应付，或干脆臵之不理，导致我校教研教改工作推进缓慢。

四、整改措施

(一)教师自己整改措施

1、加强政治学习。在工作中尽量坚持每天学习，树立终身学习的理念，及时更新知识，完善自我。

2、积极学习最新的教育教学理念，更新教育观念，接受新知识，大胆尝试先进的教学方法，努力提高教育教学质量。

3、教学中态度温和，关爱学生，无私奉献，在学生汲取知识的同时，注重对学生进行行为习惯养成的培养。

4、认真钻研钻透教材，加强业务学习，提高业务水平，多参加学习研讨，及时给自己“充电”。

5、采取一切措施，挑战自我，不断优化课堂结合，务实创新，彻底改变落后的思想观念，增强大局观念，培养良好作风。

6、主动与家长沟通，细心做好班务工作，耐心对待差生，学困生，后进生。

7、多向其他有经验的教师习取经，虚心向同行学习，教学中，结合实际，因材施教，关注学生个体差异，更多关注学生的发展，学生的成长。

8、消除职业懈怠思想，努力协调各科室工作，服从安排，积极完成分配任务，团结协作，从多方面排解自己心理压力，全面发展。

9、积极参加各种培训，严格执行教师“六不准”。摆正心态，平和对待自己的育人工作，不把情绪带到教学工作中，及时反思，及时纠错，努力做一名合格的人民教师。

（二）学校整改措施

1、坚定信心，落实整改

学校领导工作小组针对问题，反复讨论、商榷，民主座谈，民主测评，制定相应整改措施，制定近期工作目标，完善落实各项管理制度，提出创新办学思路。

2、力求实效，促进发展

学校坚持以问题查找成绩和今后工作方向作为此次检验整改成效的根本标准，通过整改促全体教职工素质提高，促进学校各项工作进步，做到整顿、工作两不误，学习、工作两提高。

3、针对问题，再查再纠。

学校总支严格落实全体干部职工“六查”活动。要求教职工开展自我反省和帮助对照检查，按照“重点写问题、深入找原因、关键查自身”的要求，认真撰写个人剖析材料，做到查找问题“细”，原因 6 分析“透”，整改措施“严”。全体教职工查摆剖析材料由书记、校长把关审阅，对不合要求者责成重新剖析。

4、加强党风廉政建设，切实转变工作作风。

学校严格按照《四川省教师职业道德标准》要求职工队伍；完善学校人事管理制度；创新学校考核方案。做到因事用人，最大限度的调动全体教职工教书育人的积极性。

5、健全管理机构，确保机制有效运行。

学校要严格把好人才关，通过民主测评、组织考察等方式，把业务能力强、思想素质高、群众关系好的同志推选到中层领导的岗位上来。继续加大名教师，骨干教师培养力度，让骨干教师群体在工作中发挥示范带头作用。加强领导干部的培训，强化领导干部的业务能力，制定明确的岗位职责，坚持人性化的领导艺术，提高管理的规范化，确保学校机制的有效运行。

6、加强目标管理、营造良好氛围。

学校要坚持政务公开化，目标不能仅仅局限于上级主管部门下达的指标，凡事力求突破，力求创新，然后广泛征求教师的意见，结合本校实际情况制定切实可行的目标管理方案，分步、分层实施，激励教师为实现规划而奋力进取，提高目标管理的科学化、规范化。

7、开展教学研究、提高教学质量。

学校要进一步完善校本教研制度，开展丰富多彩的校本教研活动，千方百计创新学习形式，让老师走出去、带进来。积极鼓励教师参加教学大比武，参加各级竞赛活动。努力打造一支蓬勃向上的教师队伍团体，全面提高教师的教学水平，从而提高教学质量。

8、加大教师教育学习，提高教师教学技能。

加大教师积雪技能培训力度。学充分利用现代多媒体设备，广泛运用现代教育技术为基础教育课改服务，推动现代高科技在教育教学中的广泛应用，教师培训率努力达到100%，完善现代技术教育示范 7 装备工作。

6、丰富课外活动，促进师生发展。

学校正着手校园文化打造，着手成立专门的艺术特长教育科室，选拔大批有特长的年轻人承担学校的艺术教育工作，培养科技特色教师。利用每周五的下午进行专业训练，让孩子们的特长得到充分的展示，让师生特到共同成长，让学校亮出特色品牌。

7、加强家校联系、教育齐抓共管。

学校还要加强家校联系，定期对家长进行培训，培养家长对孩子的教育能力，净化教学周边环境，定期进行社会宣传，让孩子的成长教育深入人心。领导及教师要以身作则，给学生做榜样，坚持阳光教育，要善于发现学生身上的闪光点，及时给予肯定，激发学生的良好愿望，努力营造社会、家、校齐抓共管的教育合力。

8、严格禁止有偿补课，发现一起查处一起。

学校工作小组要加大执行力度。一是对校内进行彻底清查；二是对校外进行跟踪调查；三是聘请师德师风监督员，了解情况；四是公布投诉电话、校长信箱。对查实的人员，实行见面谈话、批评教育，情节严重者报请有关部门进行处理。严格按照县教育局“六条禁令”教育全体职工。对违反禁令者，查到一起，处理一起，绝不心慈手软。

总之，一年来，我们长此以往的对教职工进行师德师风的教育，切实提高教师的责任意识、政治意识、大局意识和创新意识，努力提升教师的专业能力和职业道德修养，让学校的各项工作迈上一个新台阶。

二0一三年十二月十二日

第二篇：小学师德师风建设工作总结

小学师德师风建设工作总结

几年来，我校始终把加强师德师风建设作为学校工作中的重中之重，提高到“三个代表”的高度，充分认识新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，并把此项工作纳入学校工作的议事日程并狠抓落实。我校通过转变职能、勤政廉政、提高效率和依法执教、爱岗敬业、热爱学生、为人师表为主要内容;以突出思想教育、加强建章立制，严格监督考核为抓手;以整合管理资源，优化管理要素，切实解决师德师风中存在的突出问题和薄弱环节，全体教职工以服务学生、提高教育质量为己任。现对我校师德师风建设工作以下阶段性工作小结:

一、统一思想，提高认识

教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在师德师风的创建活动中，我们始终明确应当走在最前列。我们利用各种会议、学习的机会，认真学习领会“三个代表”的重要思想，学习江泽民同志在全教会上关于教师工作的重要论述，使全校广大教师明确二十一世纪教师工作的指导思想，担负起培养二十一世纪新人的历史使命。懂得什么样的教师是适应时代要求的合格教师，时刻用教师职业道德规范约束自我，使教师能在思想政治上，道德品质上，学风学识上以身作则。

二、加强领导，落实责任

我校对师德师风建设工作高度重视，把抓好师德师风创建活动作为实践“三个代表”，坚持教育为人民服务，推进依法行政，从严治教，维护教育形象，创建文明行业，改善和优化教育发展环境的重大举措来抓。切实加强领导，建立工作机制，按“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原则，实施师德师风建设责任制。把责任目标落实到各有关岗位及责任人;并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施。同时，为推进各项工作措施的具体实施，我校还制定了具体的工作日程安排表，力求按计划落实好每一项工作。

三、高度重视教师职业道德建设，树立为人师表良好形象

教师队伍建设是发展教育事业的关键。“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师修养，立德为本”。几年来，我们在加强教师队伍建设方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得响，过得硬的教职工队伍。我们要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。具体做了以下三个方面:一是热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关系;二是以身作则，作为一名教师，要“衣着定位”，让学生无时无刻受到审美教育。要自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力;三是要面向全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的发展。

四、不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战

根据我校教师的实际，我校制定了完善教师自我的“五种精神”和“四种能力”。一是要具备“五种精神”:即奉献精神、科学精神、创新精神、进取精神和协作精神;二是要要具备“四种能力”:要有科研能力、再学习能力、教育教学能力及教学评价能力。通过这“五种精神”和“四种能力”的培养，使每位教师都能不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战。

五、创设有效载体，深入开展师德师能建设活动

为了结合县教育局“双建设”活动，进一步提高我校教师的师德师能建设，我们积极为教师创设有效载体。根据我校师德师风建设活动计划，开展丰富多彩的活动，通过活动，每位教师在师德师能建设方面都得到了可喜的进步。

1、组织每个教职员工读好《教师职业道德规范》

认真学习《中小学教师职业道德规范》，从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范。从《规范》中的八条严格要求自己，并开展互学互比和写心得体会，逐步提高自己的认识。开展“讲文明，树新风，学习师德标兵”一系列活动，激发了教师们热爱教育事业的自觉性。

2、结对帮困助学一批“弱势”学生

对于学校中的“弱势”学生，我们始终把他们列为需要关心和帮助的对象。开展“帮困扶贫，送温暖”活动，发扬社会主义道德风尚。我校开展了教师与教师，教师与特困学生结对子，与后进生手拉手活动。为了有效提高帮助后进生的工作效率，我们广泛开展了师生帮困，生生帮困活动。

3、修改、制订一系列规章制度

随着教育的不断深入发展，我们对学校的规章制度也不断地进行修改和完善。发挥教职员工的聪明才智，群策群力，结合实际，进一步完善各项措施和规章制度，使学校能在有效的机制中得到发展。

六、开展“爱生敬业、为人师表”为主题的系列教育活动

1、开展“我喜爱的好老师”征文活动，让学生说自己身边老师的故事，感受老师对他们的爱，从而激发学生热爱老师，努力学习。

2、对尊师重教，为人师表，爱岗敬业、热爱学生等的优秀事迹进行宣传，使活动能深入每个师生的心中。

七、建立考评机制和奖惩制度，调动教师的积极性

一是自评，达到自我认识、自我鞭策的目的;二是互评，互相取长补短，共同进步，形成合力;三是学生评，召开学生座谈会;四是家长评，最后做出“满意”、“基本满意”、“不满意”三个等级。五是学校评。奖优罚劣，弘扬正气，在操作中重奖励，轻惩罚，增强工作透明度，充分调动教师工作进取精神。

下阶段工作打算:

1、对前一阶段的工作作总结回顾，并努力改进前一阶段工作中的不足。

2、抓好特色性的工作。

3、广泛深入抓教育，建章立制强管理。

4、实施监督检查，进一步促进文明行风的形成。

新世纪做好师德、师风建设工作是一项长期而艰巨的任务，我们要做到锲而不舍、坚定不移、坚持不懈，相信只要扎实工作，务求实效，我们富冲小学的明天会更美好。

德泽乡富冲小学 2012年12月25日

第三篇：小学师德师风建设工作总结

小学师德师风建设工作总结

近日，xx小学采取三项措施落实师德师风建设工作。

一是加强师德学习，展评优秀学习笔记。

组织全体教师学习《中小学教师职业道德规范》《教育法》《教师法》《未成年人保护法》等法律法规和教师职业道德规范。每个老师在学习笔记上工整抄写，学校组织展评，明确爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习的深刻内涵。

二是开展多种活动，发挥榜样效应。

学校围绕“立德树人”标准，积极加强反腐倡廉作风建设，设立信箱，自觉遵守并主动接受社会、学生、家长的监督，制止有偿家教，不吃拿卡要、坚持两袖清风。定期召开师德教育会，宣传优秀教师事迹和先进做法，通过评选最美教师、师德标兵等活动，树立师德模范和先进典型，发挥优秀教师的榜样引领作用，在潜移默化中培养教师做人民满意的教育。

三是建立长效机制，加强师德考核和评价。

举行师德师风承诺践诺宣誓仪式，层层签订师德师风建设责任书。并通过开展师德自评、教师互评、家长评价等形式，将师德考核结果纳入教师各类考核中。

第四篇：铁西小学2016师德师风建设工作总结

铁西小学2015--16师德师风建设工作总结

我校以全面落实十八大会议精神和党中央关于加强干部作风建设的八项规定为目标，根据教育局“突出一个中心，抓住两条主线”的工作思路，在全校大力开展“强师德、转作风、树形象、促发展”为主题的作风建设年活动。

一、明确目标和任务

建设年活动以“十个严禁”为主题教育内容，加强全体教师和教育干部的形象和作风建设，把教育系统建设成为风气正、形象好、文明程度高的示范行业。

二、加强组织，营造氛围

根据教育局作风建设年实施方案具体部署，成立了以校长为组长的作风建设工作领导小组，组织召开了全体教职员工参加的“强师德、转作风、树形象、促发展”主题活动部署动员大会，传达和组织学习作风建设年实施方案，使全体教师都充分认识到开展此次活动的重要意义，迅速掀起规范教师行为，转变工作作风，加强师德师风建设的热潮。学校充分利用板报、橱窗、校园广播、校刊等平台，大力宣传开展本次活动的目的、意义，营造浓厚的师德教育活动氛围。

三、认真学习，提高认识

1、采取集中和分散学习相结合的方式，组织教师深入系统地学习了《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《东光县教育系统效能建设“十不准”》等有关文件以及优秀教师的事迹材料。建立学习考勤制度，通过学习和交流，整顿和优化教师队伍，大力弘扬高尚师德，切实提高师德素养，造就一支让人民满意的教师队伍。

2、重点学习了十个严禁内容：严禁无故迟到早退，擅离职守、脱岗离岗；严禁工作日中午饮酒；严禁发布诋毁社会和教育形象的不良言论；严禁有偿家教或参与辅导班有偿授课等；严禁向学生推销教辅资料及其它商品，索要或接受学生家长财物或宴请等；严禁在上班期间从事上网聊天、打游戏、吃零食等与工作无关的一切活动；严禁工作态度消极，推诿扯皮，贻误工作；严禁讽刺、歧视、侮辱学生及家长，体罚和变相体罚；严禁婚丧事宜大操大办、大范围通知人员；严禁仪表不端、衣冠不整。认真学习后要求干部教师时刻敲响警钟，任何人不得触犯十个严禁内容之规定。

3、分组开展“强师德、转作风”为主题的研讨会，校长亲自参加，全体教师人人发言。发言主要围绕 “当前加强师德师风建设存在的问题”、“单位抓师德师风的重点

是什么”、“今后如何加强师德师风建设”、“我如何加强自身建设促进学校发展”进行讨论，明确新时期师德师风建设的具体要求，切实增强学习培训的针对性和实效性。

4、建章立制。我校重新修订师德师风建设考核制度，建立健全师德师风培训学习制度、违反师德责任追究制度等，以健全的制度规范教师行为。出台师德管理的具体办法，彻底清查教师是否存在思想消极，工作敷衍，体罚、变相体罚、勒索家长等师德问题，对于存在问题的教师，一经查实，严惩不贷。要明确领导责任、整改时限、整改内容和整改措施等。

5、严禁教师有偿家教，参与假期补习课或参与辅导班，一经发现，严惩不贷。

四、抓好教学，促进提高

坚持师德师风与教育教学两手抓，两手都要硬。本学期主要以转变作风，提高教学成绩为目标，加强常规教学和教研活动。通过开学以来师德建设活动的开展，全体教师转变了教育思想和教学观念，认真备课、上课，精心批改作业、耐心辅导后进生。积极改进教学方法，提高课堂教学效率。继续开展全员听课、评课活动，通过观看优质课光盘、集体说课、评课议课等形式促进提高教师的教学和教研能力，全体教师的整体素质在不断提高。

我校认真按照干部作风建设年方案要求，切实加强领导，认真组织，扎实有序地开展丰富有效的师德师风建设活动，以解决教师队伍中的突出问题为关键，整顿和优化教师队伍，大力弘扬高尚师德，切实提高师德素养，造就一支德才兼备教师队伍，办好人民满意的教育。

第五篇：第四小学师德师风2012建设工作总结

第四小学师德师风建设工作总结（2012）

师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进行的可靠保证。建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。为此，我校决定在全镇小学和幼儿园组织开展以“修师德、强师能、树师表”为主题的师德师风教育活动。现将具体实施情况总结汇报如下：

一、领导重视，制度保障

我们以“修师德、强师能、树师表”为工作目标和工作着力点，全面展开思想政治工作，全面加强师德师风建设。我们学校为此专门成立了师德师风建设领导组，由校长李景树负责具体工作。根据上级要求和全镇各学校的实际情况，我们制定了《师德师风建设实施方案》和《第四小学师德考核办法（试行）》，将师德考核与教师职称评聘、评优评先挂钩。

二、开展“修师德、强师能、树师表”为主题的系列教育活动

1、组织学习《教师职业道德规范》等理论知识，学习优秀教师先进事迹。

认真学习《中小学教师职业道德规范》，从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范。从《规范》中的八条严格要求自己，并开展互学互比和写心得体会，逐步提高自己的认识。

本学期我们小学组织了全体教师观看了一些先进事迹报告团的光盘，他们在工作中严格的遵纪行为、爱生的表现、奉献的精神，深深感动了全体教师。在观后感中，各位教师结合自己工作的实际畅所欲言地表达了自己的心声：要努力工作，争做师德先进。

2、在全校三至六年级学生中开展“我喜爱的好老师”征文活动，让学生说自己身边老师的故事，感受老师对他们的爱，从而激发学生热爱老师，努力学习。

3、开展“帮困扶贫，送温暖”活动

对于学校中的“弱势”学生，我们始终把他们列为需要关心和帮助的对象。开展“帮困扶贫，送温暖”活动，发扬社会主义道德风尚。我校开展了教师与教师，教师与特困学生结对子，与后进生手拉手活动。为了有效提高帮助后进生的工作效率，我们广泛开展了师生帮困，生生帮困活动。行政领导以身作则，每学期结对一名后进生，并要求作好帮困情况记录。同时，在各班班内开展了优秀生与后进生的帮困工作，从学习上来帮助这些同学。这项帮困结对工作开展后，广大师生各显神通，有的老师对由于家庭经济差造成学习落后的同学首先从经济上予以直接的帮助；有的老师对行为习惯差造成学习落后的同学经常开展谈心活动，并在学习中指导他们用正确的方法去开展学习活动。对于那些由于智力原因而造成学习落后的同学，老师和同学们更是不厌其烦，一遍又一遍耐心细致地讲解、分析、辅导，直到弄懂为止。这项工作的实施，使我校的成绩在全镇小学中有较大幅度的提升。

4、开展“六个一”活动

即举办一期师德师风集中培训班，召开一次师德师风学习心得交流研讨会，组织一次师德师风理论水平测试，记好一本师德师风学习笔记，撰写一篇师德师风体会文章，举行一次百名教师进千家家访活动。

三、建立考评机制和奖惩制度，调动教师的积极性

认真做好教师自评、互评、考核小组评议等工作，保证各环节操作不走样，评议不走过场。明确师德考核各档次比例，优秀格次比例不得超过30%；过程评议采取优秀、合格、基本合格和不合格四个格次评分方式，考核结果作为以后评优、评先、外出学习的重要依据。本次优秀班主任的评选工作就是在评出的师德优秀的班主任中产生的。

四、长远计划：

1、继续学习

今后，我们将一如既往的加强学习，集中学习各种师德文件材料，并继续完善学习笔记，组织全体教师把学习理论和指导实践结合起来，促进教师树立正确的职业思想、职业道德、职业行为，树立正确的人生观、世界观和价值观，提高教师的道德修养，提升为学生、为家长、为社会的服务意识。

2、榜样引领

榜样的力量是无穷的，它起着红旗的方向性的作用。今后我们将结合观看师德光盘、请师德优秀教师座谈以及利用身边的师德先进事迹和先进人物等手段来鼓励、激发、引导全体教师，重视师德修养，提高全镇教师的人格魅力。

3、小事做起

我们在巩固以往师德师风建设成绩的同时，将继续注重平时工作中的一言一行，注重小事，管理亦如此，从点滴抓起，从小事做起，细致工作，注重平时的积累。

4、制度保障

进一步完善师德师风考核制度，努力使师德工作向规范化、制度化发展，使师德工作有法可依，执法必严，努力营造师德师风建设的良好氛围。