千家万校共建连心桥

第一篇：千家万校共建连心桥

大安镇中心小学

关于开展“千校万家共建连心桥”活动

实施方案

为落实市委《关于继续深入开展“解放思想跨越发展大讨论”活动的通知》精神，深化“万名教师访万家”活动，整合教育资源，充分发挥家长的育人积极性，努力构建学校、家庭、社会“三位一体”的育人网络，全面推进素质教育，根据兖州市教体局有关指示精神，中心校决定今年在全镇小学教育系统开展“千校万家共建连心桥”活动。

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持以“育人”为中心，以“转变作风，优化环境，家校共建，和谐发展”为主题，以“活动”为载体，围绕“强化师德建设、规范办学行为、提高教育质量、促进教育公平”的总要求，开展家校共建，密切家校关系，让教育更贴近社会，让家长更了解教育，促进教育事业健康科学发展，不断提高教育的社会满意度。

二、活动目标

1.通过开展“千校万家共建连心桥”活动，使全镇广大教师了解教育发展的新特点、新形势，了解学生、家长对学校及教师的新要求、新期盼，促使教师在实践中成长、成熟，人人成为“有追求的教师”。

2.通过开展“千校万家共建连心桥”活动，转变家长家教观念，改善家教方法，提高家教能力，人人成为“懂教育的家长”。

3.通过开展“千校万家共建连心桥”活动，使学生学会感恩，学会自律，树立正确的人生观、价值观，人人成为“有理想的学生”。

三、主要途径

学校要坚持在继承中创新，在创新中发展的原则，不断探索“千校万家共建连心桥”活动的新途径、新平台、新办法。

（一）丰富主题，继承“纸质”家校联系好传统。

1.建立《家校联系卡》。家校联系卡是家校联系最方便、最灵活、最实用的渠道，它可以使老师和家长充分了解孩子在校、在家的情况，充分交流信息，为及时有效地教育孩子打下基础。各学校要建立每月如实填写、按时发放的工作制度。

2.建立学生成长记录手册。各学校要为每个学生建立个人成长记录手册，将学生在日常教育教学活动中取得的成果及时记录手册，一月一小结，一学期一总结，一学期一反馈，毕业一展示，以激发广大学生不断进取。

3.建立致家长的一封信制度。各学校每学期至少与家长通一次书信，主要内容是向家长通报学校办学情况、办学成绩和教育发展新理念、新趋势，感谢家长支持，征求家长对学校的意见、建议等。

4.创办校报或工作简报。各学校要办出高质量的校报或工作简报，并定期发给家长。报纸内容要立足学校自身发展，坚持贴近学生，反应学生风采，引导学生健康、快乐成长；贴近教师，展示教改成果，引导家长理解、支持学校工作；贴近家长，满足家长育人需求，指导家庭教育。

（二）健全制度，夯实“面对面”家校交流主渠道。

1.深入做好“万名教师访万家”活动。家访既要面向全体，又要突出重点，坚持做到“五个必访、三个结合”：下岗家庭必访，贫困家庭必访，单亲家庭必访，留守学生必访，伤残学生必访，逐步建立“普访、专访、随访”三结合的家访工作机制。学校领导要率先垂范，带头家访。班主任每学期登门家访不少于10人次。对特殊学生要做到常访、多访。学科教师也要参与家访工作，每学期登门家访不少于5人次。

2.构建三级家长网络体系。根据《山东省普通中小学家长委员会设置与管理办法》，学校要选出有爱心、有教育理想、有奉献精神、有创新精神的家长志愿者，成立班级、级部、学校三级家委会，探索建立与家长的日常联系制度。

3.举办家长学校。通过家长学校有计划地向家长宣传国家的教育方针、政策，宣传、推广、普及科学的教育方法，提高家长的育人能力，提高家庭教育的质量和效益。要引导家长围绕教育工作的重点、难点及热点问题，开展家庭教育理论与实践的调查与研究，为学校家庭教育的开展和建设提出意见和建议。

4.设立学校开放日。各学校要加大“开门办教育”的工作力度，定期设立教学开放日和校长接待日，让家长走进学校，走进课堂，了解教育，提出自己对学校教育工作的意见和建议。

5.开好家长会。各学校每学期至少要召开两次家长会，要增强家长会的互动性、开放性和主题的多样性，使家长会成为学校与家长、家长与家长之间沟通的桥梁。

（三）创新思路，建立“网络”家校联系新平台。

1.管好用好网上家校通和手机家校通。各学校将学生的课堂表现、作业情况、操行评语、考试成绩及各种活动信息以短信形式及时通知家长，家长可给老师留言，实现家长、学校之间的双向互动、协同教育。

2.建立班级QQ群。利用QQ群，老师与家长之间及时沟通情况，增进了解，共同探讨学生学习、育人方法等。教师要根据班级存在的问题及时在QQ群抛出话题，引导家长来共同探讨学生学习、生活中的疑惑，提出解决问题的方法等。

3.注册教师博客。各学校要鼓励和支持教师建立博客，倡导实名注册。要逐步建立本学校的教师博客群，制定博客管理办法，加强监管。要支持鼓励教师建设富有个性的博客，打造自己的博客之家。要引导家长参与教师博客交流互动，使家校共建工作更加灵活便捷。

四、活动步骤

（一）准备阶段（7月5日-31日）

1.加强领导。中心校成立活动领导小组，由主要领导任组长，教研室、教导处、党支部、办公室、总务处等相关科室单位为成员。各学校要高度重视，成立工作领导小组，制定实施方案，落实责任。同时要召开相关会议，积极动员，周密部署，提出工作要求。

2.开展培训。教师要积极参加各县市区教育行政部门对加强对校长、班主任和广大教师家校合作、家庭教育理论指导培训，建立一支稳定的家庭教育指导工作队伍，促进家校共建的有效开展。

3.制订方案。各学校要因地制宜、因校而定，制定家校共建连心桥活动实施方案和考核评价方法，要创造条件，为家校合作提供足够的时间、场所、设备以及必要的经费，确保家校共建的深入开展。

（二）实施阶段（8月1日至11月30日）

1.求真务实，打牢“千校万家共建连心桥”工作基础。各学校要按照“千校万家共建连心桥”工作方案，按计划、有步骤地落实各项共建活动，针对活动中遇到的问题，要创新思路，积极解决，并积累资料，做好宣传。

2.建章立制，健全“千校万家共建连心桥”工作机制。各学校要制定家校共建工作途径管理办法和考核细则，完善激励机制，组织开展家校共建优秀教师和家长评选活动，调动教师和家长参与家校共建的积极性。

3.创新载体，丰富“千校万家共建连心桥”工作内涵。各学校要主动作为，努力开创“一校一特色，一班一亮点”的家校共建新局面；要创新工作理念、思路和载体，大胆尝试新的家校合作方式,不断丰富新时期家校合作新内涵。

（三）总结表彰阶段（12月1日-15日）

1.征文评选。学校将在“千校万家共建连心桥”活动开始的同时，开展“家教金点子”征文比赛，各学校要层层选拔推荐，优秀作品于9月底前将征文交市教育局。

2.总结评估。“千校万家共建连心桥”活动结束后，各校要及时总结经验，培育典型，形成典型示范、全面推进的良好局面。

五、活动要求

（一）高度重视，精心筹划。开展“千校万家共建连心桥”活动，是密切家校关系，形成学校、家庭、社会育人合力的重要举措，是优化教育政风行风，提高社会对教育满意度的重要措施，是增进师生情感，加强师德师风建设的有益尝试，各校要精心部署，广泛动员，合理安排，扎实推进。要将本次活动与全市深化“解放思想跨越发展 大讨论”活动有机结合起来，与“万名教师访万家”活动结合起来，加强协调，统筹安排。要为家校共建工作提供条件保障，落实交通、通讯、资料档案建设等费用，确保活动安全有序。

（二）强化督查，严格考核。各校要把“千校万家共建连心桥”活动情况作为师德考评的重要内容之一，要将家校共建情况纳入中小学办学水平评价或督导评估。中心校将成立督查组，采取定期抽查、随机暗访等方式，深入学校，查看活动资料，听取活动组织、实施措施及工作效果等情况汇报。

（三）加大宣传，选树典型。在活动期间，各学校要及时总结和宣传报道家校共建典型做法及典型人物。要注意积累活动资料，活动结束后，各学校要将有关家校共建活动的具体实施、督促检查和活动效果等资料按时上报。中心校将对各校开展活动情况进行督查和通报。

兖州市大安镇中心小学

2013年7月5日 附件：

大安镇中心小学“千校万家共建连心桥”活动领导小组

组 长：吕广民 中心校党支部书记、中心校校长

副组长：张志明 中心校副校长、教研室主任

何 敏 中心校副校长、党支部副书记 梁根利 中心校副校长

成 员：刘洪兵 中心校教导处主任

蒿红丽 中心校教导处副主任

张秀娟 中心校教导处副主任 邵瑞玲 中心校教导处副主任 史殿峰 中心校总务主任 李怀国 中心校办公室主任

办公室设在中心校教导处，刘洪兵同志兼办公室主任。

大安镇中心小学“千校万家共建连心桥”活动工作小组

组 长：梁根利 中心校副校长 副组长：刘洪兵 中心校教导处主任

成班班主任

班主任

任 员

蒿红丽 中心校教导处副主任、五年级二张秀娟 中心校教导处副主任、六年级一班

邵瑞玲 中心校教导处副主任

史殿峰 中心校总务主任、五年级一班班主

姜 霞 一年级一班班主任 王景云 一年级二班班主任 白海霞 一年级三班班主任 刘艳丽 二年级一班班主任 鞠 仙 二年级二班班主任 刘翠美 二年级三班班主任 刘丽平三年级一班班主任 甘晓倩 三年级二班班主任 石洪宇 四年级一班班主任 白 彬 四年级二班班主任 高 敏 六年级二班班主任

办公室设在中心校教导处，刘洪兵同志兼办公室主任。

第二篇：千秋小学 访千家 架起家校连心桥

访千家，架起家校连心桥

---平昌县千秋小学教师主题家访活动经验交流材料 我校从2011年开展以“走进学生家庭、温暖学生心灵”为主题的家访活动以来，全体教师走遍了千秋的山山水水，走访了千秋小学的每个学生家庭，达到超过预期意想不到的效果。我们体会到：家访是一缕春风，吹润着学生的心田，清新着家长的思想，也悄然吹化着社会风气的转变；家访是一座连心桥，在学校、教师、学生、家长、社会之间，架起了一座无障碍交流沟通的立交桥、连心桥；家访是传递正能量的催化剂，他是一片树叶摇动另一片树叶，一颗心灵温暖另一颗心灵的催化剂„„我们的老师是这样做家访工作的：

一、带着书本去家访

帮“吃不消”的学生消化。我校从来没组织过学生补课，也从没一个教师进行过有偿补课。但在实际教育教学工作中，经常会出现极少部分学习后进生“吃不消”的情况，为了解决这个矛盾，学校教师经常带着课本深入这部分学生家中，义务补习。

给“吃不饱”的学生加餐。有教育家说过：差的教育是用一种方法教50名学生，好的教育是用50种方法教50名学生。有的学生接受能力、学习能力较强，45分钟的课堂根本就“吃不饱”。学校教导处制定出统一计划，各位教师根据不同学生的不同情况，采取不同的方法：有的在课堂作业

阶段个别设计作业；有的在家访时带上难一点、深一点的学习资料辅导；有的给学生带去自然科学知识、社会科学知识的书籍，拓展其知识面和学习视野„„

给“不作为”的家长充电。农村学校的大部分学生家长都忙于打工、务农等，无暇管理孩子的学习，有的家长想管孩子的学习，但又不具备管的知识和能力，或者不知道怎么管，心有余而力不足。教师家访时，就带上学校印发的家教宣传资料、家长与孩子的沟通方法等书籍、资料，与家长一道学习，让家长知道对学生该不该管，该怎么管，该怎么管好„„

二、带着问题去家访

共性的问题普遍解决。家访不是告状，但每次家访必须有明确的目的。我校在家访工作中，对一些共性问题诸如：家长与学生的代沟问题，家长对学生学习、成长要求不科学，家长与学生之间认知的差异问题等等。我们就采取印发宣传资料、召集家长会、社区进家、告知家长等方法解决。

个性的问题个别解决。对于一些个性的、较为特殊的情况，我们在家访工作的实践中摸索出一套行之有效的方法。比如五二班的钟书权同学，是一个孤儿，家里唯一的亲人只有68岁的婆婆，这位婆婆腿脚不方便，孙子在学校的学习、表现，在家庭以外的表现等情况，全凭钟书权一张嘴，造成了钟书权学习不认真、语言不文明、行为不检点等诸多恶习。

班主任杨老师每一学期都要到他家中家访4至5次，每次家访时，都要理出他进步的地方，以表扬为主，激励他积极向上，每家访一次钟书权就会上进一步。

还有一个较特殊的例子，六一班有位女同学，她的父亲离异后，又结婚。她对后妈的态度，从内心始终有点“排异”反应，就造成她沉默寡言，对任何事都很冷漠等极端表现。教师在家访中，尽量挖掘她学习中、生活中表现积极、上进的地方，加以放大、激励她乐观、向上。

在家访工作中像上面这样的例子，不胜枚举。我们的家访工作最为重要的一个成果就是善于从消极事件中发掘积极因素，像这类的问题学生，因为家访工作而转化的达到了9人。

三、带着宣传去家访

借力家访，让十八大深入人心。我们的家访工作不仅仅局限于对学生的学习这一单一的方面，我们还很注重对学生的德育教育和形势教育。从去年6月起，我校就借助家访工作这个平台，走村入户宣传十八大，为十八大召开营造良好氛围。十八大召开后，学校又印发了很多宣传资料，借助家访的时机，宣传、宣讲十八大精神。

借力家访，让民生关怀深入人心。我校在家访工作中，还经常给学生家长、社区群众宣传新中国60多年来的伟大成就，宣传党的关心民生政策等。尤其是对住校贫困生生活

补助、贫困生副本减免、学生营养改善工程等的宣传，既让家长知道、了解了政策，又让学校的工作变得顺畅起来，还让学生、学生家长、社区群众体会到了党的关怀，进而感恩党、感恩社会。像一些有名的“告状户”，通过我校教师家访工作的宣讲，使得上访、告状的情况大为改观。

借力家访，让小手拉大手效果更隹。我校在家访工作中，组织了广播宣传队、分发传单队、整容清扫队等师生队伍，深入社区、深入家庭，开展洁净家园活动。并在每年年底开展形式多样的评比表彰活动，借助学生的小手，拉动环卫综合整治这只“大手”。

四、带着爱心去家访

关爱工作“五必访”。我校提出的“带着爱心去家访”，绝不是一句空口号，我们对五种情形的学生及家庭做到了“五必访”：对学生生病、不明原因请假的必须访，对特殊家庭的必须访，对学生心理、情绪不稳的必须访，对学生有不良行为、习惯的必须访，对有闪光点、有进步的必须访。每学期我们的老师都要家访600人次以上。

问卷调查面对面。我们定期不定期地采取走访、问卷、调查家庭和社区，了解教师执教情况，了解办学情况，了解学生情况，了解社会反响等。教师与学生和家长之间，注重学生家庭电话信息、学校作息时间、教师电话信息等资源共享。两年来，我校共下发、回收调查问卷2千多份，整改、纠正事项达20多项，通过这些问卷，家长对学生的生活、学习、成长能动态全面地掌握，教师对学生家庭的情况、家长的心愿能了如指掌，大大促进了校风、教风、学风的好转，大大推动了家校共育工作。

物质精神齐帮助。我校对家庭经济有困难的学生给予了物质、金钱上的帮助。像对苟小清、李继方、李军平、吴木兰等20名孤儿家庭送去了每人每月150元的资助款，对钟书权、王玉兰、吴婷婷、李鹏等10多名贫困生，由一对一帮扶教师分别资助了100元到300元不等的现金。

除了物质上的帮助外，我们更注重心理上的辅导、精神上的帮助。在家访中，教师多次深入学生家庭开展心理辅导，对留守学生加强沟通，正面引导，对一些思想有偏激倾向的学生，先采取个别约谈，开导疏通等等。

其实，家访活动所得来的教育教学效果是我们事先没有预料到的，比如家访让我们的孩子学会了生存；家访让我们的孩子学会竞争；家访让我们的孩子学会了学习；家访让我们的孩子学会了宽容；家访让我们的孩子学会了认知；家访让我们的孩子改掉了不良习惯；家访让我们的家长增长了见识，家访让我们的教育环境得到了净化等等。同时家访也拉近了学校与家庭，学校与社会的距离，更美化了教育工作者的形象„„。

总之，我校将巴中市教育局[2011]60号文件精神进行了

科学运用、合理运用、适时运用。开展了“百名教师访千家”“我与家长面对面”“你的家我很爱”等多个主题家访活动，做到了教师全员参与，人人家访，周周家访，全部覆盖、全面走访。收到了走进学生家庭、温暖学生心灵的良好效果。

第三篇：课外访万家 共建连心桥定稿

课外访万家 共建连心桥

罗田县白庙河中学 王定坤

4月8号在我校召开家校共建动员会以来，我校按照县教育局和中心学校的安排，继续组织教师开展“课外访万家”活动。几个月以来，全校50多名教师，利用课余时间，冒酷暑高温，翻山越岭，走村入户，克服重重困难，对全乡30个村的在校学生进行了两轮次家访，教师通过与家长面对面的交流，进一步加强了家校联系，完善了学校、家庭、社会三位一体的教育网络，课外访万家活动，已成为我们家校联动的新抓手，改进学校工作的金钥匙。现仅就我校“课外访万家”活动的做法作汇报：

一、高度重视 精心安排

我们认为：家访是学校工作的一个传统做法，只有把工作做实做细才能取得实效。我校是全省示范家长学校，有着丰富的家教经验，历来重视家访工作，一直把家访工作作为密切家校联系，提高家长对教育满意度的有效载体来抓，家访工作已经纳入了学校工作的常规管理，并形成了制度化。学校领导亲自抓落实，从家访前的工作布置，到家访后的工作总结都严格要求，并始终参与家访的全过程。

学校对教师的家访做了精心组织、周密安排：

1、提早部署，要求具体。根据实际情况，学校先拟定了具体实施方案，召开了班主任、教师动员会，对全体教师进行“家访”培训。

2、细化要求，突出重点。各班结合实际拟定家访计划，提供 “六类学生”的基本信息（即贫困生、单亲学生、留守子女、学困生、问题学生，特质学生），学校要求各教师分类家访，重点放在单亲家庭，特困家庭，问题学生家庭，学困生家庭，留守学生家庭等，对上述学生开展重点家访，及时为他们排忧解难。

3、注重反馈，加强沟通。教师家访后认真填写《家访手记》，并及时反馈到学校，学校认真梳理家长意见，并逐步解决学校工作中的不足。

二、包干负责 实施家访 为了将活动落到实处，学校将领导和教师分到各班，学生分到各位到班教师，责任到人。教师家访以实地走访为主要形式，切实做到“六必进”，即教育的政策措施进家庭，贫困生资助方案进家庭，学困生转化措施进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理健康辅导进家庭，教师个性化关爱进家庭。家访前，摸清家庭情况，设计“因家施访”方案；家访中，教师态度谦和，尊重家长和学生，平等交流；家访后，填写《家访手记》，学校盖章验收，梳理情况，反馈交流。在这次家访活动中，教师人人参与，个个争先。每到一户，在农家的堂屋，在田间树阴下，老师、家长、学生面对面拉起了家常。为了一个问题学生，党员教师周伯亚等带领包村教师8次深入学生家庭，与家长商量教育方案，最终成功转化了这名学生。8月25，班主任邓勇和教师罗志，早晨7点出发，冒着高温，到了晚上8点，还敲开了一个叫刘章辉的同学的家门，说服力这位因压力大而成绩下滑的学生的家长，家长表示以后要少说给女儿增压的话，多鼓励女儿。两位老师精疲力竭返回学校反馈情况时却说：“今天一天虽然苦、虽然累，但是有收获，不仅学困生要家访，优秀学生也需要家访”。人手一册的《家访手记》，对于大多数教师来说，每页都是真实的故事，每页都是殷切的期待，每页都是深沉的思考。

三、创新思路 突破难点

我们学校是农村中学，在群山包围之中。家访工作有三难：一是“找人难”，因留守儿童多，离异家庭多，家访能与家长见个面不容易；二是“沟通难”，隔代抚养的家长多，教育观念落后,能和家长把道理讲透不容易；三是“教育难”，学生受家庭、社会负面影响较大，使家庭、学校、社会真正形成教育的合力不容易。针对这些情况，家访过程中，我们多措并举，拓宽沟通方式，一是通过“校讯通”与家长沟通，实现家长、学校之间的双向互动。二是利用QQ或电话加强老师与家长的联系。三是建好学校网站，开辟家长学校专栏，让家长随时在网上了解学校信息，学习家庭教育方法，并在网上提意见和建议，我校网站已成为学校和家庭沟通的重要平台。四是鼓励每一位教师建自己的博客（空间），与家长进行网上互动。教师在学校网站建博客，有利于教师的专业成长，还可以很好的实现与家长的有效沟通。有许多家长说：我们通过教师博客认识了白庙河中学，认识了学校的校长和老师，学到了科学教子的方法。通过这些灵活的方式，确保了和家长快捷畅通的沟通与交流。我校教师还创新了不少家访方法，做到了“重点对象上门访、一般对象随时访、困难对象持续访”，确保家访工作收到实效。杨世坤老师为追回辍学生四次家访，可谓用尽千言万语、历尽千辛万苦，这不仅展示了他从教十七年的教育智慧，也体现了一位农村教师崇高的师德；班主任肖亚林老师创新工作思路，变学校给教师下达“家访任务单”为学生向班上自己最喜欢、最崇拜的老师发出“约访单”，思路一变天地宽，使教师家访“理”更顺了，学生约访“情”更近了。班主任闫昌朋老师把家访活动和学校德育工作、班主任工作有机结合，实行“日谈、周访、期结”，即“每天找一名学生谈心，每周回访一名学生进，每学期作一次总结”，家访工作也就化难为易，水到渠成。

四、听取意见 整改落实

在家访过程中，我们不仅了解学生的家庭情况、成长环境、在家表现、学习习惯和生活习惯，家庭教育方法，还主动听取家长对教育发展、学校办学、教师师德、班级管理、学科教学、后勤服务等方面的意见和建议，并对家长关心的热点问题做好宣传解释。本学期家访征集到的意见和建议累计98条，其中针对教师的意见建议56条，针对学校的意见建议32条。经过学校认真梳理后，共整理有价值的意见和建议29条。我们根据征集到的意见和建议，结合“办、创、做”主题实践活动和创先争优活动，学校、党员教师及全体在岗教师已经逐步着手解决大多数问题，另有少数问题由于条件限制尚未得到解决，学校正在积极想办法以求尽快处理。

由于及时掌握家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取了社会各层面对我校教育教学工作的意见，并将之反馈给学校相关部门或个人，弥补了学校教育教学过程中的不足之处，学校工作受到了社会的高度评价。

五、建章立制、强化考核

我校把家访工作情况列入教师师德档案和业务档案，并作为教师师德考评、绩效考核以及评优、晋级的重要内容之一，作为优秀教师、师德模范、优秀班主任评选的重要依据。学校讨论并健全了家访登记、考核、回访等一系列制度，对教师家访的资料和家访的效果进行考核并予以公示，学校还不断完善家访工作的方式方法，特别是在本次“课外访万家”活动经验的基础上，建立长效机制，将教师家访工作经常化、制度化、规范化，真正让教师的家访给全校700多名学生及其家长，带去贴心理解、有益启发和心灵触动。

每逢周末、节假日，学校领导、教师纷纷走出校园，走进学生的家。这样的场景，在白庙河中学如今已经成为固定的“风景”。现如今，“昨天的家访顺利吗”，“这周你比武了吗（课内比教学）”，已成为全校教师见面的问候语。

通过课外访万家活动，我校尝到了甜头：

第一，加强了沟通。获得许多第一手育人资料。通过对班级的学生进行全面家访，无一遗漏，真诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生的情况，并做了好详细的记载，为学校的教育教学工作奠定了基础。

第二，增进了互信。我们耐心地向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果、教学设施等基本情况，此次家访征集到的意见和建议累计近百条，很多都是关乎学校生存与发展的忠言与良策，返校后我们进行分类整理，有的被写入学校工作计划，有的被印发给教师，作为对教师的日常行为要求。同时学校还成立了家长委员会，共同管理学校，把我们的教育真正办成人民满意的教育。

第三，形成了共识。我校是农村寄宿制学校，一些住宿生家长更关心的是孩子在校期间的吃住问题。我们同这些家长说明学校各方面情况及对学生的要求，与家长达成共识，给学生定下合理的月生活费标准，遏制了部分学生大手大脚乱花钱的坏习惯。

第四，取得了实效。通过家访，我们认识了更真实、更全面的学生。比如我校九一班的肖闯同学在校沉默寡言，可在家里却很活泼，而有些正好相反。有些有个性的学生，原来不少科任老师觉得很难管，但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历，通过沟通，觉得他们也通情达理。特别是对那些“六必进”特殊家庭，通过走访，为日后教师有针对性地进行个体教育提供了依据。无疑，上述家庭的学生需要的不光是给他（她）知识，更多的是老师给他（她）的关爱与呵护。试想一下，如果一个老师对学生背后的这些情况一无所知，那又会出现怎样的教育教学效果呢？

长期坚持家访活动，我们学校与家长心近了，家校关系和谐了，为学校工作打下了坚实的基础。近几年来，学校先后获得“全国德育团体会员单位”、“省级示范家长学校”、“省级后勤四个创建先进单位”、“市级家教先进单位”、“市级优秀文学社团”、“市级教科研先进单位”、县级“最佳文明单位”、“德育先进单位”等20多块奖牌。09年秋，10年秋我校关爱留守学生等德育活动两次被《湖北日报》头版报道。仔细分析，是与我校历来重视家访是分不开的，教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会共同参与，家访则是这一系统工程中的重要一环，是联系家校的桥梁，是做好教学和班级管理的重要手段。这次“课外访万家”活动，是适应当前教育形势的重要举措，是促进教育发展的金钥匙，我们收获了很多，其意义是深远和重大的。我们决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展和落实好家访工作，实现学校教育的跨越式发展！我们坚信，沟通从心灵开始，教育因家访而更加精彩。

第四篇：“百校万家”连心桥活动总结

“百校万家”共建连心桥活动总结

为进一步落实县“百校万家”共建连心桥活动，加强学校与家庭的沟通与联系，架起学校教育与家庭教育之间的桥梁，增进学校与家长之间信任与了解，真正达到家校携手共同培养孩子的目标，从而有效的促进学校各项工作健康、稳定地发展，完善了学校、家庭、社会三位一体的教育网络，课外访万家活动，已成为我们家校联动的新抓手，改进学校工作的金钥匙。现仅就我校“课外访万家”活动的做法作汇报：

一、高度重视 精心安排

我们认为：家访是学校工作的一个传统做法，只有把工作做实做细才能取得实效。我校是全省示范家长学校，有着丰富的家教经验，历来重视家访工作，一直把家访工作作为密切家校联系，提高家长对教育满意度的有效载体来抓，家访工作已经纳入了学校工作的常规管理，并形成了制度化。学校领导亲自抓落实，从家访前的工作布置，到家访后的工作总结都严格要求，并始终参与家访的全过程。

学校对教师的家访做了精心组织、周密安排：

1、提早部署，要求具体。根据实际情况，学校先拟定了具体实施方案，召开了班主任、教师动员会，对全体教师进行“家访”培训。

2、细化要求，突出重点。各班结合实际拟定家访计划，提供 “六类学生”的基本信息（即贫困生、单亲学生、留守子女、学困生、问题学生，特质学生），学校要求各教师分类家访，重点放在单亲家庭，特困家庭，问题学生家庭，学困生家庭，留守学生家庭等，对上述学生开展重点家访，及时为他们排忧解难。

3、注重反馈，加强沟通。教师家访后认真填写《家访记录，并及时反馈到学校，学校认真梳理家长意见，并逐步解决学校工作中的不足。

二、包干负责 实施家访

为了将活动落到实处，学校将领导和教师分到各班，学生分到各位到班教师，责任到人。教师家访以实地走访为主要形式，切实做到“六必进”，即教育的政策措施进家庭，贫困生资助方案进家庭，学困生转化措施进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理健康辅导进家庭，教师个性化关爱进家庭。家访前，摸清家庭情况，设计“因家施访”方案；家访中，教师态度谦和，尊重家长和学生，平等交流；家访后，填写《家访记录》，学校盖章验收，梳理情况，反馈交流。在这次家访活动中，教师人人参与，个个争先。每到一户，在农家的堂屋，在田间树阴下，老师、家长、学生面对面拉起了家常。人手一册的《家访手记》，对于大多数教师来说，每页都是真实的故事，每页都是殷切的期待，每页都是深沉的思考。

三、创新思路 突破难点

我们学校是农村湖区小学，因留守儿童多，离异家庭多，家访能与家长见个面不容易；隔代抚养的家长多，教育观念落后,能和家长把道理讲透不容易；学生受家庭、社会负面影响较大，使家庭、学校、社会真正形成教育的合力不容易。针对这些情况，家访过程中，我们多措并举，拓宽沟通方式，一是通过“校讯通”与家长沟通，实现家长、学校之间的双向互动。二是利用QQ或电话加强老师与家长的联系。三是建好学校网站，开辟家长学校专栏，让家长随时在网上了解学校信息，学习家庭教育方法，并在网上提意见和建议，我校网站已成为学校和家庭沟通的重要平台。通过这些灵活的方式，确保了和家长快捷畅通的沟通与交流。我校教师还创新了不少家访方法，做到了“重点对象上门访、一般对象随时访、困难对象持续访”，确保家访工作收到实效。

四、听取意见 整改落实

在家访过程中，我们不仅了解学生的家庭情况、成长环境、在家表现、学习习惯和生活习惯，家庭教育方法，还主动听取家长对教育发展、学校办学、教师师德、班级管理、学科教学、后勤服务等方面的意见和建议，并对家长关心的热点问题做好宣传解释。本学期家访征集到的意见和建议累计98条，其中针对教师的意见建议56条，针对学校的意见建议32条。经过学校认真梳理后，共整理有价值的意见和建议29条。我们根据征集到的意见和建议，结合“办、创、做”主题实践活动和创先争优活动，学校、党员教师及全体在岗教师已经逐步着手解决大多数问题，另有少数问题由于条件限制尚未得到解决，学校正在积极想办法以求尽快处理。

由于及时掌握家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取了社会各层面对我校教育教学工作的意见，并将之反馈给学校相关部门或个人，弥补了学校教育教学过程中的不足之处，学校工作受到了社会的高度评价。

五、建章立制、强化考核

我校把家访工作情况列入教师师德档案和业务档案，并作为教师师德考评、绩效考核以及评优、晋级的重要内容之一，作为优秀教师、师德模范、优秀班主任评选的重要依据。学校讨论并健全了家访登记、考核、回访等一系列制度，对教师家访的资料和家访的效果进行考核并予以公示，学校还不断完善家访工作的方式方法，特别是在本次“课外访万家”活动经验的基础上，建立长效机制，将教师家访工作经常化、制度化、规范化，真正让教师的家访给全校700多名学生及其家长，带去贴心理解、有益启发和心灵触动。

通过课外访万家活动，我校尝到了甜头：

第一，加强了沟通。获得许多第一手育人资料。通过对班级的学生进行全面家访，无一遗漏，真诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生的情况，并做了好详细的记载，为学校的教育教学工作奠定了基础。

第二，增进了互信。我们耐心地向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果、教学设施等基本情况，此次家访征集到的意见和建议累计近百条，很多都是关乎学校生存与发展的忠言与良策，返校后我们进行分类整理，有的被写入学校工作计划，有的被印发给教师，作为对教师的日常行为要求。同时学校还成立了家长委员会，共同管理学校，把我们的教育真正办成人民满意的教育。

第三，取得了实效。通过家访，我们认识了更真实、更全面的学生。有些有个性的学生，原来不少科任老师觉得很难管，但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历，通过沟通，觉得他们也通情达理。特别是对那些“六必进”特殊家庭，通过走访，为日后教师有针对性地进行个体教育提供了依据。无疑，上述家庭的学生需要的不光是给他（她）知识，更多的是老师给他（她）的关爱与呵护。试想一下，如果一个老师对学生背后的这些情况一无所知，那又会出现怎样的教育教学效果呢？

长期坚持家访活动，我们学校与家长心近了，家校关系和谐了，为学校工作打下了坚实的基础。近几年来，学校先后获得“济宁市德育先进单位”、、“济宁市后勤管理先进单位”、仔细分析，这些荣誉是与我校历来重视家访是分不开的，教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会共同参与，家访则是这一系统工程中的重要一环，是联系家校的桥梁，是做好教学和班级管理的重要手段。这次“课外访万家”活动，是适应当前教育形势的重要举措，是促进教育发展的金钥匙，我们收获了很多，其意义是深远和重大的。我们决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展和落实好家访工作，实现学校教育的跨越式发展！我们坚信，沟通从心灵开始，教育因家访而更加精彩。

马口小学

2015年12月

“百校万家”共建连心桥

活动总结

第五篇：区校共建

喜迎党代会活动策划书

一、活动名称

“喜迎党代会,共谱新华章”主题团日活动 二、活动背景

雷锋精神是中华民族传统美德与共产主义光辉思想相结合的典范，是做为具有时代精神的道德楷模，是根植在每个人心中的高尚人格的追求目标。雷锋这个名字家喻户晓，熠熠如生，雷锋精神鼓舞了一代又一代人，现今时代已经发生了很大的变化，但雷锋依然活在我们心中。为响应团区委、院团委号召，配合区校共建活动的开展，学院青年志愿者协会特开展“学雷锋，大学生走进社区开展志愿活动” 三、活动意义

为迎接党代会的召开,教育和引导广大团员青年积极投学院建设全院团员青年良好风貌;不断增强广大青年的宗旨意识和爱党爱院的自豪感;进一步激励广大青年以饱满的政治热情，振奋的精神状态

四、组织单位 共青团东湖区委 学院团委（光明社区）

五、活动内容 [具体内容] 1.到学校、社区募捐孩子们的益智玩具，在社区开展义务维修小家电服务。2.为社区玩具接力坊清洗、晾晒玩具，保护孩子们的玩具卫生。3.与社区孩子们交流玩耍，走进孩子们的内心，重点倾听孩子们的述说

[时间地点] 2011-3-16（星期三）[前期工作] 1．联系社区，达成活动协议，了解社区情况（组织部）

2．选拔参与活动志愿者25人，要有爱心，有维修经验者优先（宣传部）3．活动材料准备：会旗、横幅、志愿者帽子、胸牌、绳子、塑料纸、洗衣粉、肥皂、夹子（团总支）

4、准备照相机记录活动全过程（信息部）

5、提前联系校车，确保志愿者安全返回（办公室）[人员安排] 参与活动志愿者中8人负责社区玩具募捐，5人负责小家电维修，8人负责清洗、晾晒玩具坊玩具（和孩子们交流情感、发放玩具卡片），4人负责活动协调及拍照。[活动流程] 1．1：00准时出发，一辆车

2．1：30募捐组、维修组布置活动现场，准备材料； 3．1：30清洗、晾晒组分类玩具，找好晾晒场地； 4．1：30交流组1对1找好孩子； 5．5：00整理物品，全体合影，返回学校 [注意事项] 1．志愿者要注意自身形象，展现蓬勃风貌，自觉履行义务

2．对待孩子们要注意自己的言行，要有充分的耐心和热情，尽我们所能给予帮助。

3．把握活动流程，切勿迟到早退，影响集体行动。4．各部门提前准备好相关物品。[活动后期] 1.整理活动图片，制作通讯稿，上传到相关网页，做好宣传 2.总结活动经验，找出不足，提高志愿服务能力与水平

青年志愿者协会

2011-3-10