第一篇：师德建设活动总结
张庄中心小学师德建设活动总结
2012年12月10日
为了贯彻冠县教育局下发的师德建设文件精神，按照联校要求，结合我校实际情况，因地制宜开展师德建设与教育活动，贯彻落实教师职业道德规范，切实解决教师队伍在思想作风、教风、学风、工作作风等方面存在的问题。现将我校开展师德建设活动以来的工作情况总结如下：
一、学校重视，周密制定计划，精心组织。
对于这次的师德建设活动工作，我校高度重视，成立了专项活动领导小组，研究部署了师德活动的各项工作，召开了动员大会并要求每位教师结合自身实际，制定师德修养计划，建立健全了教师职业道德考核制度。整个活动紧紧围绕 “真情献教育，爱心给学生”的师德要求。要求全体教师立足岗位，从点滴小事做起，用爱心温暖学生，用真心奉献教育，用耐心服务学生，在岗位上做出贡献。
二、以此次师德建设活动为契机，广泛开展师德教育学习活动。
在整个师德建设活动中共召开两次全体教师会议学习了《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《公民道德实施纲要》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《聊城市教育局职业道德行为规范六十条》《教师廉政“十要十不准”》等有关法律法规政策。通过学习各项法律法规坚决抵制
有偿家教，体罚或变相体罚学生等违背师德的行为，大力弘扬以身立教、甘为人梯的崇高师德风尚。结合集体学习，教师个人又进行分撒学习，并写出学习体会。
三、建立健全了教师职业道德监督机制
学校专门设立了师德师风建设的监督邮箱和监督电话，让各班班主任告知每位学生家长并向全体师生和社会公布，专门接受学生、学生家长和社会有关方面对教师职业道德情况的反馈，发现问题及时处理。学校据此给每位教师建立师德建设档案，用于记录教师接受职业道德学习、教育和表彰、奖惩以及社会反映情况，作为奖惩的重要依据。
四、积极参加师德建设各种活动
全体教师在集中分散深入学习的基础上，我校又精选出三名优秀教师积极参加联校组织的师德演讲比赛活动，分别取得一等奖、二等奖和三等奖的好成绩，为我校师德建设活动争得了荣誉，也印证了师德建设活动开展以来的成效。
总之，通过师德建设活动，教师队伍整体风貌积极向上了，进取精神增强了。展望未来任重而道远，师德建设是一项长期工程，我校将不懈努力不断赋予它新的内涵，让我校的教师形象之花开得永远灿烂！
第二篇：师德建设活动总结
李集小学师德建设活动总结
2014年是师德建设的重要一年。李集小学在区教育局的领导下，以科学发展观为指导，以“用文化的方式发展生命化教育”为统领，以《中小学教师职业道德规范》为准则，以“崇教厚德、提升职业追求”为主题，引导教师树立崇高的职业理想，砺炼职业能力，力行师德规范，不断提高师德建设水平，促进教育行风建设，努力提高人民群众对教师队伍的满意度。因此，我校有针对性的开展了师德建设活动，活动具有普及性、针对性、教育性、实效性，收到良好的效果。为推动工作，总结经验，现将活动总结如下：
一、坚持学习培训，提升教师职业意识。
学习和培训是提高教师职业道德的有效途径。通过学习达到统一思想，提高认识，增强每位教职工参与活动的积极性和主动性。在此阶段，我们做了以下工作：
我们首先成立以校长为组长，主任为副组长的“加强教师职业道德”教育培训学习组织机构，协调师德学习与业务学习的统一结合。我校每天都有晚办公时间，除特殊事情外，大部分时间由教师自由支配。老师们可以利用此时间备好课，上网查资料和钻研业务书籍，以此来提高文化业务水平，提升教师职业道德。
我们还认真学习了教育法律法规，系统学习了《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》。
学校还利用农村中小学远程教育网，集中学习全国、全省及荆门市的优秀教师事迹。
我们还利用政治学习、业务学习、读书活动进行师德渗透。校长、主任在这些学习中亲自导读，提高了师德建设的力度。通过学习，达到了以“学”养师德，以“规”约师德，以“标”导师德，以“情”化师德，以“案”警师德的目的。
二、建立师德机制，树立教师形象。
建立起有效的师德工作机制，才能制约违规行为，只有遵守规章制度、社会公德，才能树立良好的园丁形象。为做好师德工作，维护好教师的整体形象，我们建立了师德档案、师德教育体系、师德奖惩制度、师德监督检查机制，建立师德考核评估体系。同时，我们还建立了教师成长记录袋，对教师在教育教学师德、公益活动等成长过程和结果都记录在案，有据可查。学校还结合实际，制订了规章制度汇编。
我们还把行风建设、治理“庸、懒、散”、提高效能密切结合起来，完善各项规章制度，使学校的整体素质不断提高。为使社会和家长了解教师工作情况，我校成立了家长学校。通过家长学校宣传教师爱岗敬业、无私奉献的事迹，家长再把这些事迹宣传给社会。家长学校及时反馈给学校的办学建议都得到采纳。教师在社会和学校各种先进事迹也通过家长和社会的无形传播，树立了学校教师的光辉形象。
三、关爱教师，提升教师职业幸福感。
以人为本，不断提高教师政治地位和社会地位，切实维护教师的合法权益。关爱每一位教师，及时了解他们在工作和生活中遇到的困难和问题，为教师办实事，每位校领导和全校各位教师谈心不少于一次，了解情况，解决困难。细心听取教师的意见和建议，及时进行纠正。不断改善教师的工作和学习条件，全力为教师营造温馨、和谐的工作环境。每周为教师安排半小时的文体活动时间，每年安排教师进行一次全面体检。
四、典型引领，提高师德建设的整体水平
抓好典型的培养，做好典型的树立和推荐工作。挖掘和宣传教师的先进典型，用典型鼓励、引导、感染和带动师生，努力营造尊重先进、学习先进、争当先进的师德建设活动氛围，形成以身示范，以德施教的良好教风，2014年我校陈桂华主任被评为荆门市优秀教师，一名教师被评为区级先进个人，通过评选先进活动，提高了教师整体职业道德水平。教师队伍整体风貌积极向上，进取精神很强。教师队伍的政治思想素质及师德师风水平提高的很快，涌现出许多动人的事迹。如：有的教师有病不请一天假，坚持上班，利用中午休息时间在校打吊瓶，有的在校加班加点不计报酬，为后进生耐心补缺补差是常有的事，有的班级有一两个弱智生，老师们总是那样地关心他们、爱护他们，从没有丝毫厌弃的言行，每位教师都主动帮扶学生，为学生做一件实实在在的事，解决一个确确实实的困难，受到了家长的高度评价。
五、积极开展师德教研活动把爱献给所有孩子。
世界上并不存在谁聪明，谁不聪明的问题。而是存在哪一方面聪明以及怎样聪明的问题。既学校里是没有所谓“差生”的存在。有的只是我们对他的教育不当，培养不当，所谓的“差生”并不是一无是处的学生。人人都有自己的长处，每一个学生都是好的。而我们在平时的教育教学中，只用一个模子去铸造学生，只用一个标准去衡量学生。这样自然就把在这一领域不够突出而在其他领域突出大有作为的学生视为差生了。为把爱献给所有学生，我校开展关注弱势群体课题试验，要求每位老师因材施教，针对接受能力稍弱的同学采用不同的方法，同时挖掘他们其他方面的能力，增强他们的自信心。
六、存在的问题
对师德建设的长期性和艰巨性认识不足。要加大工作的力度，建立和完善各项师德建设制度、师德考核评估体系，保证师德建设长抓不懈，成果不断提高巩固。
七、今后的打算
1、拓宽师德建设渠道，创新师德建设的方式、方法。让社会广泛参与师德建设活动，特别是家长的参与，通过家长的参与，促进学校、教师更好地为学生服务。
2、改变教育观念，全面贯彻国家教育方针，推进素质教育，克服应试教育给学生全面发展带来的不利影响，积极推进教育教学改革，增强自己的事业心和责任心，不断改进教育教学方法，关爱学生，服务学生，促进学生身心全面健康发展。
3、提高认识，防止“三乱”现象反弹，严格执行上级各项规章制度，加强、宣传、监督和校务公开各项工作，做到法律、法规人人知晓，办学行为规范，关心学生，尊重学生、家长，切实解决他们实际困难，构建平安和谐校园。
4、深化教师管理制度改革，进一步完善制度；建立科学的师德考核评价体系；将考核结果与教师晋级、表彰等密切挂钩。
李集小学
2014年12月29日
第三篇：师德建设活动总结
为了更好地贯彻教育部、省教育厅关于进一步加强和改进师德建设的要求，结合学校工作实际，按照教育局《教育系统深入开展师德建设活动实施方案》的要求，认真研究制定了学校2008年师德建设实施方案和活动安排，并按活动安排认真开展了宣传发动和学习培训阶段的工作，取得了良好的效果。现将活动开展情况总结如下：
一、加强领导，提高认识
学校领导高度重视师德建设，深刻认识到加强师德建设是强化教师忠诚党的教育事业，依法规范教师的从教行为，提高教师队伍的整体素质的重要举措，是提高办学水平、为学生、为家长、为社会奉献优质的教育资源，办人民满意教育的重要保证。学校在校内结合师德教育开展了“练内功，树形象”工程，要求全体教育工作者从教学业务水平、知识能力、教学成果、师表形象、社会影响等方面，开展内练基本功，外树形象活动，以提高教师的师德水平。
学校领导在师德建设活动中对各项工作重视到位，按要求亲自组织并带队参加全市师德建设动员大会，会后组织开展活动，并对学校活动的开展做出了明确指示，结合学校评教评学工作加大对师德建设工作的考核力度，成立了以校长为组长的师德建设领导小组，做到分工明确、目标任务分解到位到人，为开展师德建设活动提供了有力的保证。
二、认真抓好宣传工作
广泛宣传师德建设活动的目的、意义，宣传师德典型，营造师德建设的氛围是宣传工作的重点，主要做法是：
（一）在全校教职工大会上认真组织学习了《教育系统深入开展师德建设活动实施方案》，学习教育局局长在全市教育系统师德建设动员大会上的讲话，致全市教师和教育工作者的倡仪书，学校校长做了动员讲话对学校师德建设工作提出了明确的任务和要求。
（二）向社会、学生和学生家长发放教师职业行为调查问卷1252份，发放师德承诺书200份，组织学生进行了“最喜欢什么样的老师”“最不喜欢什么样的教师”问卷调查。发放了1425份问卷，举办了“我心目中的好老师”学生征文活动，共收到征文1423篇，评出一等奖2篇，二等奖4篇，三等奖6篇，优秀奖10篇。
（三）在校内开展师德建设宣传活动，设立了两处宣传板，将《中小学教师职业道德规范》《中小学教师行为准则》“教师忌语”“教师寄语”张贴到宣传板上、教师办公室和学生教室。
（四）为了征求社会各界对师德建设的意见和建议，学校聘请各单位领导和学生家长14人，学生17人为学校行风建设和师德建设监督员。并设立师德师风建设监督电话，在校内设立了师德建设举报箱。
（五）学校每学期对全体任课教师开展评教评学活动。要求全体学生参加，对任课教师进行教学工作和师德建设两项进行打分，并将结果与学校考核和效益挂钩，对有问题的教师进行谈话指出问题，并扣发学期奖金。
三、学习培训工作
学校组织全体教师学习了《全市教育系统深入开展师德建设活动实施方案》，局长讲话和《致全市教师和教育工作者的倡议书》，《中华人民共和国教师法》，并将《教育法》《中小学教师职业道德规范》《中小学教师行为准则》等，印刷发到每位教职工手中，认真组织学习，通过学习全体教职工提高了思想认识，在工作中努力树立良好的师德形象。
在学习培训中学校组织《爱岗敬业》《热爱学生》《严谨治学》三项专题学习，使教师更加明确如何进行教学工作和师德建设，学校还组织教师学习先进事迹，要求认真讨论并写出体会文章，使全体教师受到深刻的教育，并决心以先进教师为榜样，树立良好的师德形象，做人民满意教师，为教育事业多做贡献。
四、查摆剖析工作
按照教育局师德建设工作方案要求，7月至9月进行师德建设查摆剖析工作，学校的师德建设工作在发动和学习培训两个阶段的基础上，校长组织召开了班子会议，认真研究查摆剖析阶段的工作任务和具体实施办法，在全校教职工大会上传达了学校查摆阶段的工作任务和具体工作内容，校长对查摆阶段工作的目的意义和重要性发表了讲话，强调查摆阶段工作要结合学校和个人的工作实际进行查摆，要通过查摆问题制定改进方案，全面促进学校的各项工作。
（一）校级领导查摆工作
学校领导的查摆工作，通过召开民主生活会，认真查找存在的问题并按要求，从四个方面进行了查摆。一是以身作则，清正廉洁，为教师与学生服务的意识，校园安全存在问题；二是执行上级文件精神，师德师风建设情况；三是治理乱收费的工作措施及效果，治理有偿家教、乱办班、乱订资料的制度建设，工作措施及效果。通过查摆总结，对学校领导班子成员的工作成绩和存在问题进行了交流，制定了改进措施，学校领导班子成员在工作能做到以身作则，清正廉洁，团结协作，但是为教师和学生的服务意识还要进一步加强，校园安全对学生的教育和检查还要加大工作力度，在贯彻执行上级文件精神方面，还存在工作落实不到位的现象，在治理“三乱”现象的工作中，能严格执行上级有关部门的有关规定的标准，但工作措施的执行力度还要进一步加大，在教育教学工作安排布臵与执行力度方面，各项工作制度措施到位，取得了良好的效果，但是在教育教学工作中，针对当前教育教学改革创新工作思路、方法方面还要加大工作力度。
（二）教职工查摆工作
教职工查摆工作是广泛的宣传发动和学习培训的基础上，通过教师个人设计“好教师”形象，写学习心得体会，以年组为单位，在广泛征求意见反馈的基础上进行查摆讨论，结合遵守《中小学教师职业道德规范》，事业心、责任心、政治思想认识，实施素质教育改进教学方法、为人师表、依法执教、服务学生、关爱学生，与学生家长沟通方面存在的问题，重点对从教不廉洁和当前社会关注的热点问题，如有偿家教、乱办班、乱收费等问题进行了查摆。
通过组织查摆，学校要求校级领导干部和全体教师认真对照自己工作中存在的问题，并对存在的问题找出存在的根源，并制定也今后工作的措施，彻底解决师德建设中存在的问题。
学校将在学期末认真组织对全体教职工在教学方面和师德建设方面的考核，对存在问题的教师做出相应的处理，并对查摆剖析阶段查出的问题，通过整改建制阶段、总结表彰阶段进行整改、处理。
通过前段工作，师德建设工作在学校已达到了指导思想与活动目的明确，目标与任务已落实到位，取得预期的效果。在今后的工作中，要认真总结前段工作中存在的问题，把调查问卷中反映出的问题，认真进行梳理，并研究整改措施，同时要进一步提高认识，认真落实师德建设活动中的各项任务，要使活动的开展真正提高学校师德建设的整体水平，为学校的发展提供有力的保障。
第四篇：师德建设活动个人总结
师德建设活动个人总结
著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”师德是教师的立师之本，是教师事业成功的保障，师德建设是教师队伍建设的核心。做“合格的教师”，仅仅是最基本的职业境界，而做“人师”才是最高事业境界。作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。
自从开展师德建设活动以来，我始终按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，以《师德建设考核规定》严格规范自己，奉公守法，遵守社会公德，为人师表，兢兢业业地工作，努力把自己打造成一个优秀的教师。
一、师德就是榜样。
我从网络上学习了霍懋征老师以爱执教、文道统一的教育思想，孜孜不倦、勇于进取的创新精神；学习孟二冬老师淡薄名利、恪守职责和奉献精神，锲而不舍、求真务实的治学态度；学习方永刚老师刻苦钻研、与时俱进、追求真理、矢志不渝、不辱使命、甘愿奉献、师德高尚、知行统一的精神。因此在工作中，我把他们作为我师德建设的榜样。
孔子云：“其身正,毋令则行,其身不正,虽令毋从。”我们教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人,榜样的力量是无穷的，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。
二、积极进取，完善自我。
在日常工作中，无论是教书还是育人，我始终把树立教师师德形象放在首位，以自身高尚的师德影响教育学生，做到态度和蔼有礼貌，避免态度生硬，因此在学生和家长心中树立了良好的形象。同时，努力学习教育理论，坚持以马列主义毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“爱岗敬业，教书育人，为人师表，服务奉献，争当先锋模范”为重点。长期坚持政治学习，努力提高自身的思想政治素质，系统学习了《教育法》《教师法》《预防未成年人犯罪法》《未成年人保护法》等法律法规，能严格遵守学校的各项规章制度规范自己的言行，从不违反学校纪律和工作原则。注重业务素质的不断提高，能不断学习新知识探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。谦虚谨慎、尊重同事、相互学习、相互帮助，坚守高尚、情操发扬、奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不断充实自己。
三、不断学习，丰富内涵。
与时俱进的思想不仅贯穿于我们的党政建设，更要深入我们的教育。在信息科技如此畅通的今天，对教师的素质要求更高。每位教师都要有时时学习，事事学习的心态，我们也许不是学问最高的但我们是品德最硬的。用我们最真诚最炽热的心去关爱学生，让爱永驻教师学生的心间。
回顾走过的教育教学历程，我深深地体会到只有抓好师德建设，教师才能以德治教，以德育人；只有抓好师德建设，学校的整体工作才能不断迈上新台阶；只有抓好师德建设，学校才能实现“用爱 用情 用心做教育”。经过师德师风教育学习，我更深刻地体会到“敬业爱岗奉献”的内涵。我觉得在以后的工作中，有些方面我还需要更加细致，进一步把工作做足、做深、做精，作出更多的成绩，因此我确定了以下几个努力的方向：
1、继续立足本职，用“爱与责任”成就学生，服务社会，体现自身生命的价值，获得教师职业的快乐与幸福。
2、牢牢把握“党员就是一面旗帜”。通过不断的学习与反思来努力提升自己的能力和水平，创造出一流的工作业绩；不计较个人名利得失；做教育科研的表率。
第五篇：加强师德师风建设活动总结
加强师德师风建设，弘扬敬业爱岗精神
——宁陵县第二实验小学师德师风建设工作总结
宁陵县第二实验小学现有教职员工252人，学生4500人，是一所规模较大的县直小学。几年来，我校充分认识新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，始终把加强师德师风建设作为学校工作中的重中之重，并把此项工作纳入学校工作的议事日程并狠抓落实。在县教育局召开“全县教系统开展2010年师德师风建设年活动动员会”之后，我校已在全校范围内进行了宣传发动，并结合本校实际，制订《第二实验小学师德师风建设活动实施方案》，扎扎实实地开展了“师德师风建设”活动。
我校通过规范引岗、转变职能、勤政廉政、提高效率和依法执教、爱岗敬业、热爱学生、为人师表为主要内容；以突出思想教育、加强建章立制，严格监督考核为抓手；以整合管理资源，优化管理要素，切实解决师德师风中存在的突出问题和薄弱环节，使全体教职工在服务学生、提高教育质量为突破。现对我校开展“双建设”活动（主要是师德师风建设）作以下阶段性工作小结：
一、统一思想，提高认识
教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在师德师风的创建活动中，我们始终明确应当走在最前列。我们利用各种会议、学习的机会，认真学习领会党的十七大精神和科学发展观，使全校广大教师明确二十一世纪教师工作的指导思想，担负起培养二十一世纪新人的历史使命。懂得什么样的教师是适应时代要求的合格教师，时刻用教师职业道德规范约束自我，使教师能在思想政治上，道德品质上，学风学识上以身作则。
二、加强领导，落实责任
我校对师德师风建设工作高度重视，认真抓好师德师风创建活动，坚持教育为人民服务，推进依法行政，从严治教，维护教育形象，创建文明行业，改善和优化教育发展环境的重大举措来抓。切实加强领导，建立工作机制，按“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原则，实施师德师风建设责任制。经过校 1 委会和全体教职工大会反复研究决定，我校成立了以校长张同献为组长，副校长杨欣为副组长，副校长乔传明、政教主任王明才、少先队辅导员李玲为组员的师德师风工作领导小组，做到“一把手挂帅亲自抓，副职领导具体抓”，把责任目标落实到各有关岗位及责任人；并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施。同时，为推进各项工作措施的具体实施，我校还制定了具体的工作日程安排表，力求按计划落实好每一项工作。
三、高度重视教师职业道德建设，树立为人师表良好形象
教师队伍建设是发展教育事业的关键。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师修养，立德为本”。几年来，我们在加强教师队伍建设方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得响，过得硬的教职工队伍。我们要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。具体做了以下三个方面：一是热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关系；二是以身作则，作为一名教师，要“衣着定位”，让学生无时无刻受到审美教育。要自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力；三是要面向全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的发展。
四、不断完善自我，主动迎接新的教育挑战
根据我校教师的实际，我校制定了完善教师自我的“五种精神”和“四种能力”。一是要具备“五种精神”：即奉献精神、科学精神、创新精神、进取精神和协作精神；二是要要具备“四种能力”：要有科研能力、再学习能力、教育教学能力及教学评价能力。通过这“五种精神”和“四种能力”的培养，使每位教师都能不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战。
五、创设有效载体，深入开展师德师能建设活动
结合县教育局“师德师风建设年”活动，进一步提高我校教师的师德师能建设，我们积极为教师创设有效载体。根据我校师德师风建设活动计划，开展丰富多彩的活动，通过活动，每位教师在师德师能建设方面都得到了可喜的进步。
1、组织每个教职员工读好《教师职业道德规范》
认真学习《中小学教师职业道德规范》，从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范。从《规范》中的八条严格要求自己，并开展互学互比和写心得体会，逐步提高自己的认识。开展“讲文明，树新风，学习师德标兵”一系列活动，组织教师学习全国德育工作者霍懋征、包全杰、模范教师徐爱惠、先进文化的传播者魏书生的事迹，他们的事迹感人至深，给我校极大的鼓舞和鞭策，激发了教师们热爱教育事业的自觉性。
2、开展青年教师“师德师能”演讲赛
全校抽取了23名青年教师参加了“燃文明之火，铸青春师魂”师德师风演讲比赛。他们以“我自豪，我是一名教师”、“让爱绽放”、“耕耘”等为题，作了生动而又精彩的演讲。在演讲中，各位青年教师都饱含深情，倾诉了对教育事业的热爱，对学生的爱，表达了自己作为一名光荣的人民教师的自豪感和责任感。教师们纷纷表示，要以自己的实际行动，在校园里吹起“铸师魂、树师德”之风。
3、结对帮困助学一批“弱势”学生
对于学校中的“弱势”学生，我们始终把他们列为需要关心和帮助的对象。开展“帮困扶贫，送温暖”活动，发扬社会主义道德风尚。我校开展了教师与教师，教师与特困学生结对子，与后进生手拉手活动。为了有效提高帮助后进生的工作效率，我们广泛开展了师生帮困，生生帮困活动。行政领导以身作则，每学期结对一名后进生，并要求作好帮困情况记录。班主任也积极投入到这项工作，使每个后进生的帮困工作落实到专人。同时，在各班班内开展了优秀生与后进生的帮困工作，从学习上来帮助这些同学。这项帮困结对工作开展后，广大师生各显神通，有的老师对由于家庭经济差造成学习落后的同学首先从经济上予以直接的帮助；有的老师对行为习惯差造成学习落后的同学经常开展谈心活动，并在学习中指导他们用正确的方法去开展学习活动。对于那些由于智力原因而造成学习落后的同学，老师和同学们更是不厌其烦，一遍又一遍耐心细致地讲解、分析、辅导，直到弄懂为止。我校团结友爱、扶贫解困已成风气，广大师生深深感到社 3 会主义大家庭的温暖。每逢重大节日学校领导要慰问特困教师，教职工生病或遇灾困时，学校领导和教师都到场探望、帮助、排忧解难。
4、修改、制订一系列规章制度
随着教育的不断深入发展，我们对学校的规章制度也不断地进行修改和完善。特别是在创建“市示范学校”和迎接“督导检查”的工作中，明显感到许多规章制度方面已不适应学校进一步的发展。因此学校通过召开全体教师大会，发挥广大教职员工的聪明才智，群策群力，结合实际，进一步完善各项措施和规章制度，使学校能在有效的机制中得到发展。
5、加强法制教育，推动依法治校进程
我校聘请检察院侦查监督科科长张永志同志为我校法制副校长，定期开展普法、宣传教育，要求教师遵纪守法，爱岗敬业，教书育人，尊重学生，不歧视、不侮辱、不体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益，教学中学校严禁老师向学生推销资料，不搞有偿家教，严禁节假日期间办班、补课、收费等现象，对违纪教师使行一票否决制度，取消当年晋级评先资格。
六、开展“爱生敬业、为人师表”为主题的系列教育活动
1、在全校三至六年级学生中开展“我喜爱的好老师”征文活动，让学生说自己身边老师的故事，感受老师对他们的爱，从而激发学生热爱老师，努力学习。
2、出校刊“示苑奇葩”报，通过校报这个媒体，把学校开展的“师德师能”建设的情况进行报道，把在学校中涌现出来的尊师重教，为人师表，爱岗敬业、热爱学生等的优秀事迹进行宣传，使活动能深入每个师生的心中。
七、建立考评机制和奖惩制度，调动教师的积极性
一是自评，达到自我认识、自我鞭策的目的；二是互评，互相取长补短，共同进步，形成合力；三是学生评，召开学生座谈会；四是家长评，最后做出“满意”、“基本满意”、“不满意”三个等级。五是学校评。奖优罚劣，弘扬正气，在操作中重奖励，轻惩罚，增强工作透明度，充分调动教师工作进取精神。
八、师德师风建设结硕果
经过全体师生共同努力，我校师德、师风建设结出可喜的成果：学校被评为 4 “市示范小学”、市级 “文明学校”、“德育示范校”、“先进集体”、省级“安全先进单位”、“依法治校先进单位”等称号，同时又涌现出爱岗敬业、无私奉献、爱生如子，舍小家、为大家，教书育人、刻苦钻研，精通业务等优秀典型。在新近典型的带动下，全校教职工呈现出你追我赶、争创一流工作业绩、树行业新风的良好局面。
回顾我校师德、师风建设工作所走过的历程，我们感到在加强建设管理中不仅用“心”和“感情”来管理，更需要具有时代气息的活动来调动升华。
做好师德、师风建设工作是一项长期而艰巨的任务，我们要做到锲而不舍、坚定不移、坚持不懈，相信只要扎实工作，务求实效，我们第二实验小学的明天会更美好。
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