“国培计划(2015)”——东方市小学体育教师送教下乡培训简报汇总（小编推荐）

第一篇：“国培计划(2015)”——东方市小学体育教师送教下乡培训简报汇总（小编推荐）

小学体育教师培训简报

第一期（总八期）2016年4月8日

2016年4月8日上午“国培计划（2015）—东方市中小学幼儿园送教下乡项目小学体育教师培训在东方市第四小学顺利开班。

本次活动是按东方市教育教学研究培训中心《“国培计划（2015）—东方市中小学幼儿园送教下乡项目实施方案》的通知精神。为使我市乡村小学体育教师有机会参加高水平，专业化的学科培训，获得自身专业化成长，促进自身专业化发展实现基础教育的均衡发展而举行。

根据市教研训中心的安排，小学体育学科送教团队由学科导师（四小高中旺）、骨干教师（铁小王德峰、港小李海燕）、主持人梁东、校级管理员（四小李江）共5人完成。

4月8日上午的培训内容是由骨干教师李海燕主讲，首先观看省级调教优秀课例观摩，然后就课例进行讲解、分析、讨论。培训教师也积极参与评课，大且发展，结合自己的教学角度，共同研讨，取得不错的效果。最后专家组成遇还针对参加培训的体育教师进了问卷调查。

2016年4月15日在东方市第四小学进行小学乡村体育教师培训学习。

首先对上期的问卷调查进行总结反馈，得出以下比较我突出的现实问题：

1、体育器材严重缺乏；

2、课时安排不足，达不到每天动一小时的量；

3、校园环境存在安全隐患；

4、缺乏统一的教材；

5、体育教师的服装等。这些都是目前乡村体育教师的迫切需要待于加强和解决问题。

接着由李海燕老师对校本研训进行专题讲座。

主要从以下几方面进行了深入讲解和研讨：

1、教师业务成长方式的转变；

2、校本研训、教师个人反思、教师集体的同伴互助；

3、实践——反思—再实践—再反思；

4、教师成长的基本途径。

最后由王德峰老师对校本研训的有效性进行总结，并与参加培训的教师互动交流。

2016年4月22日在东方市第四小学进行小学乡村体育教师培训学习。首先进行的是专家高中旺老师进和示范课《蛙跳》。

在教学过程中充分体现了一个专家教师的教学理念、设计及课堂的驾驭能力，讲解简炼，动作示范标准，调动学生学习的积极性，教学环节连贯紧凑。学生的大腿肌肉及髋关节得到了发展。

其次是由学员黄亚莉老师进行的《蹲踞起跑》教学活动。

在教学活动中，充分展示了年轻教师的教学魅力，以身作则带动学生一起参加学习和锻炼，教学环节安排合理，运动量适中，学生学习的兴趣较高，教师的蹲踞式动作标准，学生 学得也很好，巡视纠错也到位，图文结合也合理，使学生从感性到理性对蹲踞式起跑有了全面的了解和掌握。

最后，由专家和成员教师对这两节课进行自评和互评，各指出了不同见解，主要集中在学生的互助学习相对较少，合作精神不足，需在今后的教学活动中加强。

2016年5月13日在东方市第四小学进行小学乡村体育教师培训学习。

根据培训计划的安排，这次培训的内容是分组集体备课、成果展示、研讨。主持人李海燕和王德峰两位骨干老师，把培训教师分成两个组，课题是“短跑——途中跑”大家根据课题集中讨论，拟定教学内容教学过程及各部分链接，认真撰写。着重点在教学“途中跑”的技术动作及要领。即短跑—途中跑需要大腿高抬到与地面平行后蹬腿要全力蹬地，然后快速摆动双臂要快速有力的摆动，从而带动腿部的频率，上身要略微前倾，跑动中髋关节要保持水平等，要运当控制学生的运动量，纠正学生的错误动作，分组讨论，选择最佳方案，把教案撰写出来，分组互评互动，找出各自的优点和缺点。

最后由专家教师进行总结，教案展示。通过撰写教案，培训教师的意识也得到了提高，以往总是有这种误解，体育教师不用写教案，其实，体育教案的撰写内容及班级也和其他学科一样。

2016年5月20日在东方市第四小学进行小学乡村体育教师培训学习。

今天的培训内容是：组织观摩王德峰专家教师的《30米往返跑》示范课。

教学过程中充分体现 了一个教师的教学理念、设计和对课堂的驾驭能力。讲解精炼，动作示范到位，调动学生学习的积极性的手段比较丰富，教学环节连贯紧凑，能充分地让学生体会到跑的乐趣，在玩中学。

接着在小会议室进行观后感发言，从王德峰教师这节课上每个教学环节进行讨论、研讨。再结合自己在教学中经验进行比较反思。通过互动双方都从教育理念及教学环节的处理得到提升。

2016年5月27日在东方市第四小学进行小学乡村体育教师培训学习。

今天培训的内容是：课堂教学设计的策略和教学设计的方案。首先由高中旺专家教师从以下几点讲评：

1、体育课堂中有效教学的评价标准；

2、体育教学中的效教学的实施策略。

最后由王德峰专家老师对教学设计的方案进行讲评。首先从教材分析，学习内容分析、教学者分析、教学目标及教学重难点和解决措施等方面的讲解，其次由培训老师对教学设计的理解发表自己的感想，形成互动。通过互动沟通培训教师对教学设计的理解更深刻，取得了较好的效果。

2016年5月30日上午在东方市第四小学进行乡村体育教师培训学习。

“国培计划”（2015）东方市小学乡村体育教师培训活动已接近尾声，在近二个月8次培训的 18 日子里，各位专家和培训教师认真按照培训计划、培训目标、培训总结，进行了全方位的学习，最后这次培训的内容是同课异构及成果展示。能过制定课题“短跑——途中跑”的设计讨论方案，培训学员按照教学设计的步骤环节进行设计。

最后，在培训结束时每人上交一份教学设计进行评比和讨论互动，从而有效促进了大家的专业知识水平的成长。

第二篇：初中语文国培计划送教下乡简报

国培简报

“国培计划”第三次送课下乡

教师的人生是一场甜蜜的冒险，国培给了我们初中语文班的30位老师一次丰盈人生的机会。相聚在焉耆三中，以夏敏教授的思

卷首语

想为核心，学习、吸纳、感受、融合……有耕耘、有收获、有分享、有感动，相信只要我们细细品味，终会余香袅袅。

2016年4月26日，国培计划送教下乡组在焉耆回族自相同的课堂，别样的思想

治县第三中学厚德楼研讨教室举行。

孙丽娟老师为我们带来充满震撼的课堂——《五柳先生传》，生本充分的体现，语言自如的表达，教学活动扎实的推进，同时注重发现问题和提出问题等能力的培养，并及时准确地指出学生的表现。学生的探究活动以生为本，以学为主，是学生真正地学。夏敏老师也同样为我们展示了精彩的一课，用淡定自如的教风诠释了“腹有诗书气自华”。整个教学环节清晰，一环扣一环，层层深入，有很好的过渡衔接。最终有效地突破重难点。同时夏老师幽默的语言使得一堂课轻松而愉悦，整堂课容量大，节奏明快，学生在思考和想象中畅游，学生自如地在课堂做喜欢做的事。

两堂课中两位名师各具风采，可谓是向语文一线教师队伍呈上的一次饕餮大餐。

每一堂课，都是智慧的结晶；每一堂课，都有待于我们细细品味；每一堂课，都有很多亮点值得我们借鉴。2016年4月26日为了让我们更清晰地发掘一堂课的得失，同时让老师们能充分展示日常教学中的关注点，夏敏教授为我们设计了别开生面的辩课活动——孙丽娟老师的课好（正方）/不好（反方）。焉耆二中李继东老师妙语连珠、慷慨激昂的发言，赢得了正反方后援的阵阵掌声；孙慧老师诠释了学生思维运转与课堂气氛的契合之处；李芳老师用精炼的语言引起了大家的思考……使老师都明白孙老师这堂课哪些是值得肯定的，是可以学习借鉴的；哪些是值得改进的，是应该避免的。本次辩课增强了教师的互动交流，明确了教学的改进方向，提高了自身的专业素质。

培训班全体学员感谢焉耆县教科局以及送教下乡团队对一线教师的厚爱，为我们搭建如此高规格高级别的学习、交流平台，同时我们全体学员们慧一起感悟教育的意义与乐趣，品味忙碌的幸福与充实，收获自我的成长与完善！

2016年4月26日夏敏教授在回顾了前两次培训内容的基础上，本次培训为学员们展示了更高的教学要领《初中语文学习任务分析与学习活动设计》。为的是让初中语文教师能使学习活动有效展开，在教师的有效设计的活动中使得学生们的学习逐渐从暗中摸索转化为明里探讨。基于现在教师的授课水平和思想局限，教师的活动单一过程暗淡，学生的学习活动犹如赛跑疲于奔命。这些都要求老师应具有任务分析与学习活动设计的能力。真正地实现教学从学生出发，从内心的困顿中走出，从活动中爱上语文，爱上学习获取更广泛的知识。

全体学员在理论中循序渐进的走出来，并将思维转向自己的教学加深了思考的程度，这美好的课堂是学生想要的也是考验教师深层能力的契机，咀嚼着这夏敏教授这些文化的精髓，品透着夏教授铺陈开来的这满满当当充满乐趣的40分钟，学员们或心生思疑，或心有顿悟，或闪现灵光，或心领神会，那么我们就期待着今后的教学活动在教学实践中有效展开吧！

2016年4月27日上午开展《狼》、《行路难》说课竞赛，李芳、许慧珍、傲英其其格、孙慧、马玉萍、马雨萱6位参赛选手及其他语文老师一起经历了紧张的语文说课比赛，真真实实地经历了一次千滋百味的心理体验，有欣慰，有遗憾，有焦急还有担心。本次说课比赛夏教授提出了更高的要求，须清晰地表述出课堂教什么？为什么教？学生做什么？学生能从中学到什么？设计了什么学习活动？教师在活动中提供什么支持？且课堂必须有两次学生静默5分钟的机会。这无疑给每位说课者增加了难度。

说课的老师运用课件、教具，说教材、说学情、说教法与学法，说教学过程，说板书设计等等。突出了学科的教学理念，将学科特点、研究特点展现得淋漓尽致。

此次活动的开展，不仅激发了每一位教师的热情，也反映出了教师的专业素养和水平。活动圆满结束后，夏教授做了总结并颁发了奖项，马玉萍、马雨萱、孙慧获三等奖，许慧珍、傲英其其格获二等奖，李芳获一等奖。

学以致用，发挥所长

2016年4月27日下午培训已接近尾声，每位学员都裹挟沉甸甸的收获，但学以致用才是关键。于是教科局康凤华老师、班主任李芳老师组织学员撰写教学设计，在此基础上5-6人一组形成共案，以此来考察学员此次培训在教学中的运用程度。学员们深刻认识到，一切学习的成效，不一定立马就能看到，但是必然在头脑中扎根，会影响到今后的一切一扇窗，即使此番学习并未完全领左右我们的教育行为。

教育行为，给专业成长之路打开略，也会留下一丝浅浅的痕迹，昨天的时光也许虚度，昨日的梦境是否依然？ 也许你昨天曾拥有辉煌，但那已成为你心中甜蜜的回忆 也许，你今天遭遇挫折

那就快乘这“国培计划送教下乡”号远航 给自己一个重温学生时代的机会 也许这里可以给你教学的锦囊 把决心专心爱心恒心叠加起来 就能架起通往彼岸的桥梁

用学识、思想、实践、经验装备自己

我们的园林必定桃李芬芳

焉耆县第二中学 龙淑梅

第三篇：国培计划送教下乡培训感悟

国培计划——送教下乡活动培训感悟

镇赉县大屯镇中学 李立

自从参加了2018年国培计划送教下乡四个阶段培训活动，我收获很大。

在本次培训过程中，我不仅聆听了精彩的专家讲座，还欣赏到了几位语文教师在诊断示范以及研课磨课阶段所展现出的教学风采，真是感慨良多。通过送教下乡的学习，不仅提升了我的教学能力，也更新了教学观念，我倍感珍惜。在这里，非常感谢上级部门对我们农村教师的关爱，给我们创设了一个这样的共同交流学习的平台。现将本次培训后的感悟简要总结一下：

一、通过培训学习，让我学到了更多课堂教学方法，更新了教育教学理念。

二、通过培训学习，让我体会到在教学中，要不断地创新，结合学生的心理特点制定符合实际的教学目标。

三、通过培训学习，让我深深感受到，在教学后需要不断地查找不足，要不断进行反思，更正教学中出现的问题，才是真正的有效教学。

总之，通过这次培训学习，我的收获很多，虽然感觉很短暂，但是对我有深远的影响，今后我会继续努力学习，不断提高自己的专业素质，争做一名优秀的语文教师。

第四篇：国培计划“送教下乡”项目培训

国培计划“送教下乡”项目培训

心得体会

山阳县法官镇初级中学 程上航

今年秋季学期，我参加了“国培”，学到了很多原来不知道的知识，周内工作，周末学习，着实很辛苦。经过两个月的鏖战，终于在这个极端寒冷的日子里将你送走，临走的的那一幕，我突然间的觉得有些依依不舍。希望我们还有再见的机会！

学习期间，让我感受最深的是国家对义务教育的重视，基于此，我才能有幸成为“国培计划”的直接受益者，通过学习，我深深地感受到教育面临的机遇与挑战。

培训期间，国培办公室的领导精心设计了丰富的学习内容：我首先聆听了徐赐成老师对《基础教育发展路径的实践选择》的详细解读，使《基础教育发展路径的实践选择》中的那些平凡的文字都鲜活起来，让我感到《基础教育发展路径的实践选择》中的每一个字都值得认真去推敲和琢磨，也深刻感受到《基础教育发展路径的实践选择》对基础教育工作者重要的指导意义。王思怀教授的《教师职业素养》讲座，让我更深层次的认识到了提高职业素养的重要性，教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。宝鸡教研室屈达老师《让课堂教学更有效》提出现代教育的基本理念是“以学生的发展为本”，既要面向全体，又要尊重差异。在数学教学中，教师要促进学生的全面发展，就要尊重学生的个性，不搞一刀切，要创造促进每个学生得到长足发展的数学教育。指我们还听了陕西师范大学附小王林波老师《让课例研究 助理专业成长》的专题报告，使我受益匪浅，王林波老师从“研究目的”“研究方法”“课例研究的形式”“课例研究的操作”“课例研究报告撰写”等五个方面，深入浅出地对“课例研究”这一形式做了全面而又系统的介绍。报告既有宏观的理论阐述，又有鲜活的实例指导。这让聆听讲座的老师们不仅能对课例研究有深刻的了解，更为大家如何在教学实践中开展课例研究点亮了一盏明灯。王林波老师用诙谐的语言简要地讲述了成为优秀教师需要的点滴基础与不凡“铺路石”，旁征博引地分析了、充分肯定了教师的专业化地位，同时也指出了教师专业化地位的基础应该是“能力为重、终身学习、奉献为本”。而由一线老师送的现场观摩课更是让我对老师的激情和课堂把控能力深深震撼，她们表情之丰富，语言语气之多变，动作夸张，无不彰显着她们的智慧。还有许许多多让我受益良多的东西，专家们精湛的理论知识，先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象，在情感的熏陶和思想的洗礼中努力实现着培训学习与工作实践的有效对接，将专家经验和自身所学有机结合，丰富了自己的专业知识，提高自身的综合素质。通过这次培训，我思考了很多，特别是我的初中数学教学中，我深刻的认识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验„„是一节成功课堂的必要基础。二是：关注数学：抓住数学的本质进行教学，注重数学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我认识到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注数学方法，体现数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”！而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。

这些天的学习我也认识到我还有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的数学老师呢？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系？怎样才能„„？我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。

第五篇：国培计划送教下乡报道

诊断示范 共享精彩

——记“国培计划（2017）—舒兰市送教下乡培训小学语文诊断示范”活动

2017年9月8日，由舒兰市小教部主任王玮及东片学校语文骨干教师组成的 “国培计划”（2017）送教下乡培训团队”到水曲中心校开展第一阶段“诊断示范”活动。

王玮主任在活动前做了讲话，使参会教师明确了此次培训的任务、方式和具体安排。本次培训诊断采取同课异构的方式，通过抽签的形式，最后由XX学校

老师、XX学校

老师和XX学校

老师三位出课，内容是长春版四年级语文第五单元第二课《病房里的故事》。通过“现场授课——教学反思——同伴互助——专家诊断——互动研讨”的活动程序，帮助参培教师代表找到课堂教学中的不足，引领参培教师观课评课，使参培教师在别人的课堂教学中思考自己的教学行为，促进参培教师的专业发展。

所有参加本次培训活动的教师十分珍惜这次学习和交流的机会，克服条件艰苦，时间紧迫的困难。通过深入课堂观察、具体案例分析，探究发现问题，形成好课共识，激发了每一位参培教师对先进课改理念的认同和对优质课堂的追求。同时参培教师纷纷表示将继续以“爱满进修、情系国培”的情怀，投入到下一阶段的培训中去，继续抒写国培的美好新篇。