2006—2009年度东方市铁路中学网络教研工作总结（汇编）

第一篇：2006—2009年度东方市铁路中学网络教研工作总结

2006—2009年度东方市铁路中学网络教研工作总结

东方市铁路中学

网络为学校的教研开拓了一个全新的空间，为教师们搭建了一个比现场教研更开放、平等、广阔的交流与研讨的平台。根据市教育局和教研室的相关要求，我校积极主动参与网络教研活动。指导思想是提供一个网络平台，促进教师积极参与网络教研。通过参与网络教研，改变观念，接受新理念，掌握网络应用技术，开拓视野，提高能力。

一、主要工作

（一）成立网络教研机构

1、领导小组：由校长为组长，副校长为副校长

2、网络管理小组：由林梦涛教导副主任为网站站长，各教研组长为组员。

3、技术小组：由林梦涛为组长，吉高飞、吴小清、林明钟、石磊为技术组组员。

（二）网站规划

1、建立子网。通过子网，链接各科室各科组的博客网，使学校网络教研涵盖面广，利于集中管理。

2、设置栏目。学校网主页栏目主要有：学校概况、学校动态、教学资源、研训动态、科室网组、科组网组、年级网组、学生天地、综合实践网等。

3、精心设计教学资源栏目。内容主要有：教学设计、教学论文、教学反思、教学案例、教学故事、教学课件、说课教案、习题、教育文摘等。

（三）制定网站管理制度。

（四）组织老师申请博客网。每个科组和科室都有自己的博客，并链接在学校博客主页上，并有专人管理，各科组组员的博客网链接在本科组的博客主页上。这样分层链接，分层管理，利于组织，利于管理，提高网络教研效率。

（五）采用激励机制，评出校内优秀网络教研个人和科组，鼓励老师，特别是年青老师充分利用网络平台，积极参与网络教研，提高理论水平。三年来，有几位老师表现很出色，如吴小清老师，在成长博客上，发表文章25篇，在别的博客网上发表了55万字的博客文章，在暑期远程研修中表现更突出，被评为明星学员。还有林明钟、吉高飞、张聪、邢丽燕、周海燕等老师也很积极主动参与网络教研活动。优秀网络科组有政史地组，发表文章28篇，45条评论，8条留言，7963次点击数；还有语文组，发表文章18篇，18条评论，20条留言，3542次点击数。

（六）利用博客平台，开展网上评课活动。三年来，先后二次组织过网上评课活动，如2008年5月22日晚8:00——10:30，生化组组长组织本科组老师在学校博客网上进行对郭洪霖老师的公开课的评课活动，取得较好的效果。

（七）利用博客平台，发布学校各类通知、通报、动态和喜报，让老师、学生和家长及时了解学校的动态和信息，有些学生和家长还在网络留言和发表相关评论，提出建议，为家校沟通提供了一个便捷的平台。

（八）利用博客平台，发布学校的工作计划、总结，发布或链接本校和外校老师的工作、总结、教学设计、课件、试题等宝贵的教学资源，让老师们相互借鉴和共享，提高专业水平。

二、取得的成绩

1、三年来，我校博客上共发表文章195篇，若包括各组一起共计278篇，评论共422条，留言113条，点击数为48614次，位居全市第一。

2、成功地建立了综合实践网，在省课改办综合实践检查小组的检查中能顺利过关，也为今后的研究性学习课题的开展提供了良好的网络平台。

3、成功组织了一次网上评课活动，让老师们充分感受到网络教研平台的便利和魅力。

4、利用博客网，提供丰富的资源，便于老师、学生和家长共享，及时了解和沟通，充分体现了现代教育技术手段的优越性。

三、存在的问题

1、个人建立的博客，不够完善，资源不够丰富，发表文章太少，有不少老师的博客网至今还是空白的。

2、各科组教师网络交流气氛不够浓，互相学习的深广度不够。

3、.对于网络教研，应该“如何主持”？还没有做到有正式的研讨主题、有专人主持，也没有研讨记录，包括记录参加人员、时间、研讨内容、研讨效果等。仅仅停留在浅尝辄止，还不能深入完善地开展网络教研活动。

4、跟帖评论较少，尤其是缺乏高级教师、骨干教师、教研组长和相关领导的跟帖评论，也即缺乏专家引领，这些教师和领导中有些缺乏运用网络教研的意识，有些工作量大，任务繁忙，“没空”顾及网络教研。

5、网络教研现仅处于起步阶段，很多老师思想上认识还不够，观念上还没有完全改变，一时还很难接受这种教研方式，多数教师认为上课已给够累了，谁还有闲心到网上看文章、写文章和发表评论。

6、教师的现代教育技术水平严重制约老师参与网络教研的积极性，有不少老师至今还不能较好地运用网络技术，有部分老师打字都还成问题。

7、教师缺乏教学反思并写成文字的习惯，也不善于评课和评论文章。

四、今后整改措施

1、制定制约和鼓励制度，比如，把参与网络教研，发表文章和评论次数等做为继续教育必修学分，做为评职称和先进优秀个人的必备条件。定期评出学校优秀网络先进个人和科组。

2、由领导督促，科组长亲自主持，各科组高级教师和骨干教师携头引领各科任教师定期进行网络主题教研活动。让老师们多接触多体验这种新形的教研形式，并从中领略到它的优越性，进而自觉地主动地运用网络教研平台为自己的教研和继续教育服务。

3、定期定点培训，把对网络技术和打字掌握不好的老师进行跟进培训，直到熟练掌握为止。

4、每个学段公布教师发表的文章数和评论数，并进行排名。

2010年1月18日

东方市铁路中学

第二篇：东方市东河中学2009学教研工作总结

东方市东河中学2009学教研工作总结

在市教育局领导的正确指导和大力支持下，在我校梁校长的直接带领和认真落实下，在校领导班子成员和全校师生的共同努力及积极配合下，我们教导处坚决执行教育局的正确决策，坚持科学发展观，坚持以人为本，以全面提升我校教育的内涵发展、规范教师的教学行为，提高教学质量为努力方向，全体教师团结一致，立足扎实工作、开创局面、树立形象，打基础、立规范、求效益，认真履行职责，抓实抓好学校的教育、教研工作。全面推进素质教育，使我校的教育教学工作顺利开展，并取得了良好的教研成绩。现将一年来，我校的教育教学工作做一个简要的总结。一年来的主要工作总结如下：

一、主要工作成绩

1、以“三个代表”重要思想为行动的指南保证学校教学工作的顺利完成。

作为教育工作者，我们深深的体会到，只有不断提高自身的素质，才能作好一切工作。因此，在政治上以党的理论和当前的教育理论武装自己的头脑，不断提高自身的政治理论水平；在思想上，以邓小平特色理论为指导，以“三个代表”重要思想为行动的指南，坚持正确的 办学方向，结合学校的实际，全面开展学校的教育、教学教研工作；认真抓好学校的教学常规管理工作，保证学校教学工作的顺利完成。

2、严格教学常规管理，稳定教学秩序，促进教学质量的提高。

（1）学期初，根据教育局的相关文件结合我校的实际制定出学校的教学，教研工作计划、狠抓落实。认真组织教师学习，拟订好各项工作计划。按照教学常规管理的具体要求。按照学校的规章制度，作到言必行，行必果，有效的调动了师生的双边教学活动，使学生的整体素质得到了不同程度的提高，顺利完成了学校的教学工作任务。

（2）积极开展教学教研活动，不断提高就教学质量，巩固提高“两基”教育成果。

抓好师生的教育，教学教研管理，提高教学质量是学校工作走向成功的关键。因此，一年来，我们以新课改和教育局“三风建设”为契机，认真组织教师互相听课，并要求教师听课要作到：课前阅读教材，课中做好记录，课后交换意见，取长补短，共同提高，达到实施市教育局“三个一”工程中上好一节优质课的要求。此外，为了有效的提高教学质量，积极组织教师开

特色制定相应的检查内容，如语文组的摘抄本、周记本，理化生组的实验教案等。发现问题由教导处及时要求相关老师进行整改。

2、认真组织考试，做好质量分析，按教导处的安排严格监考，狠抓考风、考纪，对违反考试纪律和随便缺考的学生进行严肃处理，以警示学生。从考务安排、监考、评卷、成绩统计各环节，尽可能减少人为因素的干扰，真正实现竞争的公平、公正，以考风促校风。

3、开好教师会、学生会和学生家长会。特别是学生会，本学期，每个年级都召开了二次以上的学生会，九年级召开了四次学生会，通过教育，使学生明确学习目的，端正学习态度，增强学习信念，克服学习困难，讲究学习方法，提高学习成绩。努力营造和谐的学习氛围，培养和树立良好的学习风气。在会上，请学习成绩优秀的学生和进步突出的学生谈谈他们的学习经验和学习方法。在家长会上，让学生家长代表上台发言，一起交流教育孩子的经验和方法。

4、开展实验和课外兴趣活动。要求科任教师组织兴趣小组。开展活动有方案、有开展时间、地点。引导组织学生参加课外活动，开阔学生眼界，开发学生智力，提高学生的综合素质。

5、加强音、体、美学科的教学管理，完善体音美的考核标准和评估方案，探索特殊群体成才的策略。积极开展丰富多彩的兴趣活动，推进学生课外活动的正常进行，从时间、场地、器材等多方面给予保证，确保教学的正常进行。并注意安全教育，使音、体、美教学体现出新的特色。在本学年美术组组织了多次专题黑板报评比活动，体育组班级篮球赛、学校组织了庆祝2010年元旦文艺汇演，都比较成功。这充分展现了体、图、音的教学水准。

6、学校现有教学资源的管理和开发，发挥实验室、电教室、图书室的作用。加强课堂教学与信息技术的整合，充分发挥现代教育技术在教学中的作用，提高教学效果，指导督促检查教师使用现代电教设备，以适应现代化教学的需要。抓好了理、化、生实验工作，保持实验室和仪器的卫生，为师生服好务。加大图书室的管理、开放力度，加强学生对课外文学名著的阅读，使学生不断扩大了知识面，提高自身素质。

（二）抓教研，促进质量的提高。

1、做好教师的学习培训工作。继续组织教师学习《中华人民共和国义务教育法》、优秀的教育刊物和教育论著，课标解读、《课程标准》及相关资料，促进教师教育理念的转变，提高教师文化底蕴。学校每位教师都有一本教育

育局“三风建设”工程是提高教学质量的有利措施。

三、存在问题

1、个别教师敬业精神有待加强。

2、备课活动的效率还需进一步提高，个别教师的合作意识，教研气氛不够浓郁，教学行为还需要进一步加以引导和规范。

3、学校的教学设备简陋，不能完全满足师生的教学要求，制约了提高教学质量的步伐。

4、教师的培训学习、知识更新与教学还存在一定的差距，文化水平、业务能力还有待提高。

今后，还要进一步抓好常规教学，树立质量意识，抓“学品”教育，走教改之路，各个学科都要认真讨论，探索如何上好每一节课，根据明年中考新形势发展的要求，目标要转移到抓学习，抓尖子生、抓好中层生，提高差生。

四、今后打算

1、全面贯彻国家《基础教育课程改革纲要》和省市教育工作会议精神，与时俱进，不断开创学校教育、教学教研工作的新局面。

2、认真实施市教育局“三风建设”和“三个一”工程方案，加强教师岗位培训工作的管理和教学常规工作的管理，巩固提高“两基”教育成果，按时、按质、按量全面完成上级交给的各项工作任务。

3、加大学生的思想教育的力度，改变村中风俗的陋习。关注每一位学生的健康成长。

4、积极响应“片区教研”模式，加强教学常规管理，构建一支和谐、爱岗敬业的教师队伍，努力提高教学质量。

5、在新课改不断深化的形势下，加强我校教学常规进地提高，不断开展网络教研，让网络教学研究成为教师专业成长的自觉追求。

东河中学教导处 二〇一〇年三月二十三日

第三篇：2009-2010中学网络教研工作总结

2009-2010网络教研工作总结

时光飞逝，转眼又到岁末。2009-2010年，我们有太多的回忆，点点滴滴涌上心头；我们有很多的感悟，清清楚楚印在脑海„„

当今社会，信息更新换代极为快速，教育教学理念层出不穷，教学手段丰富多彩。网络为教育教学，为教研提供了大量的资料与信息，为交流与研究提供了一个广阔的平台。邹城市教研室走在时代前列，走在改革前沿，在全县开展网络校本教研。网络教研是一新生事物，我校在市教研室的引导下，通过强有力的手段，创新工作方法，积极开展网络教研工作，取得了一些成绩。为使该项工作可持续性发展，现将具体做法和主要成绩总结如下：

一、提升认识，加强培训

自全市开展网络教研工作以来，学校就把此项工作列入计划，作出安排。我们有专人负责，提出网络教研要求，完善网络教研制度，制订网络教研工作计划。工作要能顺利开展，领导、老师们必须转变思想观念，提高认识。为此，学校首先对硬件设备进行自查，加强装备建设，目前学校有多媒体教室3个，班班通24套，远程教育接收室一个，微机室2个，生机比为10:1，全体老师配备电脑达到人手一机，为网络校本教研提供硬件支持。其次，我们进行了全员培训，将使用计算机作为老师的一项基本功进行考核，对软件的使用进行专门的培训，早在2008年下期，我们就如何在“邹城市教育科研网”上注册、申请博客、发帖、发表文章、下载资料进行了培训，对如何使用“山东教育资源网”进行了培训，从网站统计的情况及实际效果来看，都颇为乐观。

二、注重过程，加强监管

1、针对网络教研提出具体要求：有条件地老师要在邹城市教育科研网上注册，申请自己的教学博客；激活“山东基础教育资源中心注册卡”。据不完全统计，“山东基础教育资源中心”注册卡已全部被激活，全体教师在邹城教育科研网上注册为用户，在全县各乡镇处于领先位置。

2、规定老师每月必须在资源网或科研网上分别上传和下载资源各1篇，利用网络进行交流，做到资源共享。每一位青年老师每学期必须利用多媒体至少上课两节。对于工作情况，我们按月进行统计，记入教师个人业务档案。

3、开展了“如何利用网络进行教学教研”的研讨活动。要加大力度宣传学校教学教研工作情况，要将自己的教学心得，用博客的形式加以交流，对博客圈的文章进行评论、回复，组织教师观摩利用网络资源进行课堂教学的活动，做到物尽其用。

4、利用邹城教研网开展了一次“在线研讨”活动，主题为“三维目标的有机融合与落实”。

5、创新网络教研的形式，我们利用学校QQ群，由相关学科教研组发启主题，自由交流与研讨。

三、激励先进，成绩斐然

对于网络教研工作情况，将其纳入教师评估、评先之中，完成工作任务的酌情加分，激励先进。一年来，网络教研工作成绩斐然。

1、网络设备的使用率大幅提高，利用电教和网络设备，切实为学生服务，为教师专业成长服务。胡新立老师执教的《国际合作与国际组织》获山东青年教师电教课一等奖；季成龙老师执教的《使用计算机管理文件》获济宁市课件二等奖；骆秀志老师执教的《水调歌头》获济宁市课件二等奖。

2、“三维目标的有机融合与落实”的主题在线研讨，创邹城教育科研网点击新高，共回复123帖，网页数达13，点击次数已达3560次，研讨效果获老师及县教研室领导高度评价。

3、利用邹城教研网建立属于学校的板块：北宿片区。据统计，已发表文章15篇，回帖149，排名各板块第6位，领先其他片区。教师个人注册数为全镇老师数的70%，其中胡新立发表文章29篇，排名第9，骆秀志写网络日记148篇，居科研网博客第2位，宋修华30篇，孙祖福29篇，还有很多老师发表的文章，举不胜举„„

成绩是现在的起点，开拓创新是永恒的主题，放眼未来，我们将从头开始，将网络教研工作推向新的高度。

第四篇：2009-2010中学网络教研工作总结(精)

2009-2010网络教研工作总结

时光飞逝,转眼又到岁末。2009-2010年,我们有太多的回 忆,点点滴滴涌上心头;我们有很多的感悟,清清楚楚印在脑 海„„

当今社会, 信息更新换代极为快速, 教育教学理念层出不穷, 教学手段丰富多彩。网络为教育教学, 为教研提供了大量的资料 与信息, 为交流与研究提供了一个广阔的平台。邹城市教研室走 在时代前列,走在改革前沿,在全县开展网络校本教研。网络教 研是一新生事物, 我校在市教研室的引导下, 通过强有力的手段, 创新工作方法,积极开展网络教研工作,取得了一些成绩。为使 该项工作可持续性发展,现将具体做法和主要成绩总结如下:

一、提升认识,加强培训

自全市开展网络教研工作以来,学校就把此项工作列入计 划,作出安排。我们有专人负责,提出网络教研要求,完善网络 教研制度,制订网络教研工作计划。工作要能顺利开展,领导、老师们必须转变思想观念,提高认识。为此,学校首先对硬件设 备进行自查,加强装备建设,目前学校有多媒体教室 3个,班班 通 24套,远程教育接收室一个,微机室 2个,生机比为 10:1, 全体老师配备电脑达到人手一机,为网络校本教研提供硬件支 持。其次,我们进行了全员培训,将使用计算机作为老师的一项 基本功进行考核,对软件的使用进行专门的培训,早在 2008年 下期,我们就如何在“邹城市教育科研网”上注册、申请博客、发帖、发表文章、下载资料进行了培训,对如何使用“山东教育 资源网”进行了培训,从网站统计的情况及实际效果来看,都颇 为乐观。

二、注重过程,加强监管

1、针对网络教研提出具体要求:有条件地老师要在邹城市 教育科研网上注册,申请自己的教学博客;激活“山东基础教育 资源中心注册卡”。据不完全统计, “山东基础教育资源中心”注 册卡已全部被激活,全体教师在邹城教育科研网上注册为用户, 在全县各乡镇处于领先位置。

2、规定老师每月必须在资源网或科研网上分别上传和下载 资源各 1篇,利用网络进行交流,做到资源共享。每一位青年老

师每学期必须利用多媒体至少上课两节。对于工作情况, 我们按 月进行统计,记入教师个人业务档案。

3、开展了“如何利用网络进行教学教研”的研讨活动。要 加大力度宣传学校教学教研工作情况, 要将自己的教学心得, 用 博客的形式加以交流,对博客圈的文章进行评论、回复,组织教 师观摩利用网络资源进行课堂教学的活动,做到物尽其用。

4、利用邹城教研网开展了一次“在线研讨”活动,主题为 “三维目标的有机融合与落实”。

5、创新网络教研的形式,我们利用学校 QQ 群,由相关学 科教研组发启主题,自由交流与研讨。

三、激励先进,成绩斐然

对于网络教研工作情况,将其纳入教师评估、评先之中,完 成工作任务的酌情加分,激励先进。一年来,网络教研工作成绩 斐然。

1、网络设备的使用率大幅提高,利用电教和网络设备,切 实为学生服务,为教师专业成长服务。胡新立老师执教的《国际 合作与国际组织》 获山东青年教师电教课一等奖;季成龙老师执 教的《使用计算机管理文件》获济宁市课件二等奖;骆秀志老师 执教的《水调歌头》获济宁市课件二等奖。

2、“三维目标的有机融合与落实”的主题在线研讨,创邹城 教育科研网点击新高,共回复 123帖,网页数达 13,点击次数 已达 3560次,研讨效果获老师及县教研室领导高度评价。

3、利用邹城教研网建立属于学校的板块:北宿片区。据统 计,已发表文章 15篇,回帖 149,排名各板块第 6位,领先其 他片区。教师个人注册数为全镇老师数的 70%, 其中胡新立发表 文章 29篇,排名第 9,骆秀志写网络日记 148篇,居科研网博 客第 2位,宋修华 30篇,孙祖福 29篇,还有很多老师发表的文 章,举不胜举„„

成绩是现在的起点,开拓创新是永恒的主题,放眼未来,我 们将从头开始,将网络教研工作推向新的高度。

第五篇：网络教研工作总结[范文]

网络教研工作总结

“秀才不出门，便知天下事。”网络的无限裨益为教研开拓了一个全新的空间，为教师们搭建了一个比现场教研更广阔的交流与研讨的平台。网络教研是我们这个时代的需要，也是新时期小学校本教研的主要工作之一，每位老师把自己亲手设计的教案展示在教育信息网上，让其他老师参与交流，并提出合理化的建议；在本校，教师们积极参加远程教育教学活动，展示教学风采，课后，每个听课老师积极交流沟通，对自己与他人的教学经验与过程进行评价、交流。上课老师也对本课进行自评，形成多维的互动对话，由“孤军作战”到“共同创造”，在集体讨论中发现新的教学灵感，这种新型的教研方式不仅是引发教师以敞亮的心态参与其中，也是老师之间展开平等、积极、自由的互动与沟通。

通过这种研讨活动，实现了教师原有理念的建构与重建，促进了教师间的专业的共同发展，同时也促进了我校校本教研的扎实开展。

总结自己一年来参与网络教研的经历，受益颇丰。

一、树立新观念，加强学习，提高教研水平。

网络教研与现场教研一样都是教学研究的有效形式，不仅省去了舟车的劳顿，还克服了时间、经费、地域等因素的阻碍。教师可以在这一空间自由地、真诚地、充分地交流，细细品读其他教师及专家上传的教案、反思、课例、体会、叙事文章等，获取丰富的教学资源，学习先进的教学经验，及时了解各种教学动态与信息。为此，我要求自己每周至少3次登陆教科所网站，“贴着地面行走” 公共博客，公共邮箱；“贴着地面行走”公共博客上的所有文章必读，并从中选择一片文章或教案进行细细品读，同时做好学习笔记。在参与网络教研的过程中，我充分体验到了参与的快乐，更从中学到了很多优秀的教学理念、育人方法、教学手段，自己的教学与教研水平得到很大提高。

二．积极利用公共博客平台发表教案与反思，并及时关注其他老师的跟帖评议，进行再反思再改进。

一年来，在“贴着地面行走”的公共博客中本人先后发表了下列案例及反思：《难报三春晖》、《我对谁负责，谁对我负责》、《统一的多民族国家》、《我国的人口现状与计划生育的基本国策》、《宪法是国家的根本大法》、《合作！竞争！求双赢》。此外本人所承担的《初中思想政治学科‘同课异构’教学策略实验研究》的子课题《初中思想政治学科校本教研实验研究》的结题报告也通过此博客得以发表。

三．在参与和学习过程中的一些困惑与问题

1.在参与网络教研中遇到一些困惑。如：主持网络教研，应“如何主持”？ 2.跟帖评论较少，尤其是缺乏专家、特教们的跟帖评论。作为一名青年教师，在自己专业成长的道路上我深深地渴望能够更多地得到专家的指点，与专家进行更多的交流。虽然在公共博客上也有看到石向东老师、李红勤老师等特教们的文章，但并未看到他们在青年教师们的教案与反思后发表评论。因此，在我们的网络教研平台中能否扩大专家、特教与我们青年教师的交流面？甚至可否上传一些名师们的课堂实录与教案反思呢？这样能让我们更充分、更深入地领略名师们的课堂教学风采。甚至能否设立一个“教学困惑”专区，让教师们将自己平时在教学情境中发现的问题与产生的困惑发布于中，其他教师及专家进行跟帖讨论、答疑解惑、出谋划策。

总之，通过网络教研，我学会了很多教学方法，吸取了一些优秀的教学经验，提升了教学理念，发展了教学技能。实践证明：网络教研是我们青年教师专业化 成长的又一有效途径！让我们更有效地参与网络教研，让网络教研走进你我心中。