三年级组教研工作总结

第一篇：三年级组教研工作总结

三年级组教研工作总结

八五五农场学校小学部

三年级组 2011年12月

一学期时光，转瞬而逝。作为三年级教研组的一员，我深切的感受到，教师们对教学的孜孜以求的工作态度，对理论学习、探究、摸索、总结的严谨态度，浓郁的学术研讨气氛。现总结如下：

一、学习新课程教学理念，提高课堂教学实效。

教学改革多年了，但教育教学在许多方面还有不尽人意的地方。在课改新理念的倡导下，很多华而不实的课型还是层出不穷。例如语文教学，一开学，我们每位老师又翻出了《语文课堂评价标准》一书，进行了认真地研读，通过学习，我们进一步明确了中段的教学目标和要求，也为课堂教学积淀理论的基础。面对语文教学的种种现状，作为一线语文教师应不断地进行反思，我们必须抓住语文教学的主旨，把握学习语文的本质，找寻语言文字训练的规律，恢复语文教学的本来面目。本着这一宗旨，我们三年级教研组确立的本年段研训主题为“学会有感情朗读课文，读中感悟，读中理解”，希望在新的课程、新的学习方式、新的教学氛围下，引领学生开辟出一片语文学习生活的新天地，在这片天地里，教师和学生能共同成长，不断进步！我们三年级教研小组以此为契机，通过各种渠道广泛收集、整合材料,并利用研训和课余时间进行有效的学习和交流。在平时的教学工作中，老师们围绕这一研训主题潜心学习，及时对自己的课堂教学记反思，写随笔，并把自己的教学设计、教学心得、教学论文等发布在学校的博客上。业余时间，老师们总是浏览各学院教育网、我校信息网等各类教育网站，在网络平台上与其他老师交流研讨，提升自己的教学理念，提高自己在课堂教学中的实效。

二、立足课堂，攻占教学主阵地。

第一：活动的范围广。

每次活动，三年级教师都全员参与，都是学习者，研究者，实践者。大家在学习中探索，在探索中实践，在实践中提高。每一堂课是个体的劳动，集体的智慧!

第二：过程的学术性。

首先，在备课时，充分发挥师带徒作用，从确定课题，选定教材，制定方案到资料搜集，课件制作等所有环节，共同参与，集思广益，共同研究，让我充分感受到集体得温暖，我并不是孤军作战，本组的所有老师都是我的同盟军。同时，本组的各位老师积极进取的钻研态度，让我感受良多。

阅读教学方面，李老师十分重视朗读知道，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情，让学生入情入境，自读自悟，方法得当，方式多样。涂娅莉老师一改传统的简单问答式，对提问精心设计，激发学生浓厚的学习兴趣。余定萍老师则关注学生的独特感受，不拘泥于教师用书的提示，只要学生感受合情合理，就予以肯定。

每节课必评，全程参与，面对面，一对一的指导、点评，使我们能及时地了解自己的不足，及时修正，不断完善，最后呈现出的是集体智慧的结晶。如：周老师在上《爬山虎的脚》一课时，全组老师听试讲，点评，我所执教的《玩出了名堂》一课，更是得到了全组老师们的大力帮助，我的语音语调、环节的落实情况语言文字的感悟上，有所不足，再试讲，使上课的过程成为一个成长的过程，使我也受益匪浅。最后，个人全程回顾，全面总结。

每次教研活动后，老师们都将教学成果能动地、自觉地转化到自己的实际教学工作中去的同时，并能从教学实践上升到教学理论。每次教研活动都整合了教师资源，丰富了课程内容，旨在增加课堂厚度，开拓学生视野，陶冶师生情感，实现了教师的教学行为和学生的学习行为的彻底改变。

二、积极开展教研活动，努力提高教学质量

本学期开学伊始学校就布置和开展了岗位练兵的学习，各位教师都进行了认真的准备和学习，积极进行研究讨论，提升自己的业务知识水平。通过这次学习各位教师的理论知识水平都更上一层楼，在上级领导的检查、评价、反馈过程中又提高了实践操作水平。

我们教研小组积极承担公开课，李老师执教了《饮湖上初晴后雨》一诗，全校教师认真听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。每位教师能根据学生的特点，积极探索，研究科学合理的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的研究，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。在活动中，我们不断完善集体备课制度，坚持集体说课，集中大家的智慧，做到锻炼一人，成长一群。同时，针对教学进行探讨式评课，反思：假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价肯定学生，怎样进行文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子，我有什么好主意，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。这种听课、评课活动，对老、中、青教师都有促进；这种学术上的交流，教法上的切磋，对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。另外，我们组的李兴梅老师还代表我们教研组参加了本校优质课评比。在本学期末我校还开展了教师岗位练兵的活动广大教师积极学习，都写出了具有实际意义的较高水平的论文。本次活动取得了积极的意义。让广大老师受益匪浅。

三、重视教学常规检查，抓实日常教学工作。

在鼓励语文教师们创造性工作的同时，不放松对其教学常规的指导和监督。本学期科组结合进修学校组织的各项活动，进行了教学常规检查，内容包括学生作业的批改是否及时、认真，是否写教案，是否写教学反思和教后记等方面。阶梯式教学作文的教学情况„„从检查的情况来看，全组教师备课都非常认真，教案完整，重点突出，有反思，作业设计科学合理，批改细致准确。检查结果令人满意。

时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。回望教研这块绿地，那盎然的叶尖闪动着一颗颗全组教师智慧和汗水的结晶体。然而，我们清醒地认识到身上肩负的重任，漫漫探索之路任重而道远。我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战，为推动学校的教研水平不断贡献自己的力量！

三年级教研组工作计划

八五五农场学校小学部

三年级组 2011年9月

一、指导思想：

以提高教育教学质量为宗旨，深化课程改革，全面提高教育质量，坚持以人为本，以教研工作创新为主，以校本教研为重点，充分利用网络资源等现代教育装备，组织本教研组有目的、有计划地开展活动，进一步探索和完善课堂教学评价与学生综合素质评价，充分挖掘课堂教学与教研工作的增长点，努力提高教师业务素质，稳步提高教育教学质量。

二、加强教学常规管理，提高教学质量。

1．加强教学常规管理。全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。严格控制学生在校时间，按时清校。

教师备课分两次检查，第一周检查开学备课情况，期末检查全部的备课。

2．做好教学质量检测。

每一位教师都要树立质量为主的思想，继续做好培优辅差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。每个班级力争及格率达100℅.学校在期中和期末也对学生的学习情况进行统一的检测，并对检测的情况进行全面的总结，我们要切实做好这项工作，及时分析教学中存在的问题，提出今后改进的措施。

3、继续进行读写算工程。继续推行全年级的整班硬笔书法课程，进行专业的指导与训练。教研组结合语文学科的特点通过竞赛的方式来带动学生发展，如经典诵读、整班写字、现场作文等，以活动提高学生的基本能力，扎实学生基础知识，养成学生基本习惯。

4、重视培养特长生,重视成绩。

语文教研组设立写作、朗读、书法等兴趣小组，每位辅导老师自主地创造性地实施自己的辅导计划，并把辅导计划及辅导内容形成文字材料，作为所辅导学科的课程，把兴趣组活动逐步走向课程化，规范化。每个兴趣组有切实辅导成绩，成为学校学生参加学科竞赛的生力军。

三、本学期主要工作：

1、加强教研组的常规管理。

经常深入备课组，了解、检查本组的教学工作情况。开学初,期中以及期末对各教师的备课、听课、批改作业的情况进行检查一次，以便及时发现问题、解决问题。

2、提高教研质量, 切实开展校本教研。

以教研组为单位，切实组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效，加强常规教学的研究。按学校要求，每次教研会，做好会议记录，以存资料，以备检查。提倡相互听课，相互学习，相互帮助。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求,听课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。

3、开展课题研究 不断地对学生进行正确的学习态度和科学的学习方法的教育。学习态度的好坏，关系到学习是否主动，是否刻苦，要变“要我学”为“我要学”。而学习方法的好坏，关系到学习是否有成效，教师既要向学生教方法，又要指导学生自己总结积累方法。要把立足点放在让学生学会“独立思考”、学会“探究学习”中来。要注意学生语文素质的培养。在教改方向上，主要从提高学生的语文素养和应试能力上进行教学研究和教学改革，重点是把学生尽快地引上正轨，同时进行培养学生自学能力的实验。以培养优生和缩小后进生作为教改的突破口,用鼓励去激发学生的学习热情,用赞赏点燃学生智慧的火花，鼓励各位教师根据所教学生的特点和教学实际，确立自己的教改课题。

四、工作安排： 八月份：

1、做好开学初的各项准备工作。

2、备课。

九月份：

1、岗位大练兵准备阶段。

2、学校公开课准备阶段。

3、开展语文教研组活动

十月份：

1、参加校级公开课

2、岗位大练兵的探讨与学习。

3、期中检测并进行质量分析。

4、开展教研组活动。

5、上级领导来校检查岗位练兵情况。

十一月份：

1、开展整班写字比赛。

2、信息技术培训。

3、岗位练兵反馈

4、开展教研组活动。

5、筹划准备教师论坛

十二月份：

1、制定学科复习计划。

3、数学知识竞赛

4、组织期末考试。

5、兴趣小组汇报展示及考核。

6、开展教研组活动。

7、开展教师论坛。

第二篇：三年级组教研工作总结

2015年春季三年级教研组工作总结

本学期，我们小学三年级教研组全体教师，在学校领导的关怀和具体指导下，坚持学习，积极进取，团结协作，营造了浓厚的教研氛围，我们认真履行教师的职责,充分发挥教师的主观能动性，积极参与各项教研教改实验活动。认真完成了本学期的各项任务，现就本学期的工作做如下总结：

一、良好的工作态度

本组教师工作态度认真，能够按照学校的各项规章制度认真完成学校的各项工作。服从学校安排，保证按时高效的完成各项教育教学工作。认真负责的对待所在班的教学工作，关心每一位学生的学习、生活情况。建立良好的家校联系，增强家校合力。

二、教学常规情况

本学期，我们教研组加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生的各个环节都符合规范化的教学要求。

1.本学期我组所有教师课前都能做好充分准备，在课堂教学中，坚持面向全体，兼顾两头。在学校常规教学检查中，教师们都能按要求超前备课，并能及时写好教后反思。

2.进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，采用双等级+评语的批阅方式，鼓励学生天天进步。保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。

3.认真落实辅差，激励促进学生全面发展。

本年级学生学习参差不齐，每个班级都存在后进生。因此我们十分注意抓差补缺、拾遗补漏。补差既是重点也是难点。我们教师在这方面付出了大量的时间和心血。教师们还制定了详细的辅差计划，做好辅差记录。平时课堂上加强了对学困生的关注，还随时利用课余时间给学生补差。特别是临近期末考试这段时间，老师放学后找时间给差生补课，确实很辛苦，也很难得。以至于这些学生都有较大的进步。

三、推进教研活动的开展，创建有效课堂。

本学期我们组的每次教研活动，都做到了“定内容、定时间、定中心”。教研活动坚持以教学为中心，教师们互相交流教学经验，切磋教法，学情分析、集体备课、反思心得，以此来矫正疏漏，取长补短，达到共同提升的目的。

为了创建有效课堂，本学期我们教研组进一步践行“先学后教，当堂训练”课堂教学模式，并在教学中针对数学概念课做了专注研讨，和同事们交流学习，收到了很好的效果。

四、存在的问题

1.评课机会太少，所以对评课的基本功有待于进一步提高。2.虽然学了不少理论知识，但是如何把这些理论知识科学合理的用到自己的课堂上，也有待于大家继续研究。3.有了新的教育教学理念，如何把这些理念贯穿于自己的教学之中还有待思考？其实我们有时还是在不停的进行着应试教育的传统教育方式。4.学生的成绩好像是不错，但老师们用的时间却不少，如何提高教学效率，这也是实际存在的问题。

五、今后努力方向

1.更加注重学生良好学习习惯的培养，抓好常规教育，提高学生的学习兴趣。

2.开展丰富多彩的年级活动，让本年级组的老师过得更开心、快乐，增强年级组的凝聚力。

3.更加创造性的开展各项工作，把各项工作做得更好。“学无止境、教无止境、研无止境”这几个字从分概括了我们教学研究的方向于精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中尘封破浪、勇于开拓，才能为我们的教学经历锦上添花！今后我们会致力于每个学生的发展，为学生的发展做好服务工作。尽力让每位学生在学校都能快快乐乐、高高兴兴地度过每一天。让学生在获取书本知识的同时，又锻炼学生的能力，既教会学生学习，又教会学生做人。

第三篇：三年级组教研计划

2014——2015上学期三年级组教研活动计划

发展河乡中心小学

游云丽

一、指导思想：

根据学校的总计划，以教导处的教学计划为指导，以自主互助学习型课堂为重点，以新的教育理念为指导，以关注教师的专业化发展和学生素养的形成为目标，加强教学的研究，努力提高教学质量。做到勤学习、重研究、多交流，促新课程改革顺利进行，全面提高教学质量。

二、教研工作重点：

以自主互助学习型课堂为主，重视引导学生掌握基本技能，打好学习基础；培养学生学习兴趣，养成良好的学习习惯；搞好年级教学的衔接工作。是本学期本教研组的工作重点，但本学期我们还将加强小练笔的力度，做好学习指导工作。教学工作围绕组内校本研究的课题——“三年级学生自主学习能力的培养”开展。

三、教学措施：

1、加强“课标”教材的研读，多渠道开发和利用课程资源。

2、进行集体备课，领悟教材精髓，注重教学质量，讲究课堂实效，培养学生自主学习能力。

3、扎实抓好课堂常规，提高效率。

4、培养阅读习惯，形成好读书的风气。

四、具体实施方法：

1、课堂中，采用各种教学形式帮助学生学习。

2.突出突出重点，刺激感官。

3.发现规律，引导自主。

4.看图认物，联系生活。

五、工作安排： 八月份： 1、8 月29日本组制订教研计划，确定教研工作重点，商讨具体措施；

2、确定本组内校本研究课题的选题；

3、备好教案。

九月份：

1、组内教研；

2、组内学习课程标准，交流心得体会； 3、9 月15日数学组组织教师学习，如何培养小老师。

4、就“如何培养学生兴趣，调动学生学习动机”进行讨论，简单交流；

5、常规检查，抓好作业质量。

6、第一次学生知识检测。（9月24日 周四 上午）

7、（3月28日 周五 第三节课）语文组组织学习《新课标》解读材料。

十月份：

1、组内教研就“课堂问题的设计与落实”进行讨论，简单交流；

2、课件PPT制作培训，电子白板使用培训。（4月15日 周二 下午 第三节课 六（2）班教室 熊志珍老师授课，付开龙老师协助）

3、（4月20日 周二 上午 第三节课 一（1）班教室）周从珍老师上公开课（语文）。

4、（4月22日 周二 下午 第二节课 四（3）班教室）陶春艳老师上公开课（美术）。

5、（4月22日 周二 下午 第三节课）数学组组织教师和班上的课代表去听六（2）班许王丽同学组织如何组织学生学习。

5、第二次学生知识检测即期中检测，任课教师根据检测情况，做出质量分析。（4月25日 周五 上午）

6、组织组内期中考试分析。十一月份：

1、（5月6日 周二 下午 第三节课）语文组全体教师钢笔字竞赛。

2、继续实施教学常规督查工作。

3、“民风民俗进校园——学跳民族舞”活动。（5月13日 周二 下午第三节课 会议室 李建国老师负责）

4、（5月20日 周二 上午 第四节课 一（1）班教室）梁云强老师上公开课（数学）。

5、第三次学生知识检测即基础知识竞赛。（5月23日 周五 上午）

6、组织组内教师进行识字教学研究并进行反思交流。

十二月份：

1、配合少先队辅导员，组织开展庆“六·一”活动。

2、（6月3日 周二 下午 第三节课）数学组组织教师观看低中年级的应用题教学视频。

3、“快乐阅读，幸福从教”读书分享活动。（6月10日 周二 下午第三节课 会议室 教导处、语数各出一篇美文读）

4、第四次学生知识检测即期末考前模拟。（6月20日 周五 上午）根据测试情况，差缺补漏，认真分析。

5、召开期末复习交流研讨会。语数教师制定学科复习计划。一月份：

1、制订复习计划，开展全面复习；

2、做好材料的收集和整理工作。学期末需上交教导处的材料有：精品教案16篇、听课记录15/20篇、读书笔记、学生作文集、教学工作总结、提优补差工作总结、教学反思1篇、语文教师上交学生作文集锦、年级组长上交教研记录本、教研工作总结、班主任上交教学日志和电子白板使用记录。

3、对学生进行学业评价；

4、总结本学期工作。

第四篇：三年级组语文教研工作计划（范文）

三年级组语文教研工作计划

2011——2012年上学期

一.指导思想

本学期，我们三年级语文教研组工作的开展，将紧紧围绕学校工作重点与教导处工作思路，以《小学语文课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体学生，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。

二、本组情况分析

三年级语文教研组共有六名教师，本组教师最大的优势是年轻，有干劲和冲劲，接受新生事物的能力强，大家交流起来容易简单。本学年我们将一边向各位老教师学习，一边摸索适合自己的独特的教学风格。

三、教研工作重点：

1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。

2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

四、工作措施

1、精心备好每一堂课

（1）教学目标的有效确立是有效备课的开端，从课程目标、单元目标、课时目标等层面整体把握学科教学目标，重视“三维目标”（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）的制定，我们在开学初先对本册教材整体目标进行组内的通读、学习以及文字整理，罗列知识点，组长负责分工、整理以及上传。单元目标和课时目标在每月的教研活动中加以讨论、梳理、落实，并在备课中体现思考。

（2）教研组集体备课和个人备课的合理组合，集体重点备课要先研读教材，教案必须是经过研讨、实践、反思这三个阶段后形成的。做法是：开学初，我们制定一份上课进度表。本学期我们组采取旧案新备，努力学习先教后学的策略，提高备课质量和效率。为提高教师专业水平，根据学校开展的课前说课、课后说讲课，组内成员进行研讨以提高备课、上课质量。

（3）养成习惯，及时反思，每篇精备教案必须有反思，附于教案后面，字数在200字以上。反思内容可以是——记录课堂生成；记录规律；记下精彩；记下败笔；记下灵感。

2、认真上好每一节课

体现课堂教学中学生主体性、学生互助合作，创设民主、和谐的课堂氛围；教学活动的形式有实效，不流于形式。加大智能白板技术手段在教学中的合理、有效使用，每个单元，每位教师都要自己制作课件，争取每课都用课件。开展听课评课活动，加强高效课堂研究。结合我校开展的“高效课堂”校本培训主题，组织全组人员及时记录对教学环节的建议和整节课的综合评价。

3、用心设计每一份作业（练习、试卷）——（重点突破项目）

突破点：根据学生不同认知水平设计分层作业，满足不同需求，体会不同的学习乐趣。

重视课堂训练，精讲例题、精选习题、精编试题（练习设计分为基础训练、综合训练、拓展训练，要求整个年级统一进行设计，不允许照搬照抄练习题，超出大多数学生能力的、机械性、惩罚性的作业要坚决不进课堂）。

作业的批改既要规范又要有创新，体现师生间的互动，注重批改方式的多样化和人性化。教师要狠抓学生书写的规范，落实学习习惯的培养。

4、抓好网络教研。本学期将利用好电子备课系统，及时关注本组成员的教案，组员之间可以借鉴，也可以利用这个平台提出教学困惑，让大家一起研讨，出主意想办法，把教学问题当做研究课题，真正体现“问题即课题，教学即研究”的教科研思想。

5、抓好听课，评课。我们每周都会集体听至少一堂语文课。在听课过程中，我们将按照学校要求的从学生学习、教师教学、课程性质、课堂文化四个维度进行分工课堂观察。每名老师从一个维度进行课堂观察，并做好记录。在课堂后围绕这四个维度对课堂的得与失进行评课，组长进行总结，每周做好记录。

(二)开展系列活动打造健康书香校园

1、本组教研组活动时定时、定点、定内容，并认真记录活动过从教学中发现问题解决问题，关键看实际价值，每次教研活动要整理装订。根据本年级的特点实行可行的教研，力求做到有实效

2、深入开展读书活动，营造书香校园。教师方面，以举行朗读比赛形式的活动，展示“教师同读一本书”读书心得体会，分享阅读的快乐；利用网络开展网上阅读，跟帖讨论，互动共享。学生方面，继续开展古诗诵读活动，每周开设一次班级读书会；用好学校征订的杂志，办好班级图书角，选出专人进行管理，指导学生做好读书笔记。学校将组织多种形式的读书、征文活动，积极向《小作家》、《少年天地》等杂志推荐发表。学期初，将对假期内认真读书的学生进行表彰；评选教师、学生“阅读之星”及“书香班级”“书香教师”。

3、本学期，三年级刚刚开始用钢笔，所以更要加强写字教学，本学期继续落实每周一节观看写字录像课，师生共同成长活动，要求教师要在观看后要对学生进行指导，强化理解认识，不要为写而写，不求多，但求有用。每天的练习，要求教师讲练结合，学生、教师的写字作业每月一上交，学校抽测时以我们观看的录像内容和写字教材确定，教师、学生同时抽测。训练写字从每一个学科的每一次作业入手，努力培养“提笔就是练字时”的良好书写习惯，端正书写态度。为提高师生对书写的认识，常规检查时，将加大对学生作业的书写权重，每次学情调研，都对学生书写进行专项评价。

4、开展师生感情朗读、诵读比赛，落实早读训练，读好每一篇语文、英语课文，教师要每篇课文先范读，再指导感情朗读到品读。学校按学生分层进行抽测，分别进行教师、学生诵读比赛。

四、具体安排：（本组内的活动将与学校的教研活动相结合，统筹安排，合理进行。）

九月份：

1．制定三年级语文组教学计划，制定并学习教研组工作计划。

2．组织学习《语文课程标准》，研究课标，落实要点。

3．制定本年级习作教学计划。

4、本组内教学常规自查、互查。

十月份：

1．教研组研讨课；组内说课。

2．集体备课，组内教学常规检查。

3、理论学习交流探讨。

十一月份：

1．教研组研讨课；组内说课。

2．集体备课；组内常规检查。

3．学情调研成绩分析和反思。十二月份：

1．教研组研讨课；组内说课。

2．集体备课，教学常规检查； 一月份：

1．制定期末复习计划，做好分工。

2．教研组工作总结、资料整理；

3．期末教学检查；

4.、迎接期末考试，圆满结束本学期教研工作。

第五篇：三年级组教研工作计划

三年级组教研工作计划

2012年春

一.指导思想

本学期，我们三年级教研组工作的开展，将紧紧围绕学校工作重点与教导处工作思路，以《小学语文课程标准》和《小学数学课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体学生，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。

二、本组情况分析

三年级教研组本学年注入了新的活力，本组教师最大的优势是老有经验，有实干精神，大家能齐心协力，虚心团结。本学年我们将一边向各位年轻教师学习，一边摸索适合自己的独特的教学风格。

三、教研工作重点：

1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。

2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

3、开展丰富的活动，促进学生学习积极性与综合能力的提高。

四、工作措施

1、精心备好每一堂课

（1）教学目标的有效确立是有效备课的开端，从课程目标、单元目标、课时目标等层面整体把握学科教学目标，重视“三维目标”（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）的制定，我们在开学初

先对本册教材整体目标进行组内的通读、学习以及文字整理，罗列知识点，组长负责分工、整理以及上传。单元目标和课时目标在每月的教研活动中加以讨论、梳理、落实，并在备课中体现思考。

（2）教研组集体备课和个人备课的合理组合，集体重点备课要先研读教材，教案必须是经过研讨、实践、反思这三个阶段后形成的。做法是：开学初，我们制定一份上课进度表。本学期我们组采取旧案新备，努力学习先学后教的策略，提高备课质量和效率。为提高教师专业水平，根据学校开展的课前说课、课后说讲课、课后考上课活动，组内成员进行研讨以提高备课、上课质量。

（3）养成习惯，及时反思，每篇精备教案必须有反思，附于教案后面。反思内容可以是——记录课堂生成；记录规律；记下精彩；记下败笔；记下灵感。

2、认真上好每一节课

体现课堂教学中学生主体性、学生互助合作，创设民主、和谐的课堂氛围；教学活动的形式有实效，不流于形式。加大电教技术手段在教学中的合理、有效使用。开展听课评课活动，加强高效课堂研究。结合我校开展的“生本课堂”校本培训主题，组织全组人员及时记录对教学环节的建议和整节课的综合评价。

3、用心设计每一份作业（练习、试卷）——（重点突破项目）突破点：根据学生不同认知水平设计分层作业，满足不同需求，体会不同的学习乐趣。

作业的批改既要规范又要有创新，体现师生间的互动，注重批改

方式的多样化和人性化。教师要狠抓学生书写的规范，落实学习习惯的培养。

(二)开展系列活动打造健康书香校园

1、本组教研组活动时定时、定点、定内容，并认真记录活动过程，从教学中发现问题解决问题，关键看实际价值，每次教研活动要整理装订。根据本年级的特点实行可行的教研，力求做到有实效

2、深入开展读书活动，营造书香校园。教师方面，以举行朗读比赛形式的活动，展示“教师同读一本书”读书心得体会，分享阅读的快乐；利用网络、博客开展网上阅读，跟帖讨论，互动共享。学生方面，继续开展古诗诵读活动，每周开设一次班级读书会；用好班级征订的杂志，办好班级图书角，选出专人进行管理，指导学生做好读书笔记。

3、本学期，三年级刚刚开始用钢笔，所以更要加强写字教学，要求教师要加强对学生进行指导，强化理解认识，不要为写而写，不求多，但求有用。

4、开展师生感情朗读、诵读比赛，落实早读训练，读好每一篇语文、英语课文，教师要每篇课文先范读，再指导感情朗读到品读。学校按学生分层进行抽测，分别进行教师、学生诵读比赛。

四、具体安排：（本组内的活动将与学校的教研活动相结合，统筹安排，合理进行。）

二月份：

1．制定三年级语文组教学计划，制定并学习教研组工作计划。

2．组织学习《语文课程标准》，研究课标，落实要点。

3．制定本年级习作教学计划。

4、本组内教学常规自查、互查。重点查计划

三月份：

1．读书活动。师生同读一本书交流比赛。

2．集体备课，组内教学常规检查。重点查学生书写。

3、理论学习交流探讨。

4.学情自测。

四月份：

1．教研组研讨课；组内说课。

2．集体备课；组内常规检查。重点查教师批语。

3．半期学情调研成绩分析和反思。

五月份：

1．教研组研讨课；组内说课。

2．集体备课，教学常规检查。重点查教学案的使用及反思。

3.配合艺术月活动

六月份：

1．制定期末复习计划，做好分工。

2．教研组工作总结、资料整理。

3．期末教学检查。

4.、迎接期末考试，圆满结束本学期教研工作。