2013年六年级第二学期数学辅优补差工作计划（★）

第一篇：2013年六年级第二学期数学辅优补差工作计划

2013年六年级第二学期数学辅优补差工作计划

一、指导思想：

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得 适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行补差活动，提高整个班级的素养和成绩。

二、学生情况分析：

本班共有学生44人，从一个多学期的学习情况及知识技能掌握情况看，三分之二的学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，但也有三分之一的学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成。因此在教学过程中要注重学生的个体差异，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步，差生也有最大程度的提高。

三、制定目标：

在这个学期的辅优补差活动中，辅优对象能按照计划提高综合数学应用能力，成绩稳定 在90分左右，并协助老师实施补差工作，帮助差生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是计算这一基本的能力。

四、制定内容和时间：

辅优主要是继续提高学生的应用解题能力。同时安排一定难度的练习任务要求他们完 成，全面提高数学能力。补差主要是提高学生的计算能力，安排比较基础的内容让他们掌握。作业可先布置他们问着做，后独立完成，保证每个差生能够取得一定的自信心。课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

时间安排：（1）利用课堂时间相机辅导；（2）利用课余时间个别辅导。

五、主要措施：

(一)思想方面的辅优补差

1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2、定期与学生家长、任课老师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

(二)有效辅优补差措施

利用课余时间，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：

1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。充分调动优生的学习积极性，在老师的指导下，有征对性的帮助学困生。

3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次学生的需要。

4、切实提高学生的计算能力，采取课前5道题，课后5道题。

5、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优补差

6、每周进行简单测评，了解学生情况。

3、在辅优补差中注意几点：

（1）不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到 言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。

（2）对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况，教师应该分清楚是什么原因，大多数是懒惰造成的，有的是其他原因。比如：① 学生自己不会做；② 不敢向同学或老师请教；③ 不认真，马虎等等。教师一定要找到学生不做作业的真正原因，才能“对症下药”的帮助学生，学生才会感受到老师的关爱，才会努力去学习。

（3）对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

（4）不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。

（7）要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到 既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。

在教学中，本人努力把这项工作制定的措施落到实处，抓好落实，充分发挥各种积极因 素，一定要把此项工作做好，争取做出好的成绩。

第二篇：2013年六年级第二学期数学辅优补差工作计划

2013年六年级第二学期数学辅优补差工作计划

一、指导思想：

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行补差活动，提高整个班级的素养和成绩。

二、学生情况分析：

本班共有学生40人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如...、...等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如..、..等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成。

因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步，差生也有最大程度的提高。

辅优对象： 补差对象：

三、制定目标：

在这个学期的辅优补差活动中，辅优对象能按照计划提高综合数学应用能力，成绩稳定在90分左右，并协助老师实施补差工作，帮助差生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是考试这一基本的能力。

四、制定内容和时间：

辅优主要是继续提高学生的应用解题能力。同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学能力。

补差主要是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，定义至少能写得出。逐步提高差生的计算水平，可先布置他们问着做，后独立完成，保证每个差生能够取得一定的自信心。课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

时间安排：（1）利用课堂时间相机辅导；（2）利用课余时间个别辅导。

五、主要措施：

(一)思想方面的辅优补差

1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2、定期与学生家长、任课老师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

(二)有效辅优补差措施

1、辅优措施

（1）有选择性地进行思维训练，每天布置一道弹性作业题。

（2）在日常教学的分层练习中有的放矢地注意对资优学生的培养。（3）针对口算、简算，进行有针对性、系统性地训练。（4）在课堂教学中注意对优生的有意识的培养。

2、补差措施

（1）切实做好“每日清”工作。（题题清、课课清、人人清），重点是关注学困生的学习，课堂上提问、练习也是很好的锻炼他们的机会，争取做到当堂的知识当堂清，不留后遗症。

（2）加强对学习上有困难生的辅导，还要特别关爱他们，充分利用中午的时间进行辅导、面批作业等；重新温固过去所学的知识。

（3）针对每单元考试情况，对学困生进行个别辅导，先争取每单元的知识过关，达到全面提升。

（4）从小题着手、基础开始、计算着眼，进行训练，树立他们的自信和对学习的信心。（5）和学困生交朋友，和家长取得联系，弄清楚学困生学习困难的原由，有针对性地个别辅导，争取家长在家也帮助辅导，争取家长和老师共同努力使学生进步。

3、在辅优补差中注意几点：

（1）不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到

言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。

（2）优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

（3）经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

（4）对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况，教师应该分清楚是什么原因，大多数是懒惰造成的，有的是其他原因。比如：① 学生自己不会做；② 不敢向同学或老师请教；③ 不认真，马虎等等。教师一定要找到学生不做作业的真正原因，才能“对症下药”的帮助学生，学生才会感受到老师的关爱，才会努力去学习。

（5）对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

（6）不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。

（7）要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。

在教学中，本人努力把这项工作制定的措施落到实处，抓好落实，充分发挥各种积极因素，一定要把此项工作做好，争取做出好的成绩。

第三篇：六年级辅优补差工作计划

六年级上册语文培优辅后工作计划

周萍2011-9-1

一、指导思想：

“勇于克服困难，勤于无私奉献”是每一个优秀教师的不懈追求，本着“让每个学生都进步，让每位家长都满意，让社会各界都认可”，“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，全面提高教学质量。

二、基本情况分析：

本班有学生38人，男生17人，女生21人，总体来看，这个班的知识基础处于明显的两级分化，优生素质也不高，且数量不多，处于中间位置的学生较多，有近五名学生基础知识不太乐观。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，懒惰成性，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。

三、任务目标：

1、培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

培优名单：何成、李卓、卢咏、黄宇晴、李宁

2、辅后的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄，仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练后进生的口头表达能力，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

辅后名单：孙思、扬子江、钱娇、李凌玉、卢盛奎

四、方法措施：

1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。

2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。

3、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。

4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在家长的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。

5、在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。

6、转变教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。

7、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起动动手、动动脑、动动嘴，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。

总之，只有科学地提高学生的学习方法，才能有效地提高学生的学习成绩，我在教学中将要坚持“抓两头，促中间”的原则，以全面提高学生的整体素质与学习水平。

六年级培优补差计划

一、指导思想：

本着“让每个学生都进步，让每位家长都满意，让社会各界都认可”的原则，将课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，全面提高教学质量。

二、优生、后进生情况分析

六年级学生的语文整体水平比较均匀，六（2）班通过上个学期的辅导，优生学习的自觉性更强了，但部分男生的语文基础差,态度仍较消极，没有迎难而上、永攀高峰的意志品质。后进生学习成绩差的原因是多方面的，从智力因素体现为感知笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理解、应用等能力较差，因而学生往往出现“语文太难了，我是学不好的。”“我比别人笨，怎么也学不会。”“这节课我听不懂。”长期发展下去，势必造成成绩落后。而非智力因素体现在学习上没有兴趣，上课好动、注意力不易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，没有养成良好的学习习惯等。他们并不是“朽木不可雕”的差生,通过上个学期的辅导,他们各方面都有所进步。他们的行为、习惯、态度等方面的缺陷仍需改善。

三、辅导目标

1、使我班的优秀学生更加优秀，拔尖生更拔尖。使他们掌握正确的学习方法，培养良好的心理素质和创新意识。

2、做好差生的转化工作，消除他们的自卑心理，让后进生体会到成功的喜悦。

3、带动全班同学的学习积极性，形成良好的学习氛围。

四、辅导内容

优生：

1、课外阅读练习。

2、结合课后练习的思考题。

3、有创新意识的习作训练。

后进生：

1、看拼音写词语或者简单的句子。

2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

4、古诗的吟诵和填空练习。

5、重点课文的理解和阅读练习。

6、习作训练。

五、具体辅导措施

优生：

1、优等生大多数都存在着骄傲自满的情趣，针对个人不同情况，定时、定点对其进行培养，使他们掌握正确的学习方法，具有良好的个性较好的心理素质、身体素质、审美能力和各种能力。

2、为了使优等生更加先进，对其进行“创新”教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。

3、对其进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。

4、坚持每晚看一篇作文或其他书籍,坚持每周写读后感。

5、定时给优生布置几道思考题加强训练。

后进生：

1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。

6、要有效地管理好后进生。为每一位后进生配备学习上的 “小老师”。在课下召集学习好的同学，让他们与学困生结成“对子”。在学习上随时帮助、督促后进生，促进后进生的转化。

六、辅导对象

优生：何成、李卓、卢咏、黄宇晴、李宁

后进生：孙思、扬子江、钱娇、李凌玉、卢盛奎

第四篇：2014年八年级第二学期数学辅优补差工作计划

2014年八年级下学期数学辅优补差工作计划

一、指导思想：

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行补差活动，提高整个班级的素养和成绩。

二、学生情况分析：

本班共有学生＿＿人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如...、...等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如..、..等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步，差生也有最大程度的提高。

辅优对象：

补差对象：

三、制定目标：

在这个学期的辅优补差活动中，辅优对象能按照计划提高综合数学应用能力，成绩稳定在90分左右，并协助老师实施补差工作，帮助差生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是考试这一基本的能力。

四、制定内容和时间：

辅优主要是继续提高学生的应用解题能力。同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学能力。

补差主要是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，定义至少能写得出。逐步提高差生的计算水平，可先布置他们问着做，后独立完成，保证每个差生能够取得一定的自信心。课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

时间安排：（1）利用课堂时间相机辅导；（2）利用课余时间个别辅导。

五、主要措施：

(一)思想方面的辅优补差

1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2、定期与学生家长、任课老师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

(二)有效辅优补差措施

1、辅优措施

（1）有选择性地进行思维训练，每天布置一道弹性作业题。

（2）在日常教学的分层练习中有的放矢地注意对资优学生的培养。（3）针对口算、简算，进行有针对性、系统性地训练。（4）在课堂教学中注意对优生的有意识的培养。

2、补差措施

（1）切实做好“每日清”工作。（题题清、课课清、人人清），重点是关注

学困生的学习，课堂上提问、练习也是很好的锻炼他们的机会，争取做到当堂的知识当堂清，不留后。

（2）加强对学习上有困难课堂上提问、练习也是很好的锻炼他们的机会，争取做到当堂的知识当堂清，不留后遗生的辅导，还要特别关爱他们，充分利用中午的时间进行辅导、面批作业等；重新温固过去所学的知识。

（3）针对每单元考试情况，对学困生进行个别辅导，先争取每单元的知识过关，达到全面

提升。

（4）从小题着手、基础开始、计算着眼，进行训练，树立他们的自信和对学习的信心。

（5）和学困生交朋友，和家长取得联系，弄清楚学困生学习困难的原由，有针对性地个别

辅导，争取家长在家也帮助辅导，争取家长和老师共同努力使学生进步。

3、在辅优补差中注意几点：

（1）不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到

言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。

2）优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行

练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

（3）经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

（4）对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况，教师应该分清楚是什么原因，大多数是懒惰造成的，有的是其他原因。比如：① 学生自己不会做；② 不敢向同学或老师请教；③ 不认真，马虎等等。教师一定要找到学生不做作业的真正原因，才能“对症下药”的帮助学生，学生才会感受到老师的关爱，才会努力去学习。

（5）对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，学困生的主要目标

是放在课本知识的掌握和运用上。

（6）不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。

（7）要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识

进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。在教学中，本人努力把这项工作制定的措施落到实处，抓好落实，充分发挥各种积极因素，一定要把此项工作做好，争取做出好的成绩。

2014年2月

第五篇：六年级143班辅优补差工作计划

六年级143班辅优补差工作计划

一、指导思想：

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

二、制定目标：

在这个学期的活动中，辅优补差对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。

三、制定内容：

辅优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄，仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练后进生的口头表达能力，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、主要措施：

l．课外辅导，利用课余时间。2．采用一优生带一差生帮一行动。3．请优生介绍学习经验，后进生加以学习。

4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。5．对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6．采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7．充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9．必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。辅优对象：彭吴宇、李炼杰、鲁明、冯洁、刘枝荣等。补差对象：谢正鹏、孙鹏、刘学军、易清将、候思林等。第一步：指导描写老师的外貌 怎么写？

举一个例子：我有这样一个老师：一双明亮的眼睛，戴着一副眼镜，小而扁的鼻子，一张能说会道的嘴。老师们认为这样写达到目的了吗？

只要不是瞎子，都能看到这些。那么，怎么才能突出外貌特点呢？但你作为一个小作家，想把你印象深刻的老师介绍给大家，这样写达到目的了吗？

那么，怎么才能突出老师在心中的印象呢？那就要写出这些外貌带给你的内心体验。于是集体协商修改：

我有一位博学多才的老师：一双明亮的大眼睛，鼻梁上架着副深度近视眼镜，那厚厚的镜片似乎在告诉我们她的主人博览群书，才华横溢。嘴巴虽小，但是能说会道，我们特别爱她听讲故事。第二步：教会选择典型事例

A．我在课堂上开小差，老师用眼神教育我。B．我的作业不认真，老师耐心地辅导。C．老师和我妈妈谈心。…… 典型事例

细节描写：语言、动作、神态（一句话、一个眼神）真情实感

不要拼命的想一些所谓的大事：比如:头破了，老师背你到医院。一个翘起的大拇指，一个关切的眼神，一句温馨的话语，一次耐心的辅导，一次难忘的家访……

例文:一次，课堂上我开小差，老师发现了，就看着我，好像在说：怎么能做小动作呢？上课要认真啊！问：开什么小差？就一看吗？

演：我为学生做了一次演员，把当时的情景表演再现了一番。改：试着抓住老师的动作，眼神，心理，来重新写一写。最后有了比较像样的一段文字：

一次语文课上，我拿出妈妈给我买的白兔新钢笔，左看右看，有些兴奋。不知怎的，拿起新钢笔在同桌面前晃来晃去。就在这时，王老师的讲课声音突然提高了，我一惊，抬头看王老师，发现老师正盯着我呢。我立刻放下笔，坐端正，竖起耳朵听讲。似乎什么事也没有发生，老师微笑着继续讲课。只有我知道，老师的微笑里藏着什么。说也奇怪，从那以后，我在王老师的课上从未走过神，做过小动作。第四步：列提纲

从五年级开始，我们应该有意识地培养学生在习作前列提纲的习惯。比如这次作文，我们就可以指导学生列这样的提纲： 1．老师的外貌特点

2．回忆印象深刻的一件事：（用一句话概括），突出老师（）的特点；

还可举一个例子（用一句话概括），突出老师（）的特点。3．抒发我对老师的感情。第五步：

修改习作

大家不妨尝试一下让学生互相修改的方法，可以指导学生从以下几个方面进行修改： 1．有没有错别字

2．写了哪件事，笔下的老师有什么特点 3．有没有人物的语言、动作、神态等描写

可以扣攒竹（两眉内侧陷凹处）穴，点睛明（眼眶内上角陷凹处）穴和揉眼皮。

旋眼法：

睁开双眼，眼球按顺时针和逆时针方向各旋眼７圈，然后闭目养神再睁开。

远眺法：

让眼的调节机能放松，视线由近处看无处，然后停在远处目标上５至１０秒钟，再收回视线，反复远望５至６次，目标以光线柔和地方为

健眼操 让眼睛不老花

我自编的健眼操共两项，练习时姿势坐、立、躺均可，睡前、起床前、午休或有闲暇时都能做。下面，我就将它介绍给大家。

转动眼珠

方法

1.头端正，双眼微闭，安静状态，心无杂念。开始转动眼珠，先顺时针，眼珠向上停在时针12点处。

2.沿着眼眶边缘转向右（指在3点处），向下转（指在6点处），向左转（指在9点处），向上转（回到12点处）。

3.转动一圈儿算1次，速度为每圈2秒钟，连续转动36次。然后，再逆时针用同样的方法和速度再转动36次。

注意事项

● 眼珠不要在中间转小圈。

● 头不能随着眼珠转动或晃动。

梭动眼珠

梭动眼珠，是让眼珠在眼内左右水平、上下垂直移动，像穿梭一样。

方法

1.先以左至右，再从右至左，来回运动。一左一右算1次，每次约1秒钟，共36次。

2.再上、下运动，一上一下算1次，每次约1秒钟，起落36次。

注意事项

● 不能让眼珠在中间无力运动。

● 不能让头随着眼珠运动的方向运动。

● 运动时要使眼珠尽量靠近眼眶边缘（也就是运动的距离尽量远些）。

健眼操后的功课

1.转动、梭动眼珠完毕后，缓慢回环转头。先尽力后仰头，再向右往下转（转时尽量让头靠肩，让下巴靠近前胸），再往左肩转到后（时针指12点处）才算一整圈。连续转动10圈后，再从后到左，向下到右，往后仰到12点处，连续转动10圈，每圈约30秒钟。当然，转动的圈数也可以增到20圈。（编者重要提示：颈椎病患者中，椎动

脉型颈椎病、脊髓型颈椎病及眩晕症状严重者，不宜采用此环转动作。）

2.转头完毕后，需闭目养神5~10分钟，静静休息。之后，再慢慢睁开双眼。这时，你会感觉到头脑清醒，双眼明亮许多。

3.除转眼珠和头的锻炼以外，还要注意结合日常自我保健：心平气和、早睡早起、勿用眼过度；饮食忌辛辣，不抽烟、少饮酒。

爱心提示

我的视力现在这么好，是持之以恒的眼部锻炼以及坚持日常保健的结果。若您的眼睛不适或患有眼疾，就应到正规医院及时检查治疗，切勿盲目效仿健眼操，以免贻误病情。

黄果树听瀑 教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2、感受黄果树瀑布的壮美和大自然无限生机。

3、领悟作者抓住特点，运用比喻描写景物的方法。