第一篇：德育安全工作验收小结
德育安全工作验收小结
一、德育工作扎实，讲究实效
1、德育工作制度完善。学校制订了《德育管理指挥组织制度》、《德育教学工作制度》、《学生校园行为规范》、《学校班纪班风量化管理细则》。促进德育工作有章可循，努力形成良好的德育管理机制。
2、德育队伍建设重视、学校给每年级组配备《魏书生班主任工作漫谈》、《班主任工作兵法》，组织班主任沙龙，写心得体会，开展《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》学习。举办师德讲座、先进教师报告会，努力建设育人手段丰富师德高尚的教师队伍、另外，学校还组织学校执勤小组，每天检查登记班级学生的日常行为规范，参与和协助学校进行德育管理。
3、德育内容丰富。学校能够根据学生年龄特点，确定不同主题，开展系列教育活动，做到周周有安排，月月有主题。利用清明节、教师节、儿童节、国庆节、环境保护日等重大节日，纪念日开展相应的主题教育。组织学生到东江纵队纪念馆，到大朗金菊福利院献爱心，到社会实践基地开展体验活动，让学生在活动中得到锻炼，受到教育。
4、德育途径多样。学校坚持办《德育简报》，及时反馈学生的思想状况，为班级德育教育提供教材，总结德育工作的新方法，好成效。开展“争做五星小少年”活动，以安全教育、行为规范、爱国教育、礼仪教育、环境保护教育等系列为具体内容，每周通过学生自评、家长和学校评定，来规范学生的日常行为，养成良好的行为习惯。学校利用走廊、墙壁布置名人画像、名人名言、人文警示语，让学生们读名人故事，学名人精神，从中得到启发和教育，滋润了学生良好的思想品德，发挥了环境育人功能。学校构建了学校、家庭、社会三结合教育网络，通过“校讯通”，打电话，召开家长会等形式，搭建学校联系平台，形成合力，共同教育学生。学校德育工作有序，以实践性、体验性、激励性为主，贴近学生，贴近生活，贴近实际，效果良好。学校被评为大朗镇德育达标学校，近三年学生操行评定优良率和后进生转化率达90%以上，违法犯罪率为零。
二、重视安全工作
1、安全管理制度健全，学校制定了《安全工作制度》、《学生安全管理制度》、《安全教育制度》、《班级安全管理职责》、《学校安全应急预案》，为学校安全工作提供有力保障。
2、强化安全检查。学校坚持落实“一月一查制度”，对校舍、学生活动设施设备，消防安全，食堂卫生，用电设备等进行检查，及时排除安全隐患，保障了学校教育教学有序开展。
3、大力开展安全教育。学校利用班会、晨会、升旗仪式经常性地对学生开展防溺水、防火、防食物中毒和其他意外伤亡等方面的教育。每年进行安全疏散演练活动，组织观看交通安全宣传片，增加学生安全意识，提高学生自我防范能力。
由于学校安全工作措施落实，近两年无重大安全责任事故。
第二篇：竣工验收工作小结
北值班室及仓库工程
竣
工
验
收
小
结
镇江市昱然建设工程有限公司
2015年11月10日
北值班室及仓库工程项目
竣工验收小结
一、基本概况
北值班室及仓库工程项目位于镇江市新民洲民心家园内，共计一栋住宅单体建筑，2015年8月15日开工，至2015年11月18日竣工
项目各参建单位有：
建设单位：江苏国营共青团农场 施工单位：镇江昱然建设工程有限公司 监理单位：镇江方圆建设监理咨询有限公司
二、工程检查验收工作的回顾
检查验收工作贯穿于工程的整个施工过程中，回顾该项工作的开展，主要包括以下几项内容:
1.进场材料的检查验收。严扒进场材料关，是保证工程质量的前提，对所有进场的工程材料、设备、构配件除监理单位认真检查验收外，工程部主管人员同时进行检查验收，对一些关键材料如：钢材、防水材料、门窗等，指定厂家和品牌，或进行甩项专业承包，有效的规范了施工单位对合格材料的使用，为保证工程的质量奠定了基础。
2.隐蔽工程的验收。隐蔽工程验收，是在施工过程中工程质量控制的重要环节。主要包括：基础工程、钢筋混凝土工程、防水工程（屋面、卫生间）以及一些关键部位的预留预埋等均要进行隐蔽验收。为加强该项工作的实施，首先由监理单位按照有关程序进行检查，若不符合要求，责令施工单位进行整改，若监理
单位通过重新检验认为符合要求，再由工程部主管工程师进行复验，确认符合要求，均在隐蔽验收记录上签字，施工单位方可进行下道工序施工。这样，加强了隐蔽工程的监督控制，有利于保证工程的内在质量。
3、检验批的检查验收。该项工作主要由现场监理工程师完成，工程部管理人员进行监督。严格按照验收规范的规定进行。
4、分项、分部工程的验收。该工作是施工过程控制的关键环节，按照规定程序进行，分项工程由专业监理工程师负责组织进行，重要的分部工程监理单位组织，施工单位质量、技术负责人及设计单位项目负责人及工程部有关人员参加，共同验收，并形成验收资料文件，6、竣工预验收。竣工预验收是单位工程竣工验收前，监理单位按程序应组织完成的验收工作，按照规范要求的程序和标准进行，工程部配合及监督。验收整改合格后，监理单位总监理工程师签字及向甲方提供质量评估报告。该项工作已按规定较好的完成。
7、单位工程竣工验收。工程竣工验收是工程交付使用的最后一次验收，验收合格标志着工程施工过程的结束，质量保修期的开始。由建设单位组织，首先工程部编制了竣工验收方案，组织建设单位、勘察单位、设计单位、监理单位、各施工单位及市质监站有关单位和人员参加。
三、主体工程小结
主体工程总承包单位为镇江市昱然建设工程有限公司，在施工过程中严格按照有关程序和规范进行，其主要依据有：各专业施工图纸、标准规范、施工统一做法、变更单等文件。
工程测量定位由建设单位认定，地基采用C30砼，基础开挖后，经施工、监理、勘察、设计及建设单位检查，进行基槽验收，对地基不符合要求的，进行了相应的处理。基础及钢筋砼施工中，监理单位对钢筋、水泥、砂、石和粘土砖等材料均进行见证取样、送样，并具有合格证及试验报告。砼浇注前，施工单位自检合格后报验，监理工程师及建设单位工程管理人员，对现场施工人员、机械、材料等准备情况进行检查，并对钢筋工程、模板工程进行验收，全部符合要求后，签署浇注令，施工单位进行浇注。浇注过程中监理人员进行旁站监督，发现问题及时整改。该分部完成后，经有关单位验收合格，方可进入下道工序施工。
在砌体施工过程中，对砌体砂浆饱满度、拉结筋放置、轴线尺寸、砌体灰缝、垂直度、空心板搁置长度等，随机进行抽检，发现问题及时要求施工单位整改。
装饰装修工程施工质量，是保证工程观感质量合格，顺利交付使用的关键一环。在施工过程中对空鼓、裂纹、起皮、阴阳角顺直、防水及砂浆面层等进行严格检查，尽可能减少质量通病的发生。
为了保证工程的顺利进行，我们十分重视工程施工资料的收集、整理和监督检查工作，每周进行一次工程资料检查，发现有遗漏、不齐全，甚至错误的，由施工单位及时补充和整改，基本做到了质量与工程进度的同步，保证了整个工程的顺利进行。
六、管理经验小结
1、严格管理及检查验收，促进整体工程质量提高。工程伊始，为保证工程质量，促进工程的顺利进行，每周由工程部组织监理、各施工单位进行质量、安全大检查，并进行奖惩。同时制定了“工程综合检查评比办法”，并每月进行一次，由甲方、乙方、监理方及质监站管理人员参加，进行工程质量、安全文明施工、工程进度、资料管理等方面进行综合打分、评比考核，对前几名和后几名分别进行奖励和处罚。同时工程部与监理部联合每周召开一次工程例会，统筹安排，严格要求，注意协调与配合，严格按照程序规定检查验收，特别是注重关键程序、关键部位检查，从总体评价，本期工程不管是从结构施工、功能要求，还是装饰装修及外装饰施工质量，均比以往项目有所提高，并且整个工程没有发生重大质量问题及安全责任事故。
2、注重事前管理与控制，保证工程有序进行。为了使工程按步骤有序进行，在工程进展中，力求做到事前管理与控制，首先重视图纸会审及技术交底工作，并对一些要求及变更、做法等及时编制下发。同时，每月组织有工程部、设计单位、监理单位、施工单位参加的工程质量及使用功能座谈会，广开思路、收集客户意见，做到及时协调与沟通、修改，完善下步工作。
3、加强信息沟通、及时总结工程进展情况。工程建设涉及方方面面，信息管理是保证整个工程顺利进展的重要方面。在工程进展中利用会议、联系单、座谈、通知、简报等多种形式沟通协调，相互通报情况及时解决问题，有效的促进了工程的进展。
4、吸取经验教训，重视细部做法。本期工程对各细部做法进行了有效控制，减少了一些质量通病问题的发生。对于外饰面平整度、线条水平顺直及外墙面色差等均进行了严格控制要求，从而使外立面观感质量明显改观。
八、结束语
以上是对北值班室及仓库工程项目验收的一个简要总结。通过总结，我们从中获得了很多工程管理的宝贵经验，同时也吸取了不少管理中的教训和不足。需我们在以后的工作中吸取精华，去其糟粕，不断锐意进取、努力创新，提高工程管理水平，为公司的发展做出新的贡献
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第三篇：德育导师工作小结
2010学年德育导师工作总结
张村乡校
魏仕玉
学校实行导师制后，在本学期我导师的对象是陈伟飞、范雪芬、张英杰等三位同学，通过各方面了解到，她在性格上比较活泼开朗，但是由于年龄比其他孩子偏小，自制力较差，比较贪玩，有懒惰心理，行为习惯不是很好，上课不遵守课堂纪律，时常和同学讲话，做小动作，影响老师讲课和同学听讲，作业经常抄袭别人的，回家作业也有很多次没完成，学习成绩很差。
我想，后进生并非天生如此，她发展到今天，应该也是有其原因的。有了这个想法，我就积极行动起来。首先，对她的家庭情况作了一番了解。她的父亲在外工作根本没时间管教，母亲开理发店生意较忙，也无暇顾及孩子的教育问题。于是，我几次找她的父母谈话、沟通探讨教育孩子的各种策略。
经过努力和深入地观察和分析，在终于找到了她的原因所在之后，我就思考，如何来做进一步的转化工作？我主要做了以下几方面的努力：
为了获得她的信任，我放下“师道尊严”的架子，心平气和地以朋友的身份与其交谈，开始几次态度有点畏缩，次数多了，关系开始融洽起来。随着交谈次数的增多，与我的距离开始拉近，也愿意和我说心里话了，在课堂上的自我控制力也有所增强，注意力集中了，作业也认真了，不抄袭了，有什么不懂的问题，也能跑过来问我了。
作为德育导师，应该积极主动地为学生营造一个适应孩子，特别是后进生的身心健康发展的平等、和谐、友爱的氛围。为此，我就时刻关注着她的学习、生活和思想动态。在学习上，让优秀生尽量主动去帮助、督促她完成作业；生活上，尽可能的多关心和帮助她；同时在课堂上提一些她力所能及的问题让其回答；在其它活动中，尽可能的发挥她的优势，让其尽情表现，以增强其自信心。这样，在让她感受到集体温暖的同时，也使她开始具备集体荣誉感。
在多次和她的谈话中，发现她很有理想。她希望自己将来考上一所理想的大学。如果以她现在的成绩，这根本是不可能的。但我没有泼冷水，而是抓住这个契机，与她促膝谈心。提醒她现在应该把握好时机，彻底改变陋习；树立信心，埋头读书；刻苦努力，持之以恒；使学习成绩稳步提高，就一定能如己所愿实现理想。很快，她上课能认真听了，作业也基本能完成了，学习劲头也在慢慢上升，学习成绩也渐渐提高了。
现在的她，课堂纪律已基本能遵守，良好的行为习惯正在养成，课后作业基本能独立完成，学习成绩也有所提高；在本学期期末考试她的各科成绩达到了她自己预定的目标。但仍不免会有些反复，对这些反复，一经发现，我将及时诱导，做到防患于未然。我相信，不久的将来，一个崭新的她将会出现在我们面前。
2011年6月28日
第四篇：德育导师工作小结
德育导师工作小结
吴芳
学校推行“德育导师制”，我成为了我们班王浩同学的“德育导师”，经过近一个学期的探索和实践，师生教学相得益彰，结对的学生也在一定程度上取得了不小的进步。
王浩的父母在工地工作，工作又比较忙，跟孩子缺少沟通，碰到问题也总是实行棍棒政策，在学习上，他的数学成绩还算可以，但其他学科的成绩都比较差，作业写得字迹潦草，总是拖拖拉拉，迟交作业或乱做作业的现象比较严重，且有偷看同学作业的习惯，主动性和自觉性较差。
针对他这样的情况，我首先以平等的心态，朋友的身份，耐心地跟他谈心，并与其家长进行交流和沟通，全面了解他的兴趣爱好，学习安排，生活情况，及在家的各方面的表现。
为了获得他的信任，我放下“师道尊严”的架子，心平气和地以朋友的身份与其交谈，开始几次态度有点畏缩，次数多了，关系开始融洽起来。随着交谈次数的增多，与我的距离开始拉近，也愿意和我说心里话了，在课堂上的自我控制力也有所增强，注意力集中了，作业也认真了，不抄袭了，有什么不懂的问题，也能跑过来问我了。
作为德育导师，应该积极主动地为学生营造一个适应孩子，特别是后进生的身心健康发展的平等、和谐、友爱的氛围。为此，我就时刻关注着他的学习、生活和思想动态。在学习上，让优秀生尽量主动去帮助、督促他完成作业；生活上，尽可能的多关心和帮助他；同时在课堂上提一些他力所能及的问题让其回答；在其它活动中，尽可能的发挥他的优势，让其尽情表现，以增强其自信心。这样，也使他开始具备集体荣誉感。
通过这一对一的教育，我发现其实很多后进生内心都是非常想学好的。只是没有办法通过自已的力量去改正一些不好的行为习惯，老师越是批评，他们就越觉得自已做不到，作为老师，重要的是耐心与责任心。要善于倾听学生的心声，承认学生的个性差异，尊重学生的身心发展特点和认知水平，及时帮助学生解决成长中遇到的困难和困惑。做学生思想上的指引者、学习上的辅导者、生活上的指导者、心理上的疏导者。
在不断地与“问题生”打交道的过程中，我深切体会到，只有“亲其师”，才能“信其道”。于是我调整心态，对他正确定位，多一些理解和体谅，少一些要求和奢望，多一些耐心和表扬，少一些生气和批评。没有爱生的意识，就不会对学生产生极大的热情，就不会去了解学生，更谈不上什么理解，也就无所谓德育。只有装着一颗爱心，你才会去发现、寻找学生的闪光点，去鼓励他上进，去指导他克服困难，迎接挑战，才会拉近师生之间的距离，才会达到教学、生活中师生之间的和谐与沟通。才会产生最佳的教学意境与教学效果。也才会发现他们是如此可爱，并不难教，给一点阳光就灿烂，就这么简单。
做好问题生的德育工作是一件艰巨的任务，需要我们坚持不懈的关注和耐心的关怀。让爱心在帮扶中传递到最后。学期结束了，德育工作还要继续，我会一如既往的关注他们。
第五篇：德育导师工作小结
德育导师工作小结
苏霍姆林斯基说过：每个孩子都是一个世界——完全特殊的、独一无二的世界。作为一名德育导师，能够帮助学生在全面健康的状态下快乐地成长，使得他们更好的提高能力和水平，是我们最大的心愿。
学校实行导师制后，在本学期我导师的对象是一年级的一名学生——吴顽彬。通过各方面了解到，他在性格上比较活泼开朗，但是由于年龄比其他孩子偏小，自制力较差，比较贪玩，有懒惰心理，行为习惯不是很好，上课不遵守课堂纪律，时常和同学讲话，做小动作，影响老师讲课和同学听讲，作业经常抄袭别人的，回家作业也有很多次没完成，学习成绩很差。
我想，后进生并非天生如此，他发展到今天，应该也是有其原因的。有了这个想法，我就积极行动起来。首先，对他的家庭情况作了一番了解。他的父亲在外工作根本没时间管教，母亲忙于缝纫工作，也无暇顾及孩子的教育问题。于是，我几次找她的父母谈话、沟通探讨教育孩子的各种策略。
经过努力和深入地观察和分析，在终于找到了他的原因所在之后，我就思考，如何来做进一步的转化工作？我主要做了以下几方面的努力：
一、以真心换取信任。
为了获得她的信任，我放下“师道尊严”的架子，心平气和地以朋友的身份与其交谈，开始几次态度有点畏缩，次数多了，关系开始融洽起来。随着交谈次数的增多，与我的距离开始拉近，也愿意和我说心里话了，在课堂上的自我控制力也有所增强，注意力集中了，作业也认真了，不抄袭了，有什么不懂的问题，也能跑过来问我了。
二、以爱心抚慰心灵。
作为德育导师，应该积极主动地为学生营造一个适应孩子，特别是后进生的身心健康发展的平等、和谐、友爱的氛围。为此，我就时刻关注着他的学习、生活和思想动态。在学习上，让优秀生尽量主动去帮助、督促他完成作业；生活上，尽可能的多关心和帮助他；同时在课堂上提一些他力所能及的问题让其回答；在其它活动中，尽可能的发挥他的优势，让其尽情表现，以增强其自信心。这样，在让他感受到集体温暖的同时，也使他开始具备集体荣誉感。
三、以关心激发热心
在多次和他的谈话中，发现他很有理想。他希望自己将来考上一所理想的大学。如果以他现在的成绩，这根本是不可能的。但我没有泼冷水，而是抓住这个契机，与他促膝谈心。提醒他现在应该把握好时机，彻底改变陋习；树立信心，埋头读书；刻苦努力，持之以恒；使学习成绩稳步提高，就一定能如己所愿实现理想。很快，他上课能认真听了，作业也基本能完成了，学习劲头也在慢慢上升，学习成绩也渐渐提高了。
现在的他，课堂纪律已基本能遵守，良好的行为习惯正在养成，课后作业基本能独立完成，学习成绩也有所提高；但仍不免会有些反复，对这些反复，一经发现，我将及时诱导，做到防患于未然。我相信，不久的将来，一个崭新的他将会出现在我们面前。
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