矿中千名教师访万家活动总结

第一篇：矿中千名教师访万家活动总结

石家庄市矿区中学

“千名教师访万家”活动总结

2013.7 为更好地促进学校教育和家庭教育的有效衔接，形成家校教育合力，提升办学水平，根据《井陉矿区教育局委员会关于印发“千名教师访万家”活动实施方案的通知》要求，我校认真组织全校教师并积极参与“千名教师访万家”,造成一种教育声势,促进教育管理理念和工作思路的转变与创新,实现教育和谐,质量腾飞的目标。经过一个学年的努力，“千名教师访万家”的活动取得了预期有成效，得到了社会、家长和学生的广泛好评。

一、加强领导，将“走访”作为搭建家校沟通的一个平台。根据《井陉矿区教育局委员会关于印发“千名教师访万家”活动实施方案的通知》安排，我校积极行动起来，充分发挥家校沟通的优势和作用，努力形成家校沟通的机制，搭建好家校沟通平台，为学生的健康成长奠定良好的基础。

1.统一认识。为加强“千名教师访万家”工作，学校党支部、校务会和学校工会通过多种形式向广大教师、家长和学生宣传“走访”的重要意义，统一思想认识，以更好加强学校和家庭、教师和家长的联系，使家长们更好地了解自己的子女的在校表现，了解学校的管理情况，也使老师们能够立体地了解学生的家庭状况和学习、成长的环境，从而更准确、更有效地激发出学生的健康成长、优质学习的潜能，促进学生身心的良性发展；通过“走访”活动，也能够很好地促进教师进一步增强服务意识、责任意识，不断端正态度，改进教风。

2.加强领导。“千名教师访万家”活动涉及面广，需要各个部门协助配合。为此，学校党支部、校长室和工会制订了《“千名教师访万家”活动实施方案》，成立了以校长李凤臣为组长的走访领导小组和分管校长为组长的工作小组，确定了“走访”活动的内容和所需达成的目标。各个班级在教导处和教育处统一安排下以班主任为核心，组成相对独立的“走访”小组，党员教师起带头作用，动员全校力量，通过“走访”，进一步密切家校关系，让广大家长和学生进一步信任学校、信任老师，关心学校的建设、发展和管理情况。

3.积极参与。学校任职、任课教师123名，在“走访”领导小组的管理下，许多教师认真参与，很好地形成了家校共管，形成合力的氛围。学校以各班级任课教师为“走访”单位，精心安排走访家庭，每班所配备的一正一副两位班主任，作为“走访”的主要人员，按照学校要求，定时家访，了解家长的真实思想状况；年轻教师对“走访”表现出很大热情，学校团委热情鼓励青年团员做好“走访”的表率作用，很多“有车”的青年教师都愿意提供自己的“座驾”，为“走访”提供方便。

4.完善制度。针对我校全封闭管理的情况，理解“走访”教师的心态，不断完善“走访”制度，发挥制度优势，鼓励教师做好“走访”工作。一是实行“走访”车旅津贴，解除“远程走访”费油费时的后顾之忧；二是实行“走访”误课津贴，将“走访”作为正常课务的一个部分；三是实行弹性“考勤”，因“走访”需要调整作息时间。这些措施，很好地使“走访”成为教师工作的一个有机组成部分。同时，我们还加强了“走访”纪律的教育，不吃不拿，谢绝馈赠；对学生取得的进步也不夸大其辞，对存在的问题，不隐瞒也不轻描淡写。为提高“走访”效率，我们采取各班制订“走访”计划，走访前及时联系家长，确保“走访”率。每次“走访”结束后，相关的“走访”教师认真研究家长反馈的意见，及时汇报家长所提出的问题、建议或意见。

二、精心组织，将“走访”作为提升办学水平的重要途径。为提高“走访”质量，促进学校和家长、老师和学生的更好地开展交流活动，营造“家校共管”的育人氛围，我们精心组织这一活动，在走访内容、走访形式、对访对象方面做文章，取得了良好的效果，也得到了许多家长的很好的评价。

1.“走访”内容多样化。我们要求“走访”教师主要从三个方面丰富“走访”内容：一是介绍学生在校情况。“走访”教师更多地介绍学生的长处、取得的进步、介绍在校变化的基本情况，充分张扬学生身上的“闪光”点。当然也不回避他们的子女在校学习期间所存在的问题。二是充分理解家长心理。“一千个家长便有一千种心理”。有些家长因为自己的子女成绩不错，寄予了很高的希望，甚至有不少高一的学生家长，已为子女设计了未来。有些学生成绩较差，行为规范也不尽理想，这些家长往往有多重的失落感。我们就先做好家长的思想工作，激励他们配合老师，为自己的子女的健康成长创设条件。三是共商学生发展策略。“走访”活动不仅是家校沟通的需要，也是发展学生的一种有效途径。“走访”老师都努力跟家长合作，积极探讨有利于学生全面发展的办法，为家庭教育提供新点子。

2.“走访”形式多元化。我们采取了上门“走访”为主、电话和校讯通联系、到校约谈为辅的“家校联系”的办法。登门拜访，主动“走访”是这次“千名教师访万家”的主要形式。同时，电话联系和短信沟通成了“访谈”的重要形式，因为现在工作日期间，大多家长都忙于上班，有的则在外工作，如果上门到家“走访”，可能会对他们的工作有一定影响，所以，因人而异地采取“电话访谈”的形式，相互沟通，即时效果比较明显。通过电子邮箱或QQ等形式联系也成了一种时尚，年轻教师比较重视这一新生的“访谈”形式，一些家长也乐于采用这样的形式沟通感情。为更好地解决学生在校期间产生的“问题”，教育处和有关班主任也适时采取一些“约谈”方式请家长来校，共商教育办法。学校心理咨询室老师配合德育部门，一起跟家长、学生，从心理教育的角度，争取家长们的理解和支持。

3.“走访”对象多类化。我们重点做好贫困学生、问题学生、优秀学生的“走访”工作。对生活经济困难学生、和生活发生突变的学生，往往由班主任、行政领导登门拜访，不仅了解学生家庭情况，还尽可能地帮助解决一些生活困难问题；在学校财力和政策许可范围内，给予这些学生以生活的关心，学习上的鼓励，鼓励他们克服困难，将精心放到学习上去。对一些“问题学生”，我们抱着“对每一个家庭负责”的精神，尽力向家长们做好宣传教育工作，以赢得家长们的理解。我们重点宣传了能有效整饬校风的“五大禁令”（一是严禁聚众斗殴跨班打架；二是严禁校园内吸烟；三是严禁异性同学亲密接触；四是严禁赌博或变相赌博；五是严禁故意破坏公物。）的内容；宣传了学校建设优良学风、塑造矿中学生形象的三大要求（一是着装规范，做到不染发、不戴首饰、不用手机；二是礼貌进出，见面问好；三是坐立端正，知书达理。这些宣传，家长们大多表示非常理解。到优秀学生家庭“走访”，我们着重宣传注重教风建设的措施，宣传有效教学的“八项注意”（准时上下课、不接打电话、能脱稿讲课、随机调节教学、讲练问答结合、不伤学生自尊、课中巡回指教、课后解疑释难），鼓励家长们积极配合学校，激励自己的子女奋发向上，考出理想的成绩。

三、完善机制，将“走访”作为更新办学气象的崭新形式。随着社会事业的发展和办学背景的不断变化，家校联系已呈现多种表现形式；提高办学质量，离不开家长们的全力支持，离不开广大学生的辛勤努力，更离不开一支具有全心全意搞教育的师资队伍。活动期间，累计通过不同途径家访学生1012名，参与教师达到了108人，撰写家访心得120多篇，对创新教育，转变教风，凝聚人心，更新办学气象有着不可替代的作用。

1.“走访”促进教风变化。“走访”教师通过和面广量多的家长的接触，听到了他们的心声，更多地了解家长们真实的思想感情和家教的观念。受到了一次又一次的社会“教育”。家长们对教师可以说寄予了无限的希望，也能理解教师的辛苦工作。许多教师，特别是一些涉及不深的年轻教师，通过“走访”，间接地解到家长们对任课教师教学质量、教学态度的评价，对改进教育方式、提高教育质量，受到很大的震动，也更真切地体会到自己身上所担当的重任。由此而促进老师更深刻地反思自己的教育理念、教育方式，进一步增强了对每一个学生负责的责任意识。教风明显更到改善，勤奋教育的人多了，有志教育的人多了，师生的关系也更融洽。

2.“走访”有助解决问题。这次“千名教师访万家”活动，我们听到了许多教师对学校管理工作的建议，也听到了不少家长提出的希望学校能引起思考并加以解决的问题。如校车接送住宿学生往返问题，原来学校只是安排学生回家，而没有安排来校，通过“走访”，我们了解到，许多家长也希望学校能够安排校车接学生返校，这样可以更方便，也让家长更放心。学校接受了许多家长的意见。对学生生活情况的反应情况，如学生就餐伙食问题，开水供应问题，住宿生空调、电话问题，座位问题等。许多教师，特别是班主任和党员干部，通过不懈的努力“走访”，着力解决了诸如住宿学生携带手机问题，走读生骑车问题。带手机的同学少了，骑车、停车更为规范了。

3“走访”提升管理艺术。许多学生对老师的“走访”存有一定的戒备心理，生怕“告状”；许多家长也很希望能听到子女健康成长的一面，所以，我们“走访”也讲究“艺术”，如实地反映学生的在校表现，着重反馈一些能起激励作用的片断，如获得的荣誉，取得的进步，所担任的职务，健康成长的小故事，小片断，对存在的问题进行客观分析，让家长们也心平气和地看待子女成长过程。这种“走访”艺术，也促使我们更深刻地思考学校所倡导的“闪光教育”理念的现实意义，也让广大家长更多地了解自己身上“闪光”、优秀的品质，从而产生一种自豪、自信的成就感。

四、今后“走访”工作的思路

“走访”，作为学校教育工作的有机组成部分，一次成功的“走访”，会让学生或家终身记取，并会产生深远的影响，作用是难以用数据估量的。为进一步搞好今后的“走访”活动，我们将积极改进工作方法，不断完善“走访”机制，创设条件，让教师、学生、家长多方沟通，更好地形成一种“家校共管”的合力。

第一，完善“走访”机制，表彰在这次“千名教师访万家”活动中的优秀教师，积极推广他们的“走访”经验。建立配套的“走访”报告制度，健全“走访”台账，记好走访笔记，对走访对象、内容、需要解决的实际问题以及矛盾纠纷排查化解情况等，做到逐一摸清情况动态，逐一建立台账档案，逐一落实管控责任，逐一化解疏导到位。虽然许多教师也这样去做了，但从现有情况看，还是不够到位。少数教师，是带有完成工作任务性质去“走访”的，“走访”的准备不够充分，对所访家长的子女的在校表现了解不多，缺乏“走访”艺术。

第二，解决“走访”问题。在这次长达一个学年的“走访”活动中，我们感到，许多问题也需要认真解决、探讨，要完善调课、调休、误工、误餐补偿等办法；对“走访”时所需要的车辆及所发生的话费、就餐等也需要作合理规制，提供必要的财力。解决“走访”活动中存在的问题，让教师“走访”气顺心服，尽力减少教师额外的负担，让“对每一个家庭负责”作为一种自觉的行动。

总之，通过这次家访活动，我校教职工都接受了一次再教育，对于我们的教育教学和学校管理都是一次很好的锻炼，我们将针对在家访中了解到的情况进行深刻的反思，并使之成为我们再次实现矿区中学教育腾飞的基础和动力，使学校的管理再上新台阶！

第二篇：“千名教师访万家”活动总结

为了加强学校、家庭、社会三结合育人，更好地服务学校，服务家长，强化学校管理，提高教学质量，发展学生特长，使我校教育教学工作，做到社会、家长、学生三满意，我校积极响应上级号召，开展“千名教师访万家”活动。放寒假时，我校向学生发放了家长通知书，把学生的学习成绩和在校的表现客观地鼓励地评价。同时要求每位教师假期最少要访问五位家长，向家长了解对学校工作的建议和意见；对师德师风建议以及整改的建议；廉政方面的意见建议。并要求每位教师写出师德师风调查报告，对照“八查八看”找出不组，订出整改措施。通过家访我们把一些家长反映强烈的问题摆出来：

意见一：对学生在校学习时间过长；学生家庭作业量过大，进而影响学生第二天课堂效益疲劳作战；对个别教师，只注重家庭作业布置，而不去认真检查；对教师布置家庭作业方法单一，不考虑学生的情感等做法表示担心。

意见二：对个别教师不注重业务政治学习，素质低下，教育方法不当，体罚和变相体罚学生；讽刺、挖苦学生。

意见三：个别教师不注重师德建设，不能起带头和模范作用，责任心、事业心不强，擅离工作岗位，不安心教学，做一天和尚撞一天钟。

通过家访我们也收集到一些较好的建议：

（1）学校一定要强化管理，特别是加强教师常规教学管理，把工资和考勤、备课、批改、善待差生等挂钩，奖励罚懒。同时对教师应多一些培训，不断提高业务素质。

（2）学校应扎实有效地开展教学研究，狠抓课堂效益，使学生轻轻松松学到知识，提高能力，对学生的家庭作业，应有个限量，家庭作业灵活多样，教师及时检查。

（3）对教学成绩的评估，以考试成绩为主，同时也参与其他内容，如课堂教学方法、师德师风、新课程改革等。

（4）学校应注重特色，培养学生特长。音、体、美、电脑课程不仅要开全，更应开足，不可流于形式。学校兴趣活动小组一定要很好地活动下去。

（5）为了制止乱收费，学校应成立收费监督小组，成员由家长代表、村委会代表、学生代表组成。

为了达到办人民满意的教育。结合家长的意见建议，特采取如下整改措施：

（1）每位教师一定要严格执行《教师职业道德规范》，人人对照“三不做”“八不准”，找出自己的不足，制定整改计划，学校每月对教师师德师风做以评估。每年年底让家长、学生评出师德高尚的教师3—4，并给予奖励。

（2）凡向学校反映的违纪“三不做”“八不准”行为的教师，学校一定要坚持治病救人，对教师一定要认真的帮助教育。

（3）强化完善各种教育教学制度，并对照制度逐条落实。对教师严于管理，使每位教师都能作到监守岗位，遵守学校纪律，上好每节课，把好落实关。

（4）为了保证教学质量，不仅要研究学法，更要教给学生的学习方法，使学生学会学习，同时要培养学生的创造能力。学校要兑现《奖惩制度》，对教学成绩不好的老师，绝不会让他们再耽误学生的前途。

（5）学校一定要开足开全课程，使学生的特长得到张扬，成立特长小组，使每个学生都得到发展。

（6）学校每次收费必须向学生公布清楚，要求村委或学生家长进行监督。每位教师不许向学生推销学习资料或书籍，如有此行为，一定严肃处理。

（7）通过提高课堂效益方法，来减轻学生的学业负担，教师留给学生的家庭作业要适当。一般不能超过半小时，作业题要灵活多样，不可做简单地重复练习，对学生家庭作业一定要认真检查。

（8）坚决不允许有放任差生，相信没有不合格的学生。

第三篇：“千名教师访万家”活动总结

赵庙一中“千名教师访万家”活动总结

为深入贯彻党的十八大精神，努力提升我校教师职业道德素养，提高学生家长家庭教育能力，促进学生心灵成长，促进家校衔接，形成教育合力，营造和谐、优质、高效的育人环境，努力办好让人民满意的教育。根据《县教育局“千名教师访万家”活动方案》的通知精神，结合我校实际，持续在我校开展“千名教师访万家”活动，现将活动情况总结汇报如下：

一、明确主题 迅速行动 周密部署 狠抓落实

我们按照县教育局的统一安排部署，在全校开展了“千名教师访万家”活动，学校成立了以校长为首的，各部门负责人为成员的活动领导小组，制定了《 “千名教师访万家”活动方案》，召开了动员大会。各班也迅速行动，结合本班实际情况，制定了家访活动具体方案。并对全体教师进行了相关培训，使教师明确了家访活动的目的、意义和内容，熟悉和掌握了家访的方式和技巧。要求每位教师对本班学生必访，做好家访前期准备工作，对每位学生的家庭基本状况、在校表现以及学业和心理发展中出现的问题等方面进行详细的分析，尤其是对个别“问题学生”，都要做到心中有数，从而确定家访对象、家访内容、家访时间，并建立了《家访记录本》，做到人手一册。可以说，准备工作做到了充分、精细、完善，为家访活动的顺利开展打下了坚实基础。

二、丰富载体，创新形式，了解任务 成效显著

（一）进行家访前，我们先明确家访的主要任务。

1、了解学生家庭基本情况和在家的学习习惯、生活习惯等。

2、向家长反馈孩子在校学习情况及表现，与家长共同探讨有助于学生成长进步的教育方法，加强对家庭教育的具体指导。向家长或监护人宣传法律法规及学校管理方法，普及家庭教育知识，提高家长或监护人科学教育子女的能力，发现好的家庭教育典型。

3、对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，赢得家长对学校工作的

理解和支持。

4、了解家庭、村镇育人环境，宣传有关学生健康成长的心理、生理、安全等方面的知识，督促家长或监护人重视孩子的教育，教育学生增强安全防范意识，对学生在家庭的学习、生活和社会交往提出意见和建议。

5、向家长宣传教育法规政策、学校办学理念、办学特色及课改实验等内容，广泛听取家长或监护人对学校和教育的意见与建议，加强学校、教师与家庭的沟通和联系，争取家长对教育的理解和支持，树立教育、教师的良好形象，培养尊师重教的良好风尚。

（二）制定家访计划，提高家访的效率和效果。

根据活动方案要求，班级家访以班主任为主，其它科任教师都要参加。行政人员挂点,以实地家访的形式为主；对特殊情况的家庭，要充分利用互联网、电话、信函等辅助形式进行家访。采取分组、分片、包班、包人的方法进行，集中家访与分散家访相结合。各班经过对受访对象资料的认真分析，研究制订了本班详细家访计划，使家访活动灵活多样，各具特色。并把生活有特殊困难的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守儿童家庭（单亲家庭），思想、学业上有重大变化的学生家庭，进城务工子女家庭，随班就读残疾学生家庭，作为家访工作的重中之重。通过建立家访档案，了解家长的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、性格脾气等，将学生家长分成好多不同的类型。针对不同类型学生家庭，采取不同形式家访。（比如，有教养的家庭、溺爱型交庭、放任不管型家庭等）

（三）活动扎实，成效显著。

从3月开始至今四个多月时间，我校参与家访的领导和教师共40名，受访学生328名，家访率达到98%，入户家访235名，占全校学生71%。其中留守儿童 189 名；单亲家庭学生18 名；家庭特别困难学生 56名。我们学校因为特殊学生较多，老师在走访时以情感为纽带开展“访万家”活动，以家访促家教，用耐心换诚心。

三、总结经验，树立典型，使家访工作制度化、常态化

1、我们的家访深入到了学生的家庭，真诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。到学生家中进行交流，是一个全面了解学生情况的便捷途径，是一个难得的了解学生的机会。本次家访，我校教师利用课余时间及学校统一安排时间进行家访,和家长进行沟通,通过和家长的耐心交谈，仔细询问，认真做好记载之后，再向学校进行反馈家长意见。在这次活动总结中，还评比出了几位工作优秀者，如：黄宇、李柏富、刘典新等班主任。他们冒着酷暑,并且记载详细，受到了好评。

2、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。由于我们耐心地向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果、家校通、教学设施等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作！在获得家长的高度赞扬和信任的基础上，给学生以鼓励和力量。

3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。

在我们登门家访时，家长对老师的到来都感到由衷的高兴和激动，很多家长把亲朋好友都招来和我们一起交谈，甚至一些邻居也挤进来参与谈话。我们充分利用这个机会，详细、认真、热情地向他们介绍学校课程设置、学生在校期间学习情况等，许多人当时就表示，准备让孩子到我校上学。

4、通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反馈。

通过本次家访，我们及时掌握到家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取了社会各层面对我校教育教学的意见，其中具有代表性意见有以下几点:(一)师资力量薄弱,缺专业音、体、美老师。

(二)有个别教师责任心需加强,有管教不管导的现象。(三)学生处于青春期,对青春期的教育要有具体措施。

(四)家长呼吁政府部门要加强对学校周边网吧的管理力量和整治力度，彻底解决网吧对学生的危害性。

(五)学生的饮用水不符合标准,希望得到改善。(六)呼吁社会、政府、学校多关爱留守儿童。(七)加强学生的思想道德教育,增强学生的法制意识。

这次“千师访万家”活动是一个精彩的序曲，是一个良好的开端，我们将再接再厉，不断完善家访活动的长效机制，创新形式，丰富内涵，使家访工作制度化、常态化，家校合作育人，共同推进素质教育，促进教育合力的发挥，努力打造人民满意的学校，人民满意的教育。

赵庙镇第一中学 2014年7月12日

第四篇：千名教师访万家

黑石渡中心小学2012年“千名教师

访万家”活动实施方案

为落实《霍教字126号》文件精神，深入开展创先争优活动，加强师德师风建设，密切学校与家庭、社会的联系，共同提高育人质量和效果，办好人民满意的教育，结合我校实际情况，有计划、有步骤的开展 “千名教师访万家”活动，现制定如下我校活动实施方案。一：活动目的进一步促进家校联系，形成教育合力，保障学生全面发展和健康成长；征集家长对学校和教育工作的意见与建议，破解学校教育教学工作难题；优化教育环境，推进师德师风建设，强化教师服务意识，树立教育良好的形象；宣传国家教育政策、我县教育发展形势和改革成果，争取社会、家庭对教育的理解和支持，提高社会、家长与学生对学校教育的满意程度。

二、活动时间

2012年5月1日至10月30日，活动分三个阶段进行。

第一阶段：5月10日至6月10日为宣传发动阶段。学校召开动员会，对“千名教师访万家”活动进行布臵。成立学校活动领导机构，广泛动员，让广大教师了解活动的重大意义和任务目标。制定活动方案，组织全体教师进行培训和动员，培训内容主要是家访活动的目的、意义、内容、方法以及应该达到的效果和注意事项等，对教师提出家访纪律和安全要求。

第二阶段：6月10日至10月8日为活动实施阶段。根据活动计划和实际情况，采取多种形式进行走访，抓好活动的落实。根据今年学期时间安排，我校拟在6月27日至7月10间组织教师走进社区，走进家庭。

第三阶段：10月8日至11月1日为活动总结阶段。本次活动结束后，要做到“人人有登记，个个有小结，学校有总结”。对家访活动中发现的问题进行梳理汇总，采取措施加以整改。

三、活动领导机构安排

为确保 “千名教师访万家”活动的顺利进行，特成立了以下领导组织机构：

组长：张吉星（校长）

副组长：田光荣（副校长）黄秀兰（副校长）

成员：李学武（总务主任）张勇（副教导主任）

储敏（少先大队辅导员）

三、活动安排

（一）家访内容

1、宣传国家教育法律法规和相关政策。宣传国家、省出台的有关教育政策法规，有关教育改革思路、新课程理念和学前教育发展等。特别是五项教育民生工程，即农村留守儿童之家建设、乡镇公办中心幼儿园建设、校安工程、城乡义务教育经费保障机制改革、高中阶段家庭经济困难学生资助。

2、传播学生安全教育知识。讲解安全教育的重要性，提高家长或监护人对学生安全教育的意识，督促他们增强学生防震、防溺水、防食物中毒、防交通事故、防雷击、防触电、防火等安全防范意识,特别是对留守儿童、毕业升学阶段的学生要加强监护。

3、加强学校与家庭、社会的联系。了解学生家庭状况、学生成长环境、思想动态及校外表现、学习习惯、生活习惯和个性特征，向家长（监护人）反馈学生的学习情况及在校表现，与家长（监护人）共同探讨促进学生发展与进步的具体措施和方法，促进家长（监护人）形成科学的教子观。

4、征求家长对学校及教学工作的意见和建议。诚恳征求社会各界、家长对学校教育教学管理及教师师德师风的意见和建议；征求社会各界、家长对学校校务公开、办学条件、办学质量、教育教学管理及教育行风建设的意见和建议，对家长关心的热点问题做好宣传解释工作，让全社会认识教育、理解教育和支持教育。

（二）家访形式

1、校长走进社区（村）和单位。校长向社区及单位领导介绍学校的发展情况、办学理念，接受社会监督，改进教育工作；召开学校教育征询意见会，广泛听取群众对学校的意见和建议，研究改进措施，制定学校发展规划，加强管理，提高育人质量，办人民满意的教育。

2、教师走进家庭。结合暑期大家访、9月流生突击月活动，班主任和所有科任教师要实施全员家访，每位教师家访不少于5户。班主任会同任课教师根据本班学生名单，与任课老师进行协商、联系，到所在班级的学生家中进行家访，以上门与家长（监护人）面对面交流为主要形式，并做好家访材料的收集工作。同时，还应根据实际情况开展书信家访、电话家访、短信家访、网络家访等形式与学生家长进行联系，加强同家长（监护人）的交流、沟通与联系。

3、请家长走进校园。学校采取请现场答疑、师生家长互动等形式，开展学校教育整合活动，也可以同时设立家长开放日，让家长走进学校、走进课堂、走近教师，关注教育，切实履行学校和家长双方的义务责任，共同做好学生的教育工作。

四、活动要求

1、高度重视，精心筹划。学校将会精心部署，广泛动员，合理安排，扎实推进。学校领导充分发挥示范带头作用，引领全体教师全程参与，主动投入到活动中去。

2、突出重点，实事求是。特殊家庭（孤儿、单亲、留守、再婚、特困、病残及外来务工人员家庭等），人际适应困难学生家庭（人际关系协调差、心理情绪不稳定等），对学校有特别贡献、特别影响的家庭（单位领导、人大代表、政协委员、企业主、家长委员会成员等）及有流失

倾向的学生家庭，实施由学校领导牵头配合、班主任主导的专访。家访教师每访一户都必须填写“霍山县中小学教师家访记录表”（见附件），记录教师家访简要内容、学生家庭和个人情况以及家长对学校、教育的意见和建议。以校为单位，召开家访工作汇报会，建立家访资料，对家访中发现的问题要分门别类地加以梳理，有针对性地解决。

3、强化督查，严格考核。学校把“千名教师访万家”活动效果，作为教师绩效工资考核主要内容和考核关键指标，并作为教师师德考评、评优、晋级的重要内容之一。要注意积累家访活动资料，建立工作档案，做到学校有台帐，次次有记录，家家可联系。随时接受教育局督查组的抽查、随机暗访和期末检查，五、注意事项

1、提前预约。家访前必须事先和家长联系，征得家长同意，不打乱家长的日常工作。

2、言谈得体。家访时教师要注意自己的言行，向家长汇报情况要有分寸，要多表扬少指责，多用激励性语言教育学生。

3、廉洁家访。家访时，一律不得要求家长接送。避开吃饭时间，以免引起误会。家访工作中不得接受家长钱、物。

4、提高实效。家访时老师要与家长做认真、细致、耐心的交流，提高家访工作的实效性。

5、撰写家访手记。家访后，教师要认真总结，找出学生存在的共性和个性的问题，认真撰写家访手记，为今后的教育教学工作做指导依据。

2012年5月10日

第五篇：千名教师访万家活动小结

策底坡小学 “千名教师帮扶万名学生”工作小结 遵照县教育局统一安排，2013年秋季学期，我校认真组织开展“千名教师帮扶万名学生”活动，学校领导高度重视，全体教师积极参与，取得了预期的效果，达到了预定目标，现将活动开展情况总结如下：

一、高度重视 精心安排

我校历来重视教师帮扶学生工作，把帮扶工作做为特殊学生快速成长，提高家长对教育满意度的有效载体来抓，帮扶工作已经纳入了学校工作的常规管理，并逐步形成了制度化。学校领导亲自抓落实，学校一学期至少召开一次家长会，检查一次帮扶的任务完成情况。从帮扶前的工作布置，到帮扶后的工作总结都能严格要求，狠抓落实，并始终参与全过程。教师们也都细心准备、周密安排。把帮扶作为宣传学校的一个契机，大力宣传教育政策、学校的办学宗旨、办学目标、教育理念和教育教学管理的一些基本做法和成功经验，并积极征求家长的意见和建议，极大地促进了学校管理水平的提升，提高了家长对学校的信任度。

二、明确任务 责任到人

这次 “千名教师帮扶万名学生”活动的目的是解决学困生、留守生、问题生、单亲生、优秀生的问题，帮扶每一位学生快速成长。所以学校规定每位教师帮扶3名存在问题的学生，并对帮扶的过程进行督察，帮扶后的情况进行评比。

三、不拘形式 各具特色。

在帮扶活动中，教师能结合本地、本校实际，因地制宜地采取灵活多样的方式进行，许多教师的做法颇具特色。有的针对个别“问题”学生进行有针对性的指导。有的教师深入到各个学生家庭，耐心细致地与学生家长进行交流，许多教师还主动帮助家长及其子女解决学习、生活中遇到的困难。帮扶结束后，都进行了认真总结，收集整理帮扶工作有关情况，并一一记录在册，有些教师对收到的家长意见，及时给予了答复，有些教师则把帮扶情况做了汇总、反思。

四、帮扶不够理想的方面

1、因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，从而使孩子形成了骄纵的心理。他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿、爱耍脾气、爱哭闹、懒散等不良的行为习惯，这给学校教育带来诸多的难处。

2、家长只看重自己子女的学业成绩，而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律、劳动等教育。有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰。这使学校教育孤掌难鸣，某些工作开展不开。

3、现代家庭中父母外出打工的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些家长虽然将其子女交于爷爷奶奶管束，可是爷爷奶奶不是宠爱有加，便是有心无力，管束不下，徒劳无益。这更助长了孩子的骄纵心理，他们变得越来越野，使学校教育工作难上加难。而学校与家长联络也往往是徒劳而返。

4、家庭成员内部不一致的教育力量难以与学校教育融合。有的家庭成员缺乏对教育下一代的正确认识和协调意见。往往出现“爸爸动手打孩子，妈妈忙着护孩子，奶奶出来拉孩子”的局面。家庭成员甚至当着孩子的面彼此埋怨、指责、争吵，弄得孩子无所适从，分不清是非曲直，更不知自己错在哪里，如何改正，从而养成了说谎、见风使舵、投机取巧等不良品质，给学校教育增添了许多难处。

五、克服家庭教育弊病的方法

1、家长要严格要求和抚爱相结合。

2、对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，提供他们力所能及的劳动条件。

3、加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质。

4、适当开辟学习渠道和提供合适的媒体，并加强监督和引导。

5、协调好家庭成员内部的教育力量。

6、家长要多与教师联系，及时了解子女的学习情况和思想动向，并对症下药。

7、学校要通过家访、开家长会、书面联系等形式加强与家长的勾通，协调做好教育工作。

总之，这次“千名教师访帮扶万名学生”的活动在全体教师共同努力下取得圆满成功，我们了解到大量真实的资料，向广大学生家长宣传了学校的办学特色和办学理念，宣传了党和国家义务教育阶段的大好政策，为以后更好地开展好家访工作积累了经验和教训。

策底坡小学

2013年12月5日