职评个人工作总结-用爱播种 用心耕耘

第一篇：职评个人工作总结-用爱播种 用心耕耘

用爱播种用心耕耘———2005年秋职评个人工作总结毛湖淌中学郑道武回顾近六年的工作，我感慨万千。这六年，是我默默耕耘的六年，也是我努力探索的六年，更是我迅速成长的六年。天道酬勤，一份耕耘也有一份收获。但我深深知道，我取得的点滴进步都离不开领导的信任、栽培和老师们的鼓励与支持。2005年职评工作在即，现将本人各方面情况向各位领导汇报如下：

一、扎根山区：一片冰心在玉壶自从93年参加工作以来，转眼已是十来个春秋，虽然一路走得跌跌撞撞，但从未见异思迁，而是牢牢扎根于生我养我的地方，以服务家乡为宗旨，以振兴家乡教育为己任，以“切莫误人子弟”为座右铭，默默奉献，用心耕耘。在工作中，“德高为师”在我心中根深蒂固，“为人师表”是我的行动指南，并时刻以《师德规范》这面镜子来要求自己。在教育行风评议活动中，我被学校评为“学生最满意教师”便是对我的最好回报；在师德师风活动中，我的文章《踏上这条路，我不后悔》荣获市级一等奖。成绩微不足道，但皆发自肺腑。对待学校工作，我能顾全大局，服从学校安排。即使困难重重，也能尽力为之，迎难而上；即使心有委曲，也能淡看名利，宠辱不惊。不喜勾心斗角，不爱明争暗斗。在我心中，学生就是我最好的荣誉证书。尽职尽责之心，师生可证，日月可鉴。

二、敬业奉献：为伊消得人憔悴从教十二载，我就做了九年的班主任。厚积薄发，近六年是我收获的六年，在各位同仁的帮助与支持下，班主任工作越做越得心应手。“优秀班集体”的荣耀，“文明班级”的奖牌，学生优异的成绩，都让我感到我的付出没有白费。2001年我也因班主任工作出色被学校通过集体投票选为“优秀班主任”并上报宜都市。作为班主任，在工作中，我常用宽广的胸怀去容纳学生，用真诚的情感去关爱学生。常常以“假如我是学生”进行换位思考，想他们所想，听他们所言，做他们所需。“非典”期间，与郭斌老师到贲正娟家走访，翻山越岭，风雨无阻；开学之际，我脚伤为愈，与许弟勇老师走访学生潘娜，寒风袭人，却使该生重返校园；夜幕降临，学生刘丽突然发病，我又星夜飞奔，通知家人；上体育课，陈金峰同学胳膊摔伤，我又为他东奔西走，多次探望„„诸如此类，很多很多。我认为只做了份内之事，对上对下，问心无愧而已。这六年也是我教学成绩渐入佳境的六年。2001年获得中考教学质量奖，2002年获宜昌市主题征文优秀辅导奖，期中检查听课，所上的《相见欢》一课获得市级领导李祖贵等人的高度评价，在学校“三课”活动中，又多次被评为优质课。而且，教学成绩突出，得到了学校领导的肯定，连续几年担任初三语文教学工作，并取得了较好的成绩。“干一行就要钻一行”，多年以来，我一直在实践着这句话，平时，认真落实教学环节，备课着眼实际；上课力求学有所获，辅导细致如微。尤其是培优辅差，我知道，作为山区中学的教育环境，课外辅导是提高教育的质量的根本法宝。多少个白天扎在作业堆里；多少个中午为学生逐个指点；多少个课间，为学生答疑解惑„„就这样，刘晓红、潘雨相等迈进了高等学府；就这样，陈晓华、潘蕾等叩开了名牌大学之门。如果没有汗水的浇灌，又怎会有成功之花？

三、积极探索：为有源头活水来“书到用时方恨少”，工作之余，我不断为自身充电。平时博览群书，吸取新鲜血液，做了大量笔记与剪贴。自学考试艰难，让人望而生畏，可我仍然以顽强的毅力坚持本科自学，现离毕业仅一步之遥。平时，无论是班主任工作还是教学工作，我都很注重探索与研究，在工作中大胆创新。如在班级中实行“双委制”、“值周班长制”、“一日室长制”，让学生全员参与管理；讨论制定班级“十条禁令”，赏罚分明，让学生学会服从；运用演讲、写作等形式纠正学生错误，润物细无声；成立“学习互助组”，让学生学会合作，共同促进；建立目标管理卡，使学生循序渐进，不断进步。2003年市级领导来我校视察，我让学生张贴在课桌上的自我反省卡，得到了领导的高度评价。在学校活动中，所带班级也屡获佳绩，如五星级寝室，运动会第一名，诗歌朗诵会第一名，等等。在教学中，我也做了大量探索。为让学生练好书法，实施书写等级评定制度；为激发学生写作热情，每周进行最具魅力作品评选；为培养学生能力，课前开展三分钟演讲活动，等等。在创新中求质量，在探索中求发展。同时，积极投身与教研活动。1999年9月至2001年7月参加宜都市级课题“农村流失学生研究”，并发表论文《农村中学生流失原因分析》等数篇；2005年2月至7月承担学校语文组“农村中学语文教学资源的挖掘与利用”话题研究，收效良好，得到了学校及上级领导的肯定。2003年3月论文《让学生踏上自主学习之路》获得宜都市级二等奖；2003年10月所编政治试题或宜都市级三等奖；2004年3月论文《课堂因学生的参与而美丽》获宜都市级三等奖；2004年6月论文《让语文课堂快乐起来》获国家级二等奖；2004年12月论文《让快乐长驻课堂》获宜都市级二等奖；2005年6月在“宜都桥故事”征文活动中辅导十余名学生获奖，自己也获得园丁奖。除此以外，还辅导学生李莉莉、潘建龙等多人在报刊杂志上发表文章数篇。成绩微不足道，只认为是对自己工作的一种肯定。纵观近六年的工作，收获多多，但也有不少不足。如思想觉悟跟不上时代的步伐，对自己缺乏准确的定位，等等。成绩属于过去，明天任重而道远。我相信，有各位领导的信任与帮助，有老师们的鼓励与支持，我会继续在教坛上不懈耕耘，为我们的教育事业添砖加瓦。

第二篇：用心耕耘,用爱播种

用心耕耘，用爱播种

——影片《杨善洲》观后感

光阴似箭，日月如梭，2012年初的感动中国颁奖典礼还历历在目。在过往的如水岁月中，中华大地涌现出了多少个令人肃然起敬的英雄人物，这些平凡的生命编织出一篇篇感人的故事，上演着一幅幅和谐的画面，谱写出一首首动人的歌曲。就在那一天，我牢牢记住了一个名字—“杨善洲”，一位为人民群众奉献一生的党的基层好干部。

最近学校组织全体教职工观看影片《杨善洲》，趁闲暇之余我将影片认真地看了一遍，我想说，这部影片带给我们的绝不仅仅是一刹那的震撼和感人，而是进行了一次完整的心灵洗涤，深刻感受到生命所蕴含的撼动心灵的精神力量。毛主席说过，一个人做一件好事容易，做一辈子好事不容易。然而，我们的杨书记用他的一生做到了！

他一生坚守信念，公而忘私，有着“先国后有家”理念，公道正派，从不以权谋私，胸怀天下。他从事革命工作近40年，生前曾任保山地委书记。在任期间，面对家属“农转非”的多次机会，杨善洲要么直接推脱，要么将申请表藏进抽屉，直到去世后才被发现。“大家都去吃居民粮了，谁来种庄稼？我们全家都乐意和8亿农民同甘共苦建设家乡。”到了退休的年纪，组织上想安排杨善洲去昆明安享晚年，他又一次婉言谢绝。--他是个好干部！

当他得知小学校代课教师流失严重，亲自召集各部门干部开会，一次性解决代课教师的待遇问题。而杨善洲的二女儿一直在外地教书，夫妻两地分居，二女儿找父亲哭诉，坚持原则的杨善洲始终咬紧牙关，没有因为私事“走后门”。最终，性格执拗的二女儿凭借自己的本事，考取当地中心小学的正式教师。面对自己的女儿，他始终坚持原则，从不以权谋私。他为女儿做了榜样。--他是个好父亲！

长期乱砍滥伐，大亮山生态遭到破坏，水土流失严重。“我要为百姓做几件实实在在的事情。”冲着这句承诺，杨善洲在退休后一头扎进了荒草丛生的大亮山，住竹篾搭的屋子，睡树桩搭的床，他全心全意地为乡亲们再造山清水秀。这一干就是22年。他克服了种种困难，历尽艰辛，在这片辽阔而荒凉的高原上，用他60岁以后的余热铸造了一个5.6万亩的绿色王国。他的坚韧和吃苦精神，源于对党和人民的无限赤诚。他以坚定的信念展示了中国共产党人的风采。--他是个好党员！

试问，一个人能够给历史，给民族，给子孙留下些什么？杨善洲留下的是一片绿荫和一种精神！在他身上，我们深刻感受到了清正廉洁、艰苦创业，甘于清贫，默默奉献的人格精神。他的精神看似虚无却胜似黄金白银，是无价的，永恒的，流芳百世的。不管是他的家人，还是我们，都会从中受益一生。

“人生可以平凡，但不可以平庸；人生不一定伟大，但一定要崇高。”只有像杨善洲的淡泊明志，心境平和，才能有高远的境界，才能有天下为公的气魄。在实际工作中，我们要立足自身岗位，着眼当下，做好本职，职业无高贱，做到极致就是事业，只有普通的岗位，没有平凡的人生，要像杨善洲那样做一个对国家，对民族有贡献的人，当你老年回首往事时，最起码还有一二件值得自豪的事情。到那时，你会在心底里发出“自信人生数十年，会当击水三千里”的豪迈和感慨。

杨善洲那种坚韧不拨的品质同样值得我们推崇和传承。人生有不同选择，这本无可厚非，但一旦选定目标，就要不畏艰难险阻，坚定自己的意志，顽强拼搏，勤恳耕耘，终能收获，在现实工作中，我们要热爱自己的教师工作，热爱自己的学生。坚持不渝，艰苦奋斗！为学生，为教育，我们无怨无悔！诚然，杨善洲身上的优良品质远不止如此，我们还要继续学习，从他先进事迹中汲取宝贵的精神财富，来指导我们的实际工作。

面对着怒放的生命，面对着神圣的职业，让我们用心耕耘，用爱播种，珍惜人生中的点滴感动！

第三篇：用心播种 用爱耕耘1

用“心”播种用“爱”耕耘

湖南临湘一小梅薇

[内容摘要]：我的座右铭：教育者，爱胜过一切。每天我都会读上几遍遍，让他铭记于我心，因为我深知爱心对于班主任来说的重要性。全心全意地为学生服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生、用爱感化学生。

[关键词]:班主任爱心童心

如果说一个班集体是一艘大海中航行的巨轮，那班主任则是架驭指挥巨轮的船长。如果说一个班集体是一个大家庭，那班主任则是教养子女的母亲。巨轮要在大海中乘风破浪，使向成功的彼岸，不仅需要船长的智慧，也需要全体船员的协调和配合。因此，在进行班集体建设中，班主任必须要用“心”去播种，用“爱”去耕耘，只有这样，才能融合师生情感，在班集体中形成一种强大的合力。

一、用诚挚的心体贴童心，让学生理解爱

了解学生，是真正理解他们，包容他们的过错。现代学生的生活不仅仅局限于学习，已经变得更加的丰富多彩，同时也碰到了很多成长中困惑的问题。对于成年人，这些问题也许是幼稚可笑的，但对于那些孩子，确是他们无法面对和解决的。作为班主任，我必须从各个方面去关心他们，理解他们，帮助他们解决成长过程中碰到的各种困难。

我们班有个叫胡涛的同学，他是我同学的侄子，一天我同学打电话给我说：“真不得了了，胡涛他在学校谈恋爱了。”我大吃一惊，一个六年级的小学生怎么会恋爱呢？原来我同学偷看了他的日记。他在日记中大胆的倾诉着对那个女生的爱恋，并发誓说要爱她一辈子„„后来我找胡涛谈话，拉拉家常，说说学习，突然，我把话题一转说：“老师这里有一个选择题，你来说说好吗？”他爽快地答应了。我说：“我这里有两个苹果，一个又大又红又脆，一个又小又青的没成熟的苹果，你选择哪个？并说出理由。”他毫不犹豫地说要第一个，理由是前者好吃，后者肯定又酸又涩。顺着他的话我说：“是呀，没成熟的苹果不好吃，摘了很可惜呀！我们人也是一样，如果没有成熟，过早的去想着一些成人的事，那不就像过早地摘苹果一样吗？”没过几天，在我的办公桌上就有了胡涛来的信，他知道自己的错误了，他说一定不辜负老师的期望„„

二、用真爱的心去呵护童心，让学生接受爱

我的座右铭：教育者，爱胜过一切。每天我都会读上几遍遍，让他铭记于我心，因为我深知爱心对于班主任来说的重要性。全心全意地为学生服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生、用爱感化学生。

我的学生琳琳，从一年级走进班级开始，父母就整天闹离婚，根本无视他的存在。生活在这种境况的他，过早的失去了童年的欢乐，变得沉默寡言，好像一只孤独的小燕子。因缺少亲情的关爱，他对学习也毫无兴趣。刚入学不久不完成作业就成了他的专利，一个聪明的小孩刚开始迈向人生的第一步，难道就让他这样的走下去吗？我在心里不断地琢磨着。她缺少的是亲情的关爱，我就给予她这种爱。上课了，她静静的坐好，我冲她赞许的一笑；当她犹豫的慢慢举起了手时，我对她投以鼓励的目光；当她工整的完成作业时，全班的掌声带给她成功的喜悦；当她犯了错误时，等待她的是老师宽容的面孔„„一次次心灵的接触，一次次发自内的关爱，渐渐的从她的脸上见到了难得的笑容，她开始变得开朗起来，同学们玩耍的身影中找到了她小巧的身姿。我把无私的爱心洒向学生的心田，学生也以他们的努力和成绩回报了我的爱心。

三、用“宽容”的心走进童心，让学生感受爱

特级教师丁有宽说过“没有爱就没有教育。”爱是通向学生的路径，是教育的基础。因此，教师要关心体贴学生让他们平视你的眼睛，进行心与心的沟通。

期中考试的前一个星期，科学老师拖着我班的张点同学来告状，说他不但拖交作业，而且上课摆弄玩具。我从学生那里了解到，这玩意叫“电子赛车”，是新产品，挺流行的，大家都很感兴趣。为此，我试着站在学生的角度想了想：这是新玩具，刚拿到手而且那么好玩，上课中不时摸摸也属情有可原。于是，我决定把玩具还给他。我说：“如果你能认识到自己的错误，那就吧玩具还给你。”看到老师如此宽容，学生诚恳地承认错误。拿回玩具后，我又说：“为了将功补过，你必须利用课余时间把作业补完。”学生或是心存感激，或是怕再次失去心爱得玩具，作业做得认真极了。事情至此，我并没有急于了结，而是捧着他得作业来到班上，动情地对大家说：“今天我很高兴，有位同学送给了老师一件最珍贵得礼物，大家想看吗？”同学们看后啧啧称奇，没想到我班得张点同学也能做出如此工整得作业。当着同学的面，我在作业上写下了一个大大得优加一面红旗。我感觉得到他的脸上有一份掩饰不住的激动。

四、用欣赏的心温暖童心，让学生发现爱

我发现，点燃孩子心灵的火花，就是让每一个孩子都生活在被欣赏中，不断地体验成功，快乐成长。我班的王祥的同学，学习基础不是太好，上课小动作多，下课经常管不住自己。但是我发现，他对卫生监督岗的工作特别感兴趣，愿意做值周生。但是在全班推选值周生时，很多同学不同意他，他表现的情绪很低落。于是我单独找其谈心，并帮他分析了同学们为什么不同意他做值周生的原因。他表示只要能做值周生，愿意改正缺点，严格要求自己。于是我征求了全班同学的意见，并让他在全班表态，赢得同学们的信赖和支持。最终他当上了值周生。他在担任值周生期间，对工作认真负责，早来晚归。而且在各方面严格要求自己。我及时地在全班肯定他的进步，同时，对他提出更高的要求。上学期末，由于换座位，王祥所在的组缺少组长，我决定让王祥当这个组长。他担任组长期间，每天按时收发作业。原来他自己有作业拖拉的毛病，在担任组长期间，他的作业，每次交得都非常及时，错题改得也很及时，不再用我催了。面对孩子的进步，使我感悟到：爱是教育的起点，是教育的手段与方法，是教育的技巧与策略，爱更是一种伟大的情感，它能创造新的人

五、用公平心浇灌童心，让学生成就爱

常听孩子们在背后悄悄地议论说某某老师看面子，成绩好的同学犯了错轻描淡写的批评一下，成绩不好的同学犯了错大骂特骂„„听到这些议论我就会想到陶行知先生的“小孩歌”——小孩人小心不小，你若小看小孩小，你比小孩还要小。作为一个班主任，我们应该知道每个班级总是有优秀生、中等生和后进生组成的，在你不知不觉的工作中宠坏了一半，同时也失去了另一半。所以我在接班的第一天我就告诉学生，不管你过去表现怎样，不管你父母是谁，你在我的班级里就是我的孩子，所有的孩子都有平等受表扬和受批评的待遇，不仅要这样说，更要这样做，在班级里我通常会把很多事情放到班级中让大家一起解决，正因为有了一颗公平心，我也就拥有了整个班级。

再简单的生命筵席，也会因为爱而倍感丰盛。在班级管理中，若让学生收获一份感动，就帮助他们体验了一次情感的升华，经历了一次心灵的旅行。孩子们在这种看似寻常的“感动”中丰富情感、提升认识、超越自我，体验着生命的增值和律动，从而全面提升童年生活的质量。

作者简介： 姓名梅薇 工作单位湖南省临湘市一完小 联系电话*** 邮箱zhouxinbo66@163.com 邮编414300

第四篇：用爱播种 用心耕耘徐峰

用爱播种 用心耕耘

——班主任工作小结徐锋

各位老师：

大家好！首先感谢校领导给我这次机会和大家一起探讨班主任工作的心得体会。每位班主任都有一套独特的管理方法和管理经验，其实我有很多的做法都是跟在座的一些老师学的，自己也在不断地摸索、尝试，感触颇深，我现在就班级管理工作谈谈自己的一点体会。

首先，要抓好学生日常行为习惯的养成教育。我一直都把良好习惯的养成作为班风班貌建设的一个突破口。我国现代著名教育家叶圣陶曾说：“教育就是习惯的培养。”这充分强调了习惯对于教育及其学生成长的重要性。学生刚进班，首先要遵守日常行为规范，养成良好的学习生活习惯；有了好的习惯，才可言其他，诸如学习知识、培养能力等等，才能够保证学生有所进步。在开学初，学校都要用大量的时间狠抓学生常规、背规范，目的就是要学生心中有规范、守规范，树立养成良好习惯的意识。学生良好的习惯不是一朝一夕形成的，也不是靠空洞的说教就能养成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。所以，我一直以课堂为主体，以日常生活为主线，加强了对学生课堂纪律、礼貌、卫生和劳动等方面基本行为准则的教育，效果还不错。良好的习惯养成后也要注意巩固，所以要反复抓，抓反复，一抓到底。在这一方面，我以百分赛、插红旗、发喜报等方式来巩固学生的良好习惯。我相信只要坚持，只要遵循学生身心发展规律，高度重视，从小行为入手，学生的好习惯会逐步内化，并成为稳定的品质。这样班级管理的一切工作都能顺利开展。

其次，班主任自己为人师表，率先垂范。班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书，学生就是在对班主任的模仿中形成自己的人格的。因此，要规范学生的行为，首先要规范自己的行为；要提高学生的素质，首先要提高自己的素质。作为一名班主任，在这几年的工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我遇到领导、同事主动打招呼；要求学生尊重他人，我首先做到尊重每一位学生的人格；要求他们热爱劳动、保护环境，我从不乱扔垃圾，每次看到地上的垃圾我都会主动捡起；要求学生按时到班，自己从不迟到；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书和改作业时做到书写规范认真„„俗话说：“说一千，道一万，不如亲身示范。”这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的尊敬和爱戴。班主任是学生心目中的榜样，事实证明，我们的为人师表可以感化学生的心灵，在全面推进素质教育的今天，我们应该以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。

第三，充分发挥“三位一体”互促法的作用。（“三位”指班主任、科任老师、家长。）教育是一项艰巨的任务，要靠各种力量的齐抓共管。班级和学生个体成长的好坏不完全取决于班主任，是受诸多因素影响。因此我主动和任课老师交流，及时了解班级情况，了解任课老师的一些想法，诚恳向他们请教学习，同时也让任课老师了解作为班主任的处事态度，这样相互之间有了充分的了解，就为更好的合作奠定了基础。事实上每一位老师都有自己独特的教育教学方法，可以说每一位任课老师都能独挡一面，所以要充分相信你的任课老师。切忌在学生面前抬高自己而贬低他人；主动树立、维护任课老师的威信，积极主动地宣传任课老师的优点及劳动成果，树立老师在学生心中的良好形象，让学生意识到自己的班级有一支以班主任为核心的优秀教育团队。与此同时，班主任借助电话、校信通与家长联系，及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理。在与家长的交谈中，不能训斥家长，不能把学生的错误转嫁给家长，要尊重家长的情感，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失，应平等对待每一位家长，一视同仁。现在的家长中也不乏各种人才，他们对孩子的教育也很有经验，班主任要放下“教育权威”的架子，虚心听取他们的建议，有则改之，无则加勉，避免发生冲突。这样也会使家长觉得班主任可亲可信，从而诚心诚意地配合班主任的工作，使班级管理更上一个台阶。

第四，要给予学生最大的爱和尊重。教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，陶行知先生说“没有爱就没有教育”。班主任既要做学生求知的引路人，又要做学生进步的引导者。现在学生中独生子女比重占绝对优势，他们身上具有狭隘、偏执、任性和要求张扬个性、渴望体现个人价值等特点，甚至他们中的一部分对老师的教育充耳不闻。其实教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生、尊重学生。班主任不仅要有爱心，而更重要的就是会把这种爱传达出来，只有让学生感受到，才能与学生的心灵碰撞，学生也能从心底接受你的教育。记得在刚工作的时候，我曾有过失败的教训：那些常违反纪律、屡教不改的学生，我在教育转化他们的时候，时常板着一副面孔，严加管教，结果这些学生表面上对我产生敬畏感和服从感，其实不是心悦诚服地接受我的教育，一段时间后还会继续犯错。之后，我改变了方法，对他们给予了大量的爱心，用一样的心去关爱这些学生，站在他们的角度分析问题，想学生之所想，急学生之所急，对学生做到严中有爱，以爱动其心，以严导其行。学生一旦体会到这种圣洁的爱，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道、乐其道”。这使我深深懂得，只有爱学生的人，才能教育学生，才能教好学生，因为“爱会创造奇迹”。这几年我真正感受到了，付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。记得我曾为学生的不学习大动肝火，曾为学生屡教不改心急如焚，曾为做通学生的思想工作而绞尽脑汁„„我消沉过，犹豫过，但看到学生们体会到老师的苦心奋起直追、成绩进步时，当生病看到学生关切的目光、听到他们亲切的问候时，当听到他们骄傲地谈起“我们老班„„”时，当学生毕业后还到母校来看望我时„„一种感动和自豪就会油然而生。原来只有有爱心的老师才能培养出有爱心的学生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了工作的热情，又充满了对事业的执着。我想我的工作并不很优秀，离“名师”还有比较大的距离；也许我的事业永远也不能轰轰烈烈、惊天动地，但我的工作充满着希望，决定着未来，所以我会始终用心去做，用爱心耕耘终生。

当然，作为班主任要做的远远不止这些，班级管理工作千头万绪，情况千变万化，方法千差万别，在这我粗浅地谈了自己在班主任工作中的几点做法。我相信只有不断积累，总结经验教训，才能迈出有力的第一步，走向成功。今后我会继续努力提高自己，以便使自己更好地适应教育教学的改革浪潮，在洋思这个众人瞩目的舞台上扮演好自己的角色，为洋思的继续辉煌贡献自己的力量！

第五篇：用心耕耘、用爱教育

用心耕耘用爱教育

绍文乡中心学校周泽锋

在绍文中心学校，我们六年一班是一个温暖和谐、活泼快乐、积极向上的优秀班集体。同学们团结、进取、守纪、创新，无论是什么活动，我们班总是能搞得有声有色，无论是什么比赛，我们班总是能把桂冠摘得，无论什么时候，走进我们这个大家庭，你会真切地感受到孩子们“让我自己来”的强烈主人翁意识和自我管理能力。所以，很多老师愿到我们这个班来上课，尤其是公开课，展示课，就这样我们班像一颗闪耀的星星一样越来越明亮了。

一、努力培养学生的情操。

为了培养学生的情操。我号召学生捡废品积保护环境正当小卫士的活动，调动了学生的积极性和环保意识，一个多学期为班级积攒了进1000元钱;我还从新布置了班级，来提升班级的文化。教室是学生学习文化知识的主要场所，良好的班级环境能陶冶师生的情操，沟通师生的心灵，激发教与学的积极性，刚到楼上就对教室进行了重新设计，把名人头像重新装饰了一下，张贴了激励上进的标语，并且让学生定期的更换班级的黑板报，并让专人管理班级的备品卫生。积极建立班级的文化角。通过书籍，使学生获得更多的知识。通过这些使学生来到班级就像回到自己的家一样。学生都已是六年一班的学生而自豪。本班有44名学生，外出打工的父母有11人，父母离异的有4人，是本校问题学生最多的班级，为了这些孩子的学习成长，我首先和他们建立起了深厚的情感，用老师的爱来弥补缺少的父母的爱，现在我和学生无话不说，现在本班学生活泼开朗，积极上进。班级的管理是最重要的，关系着整个集体凝聚力和学生的培养，刚当四年级班主任时就制定了《班级条约》，用条约来管理班级，来提高学生的积极性，几个月来效果明显，学生爱学习了，爱劳动了，集体主义感增强了。看到这些我很满意。十多年的教育教学工作，不知多少次早出晚归，不知多少次义务上班，唯一的目标是让每位学生都能在学习道路上信心十足，迎着阳光走向健康成长的轨道。披星戴月、顶风冒雨，但无怨无悔。经过不懈努力，看到了学生脸上灿烂的笑容，眉宇间的自信和成长中快乐心情的流溢，我就会感到幸福之极。愿在以后的教育教学生涯中，一如既往的投身于对教育事业的无私奉献之中。

二、以身作则，虚心从教。

“学高为师，身正为范”在工作中，我始终相信一点，就是“为人师表，身教胜于言教”。在工作的十二年中，我担任班主任十一年。我始终把师德规范铭刻在心中，严于律己，自觉践行为人师表的真谛。我每天都早早地来到学校，和学生一起打扫卫生、复习功课。为了把班级管理好，把学生培养成全面发展的学生，在工作中努力进取，在探索中前行。为了让学生接受我，我首先和学生打成一片，不管是课间，还是在各种活动中，我都和学生在一起共同分享快乐，共同成长，学生视我如朋友，我视学生如知己。经过一段时间学生接受了我，距离拉近了，情感相融了。

三、把德育放到首位，努力培养学生的道德情操。

少年儿童是国家和民族的未来，他们的思想道德如何，直接关系到未来中国的面貌，关系到党和国家的前途和命运。我把德育工作放在首位，利用一切手段来提高学生思想道德素质。在国庆节，我号召大家收集资料，向爷爷奶奶询问现在和过去家乡的变化，通过这些来了解祖国的过去和祖国建设的伟大成就，在国庆节的当天还举办多种形式的诗歌朗诵，歌咏比赛，文艺演出等活动，来提升学生的爱国热情。利用清明节、五四青年节、七一党的生日、八一建军节，对学生进行革命理想爱国情操教育，利用当地抗日英雄田绍文的事迹，向学生进行学习革命前辈，是做革命接班人的理想教育。利用现代远程教育设备，对学生进行思想道德教育，通过观看电视和影片，向学生进行民族教育、爱国教育、人生价值观教育，初步

培养学生的世界观、人生观。我还每学期定期召开家长座谈会，宣传家庭教育知识，端正家长的教育思想，宣传学校教育理念和先进教育方法和经验。让家长支持学校，支持孩子。通过这一系列的活动使我校的学生素质不断提高，从而为培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的接班人打下坚实的基础。

四、让班干部成为“管理能手”。

在新课程理念的指导下，从尊重学生、信任学生、自我管理的学生观出发，改变了以往的班级管理模式：在班级管理方面强调班主任的民主，突出学生的自主，实施师生全员参与、全方位、全过程的班级管理。我认为班主任的角色应更多地成为学生心理发展的朋友，学生活动的参与者和班级成长的引导者。

在管理班级工作中，不断培养班干部自己学会管理班级。调动班干部的积极性，激活他们的主动性，提高他们的自觉性，他们主动去帮助一个差生，为班级多做一点实事，如班级有劳动任务，他们能积极带头；班级要召开主题班会，他们能精心的布置、具有特色；出现一些偶发事件，他们能反馈、制止。这样，班干部心中有同学、有集体，他们的威信也就树立起来了，增强了班集体的凝聚力。在班干部的组织下，学生能完成相当一部分的自主作业，如练钢笔字、听写词语、口算练习、对批作业、课前预习等；开展好各项活动，如中队活动、课间游戏、体育锻炼等；完成好各项工作，如每周一大扫除，学生间的评价等。

由班干部组成了一个检查小组，在班级中开展陋习调查活动，归纳出“在教室中追逐打闹、随地乱扔果壳纸屑”等等陋习。针对这些陋习，检查小组经过讨论后制定了一些制度：如《班级卫生保洁制度》、《班级纪律制度》等等。由于实施的这些班级制度是由学生自己提出、制定的，因而效果较好，对于班级工作的展开比较到位。小到一个撮子、一把扫把如何摆放，大到门窗、电灯的开与关，学生都能各负其责任。

五、培养优良班风

当生活在和谐、温馨、充满关爱的环境中，一个人会成为一个具有爱心的人.反之，只会对周围的一切冷淡、漠视。我们六年一班就是一个充满爱意的集体。课间，你总能看见我们两三个同学凑一起在交流着什么，议论着什么，商量着什么，很多时候，都是我们的“对对红”的同学们在进行着学习上的互帮互助呢。同学们相互之间取长补短，共同提高，不仅增进友谊，更促进了班级团结，形成了良好的学风。

1、有意识、有计划的通过对学生谈话，及时表扬和批评那些典型事例。我从不当面批评、挖苦有过错的学生，而是事后叫学生到边上或办公室里进行教导，让他分清是非，从而改过自新。

2、开展读书活动，鼓励孩子养成爱读书的好习惯,从中受到启发.如:让他们把书中的好句好词写下来，把好的内容讲述下来给同学们听，看到好的书拿来老师审核后再推荐给同学们看，这样不仅陶冶了孩子们的情操，也提高了语文的阅读与写作水平。

五、提高学习兴趣

根据学习能力、思想觉悟的高低，我把学生平均分成五个学习帮扶小组。在安排学生座位时，我让各小组座位集中摆放，兼顾学习困难、思想觉悟低的学生。把学习好、思想好的学生同学习困难，思想觉悟低的学生搭配在相邻座位上，让学生相互帮助，共同提高。

事实证明，在全班形成的这种“帮扶对子”有利的调动了学生学习的积极性、主动性，特别是学习有困难、思想觉悟不高的学生，学会了如何学习，如何改进学习方法，如何改掉不良习惯，并明显的提高了学习成绩。如：我们班现在没有不完成作业的现象了；课堂上一些爱做小动作的学生现在也能努力地约束自己专心听讲了；以前不爱发言的学生现在也能踊跃发言了；上自习比以前有秩序了，再也没有追赶打闹的现象了；我班曲英伟和张居杰同学的数学成绩以前就考20多分，现在连续两次都及格了，曲英伟和张居杰同学以前考50多分，现在也能考70多分了，全班同学在学习上向前迈了一大步。

六、多姿多彩的活动丰富我们生活

在班级的集体生活方面，我们坚持以少先队为核心精心设计和开展丰富多彩的班队活动。如：主题班会、学习竞赛、小组竞争、辩论会、跳绳比赛、下棋比赛、歌咏活动等等，让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断的进步，整个集体也就跟着不断完善。

总之，成绩属于过去，我们期待更好的将来。团结的思想让我们认为自己有能力在各项活动中做得更好，奋进的精神令我们看到自己有潜力使成绩更上一层楼。一分耕耘，一分收获，相信我们六年一班全体师生会更加努力，结出丰硕的成果。争取做到“让我们自己满意，让我们的家长满意，让我们的社会满意！”