××县英语名师工作室2014年工作总结

第一篇：××县英语名师工作室2014年工作总结

××县英语名师工作室2014年工作总结

××县英语名师工作室2014年工作总结

2014年，初中英语名师工作室在县名师工作领导小组的统一领导和安排下，根据工作室的学科实际，遵照“共生求进，发展个人”的工作思路，在初中英语教学改革和优秀教师培养等方面工作做了一些努力和探索。

本年度以来，我们工作室的7位成员，主要做了以下一些工作。

一、开展专题读书学习活动

本期指导工作室成员研读的书籍主要有：

英语教学研究类：《新课程理念与初中英语课堂教学实施》、《做专业的教师—课堂教学的55个细节》、《今天怎样做教科研—写给中小学教师》、《备课最需要什么？》

综合类：《高效教学技能十项修炼》、《好思路，好方法，好经验》等。

网上视频学习：利用中国干部研修网上传的初中英语课堂教学视频资源平台进行网上视频学习。据统计，杨××1349分，刘××1203分，郭××1675分，邓××789分，颜××468分，曹××1222分。

二、开展专题教学研究和教师培养活动

通过专题研讨英语课堂教学、承担公开课和研究课、主持专题讲座、指导教师课堂教学等形式，进行形式多样的专题教研教学研究活动。

（一）3月6日，工作室全体成员召开了本年度第一次工作例会。具体布置落实了2014年度工作室及个人研修任务，明确了工作纪律和工作要求。

（二）4月3日，工作室与铜鼓中学举行了联合教研活动。刘××和曹××分别上了一节研究课，杨俊就英语课堂教学与全体老师进行了研讨，活动效果好，仪陇新闻网作了报道。

（三）4月17日，工作室与义路小学举行了英语教学联合教研活动。刘××和曹××分别上了一节研究课，杨俊就英语课堂教学作了专题讲座并与全体老师进行了研讨，活动效果好，仪陇新闻网作了报道。

（四）5月22日，工作室成员就市级立项课题《初中英语课堂“教学做合一”实践研究》进行了阶段小结。梳理固化了前期研究成果，布置了近期研究任务。

（五）5月24日，工作室成员杨××老师受邀在南充市初中英语骨干教师培训会上作了《成就优秀教师的三个要素》专题报告。深受好评，仪陇新闻网有报道。

（六）7月10日，工作室召开半年总结会，每位成员从“专题学习”、“教学实践”、“教学研究”、“指导青年教师”等方面进行了小结。主持人曹××安排了暑假学习活动。

（七）9月18日，工作室组织全体成员召开2014年秋季工作研究专题会。主要内容有：

1、拟定秋季研修计划。

2、课题个人专项具体任务。

3、研究10月份“送教下乡”工作，初步拟定了活动方案，确定了送教的内容和形式以及送教的基本导向，即：英语听说课例教学，英语阅读课例教学。

4、个人读书和网上视频学习任务。

5、年末个人上交成果形式及要求。

（八）9月22日，工作室成员杨××老师受邀在××县第一批特岗教师培训会上作了《如何说课，观课和议课？》专题报告。深受好评。

（九）2014年10日---12日，英语名师工作室7位同志参加了四川省初中教育教学改革发展研究共同体第六届学术研讨会。会上，共聆听学习了来自全省12节初中英语阅读教学示范课和四川省教科所覃文胜同志有关初中英语阅读教学的专题讲座。尤其外教（Mike 澳大利亚）用现行教材和中国学生演绎了一堂精彩的地道演绎阅读课。整个活动让工作坊老师们受益匪浅，针对我们英语阅读教学的短板有很大的帮助和指导意义。回校后，工作室成员分别上了汇报课和学习交流。

（十）10月14日，县名师工作领导小组办公室主持召开了“送教下乡”准备会，确定了活动的具体方案。工作室随后积极准备，并于10月17日在县实验学校、新政镇初级中学进行了试教和研讨。10月20日和21日，再次组织部分成员听了送教成员改进后的课。

（十一）10月21日至22日，工作室分别在金城和新政两个点开展了“送教下乡”活动，工作室成员全员参与，为来自全县各校的400余名英语教师献上了六节各具特色的英语听说课和英语阅读教学课，以及六个课堂教学点评和两堂小讲座。在本次送教活动中，刘××，郭××，曹××，颜××进行了上课和课后交流。主持人杨××以六节课为例，从促进教师专业发展、改进初中英语课堂教学的角度做了两堂小讲座。课堂和讲座给参加观摩活动的教师一定程度的启发。

（十二）2014年11月8日---10日，工作室杨××同志在成都参加了四川省名师工作坊高端研修。会上，省教育厅，国培省项目办就省名师工作坊的组建和运行作了工作安排和部署。会后坊主根据各级要求，在首席专家的指导下，初步形成了工作坊研修方案的思路。

（十三）2014年11月15日，工作室部分骨干成员在××县实验学校举行一次学术沙龙活动。会上，成员们积极思考，认真讨论，初步形成了2015年工作室研修方案。对2014年的个人研修工作进行了反思和梳理。目前成员们正全力于工作总结和固化前期研修成果。

（十四）11月20日，工作室成员杨××老师受邀在仪陇县第二批特岗教师培训会上作了《如何说课，观课和议课？》专题报告。深受好评。

（十五）12月4日，英语名师工作室与××县观紫片区教育督导在大仪小学组联合组织了小学英语“同课异构”教研活动，此次活动特邀请了滨江小学教师王××和××县实验学校教师林郁参加。来自省名师工作室和观紫片区8所小学的近60位教师参加此次活动。仪陇新闻网有报道。

（十六）12月12日，××县初中英语名师工作室英语阅读教学研讨暨四川省杨俊英语名师工作坊开班典礼在县实验学校隆重举行，县初中英语名师工作室全体成员，四川省杨俊英语名师工作坊的34名成员，以及各片区推荐的80余名初中英语骨干教师参加了活动。××县教育局党组副书记、副局长谭××，县教育科学研究室主任苟昭斌，县教师进修学校校长曹东，新政教育督导组田青卫等领导参加了活动。

当天的活动内容主要有：县教科室主任苟××宣读杨××名师工作坊成立批文和工作坊成员名单，领导讲话，工作坊成员曹××、谭××两位老师执教了两堂英语阅读教学研究课。工作室主持人杨××老师解读名师工作坊研修方案。此活动仪陇新闻网，南充果城网，华西都市报等媒体均有报道。

（十七）2015年1月16日，工作室全体成员在县实验学校召开了2014年度总结会。总结了工作室和个人的研修成果并安排部署了2015年度的研修任务。

三、创新工作及取得的成果

1、工作室主持人杨××主研的省级课题《初中英语课堂“教学做合一”实践研究》顺利通过专家验收并结题。四川省教科所颁发了结题证书。研究成果被省教科所评为二等奖。以个人名字命名的杨俊省英语名师工作坊顺利开班。

2、工作室主持人杨××撰写的《在英语语法教学中引导学生采用自主、合作、探究学习方式的思考与实践》发表在2014年《英语周报》第19期第7版。

3、工作室主持人杨××撰写的《自主管理，乐了班级，活了校园》发表在2014年《读写算》杂志第3期。成果被评为一等奖。

4、工作室主持人杨××撰写的《家校共育的三点思考》发表在2014年《素质教育》第8期。成果被评为一等奖。

5、工作室南充市级课题取得阶段性成果。

6、工作室郭××老师撰写的《如何培养学生自主学习英语的能力》发表在2014年《课程教育研究》上。

7、工作室郭××老师主研的课题《初中英语任务型教学的任务设计研究》获南充市微型课题二等奖。

8、工作室邓××老师撰写的《农村小学英语学困生学习兴趣培养策略》被《今日中国教研》杂志评为一等奖

9、工作室邓××老师担任2014年国培南充市小学英语4坊辅导教师并获得优秀辅导员称号

10、工作室邓××老师在省骨培训期间撰写的教育叙事故事《勇于展示让自己找到了自信》将被成都师范学院集结出版。

11、工作室邓××勇老师主研的课题《农村留守儿童关爱行动机制研究》获南充市微型课题二等奖。

12、工作室全体成员主笔的《教师的基本技能》第四章，该书将由四川人民出版社近期出版。

13、工作室曹××老师撰写的《谈初中英语创新教育的教与学》发表在2014年《英语周报》第六期上。

14、工作室本年度共录制优秀课例光碟6盘，并上传到优酷。

15、工作室刘××老师撰写的《网络资源开放对课堂的重要性分析》发表在省级刊物《新校园》第三期上，并获二等奖。个人获南充市骨干教师称号。获仪陇县委、县府优秀教师称号。

16、工作室颜艳老师撰写的《多媒体的辅助教学对英语课堂的利与弊》获论文县三等奖。

17、工作室刘××，曹××、郭××、颜××在《仪陇教研论坛》分别发表了在送教下乡活动中的公开课教学设计和教学反思。英语名师工作室“送教下乡”活动总结也一并刊发。

四、工作室自身建设

一是制定工作计划和个人成长规划。工作室主持人制定工作方案和年度工作计划，工作室成员制定成长规划，年度专业成长计划。制定考核方案，并按照方案实施考核。实行一月一次汇报，半年一次小结，一年一次总结评价的考核办法。二是课题引领，让课题成为工作室成员学习和研究的引擎。课题是学习和研究的方向。课堂和经验总结是课题的成果。

三是崇尚学习，指定阅读书目，购买阅读书籍，要求工作室成员每年认真研读3本以上的英语学科书籍和2本相关书籍，撰写读书笔记，撰写两篇以上教学研究文章。强化网上英语课堂视频学习并每月考核通报到校。

第二篇：英语名师工作室计划

雨花区小学英语曾璐名师工作室

2016年下期工作资料 个人计划篇

名师工作室个人专业研修计划

作为让老师们心生羡慕的英语名师工作室的一名学员，我明白我要走的路还很远。这一年，我应该要自加压力，确立目标，借助名师工作室这个平台，提升自身的专业理论素养，进行教育教学探索和实践活动，全面推进自身专业化进程的发展。为了更好地实现自身的专业成长，特制定这一学期的发展计划。

一、我的发展目标和要求

1、个人发展目标

在学习交流过程中不断总结提炼自己的教学经验，形成自己的教学风格与特色。参与工作室的各类项目研究并完成研究任务。在学年结束时能全面提升自己的教学能力和教科研能力。

2、个人工作要求（1）勤读书

读有关教育学、心理学的文章，理解 “英语课程标准”的基本理念、目标和各阶段的要求等。

不但要勤读，还要勤思勤写，反思教学得失，勤写读书随笔，使自己自觉更新教育观念，树立适应现代化建设的教育观、质量观和人才观。自觉改进教学方法，使自己的教学在新的教育理念的指导下，提高到一个新的水平，让教学具有创造性、艺术性。（2）乐教学

认认真真上好每一堂课，钻研教材，时常反思。注意跟学生交流，找出自身教学缺陷，努力提高自我。学习他人的教学特色和经验，并努力形成自己的教学风格。（3）多研究

开展教育科研活动，把握基础教育改革的动态，特别是英语学科发展动态，尤其是最近常谈的”核心素养”。应该发挥自己在学校教改中发挥带头、示范和辐射作用，逐步提高教育科研能力。（4）细品评

学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略，在减负状态下有效提高课堂 雨花区小学英语曾璐名师工作室

2016年下期工作资料 个人计划篇

教学效率，打造优质高效课堂，使学生会学、乐学、好学。

二、主要研究内容

1、深入研究现行外研版英语教材，研究其编排体系﹑特点、内容等，做到高瞻远瞩。

2、调查研究当前教育现状，找出小学英语教育教学中急需解决的重大问题，有针对性的实施教学改革。

3、了解小学英语教学的新成果与新视点，明确英语课程改革的方向，改革教学模式，灵活教学方法，建立新型师生关系，让课堂更加生动活泼，全面、有效提高课堂教学效率。

第三篇：英语名师工作室2015学工作计划

瓮江学区英语名师工作室2015学工作计划

一、指导思想：

根据平江县教育局关于名师工作室的工作指示和要求，进一步发挥名师的示范、引领和辐射作用，积极探索有效课堂教学模式，培养一批具有良好师德修养，先进教育理念，厚实专业素养，扎实教研能力的教师队伍。在观察体验、学习思考、参与研究、实践总结的反复过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室成员的教学中，努力让名师工作室真正起到培养名师基地的作用。

二、工作目标：

1、以说课、讲课、评课为形式，塑造工作室成员鲜明的教学风格和特点；

2、以课题研究为载体，培育工作室成员独立开展教学研究，熟练撰写教学论文，反思等教科研文章的能力；

3、以送教到校和指导青年教师为抓手，发挥工作室成员在教学及研究上的示范、引领和辐射作用；

4、以激发工作室成员自身潜力为目的，参加校级及以上示范展示或教学评奖活动；

5、以集聚和传递工作室成员群体智慧（成果）为宗旨，建设好工作室媒体交流。

三、工作要点：

1、聚焦课堂教学，塑造个性特质。

课堂是教师的职业场所，教学是教师的第一要务。本学期，要求工作室成员在校内进行1次以上教学展示，并撰写出教学反思稿。同时，工作室将通过成员自身开课、到兄弟学校同课异构上课活动，相互学习，提高教学水平。帮助工作室成员在教学风格和特色上下功夫，让每位成员具有高品位的教育教学艺术，能够按照教育规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂教学，进而形成自己的教学风格和教学思想，促使形成自身鲜明的教学个性和特色，力争在同行中有一定的影响。

2、通过开展课题研究，提升工作室教科研能力

“教而不研则浅”，研究是名师工作室的要务之一和本质属性。名师工作室主持人要在自身积极开展教育教学研究的同时，带动工作室成员自觉进行研究，督促并鼓励工作室全体成员从事教育教学研究，积极撰写教育教学论文。工作室要求每位成员每年至少撰写1篇教学论文。课题研究方面，本学期要求各成员在原有研究的基础上，对课题进行更深入持久地关注，以进一步提升科研水平。工作室也将营造浓郁的教科研氛围，人人参与其中，以科研促教学，提升专业能力，并争取成员有更多研究成果在各级各类专业刊物上发表或获奖。

3、做好帮扶引领，追求辐射效应。

工作室成员一方面在导师的引领下，实现各方面的自我成长；另一方面，工作室成员还要成为学科教学的示范者和青年教师成长的帮扶者。本学期，要求各工作室成员经常听课、评课、案例分析，帮助青年教师不断提高教育教学能力。同时，要求工作室成员，积极创造条件参加校级及以上示范展示或教学评奖活动，开设专题讲座，展示工作室实践成果，追求辐射效应。

4、创设交流平台，资源共享。

要求工作室成员时常提供教学心得体会文章（教学随笔）、优秀教学设计、案例等，使本工作室的内容更加丰富、新颖、实用，力争使每一位成员能得到有益的启发。

5、借助走出去和请进来活动提高综合能力。

工作室根据所承担的教育教学指导与示范的基本任务，充分利用名师工作室的教学资源条件和教育环境的优势，追踪课改、教改的基本信息，提高驾驭教学教研工作的主动性。确保本室成员能够站在教育改革的前沿，把握教育改革的方向，初步具备教育思想前瞻性、教学理论前沿性、教学方法新颖性，教学成果实效性。为达此目标我们将适时组织成员参加外出学习，参加学术交流，提供与县内外名优教师相互切磋教学技艺和研讨的机会，以开阔视野，提升自己的专业素养和专业能力，借势给力促进自身成长。

四、具体措施：

1、工作室将成员合并为一个整体开展活动。名师师要以高度负责的工作态度全力做好青年教师的传帮带，按计划组织开展活动。指导青年教师在本校和外校上公开课、研究课、示范课，促进青年教师的专业成长。

2、本室全体成员应发扬爱岗敬业，求实创新，开拓进取的精神，积极地，认真地完成工作室交给的各项任务。做到定期向工作室汇报自己的教育教学和科研进展情况。学期结束，认真撰写书面总结材料，并自觉地做好各种资料的收集，整理，归档工作。

3、结合工作室和学员实际情况，参加学校、县级等组织的学习培训；重视教育理论的学习，每年研读一本教育理论书籍，有读书笔记。

4、工作室本学期集中活动不少于2次。通过多种形式的学习、研讨、交流活动，做到资源共享，共同提高。

5、关注薄弱学校，开展名师送教支教活动和学校教学公开周活动。

第四篇：英语名师工作室规划

英语名师工作室三年规划

一、指导思想

为了发挥名师引领和示范作用，促使其专业发展，最终成就一批新的名师。在三年的时间里，以名师工作室为成长平台，以课堂教学为主阵地，以课题研究为抓手，坚持自主学习与名师的示范、指导和辐射作用相结合的原则，开展教育教学研究活动。

二、工作原则

1、以教师专业发展为本。始终把培养和引领教师的专业发展作为工作的出发点和落脚点，实现好、维护好、发展好工作室成员的专业素养，充分尊重工作室成员的个性和特长，实现成员间的差异化发展，实现教研成果与工作室成员各市教师共享，促进教师的全面发展。

2、在课程改革中发展自己。切实抓好工作室各成员的自身发展，转变教学方式，提高教学质量，推进新课程的改革与发展，实现师生共同发展。坚持教学研究，探索教育教学的改革方向，适应社会发展要求，探索课堂教学的改革和创新，进一步加强教学交流研讨活动，提高新课程课堂教学的驾驭能力。三、三年目标

1、通过三年为周期的培养计划的实施，有效推动工作室成员的专业成长，力求在一个工作周期内使工作室成员在师德规范上出样板，课堂教学上出精品，课题研究上出成果，管理岗位上出经验，实现工作室成员的专业成长和专业化发展，以引领学科教学共同发展。

2、在教育教学实践中总结经验，探寻教研教改的新思路、新方法并确定一项具有实用价值的科研课题，并以此为研究方向，带领本工作室同仁开展有效的科研活动。

3、引领小学英语学科建设，每年承担一次市级主题展示活动，以研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、现场指导等形式，有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法，帮助我区小学英语教师解决教与学过程中遇到的问题，充分发挥名师的带头、示范、辐射作用，从而形成名优群体效应，实现优质教育资源的共享。

4、开创工作室网站，及时传递工作室成员之间学习成果，交流“工作室”研究成果，使网站成为小学英语学科教学动态工作站、成果辐射源和资源生成站，以互动的形式面向广大教师和学生。

5、在教育教学和教育科研等方面，以精品课堂教学实录、个案集（含教学设计、课件、教学评析、教学反思）、论文、课题报告等形式向外输出。四、三年规划 第一年

1、组建小学英语名师工作室，制定个人发展规划。工作室成员根据个人的实际情况，科学地制定出本人的三年发展规划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。

2、组织工作室成员培训学习，汲取营养。

3、组织成员认真研读1-2本教育教学理论专著，做好读书笔记并交流学习心得。

4、组织工作室成员举行1-2次公开课，并进行研讨。

5、建立“名师工作室专题网页”。第二年

1、.建立起工作室教育教学活动资源库，供大家交流与讨论，在提升教学素养的同时，增强网页的辐射效应。

2、每学年至少开展2次专题教研活动，比如报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座等。两年内把本工作室建设成市内知名工作室。

3、组织成员认真研读1-2本教育教学理论书籍，做好读书笔记。

4、承担一次公开教学课，确保有1篇质量较高的研究论文在市级以上的刊物发表。

5、积极撰写教育论文，争取1-2篇在省级论文评比中获奖。第三年

1、人人形成自己相对成熟的教学主张、教学模式和教学风格。

2、发挥成员的带头作用，与周围的教师共同进步。

3、通过专家引领、开设公开课、示范课、专题讲座、教师讲坛等形式发挥示范、辐射作用。

4、完成工作室的结题工作。

5、.工作室成员力争在主攻领域有所成就，形成自己的独特风格。

6、工作室阶段成果展示，推出一批精品展示课，汇编论文集、教学案例集、校本教材等；

五、成员专业成长和专业发展的目标 工作室成员应根据本工作室提出的三年奋斗目标，提出个人的专业成长和专业发展的目标，包括以下几方面：

在提升成员专业素养方面

1、阅读一本书：每学年认真研读1-2本教育教学理论专著，结合自己的教学实际写一篇学习心得。

2、上一节公开课：每年每个学员需承担一节市级以上展示课，包括送课下乡、观摩研讨课等，或指导青年教师开设校级以上公开课，并点评；

3、做一项课题：至少应承担或参加一项课题研究

4、做一次讲座：三年周期内承担一次专题讲座

5、写一份教学设计：每学期提交一篇有价值的教学设计案例。

6、写一篇论文：每年至少有一篇论文在省级以上刊物发表或参加研讨会交流；

7、每个工作室成员指导1-2名青年教师，促进其专业成长。

8、撰写一份专题性教学反思。

通过“八个一”的研修活动，促进工作室成员提高学科教育理论和学科专业素养，掌握学科教学的基本原则和方法，并能有效地应用到教育教学实践中。

在提高成员教研能力方面

根据本工作室在教育教学方面确定的研究方向，分工承担或个人申报研究子课题，每个成员围绕课题依托课堂教学开展有效的行动研究，及时交流个人研究情况，注重研究过程资料的积累、成果的总结与应用。

在发挥成员示范作用方面

以工作室网站为研究、交流平台，为广大师生、家长进行学科的教学指导和咨询。工作室团队以开设公开课、示范课、专题讲座、研讨会、名师论坛等形式示范、辐射，推动小学英语教学改革。

2018年10月12日

第五篇：2015名师工作室工作总结

2015名师工作室工作总结

2015名师工作室工作总结

光阴似箭，弹指间又是一度春秋。在工作室创建人谭xx老师带领下，老师们好学上进、乐于进取、勇于创新，为工作室带来了累累硕果。而我也跟随着他们坚实的脚步日渐成长。这一年，有辛劳，有收获，有期盼，也有感悟。现将我一年工作与心得总结如下：

一、融入团队，感受集体智慧的力量

今年，名师工作室的团队愈发壮大，各路高手齐聚一堂。在数学帮帮主谭老大的英明决策下，工作室活动开展得如火如荼、有声有色。既有xx小学等学校的送课研讨、教学交流活动，又有全体成员齐聚一堂进行讲座打磨，各抒心得，更有“轻松玩转IT群英会”学习PPT转换，彩视制作，让信息技术深入课堂„„工作室各位大师们在课堂上一展风采，挥洒自如，引人入胜；在研讨中字字犀利，见解独到，发人深省。在生活中风趣幽默，妙语连珠，亲切随和。这样的团队，无时无刻不散发着智慧的力量。我学在其中，乐在其中，融入其中，在工作室忙碌而充实、团结而奋进、和谐而愉悦的氛围中逐渐成长。

二、尽心竭力，打造优质课堂

在工作室历经了一年多的熏陶，我终于得到了一个展现自我的机会，2015年上半年我参加了市小学数学赛课活动。在谭老师名师工作团队尽心指点、细致打磨下，我执教的《纯循环小数化分数》在湘潭市小学数学赛课中获的了一等奖！这是一份来之不易的荣誉，从最开始的课堂主体建构，到之后的课堂环节调整、课件修改，再到语言的斟酌、提炼，最后到表情、语气、动作的多次演练，历时一个多月，打磨了上十次，每一个细节都凝聚着整个团队老师的心血。在这次磨课当中，我清楚地看到了自己的不足之处，也深刻明白了优质课堂打造的来之不易。一堂优课不仅要求授课教师具有扎实的专业素养，高超的课堂驾驭能力，恰如其分的表演艺术，更需要有不断进取、精益求精、努力创新的精神！要把每一堂课都当成赛课来准备，也要把赛课中的每一个细节融入常规教学当中去。

三、加强学习，不断提高个人素养

工作室为每一位成员都订阅了《小学数学教师》、《湖南教育》等优秀杂志，而谭老师除了传授我们自己独到的教育经验和教学技巧之外，还会经常与我们分享一些专家讲座的视频。我们从不同渠道吸收着丰富的营养，不断充实自己的理论基础，并付之于实践。与此同时，我不忘向有经验的老师虚心请教，并经常在网上搜集研习优秀课例，取长补短，形成了自己独特的教学风格。一年下来，不论是在数学专业技能上还是教育教学理念方面我都有了很大的提升。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。路漫漫其修远兮，我将继续努力，在谭老师及工作室其他老师的引领指导下，不断提高教学水平，更新教育观念，尽自己最大的努力，为数学学科教学注入生机与活力，并把工作室的理念与精神传递到我身边的每一位老师中去。