第一篇：为党员示范岗添色彩
为党员示范岗添色彩
为党员示范岗添色彩
我是昌平图书馆一名普通的职工，单位的性质决定了我的工作没有了轰轰烈烈，理想中也少了豪情壮志。年复一年的工作，我感觉就像大江大河中的一滴水，舀起来，放下去也丝毫不影响江河湖海的波涛汹涌。
“甘作铺路石，为他人做嫁衣”是图书馆人工作的信念，就像麦田的守望者，直到看着颗粒归仓才会露出欣然的微笑。2011年少儿阅览部被授予党员示范岗，面对荣誉，我感到的更多的是责任。从此少儿部已不在是单纯地少儿阅览阵地，她是整个图书馆党员服务的一面旗子，我要用我十二分的努力和心血维护图书馆共产党员的形象和荣誉。炎炎夏日，也正是放暑假的时候，来馆的孩子们很多，很多双职工的家长都让孩子们来图书馆上自习做作业。为了给孩子们一个舒适的环境，我每天都提前来到将空调调到一个合适的温度，太冷，孩子们容易感冒；太热，孩子们又不能静心读书。孩子们做作业累了，我们适时从共享工程资源中挑选孩子们喜欢的动画片，故事片放给大家看，欢声和笑语不时打破本属于图书馆应有的宁静。有人问一些孩子的家长，你把孩子放到这放心吗？“怎么不放心，就冲这党员示范岗和他们胸前佩戴的党徽我就放心”一位家长铿锵有力的回答。这是孩子家长对图书馆的信任更是对图书馆共产党员的信任。
新的学期开始了，看着孩子们快乐的走进不同的学校，我们收获着一样的幸福和欣慰。暑假虽然结束了，但图书馆贴心温情的服务将永远传承下去。有一次，我熟悉的一个小读者快有一个星期没有来图书馆了，以前 1
为党员示范岗添色彩
几乎每天放学后都在图书馆里泡上个一个小时。不久我接到一个续借的电话，正是这个小读者，原来他在学校扭伤了脚正在家休养，借的书快到期了要求续借，他又说，老师能不能把《会唱歌的猫》和《草房子》给他留下，等他脚好一点能下地了就来借。我说，你放心吧。两天过去了，小读者还没有露面，我又拨通了他办证时留下的电话，接电话的是他妈妈，原来他住在南口，妈妈在沃尔玛工作，每天很晚才下班。了解到情况后，我把这两本书办好了借阅手续，下班后带着这两本书直奔车站，几经周折，晚上6点半终于敲开小读者的房门，孩子正一个人在家温习拉下的功课，当见到我的那一刻，脸上充满了幸福和喜悦，拿着喜爱的书籍，腼腆的说老师，谢谢你。我走的时候，孩子非要拄着一个简易的小拐杖送我下楼，目送我出了小区。冬日的夜色正浓，从居庸关吹过来的风正烈，但我却感到无比的温暖。
图书馆，一个知识的海洋，传播的不仅仅是知识，更有人与人之间的温情；共产党员示范岗，他不是一款普通的塑料铭牌，他是全体图书馆员用心血和汗水凝成的伟岸丰碑。今天我坚守在这个岗位上，我就要为这块红色的旗子上书写自己的灿烂。
第二篇：科技为生活添加了色彩
科技为生活添加了色彩
二十一世纪的来临，给人们带来的一份惊喜——科技发达。这几年来“科技”不断走往高处，人们的生活也伴随科技逐渐变得方便、宽裕起来。
发达的科技占据了我的整个现代幸福生活，它每天都在更新。电视、电脑、电冰箱、手机„„都在这个黄金时代中脱涌而出。
电脑是这些科技明星中最灿烂、最耀眼、最受欢迎的的一个。他越来越高级越来越普及，连小学生也离不开他，它的用途数不胜数，无聊时用它来玩游戏，给人带来喜悦，电脑由黑白变为彩色。电脑可以帮我查资料、练打字、做幻灯片等，像我生活中最要好的朋友。老师每周都布置作文差不多每次我都没有类容可写，在以前的话，我就会急得团团转，要不就把报纸翻来覆去都没找到满意的资料，麻烦到了极点，可现在不同了只要在电脑上打所需要的类容就能易如反掌的找到答案了，电脑是学生学习中中缺一不可的一项。电脑可以在过节日里为人们献上真诚的祝福。春节的一个E-mail就可以增进朋友的友谊和关系，促进亲情，幸福家人的生活，网上图片可以为人们送上美好的祝福。以前电视只有十多个台，可如今电视有上百个台真是让人目瞪口呆啊！电视也不像从前那样厚厚的啦，现在有夜晶电视了用起来也不麻烦了。以后还有3D电视呢，不用到现场也能享受那幸福时光！
在以前买了吃的后过了几天就发霉了，自从有了电冰箱后食物就可以保鲜了，吃的东西营养没有流失，家人们可以幸福美好的生活了。
如果没有手机人们互相联系就还处在困境之中。有了手机后人与人之间拉近了关系，人们的朋友逐日增多。
真可谓科技幸福了我的生活，便捷了我们生活啊！
长沙市高新博才小学五年级:廖茜
第三篇：我为校园添色彩——服装设计
美术公开课教案设计
[教学课题]我为校园添色彩——服装设计
[教学对象]七年级学生
[授课教师]田令
[课型]综合、探索。
[教学目标]
（一）认知：
证学生初步了解服饰艺术，培养学生对服装设计的兴趣及对 “美”的感悟。了解环保的意义,认识保护环境的重要性.（二）技能：
运用服装设计的基本知识，尝试设计服装练习。
（三）情感：
通过对环保服装的设计制作活动，激发学生热爱生活，保护环境的情感，以及发现美、创造美的愿望。
[教学内容及重难点]
一.教学内容:学习服装知识,设计制作服装
二、教学重点：培养学生的创新精神和实践能力
三、教学难点：引导学生对服装的大胆的设计,制作
[教学准备]
多媒体课件.学生准备铅笔.剪刀.双面胶.布料.报纸.彩纸等各种废旧材料.[教学活动设计]
一.新课导入
同学们,我们生活在一个多彩的校园里.你们开动脑筋想一想,在我们的校园里有哪些美丽的色彩?(绿的草、红的花、白的墙、黑的黑板、五颜六色的服装„„)。
如果需要你们来为校园增添色彩,在我们的美术课上可以做些什么?(画花草,设计漂亮的教学楼,设计好看的服装„„)
今天的任务就是：设计服装，为我们的校园增添色彩！
导入课题： 我为校园添色彩——服装设计
二．授课部分
活动一：服饰欣赏
1.有人说；服装是人体的又一层皮肤，是人的气质、个性、情调、风格的一种亮相。它是人对自身个性美的一种设计.服装最初的的产生,是为了什么需要？（御寒，遮体）。而现代生活中,由于经济的发展,使得人们的生活方式和审美要求变得多样化。服装也不例外。
2．看看别人设计的服装。
教师课件演示服装设计作品。(老师作基本解说)
（1）时装欣赏
时装是设计师们艺术创作的精品，实用性较小，往往只会在发布会上昙花一现。其中一此生命力较强的服饰，受到人们的喜爱，则会超越国度，在国际上一定范围流行起来，成为流行服装。
① 时尚的美与丑（师生讨论）。
时尚是美的，因为它代表着一种潮流，是一种非常有个性的美；时尚是丑的，时尚的着装非常怪异，面且现在的时尚越来越暴露。
对于时尚，不能完全用生活中的服装的标准来衡量它。时尚就像一朵鲜艳夺目的花。因为有这朵花，这个社会，这个世界才会变得美妙。
②你们该不该追时尚，赶时髦呢？（同学们各抒己见）
我们现在的任务是学习，不应该追时尚，赶时髦。但是时尚是有美感的东西，我们可以适当追求，但要注意场合。
（2）传统服装欣赏。
①唐装——一是说由唐朝演变过来的服装；另一说法是西方人把华人称为“唐人”，于是他们所着的中式服装叫“唐装”。
②旗袍——是民国的旗人之袍。盛行于三四十年代的上海，当时的上流名媛和交际花非常爱慕旗袍,注定了它们的流行。
③民族服装——在特定的社会生活及自然环境中形成的，符合各民族的生活习惯和审美意识。
（3）童装欣赏。
童装的设计一般色彩鲜艳，款式大方、活泼，体现儿童的天真无邪。
（4）各种风格设计的服装。
3.青少年如何着装（师生讨论）；
(1)要整洁朴素。
(2)款式要大方得体。
(3)讲究场合。
(4)装饰要适度。
活动二：变废为宝——当一回服装设计师
1、老师：今天让同学们准备的材料有点特殊，都是些废旧品，怎么样才能够把它们“变废为宝”呢？（幻灯片展示环保时装）
2、教师展示自己的作品。同还们仔细观察老师的作品，你们认为这套服装设计得怎么样？有没有设计得不好的地方？（教师讲解服装设计的基本知识）
你们在设计制作的时候要注意哪些问题呢?
第一步,设定服装的主题.你们的服装是要表现什么样的内容,比如说:是想展现美丽的春天,还是倡议绿色环保,或者是想表达一种随风飘逸的境界……
接下来,构思设计稿,把你们想像的服装画成效果图,再根据设计内容进行剪裁,可以用折、剪、和拼贴的方法。
不同的色彩和比例搭配的服装可产生不同的穿着效果，设计的时候要注意冷暖色调的搭配和服装比例的搭配关系都要和你们设计的服装相适应。比如说：想要表现春天，那服装的色彩就要鲜艳一些；如果是要表现飘逸的境界，那设计的服装就要有长长的飘带或者裙摆……
最后进行局部装饰，注意不要过于繁多。
3、接下来就让同学们当一回服装设计师，希望你们设计的服装既有个性又具有美感。
4、计制作要求：
①确定本组的服装设计主题；
②服装设计要紧扣主题，制作手法与材料不限；
③服装款式要新颖，色彩搭配要合理；
④注意服装局部的装饰，点缀。
6-8人为一组，由组长安排谁裁剪，谁粘贴，谁做装饰。教师要鼓励学生大胆设计，集思广益，发扬合作精神。
5、学生作业，教师辅导。
活动三：秀一秀
1、举行“班级时装秀”。
2、作品展示，请部分同学介绍服装的主题，设计意图。
三、教师小结
这节课大家都非常认真努力地完成了自己的作品，设计制作的服装也很棒，从同学们的作品中，老师看得出大家都具备聪明的才智和很好的创造力。生活中从来都不缺少美，缺少的是发现美的眼睛和创造美的愿望。希望同学们在以后的学习和生活中，能更多地运用自己的眼睛和双手去发现美，创造美。
第四篇：我为家乡添色彩演讲稿
如果说发展是一种挑战，那么它需要我们勇敢的面对，如果说发展是一种进取，那么它需要我们努力的开拓；如果说发展是一种硬道理，那么它需要我们毕生的拼搏！
大家好！我演讲的题目是：“开拓进取，再铸辉煌”。今后五年，是我市实现又好又快发展的五年，也是实现建设大临沂、新临沂大有作为的五年，我们既面临着良好的发展机遇，同时也面临着严峻的挑战，为此，我们有的人‘勤’字当头，唱一首《爱拼才会赢》；有的人‘奉献’开路，谱一曲《生命在于奉献》；有的人选择了潜心学习，加班加点，也有的人文武并举，张驰有道！古人说：“人无进取，不可立于世”，我们必须树立起远大的目标，宏扬开拓创新，奋勇争先的精神，才能开拓出崭新的工作局面。
“蓝天是白云的家，森林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家，美丽的_就是我的家。”我一直生长在_古丈，从小就听先辈们说_的事，说_的山，说_的水，说_的人，那些美丽动人的故事，秀丽绝伦的山水，深深地吸引了我。我爱上了这块土地，爱上了这里的一切，我想在这里高声表达我对家乡满心的爱。我爱你——秀丽的_、美丽的古丈！
爱您，因为您秀丽的山河赢得了普天下的赞美。红石林的石头得到了上天的眷顾，赋予了它褐红的颜色和千姿百态的身姿，在不经意间成就了红石林的神奇，被评为“国家级地质公园”；栖凤湖，波光磷磷、温柔细腻、湖中有岛、岛中有湖、岸线曲折，沿湖山峦叠翠，茶果飘香。我国著名画家黄永玉，龙清廉泛舟于此时曾题写“青山似画、碧水如诗”的字句。
爱你，因为你有着悠久的历史，充满了古老的魅力。所谓“一方水土养一方人”，当我们呱呱坠地之际，是您那颗殷赤的爱心承认了我们；当我们还是只小雏鹰时，是您用那饱经风霜的双手为我们雕塑了一双双天使般纯洁的翅膀；当我们成长为一个个青春的精灵时，是您赋予了我们飞向蓝天的力量和勇气，期待着我们有朝一日向着冉冉升腾的朝阳翱翔；等到我们都老了时，是您献出自己的躯体掩盖我们的灵魂。您，则是哺育我们的家乡。
作为一个生活在家乡怀抱里的青年，宛如蓬勃的朝阳，为家乡增美丽、添光彩是我们的责任。应该深知，我们可以在那个有限的生命背后创造无限的价值。一个人，生来不应该自私地活着，更应该向家乡添上一抹灿烂的色彩，比如出自家乡的全国著名苗族歌唱家何继光、宋祖英用他们那美丽动人的歌声唱出了故乡茶的灵魂，使茶乡名播四海。全国乃至世界举重冠军陈初富、罗红卫、龙亚玲更是为家乡增添了莫大的光彩。家乡母亲并不苛求我们要轰轰烈烈，只要我们贡献自己一点一滴的力量，总会把家乡建造得很美丽。生命的内涵不仅仅存在于个人的胜利或辉煌里，它的伟大在于我们为家乡而牺牲小我，完成大我。说实在的，我们的确应该为家乡做点好事；一个人，总应该要有感激的意识吧，我们可以想想家乡为我们所付出的，尽管她并不是个有生命的生灵，但我们要对得起家乡，也要对得起上帝赋予我们创造生命价值的权利——为了这些理由，我们更应该为家乡添光彩，增美丽。
我的演讲到此结束，谢谢！
第五篇：我为校园添色彩要点
《我为校园添色彩》教案
课题：我为校园添色彩
一、教学目标：
1知识目标：了解服装设计的基本知识，掌握基本的款式设计、色彩设计以及整体搭配能力。
2、能力目标：运用所学知识，通过合作，用所学知识设计一身美观得体的“学生装”。
3、德育目标：培养学生的审美素养，使他们善于在生活中发现美、欣赏美、创造美。
二、教学重点：运用所学的服装设计知识进行设计练习。教学难点：服装设计过程中把握大体比例
三、教学用品：
教具准备：多媒体设备等。
学具准备：铅笔、水彩笔、文具盒、图画纸等。
四、教学过程：
（一）组织教学：
教师、学生课前准备相关教学用品。
（二）导入新课：
师：同学们，你们觉得我们的校园美丽吗？ 生：美丽。
师：我们的校园非常美丽，尤其是看见同学们穿着漂亮的校服更是为我们的校园增添了一道亮丽的风景线。那同学们想不想自己动手设计一套学会装来妆点我们美丽的校园呢？
生：想。
师：那这节课我们就学习学生服设计，来为我们的校园添色彩。（导入课题：我为校园添色彩──学生装设计）
二、讲授新课
（一）师：同学们，我们这里有一个“ 2010学生装展示会”,大家想不想看啊？
生：想。
师：那好，我们来
1．谈谈我们的服装，你喜欢吗？为什么？ 2．看看别人设计的学生装。
教师课件演示学生装设计作品。
学生适当评述比较喜欢的学生装设计作品。
如果你是设计师，你觉得设计学生装有哪些注意点？
学生讨论（时间约2分钟）教师归纳总结：
1．款式：特点（简洁流畅、朴实大方、活泼新颖）如制服、运动服、休闲装、牛仔装等。
2．色彩：稳重明快、清新柔和。
一般服装的色彩设计主要是色调设计。如暖色调、冷色调。在一套服装设计时，通常是以一种色调为主，配以1～2种辅助色，但不破坏色彩的整体效果，这种以色调为主的设计比较协调、稳定。
1）在服装设计中，不同色彩给人的感觉是不同的。
红色：在所有的色彩中最刺激、最鲜艳。红色热情奔放喜庆，使人感到精神振奋，是十分喜气的颜色，在结婚和庆典上常常使用。最容易搭配的颜色是白色、黑色、和灰色。
橙色：表现华贵、活泼、任性，给人愉悦感，在众多色彩中十分醒目，只要稍加利用，就能取得最佳效果，一般用于点缀，如帽子、围巾。
蓝色：使人联想到天空和深沉的大海，它兼有活泼和沉稳的双重性格，给人以沉静、深远、活泼的感觉，是学校和机关的常用色。
紫色：是高贵的颜色，呈现出威严，有神秘冷艳、幽雅梦幻的感觉，不过稍有使用不当就容易显得病态。
（2）服装色彩的巧妙搭配
我们常常买回一些单件的衣服，然后自己配穿。其实这种搭配行为就是一种创意，因此从某种意义上说，我们也是一名设计师。然而，要想成为一名优秀的“设计师”必须了解有关的知识，从以下几个方面考虑，是学会搭配服装的捷径。
同类色搭配：有色彩搭配可以选用同一色系，但明度、纯度上稍有一些变化的色彩。
临近色搭配：选用色环中临近的色彩搭配，如黄色可以搭配橘黄、橘红等色。色彩和谐中带有一份活跃。
对比色搭配：色彩效果对比强烈、耀目，搭配时注意色彩面积的大小比例不同、色彩的纯度不同、或色彩中出现黑色，这样搭配才会和谐。
3．面料：透气性好、易洗易干、价廉物美。如棉、麻、灯心绒、牛仔布。（略）
校服设计的原则：实用与美观相结合。
同学们学习了服装设计的知识，怎样才能将你的想法展示给大家呢？我们可以画出服装效果图。
课件展示不同的服装效果图。
教师示范绘制步骤。
请你用准备的工具，设计一套你喜欢的学生装
展示学生设计练习，进行自评、互评。
看了同学们设计的学生装，我觉得设计得都很好。希望有一天你们能穿上自己设计的学生装走在实验初中的校园里。
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