(2017~2018)第一学期音乐教研组总结

第一篇：(2017~2018)第一学期音乐教研组总结

南 京 市 翠 屏 山 小 学

(2017～2018)学年度第一学期

音乐教研组总结

为了进一步贯彻小学音乐课程标准，深入开展课程改革工作，把素质教育进行到底，我组能够定期开展教研活动，努力提高各位教师的教学基本功和业务能力，促进学科之间的交流和学习，把我校的音乐教学工作推上一个新台阶，现把本学期的教研活动总结如下：

开学初，全体音乐学科教师在百忙中，积极参与学校组织的教育教研，定期、定地点地开展了学科的教学研讨活动，做到每两周一次集中研讨交流，研讨有记录，交流有成果。在教研活动中，全组教师做到人人有任务，个个有方向，通过齐心协力的运作，音乐组制定了本学期教研活动主题：“综合教学资源，展现音乐学科特色；辅助课堂教学，体现音乐学科在整合中的作用”。根据拟定的教研主题，音乐学科教师积极开展活动，充分研讨课标，分领域、分任务，深入领会课标中关于音乐学科各个学习领域的具体要求和达成目标，以及课标的主旨，每一位教师都能通过对教材中相关领域内容的把握，提出自己在所研讨领域中出现的问题，解决办法，涉及其他相关领域、学科的交集等内容。

通过对课标的深入研究和讨论，在把握课标精髓的基础上，音乐组教师在相互交流中总结了音乐教研活动必须遵循的五点要求：

1.教研要为教学服务； 2.不可以脱离教学谈教研；

3.教研主题需要切合实际，解决实际问题； 4.研讨内容必须来源于日常教学； 5.教研要踏踏实实地从小处做起。

在11月份的江宁区小学音乐教师优质课片级赛课中，刘菲老师表现突出，这其中包含了教研组老师的集体智慧，拿到课题后，全体教研组老师共同磨课，反复试上，反复研讨、修正，在片级赛课中以第一名的好成绩脱颖而出。在研讨中更是精益求精，不放过一个个教学细节的处理，获得了评委老师的一致好评。音乐组教师平时能带领学生苦练基本功，认真上好每一节专业辅导课，定期带领学生开展合唱、舞蹈训练，目前音乐组已有舞蹈社团一个，合唱社团两个，鼓乐团队伍一支，每星期三都坚持活动。正因为长期坚持不懈地开展训练，本学期在参加市、区级比赛均取得了骄人的成绩，荣获市特等奖和区一等奖。这一切荣誉的取得与学校领导的大力支持、班主任老师的密切配合、学生们的精彩表现以及各位音乐组老师的辛勤付出是分不开的。

通过本学期的教研交流活动，音乐教研组教师在达到锻炼内功、提升素质的目的的同时，也传播了“教学既是教研”的理念，为今后的教育教学和教学研究打下了深厚的基础，也为我校音乐学科的教育教研指明了方向。

第二篇：2017—2018第一学期音乐教研组工作计划

广益小学音乐教研组工作计划

（2017—2018学第一学期）

一、指导思想

本学期，我校音乐教研组将继续认真贯彻市教育局、教研室、学校有关工作意见，以校为本，坚持以新课标理念为指导，以各教育法规为准则，发挥音乐课程多元化、人文性的特征，全面提高我校音乐教育质量，促进学校艺术特色发展。

二、工作目标

巩固旧有成绩，强化质量意识。加强音乐教师队伍建设，提高教师素质；坚持以学生发展为本的价值取向，优化音乐课堂教学，丰富课余音乐生活，培养学生审美情趣，发展学生个性，推进学校校园文化建设。

三、主要工作

1、加强理论学习、研讨，提高理论水平

音乐组全体教师本着对教育事业的热爱，对我校教育工作的高度责任感，要主动投入业务学习。将定期的组织组内、外学习和平时的查阅相关的教育教学资料、相互探讨交流及反思、自学自练相结合，深入解读课程标准，更新教育理念，不断提高理论修养。

2、将课改精神落到实处，切实提高教学效果

本着理论联系实际的原则，结合课改精神提出以下教学建议：

（1）关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

（2）严格“五认真”规范，以课堂教学为中心，提高教学效率。

（3）构建“知识与技能，过程与方法，情感、态度价值观”为一体的教学目标体系；构建以“合作、探究、自主、创新”为主要特征的主体式发展性课堂教学模式；构建“合作、自主、探究”的学习模式，采用听、说、唱、玩、想、演、做、画的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，在活动过程中体验、感受，培养兴趣，提高能力。

（4）灵活选用各种教学形式、教学方法，根据教学内容利用直观教具和现代化教学手段来创设情景，引导、鼓励学生积极参与，圆满完成教学任务。

（5）组织好课外活动，使课堂学习得以延伸，并使学生在活动中获得新知，兴趣巩固。抓好声乐、器乐、舞蹈等学生尖子，积累优秀作品，积极参加校内外音乐比赛。

3、以校为本，提高教科研水平

积极参加校内外各级各类教研活动。以校本培训为主阵地，经常化、专题化、系列化开展教研活动，加大研讨力度，不断探索和实践，努力提高教科研水平。

（1）重视自身平时的业务学习和提高，强化基本功训练，不断提高专业和教学技能。

（2）积极开展集体备课，注重理解新教材，创造新模式，设计新课型，运用新方法，突出研究性、实效性。

（3）进行经常性的听课、评课系列活动，作到听、评、导、学，推动课堂教学效果的提高，达以教师教学经验的丰富。

（4）以现代化教学理论指导实践，不断学习现代教学手段，大胆改革课堂教学，拓宽活动形式，改进评价体系，不断总结，成长为一名科研型的教师。

四、主要活动安排

九月份：

1、制定教研组计划、音乐教学计划、个人授课计划。

2、进行学期初的教学常规检查。

3、“快乐周三”合唱、舞蹈开始训练。

4、进行教材分析，解决疑难问题。十月份：

1、组织教师认真研读《音乐课程标准》。

2、认真上好校内研究课，积极开展听、评课活动。

十一月份：

1、组织教师参加音乐专题讲座。

2、认真上好校内研究课，继续积极开展听、评课活动。十二月份：

1、积极指导各年级庆“元旦”活动。

2、新教师课堂教学汇报展示。

2018年一月份：

1、做好学生成绩考核与评定。

2、做好学期结束工作，撰写各类总结，收集整理资料进行归档。

第三篇：2016学第一学期音乐教研组工作总结

2016学第一学期音乐教研组工作总结

2016学第一学期音乐教研组工作总结 2015学第一学期音乐教研组工作总结

2015学第一学期音乐教研组工作总结

忙忙碌碌一学期又接近尾声，盘点一下本学期的教研组工作情况，现总结如下：

一、教学教研，重课堂、深研讨、讲实效。

1、校本课程教学

本学期校本课程改变了以往仅仅停留在会唱一些中国歌曲，听几段传统乐曲的层面上。认识中国音乐，还必须从民族的、历史的、地域的角度去了解民族音乐，从而真正理解中华民族音乐的内涵，了解它在世界音乐体系中的地位和历史价值。

结合学校纪念传统节日 中秋节活动。音乐组根据每个年龄段学生的认知水平，挑选以 月 为主题的乐曲，开展以 赏民乐，唱唐诗 为主题周的传统音乐教学活动。并且，每个年级认识两种民族乐器，感受其表现乐曲风格差异。全校同唱《静夜思》，将校本教学上升到一个新的层次，达到良好的效果。

2、引导自学型课堂

本学期几次课题活动重在研讨 引导自学型 课堂教学中培养学生良好的自学、合作习惯，教师自学环节如何点拨。结合课堂教学，大家重新认识到识谱教学和自身音乐素养的重要性。组内十位教师都上了一节组内研讨课，z老师各上了一节组内研究课堂，大家通过研讨、听课、评课等活动，都受到了启发，得到了进步。尤其是年轻教师的成长，像刘敏、李静的成长都很快，从对引导自学型课堂的朦胧认识、无从下手到熟练老道，这是我们非常欣喜的一面。

3、教研周活动

本学期教研周在继续以 轻负担 高效率 为主题的主导下，结合当前音乐课堂上 热闹非凡，忽视音乐基础知识和基本技能的学习。我们音乐组重点确立了三个研究主题即：如何扎实有效地培养学生音乐基本知识和技能、让合唱教学走进音乐课堂和活用教材，补其不足之我见。并邀请了安徽省合唱指挥协会z老师参加课堂听课和教研活动，在一系列的研讨和实践课堂中，对本组成员的触动很大。z老师就我校音乐课堂教学现状以及小学合唱教学的现状和意义进行了深刻的分析。确立了从一年级开始就在音乐课堂中渗透合唱方面的训练，慢慢养成一种良好的音乐听觉和音乐感知，有意识培养学生的合唱能力，让合唱真正走进每个孩子的内心世界。

在推优课上，《草原小牧民》的教学设计充分体现了这一点，学生愉快识谱，在形象的比喻中学习装饰音等乐理知识，根据歌曲的情绪来演唱歌曲，采用轮唱等多种演唱形式，让课堂真的活起来了。z老师建议：在平时的教学中：

1、变趣味节奏为歌曲作情境伴奏，2、变枯燥的音程模唱为音程游戏，3、改编歌曲的演唱形式，锻炼合唱的能力，4、变齐唱为领唱、对唱、接唱。通过这些有趣而又富有创造性的练习，提高学生音准、合唱能力。

z老师在 活用教材，补其不足之我见 中则结合了自己的教学经验，绘声绘色的讲述了自己的意见和看法，还对现在普遍利用书本教材的教学方式进行了分析和见解。提出对教材进一步的 深加工，包括了对教材的增补、改变、优化以及通过种种设计 突出重点、突破难点 等等。

4、请进来、走出去，聆听专家的指点，提高业务水平。

在本学期的开学校本培训和教研周活动中，我们将z老师请来，给老师们上了一节生动有趣的合唱教学课，另外，他也听了两位年轻老师的课，在肯定的同时也提出了一些建议。希望我们加强柯达伊手势的读谱练习，变抽象的识谱教学为形象直观的模唱练习。注重对音乐节奏、读谱、音准等基本技能的培养。

11月底，我校十位音乐教师观摩了全省音乐优质课评比，共听了十九节音乐课，收益很大。尤其是听了全国音乐教学专家刘德昌教授评课，刘教授对教材深入的分析和生动形象的肢体语言，让我们都收益很深。一位音乐老师，不仅仅要具备良好的音乐素养，还要有深厚的文化、历史、人文等知识储备。

二、丰富多彩的活动，彰显我校艺术水平

1、合唱团，唱出心情、唱出水平。学校合唱团从学期开始一直忙碌到学期结束。从九月份的包河区教师节演出到参加学校中秋节校园文化演出；从合肥市首届中小学文化艺术节比赛获得第一名到迎接广州校长考察团汇报演出和合肥市合唱交流演唱会。经历一场场比赛，唱响一个个音符，接受一次次掌声，孩子们演唱的一首首歌曲：《感恩的心》、《小草》、《放牛班的春天》、《茉莉花》等等深深地打动了评委和观众的心灵。队员们在经历各种大大小小的比赛，取得佳绩的同时，也锻炼的自己，他们越来越有信心，备战更加高层次的比赛。

2、舞蹈队，舞出特色、舞出风采。

以上2015学第一学期音乐教研组工作总结范文由我精心整理。

第四篇：2013学年第一学期教研组总结

奋进的团队

——长安小学品德教研组2013学年第一学期工作总结

本学期，我们品德教研组在各项计划的引领下，在多种制度的保障下，落实教学常规，以务实高效的教研活动促进我们品德组的队伍建设，也取得了不少成绩。下面我从三个方面来总结这一学年的工作。

一、规范教研活动，示范教研组顺利通过

本学期，我们教研组继续规范教研活动，从每学期一次的全体品德教师活动，到中心组成员的小小组活动，我们都力求规范、高效，比如学期末的开放性测试反馈，从陈导的具体布置，到各年级段负责老师的配合，每一位品德老师都严格按照测试、批改、讲评三步走，最后认真填写《反馈表》并上交了优良合格三份样卷。这样的规范、高效就是我们品德组的作风。

正是基于这样的规范和高效，在去年评为规范教研组的基础上，今年我们组勇攀高峰，申报了余姚市示范教研组。首先我们对照申报评分表逐条罗列2012学年的各项资料，整理成册，并力求在评审中呈现以课堂学习任务单和品德过程性作业成长资料袋展示为特色和亮点。对于示范教研组最难的一关“现场教研”，我们也是做足了准备，大会接小会地准备。从确定12位中心发言人开好准备会议，确定每个人的发言角度，并对如何进行品德课评课进行了专业资料的学习。在现场会前几天，我们又进行了一个小范围的模拟现场会，毛金莲老师一一对大家准备的发言进行了指点。经过精心准备和现场临时话题的热烈讨论，现场评课活动顺利开展，并得到了评审组老师的好评，最终顺利通过了本次余姚市示范教研组评选。

二、提升教学水平，队伍建设再上台阶

一个教研组的战斗力，取决于组内教师教学水平的实力。本学期，我们几位中心组成员继续战斗在课堂上，并活跃在各大比赛、活动中。毛金莲老师在组织好第一 1

区域的品德教研活动外，又担任了品德教研新秀和2012论文的评委，继续发挥着骨干带头作用。邵劳科老师作为我们组的新兴力量，以自身极好的课感和钻研能力，在本学期全市教研组长做模拟上课示范，这不仅是她的荣耀，也是我们长安小学的荣耀。在本学期的教坛新秀比赛中她也一路过关斩将获得了一等奖的好成绩。我也有幸受教研员魏老师委托，在继上学期编制四上品德期末试卷后，本学期又编制了四下品德期末试卷，在熟悉教材、了解教材的过程中提升了自己钻研教材的能力。这一切都显示了我长安品德教师卓越的实力，也鼓舞着我们品德组的每一位老师。

三、发挥科研能力，课题研究结硕果

本学期，我们教研组的课题到了丰收的季节。毛金莲老师立足品德学科，总结学校“课堂任务单设计”的开发、实施完成《基于学生经验的课堂学习任务单设计的研究》课题结题，并获得宁波市基础教育教研课题优秀成果二等奖。邵劳科老师的省级课题子课题《构建分组策略，优化品德课堂合作学习》也随着省级课题顺利结题，作为支撑材料，为课题获奖出了一份力。施玉华老师负责的教研课题《挖掘和利用品德课程资源，培养学生的家庭责任感》课题也顺利结题。在市教科所王寅副所长的指导下，缩小切入口，把研究重点落在“一年级”，并深入挖掘和开发一年级教材家庭责任感课程，最终获得了余姚市基础教育教研课题优秀成果二等奖。

我们长安小学品德教研组就是这样一个团队，团结奋进、积极向上的教研氛围是我们最大的骄傲。在今后的工作中，我们将一如既往，再接再厉，在学校领导多方面的关心支持下，不懈地努力，去构建一道品德教育教学亮丽的风景线。

第五篇：2016学期第一学期教研组总结

享受研究乐趣，争创教研特色

——2016学年品德学科教研工作总结 随着新课程改革的全面推进，我们品德教研组以开展教研工作为主线，以提高教育效益为重点，立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人。以严谨扎实、探索创新的教风，深思求是的学风，在教育教学的道路上留下探索的足迹，享受研究乐趣，争创教研特色。

一、加强学习与培训，领会课改精神实质。

以教研组为活动平台，每学期期初我们会根据教导处安排，进行年段衔接备课，组织品德教师学习《品德与生活》、《品德与社会》课程标准，增强教师对该课程的认识，理解《品德与生活（社会）课程标准》的性质、教学目标和教学基本要求，树立品德课程“回归生活、热爱生活、学会做人”的核心理念。

二、加强集体备课，把握教材，优化教学设计。

开展集体备课活动，组织任课教师分析教材，研讨教学过程，每学期根据教导处要求进行备课检查。优化教研活动方式，采用小组设计活动方案，大组互相交流研讨的参与式活动方式，让教师思考合作、交流体验，在亲身介入的活动中熟悉和把握教材，深入理解编者意图，确立教学目标，把握教材重点，灵活地创造性地处理教材。同时集思广益，共同探讨和设计让学生主动参与、贴近学生生活实际的主题活动。引导教师积极提问，针对教师在教学中遇到的疑难问题，组织教师共同探讨教材与教法，转变教育观念和教育行为，解决课堂教学中的实际问题，提高教师设计和实施个性化的主题活动的能力。

三、以研究课为载体，积极开展实践探索。

品德学科是一门活动型综合课程，其实施方式主要是儿童直接参与的主题活动。为使教师的教学活动体现新课程的设计要求，我们着重在教学设计上改革创新：个人设计教学活动方案——小组研讨修改——大组讨论交流——上课实践反思。实践证明这样的活动模式能使每位教师参与其中，不仅可以互相启发借鉴，而且能帮助教师将教材的设计与个人的创造完美结合。

四、注重反思，积累优秀案例。

为积累经验、促进本学科教师专业发展，要求任课教师总结提炼自己的教学经验和成果。学期末每位教师撰写并上交一篇教学论文，并组织教师互相学习，还积极组织教师参加市组织的品德学科案例评比和论文评选活动。余晓艳老师的 论文在市教研室评比的活动中获得一等奖。罗央芬的课题“优化品德课后实践作业，提升品德教学有效性”的研究还正在实施中。

五、收获与思考。

通过这一学年的实践，教师、学生、课堂在发生着转变，力求创造适宜的活动情景、条件和机会，引导学生主动学习，学生在教师的指导下通过各种活动来接受和体验生活中的道德教育。教学的过程已经不再是单纯的说教和灌输，而是师生互动、对话、交流，孩子们自己去感受、领悟和表达的过程。一学期来老师们收获颇丰,黄慧玲老师作为思品名师专题讲座8次，《你真棒》获得教育部优课，亲子德育论文分获市德育论文，市关工委调研论文一等奖。严涛《学会合作》主题班会课获得宁波市第九届中小学德育班会课三等奖；史央儿老师写的教案在宁波市教育局组织的中小学法治教育教案征集评选活动中被评为优秀教案。余晓艳老师在慈溪市品德优质课评比中获得一等奖，还录制了品德优课。卢杭在市级教研活动中执教的《日新月异的交通》一课，余晓艳老师分赴慈溪润德小学和杭州上课，都得到了市教研员及听课老师的一致好评。我们还配合市教研员的要求在我校举行了宁波市优质课胡遐老师的练兵活动。龚余佳慈溪市安全教育录像课评比中获得一等奖，严涛《学会合作》主题班会课获得宁波市第九届中小学德育班会课三等奖。老师们课前认真地查阅读资料，共同商讨、集体备课，在品德教研组这个“练技场”上学习、研讨、跌滚摔打，洒下我们的汗水，流下我们的心血，只为了共同的目标“建设我们的品牌课堂”。

当然，在实践中还存在一些问题，值得进一步探索和研究：

一是新课程理念与教师传统教育观念的矛盾，教学教程中，教师往往忽视情感态度和价值观的培养。

二是教师素质与课程要求的矛盾。品德与生活是综合课程，教材空间比较大，对教师的知识和能力要求高，教师应树立继续学习和终身教育的观念，不断充实自己。

三是兼职教师多，老师对本学科的教学重视不够，给本课程的实施带来一定的困难。

在今后的教研工作中，我们将进一步加强学习、深入研究、在实践中不断摸索和改进教研方式，力求不断解决问题，深入推进课程改革。让课改理念自觉、主动、灵活地运用于教学活动中。