2014-2015年秋季学期英语教研组工作总结（共5篇）

第一篇：2014-2015年秋季学期英语教研组工作总结

2014-2015年度秋季学期英语教研组工作总结

转眼之间，本学期的教学教研工作已经结束。回顾这一学期的教学教研工作，有几分充实、几分忙碌，也有几分感概„„本学期我们英语教研组结合我校新课程改革的实施，本着“为学生服务，要自己提高”的理念，全体老师们发扬优秀教研组的传统，兢兢业业的工作。现将这一学期的工作总结如下：

中学英语课堂教学如何实施素质教育，是当前英语教学研究的重要课题。“面向全体学生，引发学生的内在机制，使学生生动活泼自主地进行学习，在思维能力、创新能力等方面都得到发展”早已为大家达成共识，我们组从三方面改变教学理念：（1）改变传统的教育观念，提高对学生素质培养的要求；（2）注意研究有效的教学方法，培养学生的能力；（3）有意识地培养学生主动学习的愿望。我们的具体作法如下：

一、集体备课、资源共享

为了节省老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，本学期英语组采用了集体分节备课，每位老师在这个基础上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性，导学案力求符合下列要求：

1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教育目标，确定思想及学习方法的培养目标，提高学生的思维能力及创新能力，通过引导与规范管理，使学生养成良好的 学习习惯。

2、教学设计应以课程标准为准绳，根据教学目标和本校的学生特点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。

3、课堂模式百花齐放。

二、认真上好每一节课

为了在课堂教学中落实素质教育，从发展的要求看，就不仅要让学生“学会”英语，更重要的是让学生“会学”英语，具备在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的能力，所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求教师引导学生参与教学活动，必须给学生自主参与活动的时间和空间。

三、课后辅导

批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，每天每位英语教师都要用几个小时来批改作业，采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习成绩差、有困难的学生进行个别辅导。

四、教研工作方面

在完成课堂教学任务的同时，教研工作的开展也是提高课堂教学的重要组成部分。本学期，为了让学生能够更加重视英语这门学科的学习，我们组全体教师都齐心协力完成了教研计划中的教研任务，下面我对本学期开展的教研工作做如下简要总结：

（一）教师公开课

本学期，学校主要围绕着如何使自己的课堂变成“有效课堂”为教学理念，在原有的集体备课基础上对教学课堂的组织和管理方面增加了新的认识。因此，本学期我们组组织了一次教师公开课，围绕的就是“有效课堂”的教学理念，把导学案带入到课堂教学中，让学生学以致用，充分发挥学生自主学习的能力，把课堂教学的大部分时间归还给学生，教师的任务仅是学习的辅导。从公开课学生的反应上来看，学生有了导学案的指导，能够有目的有计划地对所要学习的知识有了充分的认识和准备，对于知识的更进一步的学习有了坚实的基础，课堂效果也真正意义上变成了“有效课堂”，也得到了校领导的大力支持和肯定。

（二）班级英语报竞赛

本学期，主要开展的是以班级为主的“英语报竞赛”。根据各个班级设计的报纸，评出了不同的等级，分别有：最佳设计奖、最佳书写奖、最佳内容奖 最佳创意奖、最佳排版奖及最具潜力奖。活动中发现，学生的想象力和创造力相当高，学生们设计的报纸也比以往有 3 了很大进步，这让我们每位老师都备感欣慰。

（二）英语知识竞赛

词汇是学生学习英语的基石，针对初一年级的学生来说是关键，阅读理解是初二年级学生的致命点，初三面对的学业水平考试，对于写作是重中之重。为了根据不同年级学生的特点，我们组织了以个人为单位的英语知识竞赛，初一年级：英语单词听写竞赛，初二年级：阅读理解竞赛，初三年级：作文竞赛，经过学生的努力和老师你们的鼓励，参赛的学生人数再以前竞赛的基础上多增加了一倍，某些同学通过自己的努力也证明了自己的实力，取得了优异的成绩。

总之，一学期以来，英语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。

英语教研组 2014年1月10日

第二篇：2016年秋季学期英语教研组工作总结

2016年秋季学期英语教研组工作总结

刘海红 2017.1.10

英语教研组是一个团结协作，奋发向上的集体团队。新学期一开始，我们英语教研组深入学习课改理念，立足校本，聚焦课堂的中心工作。开学初教研组通过学习研究《新课程标准》，明确了初中各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络，具体落实到导学案的编写。通过学习，丰富了教师的英语知识，对于新的中学英语教育教学理念有了更深了解，提高了各位教师的专业理论知识水平，从而也转变了教师的教育观念。加强了教研组，备课组的建设，狠抓教学常规工作，深入开展教学实践活动，研究教学环节，努力提高教学质量。以下是我组教研活动的主要事项：

一．发挥教研组、备课组职能，积极开展校本教研活动。结合我校教学工作要求，每学期初教研组、备课组活动有计划，期中期末有复习计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，抓实导学案的编写和使用。

二．结合对于新教师的研讨课，以教学环节为切入点，充分发挥教研组的力量，组织教师听课、评课，让上课者有所进步，听课者有所启发。教研活动后，多交流，进行案例的分析、实践的反思。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课，设计教案，互相切磋，听课后认真评课。做到每位教师踊跃发言，每次外出听课评课，本组老师都有能力进行专业的发言。本学期全组成员于11月份·12月份两次到三中参加区的教研工作，教师们对教研工作的热情和有水平的评课发言受到了教研室领导的表扬。

三．积极探究，改进措施，着重解决教学中的实际问题，发挥各备课组的职能，加强集体备课，提高初中英语三个年级的教学质量和效益。本学期组织了三个年级的公开课，是以学生发展为中心,注重学生听、说、读、写等各种能力的培养为宗旨的。教师们注重课前的预习和课后的复习。抓紧课堂四十分钟,认真仔细备好每一堂课,不但要备教材还要备学生,积极提高课堂效率,尽量让学生在课堂内掌握知识点。同时在课堂教学中，多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容，并给结合自己生活实际进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用。还适当地给他们增加词汇量，词组量。狠抓基础，四．在学校领导的重视下，学校建好了微课录制室。这对老师们是个很大的挑战。但是英语组的老师勇于接受这个新事物，短短的三周时间，学会制作课件，并有几位老师录制了微课。我们一丝不苟和积极探索的学习工作态度，得到了各部门的极大赞赏。

新的一学年，英语教研组将在学校领导的正确指导下，深入学习先进的教学理念，不断提高业务水平，积极采用现代信息技术，构建快乐、优质、高效课堂，为促进学生全面、健康的发展做出不懈的努力。

第三篇：2013年秋季学期英语教研组工作计划

2013

年秋季学期英语教研组工作计划

一、教学工作回顾和总结

1.主要成绩：

(1)学校的领导和教师比较重视英语教学工作，能按《英语课程标准》规定开设英语课。

(2)英语教师的专业知识和教学能力整体上有所提高。在课改、教研活动中能积极参加，且能尝试新课改的各种做法。

(3)英语教研活动初显成效。英语教研活动开展扎实，内容丰富，每次教研教改都能认真对待，在活动和参与的形式上都能创新，积极进行课改。

2.主要问题与不足：

(1)部分老师的思想还未改变过来，不能积极的参与课改，影响了课改的进度。

(2)英语教师之间教学能力、知识水平的差距越来越大，部分教师对课改认识不清，课改活动不积极。

二 工作目标与思路

1.工作目标：采用小组合作学习，提高课堂教学效益，促进教师专业化发展。

2.工作思路：开展教研教改，采取小组合作学习，提高学生学习能力和学习效率，狠抓我校英语教学质量。

三 工作重点

1.继续推进课堂教学改革。

2.开展集体备课和专题研究。

3.上好研讨课，形成教学反思。

四 具体工作措施和要求

要求：

1.以新教材的使用为重点开展校本研修，重点做好集体备课工作，提高效果，进一步发挥备课组的作用。

2.积极开展教学管理常规工作，特别是备课和作业批改等方面的检查工作。

3.结合新教材，树立新课程的基本理念和现代教育思想，提高教师的专业素养，以教研促课改，在课改中提高广大教师的教科研能力，适时开展优秀教学论文研讨学习活动。

4.做好教育科研课题的研究工作。结合新教材和教改实践，积极开展课题研究工作，以科研带教研，促进教学改革，提高教学质量。

5.抓好九年级的教学及复习研讨工作。

6.组织教师和学生积极参加我校组织的英语各方面的评选活动。具体措施：

1.集体备课：一方面，先由执教教师做好初备设计，再由本组成员讨论，大家纷纷发表自己的看法，对初备内容进行适当增添或删减，最后形成一个合理的教案，并且在集体备课的过程中要做好研讨记录；另一方面，还要备“教学问题”，大家分别提出自己在教学中存在和遇到的问题及困惑，共同讨论，并谈谈自己的见解，以形成切实可行的解决方案。

2.研讨课：执教教师必须按照新课程的要求认真备课，在上课的过程中充分调动学生学习的积极主动性，营造良好的课堂氛围，课后结合自己所上的课进行反思，总结课堂教学中存在的优点和不足，以便在今后的教学中进一步改进和提高，同时，本组教师要针对所听的课进行评析，讨论，完善听课者反思。

3.个人能力的提高：为了提高教师的专业水平和业务素质，教师必须坚持终身学习。主要包括新课程教研的指导，远程教育资源的使用，课堂教学模式研究等等，每次培训，每位教师必须做好记录。

2013年 九月5日

第四篇：2013年秋季学期英语教研组工作计划（范文）

2013年秋季学期英语教研组工作计划

一：指导思想：

以学校总体工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平,从而真正提高我校英语的教育教学水平。

二、工作重点：

本学期英语学科教研工作，要以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，组织教师参加课改理论学习和培训，组织课改研究课和专题研讨等系列活动，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。把教师的自评和互评相结合，争取让每次的教研组活动都能达到研究的目的。使每一位教研组成员都有收获。

三、具体措施：

（一）加强教育理论学习，提高教师理论素养

1、英语组的活动改变单一的听课和评课形式，增加教研组学习的新内容。本学期继续重点学习普洱市举办的中小学教师网上学习内容和《义务教育英语课程标准（2011年版）》、《新课程怎样教》、《教育学》、《心理学》等关系自身教学质量的理论知识。要领悟其中的教学理念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教育阶段的基本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。真正开展好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。

2、积极开展教研组的听课和评课活动，紧紧围绕教研组的活动专题，重视对学生学习习惯培养的研究，重视对学生合作学习意识培养的研究，在上课和评课中，要以学生的主体作用为重点，以任务型教学和合作学习的实

效性为重点。

（二）加强校本研究，提升教师自身教学研究的业务水平。

本学期我们将结合我校英语教学的实际情况，根据学校教务处的指示（强化教研工作，敢于尝试好的教学方法和模式，注重教法和学法的研究）和要求（做好课题计划和研究），确定以“如何提升自身的教学质量”为课题研究方向，以学习和撰写教学案例为手段进行校本课题研究。

（三）做好教学常规工作的落实，提高英语教育教学质量。

1、为进一步做好“教学常规”的学习和实施工作，我们教研组将认真领会学校领导对教研组工作的指示，争取使实施教研常规工作成为全体教师的自觉行动。

2、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我组今后将积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。每次集体备课要定中心发言人，定活动主题，不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善教学。

3、认真学习《义务教育英语课程标准（2011年版）》，使教研组成员对课堂教学重点及难点的确立更加明确。

4、抓好教研组建设。教研组要在落实常规工作方面发挥重要作用，做好常规工作落实的检查、督促工作，确保每位教师自觉地按质按量完成自己的教学工作任务；定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的研究课，通过研讨、观摩、评议等形式，从而促使组内教师共同提高，人人受益。

5、认真组织“同课异构”和“三段两反思”集体教研活动，从中力争打造一节较为满意的优质课，参与县上举行的教学竞赛，争取取得好成绩。另外我组将相互督促和培养自己在各自的教学活动中不断进行“三段两反思”的教学反思活动，并写下促使自身不断提升的教学案例，争取不断发表到教育教学刊物中。为晋级做好充分准备。

6、认真做好“三级”教学工作，即（1）稳顿初一年级的英语课堂管理、培养英语学习兴趣、规范书写和词汇强化工作，（2）努力提升初二年级写作能力训练和词汇巩固工作，（3）努力完成初三一学年的教材教学任务、词汇巩固任务和进一步提升写作能力，为下学期的中考复习做好充分准备。

具体月份活动安排如下：

九月份：

1、8月31日---9月9日（第一周）：（1）讨论并制定本学期教研活动计划

（2）确定“同课异构”教研活动的教学内容；

2、9月15日---9月19日（第二周）：认真备课并撰写教案3、9月23日---9月25日（第三周前段）：开展组内“同课异构”教学竞赛活动，并做好听课记录。

4、9月26日---9月29（第三周后段）：开展组内“三段两反思”研讨活动，并做好听课记录。以“七顶思考帽”的评课方式进行评课交流活动。

5、认真自主学习有关英语教学的理论知识，如：普洱市举办的中小学教师网上学习内容（认真按质按量完成笔记）和《义务教育英语课程标准（2011年版）》、《新课程怎样教》、《教育学》、《心理学》等理论知识。

十月份：

1、10月7日---10月16日（第四周）：自主学习和集体开展讨论学习案例撰写方法。

2、10月21日----10月30日（第五周）：自主开展“三段两反思”教学反思活动。

3、认真自主学习有关英语教学的理论知识，如：普洱市举办的中小学教师网上学习内容（认真按质按量完成笔记）和《义务教育英语课程标准（2011年版）》、《新课程怎样教》、《教育学》、《心理学》等理论知识。

十一月份：

1、11月4日---11月13日（第六周）：自主开展“三段两反思”教学反思活动。

2、11月4日---11月27日（第七周）：撰写教学案例。

3、认真学习有关英语教学的理论知识，如：普洱市举办的中小学教师网上

学习内容（认真按质按量完成笔记）和《义务教育英语课程标准（2011年版）》、《新课程怎样教》、《教育学》、《心理学》等理论知识。

十二月份：

1、12月2日---12月11日（第八周）：集中讨论研究教学案例。

2、12月16日---12月25日（第九周）：（1）整理打印教学案例，并由组长复制管理，以待争取发表到权威报刊上。（2）组织初一、二年级进行英语书写竞赛，以促进学生英语书写和激发学生学习英语的兴趣。

3、12月30日---放假（第十周）：商议开展期末复习计划并强化考试复习。

第五篇：2014年秋季学期英语教研组工作计划

2014年秋季学期英语教研组工作计划讨论稿

一：指导思想：

以学校倡导的高效课堂思路为依据，以提高教学质量为目标，增强教师的学习意识、质量意识和合作意识，充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以培养师生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，提高英语教研组的教研水平,促进我组教师的执教能力和学生学习英语的能力。二：工作重点：

本学期我组教研工作，要以高效课堂为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，组织教师参加课改理论学习和培训，组织课改研究和专题研讨等系列活动，以促进教师转变教学观念，促进课堂质量提高。把教师的自评和互评相结合，争取让每次的教研活动都能达到促进教学质量和执教水平的目的。

三、具体措施：

（一）加强教育理论学习，提高教师理论素养

1、英语组的活动改变单一的听课和评课形式，增加教研组学习的新内容。本学期继续重点学习普洱市举办的中小学教师网上学习内容《育好人》、《义务教育英语课程标准（2011年版）》、《高效课堂》、《教育学》、《心理学》等关系教学质量的理论知识。要领悟其中的教学理念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学中，真正做到理论与实践相结合，明确英语课程在基础教育阶段的基本要求。用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。

2、积极开展教研组的听课和评课活动，紧紧围绕教研组高效课堂的活动专题，重视激发学生参与学习，主动获取知识的研究，在上课和评课中，要以学生的主体作用为重点，以任务型教学和合作学习的实效性为重点。

（二）加强校本研究，提升教师自身教学研究的业务水平。

本学期我们将结合我校英语教学的实际情况，根据学校教务处的指示：强化教研工作，敢于尝试好的教学方法和模式，注重教法和学法的研究）和要求（做好课题计划和研究），确定以“如何打造高效课堂”为课题研究方向，积极撰写相关教学案例或教学论文为手段进行校本课题研究。

（三）做好教学常规工作的落实，提高英语教育教学质量。

1、为进一步做好“教学常规”的学习和实施工作，我们教研组将认真领会学校领导对教研组工作的指示，努力使教研常规工作成为全体教师的自觉行动。

2、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我组今后将积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。每次集体备课要定中心发言人，定活动主题，不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善教学。

3、认真学习《义务教育英语课程标准（2011年版）》和有关高效课堂的相关实施方案，努力使自己的教学稳中有进。

4、抓好教研组建设。教研组要在落实常规工作方面发挥重要作用，定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的研究课，通过研讨、观摩、评议等形式，从而促使组内教师共同提高，人人受益。

5、6、认真做好“三级”教学工作，即（1）加强初一年级英语课堂管理、培养英语学习兴趣、规范书写和词汇强化工作，（2）努力提升初二年级写作能力训练和词汇巩固工作，（3）认真做好中考复习备考工作。

（四）、开展系列教研活动，以教促研，以研促教。以“同课异构”和“三段两反思”的形式组织活动。

实施方案

方案一：开展教师教学竞赛和学生比赛

（如：朗诵、书法、话剧等形式）

1、教师课堂竞赛。以横向（同年级）或以纵向（跨年级）为单位进行比赛。

2、开展学生书法比赛。以年级为单位进行比赛。

一、教学竞赛方案

1、若以年级为单位开展活动，只需每个年级派出一位代表参与抽签决定是否参赛;

若以跨年级的形式开展活动，就由所有成员参与抽签决定是否参赛。

2、3、参赛内容由参赛教师共同商量决定。评分要点：（A）教学目标是否达成;（B）教学重点和难点是否有所突破;（C）教

师是否充当学生学习的引导者、参与者和合作者，而不是霸占了整节课时；（D）多媒体教具和传统教具是否有机结合；课件的设计与板书是否美观大方，通俗易懂，是否有助于教学目标的达成；（E）教学歩奏是否完整；教学时间是否合理，是否出现了前松后紧不好的现象。

4、评奖以奖品加奖金的形式加以实施。

二、学生英语书写竞赛方案

由各年级确定内容，定时统一纸张完成书写内容，并装订收取交到办公室，再让评委一一评比。每个年级评选出一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，给以相应鼓励，并将好的书写给以沾板表扬。

方案二：开展教学专题讲座

（如分析剖析某个知识点的构成与考察范围等）

1、确定执教教师和执教时间（以相互推选或抽签的形式确定执教者）；

2、执教教师确定执教内容和班级；

3、开展集体备课，共同商讨执教的方法和手段。（争取让学生积极参与到教学中，凸显以学生学习为主导的高效课堂氛围）

4、在执教教师执教时，其余教师观察教学的优点与不足，同时思考如何改进。

5、课后积极探讨改进，再进行新一轮尝试，到满意为止。

6、执教和议课教师撰写活动心得。

活动议程：

1、2月23日---3月5日（第一周）：（1）讨论并制定本学期教研活动计划（2）确定“同课异构”教研活动的教学内容；同时确定主讲人员（以抽签或指定的形式来确定）。2、3月10日---3月20日（第二周）：认真备课并撰写教案3、3月25日---3月31日（第三周前段）：开展组内“同课异构”教学竞赛或专题讲座活动，并做好观课记录。

4、3月31日---4月5（第三周后段）：开展组内“三段两反思”研讨活动，以“七顶思考帽”的评课方式进行评课交流活动。

5、4月10日—4月20日，教师撰写执教或观课心得，交到组长处，并由组长撰写教研活动总结，交到教导处。同时各自积极思考与反思自己的教学，改进不足，发挥优势，努力打造自己的高效课堂。

6、4月24日---4月30日组织初一、二、三年级进行英语书写竞赛，以促进学生英语书写和激发学生学习英语的兴趣。

此稿仅供参考，望领导和同行积极献言献策！谢谢！