控辍保学 教学质量会议班主任发言 文档

第一篇：控辍保学 教学质量会议班主任发言 文档

各位领导、各位同事大家好！

学校领导让我作“控辍保学、提升教学质量”经验介绍，我感觉非常惭愧，我没有什么好的经验，我只是把我的点滴做法拿来与各位交流，并诚恳地请各位予以指导帮助。我的一些做法是：

1、了解学生，做好学生信息统计

我接手一个班级之后，首先，统计每位学生的姓名、性别，家长职业，家庭结构，是否是留守儿童，单身家庭，联系电话等。接着，通过课堂交流，课下谈心，活动中的表现，代课教师及同学们的评价等方面了解每一个学生的性格特点、兴趣爱好。同时，通过课堂学习态度、解决问题能力、做作业质量、任课教师反馈等方面的情况了解学生掌握知识的基础情况、学习潜能。最后，把了解到学生信息进行深入的分析，仔细的归纳，确定他们暂时的个性特点及其形成的原因。

2、针对不同学生，因材施教

任何一个孩子都喜欢表扬，不想让别人讨厌，我们眼里坏孩子、差孩子的不足，其实不能单纯的埋怨、责备孩子，其主要责任应由家长、社会来负。孩子就像一张白纸，是家长、社会给他们染了不同的色彩，好在儿童的可塑性很强，不良习惯、思想偏差，只要对症下药，就会较快地矫正过来。即使个别较为顽固的学生，只要我们方法得当，持之以恒，也会滴水穿石、绳锯木断，达到我们预期目标的。

真心关爱单身家庭孩子和留守儿童，单身孩子确实可怜，留守儿童的确孤单，我们要从心里真心真意的做他们的父母，其实也不要付出很多，除了经常带着笑脸和他们交流谈心、做游戏、抚摸他们小手、脸蛋外，想着一学期花2元左右，给他们买一次铅笔作业本，把自己孩子比较新的衣服一年拿一件给他们穿，他们就会把我们当成父母了，他们就不愿意离开我们，就会亲其师信其道，既不想着辍学，又专心学习。在王庄小学工作时，一个寒冬的中午，班内的李明辉同学穿着单薄的小袄，冻得嘴唇发紫，身子瑟瑟发抖，经了解父母离婚，母亲回南方一去不回了，父亲在外也一年没有回家了，跟着年老的奶奶度日，我掏出30元钱为无助的小明辉买了一件丝棉袄。李明辉同学在一次作文中写到：“我很羡慕同学们都有爸爸妈妈疼爱，有漂亮的衣服，而我却没有。幸好还有王老师疼我，陪我一起玩游戏，还给我买漂亮的衣服，我多么希望能有一个这样的妈妈啊!” 06年我从王庄小学调入中心小学时，有好多位家长拉着我的手说：“王老师别走管吗？班内的多大数学生流了泪，还有几个学生哭出了声音，我当时也禁不住流了泪。

“宽爱”后进生。后进生，容易产生自卑心里，心里承受能力比较脆弱，更需要温暖。如果批评不当，极容易厌学，产生辍学念头，对他们要格外关注。我们要多给他们点关心、希望。在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。我想法营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。尽最大努力发现他们学习上的优点，在班内大张旗鼓的表扬。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自卑心里。克服后进生自卑心里的关键是提升学习成绩，增强他们的自信心，我的做法是：一排位时优差生结合，一帮一，一对红；二是个人挤时间给他们补习，并跟踪督促检查。

严爱优等生。对于优等生，我从不宠他们，更不迁就他们。成天被人赞誉的学生，会产生自以为是的心里，将来抗挫能力会较弱。我经常提醒他们人外有人，天外有天，要严格要求自己，警钟常敲，克服自身的弱点，始终保持优异的成绩。

博爱中等生。中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生要掌握他们的心理特点，始终如一地尊重、理解、信任他们，充分调动他们的积极因素，让他们进入优等生行列。

3、班主任要重视家访

班主任仅凭学生在校的表现是不可能准确评价学生的。我们要重视家访工作，以便全面了解学生，制定相关措施来教育学生。对于家访有困难的，通过电话联系，或请家长上学校来交流。家访不能只告学生的状，如果把学生说得一无是处，家长训了学生一顿，或者打了学生一顿，无助于问题的解决，反而加深了师生的矛盾。家访时，要多表扬学生的优点，委婉地提出存在问题，并希望家长配合班主任共同教育好学生。这样，学生就不会惧怕班主任家访，班主任和学生的距离也拉近了。

4、做到五勤，了解学生思想动向，及时解决问题。我感觉“腿勤、眼勤、心勤、嘴勤、手勤”是“控辍保学、提升教学质量”的有效途径，走进学生生活的环境，走进学生的心里，观察学生的表现，倾听周围的呼声，分析产生辍学、成绩差的原因，及时做工作，打消其辍学念头，及时跟踪补习、跟踪检查、跟踪督促，直至将其成绩提上来。

5、抓好养成教育，奠基学生人生大厦。张校长常说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”中心小学从校长到中层干部，从班主任到一线教师，从学生干部到学生都齐心合力抓学生的养成教育，并且持之以恒，现已成效显著：校园教室卫生无需打扫，时时处处赏心悦目，学生养成了不乱丢垃圾的好习惯；校园内教室里，没有追逐打闹的身影，见到的是学生大大方方走过的形象，学生养成了自律守纪的好习惯；晨读前，午饭后，楼道内、教室里学生学习的身影随处可见，学生养成了自主学习的好习惯；学生个个衣着整洁，手脸干净，精神抖擞，学生养成了良好的个人卫生习惯；墙壁上，没有乱涂乱画的痕迹，报栏图画完整无缺，学生养成了维护公共环境卫生的好习惯；见了老师，恭恭敬敬叫一声“老师好，”遇到学前班的学生有困难主动周全的帮助，学生养成了尊老爱幼的好习惯；等等。2010及2009年从中心校走出的六年级，有13人考入了枣庄三中。学生有良好的养成教育，主要得益于学校领导管理的好。

本人还有很多不足：教育教学理论严重不足，个人知识储备量较少，管理学生时常急躁等，今后个人一定努力学习，争取为教育多做一点贡献。

谢谢

第二篇：班主任控辍保学工作总结

班主任控辍保学工作总结

控辍保学工作是全面推进以素质教育为核心的教育现代化进程的重要，也是“普九”工作中的重中之重。因此，在学校控辍保学领导小组的领导组织下，我采取了各种措施，发奋做好该工作，取得了圆满成果。

一、提高认识，思想到位。

开学初，我充分认识到了控辍保学工作的好处和重要性。从而使我对控辍保学工作有了新的认识，这也成为我发奋工作的思想基础。

二、关心后进生，照顾特困生。

只有思想基础是不够的，工作还是需要方法和手段的。在一年来，为了我班的控辍工作，我动了很大的心思，采取了各种措施。

１、摸清后进生和特困生的状况，做到心中有数，有的放矢。本班同学，经济状况，家庭状况，个人素质参差不齐。因此，开学一个月内，我进行了摸底工作。从学生干部，学校教师，以及问卷调查中，了解了我班的后进生和特困生状况，并建立了后进生和特困生档案。

２、上报特困生的档案，为特困生学习扫清经济障碍。学校每年都会有社会捐资助学的单位和个人，及时上报我班特困生状况，不仅仅为学校带给依据，也为我班的控辍工作开展打下了基础。

３、建立学生家庭联系卡，上方详细准确记录每个学生的家庭住址，联系方式。坚持每一天考勤制度，严格学生请假制度。这样就基本解决了后进生逃课现象，一旦发现问题和家长及时沟通，避免了由于学生因厌学而误课过多的辍学现象。

４、实行经常家访的措施。以往在班主任工作中，对学生的病、事假确认后就不管不问了。今年，我对后进生和特困生采用了电话确认的方法。学生请了病事假，我在傍晚放学后，还要主动给他们通电话，问一问“病好了吗？”“明天能上学吗？”“事情办好了吗？”“有什么我帮忙的吗？”看似简单的话语，在家长和学生的心里却是暧融融的，拉近了班主任和学生以及家长的距离，为控辍工作扫清了许多障碍。

三、配合学校各种活动，促进后进生的转变。

１、后进生往往在学习中缺乏兴趣，学校、班级对他们缺少吸引力。针对这种状况，我将开放班级的各种管理工作故意让后进生来做，增强他们的职责感。这样，让他们时时刻刻感觉到班级中自我的存在，感受到自己在受到大家的关注。

２、为了控辍保学，学校也开展了超多的活动，来吸引学生。做为班主任老师，我认真配合学校各项活动，从来不去敷衍。每次都按要求认真布置。这样，增强了群众的荣誉感，使那些特困生和后进生感受到生活在群众中的乐趣。

四、开展“看谁进步大”评比活动。

每个人都期望被别人关注，后进生也如此，因此在工作中我从不忽视他们一点点的进步，让那些后进生也有机会进入同学和老师的视线。

第三篇：班主任控辍保学责任书

班主任控辍保学责任书

（2013-2014学）

为了全面贯彻党的教育方针，维护广大适龄儿童依法接受义务教育的权利，确保学生进的来，留得住，学得好，学校和班主任特签订本责任书。

1、坚持依法控辍，向家长宣传《义务教育法》，杜绝学生务农、务工、经商以及其他弃学行为的发生。

2、建立民主、平等、和谐的师生关系，不得体罚变相体罚学生，不歧视咒骂后进学生，从学习、生活等方面给予后进生更多的关怀和爱护。对有厌学情绪的学生，班主任、任课教师要及时家访，同家长一起做好学生的思想工作，避免学生因厌学而辍学。

3、学生无特殊情况缺课，班主任要及时进行家访，劝导学生尽快回校上课。经家访劝导无效连续五天缺课的，班主任要填写《学生缺课报告单》上报教导处，提请学校协助动员回校上课。对未能及时报告或未及时家访等失职行为造成学生辍学的，要追究班主任责任。

4、经班主任劝导无效，学生无特殊情况连续两个星期未到学校上课，班主任填写《漩涡镇义务教育阶段学生辍学报告单》上报教导处备案，由班主任、学校提请村委会、镇人民政府及时采取措施动员复学。学生复学后，班主任填写《学生学府报告单》上报教导处确认、登记。

5、在校学生正常变动的（转学、因病休学等），班主任要填写《学生正常变动报告单》上报教导处确认、登记，否则，视同辍学处理。

学校负责人（签名）：

班主任（签名）：

2013年9月5日

第四篇：班主任控辍保学工作总结

班主任控辍保学工作总结

控辍保学工作是全面推进以素质教育为核心的教育现代化进程的重要内容，尤其是对于农村中学来说，也是“普九”工作中的重中之重。因此，在学校控辍保学领导小组的领导组织下，我采取了各种措施，努力做好该工作，取得了圆满成果。

一、提高认识，思想到位。

开学初，学校就召开了全体干部教师会议，尤其是针对我们班主任老师，使我充分认识到了控辍保学工作的意义和重要性。从而使我对控辍保学工作有了新的认识，这也成为我一年来努力工作的思想基础。

二、关心后进生，照顾特困生。

只有思想基础是不够的，工作还是需要方法和手段的。本学期，为了我班的控辍工作，我动了很大的心思，采取了各种措施。

１、摸清后进生和特困生的情况，做到心中有数，有的放矢。本班５２名同学，经济状况，家庭状况，个人素质参差不齐。所以，开学后，我进行了细致的摸底工作。从学生干部，任课教师，以及问卷调查中，了解了我班的后进生和特困生情况，并建立了后进生和特困生档案。

２、上报特困生的档案，为特困生学习扫清经济障碍。学校每年都会有社会捐资助学的单位和个人，及时上报我班特困生情况，不仅为学校提供依据，也为我班的控辍工作开展打下了基础。我班的刘利香同学父亲因故去逝，只和母亲依靠种地为生，生活很艰苦。由于有了政府的资助，现在他的学习稳步上升。

３、建立学生家庭联系卡，上面详细准确记录每个学生的家庭住址，联系方式。坚持每一天考勤制度，严格学生请假制度。这样就基本解决了后进生逃课现象，一旦发现问题和家长及时沟通，避免了由于学生因厌学而误课过多的辍学现象。

４、实行经常家访的措施。以往在班主任工作中，对学生的病、事假确认后就不管不问了。今年，我对后进生和特困生采用了电话确认的方法。学生请了病事假，我在傍晚放学后，还要主动给他们通电话，问一问“病好了吗？”“明天能上学吗？”“事情办好了吗？”“有什么我帮忙的吗？”看似简单的话语，在家长和学生的心里却是暧融融的，拉近了班主任和学生以及家长的距离，为控辍工作扫清了许多障碍。

三、配合学校各种活动，促进后进生的转变。

１、后进生往往在学习中缺乏兴趣，学校、班级对他们缺少吸引力。针对这种情况，我将开放班级的各种管理工作故意让后进生来做，增强他们的责任感。例如：轮流一日班长制、窗户及其门的护理、日光灯的开关„„甚至于连粉笔和板擦都分配下去，并且每月总结。这样，让他们时时刻刻感觉到班级中自我的存在，感受到自己在受到大家的关注。

２、为了控辍保学，学校也开展了大量的活动，来吸引学生。诸如篮球赛，冬季三项赛，拔河赛，“十一”汇演，元旦庆祝等。做为班主任老师，我认真配合学校各项活动，从来不去敷衍。每次都按要求认真布置。这样，增强了集体的荣誉感，使那些特困生和后进生感受到生活在集体中的乐趣。

四、开展“看谁进步大”评比活动。每个人都希望被别人关注，后进生也如此，所以在工作中我从不忽视他们一点点的进步。这样累积起来，我在班级板报栏中设置了一块“看谁进步大”的展示空间，每月评一次，让那些后进生也有机会进入同学和老师的视线。

经过一学期的努力工作，我班在控辍工作中表现突出，达到了上级的要求，并且有越来越好的趋势。但我仍然觉得还有许许多多的工作要做，还有许多问题没有解决好。今后，我一定加大力度，采取更为得力的措施，把控辍学工作做得更好。

刘春跃

2009年元月7日

第五篇：班主任控辍保学工作计划

“控辍保学”顾名思义就是控制学生辍学、流失，保证义务教育阶段学生入学就读，接受义务教育。以下是小编整理的班主任控辍保学工作计划，希望对大家有帮助！班主任控辍保学工作计划1

控辍保学工作是全面推进以素质教育为核心的教育现代化进程的重要内容，也是“普九”工作中的重中之重。在学校控辍保学领导小组的领导组织下，我将积极采取各种措施，努力做好该工作，争取“一个也不少”。

一、提高认识，思想到位。

开学初，学校就召开了全体教师会议，尤其是针对我们班主任老师，使我充分认识到了控辍保学工作的意义和重要性。从而使我对控辍保学工作有了新的认识，这也成为我努力工作的思想基础。

二、关心后进生，照顾特困生。

只有思想基础是不够的，工作还是需要方法和手段的。为了我班的控辍工作，我将积极采取了各种措施。

1、摸清后进生和特困生的情况，做到心中有数，有的放矢。

2、上报特困生的档案，为特困生学习扫清经济障碍。学校每年都会有社会捐资助学的单位和个人，及时上报我班特困生情况，不仅为学校提供依据，也为我班的控辍工作开展打下了基础。

3、认真做好班主任手册的资料记载。上面详细准确记录每个学生的家庭住址，联系方式。坚持每一天考勤制度，严格学生请假制度。这样就基本解决了后进生逃课现象，一旦发现问题和家长及时沟通，避免由于学生因厌学而误课过多的辍学现象。

4、实行经常家访的措施。学生请了病事假，我会在傍晚放学后，主动给他们通电话，问一问“病好了吗？”“明天能上学吗？”“事情办好了吗？”“有什么我帮忙的吗？”看似简单的话语，在家长和学生的心里却是暧融融的，拉近了班主任和学生以及家长的距离，为控辍工作扫清许多障碍。

三、配合学校各种活动，促进后进生的转变。

1、后进生往往在学习中缺乏兴趣，学校、班级对他们缺少吸引力。针对这种情况，我将开放班级的各种管理工作故意让后进生来做，增强他们的责任感。这样，让他们时时刻刻感觉到班级中自我的存在，感受到自己在受到大家的关注。

2、为了控辍保学，学校也开展了大量的活动，来吸引学生。做为班主任老师，我会认真配合学校各项活动，每次都按要求认真布置。这样，增强了集体的荣誉感，使那些特困生和后进生感受到生活在集体中的乐趣。

3、每个人都希望被别人关注，后进生也如此，所以在工作中我从不忽视他们一点点的进步，让那些后进生也有机会进入同学和老师的视线。

总之，面对小学毕业班的孩子，我一定会尽最大努力，保证一个也不少的让学生顺利完成初小的过度。

一、加强领导，提高认识。

我们认为“控辍保学”工作是一项长期的工作，不是一劳永逸的事情。我校每年每学期都要达到“不让一个孩子失学”的目的要求，才算是真正“控辍保学”，才算是真正普及小学阶段义务教育。因此，我校对“控辍保学”工作从没有丝毫松劲的思想，全体领导都积极工作，加强管理。成立发动学生入学领导小组。校长兼组长，副校长兼副组长，其他领导成员当组员。领导小组成员分片包干发动适龄儿童入学，做好入学情况调查统计、汇报、组织参与捐资助学等工作。

二、完善制度，抓好落实。

为了确保我校应管辖范围的适龄儿童全部入学，做到没有一个适龄儿童辍学，经校务会讨论制订了学校控辍保学的两个关键点：一是达到上一年级的适龄儿童教导处和一年级班主任必须严格把关入学，不让一个学生辍学；二是1—6年级的在校学生每学期开学时班主任必须严格落实不让学生因为某些特殊情况而失学。我校将这项工作也纳入到学校的量化工作管理当中，并与年终考核挂钩。因此，从学校领导到每一位教师都能按规定要求，主动、积极、认真地工作，加强管理，成绩十分显著。

三、措施与方法。

1、领导分片包干发动适龄儿童入学。各片领导每学期初要填写好适龄儿童，入学情况调查表，送交中心校教导处。对适龄入学儿童及时做工作，想方法发动其及时入学。

2、各班主任、科任教师要积极配合各片领导工作。教师深入村，了解模底、家访，发动家长送子女入学。在工作中，要做到勤跑腿，多蹬门，好磨嘴。

3、对未入学的适龄儿童，学校视其情况，要采取免、减学生教辅练习册用书的方法，确保了那些贫困生入学。

4、学校规定，对贫困生，每位班主任都要找本班的扶助对象，把名单报学校总务处，从各种渠道对学生进行帮扶，让其读完小学。并将被扶助的学生姓名、家长、住址等情况送交学校。

5、学校要组织师生开展“捐资助学、献爱心”活动。

6、要加强教师的职业道德教育。严禁发生体罚和变相体罚现象的发生，绝不允许教师歧视、讽刺和挖苦学习上的后进生，要严格控制有偿辅导、乱搭车收费、乱订资料、乱给学生加班加点上课辅导等既增加学生经济负担，又增加学生课业负担的行为，防止因学习困难而辍学的现象发生。