家访体会

第一篇：家访体会

透过家访从多方面了解学生

白杨坪乡初级中学：周相凯

作为一名教师，要做好自己的教育教学工作，首先必须要对自己所教的学生有一个全面的了解，只有对自己的学生有一个全面的了解，我们才能对自己的学生进行有针对性的教育。

如何对我们的学生进行全面的了解，作为老师，我们做了大量的卓有成效的工作。比如，我们在学校对自己的学生进行长期的、系统的观察；比如通过找学生进行谈心；比如从侧面对学生进行了解……但我们所做的这些了解学生的工作，往往是在学校进行的，有很大的局限性，有时候，我们所了解的情况并不是真实的。如果我们老师不能真实、全面的了解学生，就会对我们的教育教学工作产生很大的负面影响，从而影响对学生的教育效果，给我们的教育教学工作造成不必要的损失。

如何来全面的了解学生，让一个真实的学生展现在老师面前？我们不仅要在学校对学生有一个全面的了解，还应该走出校园，以家访的形式，来到学生家中，通过学生的家庭、家长、以及学生周边对学生作全方位的了解，了解一个真实的学生，从而使我们可以有针对性的对学生进行教育，使我们对学生的教育工作少走弯路，达到事半功倍的教育效果。

4月8日、9日、16日，我和同事张遵迁老师一道利用双休日走访了朝阳坡村撒毛湾组、寨角坝组的于永涛等六位同学的家庭。通过走访这六位同学的家庭，使我有很多感触：

一、学生家庭条件千差万别：

虽然只走访了六位同学的家庭，而且这六位同学的家也相隔得不太远，但他们的家庭条件也是不相同的。总的来说，农村学生的家庭经济条件都比较差，但交通条件较好的家庭条件相对来说比较好，而交通条件不好、比较闭塞的家庭条件相对来说要差一些。在这六位同学中，像谭恩同学、于海鸥同学家庭的交通比较便利，所以家庭条件较好；而周传林、于永涛同学的家庭交通比较闭塞，家庭条件不太好。学生较多的家庭经济相对来说比较困难，比如于永涛同学家，还有一个哥哥在读高中，由于有两个孩子在上学，导致家庭的开支较大，所以于永涛的父亲常年在外打工，母亲一个人在家种了十几亩地，所有这些收入都花在两个孩子身上，根本无力改善家庭条件。特别是周桂平同学，由于母亲很早就去世，父亲长期在外打工，而且没有给她寄过一分钱，她和外婆一起生活，平时的生活费主要靠政府的低保，生活十分困难。

二、打工经济为农村家庭的主要经济来源：

在我们所走访的六位同学中，于永涛的父亲、谭恩的父亲长期在外打工，打工收入是他们的家庭的主要经济来源；于海鸥的父亲虽然没有出远门，但他会一点小手艺，平时基本上也是靠自己的手艺挣钱养家；而周传林家由于母亲体弱多病，不能从事重体力劳动，导致父亲不能出门打工，家庭经济收入较少，比较困难，显得捉襟见肘。

三、留守儿童增多加大了教育的难度：

由于打工经济是农村家庭的主要经济来源，导致农村家庭中大多数青壮年劳动力外出打工，这样就产生了大量的留守儿童，有的是母亲一人在家带孩子；有的是爷爷奶奶和孙子女一块生活；还有的将自己的子女寄放在亲戚家；更有甚者，有的将孩子独自一人放在家中。比如我先前提到的于永涛、谭恩他们就是母亲一人在家带孩子，而周桂平则和外婆一起生活。这些留守儿童，由于亲情的不全和教育的缺失，使得他们无论是在个性上、思想上、还是行为上、学习，都与正常儿童有很大的差距，因此，这些留守儿童也给我们的教育教学工作增加了难度。

四、学生的学习情况参差不齐：

从我们走访的这些学生的学习情况来看，他们的学习也是参差不齐的。相比之下，于永涛同学的学习比较好，他在去年的期末考试中位居全年级四十几名，在本学期的期中考试中，他的学习成绩在全年级居六十几名，有下滑的趋势，据他反映，他的地理成绩较差，当我们问道他地理老师是谁时，他却无法说出老师的名字，这一方面说明了该同学对地理学科不感兴趣，导致地理成绩差，另一方面也说明了任课教师对该学生的关注不够。

而其他几位同学相比之下，学习成绩就比较差了，其原因也是多方面的。主要表现在理科上。比如于本立同学其他的学科比较好，但数学的学习成绩不太理想，但他学习很努力，他总是利用假期补习自己的弱势学科，他通过自己的努力，学习上有很大的进步。而谭恩同学和周传林同学则反映数学学习成绩较差，主要是由于自己的学习基础差，上课听不懂老师讲的课，他们也想提高自己的学习成绩，但总找不到突破口。于海鸥同学初中要毕业了，她的主要表现为学习比较刻苦，文科还可以，但数理化就明显的不行了，特别是数学和物理，由于基础差，学习跟不上，又面临毕业，显得压力特别大。而周桂平同学则由于母亲早逝，父亲长期在外打工，连个电话也没有，长期得不到关爱，导致她性格内向，感觉到前途渺茫，心灰意冷，学习成绩也比较差。

五、学生救助不尽如人意：

为了解决农村家庭经济困难学生的实际困难，国家拿出大量的资金来解决这部分家庭经济困难学生的生活问题，这从根本上解决了家庭经济困难学生在生活上的后顾之忧，是一项德政工程和民心工程。但少数地方在执行相关政策时，却存在不如人意的方面：比如，存在平均分配的倾向，一般来说，家庭比较困难的学生没学年享受一学期的国家生活补助，而很多家庭条件较好的学生家庭也一学年享受一学期的国家生活补助，这样就使真正需要救助的学生的救助力度不够，而不需要救助的学生拿到这笔钱后又没有用到学生的生活上，有限的资金没有用到刀刃上。再比如，像于永涛家有两个孩子在读数，对于一个农村家庭来说，一个孩子读高中，一个孩子读初中，光学生的生活费就是一笔不小的开支，家庭十分困难，当我们问到他们得到政府发放的生活补助没有，他们说没有，其原因是当地为发展地方经济，大力发展茶叶，将水田全部载上茶苗，而他家由于水田离得远，加上又没有劳动力，就没有载茶，在生活费补助审批时，村干部以他家没有载茶为由拒绝签字。学生生活费补助与地方经济的发展原本是不相干的两回事，却被人为地捆绑在一起，确实让人费解。

通过这次家访活动，使我这个从农村走出、现在又依然回到农村的教师，又重新认识了农村。

第二篇：家访体会

家访 让教育深入人心

家访，对于我们来讲，并不是一个陌生的字眼。何为家访？顾名思义，家访就是教师主动到学生家里去，就学生的学习、思想、心理等方面与家长进行沟通、交流，从而促进学生身心健康成长的教育行为。在我们的教育行为中，家访是一种很重要的方式。家访是老师对学生的关注和重视，这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。家访，让教育深入到学生与家长心灵的深处„„

当然，对于每个人来讲，对于家访这种教育行为都有各自不同的看法与认识。我对家访的认识是：在的教育活动中，家访是很有必要的，虽然工作强度很大，但是我觉得家访是“磨刀不误砍柴工”。如果你能够把一次家访做得很成功，那么在下面的一些工作中就会省许多的力气，效果也很不错的。而且在家访的过程中，会得到许多意想不到的结果。一年来的家访工作，为我的开展教育活动，提供了许多便利。现在，我觉得家访就是我工作中的一部分，是我应该做的，没有什么理由可讲，和我上下班一样的正常。

在家访中中，学生家长说的最多的一句话就是：我的孩子长这么大了，老师来家访的，你是第一个。在我去家访时，他们的态度非常好，可见家长对于老师的家访工作，大多数还是比较认同的。我认为家访是解决学生与家长，家长与家长之间的一些矛盾最好途径，所以了解自己的学生对于我们教师至关重要！

有些学生，在我们日常的观察中并不能够了解到学生的具体情况，而通过家访，就可以解决问题。有这样的一位学生叶丰，入学情况：该同学是2010年入学的学生，家庭住在叶家畈村，家庭条件属于一般性的，有一个姐姐。学生的性格比较内向，外表体现出来的也是比较古怪的，给人的第一感觉就是一个性格倔强的学生。平时同学之间的交往也是比较少的，自己独来独往的时间是比较多的。主要的一个特征就是平时衣冠总是不是很整齐，很容易造成老师对他的误解。在开始的误解的情况下进行的家访，在了解情况之后，以后的各个方面都觉得是比较自然，逐渐建立了一个比较好的关系，属于家访成功型的，而且最为关键的一点就是通过朋友式的交流，得到了比较良好的结果。

九月七日第一次家访，在开学的一段时间里面。这位学生的各个方面表现得都不是很好，他表面上，给人的一个感觉是他很调皮，而且性格上也是很倔强，属于那种工作比较头疼的学生，因此就很快地引起了我的注意。这是一个方面。另外，是因为几件事情让我很想与他的家长谈谈，一件是在上数学课的时候，跟老师闹起了矛盾，而且是表现得很急燥的那种，让人觉得他所体现出来的那种气势叫人难以接受。如果不了解他的个性特征的话，就很难做他的工作，因此就需要做这样的一个工作。另外一件是在一次做数学作业时，他发现许多同学与他做的答案不一样，于是他就说那些同学做错了，却不料那几个同学并不理他，他就很生气，打了那几个学生。因此就更需要了解。这样就有了第一次的家访。

在他的家里，我了解到，他的脾气不是很好，容易和别人生气，他的父母都是农民，养了一个儿子就当做宝，想他好好学习，将来有出息。晚上跟他的父亲谈了许多，就他的各个方面进行了交流。就这次家访，是我以后做这位学生的最为关键的素材。通过家访我发现了孩子思想压力的真正源头，他们经常逼着孩子学习，而自己又忽视了辅导。孩子自己回家不会做的作业他们一定要他做出来为止，但自己也不会辅导，就责怪孩子在学校不认真。于是我耐心地告诉家长，他们的这种教育方式不正确，过多的责怪会给孩子更大的心理压力，对学习反而不利。适当的鼓励则会取得更好的效果。家长们茅塞顿开，接受了我的建议，开始调整自身的教育方式。从此以后，家长对他就掌握了教育的方法，找对了套路。关键的了解起了很大的作用。一次数学考试中，这个孩子考的不理想，看着孩子胆怯的目光，他妈妈没有像平时一样抱怨责怪，而是耐心地告诉孩子：一次考试失败并不代表什么，只要努力学，一定会取得更好的成绩，妈妈平时关心不够，也有责任，不怪你。平时内向倔强的孩子听到母亲的一席话后“哇”的一声大哭起来，从那以后母子俩关系更加融洽，短短数月的时间，孩子成绩也快速地升了上来。家访中，石老师告诉女孩的父母：孩子在暑假的正常学习安排不要过于紧张，孩子的学习已经步入正轨，适当的放松和社会实践也是必要的。对此，两位家长不住地点头。谈到家访，其父亲叶先生表示，平日虽然担心孩子学校的各种情况，但也不好总到学校找老师询问，家访这种沟通方式，更能让家长深入了解孩子，从而达到更好教育目的，自己的孩子就是直接的受益者。

九月十三第二次家访的进行，是为了鼓励他的进一步努力，一段时间，他在各个方面都有了很大的进步，就进行了一次家访，因为对学生的各个方面相对来说是比较了解的，所以就主要是针对他的以后的发展进步的方向进行具体的一些交流。通过第二次的家访，进一步加强了我们之间的感情交流，对于学生个人来讲，作用还是比较大的，因为学生的心里总是很崇敬老师佩服老师的。只要你能够把学生的各个方面的特征抓住了，那么你的家访就是比较成功了，当然要一定明白的就是：家访是一种教育手段，而不是目的，要能够把学生的最为关键的发展点找出来，进行分析发展，问题就很好解决了，但是还要知道这是一个长期的过程，最好的就是能够长期地进行分析交流，以便能够及时地把握学生的发展动向，很容易在做工作时切中要害。

对于这样的学生，一般家访的进行情况是要早一些，因为你越早地了解学生的情况，就越容易把自己的工作做好，在以后的工作中也就能够更加容易地对症下药，不会盲目地进行一些事情的处理。学生的脾气比较怪异的时候，不能够歧视，也不能够挖苦，要一点点地把他引导正规的道路上来，这样学生在以后的发展中就是比较好的，即使将来在学业上没有什么成就，但是我们的最为关键的东西已经教会他了。就是做人的道理，这一点也是我们教育的最为关键的点之所在。这位学生为我提供许多的经验，也是对他所做的工作，影响了我在以后工作中的方式方法。

对于家访，我的感觉并不是一个短期的行为，而是一个长期的行为。在长期的家访工作中，我们就可以建立起一个家访网络体系，上届学生的一些情况将会对下面的学生产生很大的影响，对于学校周边的一些环境相对来说都是比较熟悉的，这对于以后的学校的发展是有很大的帮助的，我们现在的家访工作做好了，自然地就会为学校的发展壮大打下坚实的基础。就好象做广告似的，如果我们的环境能够创立好了，在以后的社会这就会有许多的良好的声誉，而良好的影响是我们继续生存和发展的基本条件。

在新的时期，我们把教育要向全社会推广，教育学生不光是我们学校的事情，全社会都有这个义务，而实现这样的目的，就需要我们主动地把教育活动推出去，得到社会的支持，家访的途径无疑会给我们以很大的帮助。而且长期的发展必然会是更加的有效。在我们家访的过程中也自然地会给我们自己以各种各样的教训和指导，也需要我们要进一步地加强学习，对教师的素质提高也是一个很重要的促进作用。这样才会在长期的家访中站稳脚跟，我们永远才会处于教育的领先地位。深入人心的教育才会使人民满意，深入人心的教育需要我们走向人群中，去探寻教育的真谛！

第三篇：家访体会

二（2）班家访心得体会

柴湖镇小学 周学英 俗话说“情感是教育的桥梁”，现在的联系方式很多，诸如电话、手机、互联网等，为什么要跟家长面对面的交流呢？可是当我真正踏入家访之路时，我才体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。

很多家长对老师的到来，接待的非常热情，他们觉得温暖，倍感兴奋，学生本人感到：原来自己并不是一个被“遗忘的角落”，自己在老师的心中不是可有可无的，教师总是在注视和关心着自己。学生赵晓明说：“老师，您这次家访，给了我很大力量，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现。”

这次家访，使家长和学生感到十分亲切，从内心深处非常感激教师。学生王聪见到我的到来，开始非常紧张，站在门口不知所措，害怕我是来向家长“告状”的，没想到我只字不提他表现不好的地方，而是鼓励他要扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自己的志向、思考统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满意。最后，他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并希望老师经常到家。

在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。

总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。

第四篇：家访体会

家访体会

白金悦

9月是家访月，今年再一次接受了四年级班主任这个工作。四年级是儿童成长的一个关键期。四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，这时候的四年级开始转变思想方法，从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。四年级的孩子开始意识到“自己”思维形式向抽象思维过渡可以进行复杂的分析，开始意识到自己不受大人控制，有一点叛逆。四年级是强化良好习惯和改变不良习惯的关键时期。随着四年级课程增加，作业量增大老师会像对待大人一样要求去学习。这时候要求四年级孩子的学习方法和习惯要随之发生一定的变化，例如养成课前预习和课后复习的习惯，养成思考和分析的习惯，养成必要的数学思维习惯等。带着四年级孩子的这些特点，我们先来到了上营村。

我印象最深的是金梓木同学，她在学校是个管不住自己的孩子，上课时坐着坐着不是把腿伸到了桌子上，就把头抵在了桌子上。老师提醒他，她还强词夺理，总说：“老师我累了”，“老师我听着呢”。作为重点同学，我们第一个来到他家。这次家访，我们了解到：孩子父母由于工作，无暇顾及孩子的学习，妈妈每天回到家已经很晚了，所以作业经常不能完成。尤其是假期作业就更拖拖拉拉了，而且家长怎样刺激都无动于衷，他总是一句话：“这件事我就做不好”，家长也说：“我真的没办法了，别的孩子都有兴趣和兴奋点，对于他没有什么事能够刺激到她……”。对于这样的孩子确实比较难办，在平时的工

作中，我一定要多留细心，看看他有那心兴趣和兴奋点能刺激到她，在提高他兴趣的同时激励学习和其它方面的进步。

接着，我们来到了金晨家。经过跟他的家长的谈话，我才知道孩子为什么学习这么好。不得不承认他是很聪明的一个孩子，但是更多得要归功于他妈妈的管教。他每天回家做的第一件事就是写作业，写完作业以后在写妈妈给布置的作业。他的妈妈给他买了很多课外书：口算题卡、应用题、复习试卷、阅读题以及与写作有关的书。可能看上去有点多，但是从谈话中我们知道家长给它分配的很合理，并且他做过的试题，他的妈妈都会给他批改。家长对于孩子的学习很用心，他们觉得自己的家长非常的负责任。

金浩洋家里收拾的干干静，整整齐齐的，因为我们的到来惹恼了他家的狗狗，以至于浩洋妈妈的手被小狗咬伤了，所以和他的家长只谈到该生在学校上课爱回答问题，爱动脑筋，只是动手能力较差，尤其是字写的太乱。还没有多了解他在家里的表现，只几句话就匆匆结束了谈话。赶紧请他妈妈去医院打防疫针。

以上这些就是通过这次家访了解到的孩子家庭情况，虽然我们老师给了家长一些微不足道的建议，这些建议的作用也许更微不足道。我想了这样一句话：我们改变不了我们周围的环境，那么我们就改变我们自己吧！所以，下学期我要多对关心这些父母不在身边的孩子，不但要从学习上关心他们，更要多从生活上多关心他们，这也许就是某位大教育家所说的：“要想教好学生，首先要教会他们做人。”

这次家访不仅让我更加了解了我班的学生，更重要的是让我看到

了工作中的不足，以后我会更加真诚的对待每一个学生，共同陪伴学生去成长。

第五篇：家访体会

家访体会

太平溪小学

望西龙

五月上旬，在学校的统一安排下，我与三个同事，驱着车，迎着朝阳赴长岭村进行贫困学生家访。

在村会计的带领下，一路上看到了农村繁忙的景象，了解到了农村孩子求学的真实情况，看到了许多贫困家庭的生活现状，有的孩子无人照管，更谈不上辅导他学习，有的全家五口人吃饭，仅靠父亲一人打工维持生活，房子非常简陋，到处是裂缝，墙体倾斜，很有倒塌的危险，但没有能力重建，有的一家几个孩子就学，家庭收入低。还有的父母身体有缺陷，自身就难保，还怎么教育引导孩子。听到了广大家长对学校教育的重视，有的说：老师比家长有威信，说的话管用，有的说：孩子的成长离不开学校教育，学校教育更离不开教师，教师工作非常辛苦，我们要教育孩子学会感恩。想到了许多贫困孩子的成长需要一些有爱心的人去关心，去呵护！想到了农村教育教师的责任之大，压力之大，我们应更努力地工作，为教育的发展作出新的贡献。

这次家访活动，我收获多多，主要收获有：

1、良好的家庭教育对孩子的健康成长至关重要。

文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。

文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。

还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只

是希望通过学校教育来改变孩子。

2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。

绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整天看电视、上网，什么家务都不干，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。

3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。

教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与;家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段；是学校与家长沟通的桥梁；是提高教育教学质量的有效措施。我将以这次访万家活动为契机，有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的发展贡献自己的一份力量!