暑期家访体会

第一篇：暑期家访体会

家访，搭建学生成长的桥梁

肥城师范附小 段宗刚

家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁。三者共处，促膝谈心，拉近了彼此的距离，有利于意见的交换，有助于达成共识，更容易商量出解决问题的办法。

暑假，我到孙婧文，马文豪、石瑞浩等同学家进行了入户家访，经过这次的家访活动，可谓感受颇深。在这次家访过程中，深深地体会到作为父母对子教育的关心和重视。

有几位学生的家长对我的到来，感到十分意外。我给他交流了孩子在学校的表现，了解了孩子近期在家里的动态，同时也传达了我们学校在孩子教育方向上的指引，家长和老师进行了细致的交流，初步达成了在教育孩子方面的共识，同时，结合班级的实际情况，我对班级容量也很大，有的活动做得不到位的地方敬请家长谅解，对于我们学校的发展、班级建设有什么建议的可以尽管提。孩子家长表示一定大力支持学校的工作。

这次家访，家长和学生感到十分亲切。个别女生见到我的到来，开始非常紧张，站在门口不知所措，害怕我是来向家长“告状”的，没想到我只字不提她表现不好的地方，而是鼓励她要扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自己的困惑、思考统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满意。

在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多了。让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低，对自己的子女从小又过

于溺爱；现在孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。

总之，家访深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情；家访了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作；家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上不过是七十分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。

家访结束了，但工作却还刚刚开始，存在的疑问和困难也将随之而来。如何管理好这个班级，如何办出班级的特色等等，这些都是眼前的问题。对于我不仅是个挑战，也是又一次的锻炼，除了要自己努力，不断推敲以外，更要向别的老师请教，积累经验，对班级负责，对自己负责，做一个称职的班主任。

第二篇：2014暑期大家访

来安县第四中学2014年开展暑期安全“大家访”活动

工 作 方 案

为落实县教育局文件精神，进一步提升青少年暑期安全教育，再树教育良好形象，落实“安全教育重于泰山” 素质教育理念，加快教育均衡发展，切实办好人民满意教育，我校研究决定开展“百名教师情到户，师生安全传千家”活动。为贯彻落实教育局活动精神，特制订活动方案如下。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以为学生成长负责、为学生发展服务、为学生一生奠基为宗旨，以加强学校教育工作者与家长的沟通、形成教育合力为出发点，以营造和谐、高效、优质、可持续发展的育人环境和教育体系为目的，着力打造以家庭教育为基础，以学校教育为中心，以安全教育为依托，目标一致、内容衔接、功能互补、和谐互动的三位一体教育网络，形成对学生全方面了解，全员化管理，安全放在首位的格局，畅通教育渠道，拓宽育人路子，建立密切、融洽、信赖的家校关系和师生关系，促进各类学生健康和谐发展，促进教育教学质量与效益的大幅攀升。

二、活动目标、建立家校联系机制。通过家访，加强学校和家庭，教师和家长的联系，建立学生成长档案、家校联系制度和考核制度，构建规范有序的家校联系新体系。、营造良好的育人环境。通过家访，使家长了解学生在校表现，尤其是了解学生的优点、潜力、兴趣、爱好、个性、特长、思想、心理等方面的表现，使教师了解各类学生的家庭状况和成长环境，从而做到家校互动，让学生树立新目标，扬起自信风帆，在良好的环境中学习进步。、宣传科学的教育思想。通过家访，宣传家庭教育思想，宣传实施素质教育的理念、质量观、对学校和教师以及学生的新要求，宣传教育政策和法律法规，让全社会认识教育、理解教育、尊重教育、支持教育。、树立优良的教育形象。通过家访，进一步推进师德师风建设，强化教师服务意识，提高教师育人水平，树立优良教育形象。

5、安全教育是保障。通过家访，告知家长，孩子在家的安全是万事的前提，暑期防溺水、防火灾、防食物中毒、防人身伤害、防交通事故等是平安、幸福、和谐家庭最低要求。

三、原则、对象和人员

活动原则 ：广泛参与，形式多样，注重实效。

访问对象 ：学校的所有学生，重点是贫困生、单亲生、留守子女、学困生、身体或心理有疾患的学生以及在我校就读的外籍学生和上一次未访到的学生。

参与活动的人员 ：班主任、全体教师。

四、活动内容、了解学生的家庭状况、成长环境、在家表现、学习习惯和生活习惯等；了解学生的作业布置、作业量、时间安排、完成质量，并征求家长意见；了解学生参加社会实践活动的情况。、向家长反馈学生的学习情况及在校表现，与家长一起交流教育观念和教育方法，共商促进学生发展的教育措施和方法，共享科学的人才观、质量观和价值观。、宣传教育法律、法规和教育政策，对群众关心的热点问题做好宣传解释工作。尤其是宣传素质教育的要义、原则、方法和要求以及采取的对策。、了解掌握情况，有针对性地采取帮扶、辅导（含心理辅导和学习辅导）和其他助学措施，帮助他们克服困难，鼓励他们积极上进、健康成长。、讲解有关学生安全教育知识，督促家长或监护人教育学生增强安全防范意识。讲解文明上网知识，结合教育部要求开展的中小学网络道德教育，引导监督学生文明上网。、征求家长对学校及教育部门的意见和建议。、宣传安全教育常识。

五、家访形式、登门访问：原则上以班主任和骨干教师为主，全体教师参与，学校领导干部参与，分组、分片、包班、包人的办法进行。、电话沟通：通过电话直接与家长交流、沟通。、暑假致学生家长的一封信。、信息传递：利用校讯通、互联网等现代通讯工具或书信形式传递相关信息。、家长到校交流：包括班主任有针对性地召集个别家长或部分家长到校、几位任课教师一起召集个别家长或部分家长到校进行面对面交流。、家长报告会：学校、年级或班级协作组组织召开家长报告会、家长经验交流会等会议。、学校走访：以班级为单位，有目的、有针对性地对个别特殊家庭进行走访。

六、活动要求

1、精心组织。学校成立以校长为组长的活动领导小组，班主任及任课教师分组、分片，包班、包人的办法，到学生家庭走访。全体教师，明确家访活动的目的、意义、家访内容、方式方法、注意事项、校以及应该达到的效果等。访问前，学校通过“致家长的一封信”讯通等方式与家长沟通，做好访问前的准备工作。要保证访问面，重点是特殊学生，今年暑假家访不到的必须电话回访，做到能访则访，实地家访数量不低于班级人数的四分之一，其余的必须电话访问到位。

2、注重实效。家访时，要真心诚意为家长释疑解惑，帮助家长解决一些家庭教育问题，做“ 家长的贴心人”。要注重方式方法，“帮扶式采取“ 探望性家访”“ 鼓励性家访”“ 开导性家访” 等多种方法，进一步提高家访质量。要注重针对性，对不同情况的学生要采取不同的访问形式。要特别注意保护学生的自尊心和积极性，多鼓励、多赞赏、多倾听、多探讨，创设和谐氛围，切忌告状式家访。要通过家访，真正了解学生，切实帮助学生，做学生成长的引路人。家访前，要做好充分准备，要以书面的形式，对每个学生的优点、潜力、兴趣、爱好、个性、特长、思想、心理等给家长进行一一表述，从关心、爱护和鼓励学生的角度出发，实事求是地反映学生在学校的学习、生活、纪律和思想品德等情况，让家长真实、全面了解学生的在校表现。同时，要及时了解学生的家庭状况、学习环境等，了解学生完成家庭作业和参与社会实践活动的情况，注意获取真实信息。对在家和学校发现的问题，要与家长共同商讨解决的方法，并进一步探讨家校合作的方式。通过家访让学生学有信心、学有目标、学有方法，激发起家长培养孩子的信心和热情，赢得对教育的理解和支持，确保家访的实效，要求家长对家里外彻底性安全排查，特别村周边河坝、池塘，严禁孩子擅自下塘游泳，谨防溺水事故发生。

3、建立档案。进行家访时，要根据学生的特点策划好家访的重，记录学生家庭信息，认真分析家庭教育点内容，设立《家访档案》对学生成长的影响。访后要及时做好记录，认真总结家访工作经验，对收集到的意见和建议进行专门研究，拿出整改方案，制定切实可行的改进措施，教师要写好家访活动调查报告和教育反思、心得体会。学校将对调查报告或心得体会进行评比，择优上报表彰，学校将评选优秀者在全校推广。

4、做好跟踪。家访后，教师要做好与家长的后续联系工作，及时沟通交流，在 了解学生的发展变化，《家访档案》上做好回访记录，加强过程监控，强化跟踪指导，做好补救工作。

5、树立形象。家访前，要与家长预约。家访时，要树立和维护人民教师的良好形象。对待家长的态度要诚恳，以赢得家长对学校工作的理解和支持，虚心接受家长的正确意见，及时向学校领导反映家长对学校及教育部门的意见和建

议，以便更好地改进学校工作。

6、严肃纪律。家访期间，教师不得以任何理由接受家长宴请或馈赠的任何礼物，一经发现有违规违纪现象，由学校或教育行政部门按照相关规定严肃处理。

7、高度注意安全。家访期间，要把安全放在首位，采取各种安全保障措施，确保家访活动顺利进行。

8、严格督查，严防流于形式。对活动开展情况教育局将派出巡视组进行抽访，深入学生家中进行抽查式家访，对干部教师的家访情况进行督导检查。对组织不力、流于形式的教师，进行通报批评。学校也将派包级部领导深入各村抽查，并将结果纳入考核。

9、做好宣传。我校将进一步加大宣传力度，在家访活动期间，要及时宣传报道有关家访活动的典型事迹、经验及典型人物。要注意积累有关活动资料，完善家访登记、考核、随访等制度，不断总结和完善家访工作，建立长效机制。今后节假日、双休日乃至工作日都要适当安排家访活动，确保家访工作经常化、制度化、规范化。

10、保证时间。要求从放暑假开始，集中精力，有计划地进行家访，保证假期结束前家访完成四分之

一、其余电话访问的任务。先写出学生在校表现，提前预约，进行家访，整理档案，写出总结。

来安县第四中学

2014 年 5月 19 日

来安县第四中学 2014年暑假安全“大家访”活动

包保工作安排

为了搞好暑期学生安全“大家访’活动，我校特对活动开展包保人员安排如下：

组 长：唐学军

职 责：负责统一调配活动人员、监督活动过程

副组长：董玉忠、王业宝、朱锦华

职 责：配合组长工作、落实小组人员、归纳家访效果工作

成 员：王传明、吴希平、徐洪海、赵超、郑继先、李开平（七年级组长）、、叶正祥（八年级组长）、冯广西（九年级组长）各班班主任

职 责：负责学生安全教育、家访记录、资料整理、统筹安排等工作

“大家访”热线：2368760、2368761、2368762、2368763、2369802、5614203

来安县第四中学

2014 年 5月 19日

第三篇：家访体会

家访 让教育深入人心

家访，对于我们来讲，并不是一个陌生的字眼。何为家访？顾名思义，家访就是教师主动到学生家里去，就学生的学习、思想、心理等方面与家长进行沟通、交流，从而促进学生身心健康成长的教育行为。在我们的教育行为中，家访是一种很重要的方式。家访是老师对学生的关注和重视，这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。家访，让教育深入到学生与家长心灵的深处„„

当然，对于每个人来讲，对于家访这种教育行为都有各自不同的看法与认识。我对家访的认识是：在的教育活动中，家访是很有必要的，虽然工作强度很大，但是我觉得家访是“磨刀不误砍柴工”。如果你能够把一次家访做得很成功，那么在下面的一些工作中就会省许多的力气，效果也很不错的。而且在家访的过程中，会得到许多意想不到的结果。一年来的家访工作，为我的开展教育活动，提供了许多便利。现在，我觉得家访就是我工作中的一部分，是我应该做的，没有什么理由可讲，和我上下班一样的正常。

在家访中中，学生家长说的最多的一句话就是：我的孩子长这么大了，老师来家访的，你是第一个。在我去家访时，他们的态度非常好，可见家长对于老师的家访工作，大多数还是比较认同的。我认为家访是解决学生与家长，家长与家长之间的一些矛盾最好途径，所以了解自己的学生对于我们教师至关重要！

有些学生，在我们日常的观察中并不能够了解到学生的具体情况，而通过家访，就可以解决问题。有这样的一位学生叶丰，入学情况：该同学是2010年入学的学生，家庭住在叶家畈村，家庭条件属于一般性的，有一个姐姐。学生的性格比较内向，外表体现出来的也是比较古怪的，给人的第一感觉就是一个性格倔强的学生。平时同学之间的交往也是比较少的，自己独来独往的时间是比较多的。主要的一个特征就是平时衣冠总是不是很整齐，很容易造成老师对他的误解。在开始的误解的情况下进行的家访，在了解情况之后，以后的各个方面都觉得是比较自然，逐渐建立了一个比较好的关系，属于家访成功型的，而且最为关键的一点就是通过朋友式的交流，得到了比较良好的结果。

九月七日第一次家访，在开学的一段时间里面。这位学生的各个方面表现得都不是很好，他表面上，给人的一个感觉是他很调皮，而且性格上也是很倔强，属于那种工作比较头疼的学生，因此就很快地引起了我的注意。这是一个方面。另外，是因为几件事情让我很想与他的家长谈谈，一件是在上数学课的时候，跟老师闹起了矛盾，而且是表现得很急燥的那种，让人觉得他所体现出来的那种气势叫人难以接受。如果不了解他的个性特征的话，就很难做他的工作，因此就需要做这样的一个工作。另外一件是在一次做数学作业时，他发现许多同学与他做的答案不一样，于是他就说那些同学做错了，却不料那几个同学并不理他，他就很生气，打了那几个学生。因此就更需要了解。这样就有了第一次的家访。

在他的家里，我了解到，他的脾气不是很好，容易和别人生气，他的父母都是农民，养了一个儿子就当做宝，想他好好学习，将来有出息。晚上跟他的父亲谈了许多，就他的各个方面进行了交流。就这次家访，是我以后做这位学生的最为关键的素材。通过家访我发现了孩子思想压力的真正源头，他们经常逼着孩子学习，而自己又忽视了辅导。孩子自己回家不会做的作业他们一定要他做出来为止，但自己也不会辅导，就责怪孩子在学校不认真。于是我耐心地告诉家长，他们的这种教育方式不正确，过多的责怪会给孩子更大的心理压力，对学习反而不利。适当的鼓励则会取得更好的效果。家长们茅塞顿开，接受了我的建议，开始调整自身的教育方式。从此以后，家长对他就掌握了教育的方法，找对了套路。关键的了解起了很大的作用。一次数学考试中，这个孩子考的不理想，看着孩子胆怯的目光，他妈妈没有像平时一样抱怨责怪，而是耐心地告诉孩子：一次考试失败并不代表什么，只要努力学，一定会取得更好的成绩，妈妈平时关心不够，也有责任，不怪你。平时内向倔强的孩子听到母亲的一席话后“哇”的一声大哭起来，从那以后母子俩关系更加融洽，短短数月的时间，孩子成绩也快速地升了上来。家访中，石老师告诉女孩的父母：孩子在暑假的正常学习安排不要过于紧张，孩子的学习已经步入正轨，适当的放松和社会实践也是必要的。对此，两位家长不住地点头。谈到家访，其父亲叶先生表示，平日虽然担心孩子学校的各种情况，但也不好总到学校找老师询问，家访这种沟通方式，更能让家长深入了解孩子，从而达到更好教育目的，自己的孩子就是直接的受益者。

九月十三第二次家访的进行，是为了鼓励他的进一步努力，一段时间，他在各个方面都有了很大的进步，就进行了一次家访，因为对学生的各个方面相对来说是比较了解的，所以就主要是针对他的以后的发展进步的方向进行具体的一些交流。通过第二次的家访，进一步加强了我们之间的感情交流，对于学生个人来讲，作用还是比较大的，因为学生的心里总是很崇敬老师佩服老师的。只要你能够把学生的各个方面的特征抓住了，那么你的家访就是比较成功了，当然要一定明白的就是：家访是一种教育手段，而不是目的，要能够把学生的最为关键的发展点找出来，进行分析发展，问题就很好解决了，但是还要知道这是一个长期的过程，最好的就是能够长期地进行分析交流，以便能够及时地把握学生的发展动向，很容易在做工作时切中要害。

对于这样的学生，一般家访的进行情况是要早一些，因为你越早地了解学生的情况，就越容易把自己的工作做好，在以后的工作中也就能够更加容易地对症下药，不会盲目地进行一些事情的处理。学生的脾气比较怪异的时候，不能够歧视，也不能够挖苦，要一点点地把他引导正规的道路上来，这样学生在以后的发展中就是比较好的，即使将来在学业上没有什么成就，但是我们的最为关键的东西已经教会他了。就是做人的道理，这一点也是我们教育的最为关键的点之所在。这位学生为我提供许多的经验，也是对他所做的工作，影响了我在以后工作中的方式方法。

对于家访，我的感觉并不是一个短期的行为，而是一个长期的行为。在长期的家访工作中，我们就可以建立起一个家访网络体系，上届学生的一些情况将会对下面的学生产生很大的影响，对于学校周边的一些环境相对来说都是比较熟悉的，这对于以后的学校的发展是有很大的帮助的，我们现在的家访工作做好了，自然地就会为学校的发展壮大打下坚实的基础。就好象做广告似的，如果我们的环境能够创立好了，在以后的社会这就会有许多的良好的声誉，而良好的影响是我们继续生存和发展的基本条件。

在新的时期，我们把教育要向全社会推广，教育学生不光是我们学校的事情，全社会都有这个义务，而实现这样的目的，就需要我们主动地把教育活动推出去，得到社会的支持，家访的途径无疑会给我们以很大的帮助。而且长期的发展必然会是更加的有效。在我们家访的过程中也自然地会给我们自己以各种各样的教训和指导，也需要我们要进一步地加强学习，对教师的素质提高也是一个很重要的促进作用。这样才会在长期的家访中站稳脚跟，我们永远才会处于教育的领先地位。深入人心的教育才会使人民满意，深入人心的教育需要我们走向人群中，去探寻教育的真谛！

第四篇：家访体会

二（2）班家访心得体会

柴湖镇小学 周学英 俗话说“情感是教育的桥梁”，现在的联系方式很多，诸如电话、手机、互联网等，为什么要跟家长面对面的交流呢？可是当我真正踏入家访之路时，我才体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。

很多家长对老师的到来，接待的非常热情，他们觉得温暖，倍感兴奋，学生本人感到：原来自己并不是一个被“遗忘的角落”，自己在老师的心中不是可有可无的，教师总是在注视和关心着自己。学生赵晓明说：“老师，您这次家访，给了我很大力量，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现。”

这次家访，使家长和学生感到十分亲切，从内心深处非常感激教师。学生王聪见到我的到来，开始非常紧张，站在门口不知所措，害怕我是来向家长“告状”的，没想到我只字不提他表现不好的地方，而是鼓励他要扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自己的志向、思考统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满意。最后，他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并希望老师经常到家。

在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。

总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。

第五篇：家访体会

家访体会

白金悦

9月是家访月，今年再一次接受了四年级班主任这个工作。四年级是儿童成长的一个关键期。四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，这时候的四年级开始转变思想方法，从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。四年级的孩子开始意识到“自己”思维形式向抽象思维过渡可以进行复杂的分析，开始意识到自己不受大人控制，有一点叛逆。四年级是强化良好习惯和改变不良习惯的关键时期。随着四年级课程增加，作业量增大老师会像对待大人一样要求去学习。这时候要求四年级孩子的学习方法和习惯要随之发生一定的变化，例如养成课前预习和课后复习的习惯，养成思考和分析的习惯，养成必要的数学思维习惯等。带着四年级孩子的这些特点，我们先来到了上营村。

我印象最深的是金梓木同学，她在学校是个管不住自己的孩子，上课时坐着坐着不是把腿伸到了桌子上，就把头抵在了桌子上。老师提醒他，她还强词夺理，总说：“老师我累了”，“老师我听着呢”。作为重点同学，我们第一个来到他家。这次家访，我们了解到：孩子父母由于工作，无暇顾及孩子的学习，妈妈每天回到家已经很晚了，所以作业经常不能完成。尤其是假期作业就更拖拖拉拉了，而且家长怎样刺激都无动于衷，他总是一句话：“这件事我就做不好”，家长也说：“我真的没办法了，别的孩子都有兴趣和兴奋点，对于他没有什么事能够刺激到她……”。对于这样的孩子确实比较难办，在平时的工

作中，我一定要多留细心，看看他有那心兴趣和兴奋点能刺激到她，在提高他兴趣的同时激励学习和其它方面的进步。

接着，我们来到了金晨家。经过跟他的家长的谈话，我才知道孩子为什么学习这么好。不得不承认他是很聪明的一个孩子，但是更多得要归功于他妈妈的管教。他每天回家做的第一件事就是写作业，写完作业以后在写妈妈给布置的作业。他的妈妈给他买了很多课外书：口算题卡、应用题、复习试卷、阅读题以及与写作有关的书。可能看上去有点多，但是从谈话中我们知道家长给它分配的很合理，并且他做过的试题，他的妈妈都会给他批改。家长对于孩子的学习很用心，他们觉得自己的家长非常的负责任。

金浩洋家里收拾的干干静，整整齐齐的，因为我们的到来惹恼了他家的狗狗，以至于浩洋妈妈的手被小狗咬伤了，所以和他的家长只谈到该生在学校上课爱回答问题，爱动脑筋，只是动手能力较差，尤其是字写的太乱。还没有多了解他在家里的表现，只几句话就匆匆结束了谈话。赶紧请他妈妈去医院打防疫针。

以上这些就是通过这次家访了解到的孩子家庭情况，虽然我们老师给了家长一些微不足道的建议，这些建议的作用也许更微不足道。我想了这样一句话：我们改变不了我们周围的环境，那么我们就改变我们自己吧！所以，下学期我要多对关心这些父母不在身边的孩子，不但要从学习上关心他们，更要多从生活上多关心他们，这也许就是某位大教育家所说的：“要想教好学生，首先要教会他们做人。”

这次家访不仅让我更加了解了我班的学生，更重要的是让我看到

了工作中的不足，以后我会更加真诚的对待每一个学生，共同陪伴学生去成长。