暑期实践-家访（定稿）

第一篇：暑期实践-家访（定稿）

家访后的感悟

在这次暑期社会实践支教活动中，家访也是其中一个重要的项目。我们挑取了班里成绩较好和成绩较差的学生家庭进行家访。一直对家访有着很大的兴趣，带着好奇和激动。

以前还在中学时也听说过学校老师去哪个学生家里进行家访，可是我家没有被老师访过，或许是老师一直认为我是一个乖孩子，没有让老师担心的地方就不用家访了吧，呵呵，好自恋哦。因为学校学生分布的地方比较散，我们分成了好几组，每个组只负责打两三个学生的家里进行家访就可以了。在简单的准备后，永平一中的老师带领我们这些临时老师出发啦。学校很大部分学生都是来自农村，农村人的淳朴在这体现得恰如其分，来到学生的家里，家长对我们都特别的客气，家长们拿出他们家里好吃好喝给我们，不停的往我们手里塞东西，在我们手里已经堆满东西的时候还是一直在塞，心里真的好感动。当然家长们都是有点拘谨的，他们应该是和我爸妈一样对老师有一种很高的崇敬，对我们这些老师说的话都是很尊敬。我们几个人对学生在学校的表现情况和家长做了沟通，还对学生在家里的情况进行了询问。我们都知道每个人的性格，观念，职业，文化思想不同，所以在于不同的学生的家长沟通也是一个很深的学问，不同类型的家长就要用不同的方式与他们交谈。来达到我们预期的目的。

在这次家访中，了解到很多学生的信息，家庭是孩子的第一所学校，家长就是学生的第一任老师，在这个家庭里，家长更了解父母，在与父母的交谈中，了解了一些学生的更深层次的想法和个性，了解这些学生的需要，便于在之后的教学生活中在掌握学生的特征后能根据不同学生的心理特征在学习和心理上对他们进行帮助。并且在家访时也希望学生在场，在与家长进行交谈时也对学生进行询问，正面了解学生的需求。在交谈一会后，家长了解到我们还是在校大学生的时候，他们对我们还是一样的好，希望我们这些刚经过高三的“过来人”能给他们的孩子点帮助，将我们的经验告诉同学们，相信我们的经验会对他们有帮助。家长们也没有因为我们还是大学生而表现出多大的不耐烦。我们心里的不安也消除了很多。在接下来的谈话中就更自然了。在我们将他们的孩子在学校中的情况详细的和家长说了一遍，在学生在学校学习和生活上遇到的困难一起探讨研究解决方法。家长们说现在对学校的教学情况还是基本满意的，家长对孩子的那份慢慢的期盼也表现出来，希望自己的孩子在学习上能有前途，并且表示，会全力配合教师工作。家长也没有提出过多的要求，更多的是信任老师们对他们的孩子的教育。说到这，我不禁感叹，家长是如此的信任我们，虽然现在我们现在真正的身份还是学生，可是来到这个学校后我们就是这里的一个老师，我们该为这里的每一个学生负责。也要为我们这里的学生负责。爱我的学生，做好他们人生轨道上的引导者。

在我们家访的几个学生中恰好有那个不交作业的学生。他的家庭很普通，就是普普通通的农村家庭。父亲在外面打工，做苦力活。母亲在家务农。父母都是老实的人。在我们来到他家后发现，其实他在家也是个懂事的孩子，到他家的时候已经下午，他在家已经把家里的晚饭做好，父母在家做着家务活。他母亲说他经常在家里做饭给父母吃，很多时候还会下地帮母亲的忙。一开始我还因为他在学校的表现觉得他应该是一个让家长头疼的孩子。我们没将他在学校的表现告诉他的父母，打算在到学校后找他谈一次话，希望能在我们的谈话中能找到他在家里和在学校中表现不同的原因。让他能在学习上也能跟进，端正自己的态度，在接下来紧张的一年高三里能努力学习，争取得到令自己满意的结果。

我用我的真诚来对待我 的学生们，希望在这短暂的十多天里能带给他们不一样的几天，也希望这十几天对他们有所帮助，希望他们在今后的高三这一年里，能够好好的闯闯，坚持下去，都能得到他们想要的结果。

第二篇：2014暑期大家访

来安县第四中学2014年开展暑期安全“大家访”活动

工 作 方 案

为落实县教育局文件精神，进一步提升青少年暑期安全教育，再树教育良好形象，落实“安全教育重于泰山” 素质教育理念，加快教育均衡发展，切实办好人民满意教育，我校研究决定开展“百名教师情到户，师生安全传千家”活动。为贯彻落实教育局活动精神，特制订活动方案如下。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以为学生成长负责、为学生发展服务、为学生一生奠基为宗旨，以加强学校教育工作者与家长的沟通、形成教育合力为出发点，以营造和谐、高效、优质、可持续发展的育人环境和教育体系为目的，着力打造以家庭教育为基础，以学校教育为中心，以安全教育为依托，目标一致、内容衔接、功能互补、和谐互动的三位一体教育网络，形成对学生全方面了解，全员化管理，安全放在首位的格局，畅通教育渠道，拓宽育人路子，建立密切、融洽、信赖的家校关系和师生关系，促进各类学生健康和谐发展，促进教育教学质量与效益的大幅攀升。

二、活动目标、建立家校联系机制。通过家访，加强学校和家庭，教师和家长的联系，建立学生成长档案、家校联系制度和考核制度，构建规范有序的家校联系新体系。、营造良好的育人环境。通过家访，使家长了解学生在校表现，尤其是了解学生的优点、潜力、兴趣、爱好、个性、特长、思想、心理等方面的表现，使教师了解各类学生的家庭状况和成长环境，从而做到家校互动，让学生树立新目标，扬起自信风帆，在良好的环境中学习进步。、宣传科学的教育思想。通过家访，宣传家庭教育思想，宣传实施素质教育的理念、质量观、对学校和教师以及学生的新要求，宣传教育政策和法律法规，让全社会认识教育、理解教育、尊重教育、支持教育。、树立优良的教育形象。通过家访，进一步推进师德师风建设，强化教师服务意识，提高教师育人水平，树立优良教育形象。

5、安全教育是保障。通过家访，告知家长，孩子在家的安全是万事的前提，暑期防溺水、防火灾、防食物中毒、防人身伤害、防交通事故等是平安、幸福、和谐家庭最低要求。

三、原则、对象和人员

活动原则 ：广泛参与，形式多样，注重实效。

访问对象 ：学校的所有学生，重点是贫困生、单亲生、留守子女、学困生、身体或心理有疾患的学生以及在我校就读的外籍学生和上一次未访到的学生。

参与活动的人员 ：班主任、全体教师。

四、活动内容、了解学生的家庭状况、成长环境、在家表现、学习习惯和生活习惯等；了解学生的作业布置、作业量、时间安排、完成质量，并征求家长意见；了解学生参加社会实践活动的情况。、向家长反馈学生的学习情况及在校表现，与家长一起交流教育观念和教育方法，共商促进学生发展的教育措施和方法，共享科学的人才观、质量观和价值观。、宣传教育法律、法规和教育政策，对群众关心的热点问题做好宣传解释工作。尤其是宣传素质教育的要义、原则、方法和要求以及采取的对策。、了解掌握情况，有针对性地采取帮扶、辅导（含心理辅导和学习辅导）和其他助学措施，帮助他们克服困难，鼓励他们积极上进、健康成长。、讲解有关学生安全教育知识，督促家长或监护人教育学生增强安全防范意识。讲解文明上网知识，结合教育部要求开展的中小学网络道德教育，引导监督学生文明上网。、征求家长对学校及教育部门的意见和建议。、宣传安全教育常识。

五、家访形式、登门访问：原则上以班主任和骨干教师为主，全体教师参与，学校领导干部参与，分组、分片、包班、包人的办法进行。、电话沟通：通过电话直接与家长交流、沟通。、暑假致学生家长的一封信。、信息传递：利用校讯通、互联网等现代通讯工具或书信形式传递相关信息。、家长到校交流：包括班主任有针对性地召集个别家长或部分家长到校、几位任课教师一起召集个别家长或部分家长到校进行面对面交流。、家长报告会：学校、年级或班级协作组组织召开家长报告会、家长经验交流会等会议。、学校走访：以班级为单位，有目的、有针对性地对个别特殊家庭进行走访。

六、活动要求

1、精心组织。学校成立以校长为组长的活动领导小组，班主任及任课教师分组、分片，包班、包人的办法，到学生家庭走访。全体教师，明确家访活动的目的、意义、家访内容、方式方法、注意事项、校以及应该达到的效果等。访问前，学校通过“致家长的一封信”讯通等方式与家长沟通，做好访问前的准备工作。要保证访问面，重点是特殊学生，今年暑假家访不到的必须电话回访，做到能访则访，实地家访数量不低于班级人数的四分之一，其余的必须电话访问到位。

2、注重实效。家访时，要真心诚意为家长释疑解惑，帮助家长解决一些家庭教育问题，做“ 家长的贴心人”。要注重方式方法，“帮扶式采取“ 探望性家访”“ 鼓励性家访”“ 开导性家访” 等多种方法，进一步提高家访质量。要注重针对性，对不同情况的学生要采取不同的访问形式。要特别注意保护学生的自尊心和积极性，多鼓励、多赞赏、多倾听、多探讨，创设和谐氛围，切忌告状式家访。要通过家访，真正了解学生，切实帮助学生，做学生成长的引路人。家访前，要做好充分准备，要以书面的形式，对每个学生的优点、潜力、兴趣、爱好、个性、特长、思想、心理等给家长进行一一表述，从关心、爱护和鼓励学生的角度出发，实事求是地反映学生在学校的学习、生活、纪律和思想品德等情况，让家长真实、全面了解学生的在校表现。同时，要及时了解学生的家庭状况、学习环境等，了解学生完成家庭作业和参与社会实践活动的情况，注意获取真实信息。对在家和学校发现的问题，要与家长共同商讨解决的方法，并进一步探讨家校合作的方式。通过家访让学生学有信心、学有目标、学有方法，激发起家长培养孩子的信心和热情，赢得对教育的理解和支持，确保家访的实效，要求家长对家里外彻底性安全排查，特别村周边河坝、池塘，严禁孩子擅自下塘游泳，谨防溺水事故发生。

3、建立档案。进行家访时，要根据学生的特点策划好家访的重，记录学生家庭信息，认真分析家庭教育点内容，设立《家访档案》对学生成长的影响。访后要及时做好记录，认真总结家访工作经验，对收集到的意见和建议进行专门研究，拿出整改方案，制定切实可行的改进措施，教师要写好家访活动调查报告和教育反思、心得体会。学校将对调查报告或心得体会进行评比，择优上报表彰，学校将评选优秀者在全校推广。

4、做好跟踪。家访后，教师要做好与家长的后续联系工作，及时沟通交流，在 了解学生的发展变化，《家访档案》上做好回访记录，加强过程监控，强化跟踪指导，做好补救工作。

5、树立形象。家访前，要与家长预约。家访时，要树立和维护人民教师的良好形象。对待家长的态度要诚恳，以赢得家长对学校工作的理解和支持，虚心接受家长的正确意见，及时向学校领导反映家长对学校及教育部门的意见和建

议，以便更好地改进学校工作。

6、严肃纪律。家访期间，教师不得以任何理由接受家长宴请或馈赠的任何礼物，一经发现有违规违纪现象，由学校或教育行政部门按照相关规定严肃处理。

7、高度注意安全。家访期间，要把安全放在首位，采取各种安全保障措施，确保家访活动顺利进行。

8、严格督查，严防流于形式。对活动开展情况教育局将派出巡视组进行抽访，深入学生家中进行抽查式家访，对干部教师的家访情况进行督导检查。对组织不力、流于形式的教师，进行通报批评。学校也将派包级部领导深入各村抽查，并将结果纳入考核。

9、做好宣传。我校将进一步加大宣传力度，在家访活动期间，要及时宣传报道有关家访活动的典型事迹、经验及典型人物。要注意积累有关活动资料，完善家访登记、考核、随访等制度，不断总结和完善家访工作，建立长效机制。今后节假日、双休日乃至工作日都要适当安排家访活动，确保家访工作经常化、制度化、规范化。

10、保证时间。要求从放暑假开始，集中精力，有计划地进行家访，保证假期结束前家访完成四分之

一、其余电话访问的任务。先写出学生在校表现，提前预约，进行家访，整理档案，写出总结。

来安县第四中学

2014 年 5月 19 日

来安县第四中学 2014年暑假安全“大家访”活动

包保工作安排

为了搞好暑期学生安全“大家访’活动，我校特对活动开展包保人员安排如下：

组 长：唐学军

职 责：负责统一调配活动人员、监督活动过程

副组长：董玉忠、王业宝、朱锦华

职 责：配合组长工作、落实小组人员、归纳家访效果工作

成 员：王传明、吴希平、徐洪海、赵超、郑继先、李开平（七年级组长）、、叶正祥（八年级组长）、冯广西（九年级组长）各班班主任

职 责：负责学生安全教育、家访记录、资料整理、统筹安排等工作

“大家访”热线：2368760、2368761、2368762、2368763、2369802、5614203

来安县第四中学

2014 年 5月 19日

第三篇：暑期家访体会

家访，搭建学生成长的桥梁

肥城师范附小 段宗刚

家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁。三者共处，促膝谈心，拉近了彼此的距离，有利于意见的交换，有助于达成共识，更容易商量出解决问题的办法。

暑假，我到孙婧文，马文豪、石瑞浩等同学家进行了入户家访，经过这次的家访活动，可谓感受颇深。在这次家访过程中，深深地体会到作为父母对子教育的关心和重视。

有几位学生的家长对我的到来，感到十分意外。我给他交流了孩子在学校的表现，了解了孩子近期在家里的动态，同时也传达了我们学校在孩子教育方向上的指引，家长和老师进行了细致的交流，初步达成了在教育孩子方面的共识，同时，结合班级的实际情况，我对班级容量也很大，有的活动做得不到位的地方敬请家长谅解，对于我们学校的发展、班级建设有什么建议的可以尽管提。孩子家长表示一定大力支持学校的工作。

这次家访，家长和学生感到十分亲切。个别女生见到我的到来，开始非常紧张，站在门口不知所措，害怕我是来向家长“告状”的，没想到我只字不提她表现不好的地方，而是鼓励她要扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自己的困惑、思考统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满意。

在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多了。让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低，对自己的子女从小又过

于溺爱；现在孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。

总之，家访深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情；家访了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作；家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上不过是七十分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。

家访结束了，但工作却还刚刚开始，存在的疑问和困难也将随之而来。如何管理好这个班级，如何办出班级的特色等等，这些都是眼前的问题。对于我不仅是个挑战，也是又一次的锻炼，除了要自己努力，不断推敲以外，更要向别的老师请教，积累经验，对班级负责，对自己负责，做一个称职的班主任。

第四篇：暑期家访手记

暑期家访手记

—-真诚沟通，建起家校桥梁

根据市教育局“千名教师访万家”活动方案及相关要求，进一步深化师德建设，构建和谐师生关系，树立良好的师生形象。进一步加强学校和家庭、教师和家长的沟通与联系，使家长了解学生在校表现，教师了解学生的家庭状况和成长环境。我利用暑期登门走访和微信交流等形式对班上20位学生进行了家访。

在这次的家访”的活动中，我印象最深的是吴熙晨同学的家长。来到他家，嘘寒了几句以后，就坐下交谈起来。

吴熙晨父亲说：“孩子在家有时太贪玩，不听话，总是不做作业。每天不是看电视就是玩电脑游戏，我和他妈妈平时在外地工作，很少回来，都是他外婆带他，外婆也管不住他。你们老师要多帮我管管，老师说一句顶我们家长十句。”

我接过话茬：“孩子贪玩是天性，关键在于怎样引导。我看他在学校的表现还是不错的，善良、热情，关心同学，热爱劳动，集体荣誉感很强，学习虽然一般但课堂作业每天都能按时完成。”

孩子的父亲说，孩子虽然贪玩、好动，但还是挺懂事的，每天能帮外婆做些力所能及的家务活。就是不愿做课外作业，经常要人催，有时还犟嘴，真让人心烦。希望老师多教育，帮助他改正缺点。接着我就和他交流以下几个观点： 1．父母平时要多亲近孩子，尽量抽时间和孩子共享一段美好的时光。平时可通过电话等方式多与孩子沟通，了解孩子的心里想法，及时疏导帮助，把孩子的错误行为扼杀在萌芽状态。

2．孩子不愿做作业可能是基础不够扎实，独立做作业对他来讲比较困难；喜欢看电视、玩电脑游戏是因为孩子感觉到孤独，精神上较为空虚。游戏的吸引力太大，孩子玩上瘾就不能自拔。可是当今的社会是一个信息化的时代，电脑的使用基本普及到每一个家庭。不让孩子玩电脑不是有效的方法。这就需要老师和家庭教育的引导，再说现在网络上的知识是无穷无尽的，孩子需要上网搜集资料。关键是需要我们去引导和加以限制，把孩子的兴趣引导到网络上看书。孩子上网的时间和浏览的网站要在家长或老师的监控之下，不要让孩子无人管理漫无目的地上网浏览。我认为这样可以有效地控制孩子的上网时间，同时也可以有效地遏制玩网络游戏。父母在孩子的成长过程中既要培养孩子健康的身体，又要给孩子创造一个健康的精神世界。在谈话中家长很赞同我的说法，表示大力配合教师教育好自己的孩子。

另一个印象深刻的是对张心怡同学的家访，张心怡同学成绩一直不理想，总是落在班级的最后面，对她的家访是我最牵挂的一件事。一放暑假，我便来到她的家，她妈妈热情接待了我。据她妈妈介绍，她爸爸在外面做工地，很少回来，张心怡还有一个弟弟，在上幼儿园。平时就是妈妈管姐弟俩的生活和学习，为了补贴家用，妈妈还做起了微商。说起张心怡，妈妈一脸的无奈，说这孩子不是读书的料，家里的主坟没埋好，怎么教成绩都上不去，不如他弟弟聪明。通过一番交谈，我了解到她们一家有着很重的重男轻女思想，自从有了弟弟之后，张心怡同学总是受到批评，孩子的自信心也在一次又一次的批评中消失殆尽。对学习也渐渐失去了信心，认为自己怎么努力成绩也上不去，干脆破罐子破摔。我认为要解决孩子的问题首先要从家长入手，于是我和张心怡妈妈进行了耐心细致的交谈，告诉孩子在学校的良好表现，引导她多鼓励孩子，激发孩子的学习兴趣，多关心孩子的所思所想，不要以成绩这个单一的目标来评价孩子，多发现孩子的闪光点。她成绩差的原因不是智力问题，而是心理问题，只有帮助孩子建立自信，她的成绩才会逐渐提高。孩子的妈妈若有所悟，说自己确实对孩子关心太少，批评过多了，以后会改变自己的做法。说到这里，正好有客户打电话来要求送货。张心怡妈妈向我表示歉意后，赶紧带着张心怡给客户送货。看着孩子小小的身影提着大包小包跟在妈妈身后，我的眼睛湿润了。

我觉得在家访中，教师与家长接触往往离不开评价学生，在评价的过程中我认为多交流一些教育方法，多谈一些孩子的成绩，切忌一味地指责学生。谈到指责学生不禁想起以前家访时遇到的一位经常因不写作业而逃学的学生，家访时首先听到的是家长指责孩子的话“这个孩子死没有出息，我对他失去了信心。”特别是对顽皮的孩子家访时，家长总是首先指责孩子的缺点，对孩子的教育失去信心。遇到这种情况我们首先是找出孩子的优点，哪怕一点点，目的是唤起家长来配合老师教育自己孩子的信心。所以遇到这种情况，我们教师要学会换位思考，如果是自己的孩子，你会怎么说，怎么做。其实每个家长都有一个“望子成龙，望女成凤”的思想，“庄稼别人家的好，孩子自己的好”。在他们的心里，自己的孩子是最好的。通过这次家访，我觉得在家长面前评价学生，不管是优等生，还是顽皮的学生，都可以先让家长谈谈孩子在校外的表现，而后教师再谈学生在校内的表现，肯定主流，肯定孩子的进步，肯定成绩，实时地指出孩子的缺点。这样彼此之间容易达到心理平衡。在家访的过程中我们应该力避与家长的交谈中由于学生所犯的错误，而产生教师和家长相互责备对方“没有教育好学生的心理障碍”，导致家访时关系搞僵。所以我们教师在家访是要树立正确的“学生观”，客观地，全面地评价每一个学生，使家长听后觉得是肺腑之言，感到老师家访的目的和任务是在共同教育孩子，从而更好地达到教师家访的目的。

时间过得真快，家访结束了，走在回家的路上我是思绪万千。成绩好的孩子几乎都有一个积极向上的家庭，成绩不理想的孩子却各有各的原因，需要家长和老师共同努力。通过此次家访，我更深层次地认识到，教师不仅仅要与孩子多沟通，更要与家长多沟通，获得更多的家校互教的机会。只有这样，我们的家访工作才能取得更好的实效。

第五篇：暑期家访工作总结

暑期家访工作总结

家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。对学生和学生家庭的了解，仅通过看学生档案是不够的，因为这些材料是静态的，不存在发展性；只和学生本人进行交流还是不够的，因为学生由于多种因素，也不能完全真实反映情。为了实现学校和家庭教育的有机配合，更好的促进孩子的发展，我对本班的几位学生进行了一次全面家访。家访过程：

我的时间一般放在周六、周末和晚上6：30-7：30的时段，提前和家长学生预约，尽可能不给家长带来负担和麻烦，做好学生的心理准备工作；我们采用了比如：登门家访为主，辅之少量的电访和家长到校交流等多种形式；内容交流几多感慨。现将有关情况作如下简要小结。

一、家访中取得的成就：

第一,获得许多第一手育人资料。一月内对两班的学生进行一次全面家访，我们的足迹踏遍了扬州城的每一个角落，我们的家访深入到了每一个学生的家庭，无一遗漏，忠诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。

第二,家长老师互相信任。由于我们耐心地向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果、家校通、教学设施等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作！在获得家长的高度赞扬和信任的基础上，给学生以鼓励和力量。

第三，家访中体现出教育教学团体精神。比如，我们刘伟老师一直坚持陪同我逐个家访,同时还就本门学科谈了相关的要求，检查了孩子相关学科的学习情况,并针对这们学科的学习方法作了适当指导，以帮助孩子做好小升初的心理转变工作，适应初中的学习生活。英语郭金龙老师在学生家长发送来育子困难的信息,陪我登门拜访刘沙、徐有彬、尹静如等同学,为学生辅导当天的学习功课；数 1 学叶鹃老师陪同我与数学学习有困难的同学和家长共同交流，传授学习方法，帮助学生树立自信。

第四，多棱角认识孩子。了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。比如我班的刘畅、施纬、陈芷越等在校沉默寡言，可在家里却很活泼，而有些正好相反，如谭笑、俞欣辰、韩芷筠、韦文君等孩子。有些有个性的学生，如刘文轩、骆炜钰、刘沙等。本来觉得很难管，但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理。

第五，换个角度看家长。现在的学生家长年龄都在37-40之间，他们本身受教育的程度相对高一些，我班大部分家长都有专科水平，还有10个家长本科水平，因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对儿童的教育，并讲究教育方法，经常帮助克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。

二、家访中发现的问题

第一，现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。

第二，正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育，有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展很不顺利。

第三，家长误认为孩子很聪明，小学回家不学习也能取得好成绩；上中学后，希望也能这样。如果不能这样，会不会是老师的教学存在问题或着不够关心孩子。实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区：希望一下子能解决问题企图一劳永逸。

第四，家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。

第五，父母双方教育观念和方法不一致，导致孩子有空子可钻，言行不一。

家访后的思考：

第一，全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。

第二，全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。

第三，交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。

第四，家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上不过是四十六分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出服务第一步。

第五，家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。因此，我建议家长要严格要求和爱的鼓励相结合；对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，提供他们力所能及的劳动机会；协调好家庭成员内部的教育力量；要多与班主任和任课老师联系，及时了解子女的学习和思想动向，并对症下药；及时加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质；注重孩子的养成教育，注重发展长远利益，为自己和孩子的将来着想。我同样建议学校多方位组织家校活动，真正把家访工作落在实处，致力于有效家访。

总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。