语文总结

第一篇：语文总结

2017-2018学年度第二学期

语文教学工作总结

我本着全面培养学生语文素养，培养具有创新能力、实践水平的高素质的现代人的思想，全身心地投入到教学中，经过一个学期的艰苦努力，圆满地完成了教学任务。现将教学方面的工作总结如下：

一、平时的工作情况

1.积极听课，认真备课，善于反思

多听其他老师上课，不仅能开阔自己的思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对语文学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。

2.紧抓作业批改、注重后进生辅导

作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来，我一直坚持作业的认真批改，注重更正错误，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。对于整个班里的后进生，我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈理想、谈目标的同时，激发学生的学习热情。

3.深入扎实的上好每一节课

语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节、内容教学相结合，相辅相成。听、说、读、写是语文教学的四个基本环节，在教学中我不但重视“说”和“读”的训练，也重视“听”和“写”的培养。

4.我在工作中，遇到了许多困惑和难题。比如学生心理的需求及学生的个性、学生的学习动向、教材的重难点等等都处于探索之中。

二、存在的问题

1.学生平时的作业中，20％的学生书写质量太差，作业本保护的也不够好，51个学生中有六七个同学不会正确书写，对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。

2.在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。

3.教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。

4.有几个学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

5.培优工作基本保持，辅差工作虽有一定进步，使几个不会写字的学生基本能看到汉字书写，但距离要求还相差很远。

6学习成绩贫富不均，优生与后进生之间的差距还很大，个位数的学生仍然没有杜绝。

三、今后工作打算及措施

1.立足教材，抓好基础训练，如字、词的识记与运用，好句、好段的识记和理解等。

2.充分利用语文课程资源，开展好有趣的语文活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

3.联系生活，教会学生在生活中学语文，培养学生的观察力、分析力、总结能力。

4.加强学生的书写训练，培养学生热爱祖国汉字的思想情操。

5.重视优生的培养和后进生的转化工作。采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。

6.在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育教育，在适当的课文中穿插好法制教育，培养学生良好的思想品德行为。

在本期的教学中，学生的语文兴趣虽然得到了一定激发，语文基础知识得到了一定的提高，但离教学的要求还很远，在今后的工作中还需要更大的努力和拼搏。

第二篇：语文总结

二 ○一一平湖市粮食企业改革工作总结

在市委、政府的正确领导下，省粮食部门的具体指导下，截止九月底全市粮食企业改革全面结束。全市粮食系统 12 个县区、10 个市直粮食企业共 12502 人，除市、县（区）粮食局机关和事业单位 500 余人外，粮食企业干部职工 12002 人，参与改革，现已退休退养安置、置换身份 11996 人，占干部、职工总数的 99.9% ；全市原主、附营企业 193 家，通过改革改制新组建股份制公司或企业 29 家，比原减少 85 %。重新聘任上岗职工 2100 余人。全市改革改制需筹措资金约 3.2 亿元，用于职工身份置换和处理遗留问题。在改革改制中，狠抓再就业工作，通过各种渠道组织推荐、介绍、创业等，身份置换职工再上岗率已达 70% 以上。整个改革改制平稳有序推进，没给社会添乱和政府添麻烦。

一、主要做法、广泛宣传发动改革。①反复学习，宣讲政策。市局反复组织学xxx省、市有关国有企业改革的文件和政策，学习省政府 5 号文件、省政府办公厅 37 号等文件，以及 XX 市委、市政府关于加快全市国有企业改革和推进农业产业化和加快工业化、城市化进程的优惠政策近100 条，下发广大职工学习。②深入发动，统一思想。市局主持召开多种形式的粮改动员会、座谈会、研讨会、现场会达 40 余次，统一干部职工思想，“全体起立”投入改革改制。③广泛宣传，形成共识。在粮食行业动用一切宣传工具，张贴标语、悬挂横幅、出办黑板报、发放公开信及发表电视讲话等多种形式，宣传党的粮改政策，使职工的思想实现了“要我买断”到“我要买断”的根本转变，置换身份的职工均自觉自愿地写出身份置换申请。、一企(县)一策指导改革。①制定科学的改革指导思想。采取县区“整体推进、分类实施、平稳过渡”，市直企业“分类指导、分步实施、一企一策、稳步推进”的改革指导思想。②成立领导班子。市粮食局成立了由局长 XX 同志任组长的粮食企业改革领导小组，并将局机关干部职工分成 4 个指导组，由局领导带队，联系和指导县区和市直企业改革。③组建协调小组。组建“劳动、社保、房产”和“财政、金融” 两个协调小组，帮助企业协调部门关系。④制定并印发了“ XX 市粮食企业职工置换身份工作程序和模式”。⑤实行领导工作分工指导奖罚责任制，局机关干部职工全面实行工资与工作捆绑兑现。、实事求是推进改革。①坚持一企一策，根据各企业不同实际，职工身份置换补偿标准不求统一。②坚持严格按市政府企改发 [2002]03 号文件的补偿标准执行，不得在市政府改革办批转的改革方案上乱开口子。③坚持在不违背改革政策的前提下，条件较好的企业可适当提高补偿标准，主要是解决医保、社保等后顾之忧问题。④坚持主、附企业一视同仁，同步改革。⑤坚持改革与招商引资相结合，充分利用粮食行业的优良资产招商引资，谋求新发展。到目前全市粮食行业已编制招商项目 28 个，上市政府招商指南 9 个。市局已招商成功项目 1 个，招商资金 2000 万元。⑥坚持改革与职工再就业相结合，改革后全市粮食系统实施返聘上岗 2100 余人，同时组织职工开展职业技术培训，出面帮助落实下岗职工各种优惠政策，努力创造条件为置换职工推荐就业，全市粮食置换职工再就业率达 70% 以上。、多方筹资确保改革。①充分利用政策，老粮买断，筹集资金近9500 万元；②充分利用上级财政补贴及借款近2000 万元；③争取社保减免挂帐 120 多万元；④争取上级改革各项补贴资金 1200 多万元；⑤资产变现，筹集资金 7000 多万元；⑥竞聘上岗带资上岗 1100 多万元；⑦资产量化到人 300 多万元；⑧招商引资上项目筹措改制资金 2500 多万元。

二、工作体会、争取和赢得各级政府的高度重视是完成粮食企业改革工作的强大动力和保证。①市委、政府重视粮改。市政府下发了《关于进一步深化粮食购销体制改革的通知》和《关于加快全市国有粮食企业改革和发展的意见》，并多次召开政府常务会议专题讨论全市粮食“两项改革”，把粮食企业改革纳入全市国有企业改革范畴，统筹考虑，明确了各级党委、政府主要负责人要担负起粮食企业改革第一位的责任。明确全市粮食企业改革享受 X 企改发 [2002]02 号、03 号文件以及国企改革的全部优惠政策，市政府成立了由市委常委、常务副市长崔永平同志任组长，市政府办、粮食局、财政局、市农发行、市劳动局、工商局、国土、房产、公安、法院等部门为成员的粮食流通体制改革领导小组，领导小组在市粮食局设立办公室，由市粮食局局长 XX 同志任主任。②领导亲自抓粮改。市委常委、常务副市长 XX 同志多次亲自出面组织市粮食企业改革领导小组召开协调会，协调财政、农发行、国土、房产等部门的关系，并率领市财政、粮食、国土、房产等部门的领导深入县区粮食局现场办公，指导改革，帮助解决改革中的实际困难和问题。分管粮食的助理巡视员 XX 同志和 XX 副秘书长亲自带队，抽调财政、粮食等部门有关人员，深入县区和市直企业督导改革。③市改革办大力支持粮改。按照市 3 号文件精神，及时批转了粮食企业改革方案。④各县区高度重视粮改。各县区都成立了常务副县区长或主管县区长任组长的粮食企业改革领导小组，明确了责任人，制定了时间表，有的县区还签定了责任状，交纳了风险金。、协调好各部门间的关系，各级各部门的支持和配合是搞好粮食企业改革的前提。全市各级财政、国土、房产、政法、公安、信访等有关部门按照 X 政办发 [2002]37 号和 X 企改 [2002]2、3 号文件精神和优惠政策，支持粮食部门买断老粮，变现资产，减免税费，清缴欠款，并坚持特事特办的原则，在政策允许的范围内，简化手续，积极为粮食企业改革行方便，开绿灯，创造条件，给予了粮食企业改革极大的支持和配合，为粮食企业改革创造了良好的外部环境，确保了改革的顺利进行。、广大“粮食人”的无私奉献，党员领导干部的辛勤工作是全市粮食企业改革取得成功的关键。为推动全市粮食企业改革，广大粮食企业干部职工他们舍小家为大家，不计较个人得失，尤其是各县区粮食局长、粮食企业基层干部以及市局改革指导组成员，节、假日不休息，在推进企业改革的工作中，始终站在改革的风口浪尖，顶住压力，坚持政策，无私奉献，推动了粮食企业改革进程。

三、今后工作打算、不气馁，再使劲，集中力量在今年底内基本处理好改革改制中的遗留问题，尽力做到改革不留尾巴。、千方百计下定决心做好招商引资和再就业工作。力争多开发几个项目，扩大再就业，确保置换身份职工再上岗率达到 90% 以上，为社会稳定做贡献。、积极构筑粮食行业新体系，适应市场经济的需要。下决心在“管、壮、兴、树”四个方面做出新文章。①“管社会”——充分发挥粮食行政主管部门和市粮食行业协会的作用，管理好全社会粮食流通，发挥行业主渠道作用，维护地方粮食安全。②“壮行业”——发挥粮食龙头企业和购销公司作用，搞好产业化经营，形成产供加销一条龙的经营体系，抓好“订单粮食”，发展企业集团，壮大企业实力，力争捆绑上市。③ “兴产业”——充分利用改革后国有粮食企业优良资产，大力招商引资，发展开放型、外向型粮食经济，发展粮食大产业。④“树形象”——加强粮食职工队伍建设，建立一支适应市场经济要求的开放型粮食职工队伍，开展生动活泼、丰富多彩的精神文明活动，增强行业凝聚力，重塑粮食行业市场新形象，以巩固和发展改革成果，在市场化经营中充分发挥国有粮食行业的职能作用。

平湖市粮食局

年十月八日

二 ○一一

第三篇：2017语文总结（范文）

丹寨县雅灰小学2016-2017学第二学期语文教学

工作总结

科目：语文 班级：四（3）班 任课教师：徐祥顺 暑假即将来临，期末考试已完成，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：我班在2016-2017学第二学期统测中，应考37人，实考37人，及格22人，平均分63.97，及格率60%，优秀率30.2%，40分以下有4人，15人不及格，最高分88.5，最低分31分。现将具体工作总结如下：

一、培养学生学习语文的兴趣

小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。（1）、规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

①汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。

②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

③课文朗读：抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯；课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导。

④阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。（2）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学生更多的自主学习空间，让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体现自我价值。

二、重知识迁移，由课内向课外拓展

以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。四年级语文课文分不仅仅是为了学语文和、而学语文。在语文教学中还包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育，因此就不能仅仅局限学习方面的教育。为了对学生进行爱国教育可以让学生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展，增强热爱家乡的感情。为了提高学生的品质,当学过课文《第一次抱母亲》可以延伸到家庭，以“我帮妈妈做家务”为主题的班会，说说自己在家的体验，学会感恩。让学生 既学到知识又品质良好发展。

三：备好课，做好充分准备

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。课前，为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，确实教学效果十分理想。同时，为了备好课，花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件，在课堂上起到了非常好的作用。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，学生也没兴趣听课，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。

四、积极参加教研活动，努力提高教学水平。

这学期的教学工作可以说是非常难忘的，在深钻教材的同时，积极参加各种教研活动。身为教导主任本学期我积极参加中心学校开展的中青年教师农远设备课堂教学视导课。从教学设计到课件制作我花了大量的时间进行精心的准备。虽然课上的不精彩，但是从我积极准备，认真对待给其他教师带了一个好头。

五、存在问题

学生在语文学习方面都存在以下几点不足：

1、汉语拼音掌握不牢固，生字词、练习中的成语记得似是而非；

2、阅读能力普遍不高，尤其是学生的独立阅读能力差，没有耐心去认真阅读理解。

3、书写不规范的学生有一少部分，作业格式不规范。

“一份耕耘，一份收获”。好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗！

第四篇：语文总结

四年级第二学期语文教学工作总结

转眼间，一学期工作已经结束，我四年级的语文教学工作也暂告一段落。现将这一学期四年级的语文教学工作总结如下：

一、努力学习，提高自身业务素质。

素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积极向有经验的教师学习，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都精心设计，力求做到学生愿学。

二、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。

三、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。

在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。

为了更好地培养学生的朗读、理解能力，我一直要求学生多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。

四、以学生为主体，以教师为主导，加强学生基本技能的培养。

学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。在教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采用自主合作探究性的学习方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。

五、教学中积极创设情境，培养学生的学习兴趣，激发他们的好奇心和求知欲。使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。

另外，我采用旧教材，新教法，注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。

总之，经过一学期的语文教学工作，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但也存在一些不足，今后我将继续努力，开拓进取，不断提高自己的业务水平，争取做一名更优秀的语文教师。

第五篇：语文总结

小学六年级语文上册教学工作总结

孙杏枝

本学期，我担任的是六年级（1）班的语文教学工作.教毕业班，就意味着肩头多了一份沉重的责任，因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责！教语文，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益。光阴似箭，日月如梭，一转眼一个学期的工作即将结束。回顾这一学期以来，感触颇深。针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整。本期，我的语文教学工作以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，结合本班实际情况，突出六年级上册教材特点，坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，注重培养学生各方面的能力，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，使学生学有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的兴趣，学到自己的知识,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的努力，基本完成了教育教学工作任务，现将本学期的工作总结如下：

一、坚持了课前前认真备课。

本学期，我始终坚持课前认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，根据本班学生的特点，了解学生原有的知识技能的质量；了解他们的兴趣、需要、方法、习惯；了解他们学习新知识可能会有哪些困难。并争对学生实际认真选择教法，采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。

二、坚持认真上课，向课堂要质量。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，语文又是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。这一学期，我在课堂教学中，努力体现教育新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养，提高课堂教学效率。

（一）注重学生为主体，努力激发学生学习兴趣。

为了上好每一节课，我认真组织课堂教学，关注全体学生，以学生为主体，采用生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。在教学中注重课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，鼓励学生踊跃发言，注意引发学生学习的兴趣，在课堂上注重讲练结合，使学生喜欢上语文课

（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，我注重为学生穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发；注重因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，给了学生更多的自主学习空间，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，真正为学生的学习提供了广阔的舞台，真正让学生在学习中体验到了自我价值。

（三）、坚持以读为主，重视朗读品评感悟。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处往往没有可能引导学生去感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。体会学习是无止境的道理。

三、严格要求学生，做好学生的辅导工作。

本班学生存在着差异，学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习效率，本学期以来我仍然坚持加强学生的培优辅差工作。在学生的辅导工作中，我主要采用“抓两头，扶中间”的方法，注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组?，利用结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。教师也在课外加强辅导工作，在教育教学活动中对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓励他们，提供更多的机会给他们，使他们在学习上、品行上也能取得进步，让他们慢慢对学习产生浓厚的兴趣。并在课堂中积极为他们创设机会，给予鼓励，树立信心。课后布置作业也力求少而精，努力做到既减轻学生的过重课业负担，又能提高学习的学习质量和教师的教育教学效率。

四、注重课内外结合，课外知识的积累

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在新世纪里，课外阅读是我们人类的一个全新的生活领域，更是人类发展的一种重要的精神资源。做为一名教育者，我充分利用这种资源，发掘学生多方面的潜能，把语文教学的触角伸向了广阔的天地，让我们的语文教学冲出教室，冲出校园，走向生活，去开辟课外阅读更广阔的天地。我班的许多学生有课外阅读的兴趣，但在“读”什么和如何“读”的问题上，并不很明确。他们大多只凭兴趣，凡有生动情节的就走马观花地读读；有的读了好的文章，也不懂得积累知识，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是结合阅读教学，向他们介绍行之有效的读书方法，进一步引导他们不但要爱“读”，而且会“读”，要读得更好更有收获。此外，在教育教学活动中，我还特别注意学科间的整合，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自己，做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。然而，教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作，社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，今后，我必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！

圣历史使命，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！