2012新疆地理教师招聘考试真题

第一篇：2012新疆地理教师招聘考试真题

2012地理教师招聘考试真题

本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分 满分80分考试时间120分钟 第Ⅰ卷选择题(共40分)

一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题1分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，将正确答案的序号填入括号内。）

地表环境中各现象之间都是相互联系的，当某现象发生变化时就会给其他现象带来影响，甚至发生一系列的变化。读图回答1～2题： 1.依据图示，中心事象(X)是指（）。A.海平面的上升B.城市数量增多 C.动物数量减少D.冰雪覆盖扩大

2.世界各国对此变化应达成的共识是（）。A.修筑水利工程B.控制大城市规模

C.保护人类文化遗产D.控制大气中CO2的含量 读我国某地区景观图，完成3～4题：

3.为解决该地区的能源短缺问题，正确的措施是（）。A.兴建小水电站B.利用风力发电 C.营造速生薪炭林D.修建核电站

4.造成该地区荒漠化的主要人为原因是（）。A.过度樵采B.过度放牧

C.过度利用地下水资源D.工矿开发 读某区域模式图。回答5～6题：

5.关于图中各区域突出环境问题的叙述，正确的是（）。A.①区常绿阔叶林破坏严重B.②区水土流失面积广大 C.③区泥石流、滑坡灾害频发D.⑤区土壤盐渍化普遍 6.关于图中各区域资源特征的叙述，正确的是（）。A.①区森林、草场资源丰富B.③区水能资源丰富

C.④区天然气资源丰富D.⑥区太阳能、风能资源丰富

热带气旋“韦帕”于2007年9月18日2时30分在浙江省温州市苍南县霞关镇附近登陆，登陆时强台风风力为14级。浙江省气象局发布了最高等级的台风红色预警信号。据此回答7～8题： 7.台风是我国沿海地区的主要灾害，要对台风进行监控，及时预警以减少灾害的最佳地理技术系统是（）。

A.遥感技术B.地理信息系统 C.全球定位系统D.气象预报

8.袭击我国的台风多发生在夏秋季节，是由于此时（）。A.副热带高压势力最强B.海水水温最高 C.夏季风刚刚登陆D.夏季风即将消失

9.下图为四地区降水量年际变化曲线图，最容易发生旱涝灾害的是（）。〖=2〗

读下图，回答10～13题：

10.造成甲大陆自然带地域分异的主要原因是（）。A.热量不同B.水分不同 C.海拔不同D.纬度不同 11.甲大陆东、西两侧的③自然带对应的气候类型（）。A.均为地中海气候

B.分别是温带季风气候、温带海洋性气候 C.均为温带海洋性气候

D.分别是亚热带季风气候、地中海气候

12.甲大陆①自然带与乙大陆⑤自然带类型相同，关于其成因，正确的是（）。A.都是由于深居内陆，气候干旱而形成的

B.都是由于受副热带高压控制，气候干旱而形成的 C.①自然带受西风带影响，⑤自然带受寒流影响 D.①自然带深居内陆，⑤自然带地处山脉背风坡

13．乙大陆山脉的形成是由于两大板快挤压造成的，这两大板块是（）。A.亚欧板块，印度洋板块B.太平洋板块，美洲板块 C.非洲板块、南极洲板块D.南极洲板块，美洲板块

如图为某城市地价空间分布示意图，读图回答14～15题： 14.图中哪一处交通易达性最高？（）A.甲B.乙 C.丙D.丁

15.该处最可能位于（）。A.高级住宅区B.工业区

C.商业中心D.辐射道路与外环道路交会点

2006年11月，我国首条横跨渤海的铁路轮渡试运营成功，标志着连接东北老工业基地、环渤海经济圈和长江三角洲三大经济板块的陆海铁路大通道全线贯通。读下图和材料，回答16～18题：

16.陆海铁路未开通前，长春汽车外运至南京必须经过的铁路线有（）。A.京哈线、京沪线B.沈大线、京沪线 C.京哈线、京广线D.京沈线、京广线 17.兴建陆海铁路通道的主要意义是（）。

①缩短东北、环渤海和长江三角洲陆上联系距离②缓解沿海与内陆之间交通运输的运营压力③有利于带动沿线经济发展④调整南、北方地区的产业布局 A.①②B.①③ C.②④D.③④

18.轮渡北端的大连新港是我国目前规模最大的现代化深水油港，其形成的最主要的水域优势区位条件是（）。

A.地势平坦宽阔，利于建港 B.有输油管道与港口相通

C.依托大连市和辽中南重工业基地，经济腹地宽广 D.海域宽阔，水深浪小，不淤不冻

人口迁移受许多因素影响，有些来自迁出地，有些来自迁入地，还有些是中间障碍因素。读“影响人口迁移的主要因素示意图”，完成19～20题：

19．我国东南沿海地区吸引大量民工迁入的主要原因是（）。A.①B.② C.③D.⑥

20.导致美国老年人从东北部向西部、南部迁移的主要原因是（）。A.①B.② C.④D.⑥

二、双项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，有两项是符合题目要求的。每小题全选对者得2分，其余情况不得分。）

2001年到2020年我国进入快速老龄化阶段。在这20年里，我国平均每年将增加596万老年人口，年均增长速度达到3.28％，大大超过总人口年均0.66％的增长速度。到2020年，老年人口将达到2.48亿，老龄化水平将达到17.17%，其中，80岁及以上的老年人口将达到3067万人，占老年人口的12.37％。据此回答21～22题： 21.我国人口老龄化速度加快的主要原因是（）。A.死亡率急剧下降，平均寿命迅速上升 B.计划生育这项基本国策的实施 C.人口自然增长率增大

D.大量农村人口向城市迁移

22.一个国家或地区人口老龄化速度加快将引起（）。A.就业压力加大B.养老保障负担日益沉重 C.影响人口素质的提高D.劳动力资源缺乏 读我国某区域等温线分布图，回答23～24题： 我国某区域等温线分布图

23.图中A、B两地的气温值可能是（）。A.8℃

A.C地附近等温线的分布是受冬季风的影响

B.C地附近等温线的分布是受山河相间分布的影响

C.在河谷地带，地势低、气温高，等温线向较高纬凸出 D.在山脉地带，地势高、气温低，等温线向较高纬凸出 读某地剖面等压线分布图，完成25～26题：

25.对图中ABCD四点气压高低的比较正确的是（）。A.A＞DB.B＞C C.A＞BD.C＞D 26.对ABCD之间的大气状况叙述正确的是（）。A.因为B温度较高，造成大气由B向A运动 B.因为A温度较高，大气受热膨胀上升 C.因为D气压高于C，大气由D向C运动

D.大气由D运动到C的过程中，其运动方向与等压线有一定的交角 中国—东盟自由贸易区将在未来十年形成世界上最大的自由贸易区。根据下表，判断27～28题： 中国—东盟自由贸易区统计表

2000年2010年总人口18亿20亿GDP1．7万亿美元2万亿美元外贸1．3万亿美元不详 27.下列工业类型适合在东南亚布局的是（）。A.技术指向型工业B.市场指向型工业

C.动力指向型工业D.廉价劳动力指向型工业

28.从目前看，中国—东盟自由贸易区与阿拉伯国家联盟相比，最具优势的是（）。A.劳动力丰富B．资本雄厚 C.市场广阔D.能源充足

读下图，甲、乙表示两个不同的区域，完成29～30题： 29.若甲表示我国的东部地带，乙表示中西部地带，则沿箭头①方向在区域间调配的是（）。A.水源B.资金 C.能源D.技术

30.若甲表示发达国家，乙表示发展中国家，则箭头②方向在区间调配的是（）。A.劳动力B.矿产

C.粮食D.工业制成品 第Ⅱ卷综合题（共40分）

31.读图，其中甲图的阴影部分表示黑夜，回答下列问题。（10分）（1）据甲图信息，在乙图中画出提供相同信息的示意图。（2分）（2）图中信息所示北京时间是（）。（1分）A.12月22日8时B.6月22日10时 C.6月23日8时D.9月23日14时

（3）此时，正午日影朝南的范围是。（2分）

（4）图中所示日期，我国长江流域可能出现天气，它是由造成的（2分）（5）试述A地正午太阳高度的季节变化规律。（3分）

32.下图是“我国某湿润山区不同年代植被状况图”。20世纪50年代一支考察队从S点出发沿线考察该山区的自然资源，最终到达最高峰，考察日志中记录到“河谷地带都发育有河流，山区植被茂密”。据此回答下列问题：(10分)(1)图中县界沿分布。（2分）

（2）20世纪50年代，该地区拟在图示山区建取水口为城市供水，M、N两地中哪个地点合适?为什么适合在此建取水口?（3分）

(3)20世纪70年代，来自取水口的供水总量减少且供水不稳定，试分析其原因。（2分）(4)据图示信息，就该地区今后的区域发展提出合理化建议。（3分）33.读某“科学园区开发成功的区位因素表”和“技术城结构示意图”，分析回答下列问题：(10分)科学园区开发成功的区位因素表 接近

市场接近供 应商国际 机场国内 机场接近海港良好的 道路网通往首都 的铁路舒适的生 活环境文化娱乐 设施地区财政 资助大学 支持愉快的工

作环境基本〖4〗★〖8〗★〖10〗★〖14〗★重要★〖7〗★〖9〗★〖13〗★次要〖3〗★〖5〗★〖11〗★★无关〖6〗★

(1)该科学园为新兴工业区。据表说明该类工业区的交通运输特点。(3分)(2)决定该类工业最主要的区位因素是什么?(2分)(3)据图简述该技术城的产业特点。(3分)(4)该科学园和技术城实现经济增长的主要措施是什么?(2分)34.读我国农业生产潜力分布简图，回答下列问题：（10分）（1）影响图中不同地区农业生产潜力的主要区位因素是：。（2分）

（2）图中A地区农业生产潜力高，但近年来已不再是我国商品粮的基地，为什么？（4分）（3）B、C两地都位于青藏高原，但农业生产潜力差异较大，请分析其主要原因。（4分）〖=1〗2007年某省地理教师招聘考试真题2007年某省地理教师招聘考试真题 2007年某省地理教师招聘考试真题

本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。满分80分。考试时间120分钟。第Ⅰ卷选择题(共40分)

一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题1分。共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的，请将正确答案的序号填入括号内。）

探索宇宙的奥秘，开发宇宙的资源是人类创造力的最高体现之一。据此回答1～3题： 1.2006年8月24日，国际天文学联合大会通过了太阳系行星定义的新决议，并宣布将冥王星“逐出”九大行星之列。这并不是因为（）。A.距日太远B.质量太小 C.轨道太扁D.自身不发光

2.2006年9月3日，欧洲第一个月球探测器“智能十号”成功撞击月球。在通常情况下，月偏食会发生在（）。

A.农历初一B.农历十五 C.农历初七D.农历廿二

3.2006年9月9日，美国东部时间（西五区）22时30分，“亚特兰蒂斯”成功发射升空，这是航天飞机的第116次太空飞行，此时（）。

A.格林尼治时间为5时30分B.北京时间为10日22 时30分 C.全球还有一大部分地区是8日D.太阳直射点在向南移动

地理模式图和统计图能定性和定量描述地理现象。据此回答4～5题：

4.生成于加勒比海海域的飓风，其近地面水平气流运动状况的正确图示是（）。5.据下图推测，该地日气温最高值大约出现于（）。A.a时左右B.b时左右 C.c时左右D.d时左右

20世纪末，中国已成为世界最大的钢铁生产国，废钢铁的回收利用也得到关注。据此回答6～7题：

6.关于我国钢铁工业的正确叙述是（）。

A.钢铁工业主要分布在原料丰富、能源充足的中西部地区 B.鞍山、包头等大型钢铁企业的生产条件与德国鲁尔区相同 C.上海宝钢的原料和能源都需要从国外和外省输入

D.我国钢铁产品可以大量运销海外，成为世界最大钢铁出口国 7.下列城市中，废钢铁资源比较丰富的一组是（）。

A.北京、沈阳、上海、武汉B.乌鲁木齐、西安、青岛、海口 C.桂林、九江、苏州、厦门D.杭州、呼和浩特、银川、广州 下图为赤道沿线地形剖面示意图，读图回答8～11题： 8.图示区域内包括几大板块?（）A.3个B.4个 C.5个D.6个

9.a、b两地的陆地自然带存在显著差异的主要原因是（）。A.a受暖流的影响，b受寒流的影响 B.a地为盆地地形，b地为高原地形

C.a地获得的太阳辐射少，b地获得的太阳辐射多 D.a地受赤道低压的影响，b 地终年受信风的控制 10.右图中与剖面图b、g两地气候对应的点是（）。A.②①B.①③ C.②③D.①④

11.下列各地降水量最少的是（）。

A.aB.b C.dD.e 苏轼诗曰“日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人。”据此回答12～14题： 12.诗中的“岭”是指（）。A.秦岭B.南岭

C.大兴安岭D.乌鞘岭

13.江苏省不能种植荔枝的限制性因素主要是（）。A.热量不足B.土壤贫瘠 C.劳动力缺乏D.降水稀少

14．岭南地区与江苏省均可以发展的农业是（）。A.迁移农业B.大牧场放牧业 C.水稻种植业D.种植园农业 读工业组合图，回答15～16题：

15.分析影响各组工业区位选择的主要因素是（）。

A.①技术②市场③劳动力④动力B.①市场②劳动力③资源④技术 C.①劳动力②技术③原料④市场D.①技术②劳动力③市场④原料 16.工业区位受原料产地的制约越来越小，主要是因为（）。A.产品质量和体积增加B.运输条件和生产工艺的改进 C.产品质量和价格提高D.劳动力价格和产品需求下降

下图为某区域洋流环流简图，右侧箭头为相应风带的盛行风。读图完成17～18题： 17.流经a处的洋流流向与下列四幅图所示一致的是（）。18.a、b、c、d四处的洋流和海水性质是（）。A.a处为暖流，盐度最高B.b处为寒流，温度最低

C.c处为寒流，盐度最低D.d处为暖流，温度最高〖=2〗 下图是我国某省级行政区略图，完成19～23题：

地点一月平均气温七月平均气温年平均降水量①-24℃20℃402mm②-20℃23℃280mm③-14℃24℃105mm 19.下列景观图中，该区域最不可能、出现的是（）。20.该区域地理环境特征具有明显的（）。A.纬度地带性B.经度地带性 C.垂直地带性D.非地带性

二、双项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，有两项是符合题目要求的。每小题全对者得2分，只选一项且选对者得1分。其余情况均不得分。）21.下列自然资源申，该区域丰富的是（）。A.石油B.煤炭

C.稀有金属D.水能

22.该区域地理环境兼有（）。A.内流河与外流河B.季风气候与非季风气候 C.高原与盆地D.常绿阔叶林与落叶阔叶林 23.该区域面临的主要环境问题有（）。A.城市环境污染B.土地荒漠化 C.森林破坏D.酸雨

下图是我国城市化发展阶段示意图，读图回答24～25题： 24．目前，我国城市化进程正处于（）。A.大城市化B.郊区城市化 C.逆城市化D.再城市化

25.阶段Ⅱ中，造成城市中心人口密度变化的主要原因有（）。A.交通通达性差B.地价昂贵 C.污染严重D.远离商业中心

2005年11月13日，中石油吉化公司双苯厂车间发生爆炸事故，约100吨苯类污染物注入松花江，造成松花江吉林市以下河段严重污染。读图回答26题：

26、有关污染河段水文特征及其污染影响的叙述，正确的有（）。A.冰川融水和大气降水是其主要补给水源 B.含沙量小、冰期长

C.污染物顺流而下，对渤海沿岸环境产生影响 D.春季容易产生凌汛现象

江苏是全国最缺电的省份之一，同时又是风能大省和科技大省，潜在风力发电量为2200万千瓦，占中国风能资源的近1/10，发展风电等新能源的条件优越。据此回答27～28题： 27.从生态角度分析，发展风电（）。

A.可以缓解温室效应B.可以获得较大的投资回报 C.能够减轻大气污染D.能够实现能源的多样化

28.江苏正在如东市建设世界上最大的风电场、在连云港建设田湾核电站，关于其背景叙述正确的是（）。

A.江苏经济基础雄厚，风力发电经验丰富 B.江苏常规能源短缺，电力需求增长快

C.江苏综合运输网络不够健全，导致能源运输不畅 D.江苏能源结构单一，环境污染日益加剧 2005年10月，由国内一家地理杂志社发起的“中国最美的地方”评选活动揭晓，入选新十大名山的有西藏南迦巴瓦峰、四川贡嘎山、西藏珠穆朗玛峰、云南梅里雪山、安徽黄山、四川仙乃日(稻城三神山)、新疆乔戈里峰、西藏冈仁波齐峰、山东泰山、四川峨眉山。而华山、庐山等自古闻名的“名山”却遗憾落榜。据此回答29～30题：

29.新入选的“十大名山”共同具备的优势条件有（）。A.山的相对高度较大，自然植物带比较多 B.人为破坏小，原生态环境比较好 C.都有较高的历史文化价值

D.交通通达度高，区位条件优越

30.导致某些“名山”落选的原因可能是（）。A.自然观赏性不高 B.地区接待能力有限

C.景区过度开发，原生态被破坏

D.现代人更注重追求回归自然的山水观 第Ⅱ卷综合题（共40分）

31.阅读下面材料和图示，回答下列问题：（12分）几乎自452年建城起，意大利某城市便一直以每百年超过一厘米速度下沉。意大利所处的板块目前正滑落到欧洲板块下面，引起亚得里亚海的海平面上升。如今，该城市就如同一只任人宰割的羔羊，面临海平面的日益上升却束手无策。

(1)根据材料分析，某城市指的是，意大利所处板块是板块。（2分）

(2)意大利的著名钢铁企业塔兰托建立在图中字母处。请阐述钢铁工业区位的历史演变过程及其原因。（3分）

(3)下图是塔兰托港口附近等高线和等深线图。港口应该建在处，并分析判断理由。（3分）(4)从塔兰托经苏伊士运河开往科伦坡的船只吃水深度将发生什么变化?原因是什么?（4分）32.阅读上述材料，运用所学知识，回答下列问题：（10分）

材料一2007年3月20日，中国援建巴基斯坦的瓜达尔港正式启用。该港由于其独特的地理位置，为中巴两国提供了特有的战略价值。该港启用后，为中国的能源安全提供了更有力的保证，也扩大了中国在波斯湾及印度洋的影响力。材料二瓜德尔港及巴基斯坦局部示意图

(1)瓜达尔港所临的边缘海B是；试分析该港口附近地区的气候特征及其成因。（2分）(2)结合图中信息，分析A河上游的水文特征。（2分）(3)A河中下游平原最主要的经济作物是；试分析该地发展经济作物的有利自然区位因素。（3分）(4)假如要建造从瓜德尔港到新疆的输油、输气管道（如图中虚线），试评价其区位条件。（3分）33.读“太湖流域某年某月某一周的水质量周报”，回答下列问题：（8分）

断面名称主要监测项目(除pH外，各项目单位：mg／L)pH溶解氧COD氨、氮水质类别太湖①江苏无锡沙渚8.397.95.30.08Ⅲ②浙江湖州新塘港8.237.64.80.32Ⅲ③上海青浦急水港7.363.35.30.65ⅣⅢ类水质标准6.5—8.5≥5≤8≤0.5备注COD(化学耗氧量)是指化学氧化剂氧化水中的有机污染物所需氧量。

化学耗氧量越高，表示水中有机污染物越多。

(1)表中三个断面(检测点)中，水质最差的是，理由主要有。（2分）

(2)表中四项检测项目中，各断面均比较理想的是，三个断面(检测点)中，有机污染物最少的是。（2分）

(3)从周报中可以看出，水体中溶解氧含量与氨、氮含量两项指标呈（相关关系），其主要原因是。（2分）

(4)简要回答我国水资源利用中存在的突出问题。（2分）34.阅读下列材料，完成下列问题：（10分）

材料一天津滨海新区位于天津市区与海滨之间，规划面积2270平方公里。国家要像20世纪80年代开发深圳、90年代开发浦东一样，通过该开发区的建设，带动环渤海区域经济发展。材料二环渤海地区图。

(1)填写图中地理事物名称： A(煤矿)；B(铁路)。（2分）

（2）海洋化工是该区重点发展的工业部门。下图反映了海洋化工与其他工业部门之间的联系，请将该图字母所代表的工业部门及所需要的资源补充完整。E工业；F工业；G盐场。（3分）

（3）简要评价该开发区开发的有利与不利条件。（2分）

（4）分析天津滨海新区的建设和发展对天津市的意义。（3分）〖=1〗2006年某省地理教师招聘考试真题2006年某省地理教师招聘考试真题 2006年某省地理教师招聘考试真题

一、选择题(共18个小题，每小题2分，共36分。每小题只有一个答案正确，请将正确答案的代号填入相应的括号内)右图为沿南回归线经过的某大陆示意图，读图回答1～2题：

1.图中所示的①、②、③、④四个地区中，气候类型符合下表气象资料的是（）。A.①地B.②地 C.③地D.④地 月份***气温（℃）22.520.118.516.214.612.311.413.414.715.317.820.1降水量（mm）***94025142.有关图示地区的说法，正确的是（）。A.②地平原面积广阔B.③地植被类型为亚热带常绿硬叶林

C.图示地区西部沿海有大范围渔场D.④地所在国为发展中国家 下图是以极点为中心的50°纬线圈，图中数字表示经度度数，P、Q之间和M、N之间为陆地，据此回答3～5题：

3.P点附近的盛行风向是（）。A.东北风B.西南风 C.西北风D.东南风

4.关于P、Q、M、N四地气候的叙述，正确的是（）。A.P、M两地的气候类型相同 B.Q、N两地的气候类型相同

C.P地气候特点是夏季炎热干燥、冬季温和多雨 D.N地所属的自然带是亚热带常绿阔叶林带

5.若P点日出与Q点日落时间大体同步，则此时（）。A.淮河进入汛期B.地球公转到远日点附近

C.湘潭昼短夜长D.从亚丁湾到科伦坡的船只顺风顺水 右图为某区域图，读图完成6～7题：

6.如果在图中①、②两处绘制海水等温线，则等温线的弯曲方向是（）。A.①处向南弯曲，②处向北弯曲 B.①处向高纬弯曲，②处向低纬弯曲 C.①处向低纬弯曲，②处向高纬弯曲 D.①、②两处均向南弯曲

7.造成③、④两地荒漠景观的共同因素是（）。A.西风带B.副热带高气压带 C.地形D.经度位置

读下面某地区水系分布示意图和甲地气温、降水月分配图，完成8～9题： 8.关于左图所示地区自然地理特征的叙述，最不可信的是（）。A.地势周高中低，地形以盆地为主B.河网密布，河流短小湍急 C.降水丰富，气候湿润D.流水作用强，多峡谷瀑布 9.该地区河流（）。

A.汛期短B.径流季节变化小 C.航运价值大D.无结冰期

10.有一艘满载货物的轮船远洋归来在纽约靠岸了，卸货物的工人说都是农产品。请你猜一猜最有可能是下列哪一种农产品（）。A.玉米B.大豆 C.烟草D.热带农产品

读下列两地区示意图，回答11～12题： 11.对abcd各点的叙述，正确的是（）。

A.a是西安市，位于秦岭南侧B.b处属于暖温带半干旱地区

C.c城位于京九铁路与长江的交汇处D.d湖水与长江水不能互补 12.下列说法正确的是（）。

A.宝成铁路经过a城B.庐山属于褶皱山

C.a地区的主要水果为柑橘D.图中两河都以雨水补给为主

下列是热带地区某岛屿，盛行风是东南风。分析回答13～15题： 13.该岛的地形是（）。

A.山地和高原为主B.平原和丘陵为主 C.平原和山地为主D.丘陵和山地为主

14.随着岛屿的开发，人口的增加，本区域将形成一个小城镇，最有可能出现在（）。A.①地B.②地 C.③地D.④地

15.从图中①地的环境特征考虑，最有利于哪一种海洋资源的开发？（）A.海洋化学资源B.海洋生物资源

C.海洋能源资源D.海洋油气资源〖=2〗

下图所示为不同大洲著名的河流，读图回答16～18题： 16.图中河口滨海地区，盛产石油的是（）。A.①图B.②图 C.③图D.④图

17.有关图示河流的说法，正确的是（）。A.①河流域盛产金刚石 B.②河径流季节变化小

C.③河干流流经地区地形复杂，水能资源世界上最丰富 D.④河流域降水季节变化大，含沙量大

18.有关图示地域农业的说法，错误的是（）。A.①河流域有大范围水稻种植区 B.图②中有世界重要粮食出口国

C.③图所示国为世界最大农产品出口国 D.④河流域发展农业的限制性条件是灌溉

二、综合题（34分）

19.读我国局部地区地形图，分析当时开凿运河选址时可利用的自然条件。（4分）20.阅读分析某岛国有关信息资料，完成下列各题。(12分)材料一该国地形图。

材料二该国人均国民生产总值为17045美元，农牧业在国民经济中占重要地位，全国2／3的土地适宜农牧，畜牧业产值占出口总值的70％以上。(1)该国地形类型与分布的主要特点是什么？（3分）(2)该国河流的水文特征与日本相似之处是什么？（3分）

(3)按生产对象划分，该国典型的农业地域类型是什么？试分析该岛国发展这种农业地域类型的有利条件。（3分）

(4)该国位于板块的交界地带，因此该岛国颇具特点的旅游资源是什么？（3分）21.阅读下列材料，回答问题：（6分）坎儿井与万里长城、京杭大运河并称为中国古代三大工程，古称“井渠”。新疆的坎儿井主要分布在吐鲁番盆地、哈密和禾垒地区，尤以吐鲁番地区最多，有千余条，如果连接起来，长达5 000千米，所以有人称之为“地下运河”。“坎儿”即井穴，是当地人民吸收内地“井渠法”创造的，它是把盆地丰富的地下潜流水，通过人工开凿的地下渠道，引上地表灌溉使用。坎儿井由立井、暗渠、明渠三个部分组成。

(1)使用“坎儿井”进行灌溉有何好处？（3分）

(2)应怎样合理利用和开发新疆的水资源？（3分）

22.读某石灰岩分布地区等高线地形图（比例尺为1：15000，等高距为10米），以及该地区的气候直方图。完成下列问题：（12分）

（1）分别描述地图中部和四周的地貌特征。（4分）（2）简述该地貌类型的形成原因。（4分）

（3）对于该地区的开发利用应注意什么问题？（4分）

三、教材教法题（10分）

阅读下面一段课文，完成23～24小题： 课文：“沿地表水平运动物体的偏移”

“由于地球自转，地球表面的物体在沿水平方向运动时，其运动方向发生一定的偏转。在北半球向右偏转；在南半球向左偏转。这种现象在气流和水流的水平运动中表现得最为明显。我们把促使物体水平运动方向产生偏转的力，称为地转偏向力。与作用于水平运动的大气或水体的其他作用力相比较，地转偏向力很小，但是，其作用不可低估。”

23.根据《高中地理课程标准》的基本理念和“三维”目标，简要设计上述内容的教学目标。（6分）

（1）知识与技能：（2）过程与方法：

（3）情感态度与价值观：

24.高中地理《课程标准》中的基本理念之一是“重视对地理问题的探究，倡导自主学习、合作学习和探究学习，开展地理观测、地理考察、地理试验、地理调查和地理专题研究等实践活动。”根据这一基本理念，请简要设计“沿地表水平运动物体的偏移”这一知识的教学过程。（4分）

第Ⅰ卷选择题

一、单项选择题

1.A［解析］ 海平面上升会引发一系列的环境问题，比如海洋侵蚀加剧，土壤盐碱化等问题。2.D［解析］ 大气中CO2的含量的增加，会使全球变暖，导致海平面上升，进而引发一系列环境问题。

3.B［解析］ 从图中骆驼可以看出是我国西北干旱地区，风力作用强烈，因此可以用风力发电来解决能源问题。

4.B［解析］ 我国西北地区环境问题主要是土地荒漠化问题，主要人为原因是人们过度放牧。5.B［解析］ ①区为西北地区，主要是土壤荒漠化问题，②区为黄土高原地区，水土流失现象严重。③区为华北地区土壤盐碱化问题较为严重，⑤区为江淮地区洪涝灾害突出。

6.D［解析］ ①区草场资源丰富，④区水能资源丰富，⑥区太阳能、风能资源丰富。7.A［解析］ 略

8.A［解析］ 台风的实质是热带气旋，袭击我国的台风多发生在夏秋季节，是发源于西北太平洋的副热带高压。

9.B［解析］ 年降水量变率大的地区容易发生旱涝灾害。

10.B［解析］ 甲大陆东西跨度比较大，体现是从沿海到内陆的地域分异规律。

11.B［解析］ 北半球中纬度两侧分别是温带季风气候和温带海洋性气候，但是对应的植被带都是温带落叶阔叶林带。

12.D［解析］ ①自然带与⑤自然带都是温带荒漠带，①自然带是由于身居内陆，降水少。⑤自然带是由于受到山脉的阻挡，背风坡降水少。

13.B［解析］ 乙大陆山脉为安第斯山，是由太平洋板块和美洲板块碰撞挤压形成的。14.C［解析］ 土地价格越高，交通易达性越高 15.C［解析］ 商业中心要求交通易达性高。16.A［解析］ 略

17.A［解析］ 兴建陆海铁路通道的主要意义：缩短东北、环渤海和长江三角洲陆上联系距离；缓解沿海与内陆之间交通运输的运营压力。

18.C［解析］ 建港的区位条件：水域条件要求港阔水深；陆域条件要求经济腹地经济发达，有便利的交通便于货物集散。

19.C［解析］ 从经济方面考虑。

20.A［解析］ 从环境、气候方面考虑。

二、双项选择题

21.AB［解析］ 我国人口老龄化的原因：死亡率急剧下降，平均寿命迅速上升；计划生育这项基本国策的实施，出生率下降带来的人口老龄化；而人口迁移只是造成的地区性的人口老龄化。22.BD［解析］ 略

23.BC［解析］ A、B都处于气温的极值区，A地区的气温是逐渐增大，B地区处于气温极小值区，气温不断减小。

24.BC［解析］ C地附近等温线的分布是受地形的影响；在河谷地带，地势低、气温高，等温线向较高纬度地区凸出；在山脉地带，地势高气温低，等温线向较低纬度地区凸出。

25.AB［解析］ 气压的分布在垂直方向上是越接近近地面，气压值越高。从图中可以看出，A的气压值在970～990百帕之间，B点气压值大于990百帕，C点气压值小于950百帕，D点的气压值在950～970百帕之间，因此从数值上看A＞D；B＞C。

26.BC［解析］ ABCD之间形成的是热力环流的过程，B在近地面，气压值比A要大，造成大气由B向A运动，由气压值大小也可比较出A附近温度比B附近高，所以A地大气受热膨胀上升；因为D气压高于C，大气由D向C运动；大气由D运动到C的过程中可以看作是高空中的风向，受水平气压梯度力和地转偏向力的影响，其运动方向与等压线是平行的。

27.BD［解析］ 东南亚是世界上人口密集的地区之一，适宜发展市场指向型工业和廉价劳动力指向型工业。

28.AC［解析］ 略

29.BD［解析］ 我国的东部地带较为发达，需要向中西部地带调配的是资金和技术。

30.AB［解析］ 发展中国家本身工业不发达，对劳动力和资源的需求量不大，因此可向发达国家出口劳动力和矿产资源。第Ⅱ卷综合题

31.（1）如丙图。（2）C（3）23°26′N～66°34′S（4）梅雨（连阴雨）准静止锋

（5）6月22日达最大值，以后逐渐变小，至12月22日达到最小值，后逐渐变大，至次年6月22日达到最大值。

32.（1）山脊线（或分水岭）

（2）M地合适；M地所在山间盆地有多条河流汇集，集水面积大，水源充足，并且M地上游方向有湖泊，可调节径流作用的影响，供水稳定。

（3）过度砍伐，森林覆盖率锐减，水土流失加剧，使得流域涵养水源、调节径流、削峰补枯的能力降低；泥沙淤积、围湖造田，导致湖泊面积缩减，湖泊调蓄洪峰的功能被削弱；垦殖开荒，农耕活动耗水多。

（4）植树造林或退耕还林，加强生态环境建设；退耕还湖；发展生态型立体农业

33.(1)依赖航空运输，尤其是国际航空；连接首都的良好的陆上道路网；海运条件不重要。(2)知识和技术因素。

(3)产品更新速度快；研发费用占的比重大；从业人员知识技术水平高。(4)加快技术创新速度，促进科技成果向经济效益的转化。34.（1）气候因素

（2）A为我国珠江三角洲地区，近年来随着工业化和城市化的发展，耕地面积不断减少；地价上升，劳动力价格上升；粮食生产成本提高；农业逐步转向以蔬菜、花卉和乳畜产品的生产为主，满足城市居民的需要，以获取更大的经济效益。

（3）B地区位于雅鲁藏布江谷地，C位于青藏高原内部地区（藏北高原）,B海拔比C低，热量条件比C好；B受到来自印度洋的西南季风影响，降水量比C多；B位于雅鲁藏布江沿岸，灌溉性水源充足。

2007年某省地理教师招聘考试真题 第Ⅰ卷选择题

一、单项选择题

1.D［解析］ 行星本身不发光，不发热。

2.B［解析］ 月亮的一部分在地球的黑影里叫月偏食。月食发生的时间在农历十五日或十五日以后的一两天。

3.D［解析］ 2006年9月9日，太阳直射点在北半球，向南移动；美国东部时间（西五区）22时30分，格林尼治时间（零时区）为10日3时30分，北京时间（东八区）为10日11 时30分。

4.C［解析］ 加勒比海海域的飓风实质是北半球的热带气旋，按逆时针方向向中心辐合。

5.C［解析］ 日气温最高值出现在大气辐射最强烈的时候，时间介于太阳辐射最强烈和地面辐射最强之间。

6.C［解析］ 我国钢铁工业主要有：辽宁鞍山、上海宝山、湖北武汉；鞍山钢铁生产接近原料、燃料产地，属于煤铁复合体型，与德国鲁尔区相同。上海宝钢的原料来自澳大利亚、印度、巴西，能源来自山西、淮南、安徽，属于临海型工业。

7.A［解析］ 北京、沈阳、上海、武汉，这些城市重工业发达。

8.C［解析］ 图示区域包括了美洲板块，太平洋板块，亚欧板块，印度洋板块，非洲板块。9.B［解析］ a地为刚果盆地，b地为东非高原，因此陆地自然带存在着显著的差异。

10.D［解析］ b地为东非高原，属于热带草原气候，全年气温高，有明显的干湿季；g地为亚马逊平原，属于热带雨林气候，全年高温多雨。

11.B［解析］ a、e为热带雨林气候；b为热带草原气候；d为热带季风气候。12.B［解析］ 中国的荔枝主要分布在南方的广东、广西、福建、四川、台湾等地。13.A［解析］ 略

14.C［解析］ 我国秦岭—淮河以南可以种植水稻。

15.D［解析］ 电子、飞机等属于技术指向型；纺织、电视及装配等属于劳动力指向型工业；石油加工和印刷等属于市场指向型工业；罐头厂、制糖等属于原料指向型工业。

16.B［解析］ 随着运输条件和生产工艺的改进，工业区位受原料产地的制约越来越小。17.C［解析］ a处的洋流为北半球中低纬度的暖流。

18.A［解析］ a处为暖流，盐度最高；b处为赤道暖流，温度最高；c处为中低纬度的寒流，d处为暖流。

19.D［解析］ 略

20.B［解析］ 该区域东西跨度比较大，出现明显的经度地带性。

二、双项选择题

21.BC［解析］ 内蒙古自治区富含煤炭和稀有金属资源。22.AB［解析］ 略 23.BC［解析］ 略

24.AB［解析］ 目前，我国城市化进程正处于大城市化和郊区城市化阶段。

25.BC［解析］ 阶段Ⅱ，城市中心工业集中，污染严重，地价昂贵，因此造成城市中心人口密度减小。

26.BD［解析］ 东北地区的河流主要靠大气降水和季节性积雪融水补给；东北地区气温低，河流冰期比较长；松花江吉林以下河段春季容易产生凌汛现象。

27.AC［解析］ 从生态角度分析，发展风电，减少煤炭发电，能够减轻大气污染，可以缓解温室效应。

28.BD［解析］ 江苏经济发展比较快，电力需求增长快，而常规能源短缺，能源结构也比较单一，环境污染日益加剧。

29.AB［解析］ 新入选的“十大名山”共同具备的优势条件有山的相对高度较大，自然植物带比较多；人为破坏小，原生态环境比较好。

30.BD［解析］ 现代人更注重追求回归自然的山水观，因此那些被人为破坏严重，地区接待能力有限的“名山”就落选了。第Ⅱ卷综合题

31.（1）威尼斯亚欧板块

（2）B早先指向煤炭区位，因为耗能多。后来指向铁矿区位，因为冶炼技术和煤炭利用率提高。现在多指向港口区位，更接近市场，因为交通技术的发展。

（3）乙陆地上等高线比较稀疏，说明地形比较平坦，有良好的筑港条件；海洋等深线比较密集，说明港口有良好的水域条件（航行与停泊条件）。

（4）经过红海时，吃水变浅，驶出曼德海峡到阿拉伯海后吃水再次变深。因为红海是世界上盐度最高的海域，船只吃水浅。

32.(1)阿拉伯海气候特征：全年高温少雨。成因：受副热带高气压带控制，西南季风影响不到；人类对植被的破坏。

（2）水量较为丰富；含沙量少；无结冰期；径流季节变化大；水流湍急，水能丰富。

(3)棉花有利因素：地形平坦，水源充足，灌溉便利，光照强，热量充足，气温日较差大；棉花生长后期晴天多。

（4）靠近波斯湾产油区，运输线路近(不必绕道马六甲海峡)，比海上石油运输安全，带动沿线经济的发展。

33.（1）③溶解氧量达到3.3mg/L，未达到Ⅲ类水质标准；氨、氮含量为0.65 mg/L，超过Ⅲ类水质标准，水质类别为Ⅳ。（2）①②②

（3）反比水体中氨氮含量增加会造成水体富营养化，从而使水体中的溶解氧含量减少。（4）时空分布不均匀；水资源污染严重；水资源利用率低；水资源浪费严重。34.（1）开滦京九（2）电力钢铁长芦

（3）有利条件：土地资源充足；自然资源丰富；科技发达，劳动力的素质较高；海洋运输和铁路运输便利；国家政策扶持；周边社会经济发达；基础设施逐步完善。不利条件：淡水资源不足；容易造成渤海的污染。

（4）①解决城市化问题；②推动了天津城市建设和发展；③成为天津新的经济增长点；④促进了对外开放和对外联系，对推动天津成为国际化城市发挥了重要作用。2006年某省地理教师招聘考试真题

一、选择题

1.D［解析］ 图示为非洲大陆南端，④气候类型为地中海气候，雨热不同期。2.C［解析］ 略

3.B［解析］ 此图为以北极点为中心的纬线圈，PQ大陆为亚欧大陆，P点在欧洲西部地区。4.A［解析］ PQ大陆为亚欧大陆，MN大陆为北美洲，P、M两地气候类型相同，均为温带海洋性气候。

5.C［解析］ 此时太阳直射点在南半球，北半球为冬半年，昼短夜长。

6.C［解析］ ①处有寒流经过——秘鲁寒流，海水等温线向低纬弯曲，②处有暖流经过-巴西暖流，则向高纬弯曲。

7.C［解析］ 两地均受大陆西岸的安第斯山脉影响。

8.A［解析］ 水系分布规律是细小河流向大河流汇流，因此可推断地势周低中高，地形为山地。9.D［解析］ 甲地气温最低值在0度以上，无结冰期。10.D［解析］ 略

11.C［解析］ c点为九江市，位于京九铁路和长江的交汇处。12.D［解析］ 略

13.C［解析］ 由等高线可知该岛地形以平原和山地为主。14.D［解析］ 由地形，交通，河流等区位条件决定。15.A［解析］ ①地位于背风坡。

16.C［解析］ ③图密西西比河，注入墨西哥湾。17.A［解析］ ①河流为刚果河，流域域盛产金刚石。18.A［解析］ 略

二、综合题

19.古冲积扇的东部边缘与侵蚀低山的西部边缘之间为低洼地带；形成一系列湖泊，运河即利用这一地带的自然条件进行开凿。

20.（1）多山地，平原主要分布在沿海地区。(2)河流短，水流急。

(3)大牧场放牧业（畜牧业或乳畜业）。该国属于温带海洋性气候，有利于牧草的生长；适宜发展牧业的土地比例大；有广阔的国际市场。(4)火山、地热、温泉、山地景观。

21.(1)“坎儿井”能有效避免水在自流过程中的大量蒸发，使有限的水资源得到充分的利用。(2)积极采用先进的节水灌溉技术，发展节水农业；节约用水，防治水污染；改变农业种植结构，增加用水少，经济价值高、产量高的作物比重。22.（1）该地形区中部为山间小盆地，盆地底部平坦，海拔约在194米上下。四周分布着许多大小不等的山丘（峰林），高度一般在270米左右；山丘呈圆锥形，四周陡峭，山丘间有几处小而深的山间洼地。

（2）喀斯特地貌的形成，首先是石灰岩广泛分布；其次是高温多雨的气候，便于溶解侵蚀。（3）开发利用喀斯特地貌地区时应注意：发展农业生产时要注意保护水源，合理利用地下水；开发旅游资源时要注意保护环境，防止污染水源和破坏溶洞及植被；兴修水利拦水建坝时要注意防止渗漏；开采矿产和修筑道路时要注意认真勘探，防止坍塌。

三、教材教法题

23.（1）知识和技能：了解水平地转偏向力在自然界的表现；理解水平地转偏向力的形成及其偏转规律；了解水平地转偏向力在地理环境形成中的作用；根据地转偏向力的规律正确判断水平运动物体的偏转，并能在实际生活中加以应用。

（2）过程与方法：运用举例法，列举学生所熟悉的河流(如湘江、长江等)，通过流向偏转来说明水平地转偏向力现象；再运用试验法，用地球仪、红墨水等演示南、北半球的水平运动物体的偏向，并总结偏转规律。然后运用地转偏向力的规律正确判断水平运动物体的偏转方向。

（3）情感态度与价值观：通过举例、试验、总结、判断等一系列过程，使学生参与教学过程，获得科学体验，成为学习的主体；提高学生学习地理的兴趣；培养学生热爱科学和勇于探索的精神。

24.讲授该知识时，一般采用多媒体教学手段，运用举例法、试验法、归纳法等。先展示自然界水平运动物体的偏向问题；（如：湘江自南向北流，深水河道一般在东岸，沙洲在西岸；长江自西向东流，河口三角洲在北岸连成一片，南岸为深水航道。并请学生列举相关事例。）再去探讨产生这一问题的原因，即地转偏向力的存在；然后运用试验法归纳出偏转规律；（用地球仪、红墨水即可演示：一个同学手持地球仪，并使其自西向东旋转，另一同学将红墨水滴在北半球上，观察红墨水的运动轨迹，可知红墨水向右偏转了。同理，可演示在南半球向左偏转；在赤道上不偏转。）由此归纳出水平运动物体的运动方向偏转规律是北半球向右偏，南半球向左偏，赤道上不偏。

最后运用偏转规律去判断水平运动物体方向的偏转，解决实际问题。（可举出各种实例，进行判断。如，炮弹落点的偏转，河流流向的偏转，气流运动方向的偏转等等）必须充分体现紧密联系学生的社会实际和生活实际，联系学生生活中的地理，注重对地理问题的探究，构建开放的地理课堂

第二篇：新疆教师招聘考试教育学心理学真题

教师招聘考试教育学心理学试题库含答案

1、制度化教育阶段开始于：近代。

2、各国的学校教育系统基本形成于：19世纪末。

3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9年或9年以上。

4、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：孔子。

5、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和：教育与政治的关系。

6、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫。

7、狭义的教育主要是指：学校教育。

8、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括：礼、乐、射、御、书、数。

9、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓：婆罗门。

10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：学校教育系统。

11、中国的科举制度开始于：隋唐时期。

12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是：《学记》。

13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是：苏格拉底。

14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是：《理想国》。

15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的：亚里士多德。

16、教育学作为一门独立的学科萌芽于：夸美纽斯的《大教育学论》。

17、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是：赫尔巴特。

18、资产阶级传统教育学的代表人物是：赫尔巴特。19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是：杜威《民本主义与教育》。

20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是：杜威。

21、制度化的教育是指具有：层次结构和年龄分级的教育制度。

22、普通教育主要是指以升学为目标，以（基础科学知识）为主要教学内容的学校教育。

23、职业教育是以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以（就业）为主要目标的学校教育。

24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为（绅士）。

25、教育区别于其他事物和现象的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种（培养人）的社会活动。

26、规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间关系的制度是（学校教育制度）。

27、西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺，七艺包括（修辞、音乐、算术、几何、文法、天文、辨证法）

28、中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的（“废科举，兴学校”）。

29、中国近代完备的学制系统产生于1902年的“壬寅学制”以及1903年的（“癸卯学制”）。30、宋代以后，作为教学的基本教材和科举考试依据的是（四书五经）。

31、欧洲中世纪用于对普通贫民子弟传授宗教及读写知识的教会学校是（教区学校）。

32、中国古代最伟大的教育家孔子的教育思想主要反映在他的言行记载〈论语〉中。

33、教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索（教育规律）的科学。

34、文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利的（维多里诺）、法国的蒙田和（拉伯雷）等。

35、主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家（卢梭）。

36、苏格拉底的问答法分为三步，第一步称为苏格拉底讽刺，第二步叫定义，第三步是助产术。

37、古代埃及教育的一大特征是“以僧为师”，“以吏为师”。

38、瑞士教育家裴斯泰洛齐的教育代表作是《林哈德和葛笃德》。

39、法国启蒙思想家卢梭的教育思想集中体现在《爱弥儿》一书中。

40、德国教育家赫尔巴特的教育代表作《普通教育学》标志着教育学成为一门规范的学科。

41、杜威是20世纪初（实用主义）教育学的代表人物，其代表作是《民本主义与教育》。

42、历史唯物主义认为，教育发展的最终决定因素是：社会生产力。

43、一定社会条件下，决定教育领导权的社会因素是：政治经济制度。

44、美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济增长的贡献是：33%。

45、教育作为一种特殊的文化现象，具有双重文化属性，即传递和深化文化与：构成文化本体。

46、学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为：学校文化。

47、校园文化的核心是学校的：精神或观念文化。

48、一定社会条件下，制约教育的性质和发展方向的最直接的社会因素是：政治经济制度。

49、教育的发展受政治经济制度和社会生产力发展的制约，但教育又有其自身发展的规律，具有（相对独立性）特征。

50、科学知识再生产的最主要的途径是（学校教育）。

51、科学技术对教育的影响，首先表现为对教育发展的（动力作用），而且还能为教育的发展指明方向、预示结果。

52、学校教育进行的科学知识的再生产，是一种（有组织、有计划、高效率）的再生产。

53、学校物质文化有两种表达方式：一是（环境文化），二是（设施文化）。

54、学校精神文化可分为如下四种基本成分：（一是认知成分，二是情感成分，三是价值成分，四是理想成分。）

55、学校的组织和制度文化有三种主要的表达方式：（一是保证学校正常运行的组织形态，二是规章制度，三是角色规范。）

56、美国生物社会学家威尔逊认为决定人的一切行为的本质力量是：基因复制。

57、美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全是由环境决定的。这是一种：外铄论观点。

58、内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人的：自身的内在需要。

59、精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种：内发论的观点。60、美国心理学家格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是：成熟机制。

61、遗传素质在人的身心发展中的作用是：提供物质前提。

62、个体发展过程中，在一定年龄阶段所形成的一般的、典型的、本质的特征称为：年龄特征。63、个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为：关键期。

64、精神分析学派的创始人（弗洛伊德）认为，人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。65、人的身心发展包括两个面：（一是生理的发展，二是心理的发展。）

66、人的心理发展是人的发展的重要内容，包括（认知和意向）两个方面的发展。

67、关于身心发展的动因问题，主要存在着内发论、外铄论、多因素相互作用论等不同的解释。68、从活动水平的角度看，个体的实践活动由生理、心理和社会三种不同层次和内容的活动构成。69、19世纪英国哲学家（洛克）提出著名的“白板说”，强调外部的力量决定了人的发展状况。70、瑞士心理学家（皮亚杰）的发生认识论认为，个体认知发展依次经历了感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平的发展过程。71、美国心理学家（柯尔伯格）研究证明，人的道德认知的发展经历了从前世俗水平到世俗水平，再到后世俗水平的发展过程。

72、根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求叫做：培养目标。

73、教育目的可以发挥：导向、激励和评价作用。74、我国制定教育目的的理论基础是：马克思关于人的全面发展的理论。

75、毛泽东提出新中国第一个教育方针是在：1957年。

76、素质教育的时代特征是：培养创新精神。77、美育最高层次的任务，在能力方面表现为：创造美。

78、马克思认为，实现人的全面发展的唯一途径是：教育与生产劳动相结合。

79、国家对把受教育者培养成什么样人的总的要

求就是（教育目的）。

80、美育是培养学生健康的（审美观），发展他们鉴赏美、（创造美）的能力。

81、教育目的的层次包括（国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的教学目标）。82、智育是授予学生系统的（科学文化知识、技能），发展他们的智力和与学习有关的（非认知因素）的教育。

83、体育是授予学生有关身体健康的知识、技能，发展发展他们的体力，增强他们的（自我保健认识）和体质，培养参加体育活动的需要和习惯，增强其（意志力）的教育。

84、劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动（观点）和（习惯）的教育。85、联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括：无差别原则。86、学生所享有的受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利指的是学生的：人格尊严权。87、一般来说，教师所扮演的职业角色不包括：服务者角色。

88、联合国大会所通过的旨在保障青少年、儿童合法权益的《儿童权利公约》颁布于：1989年。89、教师职业的最大特点在于其职业角色的：多样化。

90、学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是（个体与环境）之间的相互作用。91、学生作为学习的主体，其主观能动性主要表现在他具有个人的爱好、兴趣、追求，有个人的（独立意志）。

92、联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则是：（儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点和意见原则、无歧视原则）。

93、我国有关的法律法规中对中小学生的身份定位是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的（未成年公民）。

94、作为权利主体，学生所享有的合法权利主要有人身权和（受教育权）。

95、教师职业从性质上来说属于（专门）职业。96、一名教师是否能较好地履行教师角色，根本 上还在于教师的（专业素养）。

97、教师所需具备的专业素养主要包括（学科专业素养和教育专业素养）。

98、《中华人民共和国教师法》中对教师概念作了明确界定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、教养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。

99、在教师的聘用上目前我国实行的是（教师资格制度）。

100、师生在教育内容的教与学上构成（授受）关系。

101、师生在人格上是（民主平等）的关系。102、课业及进程是指：课程。

103、课程可分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。

104、根据课程的制定者的不同，课程可分为国家课程、地方课程和学校课程。

105、课程结构的编制是指：课程设计。106、学科标准是指课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件，也称教学大纲。

107、学科课程标准（教学大纲）的构成要素有本文部分和（说明部分）。

108、新课程改革要改变过去课程管理过于集中的状况，实行：国家、地方、学校三级管理。109、课程目标有五个方面的规定性，它们是：时限性、具体性、预测性、操作性和指导性。

110、课程的组织方式或设计课程的种类被称为（课程类型）。

111、基础型课程是一种注重学生（基础能力）培养的课程。

112、从课程任务的角度，课程可分为（基础型课程、拓展型课程和研究型课程）三种类型。113、从课程制定者角度，课程可分为（国家课程、地方课程、学校课程）三种类型。

114、一定社会培养人的总要求一般称为（教育目的）。

115、制定课程目标的基本依据主要有三方面，即（对学生的研究、对社会的研究和对学科的研究）。

116、从狭义上理解，制定某个课程的具体过程是

（课程设计）。

117、影响学生学习特点的因素是（基础因素、内部因素和外部因素）。

118、学生学习的特点有四个方面，分别是（独特性、稳定性、发展性和灵活性）。

119、教学的首要任务是：传授基础知识和基本技能。

120、最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是：孔子。

121、以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是：夸美纽斯。

122、试图以心理学的“统觉理论”来说明教学过程的是：赫尔巴特。

123、学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的：间接性。124、形式教育论的倡导者是：洛克。

125、实质教育论认为教学的主要任务是：传授知识。

126、教学过程阶段的中心环节是：领会知识。127、孔子提出的“不愤不启，不悱不发”是要求在教学法中贯彻：启发性原则。

128、孔子要求“学而时习之”、“温故而知新”，是说在教学中要贯彻：巩固性原则。

129、《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，是要求教学中贯彻：启发性原则。130、《学记》中说：“不陵节而施。”下列哪条教学原则与其在思想上是一致的：循序渐进原则。131、最早提出“教学具有教育性”的教育家是：赫尔巴特。

132、《学记》中要求“学不躐等”，是说在教学中要贯彻：循序渐进原则。

133、教师向学生提出问题并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法称为：谈话法。134、教育目的规范下的，教师的教与学生的学共同组成的活动称为（教学）。

135、学校工作必须坚持（“以教学为主，全面安排“）的原则。

136、孔子把学习过程概括为（学、思、行）的统一过程。这是最早的关于教学过程思想。137、19世纪德国教育家赫尔巴特试图以心理学的（统觉理论）来说明教学过程。138、教学过程的特殊性表现在（间接性、引导性、简捷性、交往性）等方面。139、智力的核心是（思维能力）

140、实质教育论的主要代表人物是（赫尔巴特和斯宾塞）

141、形式教育论认为教学的主要任务是（发展智力）。

142、教学过程的基本阶段有（引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识。）143、根据教学目的和对教学规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则叫（教学原则）。144、直观手段一般可分为（实物直观、模像直观、语言直观）

145、教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是（讲授法）。146、考试的核心环节是：命题。

147、一个测验能够正确地测量出它所要测量的东西的程度，称为测验的：效度。

148、如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那就说明下列哪种质量指标高：区分度。

149、最早从理论上对班级授课制加以论证的是：夸美纽斯。

150、设计教学法的提出者是：克伯屈。151、在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是：班级授课。

152、柏克赫斯特创立的教学组织形式是：道尔顿制。

153、教学活动中师生为完成特定的教学任务而组合起来进行活动的结构称：教学组织形式。154、为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为：教学策略。

155、以教学组织形式为中心的策略就是：形式型策略。

156、教学工作的基本程序有（备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定。）

157、备课的内容包括：（了解学生、钻研教材和制定教学计划。）

158、常见的教案有（讲义式、提纲式和综合式）三种。

159、根据教学任务可将课的类型划分为（单一课、综合课）两类。

160、课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系称为（课的结构）。161、综合课由（组织教学、检查复习、讲授新教材、布置课外作业）等部分组成。162、考试的方式有（口试和笔试）两种。163、考试命题的质量指标主要有信度、效度、区分度和难度。

164、学业成绩的评定可以采用（记分和评语）两种形式。

165、常用的记分法有（百分制和等级制）两种 166、等级制记分法包括（文字等级记分法和数字等级记分法）。

167、班级授课制是把一定数量的学生按（年龄与知识程度）编成固定的班级，集体上课。168、我国最早采用班级授课制的是清政府于1862年设于北京的（京师同文馆）。

169、外部分组包括（能力分组和兴趣分组）两种。170、外部分组是指打破传统的按（年龄）编班的做法，改由按学生的（学习能力或学习兴趣）来编班。

171、教学策略的基本特征有（综合性、可操作性和灵活性）。

172、教学策略按构成因素可分为（内容型、形式型、方法型和综合性）。

173、思想教育对学生进行的是：正确的人生观和科学的世界观教育。

174、德育过程的基本矛盾是下列哪二者之间的矛盾？：教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平。

175、颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”反映了德育的：疏导原则。176、从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映了德育的：因材施教原则。

177、通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法是：陶冶法。

178、根据一定的要求和标准，对学生的思想言行作出判断的德育方法是：品德评价法。179、德育中的基本方法是：说服教育法。180、“桃李无言，下自成蹊”这句话所体现的德 育方法是：榜样示范法。

181、马卡连柯提出的“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的：尊重学生与严格要求学生相结合原则。182、狭义的学校德育即指（道德教育）。183、学校德育具有（社会性、历史性、阶级性和民族性、继承性与世界性）等特点。

184、德育内容主要由（政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育）等构成。

185、德育过程从本质上说就是（个体社会化与社会规范化）的统一过程。

186、德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成。

187、教育者在德育过程中起（主导）作用，受教育者是自我品德教育和发展的（主体）。188、自我评价能力是进行自我教育的（认识基础）。

189、德育的基本途径是（政治课和其他学科教学）。

190、为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是（德育方法）。191、通过摆事实、讲道理，提高学生道德认识、形成正确观点的德育方法是（说服教育法）。192、说服法包括运用（语言）进行说服的方式和运用（事实）进行说服的方式。

193、榜样包括（伟人的典范、教育者的示范和学生中的好榜样）。

194、陶冶主要包括（人格感化、环境陶冶和艺术熏陶）等。

195、品德评价法通常包括（表扬奖励、批评处分和操行评定）等构成。

196、在知、情、意、行四个德育环节中，（知）是基础，（行）是关键。

197、“润物细无声”这句话所体现的德育方法是（陶冶法）。

198、“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”这句话体现的德育方法是（榜样示范法）199、在德育认知模式中，同时涉及两种道德规范且两者不可兼行的情境或问题叫做（两难问题）。200、实际锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法。

201、通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（陶冶法）。

202、根据一定的要求和标准，对学生的思想言行作出判断的德育方法是（品德评价法），是对品德发展的（强化）手段。

203、学校行政体系中最基层的教育和教学行政组织单位是：班级。

204、正式提出“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家：埃拉斯莫斯。

205、在19世纪初期出现“导生制”的国家是：英国。

206、班主任既通过集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，这样的管理模式称为班级：平行管理。

207、班主任与学生共同确定班级总体目标，并化为小组目标和个人目标，使其与班级目标融为一体，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方式，称为班级：目标管理。

208、在班级管理中，班主任是班级的：领导人。209、班集体在育人方面突出价值的实现是通过：集体教育。

210、班主任的领导方式一般可分为三种类型，即：权威型、放任型、民主型。

211、率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家（埃拉斯莫斯）。212、17世纪捷克教育家夸美纽斯总结了前人和自己的实践经验，并在其代表作《大教学论》中对班级组织进行了论证。

213、在19世纪初期，英国学校出现了（导生制），这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。

214、中国采用班级组织形式，最早的雏形始于1862年清政府开办的（京师同文馆）。

215、通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是（班级常规管理）。

216、班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是（班级平行管理）。

217、班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级管理的一种管理方式是（班级民主管理）。

218、将传统的他控式的管理方式转变为强调自我、自控的目标管理方式是由美国管理学家（德鲁克）提出的。

219、在班级管理中，通常我们把班级的组织者、领导者和教育者称为（班主任）。

一、选择 1、1903年，在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是(1.1)A．桑代克 B．斯金纳 C．华生 D．布鲁纳 [A] 2、20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是(1.2)A．桑代克 B．斯金纳 C．华生 D．布鲁纳 [D]

3、已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在(2.1)A．2岁 B．4岁

C．5岁以前 D．1—3岁 [ A]

4、儿童形状知觉形成的关键期在(2.2)A．2-3岁 B．4岁

C．5岁以前 D．1—3岁 [B ]

5、人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的 A．行为系统 B．意识特点

C．综合心理特征 D．品德与修养 [ C]

6、自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的(2.4)

A．控制 B．基本看法 C．改造 D．意识 [ D]

7、广义的学习指人和动物在生活过程中，（凭借经验）而产生的行为或行为潜能的相对(3.1)A．地升华 B．发挥

C．表现 D．持久的变化 [ D]

8、桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中，形成了稳定的 A．能力 B．技能

C．兴趣 D．刺激—反应联结 [D ]

9、提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是 A．苏联心理学家 B．美国心理学家

C．俄国生理学家和心理学家 D．英国医生 [C ]

10、先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家

A．斯金纳 B．布鲁纳 C．奥苏伯尔 D．桑代克 [C ]

11、根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为(4.1)A．社会动机与个人动机 B．工作动机与提高动机

C．高尚动机与低级动机 D．交往动机与荣誉动机 [ C]

12、对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为

A．近景的直接动性机 B．兴趣性动机 C．情趣动机 D．直接性动机 [ A]

13、由学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作

A．远景的间接性动机 B．社会性动机 C．间接性动机 D．志向性动机 [A ]

14、由于个体的内在的需要引起的动机称作 A．外部学习动机 B．需要学习动机 C．内部学习动机 D．隐蔽性学习动机 [C]

15、由于外部诱因引起的学习动机称作 A．外部学习动机 B．诱因性学习动机 C．强化性动机 D．激励性学习动机[ A] A．另一种学习的影响 B．对活动的影响 C．对记忆的促进 D．对智力的影响[ A]

17、下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的迁移现象。

A．举一反三 B．聪明过人 C．思维敏捷 D．物以类聚[ A]

18、下面所列举的迁移种类领域中，有一种是错误的。

A．态度学习迁移 B．情感迁移 C．知识与技能迁移 D．气质迁移[ D]

19、下述所列的迁移说中有一种被认为是缺乏科学根据的：

A．形式训练迁移说 B．同化学习迁移说 C．经验类化迁移说 D．认知结构迁移说 [ A] 20、知识是个体通过与环境相互作用后获得的(6.1)A．感受与体验 B．前人经验 C．记忆的内容 D．信息及其组织 [ D]

21、由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与

A．程序性知识 B．实用的知识 C．直观的知识 D．可应用的知识[ A]

22、在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模象直观和 A．言语直观 B．形象直观 C．感知直观 D．表象直观 [ A]

23、现代认知心理学把记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和

A．长时记忆 B．内隐记忆 C．操作记忆 D．形式记忆 [ A]

24、短时记忆的容量 A．较大 B．没有限制

C．非常之小 D．为7土2个组块 [ D]

25、遗忘的进程是不均衡的，呈现的趋势是 A．时快时慢 B．快者愈快 C．先快后慢 D．先慢后快 [ C]

26、最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是 A．艾宾浩斯 B．巴甫洛夫 C．冯特 D．弗洛伊德[ A]

27、所谓的及时复习，应该是指

C．在大面积遗忘开始之前复习D．当天复习[ A]

28、根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和 A．公式学习B．命题学习C．原理学习D．推理学习[ B]

29、最早提出遗忘曲线及其规律的心理学家是 A．巴甫洛夫 B．艾宾浩斯 C．斯金纳 D．威廉?冯特[ B]

30、通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式被称作(7.1)A．操作技能 B．技巧 C．操作能力 D．能力 [A ]

31、通过学习而形成的合法则的心智活动方式即是

A．智力技能 B．知识迁移 C．智力 D．思维程序 [A ]

16、学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对(5.1)A．在学习结束立刻复习B．复习越早越好

32、学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的(8.1)A．复杂方案 B．学习计划 C．可行方案 D．思维程序 [A]

33、学习策略一般包括认知策略、元认知策略和 A．记忆策略 B．资源管理策略 C．思维策略 D．学习方法 [B]

34、对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为 A．智力技能 B．学习自觉性 C．元认知策略 D．自我意识 [C ]

35、生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个

A．新的理解 B．不同的见解 C．认知策略 D．类比或表象等 [D]

36、学习策略是学习者制定的学习计划，由 A．意识和能力构成 B．规则和技能构成 C．认知策略构成 D．经验和方法构成 [B]

37、问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的(9.1)A．刺激情境 B．即定疑问 C．思维状态 D．思维起点 [A]

38、创造性是指个体产生新奇、独特的、有社会价值的产品的

A．智力技能 B．思维品质 C．思维程序 D．能力或特性 [D]

39、问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和

A．思维程序 B．调查研究 C．验证假设 D．论证假设 [C] A．与生俱来的 B．在先天因素基础上形成的 C．是实践锻炼的结果 D．通过学习而形成的 [D]

41、品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是 A．比较不稳定的 B．受先天因素制约的 C．时稳时变的 D．比较稳定的 [D]

42、内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的 A．新观点 B．认知结构 C．策略系统 D．价值体系 [D]

43、认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为 A．与他人基本相同 B．与大家保持一致 C．被他人认可 D．与他人相接近[D]

44、与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的

A．自觉性 主动性和稳定性 B．积极性 C．适应性和社会性 D．内化性和意志性 [A]

45、态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的

A．知识经验 B．观念和信念 C．道德认识 D．道德观 [B]

46、态度的情感成份是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是

A．态度的核心成分 B．动力性成份 C．非智力成分 D．内化了的成份 [A]

47、态度的行为成分是指准备对某对象做出某种反应的

A．行为方式 B．意向或意图 C．行为习惯 D．语言或行为 [B]

48、心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的(11.1)A．社会适应 B．社会化人格 C．精神面貌 D．精神状态 [A]

49、心理健康的人能够有效地发浑个人的身心潜力以及作为社会一员的

A．积极的社会功能 B．应有的责任能力 C．应有的责任义务感 D．道德精神面貌 [A] 50、强迫症包括强迫观念和 C．强迫洗手 D．强迫恐惧 [B]

51、强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会 A．什么事也做不下去 B．痛苦不安 C．感到惴惴不安 D．感到极端焦虑 [D]

52、恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的

A．严重惧怕 B．原因不明地惧怕 C．非理性惧怕 D．持久性地惧怕 [C]

53、性偏差是指少年性发育过程中的不良适应，40、一个人的对人对已、对事、对物的态度是(10.1)A．怪异观念 B．强迫行为

如过度手淫、迷恋黄色书刊、早恋、不当性游戏、轻度性别认同困难等，一般 A．不容易矫正 B．容易矫正

C．不属于性心理障碍 D．也属于心理障碍 [C]

54、教学目标是预期学生通过教学活动获得的(12.1)A．思维品质 B．学习内容 C．学习结果 D．知识技能 [C]

55、情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为

A．若干等级 B．五个等级 C．三个等级 D．四个等级 [B]

56、根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的

A．信息加工 B．智力活动 C．信息输入 D．心理变化 [D]

57、任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相联的

A．各种智力活动 B．各种子目标 C．各种课堂行为 D．教学阶段 [B]

58、领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的 A．信息加工 B．学习活动 C．复杂记忆 D．理解 [D]

59、有些课题主要包含高度有结构的知识和技能（如数学、物理、化学、计算、语法等），如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用

A．以教师为中心的讲授策略 B．师生互动策略 C．以学生为中心的发现学习D．合作学习策略 [A] 60、在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境 A．有所不同 B．相类似

C．有一定联系 D．没有必然联系 [B] 61、合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替 A．教师的主导教学 B．独立完成作业 C．家庭作业 D．个别课堂练习[A] 62、掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们 A．学习积极性 B．学习自觉性 C．要花多少时间 D．智力水平[C]

63、研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果 A．有影响 B．没有影响

C．几乎没有影响 D．有实质性影响 [A] 64、在教学程序中，教师安排的程序性事项就是 A．教学程序 B．教学过程 C．教学事项 D．教学方法 [C]

65、向学生提示教学目标，使学生在心理上做好准备，明了学习的结果和方法，以免 A．迷失方向 B．错用方法 C．措手不及 D．产生焦虑 [A]

66、课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有(13.1)

A．维持动机作用 B．促进和维持功能 C．思想教育作用 D．培养纪律功能 [B] 67、教师的领导风格对课堂教学有 A．一定的帮助 B．较弱的影响 C．间接的影响 D．直接的影响 [D] 68、班级的大小是影响课堂管理的一个 A．可用因素 B．微弱因素

C．重要因素 D．利弊兼有的因素 [C] 69、松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的 A．目的和内容 B．共同语言 C．深厚友谊 D．约束力量 [A] 70、集体则是群体发展的 A．最终结果 B．中间环节 C．目标 D．最高阶段 [D]

71、联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还

A．只具有个人的意义 B．小集团意义 C．依赖兴趣的作用 D．没有政治意义 [A] 72、群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为产生

A．极大的影响 B．不大的影响 C．积极的影响 D．消极的影响 [A]

73、在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是 A．集体观念 B．从众

C．服从大局 D．集体凝聚 [B] 74、从众现象的发生，一般认为有两个原因导致。一是人们往往相信大多数人的意见是正确的，觉得别人提供的信息

A．是权威意见 B．将有助于他 C．旁观者的意见 D．是客观的意见 [B] 75、课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生

A．连锁性感染 B．互相监督 C．互相帮助 D．遵守纪律 [A] 76、群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括成文的正式规范和

A．不成文的非正式规范 B．和口头的规范 C．潜意识遵循的规范 D．不成文的被动规范 [A] 77、群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了 A．方向和范围 B．方向 C．范围 D．纪律约束 [A] 78、人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和

A．态度一致 B．行动一致 C．观点趋同 D．相互理解与扶持[B] 79、人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和

A．行动对抗 B．不团结、不信任 C．拉帮结伙 D．互相为难 [A] 80、研究表明，距离的远近，交往的频率，态度的相似性，个性的互补以及外形等因素是影响人际吸引和排斥的

A．主要因素 B．辅助因素

C．外部互动因素 D．环境因素 [A] 81、课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂，也会形成不同教师的

A．教学风格 B．组织教学方法 C．气氛区 D．教学氛围 [C] 82、人际交往过程必须以一定的符号系统为交往工具才有可能实现，其主要交往工具是语言符号系统和

A．暗示影响系统 B．非语言符号系统 C．文字符号系统 D．情感感染 [B] 83、人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或 A．感情关系 B．心理距离 C．友谊关系 D．互助关系[B]

84、人际关系的形成与变化，取决于交往双方 A．修养和处世方法 B．身份和地位 C．交往方式与方法 D．需要满足的程度[D] 85、吸引与排斥、合作与竞争是课堂里主要的 A．人际关系 B．对立统一关系 C．心理互动过程 D．人与人的矛盾 [A] 86、合作是实现课堂管理促进功能的 A．必要条件 B．辅助条件 C．重要表现 D．主要过程 [A]

87、竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争，不但不会影响学生间的人际关系，而且还会 A．提高学习和工作效率 B．养成竞争意识 C．导致教师管理公正 D．促进团结协作 [A] 88、竞争有可能会使一部分学生过度紧张和焦虑，容易忽视活动的

A．积极价值 B．创造性功能

C．内在价值和创造性 D．真正目的 [C] 89、课堂纪律是对学生课堂行为所施加的 A．监控与管理 B．准则与控制 C．限制性影响 D．限制与规范 [B]

90、学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素。这三大要素的相对稳定的组合模式就是 A．课堂情境 B．课堂结构 C．课堂形势 D．课堂教学 [B]

91、课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常 A．课堂约定 B．课堂行为准则 C．课堂纪律 D．课堂行为[B] 92、分配学生座位时，教师最值得关心的是 A．对课堂纪律的影响 B．学生听课效果 C．后进生的感受 D．人际关系的影响 [D] 93、课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和

A．教室的布置 B．教师的行为表现 C．学生的学习方式 D．学生座位的分配 [D] 94、课堂教学结构包括教学时间的合理利用、课程表的编制和

A．教学过程的规划 B．教学内容设计 C．教学方法的实施 D．教学方法的选择 [A] 95、对于消极的课堂行为，采用适当的惩罚 A．也是不行的 B．也是违法的 C．也是不必要的 D．是必要的 [D] 96、编制课程表时，尽量将文科与理科、形象性的学科与抽象性的学科 A．随机安排 B．分类安排 C．集中安排 D．交错安排[D] 97、长时间地集中学习同一学科或同一类学科，使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激，会导致 A．兴趣形成 B．自发复习C．过度学习D．疲劳和厌烦 [D] 98、儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为等表现，一般称作

A．心理异常 B．不适应表现 C．不良表现 D．问题行为 [D] 99、班级里学习成绩差生和后进生有问题行为，优秀学生

A．也全都有问题行为 B．没有问题行为 C．只有问题行为萌芽 D．也有问题行为[D] 100、有的心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等学生的行为称作 A．冲动型问题行为 B．扰乱性的问题行为 C．多动型问题行为 D．自律障碍行为 [B] 101、教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案(14.1)A．作出分析 B．作出判断 C．进行评估 D．作出决策 [D] 102、测量首先要根据某种标准和一定的程序将学生的学习行为与结果确定为 A．一种量值 B．一种题型 C．某种题型 D．多种题型 [A] 103、测验是测量一个行为样本的 A．基本过程 B．全部过程 C．主要过程 D．系统程序 [D] 104、为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套 A．严格规则 B．系统规则 C．标准规则 D．系统程序[D] 105、对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和 A．教师随堂评价 B．教师自编测验 C．随常考试 D．课堂提问测验 [B]

106、标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业 A．成就水平的测验 B．能力形成的测验 C．结构的测验 D．智力发展的测验 [A] 107、一般人们认为标准化考试与学校课程之间关系

A．比较密切 B．缺乏学业效度 C．很不协调 D．基本协调[C]

108、教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为

A．教育目的服务的 B．教师和学生服务的 C．特定的教学服务的 D．当前工作服务的[C]

二、填空

1、教育心理学是一门研究学校情境中 学与教 的基本心理规律的科学。(1.1)

2、教育心理学是 应用心理学 的一种，是心理学与教育学的交叉学科。

3、所谓心理发展，是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整体生命进程中所发生的一系列 心理变化。(2.1)

4、学生心理发展的基本特征是：连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性 与差异性。

5、学生性格差异主要是指性格的特征差异和性格的类型差异。

6、自我意识包括自我认识、自我体验、自我监控三种主要成份。

7、自我认识是指个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的 自我了解与自我评价。

8、自我体验是指个体对自己的 情感体验，如自尊、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等。

9、自我监控属于意志控制，如自我检查、自我监督、自我调节、自我追求等。

10、学生的认知差异主要包括认知方式差异和认知能力差异。

11、我国心理学家一般把学习分为知识学习、技

能学习和 行为规范 学习三类。(3.1)

12、强化也是一种操作，它的呈现或撤除能够 增加反应 发生的概率。

13、强化有正强化（实施奖励）与负强化(撤消惩罚)之分。

14、布鲁纳认为学习的实质就是主动地形成 认知结构。

15、意义学习的主观条件是学习者知识结构中必须具有能够 同化新知识 的适当的原有知识。

16、教学不是知识传递，而是知识的 处理和转换。

17、所谓学习动机，是指 引起和维持 个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。(4.1)

18、奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成：认知的内驱力、自我提高 的内驱力和附属的内驱力。

19、班杜拉研究指出，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的 成败经验。

20、程序性知识 也叫操作性知识，是个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识(6.1)。

21、如果根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。

22、关于遗忘产生原因的解释有许多学说，比如 痕迹衰退说、干扰说、同化说和动机说等。

23、所谓 变式 就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。

24、短时记忆 一般包括两个成分，一是直接记忆，即输入的信息没有经过进一步加工；另一个成分是工作记忆，指从长时记忆贮存中提取的正在使用的知识信息。

25、遗忘曲线研究表明，遗忘的进程是不均衡的，呈现 先快后慢 的负加速趋势。

26、所谓技能，一般认为是通过练习而形成的合乎法则的 活动方式。(7.1)

27、前苏联心理学家加里培林于（1959）年系统提出了 心智动作（按阶段）形成的理论。

28、学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的 复杂方案。(8.1)

29、指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习、反馈和迁移 等环节构成。30、交互式教学模式主要是用来帮助学习成绩差的学生阅读领会.31、交互式教学旨在教会学生四种策略：总结、提问、析疑和预测。

32、任何问题都含有三个基本的成分：一是给定的条件；二是要达到的目标；三是存在的限制或障碍。(9.1)

33、人们一般倾向于根据问题是否界定清晰而分为两类，即有结构问题与 无结构问题。

34、问题解决是指个人应用一系列认知操作，从问题的起始状态到达 目标状态 的过程。

35、创造有真正的创造和 类似的创造 之分，前者是一种产生了具有人类历史首创性成品的活动。

36、问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设 和验证假设。

37、态度是通过学习而形成的，影响个人的行为选择的内部 准备状态 或反应倾向性。(10.1)

38、态度是通过学习而形成的，无论是对人还是对事，各种态度都是 通过个体与环境 相互作用而形成或改变的。

39、品德是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的 比较稳定 的心理特征和倾向。

40、从众是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏 认识与体验，跟随他人行动的现象。

41、服从是指在权威的命令、社会舆论或群体气氛压力下，放弃自己的意见而采取与 大多数人 一致的行为。

42、认同实质上就是对榜样的 模仿，其出发点就是试图与榜样一致。

43、所谓心理健康，就是一种良好的、持续的 心理状态 与过程。(11.1)

44、学生心理健康教育中的心理评估，指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行 分类诊断 的过程。

45、习惯上，人们用 心理困扰、心理障碍和心理疾病分别指称严重程度由低到高的几类心理健康问题。

46、焦虑症是一种与 客观威胁 不相适合的焦虑反应为特征的神经症。

47、抑郁症是以持久的 心境低落 为特征的神经症。

48、人格障碍是长期固定的适应不良的行为模式，这种行为模式由一些不成熟的不适当的 压力应对 或问题解决方式所构成。

49、教学目标是 预期 学生通过教学活动获得的学习结果。(12.1)50、教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准，教学结果的测量必须针对教学目标。

51、如果教学目标侧重知识或结果，则宜于选择接受学习，与之相应的教学策略是讲授教学。

52、上课开始时，教师明确告诉学生学习目标，将有助于引导学生集中注意课中的重要信息，对所教内容产生预期。

53、对所学知识材料的记忆，包括具体事实、方法、过程、概念和原理的回忆。

54、知识领会过程中的转换，即指用自己的话或用不同于原先表达方式的方法表达自己的思想。

55、教师的教学策略包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学环境的设置以及师生相互作用的设计等。

56、在学校教育中，教师常用的教学方法有：讲解法、演示法、课堂问答、练习、指导法、讨论法、实验法、参观法、实习作业等。

57、教师的教学策略可以分为以教师为主导的教学策略、以学生为中心的教学策略和个别化教学等。

58、布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教

59、行为目标的陈述必须具备三个要素：具体目标、产生条件 和行为标准。

60、行为目标是指用可观察和可测量的 行为陈述的教学目标。

61、在进行任务分析时，教师要从最终目标出发，一级子目标一级子目标地揭示其先决条件。62、任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相 联的各种子目标的过程。

63、在进行任务分析时，教师要反复提出这样的问题：“学生要完成这一目标，预先必须具备哪些能力？”一直追问到学生的起始状态 为止。64、教学方法指在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的，完成一定的教学任务而采取的教与学 相互作用的活动方式。

65、课堂教学环境包括两个方面：即课堂物理环境和课堂社会环境。

66、教学策略指教师采取的有效达到 教学目标的一切活动计划。

67、发现教学又称启发式教学，主张让学生通过自身的学习活动而发现合作学习概念或原理。68、课堂管理就是指教师通过协调课堂内的各种_人际关系_，而有效地实现预定的教学目标的过程。(13,1)

69、制约课堂教学效率高低的三大要素是教师、学生和_课堂情境_。

70、课堂管理_始终制约_ 着教学和评价的有效进行，具有促进和维持功能。

71、课堂管理的维持功能是指在课堂教学中_持久地_ 维持良好的内部环境。

72、课堂管理的促进功能，是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织良好的_学习环境_，激励学生潜能的释放以促进学生的学习。73、不管是正式群体还是非正式群体，都有群体凝聚力、_群体规范_、群体气氛以及群体成员的人际关系。

74、班内学生对教师的课堂行为会形成_定型的期望_。他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理。

75、所谓群体是指人们以一定方式的_共同活动_ 为基础而结合起来的联合体。

其成员有_固定的编制_，责任权利明确，组织地位确定。

77、班级、小组、少先队、团支部等都属于_正式群体_。

78、正式群体的发展经历了松散群体、_联合群体_和集体等三个阶段。

79、集体则是群体发展_的最高阶段，成员的共同学目标分为三大领域，即认知、情感和动作技能.76、正式群体是由教育行政部门明文规定的群体，活动不仅对每个成员有个人意义，而且还有重要的社会意义。

80、非正式规范的形成是成员们_约定俗称_的结果，受模仿、暗示和顺从等心理因素制约。正式规范是有目的、有计划地教育的结果。81、课堂气氛作为教学过程的_软情境_，它通常是指课堂里某占优势的态度与情感的综合状态。82、课堂气氛具有独特性_，不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂，也会形成不同教师的气氛区。

83、一种课堂气氛形成后，往往能够维持_相当长_的一段时间，而且不同的课堂活动也会被同样的课堂气氛所笼罩。

84、由于教师在课堂中起着主导作用，教师的领导方式、教师对学生的_期望_ 以及教师的情绪状态便成为影响课堂气氛的主要因素。

85、教师的积极情绪状态往往会_投射_ 到学生身上，使教师与学生的意图、观点和情感都联结起来，从而在师生间产生共鸣性的情感反应。86、处罚学生的消极的课堂行为，但不能采用讽刺挖苦、体罚和_剥夺学习权利_等手段。87、焦虑是教师对当前或预计到的对自尊心理有潜在威胁 的任何情境所具有的一种类似于担忧的反应倾向。

88、只有当教师_焦虑适中_ 时，才会激起教师改变课堂现状，避免呆板或恐慌反应，从而推动教师不断努力以谋求最佳课堂气氛的出现。89、人们往往相信_大多数人_ 的意见是正确的，觉得别人提供的信息将有助于他。

90、个人可能为了避免他人的_非议或排斥_，避免受孤立，因而发生从众现象。

91、在通常情况下，课堂气氛可能分成积极的、_消极的_ 和对抗的三种类型。

92、积极的课堂气氛是_恬静与活跃_、热烈而深沉、宽松与严谨的有机统一。

93、消极的课堂气氛通常以紧张拘谨、_心不在焉_、反应迟钝为特征。

94、对抗的课堂气氛则是_失控的气氛_、学生过度兴奋、各行其是、随便插嘴、故意捣乱。95、人际交往是教师和学生在课堂里_传递信息_，沟通思想和交流情感的过程。96、人际吸引是指交往双方出现相互亲近现象，它以_认知协调_、情感和谐及行动一致为特征。97、学生座位的分配，一方面要考虑课堂行为的有效控制，预防纪律问题的发生；另一方面又要考虑促进学生间的正常_人际交往_。

98、也有的心理学家把问题行为分为：品行性问题_、性格问题行为、情绪上、社会上的不成熟行为等三类

99、教学评价是指有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行_价值判断_ 的过程。(14.1)

100、教学评价是一种系统化的持续的过程，包括确定评估目标、搜集有关资料、_描述并分析_ 资料、形成价值判断以及做出决定等步骤。101、测量主要是一种收集资料数据的过程，是根据某种标准和一定的操作程序，将学生的学习_行为与结果_ 确定为一种量值，以表示学生对所测问题了解的多少。

102、测验是测量一个样本的系统程序，即通过观察少数具有代表性的行为或现象来_量化描述_ 人们心理特征。

103、对于情感以及道德行为表现的评价则常常采用_非测验性_ 的评价手段，如案卷分析、观察、问卷量表以及谈话等。

104、教师自编测验的主观题包括论文题、_问题解决_ 题。

105、教师自编测验的客观题包括_选择题_、是非题、匹配题、填空题等。

106、评分必须以一定的比较标准为依据，评分的标准可分为绝对标准和_相对标准_ 两种。107、教师要充当知识传授者、团体的领导者、模范公民、纪律的维护者、家长的代理人、亲密朋友、心理辅导者等多种角色。（15.1）

108、在教师的知识和智力达到一定水平之后，教师的表达能力、组织能力、_诊断学生_学习困难的能力，与教学效果有较高的相关。

109、在教师的知识和智力达到一定水平之后，他们的_思维的条理性_、系统性、合理性与教学效果有较高的相关。

第三篇：深圳教师招聘考试真题

2009年10月18日，深圳教师招考部分真题

以下存在单选、多选、判断题，供有参考答案

1、国家实行教师资格、职务、聘任制度，通过（abcd），提高教师素质，加强教师队伍建设。

A考核 B奖励 C培养 D培训 E升迁

2、教师体罚学生，情节轻的学校行政处罚，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。（）

3、适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或休学的，其父母或其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准备案。（）

4、考试因为没有复习到而想不起来，属于（c）

A一般性遗忘 B暂时性记忆 C永久性遗忘 D暂时性遗忘 遗忘分为暂时性遗忘和永久性遗忘，前者指在适宜条件下还可能恢复记忆的遗忘；后者指不经重新学习就不可能恢复记忆的遗忘

5、小学生想象的特点？（bcd）A想象的有意性充分发展 B想象的创造成分日益增多 C想象的内容逐渐接近现实 D想象的有意性迅速发展 E想象的内容接近现实

6、思维按逻辑性分类可以分为（bcd）（我个人认为是ad）

A直觉思维 B动作思维 C直观形象思维 D抽象思维 E逻辑思维

7、小学儿童男生注意转移能力发展性高过女生，但女生注意力稳定性却高于男生。（对）

8、人们对英雄人物的颂扬是道德情感。（错）

9、美感早在儿童是（b）岁后就开始发展起来。

A1-2岁 B2-3岁 C3-4岁 D4-5岁

10、解决简单的问题也是意志行动（对）

11、自我控制是（b）的体现？

A自我认识 B自我意志 C自我体验 D自我评价

12、为了在班级中获得地位而努力学习是属于（b）

A认识内驱力 B自我提高的内驱力 C附属内驱力 D内部学习动机 自我提高内驱力是指个体由自己的学业成绩而获得相应的地位和威望的需要。它不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成绩看成是赢得地位和自尊的根源

根据学习动机的动力来源，可以分为内部学习动机和外部学习动机。内部动机(intrinsic motivation)又称内部动机作用，是指由个体内在的需要引起的动机。例如，学生的求知欲、学习兴趣、改善和提高自己能力的愿望等内部动机因素，会促使学生积极主动地学习

13、重度智力落后的智商是（d）

A69-50 B70-100 C25-49 D25以下

14、高度接受又严格要求是什么师生关系（abe）

A发展基础教育 B促进社会主义物质文明建设

C提高全民的思想道德 D发展社会主义文化 E促进社会主义精神文明建设

15、高度接受又严格要求是什么师生关系（b）

A权威型 B民主型 C放任自流型 D专制型

16、班级的人际关系通过（a）实现

A交往 B学习C上课 D班会

17、教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了（c）

A教育的性质 B教育的任务 C教育的内容 D教育的规律

18、决定教育性质的根本因素是（b）

A社会生产力 B政治经济制度 C上层建筑 D科学技术参考

19、研究德育过程，主要是探索德育的（d）

A目标 B内容 C方法 D规律 20、我国小学德育的内容包括（abcde）

A爱国主义教育 B理想教育 C集体主义教育 D劳动教育 E人道主义与社会公德教育

21、润物细无声是体现了陶冶法（对）

22、班主任学期末对学生成绩，平时表现等方面的评价和总结是属于（b）

A学生成长记录袋 B操行评定 C班主任计划 D班主任总结

根据一定的标准，以等第和评语的形式，对学生在学期或学年内，思想品德表现作出评价。德育方法之一。学生成长记录袋又称为档案袋方法、“文件夹评价”、“另类评价”，是一种新兴的质性评价方式。这种方法是指学生把自己有代表性的作品汇集起来，以展示自己的学习和进步的状况。其中收集的每份作品都是有意识地根据预先制定的标准选择的。学生成长记录袋评价方法包含着自我评价的成分。

23、班会的特点有集体性，针对性和（d）

A教育性 B艺术性 C原则性 D自主性

24、课外活动就是第二课堂（错）

25、课外活动按组织形式分，可分为（cde）

A学科活动 B文体活动 C群众性活动 D小组活动 E个人活动

26、教师：“将”指谁？“相”指谁？“和”是什么意思？“将”和“相”始终都是“和”吗？他们为什么“不和”后来为什么又会“和”呢？这是什么导入方式（c）

A审题导入 B悬念导入 C问题导入 D讲授导入

课堂导入方法，常用的有：衔接导入、悬念导入、情景导入、激疑导入、演示导入、实例导入等

27、“哪个故事最精确地描述了英国农场生活？”属于什么提问（a）A评价水平提问 B理解水平提问 C综合水平提问 D应用水平提问

知识水平提问：什么，何时，谁，说出

理解水平的提问：用自己的话，比较，对照，解释 应用水平提问：应用，运用，分类，选择，举例 分析水平提问：为什么，什么因素，证明，分析 综合水平提问：遇见，创作，如果，总结

评价水平提问：判断，评价，你对„„有什么看法。

28、高级提问包括（cde）

A知识性提问 B理解性提问 C分析性提问 D综合性提问 E评价性提问

29、正确的提问方式是（abd）

A面向全体学生提问，个别回答 B面向全体学生提问，全体回答 C面向个别提问，全体回答 D面向全体提问，轮流回答 E面向个别学生提问，个别回答。

30、教师的板书始终在黑板的同一个位置上，于是只好写了擦，擦了再写，最后只留下一点文字，这是什么板书？（d）

A一片空白式 B随心所欲式 C板书没个性 D随写随擦式

31、学生上课开小差属于违反纪律行为。（对）

32、制度的制定是从正面引导，准做什么？更有约束力。（对）

33、当有学生违纪时，教师走近学生，摇头示意，这是什么管理对策。（c）A安排座位法 B幽默诙谐法 C非语言控制法 D“舞台情境”

34、下列属于标准化测验的是（绝对性评价）（abe）

A升级 B毕业、合格 C选拔（相对性评价）D排名 E标准化测验

35、德育目标具体体现在（b）

A德育任务 B德育内容 C德育方法 D德育手段

德育方法：说服法，陶冶法，榜样法，锻炼法，奖惩法

德育原则：疏导性原则，长善救失原则，严格要求与尊重学生相结合原则，因材施教原则，集体教育与个别教育相结合的原则，教育影响一致性和连贯性原则

36、小学语文第八册《白杨》一课的板书。课文明写白杨，暗写人，有的教师在设计时将板书设计成一棵树状，树梢上的十个字说明白杨“不怕风沙雨雪、干旱洪水”，它总是那么“高大挺秀”。而树根下的字则表明了爸爸“扎根边疆”的决心，并希望孩子们像白杨一样“茁壮成长”。这种板书属于（b）

A线索式 B简图式 C表格式 D提要式

（一）提纲式 词语式、表格式、线索、图文、关系图、

第四篇：沈阳教师招聘考试真题范文

沈阳教师招聘考试真题

一、选择题（每题1分，共60分）

6.标志着教育学作为一门规范、独立学科正式诞生的著作是：（）

A.《学记》

B.《普通教育学》

C.《大教学论》

D.《教育漫话》

8.被心理学家称之为“心理断乳期”时期发生在（）

A.小学阶段

B.初中阶段

C.高中阶段

D.大学阶段

20.从本质上讲，教学是一种（）

A认识活动

B实践活动

C主体活动

D文化活动

29.人本主义心理学家马斯洛把认知、审美、创造的需要归入（）之中

A．安全需要 B．尊重、成就需要C．自我实现需要

D．归属和爱的需要

34.在教鸟的概念时，列举“鸡、鸭、鹅”等，是恰当运用了（）

A.变式

B.反例

C.同位概念

D.以上三者兼有

39.教育法特点主要是（）

A.民主性，限制规范的普遍性

B.国家意志性，限制规范地方性

C.国家意志性，民主规范地方性

D.国家意志性，限制规范普遍性

40.《中华人民共和国教育法》颁布于（）

A.1986年

B.1993年

C.1995年

D.2006年

41.在合作办学，委托培养劳动用工和教师聘任等方面发生的法律责任属于（）

A.刑事法律责任 B.民事法律责任 C.行政法律责任 D.行政和刑事法律责任

43.位于我国教育法体系的第二个层次是（）

A.教育法

B.部门教育法

C.教育行政法规

D.教育行政规章

45.教师职业道德内容包括思想道德、教育教学道德和

A.语言道德、交际道德、个人生活道德

B.语言道德、伦理道德、个人生活道德

C.交际道德、爱岗敬业、个人生活道德

D.语言道德、为人师表、交际道德

51.课后反思形式主要有评价性反思，专题行反思及（）

A.图表性反思和札记性反思

B.图表性反思和说明性反思

C.说明性反思和札记性反思

D.说明性反思和叙事性反思

52.教学媒体选择依据主要有教学目标和（）

A.教学任务，教学对象，教学方法

B.教学任务，教学条件，教学内容

C.教学内容，教学对象，教学方法

D.教学内容，教学对象，教学条件

53.美国媒体教育家戴尔提出教学媒体选择的方法是（）

A.问题表

B.矩阵式

C.流程图

D.“经验之塔”模型

54.在以“学”为主的教学设计中，主要采用的是（），它是指为了激发和促进学生有效学习而安排学习环境中各元素的模式和方法。

A.主动性策略

B.协作性策略

C.情境性策略

D.自主学习策略

56.教学策略的基本特征是（）

A.综合性、可操作性和灵活性

B.原则性、可操作性和灵活性 C.综合性、指导性和灵活性

D.原则性、可操作性和综合性

58.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》确立了我国教育发展的战略性目标：到2020年基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，（）。

A.进入人力资源强国行列

B.进入高等教育强国行列

C.进入继续教育强国行列

D.进入幼儿教育强国行列

59.中国共产党十七届五中全会通过了《中共中央制定国民经济和社会发展第十二个五年规划建议》中指出了“十二五”时期发展的主线是（）

A.科学发展 B.又好又快地发展 C.统筹协调 D.加快转变经济发展方式

60.今年3月，全国人大第四次会议在京召开。（）

A.第十届

B.第十一届

C.第十二届

D.第十三届

第五篇：招聘教师考试真题试卷

招聘教师考试真题汇编试卷

一、单项选择题

（本大题共15个小题，每小题2分，共30分）在下列每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。

1．决定教育性质的根本因素是()（哈尔滨市）

A．社会生产力 B．政治经济制度 C．上层建筑 D．科学技术

2．具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是（）（合肥市）

A．热情 B．心境 C．激情 D．应激

3．某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于（）（长沙市）

A．多血质 B．胆汁质 C．粘液质 D．抑郁质

4．小明既想参加演讲比赛，锻炼自己，又怕讲不好，被人讥笑，这时他面临的心理冲突是()（海口市）

A．双趋冲突 B．双避冲突 C．趋避冲突 D．双重趋势冲突

5．去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认识发展到（）阶段的儿童能做到这种程度。（九江市）

A．感知运动阶段 B．前运算阶段

C．具体运算阶段 D．形式运算阶段

6．觉察刺激之间微弱差别的能力称为（）（昆明市）

A．绝对感觉阈限 B．绝对感受性

C．差别感觉阈限 D．差别感受性

7．晶体智力（）（杭州市）

A．在成年期不会增长 B．在成年期开始衰退

C．在20岁左右达到顶峰 D．是对已获得的知识技能的测量

8．儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期。这是身心发展（）

规律的反映。（长沙市）

A．顺序性 B．不平衡性 C．阶段性 D．个别差异性

9．以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是()（湖州市）

A．演示法 B．讲授法 C．谈话法 D．陶冶法

10．若一家长想长期用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排是（）（晋城市）

A．规定每周看电视的适当时间

B．只有按时完成家庭作业后才能看电视

C．看完马上督促他完成作业

D．处罚孩子过分喜欢看电视的行为

11．“举一反三”和“触类旁通”所说的是（）（无锡市）

A．创造性 B．学习迁移 C．发现教学法 D．学会学习

12．()是学生心理健康教育的最主要场所。（株洲市）

A．学校 B．家庭 C．社会 D．工作单位

13．()是由全国人民代表大会审议通过的教育的基本法，具有仅次于宪法的法律效力。（长沙市）

A．《中华人民共和国教育法》

B．《中华人民共和国义务教育法》

C．《中华人民共和国教师法》

D．《中华人民共和国职业法》

14.结构主义课程理论的代表人物是（）（海口市）

A．杜威 B．怀特海默 C．克伯屈 D．布鲁纳

15.高级神经活动类型中，“强—平衡—不灵活”型与下列哪种气质类型相对应？（）（济宁市）

A．多血质 B．胆汁质 C．粘液质 D．抑郁质

二、填空题（本大题共6个小题，每空1分，共12分）在下列每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均不得分。

1．教育工作的出发点和归宿是。（无锡市）

2．邓小平提出的三个面向具体指的是、、。（九江市）

3．“千教万教教人学真，千学万学学做真人”是我国著名教育家 提出的。（杭州市）

4．人格的差异主要表现在 差异和 差异。（湘潭市）

5．三级课程管理体制指的是、、。（南昌市）

6．义务教育是根据法律规定，和青少年都必须接受国家、社会、家庭必须予以保证的 教育。（哈尔滨市）

三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

1．简述教师劳动的特点。（九江市）

2．简述学生学习的特点。（晋城市）

3．简述班主任工作的内容。（太原市）

4．简述优秀教师的人格特征。（南京市）

四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

1．语文教师参与科研对自己的教学有什么影响？（苏州市）

2．结合实际论述如何促进学生获得陈述性知识。（南昌市）

五、案例分析（本大题共1题，共18分）

【材料】这是一位学生档案袋中的老师评语。有一位学生在课堂上总是默默无言，老师为他写道：“在老师的眼里，你是一个聪明文静的孩子，每一次作业，你总是那么认真，每一节课上，你是那么专心，什么时候，能让老师听到你甜美的声音？”亲切的语言像漫漫春风，不仅让老师和学生之间不可逾越的鸿沟消失了，而且把学生的兴趣吸引到学习过程和良好的心理体验之中。

问题：请你分析一下这位老师评价的成功之处。