教导工作的几点做法

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第一篇:教导工作的几点做法

教导工作的几点做法

教导主任是校长的助手和参谋,是教导处的负责人,在校长直接领导下负责学校教学和教导等方面的日常组织管理工作。工作中与政教处、教研处紧密配合,坚持以学生为本,以教学质量为中心,强化学生管理,细化教学过程,抢抓师资队伍建设,深化教学研究与改革,求真务实,开拓创新,全面提高教育教学质量。教导工作要做好以下几个方面:

一、协助校长贯彻执行教育方针与政策,依法执教,规范办学行为。严格落实教体局和其它相关部门的工作的精神与要求,积极配合,促进各项工作及时高效的完成。

二、配合校长领导和组织全校教学管理工作,具体制定和完善各项教学常规,抓好教学各项环节,使教学常规步入良好的运行轨道。结合我校实际特制定了《丰乐中学教学常规管理办法》和《丰乐中学教职工奖惩办法》。《管理办法》从师德师风、计划与总结、备课、上课、作业、辅导、考试、常规检查、教研教改、教师业务学习与提高十个方面规范及教师的教学行为。《奖惩办法》从初三毕业升学、期中与期末考试、教改成果与各类教学竞赛及学生辅导三大块做以奖惩,同时将教学业绩与年终考核相挂钩,多方面、多角度促进教育教学质量的提高。

三、学年初教导处应协助校长选配年级主任、教研组长和班主任,安排教师任课和兼职工作。每学期初,应根据教育部门的工作意见和学校工作计划,按时安排好课程表、作息时间表、周次执行工作表,制定教学计划,做好阶段、学期、学年教学工作总结。及时的对学期中出现的教师请假、外出培训或其他突发性冲突教学的特殊事件做出及时的协调与安排,保证教育教

工作计划和学科教学计划,并对执行情况进行检查和指导,定期召开年级组、教研组会,教师座谈会,对阶段工作及时分析、总结和指导。不定期的召开学习委员、课代表会议,或大面积的问卷学生调查,了解课任教师的教学情况和学生的学习情况,控制课业负担,提高教学效益。要抓好教学效果和检查考核,组织好教学质量的监测和考试。认真进行质量分析,总结经验、改进教学、提高质量。

六、以研促教,推动课改,优化教法,提高质量。

建立和完善校本教研制度,发挥教学研究对教学工作的指导作用,提升教师的专业化水平和实施新课程的能力。以教研组工作为教研教改主渠道,以课堂教学为主阵地,有计划地开展教学研究和科研活动,努力抓好和指导实验课题,提倡教师多做教学反思与总结,积极撰写论文,制作课件,参加各级各类教学竞赛活动,组织好学科竞赛活动,定期召开学习经验交流大会。

七、加强毕业班教学工作管理,力求教学成绩的新突破。

毕业班工作反应学校的教育教学质量,关系学生的前途命运,是学校工作的重中之重。教导处应对毕业班教学工作的做宏观指导与监控,尤其要做好各科教师的协调与学生理想、学习、生活调控工作,力求整个毕业班均衡发展,全面发展。具体应强化培优转差促中的力度。转差是大面积提高教学质量的关键,促中是提高升学率的保证。为此要求任课教师一定要注意每一个教学环节的优化,重视分层次教学,加强对学生的常规管理的约束力度、习题作业的检查力度,精选巧练,要精讲精练,切忌题海战术。定期召开年级组会议:分析形势,互通有无,明确目标。尤其对目标学生进行全面的跟踪,力争将分层推进落实到人,全力实现升学目标。

抓好仪器、电教、图书、资料等教学设备的管理和使用。就目前我校情况来看,学生主动借阅图书的意识不强,因此图书利用率不高;部分实验仪器、材料和药品不全、不足,致使实验开出率不足,还需进一步加大投入,改进管理。

十一、加强文体活动,促进学生身体健康发展。

文体活动的良好开展,无论是对于学生的身体的需要,还是能力素质的提高,甚至学生对于学校的喜好都是非常重要的。因此要认真落实好“两操一活动”,保证学生的户外活动时间。此外要安排落实好各类兴趣小组活动和各年级组开展的活动,尽可能的保证每个学生有展示自我、发展能力的舞台和空间。

由于本人任教导工作时间不长,在工作经验、方法、技巧等诸多方面存在欠缺,以上所有许多纰漏和不足,还请诸位领导多多批评指正和指导。

2009年2月11日

第二篇:教导工作

沙湾小学二0一一年下学期

教导工 作 计 划

一、指导思想

2011年是建党九十周年,是“十二五”规划开局之年。学校工作以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,认真学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》,和洪江市教育局《关于进一步深化新课程改革,全面提高教学质量的实施意见》的文件,在“发展性德育”、“三环四步开放性课堂教学”方面进行探索、尝试和实践。按照“快乐德育、人文智育、阳光体育”的办学理念,遵循教育客观规律,落实科学发展观,强势推进新课程改革,全面提升教育教学质量,使沙湾教育教学水平上新台阶,努力办人民满意的教育。

二、工作主题

(一)根据洪江市教育局《关于进一步深化新课程改革,全面提高教学质量的实施意见》的文件,结合学校实际,研究制定沙湾小学新课改课堂教学评价细则。

(二)努力实践“发展性德育”、“三环四步开放性课堂教学”,全方位推进新课改,修改评价机制,努力推进素质教育。创导全面和谐发展的教学,使学生在学会学习、增加知识、发展能力的同时逐步形成正确的世界观、人生观、价值观,使学生打下适应终身学习的基础,具有健壮的体魄和良好的心理素质,养成健康的审美情趣和生活方式。

三、工作目标

1、树立发展性德育的理念,大力推行发展性德育,建立全员参入、全过程、多渠道的德育管理机制,以行为规范教育和养成教育为重点,追求实效,全方位提高学生的思想道德素质、个性心里品质,树立精神支柱,提高人格品味。

2、认真组织教师学习实践《中小学教师职业道德规范》,狠抓师德师风建设,提升教师德育能力,牢固树立“先育人后教书”的思想,为学生提供健康服务、生活服务、学习服务和发展服务,引领学生走向成功。

3、充分利用年级组的工作热情,最大限度地调动教师集体智慧。实行教师团队责任共担,强化质量意识。充分认识教育教学质量是办学的根本、学校发展的生命线。各年级各学科均要把好质量关,扎扎实实完成学科教学任务。结合上考试情况,教导处要跟踪分析,对薄弱环节要跟踪调查指导。

4、向教改教研要质量,坚决实践“先学后教、当堂训练”的课堂模式,小组合作自主学习,全方位推进新课改。积极参与市内的创新大赛及教学比武,多渠道开展校本研究,校际交流,外出观摩学习等活动,提高教师教育教学的能力和水平。

5、加强信息研究,及时了解教学前沿的动态,探讨新的举措,改革观念方法。强化学生学习品质,学习习惯的培养,加强因人而异的个别辅导,力争每个学生各科平衡发展,全面提高。

6、切实抓好课外兴趣活动小组的开展,力争在市校园体育节取得优异的成绩。

四、具体措施

(一)严格按新课改精神开设课程

坚持全面办学的方针,保证地方课程、研究性学习、学校课程、等课程每周一节。地方课程为《生命与健康常识》;学校课程为抗震减灾、科技活动、禁毒防艾、环保实践、梦想课程等。并适当留给教师自主选择的空间,以使该课程更加规范。

(二)创新教学模式,打造高效课堂

1、继续推行“三环四步”教学模式,抓好学案质量和小组建设这两个重要环节,以活动和训练为主线,以培养学生的综合素质为主攻方向,培养学生质疑、交流、展示、表达、组织等能力,将课堂成为智慧课堂、活力课堂。

2、努力巩固“先学后教,当堂训练”的教学模式,统筹课内课外、学校和家庭的学习时间,让学生围绕学习目标进行自我实践、自我探究、自我学习。自主学习必须达到三点要求:一是预习阅读置于课前,课中视需要而定,时间一般不少于是10分钟。一是坚持置疑要有层次,三是学生带着问题阅读和阅读中提出问题要交替训练。“问题展示”要规划和细化,深入发挥“展示”时空价值。教师精讲点拔要控制在10-15分钟内。教师以教导学,化解问题,当堂训练做到堂堂清。

3、构建学习小组,打造合作、探究、团结奋进的团队,抓好评价流程和方式,确保新模式实施效果。开展“星级学生”、“星级小组”、“星级班级”的评比活动。

(三)严格管理教育教学的每一个环节,向常规管理要质量。

1、认真钻研教材,领会教材的内容及教材编排的用意。所有教学人员要精心备班级学情,备教学三维目标、教学重点、难点、学法指导、教学过程(要求详实)、板书设计。教学后记的内容则围绕课堂教学的教学方法,学法指导的得失来谈要具有理论指导意义。

2、抓实教学常规检查,坚持每月一普查,每周一抽查(普查周除外)。教案抽查以课堂突击检查为主,作业抽查以工作量较大的(如作文的布置与批改)为主。继续坚持常规管理与教师的奖励、考核挂钩的方法。检查结果及时通报和统计。

3、督促教师精心设置作业题,当堂检测。提倡分层作业,作业完成率不低于90%,正确率达80%以上。AB结对,对不达标者进行辅导过关。对学生要有激励评价。

4、各科任教师要熟悉所教学生的实际情况,有针对性地拟出提优辅后计划,把工作落到实处。

5、坚持月考制度。根据新课改标准,结合学生实际水平,精心命题,及时分析、总结。

6、定期如开年级教导会,教学质量分析会。相关教师及时交流情况;通过分析比较总结得失;取长补短提高效率。

7、继续实施“捆绑式”管理与评价,实行学科捆绑,班级捆绑,提高整体竞争能力,做到优绩优酬,充分调动每位教师的工作积极性。

(四)切实搞好课改课研,向教改教研要质量。

1、所有教师、所有科目都要努力实践“先学后教、当堂训练”的课堂模式,“以研促教,以研兴校”,注意激发学生的兴趣、调动学生的参与度、注重课堂学习实际效果。

2、加大教研力度,提升教师素质。强化教师团队合作意识,扎实开展集体备课,每周设立示范课、探讨课,在“实”字上下功夫,在“研”字上求发展,使教研活动经常化、专题化、规范化,使之“典型引路、以赛促改”,激发教师的潜在动力。评课时要实话实说,这才是对授课教师最大的尊重。

3、积极组织力量参与市教研室组织的教学比武和创新能力大赛,提高学科带头人的业务水平。

4、寻找机会,多渠道开展校际交流,外出观摩、学习,及时掌握教育前沿动态,争取做到以点带面。

5、继续开展“四个一”活动,认真总结我校实施“四个一”的经验,促进教改教研的持续发展。

6、加强师资培训,支持教师参加专业对口的岗位培训和学历培训。努力提高学校教师运用现代技术设备进行教学的能力和普通话、“两字”的水平。

7、以学科为单位,开展每周一次的集体备课活动。整合现有资源,提高教学水平。

(五)探索科学的评价机制,激发教师的工作热情。

继续修改《教育教学质量奖惩制度》,评价上,不以学生考试成绩作为评价教师的唯一依据。我们注重知识的掌握,更注重能力的培养。我们必须重视学生对教师的认可程序和家长社会的满意度。

二0一一年下期工作行事历 八、九月 :

1、召开学区教师大会,新课改培训

6十月:

5十一月:

5十二月 :、报到注册,举行开学典礼,教师节表彰。、签订控辍保学责任书、制定审批各部门工作计划和学科教学计划

5、新课程引领课、学月常规检查、庆国庆书画、歌咏大赛

2、队庆活动:唱红歌、发展新队员、队史讲座

3、新课程示范课

4、主题班队会:祖国在我心中、学月常规检查

1、检查新课改情况

2、集体备课研讨会

3、期中测试与总结表彰会、主题班队会:新课改,我能行、学月常规检查

1、安全教育讲座

2、班级工作经验交流会——发展性德育

13、新课改汇报课

4、沙湾小学三届四次教代会

5、主题班队会:

6、学月常规检查 2012年一月:

1、元旦活动

2011-8-27

2、德育与教学常规检查

3、毕业班、肄业班期末水平测试

4、村片小目标管理检查,休学典礼,总结表彰

沙湾乡中心小学

第三篇:教导主任工作

怎样当好教导主任

自从踏上这个岗位,我就常常问自己:教导 主任应该做哪些工作?怎样才能做好?带着这些思考我逐渐走进了教导主任这个角 色,在这个过程当中,我有成功、有失败、有困惑。下面就把这几年的一些感悟谈几 点体会。

一、强化思想认识,明确教导主任的定位 教导处是学校教学研究和教学管理工作的主要行政机构。在全面实施素质教 育,积极推进课程改革的今天,学校教学与管理创新愈来愈显现出它的重要性,教 导主任这一角色的重要地位和作用也更加突显。这就给我们教导主任在教育思想、理念、素质、能力等方面提出了更高的要求,我们只有增强角色意识,准确定位,才能更好地理解和履行职责。

二、在学校管理中,当好协助者、管理者、协调者

1、协助者 教导主任相对校领导是下级,在贯彻落实工作决策方面起中介作用,是协助者。首先要接受校长发出的工作指令,并传输给教研组、年级组加以贯彻执行。其次反 馈信息给校长,以调整、强化工作指令。再次,协助校长抓好教研组长队伍建设,通过政治学习和业务进修、经验交流、参观访问等途径提高他们的整体素质,并重 视发挥他们在教科研中的骨干带头作用。

2、管理者 教导主任相对基层又是上级,起领导作用,是管理者。教导主任工作头绪繁多,从工作计划的拟订到活动的布置、落实; 从教学常规的检查到教学工作的考核评定; 从学籍管理、课程管理的科学规范化到指导教师的教研工作,千头万绪,十分繁杂。因此,教导主任必须有较强的组织调控能力,要学会“弹钢琴”,才能履行好领导 和管理的职责。

3、协调者 教导主任在形成工作合力方面,起纽带作用,是协调者。指导年级组、教研组 开展教学研究工作,既要了解同一年级不同学科的教学情况,针对各学科教学的不 同水平和质量作分析研究,又要了解同一学科在不同年级的教学情况,针对同一学 科教学中存在的差异作分析指导,还要通过年级组长、教研组长培训会、教研会等 形式,分析研究教师工作,共同探讨教研教改方案。

三、在教育教学目标实施中,当好参谋者、调度者、督导者

1、参谋者 教导主任在决策中起传递信息作用,是参谋者。从工作计划的制定看,要根 据过去的情况和上级要求提出新的设想,作为决策的依据; 要协助校长深入群众听 取师生意见,作为决策的基础;还要提供、整理各种工作信息,作为决策的参考。从计划的修订看,要向校长提供实施后的正反两方面的情况,并作调查研究,修正 计划,减少偏差和失误。最后还要做好总结,积累资料,为以后的决策提供借鉴。

2、调度者 教导主任在执行中起组织作用,是调度者。一是常规调度,根据总体安排制定 工作计划,分步贯彻落实,并调度人力、物力组织实施,使决策变为现实。二是临 时调度,即随机管理,如上级临时检查、教师病事假或突发事件,都要紧急调度。这就要求教导主任有较强的应变能力,善于当机立断。

3、督导者 教导工作的一个重要环节就是教学工作的督促与检查,目的是深入了解工作中 的实际情况,及时发现工作中的实际问题并加以解决。督促检查要注意经常性和阶 段性相结合,特别注重日常检查,如教学巡查,抓好期中期末检查,切忌检查的随 意性和盲目性。检查中对教师的评估和考核要客观公正,态度不能生硬,因为检查 是为了推广经验,帮助、指导教师改进工作。检查后要及时反馈,定期召开教育教 学质量分析会,弘扬先进,督促后进。

四、提高自身素养,履行好教导主任职责对于教导主任应做的具体工作,我们 大家都比较熟悉了,我就不在这儿赘述。

下面着重谈谈怎样才能提高自身素养,真 正当好教导主任这个角色?

(一)塑造自己的良好形象,用自己的人格魅力来影响教师。

“乐其形,亲其师,才能信其道。”学生往往会因为喜欢一位老师而喜欢一门课 程,而老师往往也会因为喜欢一位领导,尊重一位领导而不知不觉作为工作的感召 力。作为教导主任,要想把自己的本质工作搞好,必须从自身思想道德素质、文化 修养、业务能力等方面进行良好的形象塑造,以自己独特的形象和人格魅力感染教 师、影响教师。

1、提高自身政治思想素质,在道德形象上做教师的榜样。前苏联教育家、杰出的教导主任苏霍姆林斯基曾说:学校领导,首先是教育思 想的领导,其次才是行政上的领导。教导主任尽管不是什么领导,但是扮演着领导 的角色。因此,教导主任必须具有正确的教育思想,必须具有强烈的事业心、责任 感和使命感,必须具有高尚的职业道德修养。只有具备了良好的政治思想素质,才 能让老师们钦佩信服。“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”如果教导主任 思想消极、作风败坏,工作懒散,老师会觉得你没有做教导主任的资格而不愿意服 从你的工作安排和管理。要知道,每一位教师心里都有一杆秤,随时在称量着每一 位管理者。领导若有全心全意为师生服务的思想,不以权谋私,不拈轻怕重,不违 反原则,处理事情公平公正,群众及下属就会对其敬信诚服,有了矛盾也能得到他 们的谅解,使矛盾得到化解;领导若不能正己垂范,口是心非,说一套而做一套,这样有了矛盾不但很难得到他们的谅解,还可能使矛盾逐步激化,迟迟得不到解决。因此,教导主任必须不断提高自身的政治素质,努力提升自我的人格魅力,在思想 品德、道德修养上做教师的楷模,时刻用苛求的眼光看待自己,用欣赏的眼光看待 师生,做师生的知心人,才能真正达到春风化雨润物无声的效果。

2、提高自身文化素养,在教学教研上做教师的先行者。学校要发展,必须要全力打造一支会教学,会教研的教师队伍。作为教导主任,不仅要为教师的教学研究提供优质服务,还要给予老师们方法上的指导,帮助解决 研究中遇到的困难。这就要求教导主任必须具有较强的教学教研能力,要能在教学 上、教研上独挡一面,只有这样,你的学校才有可能始终站在教育发展的前沿,才 能抓牢机遇。如果教导主任自身业务素质平平,搞个业务活动没有主题,说话找不 着重点,费话一大堆,老师们觉得你在那里是耽误时间。这样敬仰、佩服就无从谈 起。教导主任只有不断提高个人的文化素养,提高自己教书育人的品位,养成终身 学习的好习惯,孜孜不倦地追求教育教学业务水平的提高,做教师教学教研上的先 行者,教师才佩服敬仰你,才能在学校的办学特色上求突破,求发展。我觉得可以 从这些方面学:多看教育、教学、管理方面的报刊书籍,多上网学习,多走出去听 课、听报告或参观学习,当然也要多向本校有经验的教师学习。

3、提高自身能力素质,在改革创新上做教师的引路人 人的能力素质包括的内容很多,作为教导主任,应该具有较强的科学决策、改 革创新、组织协调、文字表达等能力。在新课程改革的今天,教导主任尤其应具有 改革创新能力。我们知道,一所学校,没有改革就难以发展,缺乏创新发展就会滞 后,就会原地踏步。提高改革创新能力,一要有新型的思维方式和超前的管理理念。改思维的滞后为超前、封闭为开放,由经验型教师转型为创造型教师。二要充分全 面地掌握学校的师资队伍情况,要有识人之眼、用人之术,要做到人尽其才,才尽 其用。三要深入教学第一线。教导主任应按苏霍姆林斯基的主张“到教师中去,到 学生中去,到课堂中去”这样,工作讲究一个“实”字,不搞花架子,坚持参加教 研组活动,及时与上课教师交换听课意见,和教师交流切磋,剖析教学过程,充分 肯定长处,诚恳指出不足,坚持定期或不定期召开学生座谈会,广泛听取师生反映,随时掌握教学的第一手资料,为制定或改进教研教改方案提供充分依据。这样,教 师对你的敬仰感就会油然而生,也就会不用扬鞭自奋蹄,从而使学校的教育教学改 革步入充满活力的良性循环中去。

(二)提高人际关系方面的修养,应处理好如下几个关系:

1、要具有鲜明的“角色”意识,处理好自己和校长的关系。校长是学校行政的最高负责人,在学校中统揽全局,对全面工作负责,唱“主 角”。教导主任是校长的主要参谋和助手,是校长意志的主要执行者之一,唱“配 角”。教务主任要树立绿叶意识,也就是“有位要到位,到位要有为;缺位要补位,补位不越位;有权会用权,用权不专权”。对自己分管的工作,要敢于拿定主意,尽职尽责,全身心投入。属于自己职责范围内的事,要当机立断,决不拖拖拖拉。比如要筹备一个大型的教学活动,作为教导主任要积极与分管校长商量,理清思路 后尽快写出活动方案,这样在向校长汇报活动安排时才能做到心中有数,才能取得 校长的支持。

2、要处理好同级之间的关系 一所学校有教导主任,有办公室主任,有德体艺卫主任等这些同一级的关系,这些关系搞不好会直接影响到工作完成的质量,影响学校的发展。一是不是自己职 责范围内的事不要轻意表态,因为越权处理会影响同级之间的关系。二是要做到互 相团结、合作,哪个部门有紧急事情就以哪个部门为主,其他部门协助,齐心协力把 工作干好。我们学校在这方面就合作得很好,比如,上面有安全卫生、法律法规等 方面的检查,德体艺卫处主任承头指挥分工拿出方案,我们教导主任、办公室主任 积极配合,高效地完成好任务。千万不能袖手旁观,甚至挖墙角,恐怕别人出成绩, 显得自己无能。要分工不分家,互相取长补短,互相提醒,这样才能把工作干得更完 美。

3、处理好自己与教师之间的关系 教务主任不仅仅是校长的得力助手,还应该成为教师的亲密朋友,应该是教师 教学教研的指导者、管理者、帮助者,要有服务意识。在具体工作的实施过程中,教务主任要做教师的表率,带头贯彻执行上级教育行政部门的方针政策,不折不扣 地完成领导布置的工作任务。要常常深入教学第一线与广大教师打成一片,尊重他 们,多与他们交心谈心,消除成见,取得信任,多征求他们的意见,及时听取教师 的合理化建议。否则,以成见对成见,越积成见越深,矛盾自然会日趋尖锐,从而 不能和教师建立平等和谐的关系。

4、要协调好教师与教师之间的关系 一所学校,教师与教师的关系能否和谐,是学校有没有生命力的关键。教师和 教师之间的关系和谐了,融洽了,就能形成一个良好的系统,组成一个最佳的教师 结构,就能催生无穷无尽的活力。反之,教师与教师之间互相猜疑,互相中伤,互 相攻击,或者搞窝里斗、矛盾重重,学校就犹如一盘散沙,没有凝聚力,号召力,战斗力。所以,教导主任必须学会协调教师和教师之间的关系,及时消除老师群体 之间存在的分歧和隔阂,求同存异,把矛盾消灭在萌芽状态中,增进友谊、形成共 识,才能营造学校教师与教师的和谐氛围。

(三)注重反思,不犯同样的错误,提高效率。我们现在都非常重视教师的教育教学反思,将其作为不断提高教师自身教育教 学效能和素养的重要手段。美国心理学家波斯纳提出教师成长公式,成长=经验+ 反思。其实我们教导主任也一样,如果仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的 思考,那么即使是有多年的管理经验,也许只是多年管理工作过程的重复,很难有 创新和提高,因此,我们教导主任应该勤反思。比如:一天下班后,问问自己,我 今天做了些什么事情?哪些该做的没做?哪些不该做的做了?哪些事情做得好,哪 些事情做得不好,做得不好的原因是什么等等,在头脑中梳理一下,也就是反思一 下,以便接受教训,以免今后重复犯同样的错误。这样才能提高效率。否则,有时 会事倍功半甚至徒劳无功,校长、教师会说你做事不分轻重缓急,或不会做事。总之,教导主任找准位置,讲究工作方法,形成人格魅力。加强团结,树立好 自身形象。做到:

①大事讲原则,小事讲感情,这是人格魅力形成的基础。

②以工作为重,不计较个人得失,这是团结的基础,也是作好自已工作的基础。③找准自已位置,到位不越位,尽职不越权,补台不拆台。④讲究工作方法,增强协作精神,多作反思和自我批评。

⑤强化服务意识,坚持以人为本,相信教师、尊重教师、服务教师。

第四篇:小学教导工作

小学教导工作

1、本期期末检测中,我校小学1—6年级质量评估分列射洪坝学区9个学校的4、3、3、3、3、7名,成绩较为突出。

2、一如既往的坚持各年级各学科专题复习研讨。

3、组织开展青年教师赛课活动。

4、组织开展好2、4、6年级教研公开课,并指导各村校点教研员组织的教研课。

5、学籍处理工作。

6、期中、期末系列工作。

7、教师继续教育工作。

8、读书活动的相关工作。

9、教学常规管理工作。

第五篇:教导工作经验交流

抓好中心工作发挥示范作用

————旺业甸小学教导处

一年的教导工作就要结束了,这一年是丰收的,是快乐的,是幸福的。

在中心校教导处的带领下,各项工作依据学校目标和计划,以“创新教导管

理,推进教育和谐发展”为主题,以“人本管理,科学发展,提高质量”为工

作思路,全面落实科学发展观,强化学校教学管理这一中心工作,提高办

学效益和教育质量,深化课程改革,开创了我校教育教学工作新局面。面

对一年来的工作,我们冷静思考,这些荣耀恰是我们对“兴办人民满意教育”

宗旨的承诺,恰是我们“让每个学生获得全面发展,让每个教职员工愉快地

工作”的教导理念的升华,更是对中心校教导处“抓出特色”指导思想的具

体实践。以人为本,无论是作为一个口号,还是一种理念或一种管理方式,它都是符合人的心理需求的,它是教学管理者与教师、学生的情感纽带。

我们认为坚持质量立校,就必须抓教导,就必须是以领导示范、人文关怀、民主管理为基础,努力在工作中让师生感受到发展上的关注,物质上的关

怀,心理上的关心。下面我就教学管理方面做简单汇报。

一、统一思想坚定信念

思想是行动的先导,正确的思想会指引事业向正常的轨道发展,能够

促进事业的更高跨越。同样,一所优秀的学校亦需要正确的舆论来导向。

首先,全校上下统一认识,树立学校发展的幸福观。我们在校会上多

次向全体教职工阐释,面对将来学校布局调整形势,学校会争取一切可能,实现学校的可持续、超常规的发展,困难是暂时的,希望是永恒的。老师

们现在都能爱岗敬业,为学校的可持续性发展提供了有力的保障。其次,从教师专业成长的角度,构建教师工作的幸福观。教师的健康持续

成长是教育力量的源泉,没有教师个人的专业成长,就没有高品质的教育。我们一再强调,教师的幸福不只是来自于工资和其它物质待遇,而应是一个综合体现。教师在人际关系和谐的工作环境中生活是幸福的;教师在有序的校本教研中进行研究是幸福的;教师与新课改成长是幸福的;教师接受学校组织的各类培训是幸福的……通过这样一些前沿思想的熏陶,从根本上改变了教师陈旧的幸福观,树立了新型的综合的“大幸福观”,从而在处理小家与大家、个人与集体的矛盾上,教师们都能摆正位置,辨明主次,以“学校利益高于一切”、“学校发展是个人幸福的保障” 等观点来指导自己的行为,促进学校事业的发展。再次就是从学生全面发展角度,构建教师业绩的幸福观。学生的全面成长是教育工作者的最高追求,也是和谐教育价值的体现。学生的成长是全体学生全面的成长。学生的成长不仅是在知识上的积累发展,更应是学生能够和谐生存、和谐做人。我们重视学生个性发展,遵循因材施教的原则,通过适应学生身心发展的各项活动,让他们学有所长,在学习中感受幸福,在幸福中成长。每个学生都是平等的,平等施教,平等受教。全体学生都有所进步、全面发展、健康成长,就是教师最大的幸福。有计划地开展读书活动,每班建立图书角,办校园文化墙,营造书香校园。这些做法推动学校形成独特的现代学校文化氛围,愈来愈接近于“学习型学校”。

二、团结协作,共同努力

我认为一所学校的发展教师队伍是主要因素。我校教师流动较大,几乎每学年教师都有变动,今年有新教师调入。当然这也是我校的最大优势,都是年轻教师,年轻人有活力。因此,新学期开始,我校就开一次教师民主会,让每位教师谈谈自己的对教导工作想法和建议,增进教师间的互相了解,领会教师的职责。教师态度端正,有强烈的责任心,对工作任劳任

怨,服从领导分配,敢挑重担,教师能相互协作,和睦相处,不斤斤计较。为了让新教师快速成长,出台“师徒结对”制度,结合青年教师打造工程,让一位有经验教师带一位新老师,在备课、上课、班级管理上进行手把手的教。这些做法都让老师在工作上拧成一股绳,共同努力。

三、加强学习,树立新的理念

我校紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。通过学习《课程标准》,让我们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实,而是改造、创建新的现实,培育出有创造能力的人。从而遵循“以人为本,育人为本”的思想。树立学生主体观,贯彻民主教学思想,构建一种民主和谐的师生关系,尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,相信学生都存在发展潜能,积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。树立学生发展观,将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。关注学生情感的体验,关注学生学习兴趣等非智力因素,重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,使获取知识,学会学习,掌握知识和技能的过程,成为学生丰富情感完善自我,学会合作,学会做人的过程。

四、落实教学常规,提高各科教育质量

教学质量是学校的立校之本,也是每位教师的立教之本。学校有侧重的月检月评,注重集体备课,提高课堂效率,校长主任参加指导教研活动,这样对老师的成长起到很大的促进作用。优化教学方法,根据学生的实际和每节课的教学内容,课堂上利用多媒体,获得学习的乐趣,培养了健康的个性。

五、打造积极、健康、和谐的物化氛围。

加强校园文化建设,发挥校园警示语的警示功能。对校园楼内的每一

块墙都进行精心的布置,使学生受到感染和熏陶。将思想教育、技能训练与创新精神教育结合起来,创设动静结合的德育物化氛围。

六、积极开展特色教育,促进教导工作

重大节日庆祝活动,特别是利用“教师节”“国庆节”“劳动节”“六一”等有针对性地开展尊师、爱国等情感教育。今年我校就结合庆“

六、一”,举办了为期一周的“旺业甸小学校园文化艺术节”,此次活动的开展不仅是对同学们文化艺术水平的一次促进,也是我校素质教育开展情况的一次大检阅,展现了我校师生的艺术风采和精神风貌,为学生全面发展提供了广阔的舞台。更加激发了学生的学习兴趣。

以多元智能理论为指导,开展各种活动,培养学生调研、体验、创新等多种能力,发展个性,如我校成立的文艺、体育、书法、绘画兴趣小组,就取得了明显的成绩,让学生们在活动中得到了锻炼,受到了美的熏陶,在各级各类竞赛中获得多项奖励,学生们还把活动兴趣转移到了学习中来。

管理是一个永远的过程,是一个不断追求、不断改造的过程,虽然我不可能成为什么能人和伟人,但我们起码要做一个好人,做一个堂堂正正的教学管理者,做一个在工作中体现时代性、把握规律性、富于创造性的管理者。只有不断提高的管理者,才能办出不断提高的事。美国管理学教授弗郎西斯指出:“你可以买到一个人的时间,可以雇一个人在指定的时间到一个指定的岗位去工作,你可以买到按时或者按日计算的技术操作,但是你买不到热情,你买不到创造性,你买不到全身心的投入,你必须设法去争取这些”。这是我们追求的境界。我很珍惜和各位在一块工作的机会和缘分,因此这期间是民主的、团结的、也是和谐的、愉快的。

旺业甸小学教导处

2010年6月20日

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