邵府小学教学质量分析制度[精选5篇]

第一篇：邵府小学教学质量分析制度

邵府小学教学质量分析制度

教学质量分析是改进教学的重要参考资料，是提高教学质量的重要环节，它对教学过程起到反馈与调控作用。学校将建立“任课教师——教研组——学校”三级教学质量分析机制。任课教师对所任教学科进行期中、期末考试质量分析，是对阶段性教学情况进行反馈，是评价和调整教学策略的有效途径。在任课教师教学质量分析基础上，教研组长布置安排各年级各学科教学质量分析总结文字材料的撰写，并上交教导处。由教导处对学校教学质量的整体进行整理归纳总结。

一、教学质量分析的内容

教学质量分析可从定性和定量两方面进行。

1、对本套试卷的简要分析。试卷命题范围及内容是否符合课程标准要求，是否紧扣教材与结合实际。要分析试题的难度值，提出对试题梯度，层次的看法。分析试题的效度和信度（试题的效度是考试正确性的重要指标，它主要标明是否正确测出学生实际能力的程度；试题的信度是指考试的可靠性）。

2、本次考试反映出来的教学总体水平及分化情况。

3、对优秀率、及格率和班学科平均分数线、任教平行班学科平均分数线、年级学科平均分数线进行统计比较。

4、得分率较高的试题。

5、失分率较高的试题及错误类型、原因分析。

6、后进生成绩差的原因分析。

7、学生掌握较差的知识内容、原因及教学建议。

8、考试所反映出来的教师教学及学生学习中存在的主要问题及原因分析、解决问题的建议。

二、质量分析的注意事项

1、质量分析要做到言简意赅，不说套话。

2、分析试题完成情况要深刻、具体，不回避问题，尤其要通过分析找出教法、学法中存在的问题予以解决；

3、提出的设想、建议要切实可行，有指导意义。

第二篇：小学教学质量分析制度

后张小学教学质量分析制度

2014-2015学年第一学期

一、教学质量分析是提高教学质量的重要环节，它对教学过程起反馈与调控作用。每学期期中考试结束后，由教导处专人负责对全校期中考试成绩即教学质量进行认真的分析与总结。

二、教学质量分析，应遵循“三有利原则”：有利于落实新的课程标准，有利于不断改进课堂教学，有利于提高学生素质。

三、教学质量分析程序

1、评卷结束后，由任课教师对所带学科和班级的成绩进行分析，认真反思在教学中好的做法和存在的问题，并要提出今后切实可行的措施，并向教导处提交书面材料。

2、个人分析后，由校委会组织教学管理人员组成调研组，根据平时管理情况和个人分析，分年级组进行质量调研分析，并向教导处提交调研分析报告。

3、教导处负责组织召开专门会议，对年级组的调研分析报告进行汇总讨论，并由教导处专人负责依据专门会议精神起草全校教学质量分析报告，经主管领导和校领导审核同意后，召开全校教学质量分析大会。

四、教学质量分析的要求：

1、质量分析要指出命题范围内容．分析内容是否符课程标准的要求，是否紧扣教材与结合实际．

2、要分析试题的难度值，提出对试题梯度，层次的看法。

3、学生答卷问题分析：学生对所考察内容知识点的掌握情况；学生对所考察内容答题规范化程度；学生对所考察内容综合分析和解决问题的能力；分析学生试卷中典型错误范例，找出出现错误的原因。综合以上四点分析出教学中尚待解决的问题，总结经验，提出改进意见。

4、质量分析，要始终坚持“面向全体”素质教育观念，承认差异，更看重提高，尤其要坚持追踪分析。

5、重点分析过去的措施，现在的得失，今后的方案，以分析教师自身教学为主，不可把原因推给学生。

6、质量分析，不唯分数论，注重从各班教学和管理措施，学生思想认识、学习习惯的养成、学风的变化分析。

7、班级学情分析，各科教师共同参与。对学生逐个进行分析，全方位、多层面的。注重学困生的转化，各科教师齐抓共管，争取最佳效绩。

8、认真总结经验，提出改进措施。发展积极因素，控制不利因素，使学校教学质量能不断地得到提高。

第三篇：邵府小学安全教育工作汇报

邵府小学安全教育工作汇报

我校地处潮白开发区，交通便利、环境优美。学校现有12个教学班，在校学生286人，教师23人。我校始终把安全摆在工作的首位，牢固“安全第一，预防为主的工作思路。注重安全教育，加强防范措施，确保师生平安，构建和谐校园。

一、加强领导，完善制度

开学初我校成立了安全工作领导小组和安全教育领导机构。分工明确，责任具体，张金明校长全面负责学校安全工作；焦福海具体负责安全教育工作；邹孝廉负责后勤保障，饮食卫生安全；少先队辅导员张文清，负责安全教育活动落实。各班班主任是安全教育工作第一责任人。

制订了《安全工作计划》、《安全管理网络图》、《活动方案方案》。学校校长与分管领导、班主任分别签订了《安全工作责任状》；班主任与学生家长签订了《学生安全责任议定书》和《学生道路安全责任书》。健全的机构、完善的制度确保了学校工作的健康发展和师生的平安。

二、安全教育内容丰富，目标明确

学校根据小学生的年龄特征和认知特点，联系学校工作实际，结合时令和社会关注的热点，精心选择安全教育内容。本学期确定了五个方面的教育专题系列。

1、交通安全教育；

2、饮食卫生安全教育；

3、校园活动安全教育；

4、疾病防预教育；

5、突发事件应急处理。重点突出“七防”：防道路交通事故、防侵害、防水溺、防火、防震、防传染性疾病、防食物中毒。

三、安全教育形式多样，针对性强

学校十分注重安全教育活动的组织与落实，做到了有主题、周围有活动，天天讲安全。通过集中教育、班级教育、图片展览、实际演练等多种形式，使学生的“安全意识入脑入心”，自我保护能力不断提高。本学期开展了以下安全教育活动。1、9月1日，举行了新学期第一次升旗仪式暨开学典礼大会，会上总结了2010--2011学年所取得的成绩，要求全体同学在新的学期做到“五讲”（讲安全、讲秩序、讲学习、讲卫生、讲进步）2、9月5日至9日，“安全教育周”活动，主题：“不忘安全、快乐成长”。

内容：道路交通安全、小学生自我保护、活动安全。形式：道路交通安全讲座、观看《中小学生自身安全图片展》，办安全知识宣传栏、黑板报，“我与交通安全”征文。散发了286份邵府小学致学生家长的一封信------《安全教育，警钟长鸣》。“安全教育周”活动的开展收到了良好的效果。3、10月10日至14日，开展了“预防手足口病”系列教育宣传活动。一是主办了“手足口病”防控宣传栏；二是给每位学生发放了“手足口病”预防宣传单，要求学生带回家与家长一起阅读；三是集中向学生介绍了目前手足口病疫情发展情况，该病的临床表现、传播途径、预防措施。四是采取的应对措施（晨检；教室消毒；教室通风透气；保持个人、环境卫生；经常晒被子。）4、11月2日，学校举行了火灾逃生演练。演练结束后，班主任及时对学生进行了消防安全知识讲座，消防安全知识图片展。5、11月8日我校根据教育局安排举行了全校3——6年级法制安全知识竞赛。

6、学校利用每周国旗下的讲话对学生进行行为行为规范的教育和安全教育做到了一周一个专题。定期向学生征稿、播出安全方面的稿件。2011年12月份和2012年1月份，我们还将开展防溺水、食品安全和寒假安全教育。

在开展集中教育的同时，学校还要求各班利用晨会课、班会课对学生进行日常行为规范和安全教育的深化，开办一期安全知识教育的黑板报。作好安全教育情况记载。

四、严防严控，确保平安

在注重教育的同时，学校还扎实抓好了安全防范工作，具体做到：“五个加强”。

1、加强食品安全管理。我校有小卖部一个，实行定点采购，与供货方签订了食品安全责任状，落实了萦证采购和台帐管理制度，杜绝“三无”食品进入校园，严把进货关。工作人员做到了一年一体检，健康状况良好，确保师生食品卫生安全。

2、加强学生在校活动监管．学校建立了领导带班、教师值日制度。每天安排一名领导，两名教师值日，负责课间秩序管理，做到了学校有学生就有老师，有老师就有领导，课间课前，在校园巡查，确保在校活动安全。

3、加强路队建设．我校地处交通要道，既有地理位置的优势，也存在着严重的交通安全隐患。学生居住分散，学校十分重视交通安全工作，每天以村组为单位，组织学生放学站队，选拔自觉性强，工作负责的学生担任路队长，维持路队秩序，保障了学生上学、放学的交通安全。

4、加强流行病疫情监控、预防。特别是今秋季我县又出现了手足口病疫情，引起学校高度重视、密切关注，采取了以下监控、预防措施：①坚持晨检制度，要求各班教师每天早晨对学生进行观察、询问、测量（体温），发现异常立即报告学校，与家长和卫生防疫部门取得联系，并作好晨检情况记载。②坚持每天对教室、寝室通风良好,搞好个人卫生和校园环境卫生。将各种传染病、流行病拒之门外。

总之，在上级的正确指导和学校领导的高度重视下，我校全体师生的安全意识不断增强，学生的自我保护能力不断提高。几年来，一直保持了安全零事故，也未出现流行病、传染病疫情。为构建平安和谐校园，促进全面工作的快速、健康发展提供了有力保障。

邵府小学

2011年11月 19

第四篇：邵府小学大课间活动方案

邵府小学大课间活动方案（试行）

一、指导思想

为看更好地贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，培养德智体等全面发展的人才。我校在新课程标准的贯彻实施过程中，以“快乐体育、健康第一”为办学理念，把开展大课间活动作为作为重要途径之一，保证学生每天一小时体育锻炼时间，增强学生的体质，培养学生的心理素质和道德素质，促使学生主动参与体育活动，培养学生参与体育活动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识。

二、目标和原则

1．改革学校课间操，优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参加，主动的掌握健身的方法并能自觉锻炼。

2．根据学生的身心发展需要，积极创新，力求以活动励德，以活动辅智，以活动健体，以活动塑美，以活动促劳，促进学生五育全面和谐的发展。

3．因地制宜，充分考虑学校体育场地设施设备条件，尽力提高活动有效性，发挥其育人效益。

4．全面提高学校师生的综合素质。

三、大课间组织机构

组长：张金明（总负责）

副组长：李智勇 焦福海

组员：各班班主任

活动组织：焦福海（负责总体规划设计），班主任和配班老师（根据学校安排的各班具体活动内容，组织好每次活动，给学生技术指导和安全教育）

技术指导：李智勇 焦福海

四、活动形式

我校大课间活动安排在每周的星期二至星期五上午第一节课后进行，时间为30分钟。采用集中广播操和分组自发活动相结合的形式，以音乐为背景串联活动全过程。广播操大集体做，分组活动是以班级为单位，结合各年龄段学生的特点，由带队老师安排，进行活泼多样的活动及游戏。

第五篇：——教学质量分析制度

——教学质量分析制度

教学质量分析是提高教学质量的重要环节，它对教学过程起着反馈与调控作用。教学质量分析由教导处负责。

一、命题质量标准评定

1.质量分析首先要指出命题范围内容，分析内容是否符合教学大纲要求，是否紧扣教材与结合实际。

2.要分析试题的难度值，提出对试题梯度、层次的看法。3.要分析试题的效度和信度。试题的效度是考试正确性的重要指标，它主要标明是否正确测出学生实际能力的程度；试题的信度是指考试的可靠性。

综合以上几方面的数据，提出分析人意见，对试题总的看法，构成试卷分析的第一部分。

二、学生答卷问题分析

1.学生对所考察内容知识点的掌握情况。2.学生对所考察内容答题规范化程度。

3.学生对所考察内容综合分析和解决问题的能力。4.分析学生试卷中典型错误范例，找出出现错误的原因。综合以上四点分析教学中尚待解决的问题，总结经验，提出改进意见。

三、期中、期末考试，摸底考试，毕业考试等所有大型考试都要进行质量分析，将分析结果按年级或学科装订存档。

四、质量分析后，由教导处会同相关人员，对考试质量做出科学准确的定性与定量分析，制定切实可行的改进措施。