课 题 终 期 报 告

第一篇：课 题 终 期 报 告

课 题 终 期 报 告

一、课题的提出

21世纪，科技日新月异，知识经济的时代正逐渐向我们走来。同时，伴随着科技的发展，却也带来了生态的失衡、战争的灾难、道德的缺失等，又呼唤着人文精神的构建。毋庸置疑，自然科学的发展应以人文的终极关怀和理想追求为目的，如果只是加强了专业技术教育，却忽略人的灵魂和精神的教育，这是舍本逐末的教育之痛。人文精神是人类自我发展、自我完善的过程中形成的一种体现人生意义、道德价值、健全人格和时代风尚等自我反思，同时又是人类文明的精神标尺。

当今教育，应当立足于发展全人，既不是懂理不知文的“空心人”，也不是知文不懂理的“半边人”。没有科学素质，一打就垮，受人宰割；而没有人文素质，不打自垮，甘为人奴。科学求真，人文求善求美；科学是立事之基，人文是为人之本。科学与人文交融方能生成正确的追求目标，方能生成优秀的思维形式，方能成就可持续发展的人。教育法制化、民主化和现代化的呼声日益高涨，呼唤教育必须关注人的生命价值，着眼于人的持久的、和谐的、终身的发展。正如怀海特所指出的：“没有纯粹的技术教育，也没有纯粹的人文教育，两者缺一不可。”

我校依托苏州深厚的历史文化底蕴，追随工业园区经济高速发展的节拍，审时度势，在构建现代教育的模式过程中，坚持以人为本，始终站在人的终身发展的高度，强调教师、学生情意的发展和人格的培养，努力实现学校与周边自然、社区环境的和谐相融，以儿童的生命成长为宗旨，使整个校园彰显出勃勃的生机和活力。为建构以“科学与人文相融合”为核心的学校文化，为我们新课程改革提供有力的观念支撑和文化张力，为课程改革推波助澜，促进学校办学水平的全面提升，师生素质的全面提高，我们提出了《“注重人文关怀，培养科学精神”教育思想的实践研究》这一课题。

通过本课题的研究，以学校为主渠道、课堂为主阵地，积极、有序地渗透人文、科学的思想，做到把教书与育人结合起来，把知识传授、能力培养与科学及人文素质的提高结合起来，将注重生活性、发展性和生命性的原则，让教师教育策略的生成具有“在场感”，进而使策略的生成过程，也是教师的实践智慧的生长过程，更是教师专业成长和职业生涯享受成功与幸福的过程，进而打造出“面向现代化、面向世界、面向未来”的具有鲜明特色的学校。

二、研究目标与内容

通过课题研究，努力建构贯穿“科学与人文相融合”的儿童发展观念，并将这一观念始终贯穿于学校文化（包括物质文化、制度文化及组织、班级文化等）建设过程中，贯穿于各项教育活动中，贯穿于每个教育工作者的言行中，进而营造出和谐、圆融的心理氛围，让学生的身心受到熏陶，行为受到感染，心灵受到浸润，个性得到生动活泼及主动的发展。

由此，本课题研究内容如下：

1、通过本课题的研究，进一步把握“人文关怀”和“科学思想”教育思想在新时期的深刻内涵，促进学校管理者及教育工作者理念的提升；

2、通过本课题的研究，形成一套“注重人文关怀，培养科学精神”整合的、和谐的行动方略，进而形成学校的办学特色。

3、通过本课题的研究，促进教师的人文素养和科学素养的提高，促进教师的专业发展。

4、通过本课题的研究，促进学生的人文素质和科学精神的提高，培养可持续发展的、健康和谐的新一代接班人。

本课题研究，我们努力坚持胡锦涛的“科学发展观”为指导，坚持与时俱进的努力方向，及时把握科研的新形势、新要求，让教育科研与发现、研究、解决教育教学中的实际问题结合起来，走尊重事实、务求实效的教育科研之路；同时，邀请省内外知名专家、学者来校讲学与指导，加强“与大师的对话”，加强教师间的互动合作，以促进学校教师教育科研水平的稳步提高。

三、研究过程与成效

为了深入开展研究，我们成立了课题研究的组织管理机构，并确定了课题研究小组的主要研究人员，使课题研究的完成有了强有力的组织保证。为了使得本课题研究得以顺利开展和进行，我们成立了课题领导小组，使课题研究工作能得到各路教研组长的大力支持。课题研究小组的成员都具有丰富的教育教学实践经验和扎实的教育科研能力，使得本课题研究能得到强有力的理论支持、教学支持和技术支持。

同时加强理论学习与研究。对课题组全体成员进行了现代教育教学理论培训和学习，统一了研究小组对课题中的相关概念的认识和理解，并进行具体职责的分工安排，使得课题研究既有分工又有协作，既相互支持又独立工作，为保证课题研究工作的科学性，克服研究的主观性和任意性提供了保证，使得课题研究既保证了科学合理又能锻炼一批教师，提高教师的教育科研能力。

（一）营造浓郁氛围，唱响人文关怀与科学精神共生的主旋律 学校是教育之地，也是文化之地。校园环境不仅给师生传播着文化信息，同时也在浸润着师生的精神世界，调理着师生的人生。围绕符合净化、美化、绿化、育人化的要求，体现学校的文化特征和办学内涵，学校本着“环境育人、学生至上”的原则，努力打造一个文明向上、美观诱人、和谐安全的人文校园。学校的墙壁上挂着激励师生走向成功、反映学生心声的图文并茂的作品；教学大楼四周9个书吧散发着扑鼻书香的气息；“新绿”广场绿草悠悠、树木常青、花香四溢，显示着朝气蓬勃的生机；风雨场馆的29届奥运会的介绍、楼梯走道边的各省市地理环境简介等无不体现和谐、健康、奋进的文化氛围。每个班级的布置，每个橱窗的展示，每面墙上的标语、名言、警句，以及大厅电子屏幕的宣传内容都时刻规范着师生的言行举止，让环境说话，让文化育人，达到了“无声胜有声，润物细无声”的效果。

校园环境在重视人文教育的同时，还注重了科学精神的培养。科学素养的锤炼不能局限于传统意义上的教材，必须利用与开发多种多样的课程资源：如科学家画像、小论文小制作、科技小报等。驻足教室，一幅幅古今中外科学家的画像，引发孩子们插上理想的翅膀，在孩子的心田播下希望的种子，徜徉科技教室，孩子巧夺天工的制作、精彩绝伦的小创造，一架架小飞机，一篇篇小论文，放飞着孩子们的梦想„„还有科学标语、科技宣传窗、科学画廊等，这些文化性环境的创设起到了“润物细无声”的渗透作用，它以其独特的方式，滋润着孩子们的心田，熏陶着他们的心灵，培植着他们的梦想，并随着个人的成长变化，让每一个空间都能激起孩子对认知对象的认同感，给这些物化的设施设备赋予了生命的意义。

（二）开发活动资源，开辟人文关怀与科学精神融合的主渠道 “读书足以怡情，足以博采，足以长才”是 全校 老师普遍的共识。读书活动是学校全面提高学生素质的一个极其重要的载体，在读书的过程中，可以渗透人性教育，间接培养学生科学的解惑方法。为此，学校设立了开放式阅览室，学生可以随时进入借阅；楼梯口、走廊内设置了阅读书吧，儿童读物随手可得；每个班级的开架式的书橱，更是学生读书的好天地。课间、中午，你会看到孩子们徜徉书籍的海洋里，他们或一人静坐，或三五成群，捧着自己的喜爱图书，津津有味地阅读着；你会看到，孩子们看到自己的作文上了日记墙的兴奋劲儿；你还会看到他们会用流利的英语和老外交流；社区活动、儿童节日，总会有孩子们跃动的身影。学校电子阅览室，十分方便学生网上浏览查阅资料，进行“小课题”研究。

我们大力倡导“探究性读写”。各种社会性实践活动成为“探究性读写”的突破口。我校与大型超市“大润发”是“邻居”，于是，“大润发”就成为同学们首先要读懂的一本“百科全书”。同学们制成各种各样的调查表格，调查他们的地理特点、人员配置、进货渠道、货物品种、利润情况等，最后撰稿写成了小小的“调查报告”。

学校倡导学生每周背一句“名人名言”，通过制作书签、班级“名言栏”等形式，让学生大量诵读名人名言，使之成为学生成长的精神营养源。走在校园里，处处可见名人的肖像，耳熟能详的名言，小书吧上陈列着一本本崭新的名人传记，学生走到哪，都能看到名言，认识名人。每个孩子都有自己喜欢的名人，随口就能说说名人成长的故事，那些充满哲思的话语更是深深地震撼着他们，指导着他们的一言一行。在精彩纷呈的手绘小报里，在一次又一次的主题演讲、主题班会中，一条条名人名言成了孩子们的座右铭，指引着他们成长的方向。学生在心中潜移默化地树立了远大的理想，并循着名人的足迹，将理想落实于实际的行动中。他们的情感体验在此积累，在此升华，从而形成了良好的道德品质，提升了明辨是非的能力。

（三）打造课堂文化，占领人文关怀与科学精神并育的主阵地

1、营造“共享”氛围，建构人文和谐的师生关系。

新课程改革所呼唤的是一种全新的“你——我”对话与理解的“共享”式师生关系。人文理念指引下的“共享”过程，要求师生彼此敞开心灵、沟通接纳、吸引包容、互动分享。在“共享”的课堂氛围中，学生是知识的建构者，而教师则是“平等中的首席”。因此，我们要尽量地将教学置于“以人为本”的人文环境中，把“为知”与“为人”有机地联系起来，使学生全面发展、茁壮健康成长。这就要求教师要善于运用课堂上的闪光点，作业里的亮点，合作交流时的思维碰撞点等，有机地进行人文素养的渗透。

课堂上，我们的教师能从组织者、引导者、合作者的角色出发，营造宽松、民主的教学氛围，鼓励学生说出自己的所思、所想、所困、所惑，不因教学进度而打断学生的思维。教学中让学生有更多交流信息的机会，开展小组合作学习。每个学生都选择符合自己兴趣的研究性课题，并在课题小组中担当一部分研究任务，随着研究的深入，参与程度的提高，自身的潜能得到发展，获得了新知识，提高了研究、创新能力。

为了“让孩子爱上做作业”，教师尝试布置“我自己的作业”。在内容上把“选择权”还给学生，充分调动他们的学习积极性，发挥他们最大限度的自主性。例如：数学教学中，让孩子每周都做一道自己拿手的难题，条件是必须是自己会做的，而且要能准确、清晰地说出解题思路。然后教师在“每日一题”这个栏目中，指导学生轮流从“我自己的作业”中选出一题考考老师和同学，交流解题方法和技巧。这一安排，大大增强了学生挑战难题的热情。

在和家长交流孩子学习情况时，我们尽量要求学生与家长一同参加，在充分肯定每位学生进步的同时，提出今后的努力方向和建议。家长面前做到不提分数，更不排名，而是让每个学生怀着一颗感恩之心，感谢长辈在学习上给予的默默关心和帮助，形式可以多样，如：说一句感谢的话，写一封感谢的信，帮家长做一次家务活动等“心手相亲”活动，让学生主动地去与家长沟通，回报家人，回报社会。

2、崇尚理性思考，培养质疑思辨的科学精神。

不怀疑不能见真理，有所怀疑才能有所创新。此处所说的怀疑，绝非疑神疑鬼地乱想，而是一种基于实事求是的科学态度和精益求精的科学方法之上的批判性思维活动。在新课改理念指导下，我们的教学尤其应该鼓励学生发扬科学怀疑精神，鼓励学生对新事物产生好奇心，敢于尝试探索未知领域，敢于批判别人的观点，敢于提出自己独到的见解，不盲从、不迷信、不唯书、不唯上。

（1）转变观念，激励学生敢想、敢做、敢说、敢争

由于传统的“喂养”教学，学生依靠教师的讲解去思考，依照书上的设计去实验，产生懒于提出新问题、新设想的依赖心理。学生的科学怀疑精神找不到适宜于萌发的土壤，好问的天性经常处于被压抑的状态。学生沉湎于自我否定，对自己的认知、记忆、思维以及言语、操作等活动抱着消极心理，自信心不强，总认为自己提不出几个问题来。或者学生自己想提出一个问题时，却又顾虑重重，担心不合老师胃口而遭受冷眼，或者提出的问题太过幼稚、违反常规而遭同学嘲讽。

（2）崇尚理性思考，鼓励学生敢于怀疑

没有合理怀疑，就没有科学创新。我们经常进行这样的尝试：在语文的改错练习中，老师给学生提供一段文字，然后告诉学生文中有几处错误。事实上，文中的错误可能少于或者多 于 老师说的数目。结果可想而知了，有些孩子为了完成任务，把正确的也给改了，或者没能全部找出错误的地方。在数学课上给一些差条件，根本算不出结果的题目让学生做。长期经过这样的训练，我们的学生就不会轻 易盲从 老师了。尊重信任并不是要完 全听从 老师，我们鼓励学生对老师的教学方法进行评价，大胆地提出自己的想法。

在研究“物体的热胀冷缩”问题，经过一堂课的教学，学生都有共同的发现：物体受热体积膨胀、遇冷体积收缩。此时，教师的教学任务已经完成，然而，孩子们心灵深处，总把自己当作探究者、发现者，对此结论表示怀疑，有一种后续探究的欲望。

整个课题研究过程中，我们努力将培养学生的科学怀疑精神贯穿在整个教学过程始终，争取时机想方设法激发和培养学生的科学怀疑和批判精神，促使学生创新意识进一步发展，使之善于反思、不断创新，积极、主动地投身到学习活动中去。

（四）初步成效

1、具有双重特性的课堂教学模式初步形成具有双重特性，即“科学性人文性结合”创新教学模式已基本形成。这种教学模式较好地体现了“学科教学来源于生活”、“合作、交流、评价三位一体”等现代教学思想，与新课程教学理念相互融合，互为促进。

2、学生的课堂活动日益丰富，探究问题的能力得以提高

课堂上教师不像原来那样泛泛讲解了，而更多地是给学生提供更大的活动场景和研究的空间，学生的学习过程体现了“科学性”和“人文性”。在这个过程中，学生的思维能力、探究水平都有质的提高。学生的课堂语言丰富了，参与课堂学习的积极性高了，课堂气氛活跃了，学生学习效果得到有效增强。

3、学生的合作意识和交流能力有明显提高

在各学科教学中，合作、交流成为重要的学习方式。对于挑战性的问题，一般先进行合作，在合作的基础上，进行交流，一方面体现解题策略的多样化，取长补短，共同提高；另一方面，极大地培养了学生的合作意识和交流能力，对于学生以后的学习还是工作，都是至关重要的。

4、学生科学的“人文性”评价意识和能力明显增强

课堂评价氛围日益浓厚、和谐。尤其是在偏理性的学科教学中，评价是学生学习的催化剂。课堂评价的尝试，对于学生认识自我、树立自信是十分重要的。课堂上教师对学生的评价、学生对学生的评价、学生的自我评价等，非常的和谐、自然。评价的尝试，激活了课堂，激活了学生，课堂充满了生命的活力。

5、教师对教材的处理能力及教学设计水平均有了一个较大的提高

在课题研究过程中发现，教师有了自己的主导思想，照搬教材、按部就班的少了，随之而来的是对教材的创造性运用。不管是新教材，还是老教材，都能结合学生生活，进行有效的改编或重组，充分体现“科学性与人文性的统一”。

伟大的科学家爱因斯坦有一句至理名言：科学对人类事物的影响有两种方式，第一种是大家都熟悉的——科学直接的、并且在最大程度上间接地生产出完全改变了人类生活的工具。第二种方式是教育性质的——它作用于心灵。新课程标准也明确指出：“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和自理信息的能力。”面对迅速发展的社会，面对层出不穷的教育思想与教育理念，新课程标准要求“必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。”

第二篇：小课题研究终期报告

“四有课堂”下朗读在高中英语教学中的作用

终期研究报告

高一二部 英语组

朱静静 “四有课堂”下朗读在高中英语教学中的作用

课题研究终期报告

课题基本情况：

1.课题名称：“四有课堂”下朗读在高中英语教学中的作用研究 2.课题来源：安丘一中高中英语教研组 3.课题研究类型：理论与应用研究

一．研究问题：根据“四有课堂”的要求及内容，针对中学教学中出现的忽视英语朗读的现象，本文分析了其产生的负面影响，阐述了朗读对英语教学的促进作用，提出了搞好英语朗读的措施和方法。二．课题研究的对象

根据高中生的年龄特点和心理特征，我们选择有一定的合作能力和自觉能力的学生为研究对象。以高一年级作为主要研究对象，兼顾二、三年级，每个年级选取两个班级作为实验班，同时设置同年级的两个班级作为对比班级。

三．研究意义：英语是一门语言学科,听、说、读、写是训练语言能力的基本技能。朗读是当前中学教学中一项不容忽视的基本训练。朗读有助于对文章的理解和对语言的积累,对学生正确领会课文内容的深刻含义有着重要的意义。四．研究步骤：本文将从四部分进行论述：

首先针对英语教学的现状，阐述忽视英语朗读而产生的负面影响

1．听力技能较差，由于缺乏朗读，中学生头脑中存储的知 识面窄，词汇量、词法、句法、语义、社会文化知识、科普知识、逻辑推理知识等匮乏，而且没有牢牢掌握，制约了听能的发展。

2．口语表达差，在中国的中学生中，由于缺乏系统的英语朗读教学及英语朗读训练，开口难、难开口成 为典型的突出问题，结果造出了许许多多“口语障碍”的中学生来，这有悖于素质教育的精神，而且势必让中学生丧失学习英语的兴趣，没有了以后进一步学习英语的动力和能力。

3．阅读能力较差，没有朗读，缺乏朗读，中学生必定不能在短时间内逐步建立起英语思维方式和能力，更勿庸说是牢固的和系统的思维方式。没有朗读，不能更好地培养中学生的英语语感。因此，阅读能力难以进步，偶尔有点也是靠着母语的沟通，这完全制约了阅读能力的发展。

4．写作能力不济，如果中学生懒于读英语范文，缺乏代表性的范文作典范，关键性的英语书面表达就难以 成功，偶尔写出几个句子也是按照中文的意思瞎拼乱凑的单词罗列而已。朗读对英语教学的促进作用

1．朗读能够提高听英语的效果，运用重音、节奏、语调等语音手段把语言材料中的 思想感情表达出来，也就是清晰响亮地把词汇、句子、文章等语言文字材料念出来，朗读具 有视觉上的因素，它要求朗读者仔细看着语言材料，又具有口语（表达上）的因素，朗读者大脑想着其发音，然后专注地念出其声。2．朗读有助于培养良好的英语语感，中学生在英语学习活动中，获得的语言听力的材料是短时记忆，如果仅仅依靠听，他们就很难准确无误地辨别出听到的文字材料，没有或缺乏足够的准确无误的朗读作基础，就很难准确无误地辨听出同音词、近音词，从而影响了对听力材料的领会和理解。

3．朗读能促进形成正确的英语思维，经常的、持之以恒的英语朗读有利于学生获得牢固的英语整体知识，更能培养其语感，教学中可省去许多繁杂的语言规则的讲解。

4．朗读能提升英语写作水平，准确无误的技巧朗读就是把英语语言材料变成大脑能够存贮的信息，久而久之，大量的英语 语言材料被融合在一起，最后质变为英语的思维方式。搞好英语朗读教学的措施和方法

1．提高中学生朗读英语的兴趣，“兴趣是最好的老师”，初学英语的人要想学好英语必须先动口模仿, 朗读所学的 单词,句型,课文,名言名句,等,学英语只有开始时就注意语音,语调,大胆效仿,及时纠正口型和舌位,才能讲出标准的英语。通过朗读可以训练正确的语音和语调, 培养口头上 运用语言的能力。2．创设朗读环境，朗读能够帮助学生记忆词汇。好曲不厌百回唱, 好书不厌百回读，朗读便于记忆, 朗读法即口读一遍, 眼看一遍耳听一遍, 脑记一遍的多种器官并用的学习方法,是有侧重通过读而达到理解与巩固的目的。3．培养朗读技巧，对于英语学习者来说, 练习朗读尤为重要,不仅语音语调会越来越好,而且在有声的,口头的朗读练习中所熟知, 记忆的单词,习语和句型,能够更加快速,容易地为学习者在其口头表达需要时所再现并运用,从而提高他 3 们的口语能力。

4．英语朗读的训练和方法，朗读可以促进学生听力和思维能力的发展，朗读能使学生保持高度的注意力, 唤起他们的感知和想象。结论

英语朗读教学是一项长期的工作, 教师首先要提高认识, 明确朗读的重要作用, 在英语教学中认真地抓好朗读, 充分地发挥朗读在英语教学中的作用，正确引导学生坚持朗读训练,并养成良好的朗读习惯,从而提高学生的英语朗读能力。五．课题研究的方法

本课题采用调查研究、行动研究、经验总结等方法。

1、行动研究法：组织进行高中英语课堂朗读教学生活化研究的教学评比活动，邀请专家指导，提高研究的水平。

2、调查问卷法：在课题实施阶段，采用问卷、测试等方法适时向学生了解课题实施效果，并根据结果及时调整研究的方法。

3、经验总结法:课题实施过程中，根据研究的重点，总结研究的得失。4.文献研究法:查阅英语新课标中有关英语课堂朗读的要求和达成目标，梳理理论观点。六．研究成果

经过一段时间的研究，笔者发现英语朗读确实对英语教学的有促进作用，朗读在提高学生听力，培养语感方面效果显著，同时也使学生学会用英语去思考，提高了写作技能。朗读能够提高学生听英语的效果，通过贯穿朗读教学，学生把习得的词汇，长短句乃至整篇的文章通过朗读牢牢地存贮在脑海里，遇到听觉重现时，能迅速提取出有用的信息，从而更好地提高听英语的效率。朗读也促进了学生形成正确的英语思维，在大量的英语阅读中，学生缺乏的正是这种英语思维，加之英语语感的灵敏度差，导致阅读能力落后于英语整体水平的局面。朗读提高了阅读能力，形成英语的思维能力。此外，朗读活动开展得好的学生，写作的提高也较快。实践表明，做好朗读或背诵就能够提高写作水平。七．今后的研究打算

1、研究过程中，教师积极性高，但缺乏深度，知识面不广,应继续加强对学生朗读问题的研究能力及相关理论的探索研究，提高课题组教师的理论素养。

2、以实验方案为蓝本，进一步把课题研究工作和日常教学教研活动融合在一起，把课题研究工作落实到每周的教学工作之中，及时总结经验，努力探索教学过程中对学生有利的英语教学评价的可行方案。

3、不断吸取他人的经验，把握课题研究的新动态，虚心请教，少走弯路，提高科研成果质量。

第三篇：课题小结终稿

“5P模式对初中英语课堂教学结构要素影响的研究”课

题研究阶段小结

（2010年4月—2011年3月）

湖北枣阳市熊集中学杨进

2010年4月至2011年2月是我校“初中英语有效课堂教学模式”课题研究的准备和实施阶段，这一阶段课题组的主要工作是：明确课题组成员分工，确定各阶段目标和实施步骤，组织开展课题第一阶段（2010年4月-2011年3月）研究，课题组教师制定了详实、可控的具体方案，精心组织落实，改革课堂结构与教学方法，开展与市内教学专家的多向交流，探讨5P模式对初中英语教学结构要素的影响，从而更科学地寻求课堂教学更高效的策略方法。课题组一行人采用集体研讨、分头实施、课堂展示、反馈总结的方式，有条不紊地开展工作。现汇报如下：

一、课题的实施

1．精心组织，目标细化

为保障学校课题组各项工作的顺利开展，学校校长作为课题组两位主持人中的一个，学校分管教学的领导与英语教师为课题组成员，英语教研组长负责课题的组织和管理。课题中心组成员，有各年级的骨干教师组成；选拔出事业心强、具有较高实验研究能力的教师担任实验教师，在实验周期内保证不更换实验教师（七年级鲁顺芝老师，八年级杨进老师，九年级肖桂梅老师）。在学校教科室的统一领导下，课题组的活动真正做到“三定”、“三落实”，即定时间（周三下午）、定内容、定人员；落实活动经费（每学期500元）、学习资料（征订了《英语周报》（教师版），《中小学外语教学探讨》等专业杂志5份）、奖励措施（学期实验教师绩效工资加15分）。

2．课题的解读

从这近一年的研究看，我们的实验从无到有，实现零的突破到有了一定的体会。在市教研员戴老师的指导下，课题研究组首先组织全体英语教师学习了课题方案，结合自身的教学加强对课题研究重要性的认识。“思，行之先也”，思想上的桎梏得到了解放，实验的积极性、主动性也就会大大增强。

在研究课堂教学的时候，我们更着眼于整体的优化，从整体目标出发，研究课堂要素的各个要件间的相互联系、相互结合和相互制约的规律，使课堂的各个要素相互协调，相得益彰。课堂结构改革是课堂改革的核心目标，课堂教学结构的设计与研究，是探索课堂教学模

式的基础。“5P模式对初中英语课堂教学结构要素影响的研究”研究课题就是探讨“5P”模式对课堂教学系统中教师、学生、教学内容、教学媒体等要素的影响，只有量化、细化5P与师，生间、与教学内容、教学手段间的微妙关系，探索双方作用力与反作用力及其均衡的“度”大小，才能真正科学地解构这一课堂模式，真正地让这一模式发挥它的课堂威力。

3．前期课堂教学结构分析与研究

要真正地解决课堂结构研究的复杂“乱象”，我们必须抓准阻碍我们教学、影响课堂效率的症结。课题组教师经过讨论反思，总结出以下三个方面的问题：

1）、英语课堂教学基本上还拘泥于教材所传递的信息。而开放型的、能激发学生想象力与创造力和发散学生思维的课堂教学还比较少。在课堂教学中，有时缺乏积极有效的师生互动，部分课时过于注重讲授，没有以精讲善练的要求正确处理好讲与练的关系，导致教与学不合拍，忽视对学生的基础、能力的关注，扼杀了学生学习的积极性和创造力。

2）、课堂教学不能针对学生的实际。在课堂教学前，教师缺乏“备学生”这一必要环节，课堂教学仍然是“要我学”而不是“我要学”；对教材的处理和把握仍然拘泥于教材，没有进行有效的取舍、整合、拓展、加深，没有真正意义的综合实践活动；在课堂教学中没有真正做到对学生进行基础知识点、难点的渗透，学生原有的知识不能得到及时、适时地消化；课堂密度要求不足，学生参与机会少、参与面小，仍是传统的“精英教育”而不是“全面面对每一个学生”；课堂留给学生质疑、自悟、自学、自练、自得的时间太少，不能体现“自主、合作、探究”的学习方式。

3）、在课堂教学中依赖教学资料。在一些练习和复习课中缺乏对资料的精选与整合，忽视教师自身对知识框架的主动构建，从而课堂教学缺乏对学生英语知识体系的方法指导和能力培养，造成学生学习耗时低效，挫伤了学生学习的兴趣与创新精神。

4．具体的做法：

1）、用5P模式优化教学方法和教学手段

课堂教学结构是否优化直接关系到一节课的教学目标能否完成以及能否调动学生的学习积极性。课堂教学结构不是固定不变的，而是随教学目标、教学策略、学习评价的不同而变化的。在英语教学实践中，实验教师利用5P模式构建高效课堂，优化教学方法和教学手段。

创设良好的问题情境能有效地激发并维持学生的学习兴趣，为课堂教学创设了一种紧张、活跃、和谐、生动、张驰有效的理想气氛。初中生有好新奇、盼肯定、爱表扬、争好胜的心态，问题的提出要考虑学生能否直接推理得到，是否是动态思维、是否贴近生活实践以及思

维转折次数多少等因素，把要学习的新知识创设成若干问题情境，用新颖的方式，生动的语言提出来满足并强化学生的好奇感，激发学生的求知欲。例如，在八年级上学期《Unit 10 I’m going to be a basketball player.》一课，实验教师提出：Are you busy today? Are you tired today? When you grow up,you can do what you like to do.这样的问题导入贴近学生实际，容易引起学生共鸣，激发学生学习兴趣，对于新课的开展起到很好的促进作用。

利用教材里情景让学生去实践，也利用实物教具，还将生活中的场景搬入课堂如Seeing a doctor, Going shopping, Asking the way, Making a phone等等让学生表演，既巩固了知识，又激发了浓厚的学习兴趣。

充分利用课堂上的每一分钟，科学地设计课堂教学中每项活动和每个环节所需时间。根据教学需要，合理地安排时间，不断调整时间的分配率，以求达到最佳效果。优化课堂教学时间的同时，也不断提高学生的各项能力，如：单词教学所用时间，从开始10分钟记不住，掌握不了8个单词。通过比赛训练后，每个学生10分钟至少能够掌握15至20个单词。再如：20至30个单词组成的短句，学生10分钟复述不了，通过小组竞赛的形式最终能够达到5分钟就能复述100至200个单词的短文。

对教材的处理上，实验教师不拘泥于教材，围绕基础知识重点和难点对教材内容进行取舍、整合。如八年级《unit9 When was he born?》一课Section A部分第一课时，教师先从学生年龄提问，以How old are you?引入，让学生问答，然后进入target lanuage:When was you born?的提问，进行师生对话，生生对话。把教材中置于2C的对话练习提到前面，既对学生口语达到了训练的目的，又为后面的2a、2b的听力起到了铺垫作用。

教学方法根据教学内容和学生状况来确定，诸如做游戏、搞表演、听录音、看录像等。采用哪些方式方法，都予以精心安排。把优化教学内容和优化教学方法恰到好处地结合起来，才能大大提高教学效率。在实际教学中，我们对于难以直接表现或学生感到很枯燥的内容就采用多媒体展示，课本剧表演等方式让枯燥变得生动，让生硬变得直观。

2）、5P模式下师生关系的转变

新课程改革的目标之一是推动学生学习方式的变革，即由被动接受式学习向主动探究式学习的转变。要实现这一转变，就必须推动教师角色的转变。5P模式实现了教师由“指导者”向“促进者”的转变，由“统治者”向“平等中的首席”的转变。

“施教之法，贵在启导”。教师是教学活动的设计者和组织者，主导着课堂教学活动的全过程。充分发挥教师“导”的作用，是促进学生“学”的关键。因此，“教”必须致力于“导”，服务于“学”，才能把提高学生素质落到实处。在课题研究过程中，实验组把教学的主题确定为培养学生的合作、交流、自主学习能力，培养学生“会学”，使其终身受益。

传统的老师在课堂上只是机械地“填鸭式”教学，学生被动地接受知识，长期以往，便会感到索然无味，从而丧失学习的兴趣。因此，我们在课堂上尽可能多地创造情景，通过情景化的教学向学生展示语言知识，并让他们在小组合作中加以运用，培养其语言能力。如：讲close单词时，教师先做出关门的动作，然后再让学生学习该单词，由于形象、直观，他们很快便能接受。再如：教句型would like to do sth时，教师先拿出准备好的蛋糕并说：I’mhungry.I would like to eat a cake，然后讲解句型，利用实物进行示范操练，学生边理解边模仿。最后，教师利用多媒体展示或描述情景，学生根据此内容，用学过的句型进行交际练习。这样一来，学生便能牢牢掌握would like to do sth的用法及特点，由此完成了该句型的教学活动。

二、阶段成果

一年来的英语教学课题实验，我们欣慰地看到，学生的口语表达水平得到了一定程度的提高，学生合作交流与自主学习能力得到了加强；实验班学生在没有加大学业负担的情况下，英语成绩有了显著的提高，一些学生在学习过程中，学生情感、态度、价值观也起了很大的变化，学生从没有信心到充满自信，从“要我学”变为“我要学”，从厌学变为爱学、乐学。最值得一提八年级实验班的学生成绩，分班时他们的英语成绩比对比班学生少20分。但是2010-2011学上学期期末考试成绩，他们英语平均分，比对比班学生高出11分，及格率高出13.4个百分点，优生率高出4个百分点。教师和学生在实践中尝到了课题研究的甜头。

在研究课题的引领下，一支英语骨干教师队伍得到培养，实验教师的教育教学能力、教育科研能力及运用现代化教学手段的能力不同程度地得到提高。正是因为有了高素质的英语骨干教师队伍，才有了英语教学的新气象，也才真正有了教学质量的提高和素质教育的蓬勃发展。

正是因为全体英语教师的不懈努力，扎实开展课题研究活动，在学生兴趣浓了，教学质量提高了，教师的教学水平得到提升。在2010年秋枣阳市优质课竞赛中，鲁顺芝老师借助这一优秀成果一举获得枣阳市优质课一等奖。同时，多名教师的论文获得国家、省、市级奖励。

三、存在的问题及解决办法

（一）存在的问题1、5P模式与课堂要件间的作用力与反作用力到底多大，才能真正地平衡课堂，让课堂迸发出碰撞的智慧与美感，真正地提高效率。

2、课堂教学结构有待进一步优化、细化。尤其学生装学情，教学手段的择取进一步规范化、科学化。

3、有些教师抱怨英语教学的内容太多，时间太少，讲不完。他们往往忽略了在英语课堂上所浪费的时间。如果能够正确、合理地调控课堂教学节奏的变化，就能有效掌握教学过程中信息的传递密度。这对提高课堂教学效率有着直接的影响。

(二)解决办法

1．学生的学习兴趣很大程度上来自教师的主观努力。作为教师，通过不断的观察和总结，把培养学习兴趣贯穿于整个教学过程中，使学生被动学习转化为主动学习。这就需要教师刻意去激发学生的兴趣。

2．优化教学活动，要把每一项教学活动都落到实处，不流于形式。只有教师的教学手段丰富，教学方法出新，教学结构严谨，才能达到最佳的教学效果。

3．利用小组合作模式，引导学生参与到英语合作之中，主动参与英语交际，扩大英语学习面，减小两极分化。

第四篇：人代会报告(终稿)

政府工作报告

（2011年9月28日在分乡镇第九届人民代表大会第一次会议上）

罗 蓉

各位代表：

我受分乡镇人民政府委托，向大会作工作报告，请予审议。

过去五年工作回顾

过去五年，是我镇完成“十一五”规划目标任务，巩固成果稳步发展的五年，也是我镇经济社会都快速发展的五年。在区委、区政府和镇党委的正确领导下，我们坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，紧紧围绕“调优结构富民、兴上项目强镇、倡导文明新风、构建和谐分乡”的工作思路，以科学发展为第一要务，以农民增收、财政增长为重点，团结带领全镇广大干部群众与时俱进，开拓创新，奋力拼搏，埋头苦干，较好完成了各项工作目标任务，全镇经济社会事业持续、稳定、健康发展。

一、发展为先，总体指标完成良好

五年来，我镇工农业总产值和农民收入大幅增长，各项主要经济指标翻了一番。2010年，全镇完成财政收入1523万元，比2006年增长819万元，同比增长116.3%；完成农业总产值2.56亿元，比2006年增长1.43亿元，同比增长125.5%；完成固定资产总投资1.13亿元，比2006年增长6643万元，同比增长

144.1%；农民人均纯收入达到6340元，比2006年增加3188元，同比增长101.1%；累计化解镇村债务203万元。

二、农业为本，经济效益显著提升

1、农业经济初显成效。我镇立足粮油、蔬菜、牲猪、桑蚕等主导产业，进一步优化农业产业结构，促进了农业增效、农民增收，板块经济规模显现。一是发展优质水稻生产基地2万亩；二是在南垭、普溪河、大中坝、金竹、联合、高家堰等村发展油菜高产示范基地1万亩；三是以天坑、天鹅池等村为重点，巩固发展优质桑蚕1万亩；四是发展高山蔬菜和城郊蔬菜2200亩，培植蔬菜专业村6个，蔬菜专业合作社4个，蔬菜协会2个。2010年全镇专业蔬菜销售收入1360万元，菜农亩平增收 3000元。2011年，我镇被纳入宜昌市城郊蔬菜基地建设项目，目前已投资400余万元完成基地主供水管道2900米，U型渠7000米，钢构大棚137个，共流转土地1100亩。

2、畜牧养殖初具规模。通过不断优化畜牧产业结构，加快畜牧业基础设施建设，全力推进科技兴牧，全镇畜牧业得到持续、健康、快速发展。2010年，全镇牲猪出栏10万头，家禽出笼11万只，畜牧业总产值达1.1亿元，占农业总产值的43%。为使动物疫病防治工作落到实处，在全区率先建立了16个村级标准化畜牧兽医卫生室。全镇畜牧养殖规模逐渐扩大、品种改良步伐不断加快、基础设施不断加强。全区规模养殖龙头企业宜昌家家有畜牧公司已达到年出栏牲猪12000头、存栏5800头的生产规模。

3、基础设施更加完善。2008年，我镇在全区率先完成了小

型水利设施管理体制改革试点。五年来，全镇共投资1786万元，解决了全镇1.6万人的安全饮水，完成各类水利基础设施建设工程500余处，其中堰塘清淤扩容130余口，重点对十字沟、棠垭水库进行除险加固，并完成大中坝、普溪河水毁河堤修复工程；投资1169万元，完成联合中低产田改造、棠垭灌区续建配套与节水改造及大旺坪、老林坡、王泉湾土地开发整理等项目；投资3000余万元硬化村级道路142公里，实现了村村通水泥路、村村通客车。

4、科技培训深入开展。围绕优质稻、蔬菜、畜牧、桑蚕等产业，广泛利用宣传资料、宣传车、广播及科技讲座等多种形式开展农业技术培训。全镇建立农业科技示范户180户，五年共举办培训200余次，培训农村技术人员1.5万余人次，发放宣传资料2万余份；多次邀请专家到我镇开展蔬菜种植、动物防疫、牲猪、山羊饲养等技术培训，为我镇农业发展奠定了良好的技术基础。

三、项目为重，发展后劲不断增强

1、引进规模企业取得实效。一是竭尽全力做好招商引资。五年来，我镇立足资源、抢抓机遇，共引进企业12家，完成固定资产投资近6000万元，2010年实现利税1455万元。其中盛大公司投资1051万元兴建的“福鑫楼”商住楼已建成完工；总投资500万元的华为页岩砖厂新型建材项目年产值达1000万元；金峰石材满负荷生产，年销售收入达800万元；深圳石全石美公司在夷陵区投资过亿元的石头造纸环保工业园前期准备工作也

正有序展开。二是对引进企业加大扶持力度，多方争取项目，为山里来公司生产基地配套建设水、电、路等基础设施，鼓励其创建省级、国家级名牌产品和驰名商标，并对其技术创新和新产品开发做好配套服务工作，2010年该公司被评为宜昌市农业产业重点龙头企业，全年实现产值1000万元。

2、镇村财源建设切实加强。一方面加强了协税力度。通过强化财税增收责任、优化纳税环境、落实农业“三项政策”、加强村“三资”管理，充分运用集体资产产权交易平台，实现了财政收入的较快增长。另一方面加强了支出管理。通过调整支出结构，强化预算约束，加强支出管理，实施财政监督，确保了财政资金安全，提高了财政资金使用效益，实现了“保工资，保运转，保稳定，促发展”的目标。

3、农村市场建设不断完善。一是继续深入推进家电、农机、汽摩下乡和以旧换新工作，促进农村消费升级，五年共兑现各类政策补贴820余万元。二是继续完善城乡流通市场网络，巩固“万村千乡市场工程”农家店建设成果，紧抓空白村农家店建设，不断延伸经营服务网点，全镇综合服务社挂牌累计达到11家。

四、稳定为任，平安创建扎实推进

五年来，我们始终坚持“稳定是第一责任”的理念，以平安创建为抓手，推进社会管理创新，强化社会治安综合治理各项措施落实，有效确保了全镇社会稳定。一是不断完善矛盾纠纷排查调处和情报信息收集等相关制度，整合综治、信访、610、司法所和派出所等力量，完善镇综治维稳信访中心，成立“大调解”

中心、组建“流动警务室”，进一步完善了群防群治网络；二是坚持开展“严打”和重点整治，先后对南岔湾、棠垭及学校周边环境开展了整治，依法严厉打击各种违法犯罪活动，全镇社会治安秩序和校园周边环境明显改善；三是全面完成了“实有人口、实有房屋”社会管理创新工作；四是成立普法讲师团，狠抓骨干培训，圆满完成了“五五”普法工作，我镇代表夷陵区接受市级检查验收获得了好评；五是组织开展了“平安村”、“平安单位”、“无毒社区”、“文明信访接待室”及交通文明创建活动。五年来，全镇共成功调解矛盾纠纷900余起，调解成功率达97%以上。接待群众来信来访500余批次，办结率100%。我镇先后被表彰为2008全区社会治安综合治理优胜单位、2010维护稳定工作先进单位、2010平安乡镇等。

五、统筹为要，社会事业和谐发展

一是新农村建设扎实推进。高标准编制集镇发展规划、西北口库区五年发展规划，开展环境综合治理，推进新农村建设，镇村环境面貌得到较大改善。二是计划生育工作水平逐年提高，连续五年获得全区一等奖，2010年被市人口与计生委表彰为“市级生育文明建设先进单位”和“市级流动人口计划生育服务管理工作先进单位”。三是教育卫生事业蓬勃发展。抢抓国家扩内需机遇，投资600万元对分乡初中、小学进行了改造，使镇域内校点得到均衡发展，分乡初中被省教育厅表彰为“四个创建”先进学校；分乡小学被区政府表彰为“绿色学校”；适龄少儿入学率、在校学生巩固率等均达到100%。投资150万元完成了卫生

院住院综合楼和计划生育服务站国债建设项目，贯彻执行国家基本药物制度，村卫生室提档升级率达到100%，新型农村合作医疗顺利推进并得到有效巩固，参合率达到95%，镇政府连续两年被区政府表彰为卫生工作先进单位。四是社会保障体系逐渐完善。切实做好城乡居民最低生活保障工作，建立了城乡低保家庭电子档案，做到应保尽保；投资100余万元完成了镇福利院综合楼改造项目；为全镇所有在职村干部购买了养老保险，为231名离职村干部发放了生活补贴，有效解决了村干部生活困难问题。五是文化事业发展迅猛，进一步扩大广播电视覆盖范围，完成16个村的调频广播建设任务，全面实现了广播“村村通”；《分乡薅草锣鼓》入选国家级非物质文化遗产项目。第六次人口普查工作全面完成，民兵预备役、妇女儿童、青少年、镇志、移民后扶、电力设施保护等工作也逐年加强。

六、执政为民，行政效率明显提高

1、加强学习型政府建设。全镇机关干部深入开展“月读一书”活动，基本做到日学一小时、周听一堂课、月读一本书；组织在职村干部参加“一村一名大学生”工程培训及计算机培训，全面提高了镇村干部的业务能力和服务水平。

2、加强阳光型政府建设。创建“分享阳光，和谐分乡”的机关服务品牌，加强队伍建设、推进阳光行政。严格落实政府服务承诺书制度、建立协商调解、专家论证、技术咨询等科学决策体系，对重大事项开展公示、听证制度，利用各级媒体及宣传栏、电子屏等进行宣传，满足公众对各类信息的需求，构建了打造“阳

光政府”的载体和平台。

3、加强服务型政府建设。完善便民服务体系，始终把便民、利民、服务、高效的理念放在首位，重新修订了便民服务中心管理办法，制定了责任明晰的考核办法，并延伸了服务领域，按照行政审批“三集中”的总体要求，将与经济建设、群众生产生活密切相关的审批服务事项全部纳入两级服务工作体系中，对群众申办的审批服务事项，确保事事有答复、件件有记录。

各位代表，以上取得的成绩，是镇党委科学决策、正确领导的结果，是镇人大有力监督、镇政协参政议政的结果，是全镇人民团结拼搏、开拓进取的结果。在此，我谨代表镇人民政府，向长期以来关心支持我镇经济社会发展的各级领导和各界人士表示衷心的感谢，向各位代表及全镇人民致以崇高的敬意！

在肯定成绩的同时，我们也要清醒的看到当前面临的困难和存在的问题，主要表现在：一是工业发展与招商引资面临着水资源保护区的瓶颈束缚；二是农业基础薄弱与现代化农业发展的新需求不相适应；三是镇村财力薄弱与群众要求加快基础设施建设的期望不相适应；四是干部知识文化结构与新时期发展要求不相适应。这些问题有待于我们高度重视，继续努力，切实加以解决。

今后五年的工作

各位代表，“十一五”的辉煌属于过去，“十二五”的新篇章已经翻开，分乡镇已经站在新的历史起点上。当前和今后一个时期，深刻认识并准确把握形势的新变化、新特点，对于实现全镇

经济长期平稳较快发展和社会和谐稳定有着重要意义。一方面，我们面临着中央一号文件明确提出大力加强农田水利基础建设、省政府将宜昌定位为省域副中心城市、市政府启动生态补偿机制并将我镇列为全市重要城郊蔬菜生产基地、区政府工作报告提出要将分乡建设成生态农业大镇等战略、政策机遇；另一方面，我们具有生态优势、传统优势和区位优势。这些机遇和优势将推动我镇新一轮大发展。我们要立足优势、抢抓机遇，保持昂扬向上的精神状态，将分乡建设成为富强、民主、文明、和谐的特色新镇！

今后五年，我们的工作思路是：在区委、区政府和镇党委的正确领导下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，“坚持一个立足、推进两镇建设、突出三个重点、着力四个打造”，即立足可持续发展，推进生态农业强镇、生态旅游名镇建设，突出城郊蔬菜基地、异地工业基地、城郊生态旅游目的地建设三个重点，着力打造“实力分乡、宜居分乡、人文分乡、和谐分乡”。

我们的发展目标是：到2016年，工农业总值达到8亿元，年均增长16%；工业企业发展到20家，其中规模企业发展到8家，实现工业增加值1.5亿元，年均增长50%；农业总产值实现5亿元，年均增长13％；农民人平纯收入达到9000元，年均增长9%；全社会固定资产投资额4亿元，年均增长15%；全口径财政收入3038万元，年均增长12%；地方财政收入497万元，年均增长12%。

今后五年是我镇调整优化结构的关键时期，也是全镇经济社会跨越发展的黄金期，我们重点要做好以下几个方面的工作：

一、着力打造实力分乡

1、打好“特色牌”，推动主导产业发展。围绕建设现代农业，按照全区总体规划要求，落实项目，突出特色，继续调整优化种植业结构，不断壮大农业主导产业。一是调优农业结构。按照“稳粮、保桑、强蔬菜”的思路，加大农业结构调整，即稳定精品粮油生产面积，建好万亩粮油示范基地，发展粮油深加工，大力提升粮油附加值；稳定桑蚕发展，提升桑园管理水平，提高桑蚕产量；突出发展高山城郊无公害蔬菜，种植面积达到2万亩，蔬菜专业村达到10个以上，做优做强“百里荒”生态蔬菜品牌；大力发展畜禽养殖，在普溪河、棠垭片区发展年产20万只肉鸡、蛋鸡养殖基地；在西北口库区大力发展核桃产业，种植面积达到2000亩。二是加强农田基础建设。抢抓中央一号文件机遇，大力争取农田建设项目，完善水利基础设施配套，增强防汛抗旱能力，提高农业生产效益。三是培育壮大龙头企业。加大对蔬菜企业的扶持力度，引导山里来公司发展成为 “鲜菜、净菜、干菜、腌菜”生产、储运、加工、销售的省级农业产业化重点龙头企业，争创全省、全国名牌产品和驰名商标，年销售额达3千万元以上；加大对家家有畜牧公司的扶持力度，探索推广循环农业发展模式，同时利用龙头企业的产业带动能力、品牌培育能力、市场扶持能力推动特色农业发展。四是完善农业服务体系。扶持蔬菜、畜禽养殖、桑蚕等农民专业合作社，培植大型专业合作社2至3

个；积极稳妥地探索土地股份合作和流转制度，培育壮大经纪人队伍，拓展农产品的营销市场，提高农民组织化程度，实现菜农人平增收3000元以上。

2、打好“飞地牌”，加大招商引资力度。积极改进招商方式，打造优惠政策、优良环境、优质服务的“三优”招商品牌。一是抓好招商引资。本着“统筹规划，合理布局”的原则，打造分乡建材工业走廊，促进资源优势转变为产业优势和经济优势，要充分利用页岩石材等资源优势，大力引进规模企业进行开发，力争取得新突破。采取异地办厂、联合办厂等方式，争取引进投资亿元以上的工业企业2家，投资千万以上的企业3家，增强镇域经济实力。二是优化服务环境。树立“政策围绕项目转”的意识，制定落户企业服务流程，针对性组建工作专班，强化“一条龙”服务，保证投资企业进得来、留得下、发展快。全力服务好投资过亿元的中烟集团物流园项目和投资5000万的中孚化工中低磷开发项目，大力协调水、电、路等基础设施，着力为企业发展排忧解难。三是落实安全生产。切实履行政府安全生产监管职责，严格落实企业安全生产主体责任，加大安全执法检查和安全隐患排查力度，为企业安全发展、和谐发展保驾护航。

3、打好“生态牌”，积极发展城郊旅游。我们要在“水源保护地”、“百里荒”、“城郊蔬菜基地”、“山楂树之恋”和“半小时经济圈”上下功夫，围绕周末旅游和休闲度假，打造我镇特色旅游品牌。一是促进旅游与乡镇房地产开发相结合，我们要引导开发商在对外宣传上做文章，吸引城区市民在分乡臵房度假，带动

周末城郊旅游业的发展；二是推进旅游与农业的深度结合，依托以普溪河为核心的城郊蔬菜基地和百里荒高山无公害蔬菜基地，大力发展农业观光旅游，鼓励发展农家乐，加快提高旅游接待能力，丰富旅游内容，拉动旅游消费，带动农民增收致富；三是进一步加大旅游招商力度，争取知名旅游企业落户，逐步将百里荒景区纳入宜昌市旅游年卡范围，力争通过几年的努力使旅游业成为我镇经济发展新的增长点。

二、着力打造宜居分乡

1、加强集镇规划建设。一是高标准编制集镇地形测量、集镇控制性详规、集镇基础设施改造规划，充分利用宜保路大修机遇，大力实施宜保路分乡集镇段改造，集中人力、财力对集镇进行提档升级，完善配套功能；二是加强集镇环境综合整治，完成垃圾填埋场项目，启动集镇污水处理项目，改善集镇生活环境；三是积极推进城乡统筹发展和新型城镇化建设，大力发展乡镇房地产，倡导“工作在城区，居住在分乡”的新理念，探索并打造宜居品牌，开创分乡集镇的新飞跃。

2、改善农村居住条件。全面启动西北口库区五年规划实施工作，积极争取农村基础建设项目，抓好农业综合开发、土地整治、“一池三改”生态家园、农村安全饮水等项目建设，提高农民生产生活质量；改善农村交通、广播、通讯等基础设施条件，积极争取项目，在有条件的村推进组级公路硬化工程；坚持规划先行，加强中心村建设，引导各村根据各自的经济基础、产业特点和地域特色，对基础设施进行合理布局，制定村级基础设施规

划和环境卫生规划，确保中心村建一块、配套一块，增强吸引力。

3、增加农民可支配收入。一是因地制宜，引导各村理顺发展思路，制定适合本村村情民情的发展规划，同时完善农业服务功能，打造品牌优势，增强农产品市场竞争力，促进农民增收；二是做好农村剩余劳动力技术培训和信息服务工作，将外出务工与本地就业相结合，大力发展打工经济；三是发展城郊旅游，拓宽农民增收渠道，将绿色蔬菜、生态养殖、城郊旅游三者有机结合，建立并完善吃、住、娱一条龙生态产业链，千方百计增加农民可支配收入。

三、着力打造和谐分乡

1、强化社会管理创新。紧紧围绕“素质大提升、社会大稳定”的总体目标和思路，加强社会稳定综合治理，推进社会管理创新。进一步完善突发事件应急预案，认真开展社会稳定风险评估，高度重视人民生命财产安全；继续开展“严打”和重点整治，着力解决群众反应强烈、可能引发群体性事件的突出问题；完善矛盾纠纷排查调处机制和社会治安防控体系，及时整治突出问题、化解矛盾纠纷；健全信访工作新机制，创新工作理念，确保群众合理诉求得到及时有效解决；抓好部门联动，落实安全生产责任制，消除各类安全隐患；进一步加强交通安全社会化管理；扎实开展平安创建活动，力争90%以上的村和单位达到平安标准；全面完成“六五普法”、社区矫正和两劳释放人员安臵帮扶工作。

2、增强社会保障能力。加大公益性就业岗位开发力度，突出抓好下岗失业人员的安臵工作和优惠政策的落实；全力做好城

乡居民养老保险及农村合作医疗工作，做到应保尽保、应缴尽缴；继续完善低保制度，加快推进农村危房改造进程，提高保障水平；继续争取项目资金，完成镇福利院改扩建项目，不断提升农村五保供养能力，解决好五保老人住房、医疗等问题。

3、加强社会事业建设。继续在全镇营造尊师重教的良好氛围，大力支持教育事业发展，力争使我镇办学水平济身全区前列；启动村级医疗卫生机构的标准化建设工作，力争60%的村卫生室达到省市示范村卫生室标准，筹资兴建镇卫生院门诊大楼，创建省级示范乡镇卫生院，全面实行国家基本药物制度，推进乡村一体化管理；加强计划生育工作，加大计划生育宣传及优质服务力度，实现村级计生信息化工作全覆盖；不断完善镇村两级文化体育阵地，积极组织全民健身运动，丰富干部群众业余文化生活；继续加强便民服务网络建设，提高办事效率，切实方便群众。

四、着力打造人文分乡

1、培育新型农民。抓住新型农民教育活动的契机，以村“两委”为组织主体,以村民为活动主体,在充分调查研究、准确把握农民思想实际和村域发展实际的基础上，加强农民思想道德教育、民主法治教育、实用技能培训及文明习惯的养成教育，分期分批有序开展新型农民教育活动，切实让农民在教育活动中得到实惠,将农民推向市场经济主战场，提升农民经营管理水平，推动村域经济又好又快发展。

2、发展文体事业。加快农村文化体育队伍建设，抓好基层文化干部的岗位培训和继续教育；加大资金投入力度，完善基层

文化网络，“送”文化与“种”文化同步实施，圆满完成送戏下乡任务；对文体设施进行修缮改造，更新农家书屋配套设施16个、完成建设村级体育活动室10个，新建室外体育健身活动场所2000平方米；争取资金完成界岭村圆通禅寺等省级重点文物保护修缮工程；广泛开展文化体育“三下乡”、民间文艺调演等群众性文化活动；每年至少组织一次大型文体活动，以全民运动会、文艺晚会等多种形式满足农民多层次、多方面的精神文化需求。

3、弘扬传统文化。充分利用电影、电视剧《山楂树之恋》的辐射效应，深挖知青文化内涵，促进传统文化与旅游产业发展相结合；加强文化资源保护力度，对迷峰洞、人寨、神龟石、牛寨、湖北总庙遗址、天坑（消逝坑）、大中坝村全球奥陶糸地质文化“金钉子”等资源进行保护性开发；坚持做好国家级传承项目分乡薅草锣鼓、分乡皮影等非物质文化遗产的挖掘、抢救、保护工作，争创国家级民间艺术之乡；在融入鄂西生态文化旅游圈的良好发展机遇中，使地方文化与旅游发展水乳交融，推进传统文化与旅游市场对接，促进文化资源优势向经济优势转变。

五、全力加强政府自身建设

一是坚持理论武装，提升学习力。着力加强学习制度建设，推进学习的工作化、常态化、制度化。建立目标机制，使人人学有目标、赶有标杆，激发创先争优的内在动力；建立投入机制，多方筹措资金，加强文化、教育阵地建设；建立保障机制，将建设学习型政府作为一项长期的工作任务，纳入议事日程，形成领导干部重视学习、带头学习、真抓学习的良好局面。切实通过学习型政府建设，使学习成为不断了解新情况、把握新形势、解决新问题的有力抓手，把学习成果转化为依法行政、科学施政、为民理政的实际本领，推动经济社会发展不断开创新局面。

二是坚持透明施政，提升公信力。自觉接受人大法律监督和政协民主监督，依法保障人民群众的监督权利；落实廉政责任制建设，规范反腐倡廉“十个全覆盖”工作，加强机关作风建设，营造风清气正的好环境、干事创业的好氛围；进一步完善行政问责机制，做到有诉必应、有责必问、有错必究、有案必查。

三是坚持效能建设，提升执行力。持续转变观念，强化服务理念，打造服务型、务实型、廉政型机关。发挥优良作风，服务基层，服务发展，提高镇村两级干部整体业务能力和水平，提升工作效率和服务经济发展的能力，让每个部门、每个岗位、每个环节都能体现出政府的优质服务，不断增强政府帮助群众致富、引导群众致富、服务群众致富的能力。

各位代表，发展决定一切，民生高于一切，创新重于一切，实干推动一切。我镇经济社会发展正处在转型升级的关键时期，在新的历史起点上推进新一轮大发展，让全镇人民共享更多的改革发展成果，是时代赋予我们的光荣使命，是全镇人民的美好期待。让我们在区委、区政府和镇党委的正确领导下，紧紧依靠全镇人民，以时不我待的紧迫感和使命感，以只争朝夕的事业心和责任心，抢抓机遇，迎难而上，开拓创新，奋力争先，为推进我镇经济社会科学发展而努力奋斗!

第五篇：述职报告-终稿

述职报告

各位代表、同志们：

2009年是公司成立后开局的重要一年，公司全体员工齐心协力，克服困难，积极开拓，按照山西公司各项规章制度的要求，积极科学化、市场化、民主化的运作，采取了精心革新，细致调整，转机建制等一系列得力的举措，赢得了开门红，迎来了新旧交接平稳过渡与快速发展的良好局面。在此之际，我有幸亲历并承蒙山西公司各位领导的信任，受聘为公司经理，现将履职情况报告如下：

一、调整思想，更新观念，适应新体制下企业经营管理的需要

1、树立好“角色”意识，当好上级“配角”、演好公司“主角”。作为公司的经理，严格按照山西公司的授权与经营管理范围，带领员工队伍围绕山西公司下达的工作计划指标和企业发展的实际需要，始终坚持以人为根本，以市场为导向，以规章为支撑，积极谋划公司的营销策略与发展蓝图，建立健全公司规章制度与奖惩机制，并想方设法地开动脑筋，锐意进取，拓展市场，完善服务，开展了一系列卓有成效的经营管理工作，并积极向山西公司报告与负责。

2、加强自身建设，贯彻“以德治企”的人本管理理念。做好人，才能做好做强企业。企业管理者是企业的一面旗帜，起着领头羊的指引作用。一年来，我本着以人为本的思想，从严要求自己，坚持以企业“经理人”向顾客负责任的积极态度，矢志不渝加强自身素质建设，努力培养正确的世界观、人生观与价值观，用积极、健康、饱满的热情与工作态度来引领班子、带好队伍。对公司一切事务我们坚持做到大事讲原则，小事讲风格，平常讲人格，以此树立公平、公正，平等的管理氛围，让一切有用人为公司所用，为公司奋斗。

二、以人为本，身体力行，培育团结、和谐、高素质的工作团队

1、采取各种积极措施，营造良好的学习环境，着力提高企业员工素质。“人”是企业发展的第一要素，员工素质的高低决定着企业管理和发展水平。按照创建学习型社会的要求，结合企业经营管理需要，积极倡导建设学习型单位，采取“请进来、走出去”多种形式的学习教育培训方式，使在岗位人员经过培训持证上岗，以良好的学习氛围带动员工愿学、乐学、好学的学习热情，从而使企业整体文化水平与业务素质得到全面的快速的提升，为企业发展奠定坚实的文化基础。

2、坚持“以德为之，以情动之，以行导之”的管理原则，不断提升自身及班子的标竿作用。在企业中，我们积极寻求建立科学的人际工作关系和处事方法，要求管理层在对待员工时，要用“德”立身，用“情”沟通，用“行”示范，让员工们时时处处看得见，摸得着，想得通，从而有效及时 地化解工作出现的矛盾与隔阂，并积极培育团结、和谐的工作氛围，纯洁员工队伍的思想，增强企业的凝聚力，合力地完成公司的计划与任务

三、明确目标，合理安排，整合企业各项工作，做到全面协调的发展

1、加速企业规范化、常态化建设，提高市场竞争能力。

2、围绕山西公司下达的工作目标任务,改进工作作风，全体员工同心协力、创新实干、扎实工作，圆满地完成了全年的工作任务，取得了较好的社会效益和企业经济效益，截止2009年11月30日，运城分公司销量完成0万吨，完成全年任务量0万吨的0%，同比提高0%，按进度完成0%；完成销售收入0万元，销售成本0万元，实现毛利0万元;单站日销量0吨，同比增长0%；职工收入较大幅提高，安全生产实现无事故、环保无违规、新闻无危机、资金无违纪和谐稳定的发展局面。

四、坚持党性原则、做到廉洁自律

公生明，廉生威。在思想上，我热爱党、热爱社会主义，遵纪守法，廉洁奉公，能够始终不渝的坚持党性原则，与山西公司和上级党组织保持一致，做到小局服从大局，个人服从组织，在工作中，本着“先做人后做事”的原则，勤勉工作，廉洁自律，堂堂正正做官，清清白白做人，在生活中以《廉政准则》及党的《两个条例》等文件精神要求自己，身 先力行，率先垂范，围绕企业实际，认真贯彻落实党风廉政建设责任制，防患于未然。一年来，公司领导班子和我本人未出现任何违纪现象。

五、存在的问题及今后努力的方向

作为经理能和这样的团队共享成果甚感荣幸和自豪。然而，冷静总结自己工作、理性感悟自己的角色，我深知自己的工作还存在很多的问题，离上级领导的要求与企业发展还有一定差距。表现在帮助加油站解决实际问题的能力有差距；表现在对各项重要工作指挥在一线、情况掌握在一线、问题解决在一线、措施落实到一线还有一定的差距；表现在安全管理、设备管理、资金管理还存在很多薄弱环节和隐患；表现在与加油站一线员工的沟通不够，对员工合理的需求不能及时的引导和解决，对员工出现的思想矛盾不能及时的发掘，对员工中发现的不良风气不能及时的指正，对员工的工作环境和个人生活上的细节关心的不够，以至于员工对领导、基层对机关还存在怀疑甚至不满的情绪；以上这些工作中的缺点都是我今后工作努力的突破点。我决心一定做实抓好。

进了公司的门，就是公司的人，就要谋公司的局，做运城公司的事，今后我一定要积极努力，为公司2010年的宏伟发展，早谋划、早打算、早运筹。在新的一年里，我将加强各项工作的学习，与广大的干部员工一起拼搏努力，为公 司健康长远的发展而奋斗。