高校教师十项准则心得

第一篇：高校教师十项准则心得

高校教师行为十项准则心得体会

日前，教育部正式印发实施《新时代高校教师职业行为十项准则》，近日，教育部又出台《关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》。我们学院又于昨日专门召开了以上主题的全体教职工大会，以下总结一下个人的体会。

从学习过程中不难看出，准则也好，意见也好，是针对高校教师的，为什么呢？ 我们知道高校教师也是教师，新时代教师的重要性不言而喻，决胜全面建成小康社会、建设社会主义现代化强国的重要力量，是落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，教师是关键的、具有决定性意义的。

准则也好，意见也好，强调的的地方就是两个字，师德。这两个字向来都是热点，深受社会的高度关注。

那么，我们教师，应该如何全面理解把握准则落实意见呢？

首先，搞清楚背景或现状：也就是我们当下高效的师德现状如何呢？有专门人士的文章指出，高校师德的主流是积极高尚的，“学高为师，身正为范”是大多数高校教师的人生追求，绝大部分教师恪守“传道授业解惑”的为师之道，具有良好的职业道德和职业以同感，兢兢业业，奋斗在教学和科研的第一线；育人意识也不断增强，工作尽职尽责，注重为人师表。这是中国高校师德状况的主流，应该予以肯定，加以鼓励。但与此同时，受当前不良社会现象和思潮的影响，少数教师政治信仰迷茫、理想信念模糊、职业道德淡化、服务意识薄弱，言行举止失范的现象。本文试就高校师德的失范。

这正是准则和意见出台的背景。

其次，准确的理解准则和意见的精神实质是什么，要求是什么？

专家有解释说，准则是要求，意见是惩戒。准则是结合新时代、新要求、新形势、新问题制定的教师职业行为规范，既有正面倡导、高线追求，也有负面禁止、底线要求，是对之前教师职业道德规范和“十条红线”、“红七条”等师德底线的继承和发展。其次，准则规范的不仅是教师职业道德行为，还对教师提高政治素质、传播优秀文化、积极奉献社会等方面提出要求。

因此我们一定要提高政治站位，增强“四个意识”。要站在教师职业承担的重要使命和责任的位置上，从党和国家事业全局的角度理解准则的要求。处理好个人利益和国家、社会利益的关系，处理好个人理想和民族梦想的关系，集聚奋斗力量，做新时代的见证者、开创者、建设者。其次，我们一定要把握基本定位，增强底线意识。准则中的禁行性规定是底线，是从事教师职业的最低要求，是大中小幼职特各级各类学校教师必须遵守的，是不可触碰的红线。第三个就是要正确理解认识，取得思想一致。准则中的禁止性规定，不是体检结果，是预防保健手册，是对广大教师的警示提醒，是严管厚爱。

接下来，我们教师又怎样做到落实这些准则呢？

我认为，除了整个教育系统、整个社会形成制度体系之外，各个上级部门，学校学院层面上还要做好宣传解读。而且要全覆盖、无死角，采取多种形式帮助广大教师全面理解和准确把握，深刻认识承担的职责使命。同时要做好督导检查。适时对落实情况进行督查，对工作推进有力、落实到位、成效显著的，进行宣传表彰，对行动缓慢、敷衍塞责、问题突出的，进行通报。

至于我们教师个人层面上，大家一定牢记准则，不忘初心，以本为本，时刻自重、自省、自警、自励，做以德立身、以德立学、以德施教、以德育德、立德树人。

这里讲到了以本为本，那是引用教育部长陈宝生的话。他说大学要以本为本，那么何为大学，何为大学之本？

1931年12月3日，在清华大学校长就职典礼上，梅贻琦留下了中国大学史上最著名的一句话：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”时至今日，本人对这句话是发自真心地无比认同。

2018年6月13日，在全国高等学校本科教育工作会议上，教育部部长提出坚持以本为本，推进四个回归，建设中国特色、世界水平的一流本科教育。

大学也好，高校也好，首先是学校，是教书育人的机构。

大学要存在，立德树人为本，大学的立身之本在于立德树人，建设中国特色世界一流大学，培养新时代需要的优秀人才，努力在实现中华民族伟大复兴的历史进程中作出贡献，是时代赋予我们高等教育工作者的崇高使命。

其实在这个使命中，我们有许多需要重新思考或者深入思考的地方，就拿这个本来讲，办学层次，本科为本：陈宝生指出，高教大计、本科为本，本科不牢、地动山摇。人才培养是大学的本质职能，本科教育是大学的根本，战略地位显要，而且是纲举目张的事儿。

如果要结合到准则和意见上，结合到师德方面，除了教师个人因素之外，似乎还有导向。敬业是一个人对职业的态度，是对所有从事的职业的敬畏和尊重，也是从业的一种基本要求，可以反应出他们对工作的热爱程度。敬业是一种道德 教师的职业道德要求我们的教师必须敬业,志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导差生，不得敷衍赛则。敬业是一种精神，正是这种精神，要求我们对工作一丝不苟、精益求精。

对于部分高校教师出现的敬业精神淡化、弱化甚至缺失、扭曲的现象，其原因除了社会期望值过高、教师管理机制的问题之外，更重要的是叫是个人心态问题。这些教师满足于一本教材、一个教案、一个ppt就要应对多少学生，应对多少年，追求不高，动力不足，不追求高校的教学、优质的教学从教师考核机制上讲，要以公平公正为本，高校竞争是科研项目数量和经费、权威核心论文和著作数量等方面的竞争，客观上导致高校形成了重科研、轻教学的理念或者思想，这一点在众多教师包括领导和普通教师心目中是根深蒂固，每到公示年度奖励的时候，多多少少会触动教师的心灵，我到底是去费尽心思拿项目、发文章出著作报专利获奖项呢？还是绞尽脑汁潜心研究教学大纲教材教案课堂设计课后反思呢？

下面就是自己针对个人做的自查和反思，发现也存在以下问题，需要今后对照《准则》和《意见》进行整改的地方：

1、存在上课不带教案的情况；

2、存在将立德树人思想先行观念教育置于课堂授课全过程不到位的情况

3、存在一定层的懈怠，未能更好地将新进展、新观点、新成果带到课堂上的情况

第二篇：十项准则心得

《新时代教师职业行为十项准则》心得体会

最近，教育部颁布了《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》（以下统称“准则”）及《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》等文件。本人经过自学有三点体会：

一是准则具有现实指导性。教育部为弘扬高尚师德，明确底线行为，造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍，针对极个别人理想信念模糊，育人意识淡薄，放松自我要求，甚至出现严重违反师德行为，损害教师队伍形象，影响学生健康成长而制定的。因为教师是决胜全面建成小康社会、建设社会主义现代化强国的重要力量，是落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的关键，所以这是建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍的重要举措，也为教师严格约束、规范职业行为提供依据。

二是准则具有实际针对性。准则结合中小学教师队伍的不同特点，提出十条针对性的要求，包括坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、爱岗敬业、关爱学生、诚实守信、廉洁自律等方面，每一条既提出正面倡导，又划定师德底线。其中，坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化等是共性要求，爱岗

敬业、关爱学生、诚实守信、廉洁自律等几个方面，结合中小学教师中的不同表现、存在的问题及在不同阶段教师队伍的差异性，提出不同要求，更贴合实际、更具现实针对性。

三是准则具有素养增强性。准则促进教师提高政治思想道德素养。

1、增强四个意识，政治站位正确。从教师职业承担的重要使命和责任上，处理好个人利益和国家、社会利益的关系，处理好个人理想和民族梦想的关系，集聚奋斗力量，做新时代的见证者、开创者、建设者。

2、增强底线意识，基本定位适当。准则中的禁行性规定是底线，是从事教师职业的最低要求，是大中小幼职特各级各类学校教师必须遵守的，是不可触碰的红线。

3、思想行动一致，理解认识到位。准则中的禁止性规定，不是体检结果，是预防保健手册，是对广大教师的警示提醒，是严管厚爱，引导广大教师结合教书育人实践，时刻自重、自省、自励，增强行动自觉，做以德立身、以德施教、以德育德的教师，承担职责使命。

2018年11月22日

第三篇：高校教师岗位培训心得

教师岗位培训心得

一个月的教师岗位学习结束了，首先我要感谢教务处为我们所有新老师提供的这次学习与交流的机会，其次还要感谢所有在百忙之中抽出时间来为我们做培训的各位领导和老师们，特别是于处长、高部长和梁丽红老师，还要利用自己的宝贵时间为我们批改和点评作业。真可以说是为了我们这些新教师的成长而用尽了心思。

其实刚刚开始培训的时候我还有一些不习惯，毕竟已经离开课堂有一年多的时间了，再坐进教室里学习还真有些不太习惯，但随着课程的不断进行我对教师这一岗位、这一职务有了更深一层的认识。同时也被每一位老师的风格和讲授的内容所吸引，在每一位老师的身上都学到了一些东西，并希望可以逐渐的将这些东西融入到我的授课过程中去。能够对教学和教书育人提供一些帮助。

回想整个培训过程对我的帮助我觉得最大的就是在思想教育与教学技术两个方面。思想教育即指师德教育、教师发教育、礼仪教育、合格教师教育等等。通过这些课程我深刻的理解了教师这一岗位真正的内在含义，了解了师者要正他人之身则首先要正自己之身。只有不断提高自己道德方面的素质、不断提高自己良好的行为习惯并依法履行自己应尽的义务才具有了成为一名合格的教师的基础。同时在教学技术方面这次学习班通过PPT教学课件制作、教学自主创新、学生实习工作规范、班主任工作技巧、授课计划教案的制作、如何监考等一系列课程指导我如何应对目前的各种工作任务。通过这些课程授课老师利用其生动的语言及真实的案例将他们多年来总结的工作经验传递给我。使我可以在工作中少走弯路。因此通过此次学习我对我今后的工作做出了一下几点规划：

首先，要提高自己的德行。谨记胡锦涛总书记在十七大上的教与工作者的讲话“淡泊名利，勇于奉献，教书育人，与时俱进”。这就是教导我从事教育事业要以最纯正的目的去工作。不追求名与利，发扬蜡烛与春蚕的奉献精神，从事教育事业不是为了得到什么，而是为了中华民族的昌盛和国家的富强培养人才。

其次，要培养自己的一颗爱心。教育学生要从爱学生出发，并且要爱每一个学生。有了爱心才会有工作的动力，才会有解决问题的耐心，才会有教育好每一个学生的恒心。无论是教课还是班主任工作每天都会遇到这样或是那样的学生问题，如果没有一颗爱学生的心，或是一颗爱所有学生的心，那么每天都烦恼于这种种的琐事中，如何做到教书育人。

再次，要注意自己的职业美。这里的职业美既包括了内在的也包括了外在的。记得柳院长在教师礼仪课的授课时，她本身的服饰、谈

吐、风度、举止、行为、姿态就体现了教师所应具有的职业美。因此几乎不用对礼仪的内容有过多地了解，就已经掌握了自己应该如何去做，如何利用自己的职业美提高在学生心中的形象，以便有利于我们开展教学活动。

第四，要认真做授课计划和教案。通过于处长和高部长的两次课我切身地了解了授课计划和教案对于一个老师，特别是一名新老师的重要性。在准备授课计划和教案的过程中可以对所教授的课程进行在学习，对学生状况有所准备，对自己的教学方法有所提高。可以说按照规范的步骤写教案加深了我对原有知识的认知程度，可以将我所动的知识以更有效的方法方式传递给我的学生。

第五，要努力钻研创新教育与现代教育技术。对于我这样一个年轻的教师，一个从事电子商务这门前沿学科教育的教师，知识的创新与先进的教学方法更应该成为我在教育事业上所要攀登的高峰。由于我的年轻以及所学专业的关系，利用计算机的先进的设备及互联网等先进的技术来教学应该不是难事。但关键在于知识的创新，这就首先要提高自身的学识与能力，从而才能在原有的知识体系上得以发展和有所突破。

第六，要多和有经验的老教师交流。这里的交流既包括经常利用自己的空余时间去听他们讲课和平时与他们探讨一些学生管理工作经验。听课可以提高自己的授课技巧与授课能力，探讨学生管理工作的经验可以在班主任工作上少走一些弯路，从而节省出时间来研究知识的创新，是学生掌握最新鲜的知识，获得更多的就业机会。

最后，要在教学过程中结合自身特点发挥自身特色。我个人从专业的角度来讲就是知识的覆盖面比较广，并有企业的从业经验。我觉得这就使我能更好的服务于学院，服务于学生。正是因为学习电子商务这一门交叉学科使我有机会学到了管理的，营销的，贸易的，经济的，计算机的各个方面的知识，开阔了我的视野，增强了我的综合能力，使我更有信心更具每个学生的不同特点来指导他们未来就业的方向。同时一年的软件服务工作经历也让我接触到了不少的企业，使我对目前企业人才的需求有了一定的了解。通过本次培训，我可以更好的规范我对学生实习、就业方面的指导，使学生在就业问题上领先对手一步。

为期一个月的教师岗位培训结束了，而我从事教育事业的道路才刚刚开始。我会牢记这次培训中所学到的所有知识，并结合实际工作好好的运用，争取做一名学校满意的教师，一名领导们信赖的教师，一名学生们喜欢的教师，一名合格的教师。

第四篇：高校教师培训心得

北师大骨干教师综合素质提升高级研修班学习心得

信息工程系

在2017年新年伊始，有幸参数加了在北京师范大学国家教育研究院进行的骨干教师综合素质提升培训研修班，九天的学习生活收获很大，感触颇多。在培训过程中感受着学习的快乐、学院的关怀和同事们的浓浓的情谊。

承担本次培训的机构是国家职业教育研究院是我国职业教育高水平的科学研究与政策咨询中心、职业教育国际合作交流中心、职业教育高层次人才培养和推进职业教育学科建设的国家级平台，为国家经济社会发展服务，为职业教育改革和发展服务。这次培训国家职业教育研究院为我们安排了和我们职业教育息息相关的课程，聆听大师们精彩的课程，我学到了很多前沿的东西、开阔了视野同时也找到了自身的差距和努力的方向。通过这一段的学习使我对所从事的职业教育工作有了更深刻的理解和认识，大家分享一下。

一、国家高度重视实现历史跨越

教育部职成教司副司长谢俐讲授“以四个全面重大战略布局，引领职业教育全面发展”，回顾职业教育的过去、审视现状、展望未来，并引用教育部部长陈宝生关于现代职业教育发展的六字箴言“香、亮、忙、强、活、特”，为现代职业教育发展指明了方向。现在党和国家高度重视职业教育，着力提高人才培养质量，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境。党中央力图全社会形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的良好氛围。从我自身来说所从事的是一项利国利民的伟大事业，有广阔的前景和美好的未来。

二、纵观我国现状对比国际前沿

北京教育科学研究院职业教育与成人教育研究所苑大勇副研究员所作的“现代学徒制理念、方法和实践探索”专题报告，系统地分析了，德国双元制为典型、适应经济与社会的现代性要求、以校企合作为基础、多元参与的利益相关者机制，以企业为主工学结合的人才培养模式，英、澳、美等国家的现代学徒制，典型的特点是学生具有学生和企业的员工双重身份，分析我国现状还有很多需要改进的地方，要实现可持续发展，发展模式，阶段性教育向终身教育转变。以社会需求主导，导向就业和职业发展为发展动力，职业教育是发展为驱动而不是单纯的为升学。现代学徒制教学特点对于我国现有的职业教育教学运行及管理机制提出了巨大的挑战，须配以弹性学制、完全学分制、灵活的组班制等现代学徒制必需的教学运行要素。

三、重拾传统文化培育践行价值观

这上点从北师大的校训讲起，学为人师，行为世范，一名好老师不但是教学生技术上的，言谈举止行为上的规范，也就是要有素质，素质是时代、阶级、文化、家教等在一个人身上的总和。中华民族几千年优秀传统文化的思想核心即道德人伦的教育，主旨是追问人的生命本质，追寻人在世界中的价值支点，并通过塑造个人的某种理想人格来构建人的身与心、人与人有及人与宇宙成物之间的和谐关系，与现代教育所倡导的“培养全面发展的人“有着内在的契合。中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，中华优秀传统文化是社会主义核心价值观的重要源泉。教育部社科中心王炳林教授，所作的“培育和践行社会主义核心价值观”的报告，使我对如何培育和践行社会主义核心价值观有了全新的认识，马克思主义是“灵魂”、中国优秀传统文化是“根基”、世界文明的“视野”。社会主义核心价值观的培育和践行，是一个逐步积累、逐步认识、逐步形成的过程，不是朝夕之功

四、应对工作压力克服职业倦怠

在工作中面对长时期或高水平的压力体验下都会而产生在情感、态度和行为上的衰竭状态。其典型症状是工作热情丧失、情感的疏离和冷漠以及工作满意度降低。对一这种情况知道如何去应对。应对方式主要有问题应对，直接解决问题；坚持和求助。情绪应对，否定；宣泄；回避；药物使用以求改变压力引发的情绪。增强应对压力的能力，认知重评；转移注意；下行比较。其中北师大吴娟老师的缓解压力方法非常值得我们效仿，以花为友、运动、阅读。做为一名职业教师要对学后的感染和影响都是积极向上，不要把消极的思想带到课堂中来。以积极的态度对待工作 换一种积极的眼光看世界，多关注学生和工作中的积极方面，能够有效降低自己的紧张情绪，拥有积极向上的心态。教师面临的一系列要求和挑战，要学会与时俱进，不断吸收新知识、新信息。终身教育、学习型社会是时代的要求和发展趋势。我们能教给学生的绝不仅仅是知识层面的东西，影响学生必须有一个正确科学的人生观、价值观。

五、提高自身素质上好每一堂课

如何上好一堂课，我们说做为一名老师上好一堂课容易，但是上好每一堂课绝非易事。

首先要进行教学情景分析（含学情）年级、学生人数，次数/周… 学生，系里，大学，行业以及社会对这门课有什么样的期望值，这门课跟其它相关课程之间有什么样的关系，学生的具体情况，这门课教起来有什么样的特殊困难呢？搞清楚学生学习风格和特点采用有针对性的教学方式，方法。学习是一个认知过程，以我所教授课程《网页设计》为例，有效的学习需要生的积极参与，主要采用的方式是通过“做”来学习，教学设计要找到一种方法，让学生不断地“做”事情。学习是一个不断尝试，通过对正确行为的不断强化保留目标行为。

针对这门课程设计一系列项目、任务，让学生通过完成一系列操作的方式参与到课堂教学过程当中。项目的顺利实施需要教师做好课前工作，教师要充分准备课程内容、设计活动任务、准备所需素材。呈现学习内容、学习材料。基于本课程学生需要分组，可以采用多种新颖的分组方法，让同学们耳目一新，确保分组高效进行。教师材料包括项目、呈现情境场景、显现具体内容、展示动态过程。内在逻辑线索清晰，层层递进，课件制作指导思想先进，凸显观者所需。教师制作的课件要图文并茂，以图、表、图形为主，适当辅以文字说明，注重整体风格的设计，各级标题与字体的统一，页面中不可太满，适当留白，是留给学生思考的时机和空间，适当使用形状和颜色填充块儿，美化课件动画的运用以辅助教师讲解、突出内容呈现不同顺序为原则，适时挖掘软件的功能，或者学习其他一些小工具软件的使用。

对学后的考核与评价也是非常重要的，作品评价可以以组为单位小组学生PPT作品报告、Word电子报说明、完成作品运行展示、学生随堂作品实物投影，以点带面，面批、释难，提高效率。新型教学模式的构建（讨论式教学、案例教学、参与式学习、模拟体验、情境教学）充分调动学生的积极性。发挥其潜能。法无定法，学习、教授的方法很多，在实践中还需要去根据课程特点学生情况探索研发。

六、培训促进交流沟通、共同进步提高

我系参加此次研修培训的九名中青年教师积极参与每次研讨，认真总结，受益匪浅。特别是对职业教育教学理论的内涵有了较为深刻的理解和认识，从而有效地提高了自身的认识水平和理论水平，进一步增强了自己战胜困难，抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心。通过培训期间与其它系部同事在一起合作交流，增强了对本专业以外学科的了解，得到了很大提升。在今后的教育教学改革中，我系参加培识的教师表示会切实以新观念、新思路、新方法投入教学，为培养出更多具有创新意识、创新精神和创新能力的合格人才做出贡献。

通过这次培训被授课的专家学者深深的感染，讲课内容深刻独到、通俗易懂、生动有趣、发人深思。从他们身上看到了很多值得我学习的东西，如勤奋、博学、求真，敬业。在今后的工作中我会秉承我院的强校理念培养态度好，知识新，技能强的社会需要的人才。对教学工作认真负责，形成自己的教学风格和特点。不忘初心努力前行。

第五篇：高校教师听课心得

高校教师听课心得

本学期参加了学校的听课活动，作为一名新老师感触良多。通过本次教研活动，吸取并借鉴了经验与教训。在教学活动中可以发现，老教师老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生思维活跃，在课堂中发挥主体作用。而新老师普遍热情较高，课堂较为生动，但在教学经验及与学生互动，抓重点方面稍有欠缺。

第一, 备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计，精美的课件制作让我心动!使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学。

第二, 注重学生的主体地位, 注重让学生成为课堂的主人, 老师仅仅起到穿针引线的作用, 让学生自由畅谈, 谈谈自己的心得体会。让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音。学生各抒己见, 积极性很高！

第三, 注重反复朗读。好文章是用来读的, 无论是现代文还是文言文, 老师都把朗读当作理解文章的必要途径, 借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力, 学生从中也深刻理解了文章的内涵。

第四，就是老师所特有的魅力，比如说教师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服；尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。作为一名新教师，要一直学习并应用课堂语言，尤其是对学生的评价。例如“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”，“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”，“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”------以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要用心去做我们是能办到的。总之，本学期的听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。教师在备课时还可以自制，辅助教具帮助学生学习，多进行自我回顾和自我批评。上课突出重点，难点。而且要注意备课本的作用，给出线索，让学生跟着老师学习，可以运用重复，提问，作业，及练习的方式提醒学生的警惕性。并引起学生的兴趣。

教师：常 秋 2014.11.22