2009-2010学年度下期“科技制作兴趣班”工作总结

第一篇：2009-2010学年度下期“科技制作兴趣班”工作总结

科技制作兴趣班工作总结

邱锐

伴随着六·一的欢声笑语，本期的科技制作兴趣班工作也告一段落。作为兴趣班老师，在此我将本期的相关工作进行一个小结。

首先，本学期科技制作兴趣班的同学都能积极的参与到课堂中来，你能够感受到同学们的那股热情。其次，我们相继组织开展了鸡蛋防破试验；小汽车的制作；小飞机的制作；小发明的讨论和制作；观看科学电影；最后我们还开展了科学主题的讨论。这些活动都或多或少的给学生们带来一些真正的科学素养，其实我们大谈的很多东西：科教兴国、科学素养都必须在孩子们幼小的心里种下一颗科学的种子，哪怕是再小的一点科学知识，再简单的一个动手制作，都会内化在孩子的生命当中。这也正是我们想做也有能力去做的教育。

当然在整个教学过程中我也遇到很多问题：一是学生年级跨度较大，从三年级到六年级，每个年级的同学认知能力是很不一样的，这就给教学工作造成了很大的困难。二是学生人数较多，46名学生的课堂很难做到一对一的直接辅导，经常是想组织同学讨论结果各说各的，没有达到一个好的效果。三是设备器材不够用，想组织大家组装一些模型可条件又不允许。

针对以上的问题和自我反思，我想下学期如果有机会继续科技制作兴趣班，那么我会从以下三方面进行改进。一是提高入门门槛，使得班级结构更加合理，降低班级人数。本来科技创造发明就是在思考和讨论中碰撞出的火花，而这正是我们现在所欠缺的，要想达到一个更好的合作学习状态，教师的牵引必不可少。而学生人数众多就达不到一个良好的效果，所以我认为小班化教育势在必行。二是获取更多的活动材料，这需要学校和家长双方面的支持。大型材料肯定只有依靠学校的力量，比如：DV机、多媒体电脑等器材，而小型材料或许要更多的依靠家长，比如：飞机模型、汽车模型等。三是明确办班的方向，我们的科技制作兴趣班就是为成都市的各类科创比赛服务的，在兴趣班内形成一整套科创小发明的系统模式，然后再推而广，制作出各种小发明。这样既得到了我们所希望的结果，又真正的培养一些具备科创精神的小朋友。当然这是我们最愿意看到的结果，未来的路是坎坷是荆棘，我们所做的是在开创一条新的道路。不过还好，鲁迅先生的话犹在耳边“这世上本没有路，走的人多了便成了路”。谨以此言自勉。

第二篇：科技小制作兴趣班总结

科技小制作兴趣班总结

本学期科技小制作班开展了丰富多彩的活动。通过活动，培养了学生的创新精神和实践能力，提高了科学素养，锻炼了各种能力，在活动中我努力做到一下几点：

1、鼓励学生选择研究生活中的问题，将平时发现的问题及时记录下来，靠教师的简单指导是永远无法将之转化为自己的知识的，只有在平时的积累下，将所学知识进行总结，学生的才能方能挖掘。

2、培养青少年的创新精神和实践能力，鼓励和发掘青少年中质朴的原始创新意识，强调和提倡青少年去主动发现，自主研究，自由创新。在培养他们的创新意识和创新能力的同时，积极鼓励学生参加科技创新比赛，在第八届泉州市青少年科技创新大赛中指导学生集体参赛作品，《让纸飞机飞得更高更远》获得二等奖。

3、学生的各种能力比以前都有明显的提高，遇到不明白的事情和现象时，会问为什么了，并想办法去寻找问题的答案。他们现在能通过对身边一些事物的观察，动手绘制宣传海报，了解和掌握了许多以前在课堂上学不到的知识。

4、尊重每个学生的独立个性，引导每个学生走向适合他的发展方向。让每一位学生都成才，每个学生都是蒙上一层灰尘的金子，因此关注学生探究过程，锻炼他们独立多方法解决问题的能力，积极做些科学小实验这样才能让这块金子充分的发光。

在本学期的科学兴趣小组活动中更多的是收获，但也有许多不尽人意的地方，存在很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些用过的废纸等东西扔到地上； 有的学生在活动前不能把活动时所需要的物品准备好。这些现象和问题，在以后的活动中会加以注意，努力争取，把课外兴趣活动小组做得更细、更好。参加工作半年以来，我认真备课、上课、听课、评课，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，通过学习其他老师的教学方法，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

做为新教师，多听一些优秀教师的课是很有必要的，可以把别人在课堂上的优点学过来，加上自己的教学风格不断的课堂尝试，相信这样会有利于我教学水平的提高，帮助我迅速的成长为一名合格的教师。

为了备好课，在课余时间我认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念甚至每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构、重点与难点，并且掌握知识的逻辑，知道应该扩展哪些课外资料，尽量做到能运用自如。认真备好课后我都会在课前演示下，为的是在上课的时候能与学生流利自然的沟通，而不是读或背教案。上课时我认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。

我觉得教学水平的提高就是靠教学经验和教后反思的结合。所以我坚持每次教后写反思，然后再把好的方法放入下一课中尝试。并且了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

在教学上还有做的很不够的地方：如对学生的课后辅导和对学生的监督。因为我总共教四个班级，对学生的名字都很难记住，学生对科学并不是很重视，有时就不做作业，面对大多数学生的这种行为，我感觉自己根本没精力抓。后来，我想就是我这样次次的松懈才使学生对科学更不在乎了。下学期，我要在这两个方面抓紧，可以利用课余的时间对学生进行辅导或探讨科学问题，增加与学生的沟通，使他们更喜欢科学课。

第三篇：科技制作兴趣班工作计划(邱锐)

科技制作兴趣班工作计划

邱锐

为全面贯彻素质教育方针，推进和实施素质教育，展示我校艺术教育成果，推进学校艺术教育的改革和发展，丰富学生学习生活，提高学生的科学修养，结合我校实际情况，学校将开设科技制作兴趣班。

2010——2011学上期，科技制作兴趣班工作计划如下：

一.选拔：根据上学期上课的情况和学生报名情况，选出对科技制作感兴趣并有

一定动手能力的学生。

二.场地：四区一楼科学实验室及四区二楼科技制作室。

三.时间：每周三下午3、4节课。

四.教学内容：

科技制作兴趣班授课内容主要包括三个方面。

1.模型制作。通过学生对航模车模的设计组装，培养其设计及动手能力，激发学生对科技制作的兴趣。

2.创造发明。通过提问、观察生活等办法找到发明的灵感及方向，在教师的指导下进行设计制作。

3.科学探究。通过探究实验的方式，就一系列科学问题进行探究，达到培养学生科学素养的目的。

五.展示：通过平时兴趣班搜集的数据、资料，在本期期末前以图片、实验等形式展示学生的学习成果。

第四篇：手工制作兴趣班教学计划

手工制作兴趣班教学计划

教学内容：

一些常见的手工制作，如千纸鹤、幸运星、相架、风铃花等。教学目标：

1、锻炼学生的动手能力。

2、起码做出6样或以上常见的手工作品。

3、让学生了解时下流行的DIY手工艺品。

4、陶冶学生的性情。教学安排： 第二周：

1、初次见面，先和学生互相认识。

2、给学生讲一些DIY相关知识。

3、布置一些上课常用工具。第三周：

传授千纸鹤的做法。第四周：

相架的制作。第五周：

幸运星的制作 第六周：

观看手工纸花康乃馨、玫瑰花的制作视频。第七周：

风铃花的制作

第五篇：手工制作兴趣班教学计划

手工制作兴趣班教学计划

2011—2012学第一学期

为贯彻国家新课标的安排，全面实施素质教育，充分利用农村少年宫资源，我校开办手工制作课，计划如下：

一、活动内容

一些常见的手工制作，如千纸鹤、幸运星、相架、风铃花等。

二、活动时间与地点：

时间 ： 每周三下午课外活动。

地点：综合楼一楼手工活动室。

三、活动目的与要求：

1.让儿童感知到手工制作的创意空间是无止境的，使儿童有强烈的学习和创作欲望。

2.形成对自己的控制能力，尤其是手眼脑的协调运用。

3.让儿童懂得制作与生活 学习的相关道理；形成自悟的习惯。

4.通过动手制作，启发儿童观察生活中的美，通过艺术美化儿童的心灵。

5．使童养成独立思考的习惯，并通过想象力创造力的培养，促进儿童个性化发展。

四、教学安排： 第一周：

1、鉴于学生动手能力参差不齐，应该熟悉学生。

2、介绍手工制作相关知识。

3、布置学生准备上课常用工具。

第二周：折纸——兔子

第三周：纸杯制作——青蛙

第四周：剪纸——蝴蝶

第五周：橡皮泥

第六周：纸风车

第七周：吸管制作——小星星

第八周：乒乓球制作——卡通人物

第九周：折纸制作——千纸鹤

第十周：折纸制作——轮船

第十一周：剪纸——“世”字

第十二周：饮料瓶制作——花篮

第十三周：废料盒制作——收纳盒

第十四周：卡纸贴画

第十五周：自由创作，展示。鼓励学生大胆尝试自己的想法，制作出有个性的作品。

第十六周：兴趣班考核

五、教学方法：

1.鼓励式教学

儿童在制作过程中（包括在平时生活中），遇到问题后第一反应即“我不会”针对儿童的胆怯心理，我们要求儿童在课堂上把这句话改为“我能行”。并通过动手实践操作，使儿童深刻意识到“我真棒”！在实践的过程中，针对儿童的进步不断鼓励：你真棒！从而提高儿童的自信心。

2．启发式教学

“看一看”首先让儿童看到我们的实物。“想一想”通过实物，引导儿童观察，启发儿童思考制作过程以及相关方面的思维扩散。“说一说”让儿童说出自己制作的想法，并能编出系列故事。“做一做”通过动手实践，做出自己的作品。“乐一乐”儿童在制作的整个过程中都 怀有快乐的心情。这种学习儿童永远不会感觉累。

六、教学特点：

1、学习及生活习惯的培养。

2、动手能力，手眼脑的协调能力的培养。

3、想象力 创造力的培养。未来社会更需要的是创新人才，因此，挖掘儿童的创造性让儿童受益终生。

4、主动思考能力的培养。我们教学中主张给孩子留下的永远是问好，而不是句号。让儿童在不断探索中学会主动学习。

5、自信心的培养。手工制作，小东西，大成就。儿童做完作品，拥有的不仅是作品，更有着满满的强烈的成就感。再适时加上老师及家长的鼓励，让儿童感知到原来我真得很棒！

6、专注力的培养。在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家长要求来做事情，总是心不在焉。而作他感兴趣的事情时，却能全神贯注专心致志。因此，我们应该注意把孩子的兴趣与培养专注力结合起来。利用儿童的好奇心，充分调动手眼脑，是指协调一致的同时，形成对自我的控制能力。

七、开展各种手工制作活动竞赛，使学生体验成功。举行手工制作等各种才艺极准备迎接学校的验收。

手工制作兴趣班教学计划

包公学区中心学校阚道兵

2011—2012学第一学期