2012年春教导处工作总结

第一篇：2012年春教导处工作总结

2012年春小学教导处教导处工作总结

本学期，我校教导处在教育办、教研室和校长室的领导下，课程改革为指导，学校继续保持良好氛围和发展势头。在“为学生创造成功的起点，为教师搭建发展的平台”的办学理念引领下，全面构建和谐校园，精心打造“怡美课堂”，聚精会神搞教学，一心一意谋发展，教学工作有声有色。现总结如下：

一、教学常规

本学期区教研室隆重推出“教学常规六个一”的新举措。因此，我校教导处以“教学常规六个一”为抓手，提出了“让常规成为一种习惯、让教研成为一种生活”的管理理念，实施有人性与灵性的课堂教学，让学生在充满人文关怀的和谐环境中获得自主、生动、活泼的发展。我们的主要工作是：

1、抓课堂教学

在抓课堂教学方面，我们把精力放在听课上，教导处组织校行政人员从开学第2周起，开始听推门课，对全校老师进行不定期地随堂听课，与老师一起“同赴平常”、“研究平时”。课前不通知，力求了解老师真实自然状态下的课堂教学情况。我们的侧重点是课前准备、课堂生成性资源的把握、作业的设计等。遵循“深入听课，及时反馈，认真督查”的原则，切实引导全体教师立足课堂，把课堂作为课程改革的主阵地，向课堂40分钟要质量。

2、抓备课、作业的规范

本学期教导处组织行政人员坚持每月一次对全体教师的备课和作业进行检查，做到“关注过程、牢抓细节” 并及时公示记录，反馈本人。

3、抓质量分析

老师们在期末测试后做质量分析时，往往随口说出自己的遗憾之处，得意之举，后悔之措。这不经意的“七嘴八舌”，实际上都是宝贵的财富——经验、教训。怎样让大家把这“珍贵”的东西留下来，让大家资源共享？在今后的工作中多一点顺畅，少一点遗憾呢？于是，我们在各科老师个人完成质量分析的基础上，分语文、数学、英语科三大组，由教研组长主持，召开质量分析交流会，最后由教导主任在全校教师大会上做总的分析，及时总结经验，反思教学，共同提高。

5、抓教情反思、学情反馈

我校首先在教师大会上反复阐述“教情”“学情”的内涵。使老师们知道“学情”应包括学生掌握知识、能力、习惯等诸多方面的内容。因此，我校教师不会仅仅把“月考”当作学情反馈的唯一方法，而是结合学情、学生年级、年龄、学科特点，采取有针对性、有效地检查方式，超前思考，多渠道地切实借助“学情月反馈”这一平台，对前一段学情进行分析，对个人教学工作进行反思。现在老师们清醒地认识到教学设计要从学情开始，课堂调控要以学情为准，课后反思要从学情切入，教学评价要从学情展开。规定每月最后一天，备课组长把《学情反馈登记表》收齐上交教导处。教导处再组织各教研组进行“学情反馈”交流。

同样，通过多种多样的教情反思活动，使老师们认识到，反思让大家学会了冷静客观地看待自己，让大家懂得了出现问题要从自身找原因、找差距，以良好的精神面貌，以积极的心态来面对我们的工作。张静老师在她的教情反思中这样写到：培养学生良好的学习习惯是一个艰巨的长期的细致的过程，不可能一朝一夕、一蹴而就，必须持之以恒，不断强化，反复抓、抓反复。通过长期的反复引导、实践。同时，毕竟孩子的自控力、自觉性还不是很强，这就需要在行为习惯的养成教育中探索、发现，建立起自律与他律，让孩子的良好习惯在不断深化的反复中，在主动和谐的督导中逐渐形，因此大家感到，教情反思对于教师自身的发展确有实效。

6、抓集体备课

我校规定单周为备课组活动时间，由备课组长负责；双周为教研组活动时间，由教研组长负责。开学初，教研组长、备课组长制定好本学期教研活动计划。每次教研活动必须做到定时间、定地点、定内容，主题鲜明，有记录。教研活动未经教导处同意，不可擅停。若受到学校活动冲击，可另行安排活动时间。

集体备课的具体流程：个人初备——集体讨论——形成预案——再次讨论定稿——个人再备——教后反思

7、抓常规自查

教学常规自查每两周一次。各组在教研组长或备课组长的组织下进行。自查内容主要包括备课、作业（试卷）批改、听课、反思、教学随笔等。

从效果看，态势是喜人的。范建民老师说：“教学常规自查好似一面镜子，能折射出老师工作中的优劣，能促使教师及时纠正、规范自己的教学行为，养成良好的教学习惯”。黄华双老师说：“自从开展教学常规自查后，总觉得心里不踏实，好像总是有些事情还没有做好。”老师们已经在平时的教学工作中自觉的进行自我检查反思，这种主动研究、主动反思的行为多么令人感动和高兴啊！

第二篇：2018春教导处工作总结

潼川二小2018春教导处期末工作总结

阳春三月始，酷夏七月终。又一个紧张而繁忙的学期即将结束。本期时间短，任务重，现将本期教导处工作总结如下。

良好的开始是成功的一半。本学期开始，教导处对上期期末工作进行了简单的小结，对上期期末考试成绩的大致情况分年级、分学科予以公布。对本期课程调整，教学教研工作进行了的布置和安排。会后，全校老师在蹲点领导的组织下，分年级组和综合艺体组，在一年级一到六班教室以及大会议室对上期期末考试成绩分科、分班进行更加细致的研讨。会上，各学科老师积极参与学情和教情分析，并深入探讨本期本班的学科成绩提升措施。各年级负责人提出，我们是一个团队，只有大家都齐心协力，才能共创优异的成绩。只有团队优秀，才有个人的优秀。第三周，教导处完善了本期的班级课程表和老师们的人头课表，并及时下发。作息时间表也在上期的基础上根据执行情况作了微调，于第三周下发到各班级和年级办公室。

3月，学习之月，进取之月。三月的培训和学习、各级各类交流活动众多。何兰兰、彭红、高菲、赖睿睿等老师先后到成都参加省级培训。并利用教师论坛，对老师们做好二级培训。特别是彭红老师的学习后的论坛《智慧课堂点亮人生》，对清华附小的语文教学模式，小组合作学习，手势文化等的解读，让人印象深刻。尹波老师的交流学习《小学班主任能力提升培训》让人觉得眼前一亮，特别是对草桥小学老师对听课不是听课而是观课的理念，为我们提供了新的评课理念。还有就是小组教学模式，U型座位的摆放，便于老师走到每一个孩子的身边，去关注每一个孩子的听课情况。这些都是我们可以冲击我们传统理念的新思想，新模式。本期，黄萍英数学名师工作室的活动也开展得丰富多彩。除了参加县教研室组织到古井小学的送教下乡活动，杨梅老师献课一节，黄萍英老师做专题讲座。本校，也根据本期教研工作行事历，开展了名师工作室成员经验交流等活动。

3月，教学教研活动众多，县教研室组织的优质课竞赛拉开帷幕。我校一共派出8名教师参赛，分别是语文唐晓燕，数学邓丽，英语芦珊珊，思品游文，科学李玲，体育王俸禄，美术谢凤娇，音乐霍玲老师，经过梓州学区激烈的角逐，8人全部晋级决赛。直至4月份全县优质课竞赛复赛结束，我校唐晓燕、邓丽、、李玲、芦珊珊、游文、王俸禄、谢凤娇荣获全县一等奖，霍玲老师荣获二等奖。（拓展）参加数学优质课竞赛的是一年级的邓丽老师，她参赛的上课内容是《找规律》。从这堂课的准备，到无数次的试讲，邓丽老师都认真对待。课堂雏形出来以后，邓丽老师先是自己在家里数遍试讲，然后再在校邀请教研组的老师们一起听试讲课。每次到场磨课的老师都积极提出中肯的意见和建议，邓丽老师都在建议的基础上又再次地进行修改。功夫不负有心人，邓丽老师以绝对的优势取得了一等奖的优异成绩，并作为一等奖的代表在北坝小学进行整堂课的展示。成绩的取得绝非个人单打独斗的结果，团队意识在二小人心里扎根生长。赵元贵主任为了这堂课的成功展示，加班准备教具到晚上十点钟。优秀的团队精神，应该点赞。

参加科学学科竞赛的李玲老师也不甘示弱，从初稿在教研组发下来试讲，到逐字逐句的磨课，大到一个展示环节，小到一个词语，一个字的运用，都浸透了六年级科学教研组的心血。参赛的前一天，下午放学已久，王艳组长还在和李玲老师一起购买实验器材，整理实验仪器，并细心地叮嘱李玲老师，把要提前提醒学生的细节，用笔记录下来。虽然第二天的说课过程中，实验效果出现了一点点的瑕疵，但是近乎完美的课堂环节解说，征服了在场的所有评委，最终获得一等奖，并进行整堂课的教学展示。

英语学科参赛老师的卢珊珊老师，这是一位年轻好学的老师。从准备到第二天的正式登场，英语组的教研团队数次加班，从教学流程到展示时的衣着打扮，英语组的老师都精心策划，力争取得优异的名次成绩证明了一切，感谢英语组的全体老师们的付出和努力。参赛思品学科的游文老师更是信手拈来，四年级整个语文教研团队做好了她坚强的后盾。思品课的成功演绎，是游文老师个人实力的展示，更是四年级团队实力的展示。同期，北路片区语文送教下乡活动在紧张的准备之中，邓春花老师积极准备献课。

校外培训机构专项治理工作也在本月拉开序幕。各个班级认真统计到校外辅导机构补课的学生人数，并告知班主任，转告家长，哪些机构是已经取得营业资格的机构，不到无证辅导机构参与学习活动。

4月份，学校各项工作齐头并进，教导处工作尤显繁忙。除了优质课竞赛，送教下乡，还有抽考，半期学业测评，这些工作都得到了一项一项的推进和落实。在教研室和进修校的组织安排下，我校派出多位老师送教下乡到县下各级乡镇学校。游文老师，邓丽老师，作为优质课竞赛一等奖的代表，分别到芦溪小学，星火小学送教。黄桂兰老师是一位接近退休的老教师，本月，一接到送教下乡的任务，黄老师欣然接受，并和教研组反复研讨上课内容。黄老师精心的准备，精彩的课堂，给东塔小学的老师留下来深刻的印象。六年级新课即将结束，全县的复习课让教研室领导格外关注。赖睿睿老师作为数学学科复习课上课代表到幸福小学参加送教活动。

4月19号，全县抽考工作拉开序幕。5.2班，5.6班语文，6.2班，6.4班数学是本次抽考班级的抽考学科。抽考阅卷工作，于19号下午在潼川二小进行。抽考成绩出来以后，学校领导高度重视，安排五年级语文教研组和六年级教研组对成绩进行了全面认真的分析。28日，陈校长和魏校长到潼川四小参加抽考成绩分析会。

4月27号，全校一到六年级举行了半期学业测评。测评成绩于5月初全面出炉。各年级，各学科，各教研组都对本次班级半期成绩做了认真的分析，并做好了记录。

5月，6月，各项竞赛活动，上级下派的教学教研接近尾声，教导处工作主要围绕本校教育教学单线进行。六年级是这两个月工作的重点，陈校长，魏校长亲自督导六年级方方面面的工作。控辍保优，提质增效，六年级团队作战的意识非常强烈，整个团队心往一处想，劲往一处使，默默付出，无私奉献，才使得六年级这碗盖面菜色香味样样俱全。除了六年级的教学常规工作外，1-5年级的教育教学各方面工作也没落下，老师们的辛勤付出我们看在眼里，记在心里，更书写在二小的历史里。6月，与教学并行的还有一些零散的师培活动，例如班班通培训。因我校新更换一批班班通，所有根据上级安排，我们分年级派出5-6位老师，到广化小学参加新班班通使用培训。一次培训后，我们又组织老师们积极参加到二小来进行的专场培训，取得了良好的效果。6月，老师们积极准备期末继续教育考试，因为本学期没有网络国培，所以有的老师学时严重不足，本次考试也引起了老师们的高度重视。

种粟结籽在6月。6月中旬，六年级300名学生参加了毕业会考，6月下旬，1-5年级全体学生参加了期末考试。对于教导处来说，期末考务工作的安排也是一件大事。本次期末考务工作的安排得到了绝大多数老师们支持和理解，也为期末考试方方面面的工作的正常进行，有了较好的保证。

本期在教学教研方面，我们取得的成绩斐然。在总结成绩的同时，我们也看到了我们工作中还存在诸多问题，亟待改进。例如在教研方面，手段相对单一，形式不够新颖，导致青蓝工程取得的效果不够明显。大教研的时候有的教师参与的主动性不强，个人学习提升的意识还不够。再例如在教学常规检查方面，老师们做了很多无用功，来应付检查，但真正落实在课堂上的准备工作不够充分，个别教师还存在课上不抓重点，课堂效率低，打时间战术，大量占用学生休息时间，或者长期占用其他非统考科目的课的情况。

第三篇：2012春教导处工作总结

灵城四小学校教导处教学教研工作总结

（2012年春季学期）

2012年春季学期，我校教学教研工作继续以 “三个代表”重要思想和全国、全区以及全县、全镇的教育工作会议精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，以推进课程改革为载体，以深化校本教研为动力，立足我校教育发展的实际，以素质教育和教育现代化工作为目标，以课程改革为中心，以提高课堂教学效率为重点，以提高师资整体素质为核心，以强化教学教研过程的精细化管理为突破口，促进全校教师专业化发展，有效提高我校教育教学质量。本学期期末检测，我校三年级、四年级、六年级的成绩均居全镇同级同科的第一，五年级居第二，全校成绩获得了镇的二等奖。六年级在镇学业质量检测成绩获得了一等奖。

一、积极开展各种教育培训活动，努力提高师资队伍素质。本学期，我校仍然坚持以校本培训为主，以学校教导处为活动中心，以四个教研组为主线，充分发挥教研组的职能作用，坚持每周一次的学习活动。建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“网络教研、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的教研制度。

（一）校本教研

1.加强教师职业道德培训

用每周的政治学习时间，认真学习教育法律法规，对教师加强马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习，树立教师正确的世界观、人生观、价值观、增强识别大是大非的能力，忠诚于人民的教育事业。用《中小学教师职业道德规范》来规范教师自身的的言行、尊重学生、爱岗敬业，为人师表，要学习心理健康知识，不断提高自身心理素质，增加协作精神，健全人格，提高教师们适应教育改革发展和社会变革的能力。

2.继续教育的培训

根据上级要求，学习《优秀教师成长之道》和《新课程标准教师读本》等书籍，强调了理论与实际相结合，通过多种形式的通识性培训和自学教育理论专著，切实更新了教师教育理念，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观，增强广大教师实施素质教育的自觉性和主动性，提高实施素质教育的思想意识、理论水平和实践能力。新理念更是贯穿在学校教育、教学、管理、服务的一切活动之中，使我校的教育教学水平有了一定的提高。

3.学科教学业务技能培训

（1）充分利用周三业务学习机会，向教师们传达教育信息、先进经验，为教师们了解教育相关信息搭建一个良好的平台。本学期，教导处和各教研组以专题学习、教学指导、听课评课说课等为基本活动形式，进行了培训活动累计达15次。

（2）组织教师参加普通话二级甲等水平测试。先组织教师进行普通话全员培训，培训活动由张杰慧老师主讲。张老师主要讲解了普通话测试的内容、方法，并进行了扎实的语音练习指导。在培训过程中，教师们积极参与，认真练习,努力提高自己的普通话水平，为迎接国家三类城市语言文字工作评估打下良好的基础。

（3）为提高语文教师的朗读能力，提升语文教师素质，学校进行了“语文教师朗诵比赛”。要求教师在本学期的教材中自选一篇或一段短文作品参赛，并要求朗诵前对所选定的内容作简短的解读说明和朗读处理说明。经过比赛，选出了张杰惠老师参加县上的朗读比赛获得二等奖。

4.技术培训

本学期，我校根据教育局统一安排，有2名教师参加了2011年农村义务教育薄弱学校改造计划配置多媒体远程教学设备项目培训，回来以后，曹翠萍老师组织第一批12人的培训，还没有参加的，也正在积极学习，相信在下个学期一定能全部完成此培训。通过这些培训活动，增强了教师运用现代化教育技术收集、筛选、运用信息，提高了教育教学效果能力，实现优质教育资源共享，探索缩小与发达地区的差距，实现我

校现代教育技术跨越式发展的新途径。

（二）采取“走出去，请进来”的灵活培训形式。

本学期，为大力提高年轻教师的整体素质，学校积极支持年轻教师参加 各级、各类的培训，提供机会让他们外出听课，观摩教学，参加教学研究活动，学校及时为他们调课、安排好工作，保证他们的学习、培 训时间，并克服资金紧张的困难，支持他们外出学习、参观，提高教 师的整体素质。如：卢莹、曹翠萍老师到广西电教馆参加了2011年农村义务教育薄弱学校改造计划配置多媒体远程教学设备项目培训，张杰惠老师到南宁市体育馆观摩全区2012年阅读教学暨美文诵读比赛，曹翠萍老师到南宁市体育馆观摩小学语文“两岸四地”教学观摩研讨暨十年课改成果报告会，还组织实验教师观摩县、镇教师基本功比赛和城区片的质量月展示活动等等。及时收集各种培训信息，使教师的整体素质得到提高。每次外出学习的领导和老师都要写出培训讲稿，认真组织二次培训活动。老师们认真倾听，做好记录，将心得体会撰写在教学日记中。

二、重视校本教研，积极探索“有效教学”

1.本学期，我们以校本教研为载体，继续加大学校教育科研的力度，以科研带动教研，认真做好课题《提高课堂教学实效性的教学策略研究》的实验研究，积极开展校本研究，切实抓好科研课题的研究与应用，真正让科研为教育教学服务，以科研促进教学质量的提高，努力提高课堂教学效率。

2.以“质量月”为契机，积极探索课堂“有效教学”研究活动。（1）以课堂教学为平台，围绕我校市级课题《提高课堂教学实效性的教学策略研究》进行专题研讨。本学期，我校教师充分利用远程教学资源，从校长、主任到广大教师，人人都上了一节研究课。所展示的课，每节课都有亮点，基本上体现了新教材的特点，并努力向新的《课程标准》靠拢，更新教学观念，转变了教与学的方式，体现了“自主、合作、探究”，变“串讲、串问”为组织启发、引导，有效地提高了课堂教学效率。如：曹翠萍、卢莹、邓雪斌等老师执教的课，注重了朗读的训练，让学生在品词、品句中感悟了人物的崇高情操。整节课中，教师的角色定位起到了穿针引线的作用。又如：李树蕃、黄美红、袁赞宁等老师执教的，“因学定教、先练后教”的教学模式呈现在课堂上，教学环节紧紧相扣，学生经历了自学——合作探讨——得出结论——验证结论的过程。

（2）积极参加 “教学协作区”活动。我校选派李树蕃老师在“教学协作区”活动中上来一节公开课，还选派了其他老师参加了此次活动。曹李树蕃老师所上的课获得了听课老师的好评。

3.校本教研与校本培训相结合。

重视教研组在开展教研活动中的作用，集中备课、听课、上课、评课、反馈、总结，一课三议、三课一评落到实处，不走过场，把每一次“公开课”，当作提高业务水平的一个机会，互相学习，取长补短。教导处督促教研组按时完成，活动时教导处成员、骨干教师全程参与，提高活动的含金量。

本学期，我校曹翠萍老师承担了县教研室举行的“送教下乡”展示课活动。高年级语文组组织集体研讨了《天游峰的扫路人》的教学方案，姚家冰、曾雪娟、邓雪斌老师等进行了比较详细的分析和解说，其他教师也纷纷发表自己的看法和想法，曹翠萍老师再一次进行修改。后又以教导处为单位，对《天游峰的扫路人》进行了集体讨论，教师们个个热情高涨，纷纷发表自己的高见，最后形成了一份优秀的教案，曹翠萍老师再一次执教，组内教师进行了认真的反思与评课，还形成了书面反思，使活动真正落到了实处。

三、开展教师美文诵读比赛。

为了提高我校教师的普通话水平，根据县教研室下发的《灵城镇小学语文教师2012年春期美文诵读比赛活动方案》，我校组织了广大教师进行美文诵读比赛。通过广泛深入地开展群众性的教师诵读训练和参赛选手的层层选拔，促使了我校教师诵读水平整体提高、普通话水平整体提升，促进新课程背景下小学教师的专业成长。本次比赛共有20人参加，设两个奖励档次，有9人获得了一等奖，12人获得了二等奖。

张杰惠老师最后获得了校级的冠军，被推荐参加灵山县教师美文诵读比赛，获得了教学片的一等奖，县级的二等奖。

四、规范教学常规管理，促进教学质量提高

1、本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面发展。

2、进一步加强了教学常规工作的管理与考核，将检查情况与考核挂钩。本学期，学校组织了领导班子成员及各个教研组组长，分别于第八周和第十六周两次全面检查教师教学工作，重点检查了教师在备课、上课、作业批改、课后辅导、课后反思、听课记录六方面的情况。每次检查后，都认真总结，如实反馈，促使教师发扬优点，改正缺点，引导教师在教学实践中增强教学能力，丰富教学智慧，不断提高教育教学质量。

3、教导处及时做好各种资料的记录、收集和管理。

五、稳抓毕业班的工作

本学期是毕业班的教师，学生的工作、学习最紧张、最繁重的一个学期，为了做好毕业班的工作，我校做到早计划、早落实、早安排。校长亲自抓，及时了解学生的思想动态，做好深入细致的思想工作。教导处抓落实，教研组长抓具体工作的督促和检查，实行岗位责任制，人人负责，层层落实。

五、抓好其他工作

1.抓好学前教育。

本学期，我校认真抓好学前教育的入学率和巩固率，学前教师认真安要求上好每一节课，并认真做好幼儿放学的护送工作，确保幼儿安全离校。

2.抓好图书、仪器的管理和使用。为了扩大学校图书的容量，方便学生借阅，我校利用多种渠道增添图书。学校图书室的专管人员经常向教师、学生开放，并做好借还登记手续。发挥现有教学仪器的作用，仪器室的专管人员把仪器经常借用于教师，自然课学生的实验开除率达到

百分之百。

3.与体育、美术融合在一起，促进学生全面发展

教育以人为本。为了进一步促进学生全面素质的提高，我校坚持“健康第一”的思想，全面实施《国家学生体质健康标准》，认真做好体育成绩考核及视力检查工作。本学期，我校举行了体育单项比赛，并于“六一”儿童节举行了书画展比赛。通过活动，激发学生的学习热情，丰富了学生的课余生活，扩大学生的知识视野，并创建了良好的校园文化，班级文化，促进了学生素质的全面发展。

六、存在问题

本学期，我们在取得成绩的存在许多不足之处，教育管理，教育科研，教师培训，学校特色等方方面面的工作还有待进一步改进。展望未来，既面临挑战，又充满机遇，我们必须抢抓机遇，团结协作，与时俱进，共同开创我校的教育教学工作新局面。

灵 城 镇 第 四 小 学 二0一二年七月八日

第四篇：2013.春教导处工作总结

施庄中心小学

2013年春学期教学工作总结

本学期，教导处在校长室的领导下，紧紧围绕县局教学教研和学校总体工作计划，科学安排，扎实工作，深化教学改革，加强师资队伍建设、规范教师的教学行为，圆满完成了学期初制定的教导处工作计划。期末将至，为了能够使今后的工作在质量上、效率上再上一个台阶，特就本学期具体工作情况做了以下几个方面的小结：

一、规范课程设置，深化课程改革。

本学期我校严格执行课程计划，切实加大了各学科的教学指导与督查力度，杜绝随意更换课程，不随意增减课时，促进学科的均衡发展。在每个班级门口张贴班级名片，课程表、作息时间表使课程安排一目了然。学校领导班子成员继续实行巡课制度，强化执行课表的法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。

二、完善管理制度，强化教学管理。1.落实常规工作。

（1）课堂教学常规监控：这学期继续实行“考课”制度，教导处每天安排专人对教师的课堂教学常规进行监控，对不能及时到位、不能认真组织课堂教学的行为进行纠正、规范，全面提高教师认真上课的自觉性和主动性。

（2）教学“六认真”监控：继续采用推门听课、点录评课、听课抽查、定期督查和期末总查的形式，通过检查备课笔记、听课笔记、作业批改、批改记录等方式进行，每次教学检查的内容都记录下来在周前会上进行点评总结，了解教学绩效，并从中总结经验和寻找问题。

2.继续加强教研组和备课组建设。

（1）认真积极地开展教研组内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是搞好教研工作的传统。本学期教导处组织了打造教育教学基本功训练与考核活动，全校26名教师参与课堂教学过关，语文11节，数学10节，英语5节。教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们考核领导小组都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。重点加强对教材的研究和教学活动的设计和作业的设计，及时反思实践过程中的得与失。

（2）充分发挥各备课组的作用，认真抓好集体备课活动。一学期来，各备课组发挥职能作用，在备课组长的组织下每周举行一次集体备课活动，加强教材教法的研究，备课力求做到挖掘“深”，设计“新”，内容“实”，并且在活动中共同探讨教学中的困惑、得失，使教研组活动稳实而高效。由于各教研组教研常规工作抓严、抓细、抓实，所有能很好地促进教学管理的良性循环。

3.加强质量监控的力度。本学期开学，教导处首先对各年级进行摸底检测进行分班，使各科老师在相对均衡的基础上参与考核，一学期来，通过几次分段学情抽测有效的促进教学实绩的提高，同时和兄弟学校进行联合考察，进行横比，及时了解与校外的差距，做到心中有数。凡是校内外组织的任何检测过后，及时召开质量分析会，帮助任教老师找出问题的原因，并提出了在以后教学中的建议，有利于改进。

4.提高班主任工作艺术，建设先进班集体。班主任是学生日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者。开学初我校首先组织召开“班主任工作推进会”，在会上教导处、德育处和各班主任就班级管理、如何上好班会课和学生常规管理提出了具体的要求，为班主任老师提供了一次“交流经验、互相学习、取长补短”的机会，为我校班级管理工作如何迈上一个新台阶，注入新的动力和活力。5.充分发挥功能室的作用。强调教师要充分利用多媒体室、电脑室等设备进行课堂教学，有效提高教学效果。

6.严格考勤制度。教导处人员就校内同课异构、点录评课、过关课、评课、集体备课等教研活动的教师到位情况进行严格记录，由教研组具体负责，最后汇总到教导处，年终纳入绩效考核。

三、立足教学实践，提升教学水平。

1.搭建平台，展现教学风采。鼓励老师参与各类赛课活动，积极展示我校课堂教学风采，也使青年教师在一次次上课、反思、研讨过程中逐渐走向成熟。本学期周春利、张晔等同志参加在县内学科基本功教学中分别取得二等奖的好成绩。我校还参与了片内小学语文优质课的比赛，刘艳平老师获得第二名。

2.开展多种基本功培训比赛。组织开展了青年教师书法、师生经典朗读比赛、钢笔字、粉笔字比赛，夯实了教学内功。组织教师积极参加各级论文竞赛80余篇，向各种教育刊物投稿省级发表达20余篇，3.加强名师专家、学科带头人、教学能手、骨干教师的带动辐射效应。本学期马其龙、刘艳平、姚圣云、宋春艳等多名教师在校内开设“走出去、带回来”学习心得讲座，校内学科带头人、教学能手和骨干教师开设师范教学。这些活动的开展使教师们不出门就能得到了学习、提高和展示的机会，不断地提高和完善自己。

四、其它工作齐头并进

1.迎接上级检查。本学期校长室牵头协助完成县创建省教育现代化县回访工作，做了大量的有效工作，经过我们大家的共同努力，学校所有的台帐资料都装订成册，各功能室的布置都全面完成，赢得了上级领导的多次好评。

2.有条不紊地做好新的学生学籍信息管理工作。本学期学籍电子档案管理更加科学化。学生学籍变动情况的管理更趋规范合理。严格执行学籍管理有关规定，对于学籍卡、以及转学、毕业等相关资料，规范上表并做好保管。按上级要求及时上报相关表册数据，使学籍管理制度化、规范化。

五、存在问题及构想

回顾一学期来的教育教学工作，取得的成绩是主要的，尽管如此，还是存在着一些不足之处。如：年级精细化管理水平还有待提高；课堂教学的有效与高效还需加强；教研组集体备课活动开展得不够扎实，同时教研活动缺少专家的引领，活动效果不明显等。

新型火车“动车”跑得非常快，原因是其动力结构与只靠一个车头拉动所有车厢的传统火车的单一动力结构不同，其动力特点是每一节车厢都有动力，火车跑动时所有车厢都使劲，刹车时所有车厢都制动。这种多元化、分散化、均衡化的动力结构，使火车跑得又快又稳。由此我想到，我们的教育教学行为也该与“动车”一样，每个老师都用力，劲往一处使，这样我校的教育教学工作一定会再上新台阶。

我们将在盘点2012-2013学的同时，以更加积极昂扬的姿态，展望和规划2013-2014学的工作，我们要进一步树立信心，理清思路，勤奋工作，为努力创造快乐、文明、和谐、成功的施小而拼搏!

第五篇：春学期教导处工作总结

木兰小学2014年春学期教导处工作总结

本学期教导处在校长的正确领导下，努力落实上级领导精神，积极学习先进的教育思想和新课程标准，积极实践课程改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，深入教学一线，为教师、学生服务，以务实、创新的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。一学期来取得了令人满意的成绩。现就以下几方面加以总结。

一、培训学习求实效

在教学改革的浪潮中，每一位教师都会感受到一种压力和挑战，为此我们必须构建知识结构，及时充电，改变教学观念，不断努力提高自身修养。

1组织教师读相关专业理论书籍，为了鼓励教师广泛学习，学习相关教育教学方面的杂志，还出钱为每个教师订阅教育杂志，让教师能不断去汲取教育名家的教育思想，做好教学摘记，并撰写1～2篇心得体会，让自己的思想与名家碰撞，增强作为一名教育者的思想底蕴和文化底蕴。注重理论培训与专题培训相结合，集体培训与个人自学相结合。让教师通过自学、集中学习、外出培训等形式深化对新的课程标准的理解，与时俱进，使教师以新的教学理念指导自己的教学实践。

2、利用教研组加强教师的校本培训。在各教研组长的有效组织下，各教研组的活动也是搞得有声有色，每一次的教研活动都是有主题、有目的，比如低段的语文教学围绕“识字教学”展开研讨，高段的语文教研组就“同课异构”、“读写结合”展开了教学研讨，数学教研组通过集体备课探讨再围绕主题上课研讨，大家针对各类教学问题，畅谈自己对教研教学理论的探讨、对教材的钻研、对教学方法分选择，气氛轻松和谐，话题明确集中，从而不断提高教师的 教学水平。

通过各种形式的学习，教师的业务水平有效得到提高。

二、教学管理求规范

1、重视教学常规检查管理

教学常规管理，是教学管理的基本内容，加强教学常规的建设与实施，是提高教学质量的基本保证。本学期，我们依然遵循此规律，狠抓教学常规管理，向管理要质量。

为了规范教学行为，我们根据教学常规的流程，从教师的备课、上课、听课、作业批改、考后分析和后进生转化等六个方面提出了具体明确的要求，克服了“重结果，轻内容”，“重教学成绩，轻教法”的弊端。

上课是教学过程的中心环节，上好一堂课是提高教学质量的关键。为了促进教师的教学观念转变，提高课堂效率，本学期行政人员分段落段听课，并且与教师及时进行交流。

本学期教学常规检查采用集中检查方式，共进行了3次，分别对每位老师的教学计划、备课、作业、测试情况、后进生转化情况等进行检查，先由老师自评，再由校委成员分学科进行检查，这样有利于进行横向对比。通过检查也暴露出了一些问题：部分备课教学过程较简单尤其对于学生活动预设不够全面。并通过教导处在周前会上反馈，及时吸取精华，弥补不足。

2、考勤管理

不管是一天的出勤情况，还是平时的会议情况，我校大部分教师时间观念强，工作认真负责，极少出现懒散现象。教导处也对教师出勤情况、上课情况、会议情况、教研活动情况等进行记录，按周、按月进行统计，并作为原始材料存入档案。本学期，学校加强早自习、中午教师值班的管理。上午、中午、下 午学生上学、放学期间还要求当天值日教师配合保安做好校安工程。大多数班级都能利用早自习时间进行古诗词背诵、口语交际、语言积累等，中午也有值班教师进行值班和辅导学困生。此外每天都有专人负责巡课登记，加大了对课堂教学的监控力度，发现问题及时反馈，特别是综合课的课堂，在学期结束期间特别关注。

三、教学质量求提高

1、做好培优、辅差工作是提高教学质量的一举措。

开学初，我们一如既往抓好此项工作，积极探索转化途径。做到对象明确，内容落实，辅导到位，记载详尽。本学期，教导处把它作为头等大事来抓，一开学，就要求各位语数英任课教师，看一看自己所任学科上学期的期末考试成绩，跟兄弟学校比一比自己在什么位置，找其中得失成败的原因，使教师认识到素质教育不能放松学科教学，学科成绩是教育质量的核心部分，加强提优补差工作，全面提高合格率、优秀率刻不容缓。订培优补差的具体措施以及目标。并且每周具体落实培优补差工作，教导处对其进行定期与不定期检查。

2、重视学生良好学习习惯的培养。特别是注重学生朗读、阅读、写字等习惯、能力的养成教育。

3、坚持学科教学质量测试。本学期，校长室特别重视学校的教学质量，联合学区的其他兄弟学校，对五年级语文、英语进行了一次联考，并组织任课教师进行认真的阅卷分析。教导处人员分别针对各科的调测结果，分析课堂教学中存在的问题，提出整改的意见，然后在全体教师会上反馈。其他年级的学科测试，要求教师做好测试分析，改进教学方法，提高教学质量。

四、各项活动求丰富

组织、开展各项竞赛活动，张扬学生个性，促进学生全面发展。教导处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在，如教师的业务提高问题；怎样促使“问题班级”的转化；怎样使教师备课落到实处等。下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，教研活动更富主题化，创造性更多一些，创新求实，继续构建教师发展平台，加强校际的交流和合作，稳步提高教师素质和教育教学质量。

愿新的学期中我们能开创教导处工作的新局面，争取取得更好的成绩。

清平学区木兰小学 2014年6月