2010-2011学年第一学期四年级音乐教学工作总结

第一篇：2010-2011学年第一学期四年级音乐教学工作总结

2010-2011学年度第一学期四年级

音乐教学工作总结

关庄小学： 黄俊学

这学期学校安排我上四年级音乐课，为了能更好地完成教学任务达到教学目的，培养学生有理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的革命理想，陶冶高尚情操，启迪智慧，使他们的身心得到健康的发展。现将这一学期的教学工作总结如下：

一、基本情况概述

坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。高中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。

二、取得的成绩与经验

1、在教学中，认真备课的基础上，运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。

2、在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确的呼吸准确的发音，清晰的咬字，吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准的和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力，培养良好的听觉和造就音乐的耳乐

三、采取的方法和措施

1、为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。

2、更好地培养学生对音乐的兴趣。

3、给他们的环境较为宽松。

四、不足及今后努力的方向

不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。

关庄小学： 黄俊学 2010年12月

第二篇：2010-2011学年第一学期四年级音乐教学工作总结

2010-2011学第一学期四年级

音乐教学工作总结

关庄小学： 黄俊学

这学期学校安排我上四年级音乐课，为了能更好地完成教学任务达到教学目的，培养学生有理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的革命理想，陶冶高尚情操，启迪智慧，使他们的身心得到健康的发展。现将这一学期的教学工作总结如下：

一、基本情况概述 坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。高中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。

二、取得的成绩与经验

1、在教学中，认真备课的基础上，运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。

真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？

2、在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确的呼吸准确的发音，清晰的咬字，吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准的和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力，培养良好的听觉和造就音乐的耳乐

三、采取的方法和措施

1、为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。

2、更好地培养学生对音乐的兴趣。

3、给他们的环境较为宽松。

四、不足及今后努力的方向

不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。

关庄小学： 黄俊学

2010年12月 真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？

美式发音与英式发音的区别

标准英音和美音

标准美音：RP：Received Pronunciation GA：General American 标准英音：RP：Received Pronunciation

美式发音与英式发音的区别

元音区别A 当字母r出现在单词的元音字母组合中时，北美英语会出现独特的卷舌音。

/2r/ /4r/ /ir/ /Ar/ /ur/ /3r/

/2r/ car far /ir/ dear near /Ar/ air /3r/ for more door floor /Ur/ sure tour poor /jur/ fewer cure /4r/ her earn bird /2ir/ fire liar buyer /2ur/ hour flower tower power /3ir/ employer destroyer

Read the following words, while paying to the pronunciation of the /r/.(1)/2rs/ far large charge smart

car

(2)/irs/ dear clear fear cheer here

(3)/Ar/ air pear their where

(4)/3r/ for door pour before

(5)/Ur/ /jUr/ poor tour curefewer

(6)/4r/ her learn word first

(7)/2ir/ firetired higher liarbuyer

dare

more

sure

turn

(8)/2Ur/ hour flour shower powertower

(9)/3ir/ destroyer employer

美式发音与英式发音的区别

元音区别B 英语中的元音/2:/在用于/f,7,s/或鼻音前时，美语发为/1/，但在字母组合lm前发音不变仍为/2/。

英音 美音

真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？

(1)/h2:f/

half/h1f/(2)/b2:7/

bath/b17/(3)/p2:s/

pass/p1s/(4)/2:sk/

ask/1sk/

(5)/k2:m/(6)/p2:m/

(7)/’f2:04/(8)calm/k2m/

palm/p2m/

father/’f204r/

plaza

/’pl2:z4/ /’pl2z4/(9)

Chicago/5i’k2:g4u/ /5i’k2g4u/

/2r/

Dialogue At a Party Margaret： Where’s your glass, Barbara? Barbara： It’s on the bar.Martin： Barbara, Margaret!e into the garden!Martha and Charles are dancing on the grass!Margaret： In the garden? What a laugh!Barbara： So they are!Margaret： They are dancing under the stars!Martin： And Arnold’s playing his guitar.Barbara： Doesn’t Martha look smart? Margaret： Look at Charles!What a marvelous dancer!Barbara： Ah!Let’s take a photograph of Martha and Charles.Martin： We can’t.It’s too dark.美式发音与英式发音的区别

元音区别C 英语/3:/变为美语/3/或/2/。

英音 美音

(1)/b3:t/

bought/b3t/或/b2t/(2)

talk /t3:k//t3k/或/t2k/(3)

ball /b3:l//b3l/或/b2l/(4)/k3:t/

caught/k3t/或/k2t/(5)

law /l3://l3/或/l2/(5)

saw /s3://s3/或/s2/ 真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？

Read the following words, paying attention to the pronunciation of /3/.coffee caught law bought talk lawyer walk

ball cause daughter August saw ought water

boss tall

fought

draw

flaw paw

美式发音与英式发音的区别

元音区别D

英语/3/变为美语/2/。

英音 美音

(1)hot /h3t/ /h2t/(2)cot /k3t/ /k2t/

(3)clock /kl3k/ /kl2k/

(4)shop /53p/ /52p/

(5)box /b3x/ /b2x/

(6)not /n3t/ /n2t/

Read the following words, while paying attention to the different pronunciation of /2/.what

watch

want wash

bottle promise shop

job

hot

pot

top college

美式发音与英式发音的区别

元音区别E 英语/8/、/4/在美语中不再区分，读为/4/。英音 美音

(1)above /4’b8v/ /4’b4v/(2)but /b8t/ /b4t/

(3)touch /t8t5/ /t4t5/

(4)love /l8v/ /l4v/

(5)blood /bl8d/ /bl4d/ Now practice the sound in words.Listen and repeat each word twice.真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？

(1)

(2)

(3)

(4)another

(5)above

up /4p/ up

love /l4v/ love

cut /k4t/ cut

another /4’n404r/above /4’b4v/

(6)bus /b4s/ bus

(7)nut /n4t/ nut

(8)sun /s4n/ sun

(9)bun /b4n/ bun

(10)cup /k4p/ cup 美式发音与英式发音的区别

元音区别F

与英语中的/e/相比，美语中的/A/口型向两侧分得略大一点。

英音 美音

(1)bed /bed/ /bAd/(2)head /hed/ /hAd/

Now practice the sound in words.(1)egg /Ag/ egg

(2)guess /gAs/ guess

(3)neck /nAk/ neck

(4)red /rAd/ red

(5)let /lAt/ let

美式发音与英式发音的区别

辅音区别A American T：字母T可出现在单词的词首、词中和词尾三个部位。其中在词首与词尾时的发音技巧与英式英语相同，例tight /t2it/。而在词中时，英国人的读法和词首、词尾一致，美国人却有两种读法。

Flat[t] 由舌尖弹动发出的弹舌音，听起来像一个非常轻的/d/。

better city letter little bottle

better noted city little citizen patio putting

真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？

Read the words, while paying attention to the pronunciation of /t/(=/d/).city forty butter

water dirty matter

writer better Betty

/t/ /d/

Italian Italy

attack attic

atomic atom

photography photograph

美式发音与英式发音的区别

鼻腔爆破

鼻腔爆破(Nasal Plosive)：由舌前端在上齿根部闭气，软颚放低，发出鼻辅音/n/的瞬间，气流突然从鼻腔冲出，形成鼻腔爆破。

button cotton√

thirteen×

button written curtain eaten important Latin

Now practice the sound in words.Notice the phoic spelling.Listen and repeat each word twice.(1)mutton /’m4tn/ mutton

(2)written /’ritin/ /’ritn/ written

(3)curtain /’k4:tin/ /’k4rtn/ curtain

(4)certain /’s4:tin/ /’s4rtn/ certain

(5)eaten /’itin/ /’itn/

eaten

(6)button /’b8t4n/ /’b4tn/ button

美式发音与英式发音的区别

辅音区别B Clear L Clear L：舌尖抵在上齿根部，再自然落下，发出类似汉语“了”的音。

light let lip local lake lamp

Phrases and single sentences 真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？

a lovely girl All is well.Let her alone.to tell a lie ate at night

Did he leave?

little by little to live well to talk loud

Is Della telling us a lie?

Laura left a little after eleven.All love letters belong to loose Louise.Would you like to look at the lake where Larry Lotter was eaten for lunch?

Where shall we meet for lunch?

A little boy just fell into the lake.美式发音与英式发音的区别

Dark L

Dark L：舌尖抵在上齿根部但不落下，气流从舌边涌出，声带振动发/4/。

ball talk fail feel ill wolf

Now practice the sound in words.Notice the phoic spelling.Listen and repeat each word twice.(1)kill / kill/ kill

(2)school /skul/school

(3)soul

(4)pail

(5)boil

(6)

soul /s4Ul/pail /p2il/boil /b3il/tool /tul/ tool

美式发音与英式发音的区别

单词中不同位臵的L 字母L出现在单词的词首、词中、词尾时的发音: 字母L单独或以双写形式出现在单词的词中时，英国人只发一个Clear L。而美国人则先发一个Dark L，再发一个Clear L。如：telephone elephant a million(1)alive(2)alarm(3)believe(4)dollar

字母L单独或以辅音连缀的形式出现在单词的词首时，发Clear L。如： fly play 真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？

blame climb。

字母L单独或以辅音连缀的形式出现在单词词尾时，英美人都发Dark L。如：feel bell felt belt。Practice the sound /l/ as in “like” in several different positions.Listen and repeat these words./l/ in initial position

(1)look(4)lunch(7)laugh(10)loud

(2)labor(5)legal(8)lecture

(11)lover

(3)license(6)lawyer(9)leader literature

(12)/l/ in medial position

(1)alive(4)alarm(7)believe

(10)dollar

(2)college(5)family(8)polite

(11)toilet

(3)realize(6)island(9)popular intelligent

(12)/l/ in final position

(1)all(4)pool(7)small(10)well

(2)heel(8)female

(5)dial(11)April

(3)annual(6)install(9)control schedule

(12)美式发音与英式发音的区别

辅音区别C /hw/的读法：辅音连缀wh, 英国人读/w/，美国人读/h/。但在字母o前，都读/h/。

Initial: 英音(1)what /hw2t/(2)where /hwAr/(3)which /hwit5/(4)who 美音

/w3t/

/wer/

/wit5/

/hu:/ /hu/

Medial: somewhere bobwhite meanwhile overwhelm wholewheat

真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？

视译技巧（转）(2007-03-30 20:29:20)分类：听力口译

英汉同声传译技能分解训练

句子的处理

长句子的处理

断句：所谓的断句指的是在同传时将原语句子，按适当意群或概念单位，进行切割处理并译成目的语。

1．I e to China// at an important time.我到中国来访问，正逢一个重要的时刻。

2．They built the bridge//in two months.他们建这座桥，只花了两个月。

3．Several more fundamental proposals are advanced// for consideration by the General Assembly/ /for possible action in the longer term.一些基本的建议也提出来了，供大会审议，以便采取更长期的行动。4.Twentieth century history shows// the impressive adaptive capacity of international relations// based on multinational principles and norms.二十世纪的历史表明，国际关系具有惊人的调整适应能力，而这种关系的基础是多边原则与准则。

5.The United Nations must further strengthen its capacity// for launching coherent and coordinated humanitarian actions,// under the guiding principles of humanity, neutrality and impartiality.联合国必须进一步加强起能力，发起一致而又协调的人道主义的行动。这一切的知道原则是人道、中立、公正。

（比较：联合国必须进一步加强按照人道、中立、公正的知道原则开展一致而又协调的人道主义行动的能力。）

Exercises: 1.All of this reflects the desire by many governments to have a range of opportunities for pushing forward with liberalization, rather than relying solely on global multilateralism.这些情况反映出许多政府希望利用一系列机会推动自由化过程，而不是单纯依赖全球多边主义的方法。

2.In the past decade, liberalization and globalization have been the hallmark of economic policy throughout the world.在过去的十年里，自由化和全球化是经济政策的显著标志，全世界都是如此。3.Growing economic integration and interlinkages among issues suggest the need for new and more prehensive approaches to capacity building adapted to the constantly evolving needs of developing countries.日益增长的经济一体化和各种问题的千丝万缕的联系意味着有必要采取更新颖、更全面的方法来对待能力建设问题，以适应发展中国家不断变化的需求。

4.Cultural and scientific contact went from strength to strength through the 19th an dearly 20th centuries.

第三篇：第一学期小学四年级音乐教学工作总结

第一学期小学四年级音乐教学工作总结

这学期学校教务处安排我上四年级的音乐课，为了能更好地完成教学任务，达到教学大纲的目的，培养学生有理解、有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的革命理想，陶冶高尚情操，启迪学生的智慧，使他们的身心得到健康的发展。现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

一、课堂教学：

坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。小学的音乐教材中还穿插了一些音乐欣赏课、简单的音乐了理知识，还加入了乐器的认识，让学生欣赏一些美好的音乐，从而提高学生的音乐鉴赏能力，激发学生对音乐的兴趣，同时也使学生的能力得到了锻炼、提升和发展。

二、课堂管理：

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。在音乐课中，很好的利

用学校的教学设备和资源，利用录音机进行教学，让学生在动感音乐

中陶醉，在自己的成功与喜悦中得以激发兴趣。而且，在课堂中，让

学生自主地进行说、唱、演相结合。因此，这样一来时不太爱好音乐的也把新生投入到课堂中来，而对于一群群倍有优越感的学生来说就

更是倍加投入、更加高兴了。

三、教学探究与取得的成绩

1、教学中，在认真备课的基础上，运用范唱，跟录音唱，表演

唱等方式用音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们

做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。

2、在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的姿势、正确的呼吸、准确的发音、清晰的咬字、吐词；另一方面是逐步要求学生

做到自然、音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准和节奏。在教唱一首新歌时，为了使学生能达到学会全歌，利用示范教学。法。

都是先将歌唱一遍，作为一次示范，然后教唱歌谱，最后讲解歌词大

意，教唱歌词，这样利于音乐程度的提高，利于复杂歌曲的学习培养

学生以后自学的能力。

四、考试形式：

为了是音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音

乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了

解，这学期的音乐考试我采用了：（1）每学完一首歌，我进行一次抽

查，让那些学得好与不太好的学生都能认识自己的能力和不足，并当

场评分。（2）每次音乐课中，无论是说、唱、还是演，对于那些表

现积极地予以鼓励。（3）每学期的期中和期末各进行一次单独个唱测验，当场点评，当场打分。然后，以优，良，中的评分记入学业成绩里。

第四篇：第一学期小学四年级音乐教学工作总结

第一学期小学四年级音乐教学工作总结

这学期学校教务处安排我上四年级的音乐课，为了能更好地完成教学任务，达到教学大纲的目的，培养学生有理解、有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的革命理想，陶冶高尚情操，启迪学生的智慧，使他们的身心得到健康的发展。现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

一、课堂教学：

坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。小学的音乐教材中还穿插了一些音乐欣赏课、简单的音乐了理知识，还加入了乐器的认识，让学生欣赏一些美好的音乐，从而提高学生的音乐鉴赏能力，激发学生对音乐的兴趣，同时也使学生的能力得到了锻炼、提升和发展。

二、课堂管理：

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。在音乐课中，很好的利用学校的教学设备和资源，利用录音机进行教学，让学生在动感音乐中陶醉，在自己的成功与喜悦中得以激发兴趣。而且，在课堂中，让学生自主地进行说、唱、演相结合。因此，这样一来时不太爱好音乐的也把新生投入到课堂中来，而对于一群群倍有优越感的学生来说就更是倍加投入、更加高兴了。

三、教学探究与取得的成绩

1、教学中，在认真备课的基础上，运用范唱，跟录音唱，表演唱等方式用音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。

2、在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的姿势、正确的呼吸、准确的发音、清晰的咬字、吐词；另一方面是逐步要求学生做到自然、音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准和节奏。

在教唱一首新歌时，为了使学生能达到学会全歌，利用示范教学。法。都是先将歌唱一遍，作为一次示范，然后教唱歌谱，最后讲解歌词大意，教唱歌词，这样利于音乐程度的提高，利于复杂歌曲的学习培养学生以后自学的能力。

四、考试形式：

为了是音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用了：（1）每学完一首歌，我进行一次抽查，让那些学得好与不太好的学生都能认识自己的能力和不足，并当场评分。（2）每次音乐课中，无论是说、唱、还是演，对于那些表现积极地予以鼓励。（3）每学期的期中和期末各进行一次单独个唱测验，当场点评，当场打分。然后，以优，良，中的评分记入学业成绩里。

第五篇：2013第一学期音乐教学工作总结

2013学年第一学期音乐教学工作总结

一学期的工作即将结束，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

一、课堂教学

坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感体验。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。

吸取前几年来的教学经验，发现初中学生，尤其是八、九年级学生总是唱不好歌，因为这年段学生正好处于变声期，用真声喊唱，他们的嗓子是非常累，而且也是很不科学的。所以，本学期在歌唱方面比较下工夫强调：

⑴ 注重训练学生的歌唱音色:从七年级学生开始，音乐课堂教学，我非常注重发声练习，注意学生的歌唱音色，真假声结合，强调“轻声高位”的科学发声方法。

⑵注重培养学生的音准、节奏能力：平时课堂上教唱的歌曲，在课堂上学生唱得比较好，可是一下音乐课堂，在课前一支歌唱时，跑调、抢拍、拖拍„„一系列问题上演，简直不堪入耳。为什么反差这么大。原来，平时课堂上有老师的电子琴伴奏，音准，节奏问题当然不会出现。所以本学期，在教唱歌曲是我就注意少用琴、少弹琴，注意学生的音准能力，听觉能力，听自己唱的，听同学们唱的，有没有跑调。

⑶注重培养学生的歌曲背唱能力：基本上每个学期教唱6首以上的歌曲，可是很多班级的课前一支歌总是没有歌曲可唱。学生平时唱歌总是需要拿着歌谱唱，现在课本下课都是回收的，所以一旦脱离课本，学生就不会了，所以总是唱不好教材里的歌曲。平时就强调学生背唱歌曲，让文娱委员在课前一支歌时间多领唱本星期教唱的歌曲，有问题在平时课间或下节课前向老师进行反馈。

经过一个学期的训练、强调，虽然学生的课前一支歌清唱水平不是很优

秀，但是相对以前还是有进步的，尤其是八年级学生，进步比较明显。

二、课堂管理

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。

不足：对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。还有，幽默力量运用不够。

三、考试

本学期两周的考试，让我对每位学生有个基本的了解。考试要求学生从本学期学过的6首歌曲中选一首自己喜欢的歌曲以独唱、清唱、背唱的形式完成歌唱考试。第一次以这样的形式上台考试，学生普遍紧张，声音不能控制好，有的女生声音还是颤抖的。这种考试形式比较能锻炼学生，接下来要再接再厉。平时应该锻炼学生独唱的能力，有自信地为同学演唱。

在学期最后，给七、八年段的学生做个乐理知识的测试，发现大多数的学生掌握得很不好，平时一直强调的音乐符号、音乐节奏、音乐常识未能掌握。以后应该在课堂上有视唱练习，给学生练习、实践。

四、自身提高

我经常利用休息时间去收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。此外，我还很注意自身的学习。如：平时，注重听课学习，在学校里尽管只有一个音乐教师，但是现在网络发达，在网上可以搜索很多优秀的音乐课堂录像，比如全国音乐优质课，那些都是千锤百炼的课，听这些课每次都有很大的启发，很好的教学理念，受益匪浅。平时也会去听本校有经验的其他学科老师的课，尤其是语文课，学习学校语文老师的课堂思路，表达能力。因为本身在这方面非常薄弱。阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志；上网与其他学校的音乐教师进行交流。

这个学期积极参加县里的音乐教研活动，参加县里举行的初中八年级新教材

教案征集比赛。但是平时上课缺乏注重教师本人的弹唱，弹唱能力需要课堂、课余的长期锻炼，努力用教师本人的歌声、琴声吸引学生、打动学生。

仔细想想，很惭愧，在教师这个讲台上今年是第八个年头了，但是自己感觉教学水平没有提高，真是逆水行舟，不进则退啊！

2014-1-10