山丹县清泉学校教育教学三年发展规划 2 1（共5篇）

第一篇：山丹县清泉学校教育教学三年发展规划 2 1

山丹县清泉学校教育教学三年发展规划

一、指导思想

以党的“十八大”精神为指导，全面落实科学发展观，大力实施科研兴校战略和人才强校战略，全面提高教育教学 质量和办学水平，积极推进学校现代化进程，加快学校各项事业的高水平、有特色、可持续发展，努力办好让人民满意的教育。

二、发展目标

确立 “以学生发展为本，注重基础奠基，强化潜能开发，为学生终身发展负责”的教育理念 , 把 “以严格的要求规范学生，以良好的校风影响学生，以高尚的师风感染学生，以优美的环境陶冶学生，以崇高的典范激励学生，以扎实的 课程发展学生，以丰富的的活动提高学生，以现代的观念武装学生”作为学校育人途径；团结全校师生，把学校的发展当作第一目标，把提高教学质量当作第一追求。坚持求真务 实的工作作风，狠抓各项工作，细化落实，团结创业、科学创业，向高一级学校输送更多优质的毕业生，为社会主义培养建设者和接班人。通过三年的努力，把清泉学校办成教学设施齐全，办学条件具备一定优势，校园环境优美，师资队 伍明显优化，学校特色日益彰显，课程体系进一步完善，教育质量和效益显著提高的县域名校。到 2020 年整体水平和综合实力位于全县学校前列。

三、发展现状

山丹县清泉学校于 2016 年 9 月正式运行，由于新建学校在教学常规管理方面缺少制度性和规划性，教师队伍年龄 偏大，思想相对陈旧，教学方法单一守旧，教学模式仍然以教师讲授为主，学校发展的软件急需解决的问题比较多，这 是学校已有的现状。但目前学校在教学管理中坚持执行课程 计划，开足开齐各种规定课程，教学常规检查内容完备。

四、队伍建设

学校教师状况：目前学校教职工 126 人，中学教师人，小学就是人，50 岁以上就是人，30-59 岁教师人，30 以下教师人，教师结构极不合理。建设一支数量充足，结构合理，学科齐全的教师队伍就是摆在我们目前的重要任务。

1.不断提升教职工师德水平

——依法治教： 组织教师认真学习《教育法》、《教师法》 等法律规范，规范教师行为。

——制度约束：修订完善《清泉学校管理制度汇编》等 规章制度，加大考核执行力度，实施师德一票否决制。

——榜样示范： 定期评选师德先进个人，大力弘扬正气，形成教书育人、爱岗敬业的良好氛围。

2.加强教师培训和考核

（1）青年教师培养

——重视校本培训，及时对新教师进行培训和考核。

——实施新老结对帮扶措施。实施新老教师合理搭配，结队帮扶，鼓励并督促新教师听课和同步跟教。对新老教师提出具体要求并每学期检查一次。

——抓好集体备课。坚持一周一次集体备课教研活动。结合公开课上课活动搭建集体备课的交流平台，促进青年教 师的提高。

——搭建青年教师交流课堂教学技艺的平台，组织好青 年教师的汇报课和全校青年骨干教师的教学研究课，开展听 课、说课、评课系列活动。在交流互动中促进青年教师教学 水平的提高，通过三年左右的努力，使各年级青年教师基本 做到三年一循环。

——鼓励青年教师冒尖，在各级教坛新秀和优质课评比中，做到认真组织，精心准备，充分发挥集体力量的作用，争取优异成绩。

（2）骨干教师培养

——侧重培养区级骨干教师和区级名师、市级骨干以及 区级质量标兵，努力造就一支有梯度的教师队伍。

——加强师德师风建设。突出师德师风建设，要求教师 弘扬“四业”（敬业、乐业、勤业、精业）精神，争做“四 高”（思想觉悟高、教学水平高、科研层次高、育人业绩高）教师。

五、教学工作

第一年，强化教学常规管理，迈好质量提升第一步

1、确立新课程理念，规范教学行为。

——严格执行课程标准。开足音乐、体育、美术、综合实践、信息技术等课程，使师资、教材设备充分合理的使用。

——构建多元评价体系。改革评价制度，不仅关注学 生的学业成绩，而且要发现和发挥学生多方面的潜能，了解 学生发展中的需求，促进学生在原有水平上的发展，从评价主体、评价渠道与评价方法三方面进行探索，努力构建促进学生发展的多元评价体系。

——积极开发校本课程。开展新课标学习，结合特色学 校创建活动，在特色项目组集体备课活动中开展专项研讨，要求各特色项目组均编出并开好至少一门校本课程。

——规范课堂教学行为。规范教师请假制度和调、代课 制度。随时检查教师上课情况，由教导处进行巡查、记录，发现违规，及时处理。

2、适时修订教学常规，细化教学管理。

——每学年修订完善学校各项教学管理制度，提高教学 管理的针对性和时效性。

——狠抓教学管理制度落实。定期、不定期做好备课、教案、听课、作业批改的检查、抽查工作，加强上课巡视、查课制度，分期召开学生座谈会，及时做好评教工作，深入 了解教师的教学情况并及时予以反馈。

——加强教学过程监控。建立落实学校管理人员随堂听课，参与教学过程的监督。要求学校中层以上领导每星期下课堂听课至少一节，教研组长每学期对本组教师至少听课一次，青年教师听课 30 节，10 年以上教龄的教师听课 15 节。期末由教导处对教师听课情况作全面检查，并将检查结果列入教师考核内容。

——完善科学的教师评价制度。从教师的教育思想，职 业道德，学识水平，教育教学能力，教学效果与成绩等方面 制定评价内容与评价细则，注重过程性评价形成客观、公正、激励性的教师评价方案。

3、树立质量意识，全面提高质量。

——协调各教研组、各班积极主动做好对学生培优、扶 差、中考工作做到有计划安排、有人员落实、有时间保障，培优重点抓学科平衡，扶差重点抓基础落实。

——做好期中、期末、月考的组织实施和成绩统计工作，做好各环节的细节管理，争创一流考风。加强考试质量分析，对部分成绩差距大的教师和班级的教学情况，教导处在期中、期末各召开专门会议，进行诊断、反馈。

——建设我校特色资料，优化学生练习。充分发挥各学 科教学骨干和多媒体的作用，提高自编资料的比例，在试用 中不断修改完善。

4、学科竞赛和中考 ——数学、物理、化学，英语学科竞赛力争每年有人获 奖；体育、音乐、美术学科每年有一定数量的优秀特长生被高一级学校录取；中考升学率、学科均分居全县会考学校的 中上游，升入高中学生人数居前列，上职业学校的学生人数 超额完成县局下达的任务。

5、健全激励机制 ——将学科成绩竞赛活动纳入年度考核。修订九年级质 量奖罚制度，保证竞赛辅导奖和成绩奖励的发放。

6、加强交流学习——结合联片教研活动，组织、选派优秀教师外出学习，积极开展片区内外学校的交流。

第二年，重点实施课堂教学改革，实行“学展点练”的 教学模式，构建教学质量提升的主渠道。

1.鼓励教师实行问题启发式、探究式、讨论式教学和情 景教学，有效开展开放式教学，完善“学展点练”的课堂教学模式。

2.优化教学手段，研究现代教育技术在教学中应用的利与弊，扬长克短，优化组合，实现信息技术与学科教学整合利用，实现教学现代化。

3.抓好校内“三课”，即普通教师研究课、骨干教师示范 课和提优教师的过关课。在此基础上学校每学年组织一次优 秀课和优秀讲座大赛，逐步让以小组合作探究为主要形式的分层教学深入人心，成为有效教学的重要模式，为教师成长搭建平台。

4.加强学法的研究指导，改进学习模式，提高学习成绩。

(1)针对小组合作学习模式需要，开展学生学习能力培训活动，注意引进学习自主意识，教会学习方法，提高学习能力。

(2)组织学生学习方法讲座系列活动，教会学生学习方法，培养学习习惯，塑造正确的学习理念，提高学习兴趣和 成绩。

(3)开展学生研究性学习小课题探究活动，通过研究过程，培养学生的实践探究能力，养成良好的学习习惯，树立学习自信心。

第三年重点抓好课后辅导与评价制度，为“学展点练” 课堂教学模式的实践做好保驾护航的作

1.重视课后辅导的作用，抓两边促中间，保证质量提升。根据我校学生学困生较多的情况，建立阳光学子档案，对学生的综合情况进行记录，并分析基础，进行必要的辅导。从学校课表出发，每班每天单设一节学科辅导课，针对学困生进行固定的辅导。计划用一年的时间逐步建立起学科辅导 制度，每个学科教师都能把辅导当做自己教学的一部分，也作为考核教师业绩的一个组成。

针对尖子生也要有发展的计划，本着优生更优的原则，建立尖子生档案，每科教师都要对这些学生的学习做到了如指掌，并能按照学科特点进行必要的引导。通过这两部分学生的辅导，以带动中间为数不多的学生，实现所有学生的良性发展。

2.构建有效的评价体系，引导教与学的发展方向，加速质量提升的步伐。

(1)建立并逐步完善新型的教学评价体系。包括评价原则、评价方式和评价内容等，每学期评价一次，并将评价结 果反馈给老师和学生。评价要趋向较为全面、客观地反映师生在教学中的状况，既能起到判断鉴定的作用，又能起到激励的作用，通过教学评价进一步提高教学质量和效益。

对教师的评价不仅仅是看工作效果好，其工作态度、教学方法、师生关系、同事互助和科研成果等也是重要指标，强调过程评价。教学评价分为教师自评、同事互评、学生评价和家长评价四个环节，四个环节的评价分别占 10%、40%、40%、10%，每个学期评价结果进行汇总以后，对于满意度不能达到 85%的教师，要进行集中整顿，必要的时候要停课自查、自省，经过相应的考核达到标准的才能再一次上岗。

(2)学生评价制度要打破成绩一统天下的局面，制定学生学习情况综合评价方案。根据我校学生入学成绩低、学习基础差、学习兴趣淡和学困生占 60%以上的现实，制定学生学习综合评价方案，方案的内容包括学习成绩、课堂表现、作业完成、同学互助和师生互动五个方面，其中学习成绩占 60%，其它四项占分别占 10%。

(3)建立学校奖励机制，对于综合评价突出的教师和学生进行表奖，鼓励先进，督促还需发展的教师和学生。同时，学校还要把教师每次的评比成绩进行累计，作为教师晋级、评选骨干等方面的重要参考。

十年树木百年树人，教育教学质量的提升是一个长期性的工作，在未来发展中，学校领导有信心、有决心和全体教师一起迎接挑战，从我做起，从今天做起，为了清泉学校的明天，我们将把奋斗进行到底！

第二篇：学校教育信息化建设三年发展规划

夹竹园小学2017年教育信息化建设及装备改造发展规划

为了进一步贯彻、落实国家关于“以教育信息化，促进我国教育现代化”的战略指导思想和省市教育信息化发展的总体要求，打造数字化学校，以信息化促进我校教育教学改革创新，推进我校教育的现代化进程，努力实现我校办学质量的跨越式发展。

一、总体目标

通过校园网的设施建设和教育应用功能的开发，构建一个集教学、科研、管理、办公为一体的数字化教育环境，最终实现学校教育过程的全面信息化。

二、具体任务与推进计划

（一）加快基础设施建设，提高信息化装备水平

1、教师逐步配备电脑，无线AP接入100mb光纤上网，实现教学与办公的高速。

2、校园网建设：2018年完成

（1）基础建设信息化：科学设计、合理布局我校信息化教育环境，建设一个功能比较完善的含网络通讯系统、信息服务系统、教育管理系统为一体的信息化通用校园教育平台。（2）资源建设数字化：

1）充分发挥校园网优化教育信息流通功能，逐步将教师备课、课堂教学、反馈练习、课后辅导，学生个别化学习，在线考试等教学环节包容进来，形成大容量、开放式学习环境。

2）发展图书馆数字化资源库藏，以文件目录方式和数据库存储方式对资源进行管理和操作，以便信息储存，师生快速查询、访问、下载。

3）优化组合学校现有教育资源，融视频、网络、多媒体等多种方式为一体，为师生提供多种类，多形式、多规格和多层次的教育教学服务。

（3）管理系统自动化。依托移动教育办公平台，逐步实现对学校的管理、教育、教学、评价实行全方位的计算机管理。其中包括学校的校务、教务、总务的管理，教职员工、学生的身份信息、工作学习记录、评价信息等档案、学藉、学业管理。（4）网站建设多元化。

1)不断扩充学校网站的容量,提高网站层次，充分体现学校形象的展示功能、教育资源的集成功能、师生个性特长发展的舞台功能、学校、家庭、社会一体化的教育功能。

2）建立班级主页，展现班集体学习、活动风采。

3）开辟骨干教师个人主页，展现教师教育教学特色，实现资源和成果共享，开展网上多项交流。

4）尝试开辟有特长学生个人主页，促进学生能力提高和个性发展。（5）网络管理制度化。

1）强化管理、规范制度，修订各职能部门和人员岗位职责,结合学校实际健全各项管理规章制度，制订全体成员信息技术考核指标和评估、奖惩办法。

2)加强校园网硬件平台的日常维护，保证校园网络畅通,使设备使用效益得到最大限度发挥。

3）制订师生联网安全保护管理条例，规范师生上网行为。

（6）依托校讯通平台，做好家校联系，加强对学生的监管，逐步实现教学的有效延续。

（二）加强资源建设，提高应用质量

1、加快校本资源库建设。按照自建、共建、购建相结合的工作思路，加快学校教育教学资源开发，建立具有校本特色的优质教育教学资源库。一是大力开展优秀教学案例、设计、课件的评选交流活动，不断充实校本资源库；二是利用三原教育信息网共享机制，不断充实校本资源库；三是加大投入，购置优质教育资源，不断充实丰富校本资源库。

2、加强资源整合应用研究

（1）开展基础性课程与信息技术整合的研究。

1）实行电脑网络备课设计。（文本、课件）

2）灵活运用多媒体和网络资源进行学科课堂教学，探索学生掌握知识、提高技能、扩展思维，培养学生解决实际问题的能力、方法与途径。

3）合理运用信息资源指导学生进行个别化学习和协作学习。4）运用网络开展学生课内外作业指导、学习情况分析和学习评价。5）根据学科需求，设计、制作单元或横向知识结构虚拟情景资料。（2）开展基于网络环境下的拓展性课程的实践研究。

1）根据学校特色和专题研究项目编写校本教材。（文本与音像结合）2）开展师生实践活动。3）进行网上成果展示。

4）根据教师、学生实际，编写计算机培训校本教材。（3）开展基于网络环境下的研究性课程的探索。

1）以问题或者案例为切入口，通过网络资源，寻求问题解决的途径和方法。2）开展师生网上主题式探究性活动。3）开辟师生网上专题论坛。

3、开展信息技术应用评比活动。积极组织教师参加各类信息技术应用竞赛活动。组织每年一次的中小学新课程资源应用与学科整合展示交流活动和基础教育教学成果评选活动。深入开展信息技术与学科整合研讨课、示范课和观摩课等活动，不断提高广大教师运用信息技术进行教学的能力。

4、积极组织教师参加国家、省市举办的多媒体教育软件大赛、中小学电脑制作、教师教育技术与教育创新论文大赛、电子白板课例大奖赛活动。

5、加强“数字校园”的应用，服务我校教育教学。

（三）加大师资培训力度，提高教学应用水平

1．加强对全体成员现代教育思想和现代教育理念的学习，从思想上促使全体成员观念更新，从行为上提高全体成员对教师和教师工作的重新认识。

2．提供多种信息渠道，形成开放、立体的培训空间和学习活动的场所。

1）定点、定时、定人，安排领导、教师、信息技术专业人员参加各职能部门组织的各类业务培训。

2）请专家作讲座，培训教师现代教育理论和信息技术支持下新型的教学理念和教学模式。

3）挖掘本校培训资源，集中专题培训。内容包括教师信息技术操作能力培训，通过具体的优秀的案例，进行整合方法的培训。

4）观摩学习。组织教师观摩校内外优秀信息技术与课程整合研究课，通过观摩教师能更具体体会信息技术与课程整合的方法，学习他人成功经验，引发思考，以便更好开展这方面的工作。

5）学术沙龙。围绕热点问题进行学术讨论，通过集体确定主题，大家分头探索、研究，集中讨论，最终形成共识。通过以上方式培训，力争用三年时间完成全员培训，并持证上岗。

（四）推行管理信息化，实现办公无纸化

1、规范网上办公流程。指定专人负责办公自动化工作，做好公文接收、办理、上报、存档等工作。

2、全面推行学校管理信息化。对学校的管理、教育、教学、评价实行全方位的计算机管理。其中包括学校的校务、教务、总务的管理，教职员工、学生的身份信息、工作学习记录、评价信息等档案、学籍、学业管理。

3、加强网络安全工作。对相应的数据通过光盘、移动硬盘做好备份，健全应急处理

预案，提高风险防范能力，确保各种数据、信息的安全。

（五）强化管理考核，服务教育教学

1、明确网络管理人员职责。定期做好设备的清查核对和保养维修工作，对发生硬件故障的设备及时更换或维修。完善电教设备出借、使用和赔偿制度，多媒体教室、智能广播、闭路电视、电子阅览室等设施设备正常使用。

2、加强教师信息技术应用考核。学校把信息技术的学习、应用与研究工作纳入工作考核中，与教师签订岗位目标任务书，定期进行检查考核。

3、完善信息技术支持服务体系。加强校级技术服务队伍建设，做到“软件故障不过天，硬件故障不跨周”，不断提高技术服务质量。

三、保障措施

1、健全机构，夯实责任。成立以校长为组长，各处室参与的教育信息化工作领导小组。为信息化工作的扎实有序开展提供保障。

2、落实经费，加大投入。落实县局经费投入制度，规范管理使用信息技术教育经费。

3、加大考核，严格奖惩。学校把信息技术的学习、应用与研究工作纳入工作考核中，与教师签订岗位目标任务书，定期进行检查考核。对工作成绩突出的，给予表彰奖励。

第三篇：学校教育发展规划

学校教育发展规划

根据邓小平同志“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的指示，根据江泽民同志“三个代表”的重要思想和国务院《关于基础教育改革与发展的决定》、《面向21世纪教育振兴行动计划》的精神。在此基础上，在今后五年内以学校发展为主题，以教学改革为主线，以深化内部管理体制改革和教育科研为动力，以全面提高教育质量为根本出发点，努力使合兴初中实现“五优”，即：办学条件优良，育人环境优美，教师队伍优秀，管理手段优化，教育质量优异，为把我校建成高质量、有特色、现代化的在市内有一定影响、能积极参与校内外交流的省级示范初中奠定基础。为此特制定三乡汉语中心校2001－2006年发展规划。

一、进一步改善办学条件

办学条件是创建现代化学校，实现高质量教育的物质基础。我们要在现有条件的基础上，通过政府投入、社会资助和自身努力，坚持实用、先进、科学的原则，在未来的五年中从校园规划、设备更新、软件投入三个方面形成优良的办学条件。

1、校园规划：

2002年起铺设塑胶跑道，场内种植草坪，扩建篮球场地，配备现代化的篮球架。

2、设备高水平：

2004年底配置教师电脑室，推广教师网络备课的水平。筹建校园电视台和演播室。部分教室配备视频展示台和“校园网”终端显示的安装工作，解除现代化教学手段推广的制约。

3、软件上档次：

到2004年，学校藏书超过2000册书流通率学生人均每学期达到15册以上，报刊杂志达到150种以上，实用齐全，满足师生进修、学习之需。各学科教学用的投影片、幻灯片、光盘、录音带、计算机软件基本齐全，根据需要及时添置。

实验室在目前开出的大纲规定的实验内容以外为广泛开展活动课和科技创新活动、研究性学习开设新的试验项目，并购置相关实验器材。启动“校长办公系统”实现办公无纸化。

二、进一步美化育人环境

要本着“整体规划、分步实施、逐步完善”的方针，在现有的基础上加强校园人文建设，创设优美的育人环境，使校园成为知识的殿堂，艺术的园地。

1、绿化小品营造环境美：

在二年内建纪念碑一座。种花卉绿草，体现环保现象。

2、名人佳句营造艺术美：

公共场所配名人名画，教室办公室布置有书家近作，铭牌橱窗有名人名言。提高文化品味，增强合兴初中师生的凝聚力。

3、人际和谐营造文明美：

从道德方面规范师生言行，构筑和谐的校园人际关系，课上无乱、考试无弊、作业无抄、公物无损、语言文明、校园无烟，争取在2005前成为

张家港市绿色学校，重视学生的环境保护意识，力争在五年内把我校建成苏州市级绿色学校。

通过上述努力使校园环境优美，色调和谐，布局合理，功能齐全，营造浓厚的校园文化艺术氛围。

三、进一步加大师资队伍建设

努力建设一支师德高尚，业务精湛，结构优化，充满活力的教师队伍，适应学校发展的需要。引入竞争机制，针对不同年龄层次的教师，分层培训，分类指导，构建一个结构合理的骨干教师队伍。

1、要以师德教育为重点，大力加强教师队伍建设。

师德建设是提高教师素质的核心，要认真组织教师进行政治学习。学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，学习党的路线、方针、政策。学习《公民道德建设实施纲要》，推动教职工的思想道德建设。使教师有坚定的理想信念，有正确的价值观、质量观、人才观，树立依法治教、文明施教、精心执教、廉洁从教的良好的师表形象，在政治思想、道德品质、学识学风上，以身作则，率先垂范，为人师表。逐步制订《合兴初中师德师风考核细则》

2、提高教师的业务素质

随着科技的发展和中国的“入世”，必将对现行的教育体系、教育内容和教育手段产生深远的影响。因此提高教师的业务素质，将成为全面提高教育教学质量的关键。教师不仅要有本学科的专业知识，还应具备相关学科的知识，树立终身学习的观念，由“单一型”教师逐步转变为“复合型”教师。

3、加大对教师的信息技术、外语和综合类课程的培训力度

21世纪是信息时代，不掌握信息技术将被时代淘汰，21世纪是教育进一步走向世界的时代，不掌握外语将成为知识上的“哑巴”和“聋子”。21世纪的综合型课程将大量增加，单打一的教师将很难适应教学需要。因此，学习和掌握信息技术，丰富和充实知识结构已经成为教师必备的素质。在未来的五年内，对50岁以下的教师进行信息技术培训。初级培训要达到的要求是：掌握信息技术基础知识，操作系统、文字处理、信息技术在教学中的应用，因特网基础。高级培训要达到的要求是：掌握文稿演示、电子表格、网页制作、多媒体课件制作。外语培训要达到能阅读、讲解本学科的教材内容。

学校在适当的时候，对教师的信息技术和外语能力进行考核，作为选优汰劣的要求之一。近年分配的大学生更要有面向世界、面向未来、面向现代化的远见。

4、继续实施“名师工程”，培养一批名师。

要通过“名师工程”工作，培养一大批在教育教学工作中起骨干、示范作用的优秀教师和一批教育名师。在五年内要培养出2—3名张家港市教学能手，全校培养3—5名张家港市教坛新秀，并以此带动和培养大批青年骨干教师。35岁以下教师必须掌握一门外语和电脑操作技能，鼓励青年教师进修高一级学历。

5、努力提高教育科研水平

我校要加强建设较为完善的教育科研体系，产生几个市级的科研成果。我们本着实用、先进、可操作、可推广的精神，努力提高教育科研水平，取得数量更多、层次更高、影响面更大、实际效果更好的科研成果。要求绝大多数教师自选一个课题进行研究，每年至少完成两篇科研论文。学校确定1—2个大市级和市级的重点科研课题，成立项目组，创造条件，保证人员和资金到位。确保按期完成课题并通过专家鉴定验收。要积极争取省级课题的立项，并开展实验。

充分发挥学校教科室的组织领导作用，逐步完善学校各学科教学研究室，进一步完善教学科研的操作程序和考核奖励办法，激励教师人人自觉地主动地进行科研活动，使学校教科室成为全市中学教育研究的一个重要阵地。

四、进一步优化学校管理

学校管理要有正确的管理思想、严密的管理机制和现代化管理手段，这是学校科学化程度的重要标志。

1、正确的管理思想：

实行以人为本的管理思想，把全心全意依靠教职工，调动教职工的积极性作为学校管理的出发点和落脚点，不断增强学校的凝聚力。

2、严密的管理机制：

要继续执行校长负责制、全员聘任制、岗位责任制、目标管理考核细则奖惩制、结构工资制。总的原则是要强化竞争机制，以聘任制为突破口，优胜劣汰。在学校内部，逐步允许高职低聘、低职高聘、工资待遇视业绩浮动。

充分发挥党组织的保证监督作用，教代会的民主管理作用。完善议事程序和规则。注意发挥民主党派在学校管理中的积极作用。

坚持精神与物质奖励相结合、成绩与利益相结合、思想教育心理疏导和严格管理相结合。完善学校各种奖惩条例，切实提高教职员工的福利待遇。实施依法治校，以德治校，依法治教，以德治教。认真贯彻执行“四·五”普法规划，增强全校师生法制意识。

在日常工作中，每年有奋斗目标，学期有实施计划，部门有工作计划，每周有工作安排，期中有检查，期末有总结，奖惩分明，激励先进。

3、高效的管理手段

使用、监管好目前的学校电脑办公、管理系统，用计算机进行教育、教学、人事、图书、体育、健康等方面资料的储存、检索、分析、打印，逐步实现办公无纸化。

4、完善学校服务体系

要大力提高办学效益，提高教育经费使用效率。要进一步合理调整学校布局，优化教育资源配置。学校之间要互通有无，资源共享，学校教育设施应向社会开放。加快学校内部管理体制改革，逐步把后勤从学校剥离出来，实行后勤服务社会化。切实加强教育经费管理，杜绝一切铺张浪费现象。完善学校内部的服务体系，为学生提供优质的服务，提高学校的办学效益。

五、进一步提高教育教学质量

努力提高教育教学质量是合兴初中的立校之本。在未来的五年中，全校上下，要强化育人质量意识，以培养“政治坚定，情操高尚，基础扎实，特长突出，心理健康，体魄健美”，具有竞争能力和创新精神的一代新人为学校的办学目标。

1、德育工作要增强时代感,有针对性、实效性和主动性。

学校工作，德育为先。学生的思想政治素质是最重要的素质。

我们在加强和改进德育工作时，一要继承，二要创新。继承，就是要继续实施《合兴初中德育工作实施方案》，继续实施“组织领导系统化、德育目标层次化、德育内容系列化、德育渠道网络化、德育活动制度化、德育考评科学化”。创新，就是要研究新时期德育对象，德育工作的特点和规律，确立新思路，努力在德育的内容、形式、方法、手段和机制等方面进行创新和改进，特别要在增强时代感，在加强针对性、实施性和主动性上下功夫。这要成为今后五年内加强和改进我校德育工作的重点。

讲究针对性，就是要求德育的内容和方法要与具体环境中的具体对象的具体特点相结合；就是要加强调查研究，把握青少年学生身心发展特点和认知规律，把握国内外形势的新变化和学生思想教育工作的新情况，具体问题具体分析，有的放矢地进行教育；就是要在德育总目标统揽之下，针对不同学龄段的特点，确定不同教育阶段的具体内容和要求，形成相互衔接、层次递进的结构，层次性越强，具体性越强，针对性就越强。注重实效性，就是德育工作要创新方法和拓宽途径，培养学生自我教育能力。必须改变教育方法的形式主义和成人化倾向。要遵循素质教育的要求和学生道德心理发展规律，吸纳包括社会学、心理学、系统论、行为学、美学等多学科研究成果，从实际出发，灵活多样，积极开展多种形式的心理健康教育活动。要注重学生参加社会实践，校内设置多种服务岗位，使其有锻炼机会；校外参加社会服务、学工学农、科技发明、社区服务，培养学生热爱劳动的习惯、实践第一的观点和为人民服务的精神。从德育工作的角度组织学生参加“研究性学习”的活动，引导学生关注社会、关注人生、关注政治、关注经济，从政治经济、环保、发展等社会范畴中选择研究课题，调查了解，分析研究，写出有理有据的论文。

加强主动性，就是德育工作要有预见，工作上采取攻势。这是德育工作的战略思路。如，我国加入世贸组织后，将给德育带来的冲击；对于网络文化派生的负面影响等，要早作对策，立于主动，在校内要形成“教书育人、管理育人、服务育人”的网络，校外要形成“社会、学校、家庭一体化”的网络，多方配合，形成合力。

2、深化教育教学改革

五年内，在教学方面要争取有三大改革和一个突破。

传统教学观念改革：

当前，要大面积提高教学质量，全面实施素质教育，转变教育观念，改革教学方法，改善教学手段，革新教育模式。我们的教学理念是“以学生全面发展需求为中心，坚持“双主”教学，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。

传统课程设置的改革：

以课程功能改革为重点，在开齐开足各种课课的基础上，突出两种课程的学习，即活动课学习和研究性学习。以环境教育为龙头，开发校本课程，课堂教学中要注重环境教育内容的渗透。今后学生选修课的设置要更多地满足学生多方面，多层次的需要，每个年级要开设1门选修课，扩充课程内涵。搞好开放式活动课，与初中课程改革配套，尤其考虑学生科学精神和人文素养的培养，使活动课丰富多彩，百花齐放。

以研究性学习为核心的综合实践课程在五年内进一步整合，全方位地多层次地在学生中开展，要以实践和创新为重点，形成一批成果，使此学习形成气候，并以学生的研究性学习的成果为基础开发一批校本课程。传统课堂教学模式的改革：

改革传统的教学模式，创造新型的多种多样的教学模式，在提高课堂教学质量上，实行三个优化：一是优化教学全过程，形成以学生为主体，师生互动，促使学生主动发展的课堂教学模式；二是优化教学手段和方法，提倡激活思维的“启发式”、“探究式”，利用多媒体网络和计算机辅助教学，使课堂教学更具新颖性；三是优化教学氛围，创建民主、和谐的教学关系和师生关系。中国的文化是一个缺乏自由、平等的传统文化。要培养一批高素质的国家建设者，学校一定要给全体同学搭建一个供学生成长的育人平台。环境育人，环境造就人，把老师尊严的丰碑建在了学生的心中！大力推广环境教育中的探究式教学法，英语教学中的“四位一体”、“二十四字”教学法及目标教学法、问题教学法和反思教学法。创建并充分发挥课堂教学改革实验室的作用。

教学成绩要有较大的突破：

我们要以课程改革为重点，以课堂教学模式改革为中心，构建符合素质教育的新型教学模式，本着“夯实基础，突显个性；因材施教，分层要求；发展智力，培养能力”的原则，再经过几年的努力，使宣城市第二中学的教学质量走出稳中有升，小步推进的境地，在教学质量上独树一帜，有一个大的提高。学校要加大培养拔尖学生的力度，转变我们竞赛辅导的机制，力争数、理、化、生、计算机竞赛的名次位居全市前列。使我们学校办学的特色更鲜明：环境教育有成果，促使学生全面发展。

在五年中，我们要及时转变观念，深化改革，利用现代教育技术手段，变苦抓为擅抓，变苦教为乐教，变苦学为巧学，变苦育为善育，质量第一，效益第一，使合兴初中的教学敢为人先，争取创造不凡的业绩。扩大对外交流，组织师生参加校外的学习交流和培训，获取最新教育信息，掌握最佳教学方法，使合兴初中广大教师与学生了解世界。

巩固和发展各类兴趣小组，开展各类讲座，形成周期，形成规模，形成特色，鼓励学生参加各级各类比赛和创造发明活动。在校内要实行规范的学生奖励制度，每年都要进行统计、总结、表彰。争取构建一个 适合每一个学生个性发展、立志成才的育人平台。

3、全面贯彻“健康第一”的思想，提高学生体质和健康水平。

合兴初中的体艺要保持特色。增强体育课和保证学生每天参加体育活动，开展小型多样的体育比赛。体育达标率和合格率要居全市前列；田径团体总分要进市级前六名。积极开展丰富多彩艺术活动和教育，培养学生个性特长。体艺的考生每年都要有一定突破。

放眼全国，教育事业在快速发展，教学改革在持续深化。我们要在现有的、发展势头强劲的基础上，勤奋工作，趋利避害，与时俱进，再创辉煌。各处室要根据学校五年发展规划，制订出切实的具体实施意见，并在实施中及时补充完善。

第四篇：君召乡中心学校教育三年发展规划

登封市君召乡中小学布局调整规划

说明

一、基本情况

我乡现有初中1所，定点小学4所，小学教学点13所，公办幼儿园1所，民办幼儿园5所。在校学生：初中1149人，小学的2522人，学前教育在园儿童739人。寄宿生：初中1004人，小学的1363人，学前教育在园儿童739人。在编教师281人。

初中校园占地面积33350㎡，小学校园占地面积106365㎡，幼儿园占地面积11823㎡；初中校舍建筑面积14728㎡，小学校舍建筑面积39382㎡，幼儿园校舍面积3653㎡

二、中小学布局调整规划情况

上级要求本次中小学布局调整要与结合新型农村社区建设相结合。按照上级新型农村社区建设工作的要求，我乡将建一个中心社区即君召村中心社会，另有胥店社区、陈窑社区、孙庄社会。那么，我乡本次的中小学布局规划如下：

规划改扩建初中为1所，保留改扩建小学4所，保留公办幼儿园1所，新建幼儿园3所。这样可以充分合理有效利用教育资源，保证了教育质量的全面提高。为了搞好此项工作，我们根据上级关于中小学布局调整工作的要求，全面动员，统筹兼顾，着力解决异村学生的食宿问题。但受校舍因素制约，这项工作目前还不能完全到位。按照中华人民共和国住房和城乡建设部、中华人民共和国国家发展和改革委员会颁布的《农村普通中小学校建设标准》，我们对我乡的1所初

中、4所小学、4所中心幼儿园的教育基本建设项目进行了摸底并依此标准制订了具体规划：

君召一中在校生为1250人,24班规模,按标准应规划教学及辅助用房6943.2㎡, 办公用房925.7㎡,生活用房10322.4㎡,排除现有校舍中的安全校舍教学楼、办公楼、餐厅等和即将开工的宿舍楼，还应规划新建项目8316㎡，改扩建项目1123㎡，计划总投资1134万元；

君召中心小学1200人,24班规模,按标准应规划教学及辅助用房4844.4㎡, 办公用房547.8㎡,生活用房8654.25㎡,排除现有校舍中的安全校舍办公楼和第一轮校舍安全工程已经开工的教学楼，还应规划新建项目10690㎡，计划总投资1101万元；

胥店小学1080人,18班规模,按标准应规划教学及辅助用房4844.4㎡, 办公用房547.8㎡,生活用房8654.25㎡,总规划新建项目12819㎡，计划总投资1314万元；

陈窑小学 822人,12班规模,按标准应规划教学及辅助用房5473㎡, 办公用房738㎡,生活用房1739.1㎡,总规划新建项目为9856㎡，计划总投资1018万元；

孙庄小学1080人,18班规模,按标准应规划教学及辅助用房4844.4㎡, 办公用房547.8㎡,生活用房8654.25㎡,排除现有校舍中的安全校舍教学楼，还应规划新建项目10502㎡，计划总投资1082万元；

君召中心幼儿园400人,15班规模,按照农村幼儿园建设标准应

规划活动及辅助用房1650㎡, 办公及辅助用房593㎡,生活用房165㎡,规划新建项目2408㎡，计划总投资244万元。

按以上规划实施,我乡的一所初中、四所小学、一所中心幼儿园的校舍、设施将全部达标，学校布局调整将部到位。

君召乡中心学校 2012年4月3日

第五篇：靖安中心学校教育信息化建设三年发展规划

靖安中心学校2012年教育信息化

建设及装备改造发展规划

为了进一步贯彻、落实国家关于“以教育信息化，促进我国教育现代化”的战略指导思想和省市教育信息化发展的总体要求，打造数字化学校，以信息化促进我校教育教学改革创新，推进我校教育的现代化进程，努力实现我校办学质量的跨越式发展。根据张掖市教育局教育信息化的发展规划和我校实际，特制定《靖安中心学校教育信息化建设及装备改造发展规划》。

一、总体目标

通过校园网的设施建设和教育应用功能的开发，构建一个集教学、科研、管理、办公为一体的数字化教育环境，最终实现学校教育过程的全面信息化。

二、具体任务与推进计划

（一）加快基础设施建设，提高信息化装备水平

1、计算机教室建设：2010-2012学，完成计算机教室升级建设任务。

2、教师配备笔记本电脑，无线AP接入20mb光纤上网，实现教学与办公的高速。

3、2012年计划新建初中部6个班互动式、交互式电子白板教室建设，计划到2014年利用2年时间逐步实现全校18个班互动式、交互式电子白板教室建设。

4、校园网建设：2012年完成（1）基础建设信息化：科学设计、合理布局我校信息化教育环境，建设一个功能比较完善的含网络通讯系统、信息服务系统、教育管理系统为一体的信息化通用校园教育平台。

（2）资源建设数字化：1）充分发挥校园网优化教育信息流通功能，逐步将教师备课、课堂教学、反馈练习、课后辅导，学生个别化学习，在线考试等教学环节包容进来，形成大容量、开放式学习环境。2）发展图书馆数字化资源库藏，以文件目录方式和数据库存储方式对资源进行管理和操作，以便信息储存，师生快速查询、访问、下载。3）优化组合学校现有教育资源，融视频、网络、多媒体等多种方式为一体，为师生提供多种类，多形式、多规格和多层次的教育教学服务。

（3）管理系统自动化。依托甘州区教育局办公平台，逐步实现对学校的管理、教育、教学、评价实行全方位的计算机管理。其中包括学校的校务、教务、总务的管理，教职员工、学生的身份信息、工作学习记录、评价信息等档案、学藉、学业管理。

（4）网站建设多元化。1)不断扩充学校网站的容量,提高网站层次，充分体现学校形象的展示功能、教育资源的集成功能、师生个性特长发展的舞台功能、学校、家庭、社会一体化的教育功能。2）建立班级主页，展现班集体学习、活动风采。3）开辟骨干教师个人主页，展现教师教育教学特色，实现资源和成果共享，开展网上多项交流。4）尝试开辟有特长学生个人主页，促进学生能力提高和个性发展。

（5）网络管理制度化。1）强化管理、规范制度，修订各职能部门和人员岗位职责,结合学校实际健全各项管理规章制度，制订全体成员信息技术考核指标和评估、奖惩办法。2)加强校园网硬件平台的日常维护，保证校园网络畅通,使设备使用效益得到最大限度发挥。

3）制订师生联网安全保护管理条例，规范师生上网行为。

（6）依托校讯通平台，做好家校联系，加强对学生的监管，逐步实现教学的有效延续。

（二）加强资源建设，提高应用质量

1、加快校本资源库建设。按照自建、共建、购建相结合的工作思路，加快学校教育教学资源开发，建立具有校本特色的优质教育教学资源库。一是大力开展优秀教学案例、设计、课件的评选交流活动，不断充实校本资源库；二是利用三原教育信息网共享机制，不断充实校本资源库；三是加大投入，购置优质教育资源，不断充实丰富校本资源库。

2、加强资源整合应用研究

（1）开展基础性课程与信息技术整合的研究。1）实行电脑网络备课设计。（文本、课件）

2）灵活运用多媒体和网络资源进行学科课堂教学，探索学生掌握知识、提高技能、扩展思维，培养学生解决实际问题的能力、方法与途径。3）合理运用信息资源指导学生进行个别化学习和协作学习。4）运用网络开展学生课内外作业指导、学习情况分析和学习评价。5）根据学科需求，设计、制作单元或横向知识结构虚拟情景资料。

（2）开展基于网络环境下的拓展性课程的实践研究。1）根据学校特色和专题研究项目编写校本教材。（文本与音像结合）2）开展师生实践活动。3）进行网上成果展示。4）根据教师、学生实际，编写计算机培训校本教材。

（3）开展基于网络环境下的研究性课程的探索。1）以问题或者案例为切入口，通过网络资源，寻求问题解决的途径和方法。2）开展师生网上主题式探究性活动。3）开辟师生网上专题论坛。

3、开展信息技术应用评比活动。积极组织教师参加各类信息技术应用竞赛活动。组织每年一次的中小学新课程资源应用与学科整合展示交流活动和基础教育教学成果评选活动。深入开展信息技术与学科整合研讨课、示范课和观摩课等活动，不断提高广大教师运用信息技术进行教学的能力。

4、积极组织教师参加国家、省市举办的多媒体教育软件大赛、中小学电脑制作、教师教育技术与教育创新论文大赛、电子白板课例大奖赛活动。

5、加强张掖市“数字校园”的应用，服务我校教育教学。

（三）加大师资培训力度，提高教学应用水平

1．加强对全体成员现代教育思想和现代教育理念的学习，从思想上促使全体成员观念更新，从行为上提高全体成员对教师和教师工作的重新认识。

2．提供多种信息渠道，形成开放、立体的培训空间和学习活动的场所。1）定点、定时、定人，安排领导、教师、信息技术专业人员参加各职能部门组织的各类业务培训。2）请专家作讲座，培训教师现代教育理论和信息技术支持下新型的教学理念和教学模式。3）挖掘本校培训资源，集中专题培训。内容包括教师信息技术操作能力培训，通过具体的优秀的案例，进行整合方法的培训。4）观摩学习。组织教师观摩校内外优秀信息技术与课程整合研究课，通过观摩教师能更具体体会信息技术与课程整合的方法，学习他人成功经验，引发思考，以便更好开展这方面的工作。5）学术沙龙。围绕热点问题进行学术讨论，通过集体确定主题，大家分头探索、研究，集中讨论，最终形成共识。通过以上方式培训，力争用三年时间完成全员培训，并持证上岗。

（四）推行管理信息化，实现办公无纸化

1、规范网上办公流程。指定专人负责办公自动化工作，做好公文接收、办理、上报、存档等工作。

2、全面推行学校管理信息化。对学校的管理、教育、教学、评价实行全方位的计算机管理。其中包括学校的校务、教务、总务的管理，教职员工、学生的身份信息、工作学习记录、评价信息等档案、学籍、学业管理。

3、加强网络安全工作。对相应的数据通过光盘、移动硬盘做好备份，健全应急处理预案，提高风险防范能力，确保各种数据、信息的安全。

（五）强化管理考核，服务教育教学

1、明确网络管理人员职责。定期做好设备的清查核对和保养维修工作，对发生硬件故障的设备及时更换或维修。完善电教设备出借、使用和赔偿制度，多媒体教室、智能广播、闭路电视、电子阅览室等设施设备正常使用。

2、加强教师信息技术应用考核。学校把信息技术的学习、应用与研究工作纳入工作考核中，与教师签订岗位目标任务书，定期进行检查考核。

3、完善信息技术支持服务体系。加强校级技术服务队伍建设，做到“软件故障不过天，硬件故障不跨周”，不断提高技术服务质量。

三、保障措施

1、健全机构，夯实责任。成立以校长为组长，各处室参与的教育信息化工作领导小组。为信息化工作的扎实有序开展提供保障。

2、落实经费，加大投入。落实县局经费投入制度，规范管理使用信息技术教育经费。

3、加大考核，严格奖惩。学校把信息技术的学习、应用与研究工作纳入工作考核中，与教师签订岗位目标任务书，定期进行检查考核。对工作成绩突出的，给予表彰奖励。

靖安中心学校

二〇一二年四月十九日