大班主题活动课教学工作总结

第一篇：大班主题活动课教学工作总结

主题活动课教学工作总结

（2010——2011学年度第二学期）

这学期我还是担任学前大班的主题活动课的教学工作。我本着让 幼儿围绕着一个主题，进行自主观察、探索周围现象和事物，教师适时、适度地予以支持和引导的一种系列活动有原则。让幼儿自发参与、自主学习、自由表达，获得了自身的发展，积累了许多有意义的经验。主题课的探索的内容来源于生活。让周围的环境冲击幼儿的视觉、味觉、听觉和触觉等感官。从幼儿好奇的发出第一个 “ 为什么 ” 怎么样 ” 问题开始，充溢新奇和快乐的探索就已在心中拉开了帷幕。因而我对这学期的主题活动课教学总结如下：

一、事物情感化

给事物赋予情感色彩，既使之变得生机勃勃，富有吸引力，又能使之以亲切的方式走进幼儿的童心，从而引发幼儿观察探究的兴趣与欲望。如拟人化的角色情感：苹果妈妈 ” 橘子宝宝 ” 树爷爷与树娃娃 ” 等；又如事态情感，花儿被摘后 — 花姐姐会怎么样呢？看到蚂蚁搬家的长队 — 咦，蚂蚁弟弟要把家般到哪里去？发现树叶间的蜘蛛 — 蜘蛛大哥，要小心哦。潜移默化的情感熏陶，事物变成可倾谈的伙伴，世界在幼儿眼里变得富有生气，多姿多彩，这能有效地激发幼儿观察事物的兴趣与欲望。

二、现象神秘化

幼儿熟悉的环境里发掘幼儿的新知。新知的刻意神秘化，抚慰幼儿的探究激动，并促使探究兴趣更广、更深。如主题活动“

不怕冷 ” 中，幼儿的杯中放几块冰，请他用调羹玩玩冰，再让他猜测会发生什么结果，然后再验证，刻意强化当冰遇到水后很快就融化的现象，提高幼儿参与探究的兴趣。日常生活中的教育素材无所不在无时不有，如树叶为什么不象氢气球那样往上升？糖放在水里搅拌后藏到哪里去了还有融化现象、花开花谢、日出日落等等，都是可发掘的教育资源。对于幼儿，重要的培养他好奇心，激发他参与探究的兴趣。教育活动中以乐为舟、以趣为径，把看似平常的事物变成趣味横生的探究对象，有效地培植、发展了幼儿的好奇心与探究欲，这正是现象神秘化的目的所在

三、行动自主化

儿童的心灵深处，有一种根深蒂固的需要，那就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。幼儿一日活动中，保证他有足够的自由活动时间，让他按自己的意愿自由自在地玩耍、游戏、探索，自主地与环境对话。

四、启示随机化

幼儿活动的随意性与无目的性的特点，需要教师细致观察，迅速反应，适时地给予指导，引导幼儿发现新问题，推进探究活动的深入。如有一次幼儿玩塑料瓶，开始他把小玩具放在瓶子里，叮咚叮噹地开心地摇晃，但没有持续多久，有些孩子就感到乏味，不想玩了见此情景，随即参与到活动中，目的给活动注入 “ 推动剂 ” 抓起一个空瓶子，模仿孩子们有模有样地摇晃。一些孩子们围上来笑眯眯地告诉我要往瓶子里装东西摇才会响。乘机启发：装什么东西发出的声音好听呢？这下子孩子们发现问题了纷纷尝试装木珠、石子、沙子、纸团等不同物品，变换着摇，感受着不同的响声，玩得更有花样、更尽兴了这时，又乘机发问：这些声音这么好听，还有其它好听的声音吗？于是好听的声音 ” 这一主题便形成了当然，教师的引导要讲究技巧，介入只能使活动更深入，不能中断幼儿的活动，正如有句名言所说的最好的教育是不留痕迹的教育 ”

幼儿园大班班主任工作计划

（2011——2012学年度第一学期）

长山镇新立小学 张晓丽 2011年8月26日

第二篇：小班主题活动课工作总结

主题活动课工作总结

（2010——2011学第二学期）

这学期还是由我担任小班的主题活动课教学。经过上学期的学习我对这门课程多少也了解了，上学期是我第一次尝试与接触，有时感觉无从下手，没法把教材上的东西让幼儿尝试在课堂中，也不知道在教学过程中应该把重点放在哪里，如何利用自己现有的知识运用到主题活动课的一日教学中，把主题活动更好的发挥它的作用，使孩子有更大的兴趣。经过上学期的实践，我明白了许多。从而也大大提高了我对主题活动课的兴趣。现在我就这学期的活动课总结如下：

一、兴趣是最好的老师。

在每一节活动课中有了浓厚的兴趣，幼儿的学习才是积极、主动、轻松愉快才能内化为自己的学习动力，表现出超人的才智和坚强的毅力。所以首先，我要培养好孩子们的兴趣，在上课之前我要准备好道具，提高孩子对这节课的兴趣。让他们通过这一道具自由发挥与想象他们其中的内容。这节课上有了兴趣老师就会有成功的孩子们。

二、适合小班的孩子主题活动课。

我要根据我们小班孩子的年龄特点来让他们得到能听得懂的语言，能理解的画面。主题活动课主要是以借形想象为主，以相关、相对、相似想象为基础的系列儿童智慧创意想象活动体系，注重将模仿思维习惯逐渐变成创造思维习惯，引导幼儿从新的角

度去突破、去思考。所以我要从这方面着手对孩子加强训练，尽量让孩子自己去说去想去做，我只是去引导他们，我不要用控制性的方式来让他们按着我的思维走。这样的做法是一位老师坚决不能犯的错误。

三、善于分享幼儿的作品。

在上学期中，我只是一味的去让让孩子完成那么多的作品，我从来没有想到过让孩子去分享一下自己的作品。我在这学期的教学中我要把孩子们的每一份作品都让每一位孩子得到鼓励。让他们互相交流，让他们在活动课中的到快乐与交流。

四、在游戏中学习。

通过游戏的形式，引导幼儿自主学习和探索，鼓励幼儿用独特的方式表达自己的思想、情绪、情感和个性，让孩子在愉快的游戏中施展艺术天分，在严密的思维引领中自由挥洒创意想象。个人感觉这套教材在整体设计上围绕幼儿生活，很好的将节日主题等融入其中，把教材与材料配套成材料包，减轻了教师教学活动前准备材料的负担，同时也很方便幼儿的操作。这套教材说实话就是贴近幼儿生活的教材，让幼儿在生活中学习，在游戏中学习，从中让他们热爱这套教材。主题活动这门课是通过在看看、想想、画画、玩玩的过程中，运用一些趣味性的游戏，调动幼儿的积极性，激发幼儿想象力，引起幼儿的学习兴趣，让幼儿在玩耍中不知不觉的接受这门课程。

以上就是我这学期的活动课总结。

第三篇：主题班队活动课

主题班队活动课

六（２）中队

活动内容：

演讲比赛：“谈奉献与索取” 活动目的：

1、培养学生的审美能力，使学生懂得奉献光荣，索取可耻，树立无私奉献的信念。

2、培养学生的口语表达能力。活动准备：

1、让学生搜集有关无私奉献的人和事。

2、寓言故事《奉献与索取》。

3、《爱的奉献》歌曲录音。活动过程：

一、利用故事导入课题。

１、范读寓言故事《奉献与索取》。学生思考：

（１）、谁讲的是奉献？谁只讲索取？

（２）、我们应该向哪个学习？这则寓言故事告诉了我们一个什么道理？ ２、谈话导入。

二、拓展引伸。

１、我们学过的哪些文章是讲无私奉献的？

２、生活中你知道哪些事物示意着无私奉献？（桥、路、铺路石、梯子、蜡烛、粉笔等）

３、哪些人常被人们称为无私奉献的人？（１）、雷锋：雷锋出差一千里，好事做了一火车。简介有关雷锋的事迹。

（２）、陶行知。“捧着一颗心来，不带半根草去。” 老师。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”

三、出示演讲比赛的要求。１、比赛方法。

以小队为单位单竞争，按积分高低排列名次。２、评比细则。

总分100分。普通话占20分，体态占20分，感情占20分，内容占40分。

四、学生思考，准备演讲。提示：要联系自己谈。

五、班长主持，学生演讲比赛。（老师和四名学生干部做评委打分。）

六、评比。

评出“最优小队”“最佳个人”。

七、尾声。播放《爱的奉献》。师生随着歌曲齐唱。

教师小结：正像《爱的奉献》歌中所唱“只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间”一样，只要同学们都无私地献出一片爱心，我们的班级将会成为先进的班集体；只要全校师生都献出一片爱心，我们的学校一定会成为一流的学校；只要全国人民都捧着一颗爱心无私奉献，祖国的明天会更加辉煌！

第四篇：主题活动课课堂教学及感想

《С Новым годом》

主题活动课课堂教学及感想

黑龙江省富锦一中俄语组

骆凤巍

教师先用俄语介绍新年“Новый год в Росии –это общенародный праздник , русские всегда встречают его с радостью и надеждой , потому что они верят , если Новый год встречаешь в хорошем настроении , тогда весь год будет счастливым”接着用

”“На этом уроке мы будем говорить на тему о Новом годе”（这节课我们的活动主题是新年）这句话导入新课。环节一：出示教学目标，让学生了解。

1、掌握有关新年的句式。

2、了解俄罗斯的新年文化

3、发展学生的语言表达能力和交际能力。

(目标并非是可有可无的一环，而是整个教学过程的中心任务，所以要对学生强化定向意识，这样有助于提高教学效果)环节二：检查预习，齐读有关新年的词组及句式。（巩固基础知识，这个是必要的）

环节三：欣赏配乐图片并用俄语描述（图片按迎接新年的时间先后的顺序播放）师：Сейчас мы смотрим картины и вспоминаем , как встречают Новый год русские（现在我们一边欣赏图片，一边回忆一下，俄罗斯人是怎样迎接新年的）生：(Хорошо！Понятно)(好的！明白)生：Ой！Какие красивые картины！(哇！多么漂亮啊！)（让学生边欣赏图片边回忆，增强了趣味性，能达到理想的效果）

生：На улице много людей.Они покупают.（大街上有许多人，他们在购物）生：Люди заранее готовятся к Новому году.（人们提前准备迎接新年）

师：Ребята , как вы думаете ？Что они покупают？（同学们，你们怎样想的？人们一定会买什么？）

生：Шампанское и ѐлку.（香槟酒和圣诞树）

师：Правильно.Это необходимое для Нового года.（对，香槟酒和圣诞树是俄罗斯人迎接新年的必备品）

生：За несколько дней до Нового года люди посылают друзьям и близким открытки и поздравления..（在新年前的几天里人们给亲人和朋友邮寄贺卡和明信片）

生：Люди украшают ѐлку.（人们装扮圣诞树）

生：Это Дед-мороз.Он ездит на оленях ,возит подарки детям.（这是圣诞老人，他坐着鹿车，他给孩子们送礼物）

生：Люди собираются за праздничным столом , они провожают старый год и встречают новый.（人们围坐在节日的餐桌旁，他们辞旧迎新）生：Это Кремль.（这是克里姆林宫）

生：Часы на Кремлѐвской башне пробили 12 часов.（克里姆林宫塔楼上的钟大了12下）

生：Все поздравляют друг друга с Новым годом и желают друг другу счастья , здоровья и больших успехов.（大家互相祝贺新年快乐，祝愿在新的一年里健康、幸福和成功）生：Русские были на концерте.（俄罗斯人参加新年音乐会）生：Они поют и танцуют.（人们唱歌、跳舞）

生：На следующее утро люди идут на Красную площадь, там они встречают новый день.（第二天早晨人们去红场，他们在那里迎接新的一天）环节四：（培养学生创新精神和口语表达能力）

教师吩咐学生自己动手制作贺卡并用投影仪为同学们展示

学生甲：Эта открытка я своими руками сделала, хочу подарить еѐ маме.Я

желаюмаме в Новом году счастья и здоровья.学生乙：Я хочу подарить открытку Саше, я желаю,чтобы

Саша в Новом году становился всѐ смелее и смелее, а не был трусом , как заяц.学生丙：Я решил подарить эту открытку нашей дорогой учительнице , я желаю еѐ всѐ красивее и красивее с каждым днѐм（让学生自己制作贺卡，调动了学生的积极性和创造性。通过投影仪让同学欣赏，分享他们的成果，使学生们能体验到成功的快乐。激发了学习的主动性。）环节五：（情境表演，提高学生的综合运用语言能力和创新精神，是课堂的高潮）教师用大屏幕提供情境

（镜头一：新年夜，大街上空无一人；镜头二：出租车停车场，十余人在焦急地等车，排在最前面的是年轻的一对，最后的是一对抱小孩的年轻父母；镜头三：时间是差一刻钟12点；镜头四：远处来了一辆出租车„）师：Ребята, вы можете представить себе , что будет？Кто может вернуться домой к Новому году？Подумайте , потом

выступайте нам！生：Ребята , всѐ готово？ 生：Мы готовы！

师：Ну , артисты пожалуйста！

有一个小组主动要求上场为同学们表演，在同学们热烈的掌声鼓励下，他们走上台去表演„排在最前面的姑娘在生气，她在埋怨她的男朋友，因为他，他们才在新年之夜在这里焦急地等车。小伙子极力地安慰她；而其他的人在说着、笑着„突然不知谁问，谁排在最后。大家都回头望去，最后是一对抱小孩的年轻父母，所有人的注意力都被吸引到了小孩身上，大家都看孩子，关切地询问，孩子是否冷等„突然，远处来了一辆出租车，大家都为第一对感到高兴，因为，只有他们来得及在新年钟声敲响之前回到家。这时只见第一对中的小伙子小声对姑娘说：“让最后那对抱小孩的父母先走吧！天气这么冷，孩子又这么小„”姑娘想了一会，终于点了点头。车停了下来，小伙子对司机说了点什么，司机大声喊：“后面的那个当父亲的，车里没有人，快上来吧！父亲被突如其来的惊喜弄呆了，他不相信这是真的，直到其他人一再催促他们。他们对第一对千恩万谢，然后上了车。而第一对则默默地走开了„” 通过这个小短句的编演，不仅培养了学生的创新精神和实践能力，而且在大量的口语交际活动中锻炼了学生的表达能力，还训练了作为听众的学生的听力。这个事件的最后结局使学生们感受到了第一对青年人性美，他们的善良将永远留在学生的心中。学生们不仅学到了知识，而且受到了教育。教师抓住这一点对学生进行情感态度和价值观的教育。环节六：（写作文并表达，发展学生的口语和书面表达能力，这是本节课的升华）教师布置给学生以《Как я встречал Новый год》(我是怎样迎接新年的)写一篇作文并朗读。

此环节是对学生能力的一个拔高，通过这一环节的训练，学生能在口语和书面表达上都有很大程度的提高，这也是为应对高考做准备。因为，高考有书面表达这一项目。

此课的最大收获在于：

1、信息技术与课程整合，增强了学生学习的趣味性，调动了学生学习的主动性和积极性。

2、在教师指导和组织下，学生在课堂上进行了大量的听、说、读、写训练，绝大部分都活动起来了。

3、培养了学生的语言表达能力和交际技巧。

4、学生的创新精神得到发展。

5、使学生形成了正确的人生观和价值取向。

第五篇：主题班会活动课教案

主题班会活动课教案

教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。主题班会活动课的教案应该怎么设计 主题班会活动课教案(一)班会目的：

1.使学生知道一些简单的安全常识。

2.使学生掌握一些在家遇到火灾、触电、食物中毒、遇到坏人的处理方法。(二)活动地点： 教室(三)教育重点：

学习防火、防触电、防中毒、防坏人破坏的生活常识，培养有关防范力。(四)班会流程：

1、第一组代表表演防火：(一人读情节过程，三人表演)

2、大家认真观察表演后讨论：

(1)发生了什么事他们是怎么处理的发生火情应该怎样与消防队取得联系(打火警119、讲清出事地点详细地址、火势情况)

(2)总结：情景表演向我们介绍了哪些方面知识。还有什么情况可能发生火灾发生火灾怎么办怎样防火打什么电话求救

3、学习防触电知识的情景表演：

(1)第二组代表表演：

(2)大家认真讨论观察表演后讨论：

a.提问：发生了什么事他们是怎么做的

b.总结：情景表演向我们介绍了哪些方面知识还有什么情况可能发生触电危险发生触电应怎么办怎么防止触电事情发生出了事打什么电话求救

4、学习防中毒知识的情景表演：

(1)第三组代表表演：

(2)大家认真观察表演后讨论：

a.发生什么事了他们怎么做的小英的说法对吗生吃瓜果不洗干净，容易造成不良后果应该怎么做

b.总结：情景表演向我们介绍了哪些方面知识还有什么情况可能发生食物中毒发生了食物中毒怎么办怎么防止中毒出了事自己处理不了打什么电话求救

5、学习防坏人破坏知识的情景表演：

(1)、第四组代表：

(2)、大家认真观察表演后讨论：

a.刚才发生一件什么事小红这样做好不好会发生什么危险如果你遇到这种情况办应该怎么做

b.总结：情景表演告诉了我们什么问题怎么防止此类事情发生出了事自己处理不了应打什么点火求救(五)巩固总结

1、匪警、火警、急救中心电话各是什么遇坏人打110，着火打119，急救中心120。遇到火情，危险情况时，要保持镇静，迅速采取有效措施。

注意事项：

防火：不要在易燃物品(棉织物、柴草堆、木板堆、柴油汽油库等)附近玩火、放鞭炮。注意(液化气)灶的合理使用，用完电熨斗、电炉后应立即拔出插头。

防触电：自己不随便摆弄电器，用久的电器设施要注意检查、维修。

防中毒：不吃过期、腐烂食品，有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等)要放在安全的地方。

防坏人：不轻信陌生人的话。不能随陌生人离家出走，夜晚不独自外出、遇到坏人要记住他的外貌特征、不把贵重、稀有物品暴露外边、平时不带过多的钱(六)学生发表本节班会课的感想(七)班主任总结

同学们，生命像是一根丝线，一端系着昨天，一端系着明天。站在两端之间，我们才知道：因为生命，我们才会拥有今天，因为今天，我们的生命才得以延续。

生活中总有一些突发事件，这些突发事件并不可怕，可怕的是没有自救互救的意识和解决问题的能力。今天我们的目的便是培养大家的这种意识和能力，在紧急时刻我们能用自己的经验和知识去保护自己和他人的生命。

我们的生命是宝贵的，也是脆弱的，一次小小的意外就可能吹破生命那张薄弱的纸，一点点烛光可能很微弱，寒风、冷雨会将它随时浇熄，但如若我们将它捧在手心，细心呵护，那一点微弱的烛光就可能照亮整个世界。

让我们把心中的温暖献给这美丽的生命吧!