第一篇：92安徽建设学校总结报告
安徽建设学校
国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目
项目检查验收
总 结 报 告
2013年8月
目录
一、项目建设总体情况...........................................................................................................2
（一）项目建设的总体进展...................................................................................................2
（二）项目建设预期目标完成情况.......................................................................................2
二、项目建设工作机制与举措...............................................................................................3
（一）全体动员，全员参与，狠抓落实...............................................................................3
（二）建立管理机构为示范院校项目建设提供组织保障...................................................3
（三）健全各项制度为“项目建设”保驾护航...................................................................4
三、项目建设进展.................................................................................................................5
（一）重点建设专业项目.......................................................................................................5
（二）特色建设项目...............................................................................................................9
四、建设经费投入与使用.....................................................................................................10
（一）中央财政专项资金的使用情况.................................................................................10
（二）承诺的地方财政专项资金、行业企业资金、学校自筹等其他资金使用情况.....13
（三）建设项目审计.............................................................................................................14
五、贡献与示范.....................................................................................................................14
（一）对学校整体办学实力提升的带动作用.................................................................14
（二）对区域经济社会发展的贡献.................................................................................16
（三）对其他地区和学校进行示范、带动和辐射的成效.............................................17
六、典型案例.........................................................................................................................18
七、存在的问题与改进措施.................................................................................................18
一、项目建设总体情况
（一）项目建设的总体进展
安徽建设学校于2011年7月进行国家中等职业教育发展改革示范学校项目建设以来，认真领会教育部《国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目管理暂行办法》（教职成［2011］7号），按照教育部、人力资源和社会保障部、财政部2011年7月公布的《安徽建设学校“国家示范性中等职业教育改革发展示范学校建设计划”项目建设任务书的批复》，重点建设建筑工程施工、建筑装饰、工程造价、机电技术应用四个专业项目和一个农民工技能培训特色项目。建设过程中，学校严格按照示范校建设方案和任务书要求,履行示范校建设项目的进度计划,遵守示范校建设项目的资金安排, 举全校之力，采取一系列措施，以科学发展观为统领，以提高人才培养质量为目标，以人才培养模式改革为抓手，以重点专业建设为龙头，全面推进人才培养模式创新、师资队伍建设及校企合作，项目建设总体进展良好。
（二）项目建设预期目标完成情况
按照建设方案和任务书要求，学校分别于2012年7月和2013年7月对示范校建设项目的总体任务、163个子项目、303个验收要点的完成情况、建设效益、专项经费使用等进行了全面自查。自查结果表明, 中央财政重点支持的四个重点建设专业和一个农民工技能培
训特色项目各级层目标与任务均已完成，建设进度达到预期要求，学校整体办学水平和综合实力明显增强，取得了一系列突出的建设成果, 在全省同类学校中起到了示范引领作用。
二、项目建设工作机制与举措
（一）全体动员，全员参与，狠抓落实
立项以来，学校多次召开了“项目建设”推进会，举办了示范学校建设培训班，专题研究和学习关于“项目建设”各级文件，动员全体教职员工，以强烈的使命感、高度的责任心和高昂的工作热情投入到“项目建设”中来。以示范校建设为抓手，转变教育教学观念，苦练内功，全面推进学校内涵建设。
（二）建立管理机构为“项目建设”提供组织保障
安徽建工集团成立了由总经理胡运成担任组长的集团示范校项目建设领导小组，副总经理王礼义、戴良军担任副组长，王礼义任常务副组长，成员有范毓庆(安徽省第一建筑工程公司总经理，高级工程师)、费瑞林（安徽省第二建筑工程公司总经理，高级工程师）、刘家静（安徽省三建集团总经理，高级工程师）、陈桂林(安徽建工第四工程公司总经理，高级工程师)、王军邦（安徽工业设备安装公司总经理，高级工程师）、张卫东（安徽省建筑机械有限公司总经理，高级工程师）。学校成立示范校项目建设领导小组，校长王礼义担任组长，统筹和负责建设项目重大事项的决策，教学副校长周元清统一 3
指挥示范校建设各项工作的安排、落实、督促和检查，领导小组其他成员分工负责关键项目，突破难点；按倒逼机制了解情况、反馈信息、提醒注意事项。成立了由纪检、监察、审计、财务部门和有关专家组成的“项目建设”监控小组，负责对项目建设的全程监控。设立专门的项目建设办公室，负责项目建设的日常事务和管理。示范校建设团队如图1所示。
图1 示范校建设团队
（三）健全各项制度为“项目建设”保驾护航
学校健全了《教师管理规定与考核办法》、《教职工进修培训奖励的暂行规定》、《班主任管理与考核办法》等12个管理制度，建立了项目建设“层层落实、层层把关”的工作机制和管理机制。
建立项目负责人和专业负责人责任制，采用“三级”管理机制，明确了各级项目负责人和专业负责人的责、权、利,实施了项目建设部门组织负责制。
三、项目建设进展
（一）重点建设专业项目
安徽建设学校“项目建设”重点专业是建筑工程施工、建筑装饰、工程造价、机电技术应用四个专业，两年来，学校以校企合作为平台，以构建专业教学模式为核心，完成了人才培养创新改革。即“工学交替；工学结合，校企合作；课题引入，顶岗实习；做中学，学中做”，建设思想如图2所示。经过两年建设，四个专业教学水平和教学质量均有显著提升。
图2 专业建设人才培养模式
1.人才培养模式与课程体系改革
企业参与修订人才培养方案，完善人才培养标准；在专业建设
方面，以课程体系改革和教学内容为突破口，重新修订了教学计划，完善了专业和课程标准、质量评价和人才考核标准，完成了4门省级精品课程，16门市校级精品课程，15门校本教材，统计如图3所示。
图3 示范校建设精品课程、教材建设情况
学校积极组织教师参加各种类型的教学竞赛活动，以赛促教。
组织校内教学比赛8次，参加省市教学竞赛6次。教师教学竞赛的同时，学生技能大赛也有条不紊地进行。学校组织校内学生技能大赛16次，参加省市学生技能大赛6次，并获得优异成绩。教师教学竞赛和学生技能大赛如图4所示。6
图4 教师与学生参赛次数
加强实习实训，理实一体化教学成为常规教学。目前学校建有校内实训基地4个，建立了建材实验室、钢筋工、砌筑工、木工、装饰工实训车间、工程算量和CAD专用机房、机械加工数控加工等30个工学一体化教室，充足的工位满足了学生的实习实训需求。
2.师资队伍建设
学校以培养“双师型”教师队伍为主，加强教学团队建设，“双师型”教师队伍结构合理。目前，学校有专任专业教师168人，引进学科带头人4名，培养学科带头人4名，培养重点专业骨干教师34名，安徽建设学校示范校建设专业教师配备架构比例如图6所示。
图6 2013年专业教师配备架构
为加强骨干教师的培养，学校鼓励专业教师加强专业优化提升、参加学历进修，要求专业教师参加国家级和省级骨干教师培训，倡导专业教师到企业、基层实践，两年共计128人次；经过培训学习，学校“双师型”教师比例占专业教师比例达85%，重点专业达90%。“双师型”教师占比变化情况如图7所示。
图7 2011年“双师型”教师占比 2013年“双师型”教师占比
3.校企合作与工学结合运行机制建设
学校依托两个集团（安徽职教集团、安徽建工集团），开展集团化办学，实行校企深度合作，构建职业教育体系，共建专业指导委员会，开展教学计划修订，教学标准制定，师资队伍培养，实现了互利双赢。学校四个重点专业分别与安徽省第一、三建筑工程公司、安徽省建筑机械有限公司、安徽精信装饰设计有限公司、合肥市广联达
公司等36家公司建立校企合作关系，与安徽省第二、四建筑工程公司、合肥君子兰园林工程有限公司、德普精密仪器有限公司、安徽省建筑科学研究所等26家公司建设校外实训基地和科研合作基地。
（二）特色建设项目
学校坚持质量立校，特色办校原则，利用专业资源优势，加大技能鉴定力度，为建筑行业输送大量优秀的技能人才，对本省职业教育的发展起着举足轻重的作用，为地方经济和社会发展作出了巨大贡献。
农民工技能培训特色项目建设内容共有八项： 具体培养人次参见下表：
2013年4月和6月，学校两次安排老师分赴上海、天津为安徽驻沪、驻津建筑施工企业进行送教送考，共培训考核架子工、焊工、电工等特种作业人员1024人。
四、建设经费投入与使用
（一）中央财政专项资金的使用情况
1．专项资金管理制度
（1）对于中央拔付的国家示范学校建设项目资金，单独核算，专款专用，统一管理，专人负责。
（2）项目小组严格按计划分配使用经费，加强专项资金预算管理，保证资金按规定用途使用，同时预留部分机动经费用于对成绩突出项目的资金追加投入，和支付某些不可预见的费用。
（3）按各项目实施的结果与进度支付经费，实行资金使用和项目效益挂钩。
（4）学校财务部门对示范校建设项目资金实行动态管理，及时将项目资金的到帐情况，以及资金的使用进度和结余情况，及时上报示范校建设领导小组，同时报送各项目小组，以便及时掌握项目进展情况与资金的配套使用情况，进行项目绩效评价，保证项目资金的合理配置与统一调度。
（5）学校财务、纪检部门对专项基金的使用情况，不定期跟踪检查，发现问题及时纠正，财务部门严格审核支出的真实性、合法性，严格遵循报批流程。2．专项资金的会计核算
按照“统一管理、集中核算、专款专用”的原则，专项资金纳入学校财务机构统一管理，并设置单独账簿进行核算，专款专用。设立了示范校项目支出建设项目，专账管理。为满足示范校建设项目资金的会计核算要求，在会计核算软件里设置了专门帐户“国家级示范中专”，并相应增设了有关明细辅助核算项目，用于反映示范校建设
的各项支出情况;中央财政拔付的示范校建设经费通过“零余额用款额度”帐户反映。
3．项目资金来源与执行情况
由中财政拔付的示范校建设专项资金940万元于2011年全部到位，学校实际支出超出预算拔款之外部分为学校自筹资金，各项目预算数、实际支出数及支出进度如下表所示。
表1 建筑施工专业建设资金投入
建筑施工专业项目合计人才培养模式与课程体系改革师资队伍建设办学体制机制创新与校企合作小计计划投入2207010842220实际投入221.57010942.5221.52011年5.511.72.419.6支出进度7.86%10.73%5.71%8.91%2012年6.940.94.552.4支出进度17.71%48.70%16.43%32.73%2013年49.756.435.651.1支出进度100.00%100.93%101.19%100.68%
表2 建筑装饰专业建设资金投入
建筑装饰专业项目合计人才培养模式与课程体系改革师资队伍建设办学体制机制创新与校企合作合计计划投入***2实际投入182.7728228.7182.72011年支出进度2012年支出进度2013年支出进度5.511.72.419.67.64%14.27%8.57%10.77%4.3921.475.5631.4213.74%40.45%28.43%28.03%62.1148.8320.74131.68100.00%100.00%102.50%100.38% 表3 工程造价专业建设资金投入
工程造价专业项目合计人才培养模式及课程建设师资队伍建设办学体制机制创新与校企合作合计计划投入212958433212实际投入***1年支出进度2012年支出进度2013年支出进度9.6912.6915.7338.1110.20%15.11%47.67%17.98%5.7718.993.4228.1816.27%37.71%58.03%31.27%79.5452.3213.85145.71100.00%100.00%100.00%100.00%
表4 机电技术应用专业建设资金投入
机电工程专业项目合计人才培养模式及课程建设师资队伍建设校企合作与工学结合运行机制建设合计计划投入实际投入***813961.55126.51392011年支出进度2012年支出进度2013年支出进度7.692.1114.123.912.61%4.14%54.23%17.32%9.2412.0811.6532.9727.75%27.82%99.04%41.21%44.9636.810.7582.52100.82%100.00%101.92%100.72%
表5 硬件设备建设资金投入
设备项目建筑设备机电设备合计预算投入70.2117.8188实际投入70.23133.24203.472011年23.0470.8870.882012年0.454.264.2620013年46.7458.158.1完成率100.04%113.11%108.23%
表6 重点专业建设资金投入
重点专业(内涵建设)支出总表项目人才培养模式与课程改革师资队伍建设办学体制创新与校企合作合计预算投入298325129752实际支出建筑工程7010942.5221.5建筑装饰728228.7182.7工程造价958433212机电工程61.55126.5139合计298.5326130.7755.2 中央财政重点支持专业资金940万元，学校实际使用939.6万元。实验实训设备购置实际使用188万元，用于师资培训进修费用69万元。学校在示范校建设过程中，总共在实验实训设备购置支出203万元，超出15万元，用于重点建设专业942.8万元，超出3.2万元。超出部分，学校自筹。
4．存在的问题与建议
体现在项目预算与执行过程中的主要问题是：各分类项目之间，特别是子项目之间资金预算界线不明确，有些项目属性较为接近，导致费用归类标准把握比较困难，出现费用交叉。
在项目实施过程中有各年度支出不均衡现象；一些公共经费支出很难科学地界定属于某个具体项目，细分比较困难。总体来说，学校在国家示范校建设这样的大型项目中经验不足，有待于在今后的工作中加强。
（二）承诺的地方财政专项资金、行业企业资金、学校自筹等其他资金使用情况
示范校建设中，地方财政每年投入90万元，用于购置学校硬件设备，行业企业投入80万元，用于学校基础设施建设，学校自筹500 13
多万元建立了网络化校园，建成了70余间数字网络一体化教室。学校自筹资金40余万元用于农民工技能培训特色项目建设。
（三）建设项目审计
经北京中证天通会计事务所安徽分所审计（中证天通[2013]特审字第61041号）。截至审计报告日，安徽建设学校“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”项目已建设完毕，中央财政重点支持专业资金已按规定用途使用，共计使用939.6万元。其中：建筑工程专业实际使用290.2万元、建筑装饰专业实际使用182万元、工程造价专业实际使用211.6万元、机电工程专业实际使用255.8万元。此外，中央财政专项资金中用于实验实训设备购置实际使用188万元、用于师资培训进修费用69万元。
五、贡献与示范
（一）对学校整体办学实力提升的带动作用
经过两年的示范校建设，学校教学理念、教学模式、师资队伍建设等各方面都有了巨大的变化，概括为：办学理念与时俱进，办学模式不断创新，办学特色更加突显，校企结合紧密互融，教学改革不断深化，教学质量不断提高，师资队伍锻炼成长，职业培训亮点纷呈，一体化教学全面推开，数字化校园日臻完善，服务地方经济的能力不断增强，示范和辐射作用充分发挥。具体为：
1．转变教育教学观念，促进自我提升
在职业教育飞速发展的背景下，学校开展了专项考察、专项培训、专题讲座和教育思想大讨论等多种形式的转变教育教学观念的活动，形成职业教育四个理念： “一切为了学生、为了学生一切、为了一切学生”的办学理念;以市场为导向，以服务为目的，用出口带进口，用品牌树形象的招生理念；以学生为中心，以能力为本位，教书育人，传道授业的教学理念；以人为本，教育育人，按章办事，制度管人的管理理念”。
2．校企合作深度融合，集团化办学之路活跃。
学校牵头组建了“安徽建设职教集团”，并依托安徽建工集团，搭建了校企合作平台，两年来，学校作为职教集团的秘书长单位，在推进集团化办学方面做了大量工作，取得了显著成绩。
3．人才培养模式和课程体系建设不断创新。
学校以工作过程为导向，确立专业+技能的培养模式，加大了实习实训的力度，切实提高了学生技能水平。在课程体系设置上，通过企业调研、行业专家参与，共同制定人才培养方案，推动了“办学模式、人才培养模式、教育教学模式、内部管理模式、教育评价模式”全面创新。
4．强化实习实训教学，全面推进理实一体化教学改革。学校充分利用校内实训场地和校外实训基地的优势，按照“做中教，做中学”的思路，开展了理实一体化的教学模式改革。
5．新建校园信息网络系统，打造“三通两平台”。
学校建成了先进的多媒体系统、广播系统、网络系统、监控系统、同步摄像视频系统和电视电话系统等集六大系统为一体的数字化校
园,建有70余间数字网络一体化教室，做到了信息“校校通”、“班班通”“人人通”，建立了教学资源库和教学管理平台，使教学和管理方式发生了质的飞越。
6．形成了“以精品课程为龙头，核心课程为主体，资源库为平台”的专业教学资源体系。
7．加强师资队伍建设，形成了专兼结合的教学团队。学校对于专任教师队伍的建设，通过招聘、引进和培养等方式，加强教师队伍建设，优化师资结构，加快双师型教师队伍的建设步伐。对于兼职教师队伍的建设，学校通过聘请合作企业的行家里手、能工巧匠参与学校的教学工作。
8．贯彻落实国家惠民政策，全面开展农民工技能培训特色项目。学校现有农民工技能培训项目八项，年培训能力目前已达万人，鉴定人次达6000人，收入400余万元。
（二）对区域经济社会的发展的贡献
学校秉承“勤奋、严谨、求实、创新”的校训，立足服务行业和区域经济的发展，经过两年建设，学校办学思路更加清晰，办学定位更加准确，办学实力与品牌影响力继续扩大，成为安徽省及周边省市建筑业及相关产业技能人才培训和输送基地，为安徽经济的快速发展做出了积极贡献。
1．强化龙头专业的示范效应，以点带面，为安徽经济社会发展输送高素质技能人才
经过两年的示范校建设，学校已成为培养“金色蓝领的摇篮”。两年共为合肥市、安徽省及周边省市输送优秀技能人才3500人，毕业生的综合素质得到用人单位的普遍好评。
2．发挥农民工技能培训特色项目的作用，为百姓造福，为企业解忧，建和谐社会。
学校不断规范和拓展培训与鉴定业务，加快推进社会主义新农村建设，全面提升农民职业技能和综合素质，培养有文化、懂技术、会经营、善管理的新型农民，提高了农民科技文化素质，增强了农民的就业、创业能力，为广大农民工朋友致富奔小康提供了坚强的技术保障。
（三）对其他地区和学校进行示范、带动和辐射的成效 围绕“校企联手、产学结合、重视基础、突出技能”的办学方针，学校以体制改革和机制建设为核心，积极进行教育教学改革探索，先行先试，全面加强合作交流，充分发挥示范带头作用，促进了区域中等职业教育的改革与发展，学校成为安徽省中等职业教育教学改革的一面旗帜。
1．对口支援与交流，展示资源辐射作用。与霍邱陈埠职高对口交流“建筑类”专业建设、课程建设、教师挂职互换、技能大赛。
2.发挥安徽建设职教集团优势，组织开展了2次大型交流会议，1次国外考察学习，更换了理事长单位与成员，吸纳了3家企业单位作为理事成员，签订了校校、校企岗位培训与学生就业协议，开展了实施性教学计划修订活动。
3.承办职业技能竞赛活动，为兄弟职业院校提供技能比武平台。学校发挥强大的设备优势和师资优势，积极承接各级部门组织的各类职业技能竞赛活动。两年来，承办了安徽省“徽匠”大赛、安徽省中职学校技能竞赛，各路选手同台竞技，安徽建设学校派出的选手在比赛中获得了优异成绩。
六
典型案例
经过两年的示范校建设，安徽建设学校在人才培养模式、课程体系改革、师资队伍建设、校企合作、农民工技能培训、校园文化建设、德育工作等诸方面取得了丰硕的成果。较为典型的案例有：《播撒“雨露”，恩泽农村退役士兵》---安徽建设学校实施“雨露计划”碧桂园项目纪实；《搭建校企合作平台，探索人才培养模式》；《 抓内涵 强师资 促发展》---安徽建设学校师资队伍建设探索；《安徽建设学校一体化课程教学改革初探》；《依托行业企业优势 创新职教集团化办学之路》；《加强师资队伍建设 推动专业化教学改革》；《 数字化、信息化建设是深化教育教学改革的必要手段》；《校园文化建设促学校和谐发展》；《委托培养、定向就业，开启职业学校人才培养新模式》---安徽建设学校“订单式”培养模式初探；《 全面构建德育工作新体系》。
七
存在的问题与改进措施
国家中等职业教育改革发展示范学校项目建设为学校可持续发
展搭建了平台，为学校的进一步发展奠定了坚实的基础。但我们也清醒地认识到，学校在示范校项目建设中还存在一些问题：示范专业相对较少；项目建设发展不平衡，个别专业缺乏深入调研，体系不够完整，措施针对性不强；由于示范校建设是个复杂的、智慧的、创新的系统工程，学校个别教师因授课任务繁重，所做项目材料还不够充实；特色项目因资金紧张，投入不足。
为此，学校要继续贯彻落实国家发展中等职业教育的方针政策，遵循中等职业教育改革发展规律，以提高教学质量为核心，深化教育教学改革，推进体制机制创新，内敛实力，外树品牌，进一步提升办学水平，把学校建设成为安徽省中等职业教育的领航者。
第二篇：节水型学校建设总结报告
节水型学校建设总结报告 ——射阳县革新小学
射阳县革新小学，创办于1941年，是我县首批市级“模范学校”，先后被评为“全国中小学思想道德建设实践创新活动先进单位”、“全国小公民道德建设示范基地”、江苏省“绿色学校”、“平安校园”、“健康促进学校”铜牌、“全民健身示范单位”；盐城市 “ 儿童画特色学校”、“教育均衡县先进集体”、“教育信息化工作先进集体”、“关心下一代工作先进集体”、“和谐校园示范校”等，现有24个班，1334名学生，58名教职工，教师学历合格率100%，学校有高级职称12人，市教坛新秀6人，县教学能手2人。
根据盐城市水利局《关于进一步做好节水型载体创建工作的通知》（盐水资〔2016〕12号）的精神，学校对创建节水型校园工作高度重视，上至学校的领导、老师，下至学生、家长，全体动员，积极行动，切实开展多种形式的节水宣传教育活动，加强学校用水管理，提高水资源使用效率，创建节水校园工作成效显著。在全校师生的高度重视下，我校年用水量为1.8万立方米，较上一节约用水0.2万立方米。
一、组织管理
1、认真贯彻“三个代表”重要思想，牢固树立和落实科学发展观，以提高水资源利用效率和效益为目的，转变用水观念，建立全校师生人人参与的节水型校园管理体系，实现水资源的可持续利用，为加速经济发展、构建和谐校园提供可靠的水资源保障。
2、坚持“依法管水，科学用水，严格节水管理，促进节约用水”原则，动员全校师生参与节水活动，大力营造节约用水氛围，增强节水意识，提升用水管理水平，以创建节水校园为工作目标。
3、根据学校实际和工作规范，制定了切实可行的创建节水校园工作实施方案，作为学校开展创建节水校园工作的指导性方案。
4、成立了由校长任组长，校长室、总务处、教导处、年级组等职能部门为成员的学校节约用水工作领导小组。领导小组下设办公室，由总务处负责人担任办公室主任，负责具体操作。
二、宣传教育
(一)加强节水宣传，营造节水氛围。
1、学校根据用水实际制定切实可行的节约用水制度，全面启动创建节水型学校工作。
2、组织全体师生召开节水动员大会，向师生介绍我市、我县水资源的严峻形势，使广大师生了解节约水资源的重要性和紧迫性，初步形成“节约用水从我做起”的观念。
3、加强了节水宣传阵地建设，专门制作节水宣传专栏，登载节水知识、相关法律与政策、学生节水宣传作品。
(二)采取切实有效多种措施，把节水工作落到实处。
开展丰富多彩的节水校园创建活动，形成人人参与节水的新风尚
（1）利用展板、校园广播、宣传栏、粘贴标语等，大力宣传节约用水工作的重要意义。
（2）由学校共青团向全校师生发放了《节水倡议书》和《告家长书》，在班级组织学习的同时，引导学生将节水知识渗入每个家庭，积极推进节水宣传工作的深入发展。
丰富多彩的创建节水校园文化活动，让学生在活动中受到教育，增强节水观念，充分调动学生参与节约型校园建设的积极性和主动性，总结经验，查找不足，增强学生的节水意识。
三、制度建设
1、学校结合实际，采取有力措施，确保节水工作取得成效。(1)制定节约用水制度，明确工作目标和重点，建立节水责任制。
(2)要求全体师生树立节水意识，养成节水习惯，严格控制用水量，要求全校师生用完水及时关闭、关严水龙头，各专用教室的教师课后认真检查水源关闭情况。
(3)由专人负责对校园内供水设施进行巡视检查，对发现的问题及时采取措施解决，严禁跑、冒、漏、滴水现象发生。
(4)制定用水计划，建立科学合理的节水指标体系，提高计划用水率，确保无计划外用水。
(5)按节水型生活用水器具标准，更换不符合节水标准的用水器具，改用节水型洁具和阀门。
2、制作节水标牌，贴在用水之处。
3、学校供水系统由总务处统一管理，并坚持落实对主要用水与供水部位日巡查制度，定时、定点进行巡查，将用水量较大的地方作为重点巡查对象，彻底检查排除跑、冒、滴、漏等隐患。
4、教育师生树立主人翁意识，爱护用水设施，节约用水，对违反规定，破坏用水设施和造成用水浪费的，给予相应处罚。
5、开展节水工作自查自纠，对发现的问题及时进行整改。
四、节水设施
学校用水主要水源为地下水，供应食堂、浴室、宿舍楼、教学楼、实验楼等各用水单元，用于师生日常饮用和生活。学校共装有一级计量仪表1只，各用水单元分别装有二级计量仪表6只，全面掌握了整个校园的用水状况。(一)为切实做到节约用水，学校在食堂前洗碗池边修建池塘，池塘内收集雨水的同时，学生洗碗水经过滤进入池塘回收利用。不仅美化了环境，而且池塘水可以用来进行校园内绿化，实现了水的充分合理利用。
(二)考虑到“分质用水”，利用操场边围河水过滤后冲洗拖把，供学生日常打扫使用。(三)考虑到学校学生主要是住校生，住宿区用水量很大，在宿舍区通过水路改造，将洗手用水通入便槽，用来冲厕，实现了水的重复利用。
(四)在食堂内，为了节约用水，初级洗菜池使用后的水用来冲洗地面，素菜池用后的水用来冲洗案板和二次冲洗地面，荤菜池水用来冲下水道，将水的利用最大化。
(五)学校安装节水控制器，用于控制厕所和食堂前洗碗池定时用水。厕所在学生晚自习结束后定时关闭送水，洗碗池在一日三餐结束后定时供水二十分钟，其余时间关闭。
(六)加强组织领导。学校加强对节水工作的组织领导，建立健全责任制，切实做到了领导有力，目标明确，措施得当，务求实效，建立了节水工作的长效机制。
(七)加大投入。近年来，学校在经费紧张的情况下，动脑筋，想办法，共计投入两万多元用于对学校用水管网、节水器具、非常规水源利用等进行改造，从而有效提高用水效率，优化用水结构。
五、节水绩效
通过这次创建节水型学校的活动，我校用水设施指标基本符合规定要求，节水型器具安装率达100%，一级水表安装率达100%，二级水表安装率达100%。
此次创建节水型学校创建活动的开展，不仅是学校自身发展的需要，也是建设节约型社会的需要，将节约理念融入校园文化，是我们履行社会责任的需要。使广大的师生员工深受教育，一致表示要把节约用水贯彻到自己的日常工作、生活、学习中去。在全校各方面团结努力下，提高了全校用水管理的硬件和软件水平，完善了各项管理制度建设，使我校节约用水工作进入一个全新的局面。我们在推进节水型校园建设上任重道远，今后我们将更加努力工作，找出差距，总结经验，向先进单位学习，用科学的理论指导一切工作，严格规范制度、措施，圆满完成各项节水工作，保障教育、教学的顺利进行。
第三篇：安徽新华学校
安徽新华学校欢迎你
作者：鲍金林单位：安徽新华学校
序
安徽合肥，位于安徽中部，长江淮河之间、巢湖之滨，承东启西，贯通南北，自古以来这里就是交通要道，境内交通便利，路网交错，合芜高速纵贯南北，是全国重要的科研教育基地，国家级皖江城市带承接产业转移示范区的核心城市。
这座著名的城市自古以来素以“淮右襟喉、江南唇齿”“三国旧地、包拯故里”闻名于世。周边湖泊水库众多，气候宜人，山清水秀，人杰地灵。自东汉末以来，合肥数为州郡治所，一直是江淮地区重要的行政中心和军事重镇。一批批高级将领，科技骨干，政坛豪杰，商业巨子，艺术精英从这里走出„„
厚重的历史底蕴孕育出灿烂的文明之花。在这钟灵毓秀的江淮大地上，一片青翠挺拔的绿树掩映着一所现代化的中等职业学校——安徽新华学校。
安徽新华人在这里播种理想，耕耘希望，为千万家庭的致富，为安徽经济的振兴，他们十五年春夏秋冬，十五年年风雨兼程，拼却心血千万点，换得新绿百千重。
第一部分学校概貌
安徽新华学校，地处合肥国家高新技术产业开发区，坐落在风景秀丽的大蜀山南麓，融高品味的科技、人文和自然环境于一体。是安徽合肥市唯一一所民办“国家级重点中等职业学校”。是“安徽省计算机职业技能鉴定站”、“国家职业指导教学训练实验基地”和“安徽省劳务培训基地”。办学15年来，为安徽省各行各业输送了数以万计的专业人才。
校园内办公楼、教学楼、实训楼、图书馆、大礼堂、学生公寓、食堂、标准化跑道等建筑气势宏伟，错落有致，造型别致而典雅，大气而不失其灵活；汽车、数控实训中心场地开阔、设施一流；校内大型超市、学生浴室、餐厅、自助银行、医院药房应有尽有；学校拥有400米标准跑道,草坪葱郁的标准足球场,高规格的篮球场、排球场、羽毛球场等一流的体育运动场地和设施。学校建筑面积2万平方米，拥有极具建筑美学的教学楼，教学设施设备配套齐全。校园内曲径通幽，鸟语花香，绿草如茵，景色宜人。
学校面向全省招收中专生、对口升学生和3+2大专生，主要开设汽车运用与维修、数控技术、计算机应用、旅游管理、服装设计、电子信息技术、动漫设计、环境艺术设计、电子商务、机电应用等专业，还与安徽新华学院联合开办大专班，并与国内多加著名企业签订联合实习协议，开设有三年对口升学班，一年制对口升学班，高中一年制特色精英班，专业涉及电子商务、图片处理、动漫处理等诸多领域。
学校鼓励学生参加对口升学，争取更高的学历修养；学校与多家用人企业建立长期合作关系，建有畅达的“绿色就业通道”确保你的就业。
学校师资办量雄厚，办学经验丰富，教学及辅助设施完善，实习设备齐全，实习手段先进，能充分满足学生的理论及实习教学，保证学生操作技能的培养。这里交通便利，801路公共汽车直通校大门与火车站，火车西站与学校仅千米之遥，学校布局别致，芳草如茵，-1-
杨柳依依，既有花园式的清新典雅，又充满了家庭亲和力，既不远离闹市，又能独享一方清静。是理想的学习、生活场所。
从办学目标到校园布局，从学科教育到学生活动，从学校管理到日常规范，学校处处渗透着以人为本的理念。从经常性的学生座谈会到生日时老师亲切的祝福，从每晚老师的查房到师生间的促膝长谈，从课堂上老师的孜孜不倦到绿茵场上师生的球艺切磋，处处体现着校园的和谐。
清晨，我们呼吸清新；
夜晚，我们聆听月色；
雨天，我们浸润绿色；
晴日，我们追逐阳光！
清风，萌动着校园内绚烂的花；
明月，流淌着心灵中欣然的画。
因为年轻，我们播种，我们丰收！
因为年轻，我们珍惜生活之泉源，放飞生命的梦想！
第二部分以学生为重点，以德育为中心
近年来，学校积极创新办学思路，拓展办学渠道。
学校招收以初中毕业生为主的中专和对口升学班，兼收高中毕业对口升学班，同时学校也向社会招收高中生一年制精英定向培养班。坚持以市场为导向，以服务为宗旨，走技能教育与学历教育相结合的道路。
初中应届、往届毕业生可直接报名注册中专班，二年后既可直接就业，也有望通过对口升学进入大专或本科的学习；
初中应届毕业生中招分数350分以上可直接录取为我校的对口升学班学员，前三年在我校学习和实习，后二年直接送入安徽新华学院学习大专课程；
高中毕业生也可直接报名我校的一年制对口升学班和就业精英班，就学一年后参加高职升学考试，升入高等院校继续深造，如果考不上大学，还可继续复读或再安置工作。
学校坚持一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切，办有责任心的学校，办诚信学校，办和谐学校。
在教学体制上，建立了多元训练模式，对已完成理论学习的学生采取间歇强化式实习。在教学过程中，注重加强实验、实习、实训课的教学，提高学生的实际动手操作能力。学校还开设了内容丰富多彩的研究性学习活动，如计算机、汽车维修、实用电工、形体训练、普通话等，拓宽了学生知识面，提高了学生素质。学校积极实行“双证制”（毕业证书和职业资格证书），几年来参加职业资格鉴定考核的学生全部合格，有90%的同学取得职业资格证书。
在学习方面，学校深知“求学问，需学问，只学答，非学问”的道理，认真学习职业教育与培训学习新概念。注重研究教什么？教到什么程度？怎样教？什么时候、在哪里、用什
么教问题。学校教研大会对每个专业的培养目标、专业教学内容、课程模式与课程开发、教学媒体、教学方式方法、教师的工作任务与角色进行系统研究与定位。
全面认识职业教育培养的目标：实现了从简单知识技能传授到全面的职业能力发展的转变；
重新认识专业教学内容，实现了从单纯理论知识传授到重视工作过程知识的获得的转变；
课程模式与课程开发上实现了从学科系统化到工作过程系统化的转变；
“职业教育特色”的教学媒体实现了从展示性媒体向构建性媒体的转变；
教学方式方法的行动化实现了从教师中心到学生为中心的转变；
教师的工作任务与角色实现了从知识传授者到学习顾问、教练与主持人的转变。让学生在轻松愉快的教学环境中轻松掌握知识，在紧张刺激的竞争游戏中全面提升技能。学校以雄厚的基础设施和尖端的现代化实验实习设备受社会的青睐！设有现代化的数控实习中心、多媒体教学中心等，拥有20多个实验实训室，3个实习基地，能够满足汽车、图片处理、计算机等专业的实验实习需要。
学校隶属全国知名的教育集团安徽新华教育集团，办学经费得到集团的全力保障，学校建设得到了省教育主管部门的关心和支持，在学生生活方面，学校努力改善学生的住宿条件、用餐条件和活动条件，学生寝室均安装有电话，学校不定期的举行学生食堂座谈会，不断改善伙食，让学生吃得好、吃得营养、吃得经济、吃得卫生、吃得安全。
学生业余生活丰富多彩，经常组织运动会、艺术节、文艺汇演、文艺晚会、卡拉OK大赛、会操比赛、技能大比武、演讲赛、拔河、书画比赛等活动，使学生在轻松愉快的环境中完成学业。学校各种体育文艺设施、图书杂志、计算机网络等均对学生免费开放，学样每学年举行技能竞赛、体育运动会，学校成立有学生会、武术协会、青年志愿者协会、舞蹈队，开设有形体训练班，美术书法爱好班等多种第二课堂，同学们经常和老师同台演出、同场竞技。
学校实行封闭管理，管理科学、规范。坚决禁止社会闲杂人员进入校园，学生周一至周五在校内生活、学习，学校超市、食堂、浴池、理发室应有尽有，校园内环境优美，学校注重安全教育，每晚查房核对人数。坚持“办学以人为本，育人以德为首”“学校以质量求生存、以诚信求发展、以规模求效益”的宗旨，办学讲诚信，决不多收学生一分钱，以思想教育为主线，以有形的文化活动为载体，营造出了浓郁的校园文化氛围。从学生入学开始贯彻学校的办学理念，从一点一滴做起，使学生先学会做人再学会做事、成才，具备今后就业的基本知识与技能。学校制订了详细的班级量化管理细则和学生量化管理细则，并制订了一日常规，规范学生的起床、早读、上课、课外活动、作息等行为。学生走进校园就已经走向成才的第一步，逐步成长为有理想、求上进、爱学习、守纪律、勤劳动、讲卫生的好学生。
追风赶月向未来，春华秋实在新华。太阳每天从东方升起，新华的每天都是新的。充满活力的新华人坚持科学发展观，高举“发展是硬道理”的旗帜，一定会创造一个更加辉煌的明天，谱写更加绚丽的华章。
第三部分以就业为导向，以服务为宗旨
学校本着服务于社会、有利于学生、有益于企业的原则设置专业。
随着市场经济的基本确立，学校调整了培养目标，突出学生的通用能力和基本技能，针对工科学校的特点，提出宽基础、重技能，活模块和理实一体化教学模式，围绕培养技能型、应用型、复合型、智能性毕业生的目标来开展工作，在学校掀起了一场学技能、练技能、比技能的热潮，实现双证书制度，要求学生毕业时，除了毕业证外，还要拿到与本专业相关的汽车维修证，电工操作证，数控车工证，普通话证、秘书资格证、电子商务师证，计算机操作证等职业资格证和技能等级证书。
根据市场的需要和就业形势的不同，学校将专业分为长线专业和短线专业，长线专业主要是指传统专业，如汽车运用与维修、计算机应用、数控机床专业等，短线专业主要是指市场急需的紧缺人才专业，如图片处理、电子商务等。
针对长线专业，学校采用“专业承办、点课施教、开门督导、校企联盟、师长互动、终生教育”的管理模式，即专业的开办由相应的专业人员经过市场调查，取得订单，编制出相应教学、招生、管理、就业组织方案，经批准后承办专业，课程的设置由用人单位根据实际工作进行点课，真正做到学以致用，实习实验课程的考试，技能的考核评定请吸收用人单位技术人员参加，学生的实习由学校安排到对口单位，真正做到学校与企业之间联盟，教师和家长之间互动，学校还建立毕业生跟踪档案，不断关心毕业生的工作情况，技术更新情况，对毕业生终生负责。
长线专业的学生主要通过自主创业、自主择业、学校推荐就业和双向选择四条途径为达到就业的目的。
为了确保学生的就业，集团在全国各地设有就业办事处，学校也成立了就业办公室，多次派人赴长三角、珠三角等地，考察了众泰汽车、海尔、苏州住友电工、上海大地、南京夏普等著名企业的工作条件、员工生活饮食条件及待遇情况，与多家教育服务有限公司签订了协议，积极拓展学生就业渠道，开展了带薪实习、勤工助学模式，长线专业学生只要在新生报到时向学校提出申请，可与学校签订就业合同，中专第三年即可赴沿海城市带薪实习，确保就业。
学校还根据市场对部分技术工人急需的现状，与部分厂家联手打造技术工人免费培训基地，如图片处理、电子商务等，入学时一次性交清费用，签订就业合同。学员在校理论加实践强化学习一年，一年期满经考核合格发给相应的学历证书和技能证书，负责推荐就业。
以就业为导向，以服务为宗旨，安徽新华学校在就业管理中，真正实现了入学就是就业的诺言，尤其是贫困省免学费的边工边读模式，更是真正为民造福，实现了“照顾一个贫困生，免费上一年学，学一门技术，找一个工作，带一家人脱贫，吸引一帮人进步”的良性循环。
学校培育了一支能征善战，管理有素的招生就业队伍，靠着刻苦做事，认真做人的求实品格，靠着大处着眼，把握细节的职业精神，我校的招生规模、招生质量正在不断提高，毕业生一次性就业率平均达到95%以上，我校成了众多企业的重要人才培训基地。
第四部分师资队伍建设
朝气蓬勃，无私奉献，学校有着一批意气风发的中层干部，他们恪尽职守，勤政爱岗，在各自的岗位上为新华学校的发展贡献着热情和智慧。十年树木，百年树人，新华学校的发展离不开那些在三尺讲台上默默耕耘的辛勤园丁，他们构成了新华的基石，是新华的脊梁。他们在平凡的岗位上做着阳光下最伟大的事业。学校拥有一支结构合理，经验丰富的师资队伍，“双师型”教师占专业教师的80%。不断深化教学改革，突出教与学、课内与课外、理论与实践、证书与能力相结合，广泛实施“阶段性达标”，切实保障教育教学质量。还以考证促教学，积极鼓励和组织学生参加多种职业资格认证和职业技能鉴定，证能考核与教学改革相互促进，也极大地提升了学生的就业能力。他们积极探索和应用“理论——实践一体化教学”的模式，为学生沤心沥血。春风和煦、桃李芬芳，根植于天中大地、吐纳着时代气息；十几年来，园丁的辛勤汗水，孕育出花香万里，为国家和社会培养了一大批技能型人才。
第五部分团结奋进的校领导班子
春风花雨、浓情厚爱，各级领导和兄弟单位的关怀与帮助为安徽新华学校的发展注入了不竭的动力。作为学校主管单位的安徽新华集团，不断为学校注入物质资源和人才资源，学校的发展关键在于有一个坚强的领导集体，新一届校领导班子在集团的正确领导和亲切关怀下，求真务实，真抓实干，争创一流，在市场经济的大潮中，他们如同稳定的舵手，正指引着安徽新华学校这艘大船劈波斩浪！
历史的厚重和现实的成就，无不彰显出安徽新华学校的时代风范。“海阔鸥击翔，风动一帆扬”，如今的新华人，正承载着新的希望，驾驭着新的机遇，勇攀高峰，努力迈向新的彼岸、新的辉煌。
第四篇：革新小学 节水型学校建设总结报告
节水型学校建设总结报告 ——射阳县革新小学
射阳县革新小学，创办于1958年，是我县 “教育均衡县先进集体”、“教育信息化工作先进集体”、“关心下一代工作先进集体”、“和谐校园示范校”等，现有6个班，156名学生，17名教职工，教师学历合格率100%，学校有高级教师2人，一级教师5人，县教学能手1人。
根据盐城市水利局《关于进一步做好节水型载体创建工作的通知》（盐水资〔2016〕12号）的精神，学校对创建节水型校园工作高度重视，上至学校的领导、老师，下至学生、家长，全体动员，积极行动，切实开展多种形式的节水宣传教育活动，加强学校用水管理，提高水资源使用效率，创建节水校园工作成效显著。在全校师生的高度重视下，我校年用水量为0.96万立方米，较上一节约用水0.2万立方米。
一、组织管理
1、认真贯彻“三个代表”重要思想，牢固树立和落实科学发展观，以提高水资源利用效率和效益为目的，转变用水观念，建立全校师生人人参与的节水型校园管理体系，实现水资源的可持续利用，为加速经济发展、构建和谐校园提供可靠的水资源保障。
2、坚持“依法管水，科学用水，严格节水管理，促进节约用水”原则，动员全校师生参与节水活动，大力营造节约用水氛围，增强节水意识，提升用水管理水平，以创建节水校园为工作目标。
3、根据学校实际和工作规范，制定了切实可行的创建节水校园工作实施方案，作为学校开展创建节水校园工作的指导性方案。
4、成立了由校长任组长，校长室、总务处、教导处、等职能部门为成员的学校节约用水工作领导小组。领导小组下设办公室，由总务处负责人担任办公室主任，负责具体操作。
二、宣传教育
(一)加强节水宣传，营造节水氛围。
1、学校根据用水实际制定切实可行的节约用水制度，全面启动创建节水型学校工作。
2、组织全体师生召开节水动员大会，向师生介绍我市、我县水资源的严峻形势，使广大师生了解节约水资源的重要性和紧迫性，初步形成“节约用水从我做起”的观念。
3、加强了节水宣传阵地建设，专门制作节水宣传专栏，登载节水知识、相关法律与政策、学生节水宣传作品。
(二)采取切实有效多种措施，把节水工作落到实处。
开展丰富多彩的节水校园创建活动，形成人人参与节水的新风尚（1）利用展板、校园广播、宣传栏、粘贴标语等，大力宣传节约用水工作的重要意义。
（2）由学校共青团向全校师生发放了《节水倡议书》和《告家长书》，在班级组织学习的同时，引导学生将节水知识渗入每个家庭，积极推进节水宣传工作的深入发展。
丰富多彩的创建节水校园文化活动，让学生在活动中受到教育，增强节水观念，充分调动学生参与节约型校园建设的积极性和主动性，总结经验，查找不足，增强学生的节水意识。
三、制度建设
1、学校结合实际，采取有力措施，确保节水工作取得成效。(1)制定节约用水制度，明确工作目标和重点，建立节水责任制。
(2)要求全体师生树立节水意识，养成节水习惯，严格控制用水量，要求全校师生用完水及时关闭、关严水龙头，各专用教室的教师课后认真检查水源关闭情况。
(3)由专人负责对校园内供水设施进行巡视检查，对发现的问题及时采取措施解决，严禁跑、冒、漏、滴水现象发生。
(4)制定用水计划，建立科学合理的节水指标体系，提高计划用水率，确保无计划外用水。
(5)按节水型生活用水器具标准，更换不符合节水标准的用水器具，改用节水型洁具和阀门。
2、制作节水标牌，贴在用水之处。
3、学校供水系统由总务处统一管理，并坚持落实对主要用水与供水部位日巡查制度，定时、定点进行巡查，将用水量较大的地方作为重点巡查对象，彻底检查排除跑、冒、滴、漏等隐患。
4、教育师生树立主人翁意识，爱护用水设施，节约用水，对违反规定，破坏用水设施和造成用水浪费的，给予相应处罚。
5、开展节水工作自查自纠，对发现的问题及时进行整改。
四、节水设施
学校用水主要水源为自备地下水，供应宿舍楼、教学楼、厕所等各用水单元，用于师生日常饮用和生活。食堂用水为统一的自来水。学校共装有一级计量仪表1只，各用水单元分别装有二级计量仪表3只，全面掌握了整个校园的用水状况。
(一)为切实做到节约用水，学校在食堂前洗碗池边修建池塘，池塘内收集雨水的同时，学生洗碗水经过滤进入池塘回收利用。不仅美化了环境，而且池塘水可以用来进行校园内绿化，实现了水的充分合理利用。(二)考虑到“分质用水”，利用操场边围河水过滤后冲洗拖把，供学生日常打扫使用。
(三)考虑到学校学生主要是住校生，住宿区用水量很大，在宿舍区通过水路改造，将洗手用水通入便槽，用来冲厕，实现了水的重复利用。
(四)在食堂内，为了节约用水，初级洗菜池使用后的水用来冲洗地面，素菜池用后的水用来冲洗案板和二次冲洗地面，荤菜池水用来冲下水道，将水的利用最大化。
(五)学校安装节水控制器，用于控制厕所和食堂前洗碗池定时用水。厕所在学生晚自习结束后定时关闭送水，洗碗池在一日三餐结束后定时供水二十分钟，其余时间关闭。
(六)加强组织领导。学校加强对节水工作的组织领导，建立健全责任制，切实做到了领导有力，目标明确，措施得当，务求实效，建立了节水工作的长效机制。
(七)加大投入。近年来，学校在经费紧张的情况下，动脑筋，想办法，共计投入两万多元用于对学校用水管网、节水器具、非常规水源利用等进行改造，从而有效提高用水效率，优化用水结构。
五、节水绩效
通过这次创建节水型学校的活动，我校用水设施指标基本符合规定要求，节水型器具安装率达100%，一级水表安装率达100%，二级水表安装率达100%。
此次创建节水型学校创建活动的开展，不仅是学校自身发展的需要，也是建设节约型社会的需要，将节约理念融入校园文化，是我们履行社会责任的需要。使广大的师生员工深受教育，一致表示要把节约用水贯彻到自己的日常工作、生活、学习中去。在全校各方面团结努力下，提高了全校用水管理的硬件和软件水平，完善了各项管理制度建设，使我校节约用水工作进入一个全新的局面。我们在推进节水型校园建设上任重道远，今后我们将更加努力工作，找出差距，总结经验，向先进单位学习，用科学的理论指导一切工作，严格规范制度、措施，圆满完成各项节水工作，保障教育、教学的顺利进行。
第五篇：2002年工作总结报告 - 安徽农业大学
2008述职报告
生物技术中心主任 王荣富
根据学校考核文件的精神，现将2008年我个人的理论学习、履行岗位职责和党风廉政建设等情况汇报如下，敬请评议！
一、理论学习情况
重视理论学习，坚持用邓小平理论和“三个代表”重要思想指导各项工作，积极践行科学发展观。本我认真地参加了党总支中心学习组组织的各种学习活动，系统学习了政治理论、教育理论、领导科学和政策法规，学习了全国人大、政协“两会”精神，学习了胡锦涛同志在中纪委二次全会和视察安徽时的重要讲话精神等，坚持用邓小平理论和“三个代表”重要思想指导各项工作。充分利用每周三下午工作例会的时间，组织中心全体工作人员对政府工作报告和十七届三中全会有关文件的系统学习，探讨如何把“树立和落实科学发展观”等重要思想论述全面贯彻和落实到具体工作去。通过不断的学习与交流，加深了对“科学发展观”重要思想的理解，增强了政治意识、责任意识和大局观念，明确了工作目标与任务，激发了工作热情，提高了工作的主动性与自觉性，注重从理论与实践的结合上，认真做好管理和教育教学工作。
二、履行岗位职责情况
针对生物技术中心仪器老化、设备陈旧、技术力量薄弱的现状，本着为人才培养和科技创新做好服务的原则，本着力做好如下几个方面的重点工作。
首先，重视平台建设。中心大型仪器设备居多，我们不仅重视管理以保证仪器设备完好率，提高仪器的利用率，而且还十分注重实验室整体工作环境和实验条件的改善，加强科技创新公共服务平台的建设，为相关企事业单位提供相关的分析测试、技术培训等服务。暑期，根据安徽省科技厅“关于组织申报科技公共服务平台建设项目的通知”（科办秘〔2008〕172号）和《安徽省“十一五”科技基础条件平台建设意见》文件精神，在科技处的支持下，我们抓住安徽设立合芜蚌自主创新综合配套改革试验示范区的契机，组织中心有关人员，积极着手相关材料的收集、汇总，撰写“农业生物产品与生产环境安全检测及研究中心”的项目申报材料，随后，在有关校领导的直接关照下，最终通过了省科技厅项目组专家的评审，成功地将生物技术中心纳入到了安徽省科技创新创业公共服务平台，并成为其对外服务一员。
其次，重视中心发展。针对中心目前仅有两台仪器可以进行测试分析的现状，抢抓机遇，在学校第一次将人才培养、学科建设、实验室装备的经费集中使用时，与6月份提出购买大型设备的书面申请，经前任分管程备久副校长和后任分管夏涛副校长的批准，又由宛校长的大力支持，学校直接分配给我们中心320万元专用设备经费，从而暂时解决了中心更新设备缺乏经费的困难。对此，我代表中心向校领导和有关部门给予的支持表示感谢，并表示将在财务处、审计处和国资处的具体指导和监督下，认真用好这笔经费，充分发挥其作用。
第三，重视人员培训工作。中心的科学发展，关键是人才。解决人才不能靠等靠要，在学校编制有限的情况下，只有加强对现有人员的培训和提高，发挥现有人员的积极性和自觉性。为此，针对不同岗位人员继续进行对口培训，要求技术人员分期到相关单位学习、调研、进修，并支持他们参加专业证书的考试，取得相应操作证书。要求大家在熟练掌握2-3项常规分析的技术上，再努力学会1-2门的自动化仪器分析技术，以提高团队的整体业务水平。同时，采取请进来的办法，有计划安排相关专家和技术人员开展学术讲座、技术培训，并加强与学校相关学科在研究中的结合与引导。2008年中心共派出4人次参加气相、液相、气-质联用、液-质联用的专项学习培训与交流，取得了相关操作证书，为今后认证工作奠定了基础。
第四，重视学术交流。支持技术人员参加国内有关学术会议，本支持6人次出去参加了“中国生命科学公共平台管理与发展研讨会”、“安徽省色谱学会学术研讨会”、“安徽省光谱学会学术研讨会”、“安徽省园艺学会学术论坛”等学术研讨、科技论坛等多种不同类型的学术交流活动。
第五，重视人才引进工作。根据中心的职能、仪器配备、功能设置、人员结构等状况，在校领导和人事处的重视和支持下，2008年及时选聘了1名从事仪器分析研究的博士研究生。补充了测试分析队伍。
第六，重视基层组织建设。为了发挥基层党组织的凝聚力、战斗力和号召力，实现党的工作和行政日常工作的有机结合，提高工作效率和效果，我在充分调研基础上，作为总支委员，向生命科学学院党总支建议在生物技术中心建立由中心所属党员所组成的党支部，2008年经校党委组织部的支持和校党委批准，成立了由中心所属党员所组成的生命 科学学院教工第四支部。这样可以免去个别党员因事（上课）请假、党员民主生活会因地点问题而无发开展等一系列问题，支部的党员可以针对单位工作中遇到的问题进行深入探讨、有效组织多种类型的党员文化活动等，2008年本支部还成功培养并发展了1名新的党员，带领中心教职工积极为四川汶川地震灾区捐款捐物，做好安全稳定工作。
第七，重视为教学科研服务工作。作为学校的教学辅助单位，中心是学校科研、教学的服务平台。为了搭建好这个平台，充分发挥我中心为教学科研服务的功能与优势，2008年中心接受12名本科生、30名研究生（博士和博士后）进驻实验室开展相关课题的实验研究。此外，还面向研究生和本科生，开设了《现代仪器分析》、《现代生物技术与实验》等多门以实验课为主的课程和《绿色食品》、《生物能源开发与利用》、《现代生命科学》等校公选课程。
三、个人业务方面情况
2008年，在完成本科正常教学工作量的基础上，我个人培养如期毕业硕士研究生4人、博士研究生1人，为全校硕士研究生开设了高级植物生理学课程40学时，承担了国家科技支撑计划项目一项，发表研究论文9篇，国家重点期刊论文4篇，国家级期刊论文1篇，作为副主编出版教材一部。
四、党风廉政建设情况
严格执行中央、省委和学校关于党风廉政建设责任制的规定，认真履行第一责任人的职责，自觉接受监督，在实际工作中抵制各种诱惑，堂堂正正做人，老老实实办事。
五、存在的不足与努力方向
总结一年来的工作，在看到成绩的同时，也感到还存在一些不足：一是理论学习还不主动，理论钻研还不深入。学习存在实用主义倾向，与工作关系密切的才学，遇到问题才翻理论、寻政策，碰到需要才找依据、查资料。二是开拓创新精神与当前形势发展的要求还有差距，坚持科学发展观的意识有些淡薄。工作不够大胆，缺乏三种劲头，一是在思想上还缺乏“闯”劲；二是在工作中还缺乏“钻”劲；三是在行动上还缺乏“韧”劲。特别是对工作中出现的新问题，产生的新矛盾，还缺乏有效的解决办法。新的一年是我们拼搏的加油站，面对千帆竞渡、百舸争流的竞争态势，为迎接国庆60周年，我将努力克服不足，扎实勤奋工作，认真落实学校的各项工作部署，做好各项工作。
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