上海华信公益基金会“荧光支教”甘肃省乡村

第一篇：上海华信公益基金会“荧光支教”甘肃省乡村

上海华信公益基金会“荧光支教”甘肃省乡村

小学体育骨干教师培训心得

市：

庆 阳 市 县：

合 水 县 学校：合水二中

姓名： 周德福

尊敬的黄总监、赵主任以及在座的各位同仁们：

大家上午好！

请允许我代表甘肃省乡村小学体育骨干教师第一小组的全体成员对组织这次“荧光支教”行动的上海华信公益基金会以及普陀区教育学院的老师以及师大附小、新普陀小学的老师们表示深深地感谢，谢谢你们！

当我接到了学校通知去上海学习的喜讯后，也做了充分的准备，带上照相机、DV机、网络硬盘等储存工具和期待已久的学习梦想，这是我生平第一次坐上飞机，也是第一次亲眼看到繁华的上海市。这里高楼林立，公路、地铁、高架桥错综复杂，让人看了眼花缭乱，心旷神怡。12月2日上午9:00开班典礼上，黄总监介绍了华信公益基金会相关信息，我们了解了他们的十六字宗旨“由力而起、由善而终；取之社会、回报社会”。“荧光支教”公益项目就是为我们甘肃教育事业发展、为我们乡村教师培训的一个项目。赵主任对普陀区教育事业的现状和发展做了介绍，对我们将要组织活动做了详细安排。聆听了普陀区教育学院小学体育教研员陶霞老师关于《基于课程标准的教学与评价》、《小学体育教师教学技能研究与实践》的两个讲座。经过陶老师的细心讲解和观看了他们成功有效的课堂视频，是我们感受到了不一样的教学模式，他讲得很全面、很到位，同时也勾起了我们对知识的渴望和一颗学习的心。

接下来12月3----6日、12月9-----12日8天的跟岗培训我们分别去了华师大附小和新普陀两所小学，分别听了10节和6节体育与健身实践课，也见到了他们的学生、场地、器材和一些学习资料，通过看、听、讲和交流使我们得知他们是以“快乐体育”为主导，以增进学生体育兴趣和安全活动为核心，以培养学生的终身体育意识为最终目标，使学生树立“健康第一”的指导思想。师大附小的王奕敏、朱健、沈佳伟老师以及新普陀小学的陶瑾、陆佳琪等老师他们上的每一节课都是两个内容，一个技能一个游戏，采用游戏引入--------情境创设-------自主体验-------教师讲解示范-------学生尝试练习------教师巡回指导--------成果展示-------师生评价等教学过程指导学生学习锻炼身心。凸显了以学生为主体、教师为主导的新课程理念，呈现了学生在玩中学、学中练、练中掌握技能的良好效果。这里的老师上课方法各有千秋，但主导思想都相同。都注重学生安全知识的讲授、技术技能的传授、学生学习兴趣的培养，学生之间互助合作团队意识的培养，更注重不同层次学生的个性差异的培养。而且能坚持以锻炼学生身体、愉悦身心、健康第一、快乐体育为主导思想。

在新课程理念的驱使下，在社会竞争力的推动下，在家长给予学校和老师的压力以及学生渴望得到知识的期待下，老师们每节课都充分准备思考，认真备课、上课、反思、总结交流、积累经验，确保课堂的实效性，时效性。老师们扎实的教学功底必是来自于个人的，而是来自于他身后的一个团队，俗话说“一个好汉三个帮”也印证了他们。两个星期三下午我们都来到了师大附小刘萍老师的工作室曹扬实验小学现场观摩四年级有人扶持的靠墙手倒立体育与健身课，老师上课过程完整，但效果不好。上完课后，授课教师先说课，然后他们都团队每个人各抒己见，将自己的好方法提出来通过交流总结再次尝试，在交流有过程性资料，有录像的、有记载的、最后知道成熟，这是一个课题的研究。团队在带动，个人在进步，刘老师讲述了他们进行课题研究的艰苦行程。我看到了一个积极进取，团结向上的团队。他们牺牲了个人时间，为这些课题更多的付出了青春年华，为他们的理想使命付出，为他们的可俺的学生付出了心血。作为大城市生活的他们，深知脚下寸土的昂贵，每寸土地都是金子，他们场地受到了限制，一千多学生只有一个不到200米的塑胶场地和一个小型室内体操馆，他们要让学生在有限的场地进行最有效的锻炼。所以他们要研究怎样安排教学内容怎样上好每一节课，功夫不负有心人，他们的团队做到了，三至五年级的“快速跑”“前滚翻”“后滚翻”教学设计都成功了，现在正在研究“靠墙手倒立”教学，这是他们团队智慧的结晶。

特色教育也是他们的靓点，师大附小的“棒球”，新普陀小学的“网球”“阳光伙伴”“游泳”，树德小学的“乒乓球”以及他们各个学校的训练队等活动的开展，丰富了学生追求不同技能的需求，更提升了学校的知名度他们在区里组织的运动会上得到了好的成绩，还有到国外参加比赛并获得奖励的新普陀小学。大课间活动更是灵活多变，内容充实，每个学生一根跳绳，活动时看似一团糟，其实是活而不乱，由教师的参与其中更增添了学生活动的积极性，完美的音乐和内容的结合陶冶了学生的情操，锻炼了学生的身体。不论是实践课还是大课间活动，他们都在培养学生的另一种意识（空间感、方位感意识），他们能从学生、场地、器材、天气等不同层面来综合考虑怎样上课、组织活动。上海的雾霾天气让人难以忘怀，上海老师们的敬业精神和创新精神更让人难以忘怀，上海华信公益基金会支持甘肃教育的行动更让人铭记于心。短暂的14天培训已经结束，我们也各自艰难的回到了学校，正常参加工作，我从中学到了很多，使我对新课程新理念有了更胜一步的认识，我也会将华信公益基金会的大爱传递下去，让荧光之火照亮我们贫困地区孩子的心灵；会将在普陀区学到的知识和我们没有来得及学习的网路上的知识下载，根据我们的实际校情融合到我们的教学实践中去，让我们的孩子受益终身；更会将上海老师的敬业精神和积极钻研的进取精神带给我们的老师，使我们更新教育观念，在今后的教学扎实的备好每一节课，脚踏实地的上好每一节课。使自己真正成为一名称职的体育教师。

再次让我以最诚实的心感谢上海华信公益基金会，感谢普陀区教育学院、感谢普陀区的老师们，谢谢你们！

周德福

2013.12.19

第二篇：荧光支教上海行心得体会

走进“闵行”，走近“上海”

--------荧光支教“上海行”培训心得体会 定西地区陇西县古城九年制学校

张海霞

2014年8月份，在陇西初见上海英语教学专家的风采，短短三天的学习便使自己的思想受到巨大的冲击，带来一个个关于英语教学理念、英语课堂教学的思考和问题。尽管得以从中窥见一星半点，可上海教育的真实情况，还是离我那么远，像一个可望不可即的梦。2014年10月19日，带着这个梦，我们来自甘肃的一行65名英语教师来到了上海，来到了闵行。两周的时间，无论是聆听闵行区英语教育专家的讲座，还是进入闵行的7所学校跟岗学习，亦或是周末两天的上海游，我都能真切的感受到闵行区英语教育的脉搏，感受到上海英语教育的发展。就像一位专家所说，国际大都市的标准之一就是40%的人口能用英语跟外国人交流。而上海正是这样一座城市，到处是外国人，到处有人在用英语交流。这一切，就是上海的英语教育教学工作成果的真实体现。下面，我就自己看到、听到和想到的做一个总结。

一、英语课堂教学---基于课标、文本再构、突显语用 进入英语课堂，观摩了由14位教师展示的14节英语课，每节课都各有千秋，精彩纷呈。所谓教学有法，教无定法，贵在得法。每节课都各有自己的特点，每位老师都各有自己的教学风格。而在这个不同中却蕴含着相同的的理念认知，那就是基于课标、文本再构、突显语用。从对我们之前从来没有看重的课标的研读，到对教材大胆的重组、文本的再构和指向“语用目标”的教学整体设计。无不体现了，对学生语言能力发展的关注和语言积累的重视。

二、英语教研活动----转型成为校本研修

每天的跟岗学习中的交流活动都在强调一件事，学校英语教研向校本研修的转型。每一所学校都有自己的校本研修方向，每一个教师都在校本研修中担任着不同的任务、充当着不可或缺的角色。无论是实验小学的“前研后修式”研修活动，还是金汇实验学校“主题研修和日常研修相结合”的研修活动。在这些校本研修活动中，骨干教师的引领，团队的合作都在体现着重要的价值。这样的教研活动，才能切实解决教改中的问题，提高英语教学成效。

三、教师专业发展----骨干教师培养基地作支撑

在闵行我看到了一个之前从未看到过的现象，来给我们做讲座的专家老师带着一个年轻人，她跟我们一起聆听专家的讲座、参与活动。这个人就是专家的师徒结对帮扶的徒弟，可她和专家不是一个学校的，据说她每周都要有一天的时间跟随专家跟岗学习。我们很是疑惑专家为什么还要带其他学校的老师做徒弟，在我们那儿本校的老师都不愿带，哪会带外校的老师。原来这一切归功于闵行区骨干教师培养基地的支撑。基地创新培养模式，基于学员要求，构建“个”课程；建立导师库；成立学术委员会。有此良好的教育机制和培养模式，才会有一个个年轻的优秀教师的涌现，有一个个充满活力和朝气的学校的存在。

走进闵行，走近上海教育，我有了学习的目标和前进的方向，我更有信心干好自己的教育教学工作。曾经看到过一则关于火烈鸟的故事，说火烈鸟每年到迁徙的时候，大多火烈鸟都安于现状不愿迁徙，可是总有那么几只火烈鸟，开始拍打着翅膀，飞向天空，可是它们的力量不足以引领整个火烈鸟群，于是它们又会飞回来，并再次起飞，第二次跟随的火烈鸟多了几只，可还是不能使整个火烈鸟群动起来，它们再次飞回来，第三次起飞，一次又一次，终于他们的力量足够震撼到整个鸟群，最后，整个鸟群振翅飞翔，飞向它们的目的地。我愿做这样一只火烈鸟，用自己一次次坚持不懈的飞翔去感染、引领周围的人。而且，我相信像我这样的火烈鸟会越来越多。

感谢上海华信公益基金会，你们给了我们飞翔的动力，让我们有了一个更高更广的教育视野，“有力而起，由善而终”让我们共同努力。

第三篇：华信公益基金会“上海萤光支教”乡村教师培训项目心得体会(四河教委--王月军)

怎样做一个优秀的班主任

一个好的班主任，能带出一个好的班级来。反过来，一个好的班集体需要一个优秀的班主任。班主任是一个班级的核心和灵魂，其一举一动，一言一行都能影响学生的一生。那么，怎样才能做一个优秀的班主任呢？经过十年的班主任工作，我深刻的认识到了这一点。

一、爱生如子亲如兄弟。

俗话说：一日为师，终生为父。就要求了我们，全心全意的关心，爱护学生，把他们当作自己的孩子看待，用一颗爱心去感化他们。有的学生到学校学习，远离父母，从小在父母身边长大的他们，更需要我们的关怀，天冷了，告诉孩子要添加衣服；生病了，告诉孩子要赶紧去医务室看病；有异常了，要询问孩子怎么了等等，你的一个小的举动，对于孩子们都是一种幸福；对于我们这些年轻的教师，我们和学生有着许多共同之处，打篮球，上网，看书更容易沟通，我经常给学生说：在课堂上，我们是师生关系，在课堂下，我们是兄弟，兄妹的关系。有什么困难都可以说，能解决的可以给你解决，这样更增加了之间的友谊。人都是情感动物，将心比心，他们能体会你的爱，感受到关心和爱护他们，他们对老师采取的方式和手段才不会产生抵触的学生，从而接受老师的批评。但对于他们来说，还是未成年人，思想和意志上还比较薄弱，即使他们认识到自己的错误并决定改正，可能还会再犯，因此我们必须有耐心，不能急躁。大部分学生还是很懂事会改正，停止就是进步。所以从生活和学习中的小事做起，关心和爱护自己的学生，如同自己的孩子或者兄弟。

二、为人师表。

在日常的学习和生活过程中，学生经常接触到的老师主要是班主任，所以我们要做到为人师表，言传身教。教师是学生学习的榜样，学生有了一个榜样，心中就有了一个明确的，清晰的，可以去追求的目标，不会像没头的苍蝇和盲目在大海中行驶的航船。老师为人师表一定要在学生面前起带头作用，例如出操规定学生在早上7点之前必须到齐，那么作为班主任也应该在7点之前或者更早到齐，喊口号时，自己可以带领学生们喊，你的气势，也影响到他们。同时也增加了他们的时间观念。每次出操得到表扬，又增加班集体的团结意识和集体荣誉感。以人为镜，可以知其优缺;为学生做出一个好的榜样，让他们对你终生难忘，向你学习，他们会因为你个性的优点而闪光夺目，也会因为你身上的缺点而黯淡无光。

三、做好学生的心理老师和学习的领路人。

古语说：师者，传道授业解惑也。学生到学校学习，作为教师一方面要传授专业知识，另一方面要教学生怎样去做人。二者若都能达到，对于学生的就业素质方面也有好处，所以思想教育是非常重要的，例如培养学生的集体荣誉感，要让他们认识到集体的重要性，集体利益与个人利益的利害关系。我班班训为“今天10数三以我为荣，明天我以10数三为荣。”学生本着集体的荣誉，把它深深的运用到实践中去，心中都有一杆称，所以在各个方面做的都十分优秀，许多好的行为都成了习惯，自己的工作都减轻了，而且可以达到高效率。

作为十七八的他们，心里是复杂多变的，作为班主任要用一双慧眼去观察人性，洞悉人心，体察人情，去敏感的发现，善于倾听，教师找其谈心，应先静静地听其诉说，使他心情舒畅，及时解决学生的心理问题和学习问题，要培养学生高尚的志趣，正确地排解情绪，慎交朋友，怎样去处理人际关系等，要向学生介绍正确的学习方法和恰当的时间安排，培养学生的学习习惯，像课前预习，课后复习等，引导学生积极向上的学习氛围和习惯。

四、公正公平对待每一个学生，多去鼓励和表扬学生。

作为一个教师，不要把自己过多的情感带到学生中来，关系好的，学习好的就对他好，其他的不爱管，古语说弟子不必不如师，师不必贤于弟子，各有所长。对于每个人来说都有闪光的一面，多去发掘出来，慢慢加以引导，使他向正确的方向行走。对待学生不要分好学生和坏，学生，对于成绩可分，有好有差，人无完人，在这一方面不行但在另一方面可能比别人优秀同样是好学生。经常去鼓励和表扬学生虽然是一句话，但是对于他们得自信心能有很大的提高，同时自己也有了动力，在以后的日子里会更加用功，会取得好的效果和成绩。

五、要有三心，即责任心恒心细心。

在建筑工地上经常看见这样一句话：责任重于泰山。同时在我们心中也应该有这句话。把每件事情都带着一份责任心去做，相信你能做的更好，假如没有责任心，那么事情可能由易变难，事必其反。

恒心：班级的管理是一项长期的工作，不可忽冷忽热、忽紧忽松，必须常抓不懈，例如打扫宿舍卫生，不要只是在学生处检查的时候进行做面子活，要长期保持下去，并且由入学就开始要求，使学生好的习惯得到养成。

细心：苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却更是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存在。”班级工作的复杂性，就要求班主任必须细心。在日常的工作中细心地对全班同学进行仔细地观察，了解每个人的特点，及时发现苗头，避免事态进一步发展。学生皱皱眉头或者看上去不经意的一句话，都是传递的信号，要及时去了解，巧妙处理意料之内的事情和正确处理意料之外的事情。

作为新时代的青年，在中职教育这个广阔的平台上，发挥自己的创造力，贡献出自己的力量，为职业教育发展添砖加瓦，作为一名教师要做到“严”、“勤”、“思”、“威”、“宽”。做好班主任工作，我相信把每一件简单的事情做好就是不简单，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。在平凡的岗位上，做出不平凡的事业。

读《今天，我们怎样当班主任》有感

“教育是一种心灵的唤醒。班主任的使命就是用温柔而灵巧的教育之手去触摸儿童稚嫩的心灵。”该丛书的主篇之一高谦民这样说。

我非常赞同作者的这种说法，所以，从当班主任的第一天起，就要求自己用心去工作——用心面对学生，用心去感化学生，尽力做一个“既专业又幸福的班主任”。十多年过去了，“专业”谈不上，幸福感也几乎趋于零，甚至越来越感到自己已是一个失败的班主任。更可怕的是，面对今天的中学生，我的大脑里常常自嘲自讽地出现这样的词：束手无策、黔驴技穷。内心很是痛苦，为此，就象饥饿者猎食一样，迫不及待地通过参加班主任培训、通过买书、借书、到网上阅读等各种方式，向名人名师求教，诚心诚意地做了大量的听课、阅读笔记。而实践告诉我，“理论是灰色的”，别人的经验是不能照搬照抄的。回到现实以后，除了感到自己的渺小以外，又增添了莫名的空虚。班华（丛书作者之一）说：“我们思考问题，不能停留在已有的经验和理论上，应当从„今天‟这个实际出发，面对经济社会的发展、信息化和价值观多元的大背景，来探讨怎样做班主任。”那么，面对今天的中学生我们究竟该怎样工作？今后该怎样当这个班主任呢？

读完《今天，我们怎样做班主任》一书，掩卷对比反思，发现自己距离优秀班主任的要求是越来越远了。问题出在哪呢？我觉得最大的问题是自己老了，已经跟不上时代的步伐了。思想老化，总用老眼光看待新问题；知识陈旧，方法简单，老用管理过去学生的思路来对待今天的充满个性的学生；所以，虽然很是努力，但总是事倍功半.所以，对今后的工作总是信心不足。具体差距表现在下面三个方面：

一、不缺乏热情缺智慧

用句套话说，我热爱自己的工作，也爱我的孩子们，而在工作中却越来越觉得能量不足，力不从心。问题出在哪呢？

在听（看）成功班主任的经验时，我们不难发现，这些成功人士对事业对学生不仅仅有热情，更为突出的是他们充满了智慧。也正因为这一点，他们头脑灵活，处理事件如鱼得水；他们思考问题角度新颖，管理方法超凡脱俗；班级活动百变常新，丰富多采。班主任就是一块磁铁，能牢牢地吸引着每一个学生。“有智慧的班主任在工作中无论是对学生精神的引领，还是在问题的解决方式上，都应是胜学生一筹的，或者是能让学生从中收益的。训斥、漫骂甚至体罚都反映了班主任教育智慧的匮乏和教育能力的低下。”（作者语）

看来，当一个合格的班主任，仅仅凭借自己的一腔热情是很难成功的。只有学习才是谋求发展的重要途径，是赢得成功的法宝。特别是一名新时期的班主任，更应该用丰厚的知识武装自己，用厚实的功底培植自己，使自己视野开阔，思维深刻。

二、不缺真情缺方法。

前面我说过自己是一个落伍者，虽然对学生充满热情，一心一意地为孩子们着想，为家长分忧，然而学生并不领情，甚至家长也不理解。我知道时代不一样了，自己面对的学生变了，家长也不再是过去的家长了，但是我常想，不管怎么变，他们总是人吧？是人，就应该能够沟通，能够通过“动之以情，晓之以理”达到彼此的理解。然而事情并非如此简单，事实一再告诉我，过去的这种“招数”已经远远不能解决今天学生的问题了，这个方法失灵了。先看下面的一个真实的、新近发生的事例吧。

春节过后，补课的第三天，我班的邱天同学又迟到了。今天，他穿了一件非常扎眼的、雪白的西装式的上衣。他很随意地推开门走进教室，在学生的一片惊讶声中，从容地走向座位。（班主任 www.xiexiebang.com）我已经记不清楚他上一学期迟到了多少次了，也不知道做了他和他的家长多少工作，也曾经用打电话催他起床的方式解决问题（他家里没有座机，后来家长干脆不接电话），春节前曾经有所好转，但是，节后，他又连续两次迟到了。我决定，晚上送他一起回家（他家的一个小饭馆），再次求得家长的配合。

晚上，我和他一起走出校园，步行向他家的方向走去，我有意放慢脚步，在轻松地环境中开始了我们的“聊天”。

问：紧张吗？——老师去告状？

答：无所谓。从小挨批习惯了。我爸我姐经常发神经，我不在乎。

问：那么说，你认为今天老师也是发神经了？

答：我不是这个意思，我是说我不在乎。

我理解这个大男孩儿是想告诉我，他很大度，很宽容。但我还是故意说：我很难过，也知道了我在你心目中是一个可有可无的人。正因为我在你心目中根本没有地位，所以我的话你故意不听，越不让迟到你就越要迟到。

他急忙说：不是不是！（然后挠挠头，不好意思地笑着说）我晚上不想睡，早上起不来，我妈叫醒了我，我还想再睡会，所以总迟到。

我故意对他说：不全是吧。比如今天是因为买了一件新衣服，穿起来显得咱很帅，所以故意晚来一会儿，想引起大家的关注，也借此吸引一下漂亮美媚的眼球对吧？

他捂着嘴笑出了声。

我们很快就到了目的地——小饭馆的门口。里面绝对不是说话的地方，我停住了脚步，和他相向而立。问：假如你爸爸现在招聘服务员，你觉得会不会招你这样的人？

他坚决地答：不会！

问：为什么？——你这样干脆地回答？

他再次不好意思地笑着说：太散漫了。

好！你能给自己这样的评价老师很意外。孩子，一个小小的饭馆尚且不容自由散漫之人，一个学校为什么要容？一个班集体为什么要容？你自家的饭馆尚且不要你这样的人，将来社会上哪个部门需要你？

他瞪大眼睛看着有些激动的我，说：我错了。

我接着说：知道老师为什么要一而再，再而三地给你机会吗？

答：你是老师。想帮助我。

我说：可是就凭你创下的一周连续迟到五天的记录，任何一所学校，任何一个老师都可以放弃你呀。你说得对，我是老师，老师应该爱学生，宽容学生的一切，但是不能没有限度！。你是一个非常聪明的学生，老师一直觉得你很有潜力，很有前途。你看，虽然不见你怎么用功，数学就学那么好，这就说明你很有潜力，老师没有看错你，说不定将来你就是一个出名的会计师或是数学家呢。孩子！老师真的不想放弃你，所以才一直伸出手去拉你。

我知道，你内心一直有两个非常矛盾的你在斗争。一个你让你按要求做，去尽责，而另一个你却偏偏让你向相反的方向发展。比如说，迟到这件事。一个让你按时起床，一个让你再睡会儿，对吗？

他笑笑点点头。我说：其实人都是在这样的矛盾中长大的。每一个人身上都存在惰性，只有那些能够约束自己、把握自己的人，才能成为成功者。一个人战胜别人很容易——从某种意义上说，而能战胜自己的人，才是最了不起的人，最令人敬佩的人。老师做的也不好，但是，我希望、也相信你，将来一定能超过老师。

清冷的月光下，一行亮亮的泪水从他的眼里滑落。

老师，我明天会按时到校，今后会认真听课写作业，放心吧！

第二天上午我没有课，很放心地在家休息了半天。下午来到学校，听到的第一个消息就是：今天，邱天又迟到了。……

我心里的火一下子就窜出来了，一个晚上的苦心白费了，真想找他算帐。可这次我没有这样做。冷静之后想，在给他一次机会吧，也许他有其他原因吧。我没有对他说任何话，但愿这是最后一次。可是，他如果再迟到呢？我真不知该怎么处理。

三、不缺制度却力度。

一个好习惯的养成，可以使一个人受用终生。对此，我深信不疑。所以，每接手一个班的时候，都和学生一起共同制定一系列的规章制度，帮助他们养成良好的学习生活习惯，保持一个洁净的空间。大到卫生公约、班干部职责、纪律条约，小到课桌内外的整理、自行车的摆放、衣着等等。这些规定条约，开始很见成效，但是形成习惯太难了。

我想，这不仅仅是检查的力度不够、措施不当，恒心不足所至。做人的工作就是这样，特别是做学习习惯、行为习惯“失常”、人生信念模糊的学生、法纪观念淡薄、心理压抑失衡的学生的工作，没有热情、没有雅量不行，没有耐心、没有机智更不行。我们要有锲而不舍的精神，不厌其烦的精神。这应该是我们今天当班主任的基本素养。

我想起了魏书生先生的一段话，就用他的这段话结束本文吧：世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业，这一职业是神圣的。愿我们以神圣的态度，在神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理的天晴日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使自己无愧于生命长河中的这段历史。

第四篇：上海真爱梦想公益基金会演讲稿

基金会理事长 潘江雪

各位来宾下午好！

自青海玉树地震以来，我一直在想，真爱梦想可以为玉树做些什么？很多捐赠人、志愿者也在问我同样的问题。今天，借着这个会场，我也给众多关心我们的朋友一个回答：真爱梦想将启动青海梦想中心建设计划，到明年底，计划为青海玉树等地捐建20所梦想中心，我们现在开始接受各界的捐建申请，让我们用行动祝福玉树！在此我们呼吁关注玉树，关注青海的企业和个人将更多的资源投入到灾区可持续服务的领域。

专注造就专业。真爱梦想关注乡村素质教育的可持续发展，2年来一直得到各级领导的支持与鼓励，在此我深表感谢！同时我要感谢每一位与我一起狂热工作的同事、无私奉献的志愿者和慷慨大方、认真负责的理事监事和公益顾问。我们未向理事监事和志愿者提供过报酬，向专职人员提供的薪水是微薄的，但是我们都体会到基金会最有吸引力的“报酬”是参与极富挑战和意义重大的工作，以及为需要帮助的人提供精神满足的机会。

所以当有人问我们，为什么会从离开商业机构而把公益当成事业，其实答案就在这里：因为我们是这样的一群人——

ü我们恰巧生活在改革开放30年，中国经济发展最迅速的时期，恰巧在优秀的商业机构得到过严格的职业历练与熏陶。更幸运的是，我认识了你们，在机缘成熟的那一刻，你们都成为了真爱梦想的天使！我感到幸运，而幸运之人就应承载着帮助不幸之人的义务。

ü因此我们是这样的一群人：看重的是在公益服务的日子里获得的激荡人心的机会和深深地幸福感。

ü促使我立刻行动的是这样一本书：毕马威前CEO尤金在《追逐日光》一书记述了，他在生命的最后100天里调整原来的工作计划，规划了一个最美好的人生告别。我深受触动：既然有那么多想做、该做的事，为什么要等到人生最后的3个月才开始？

ü心动不如行动，2007年在我人生的第三个本命年，开始制定了我的梦想计划，真爱梦想就是其中最重要的一个，我为此制出了第一份基金会时间计划表。我很幸运，得到吴冲刘蔓等4位理事慷慨出资与全情投入，在各位领导的支持下，越来越多的专业志愿者和专职工作人员加入了真爱梦想。今天这份工作表格已经变得非常巨大，包括了我们每周、每人的工作安排。梦想的实施靠得就是这份追逐日光的时间工作表。

ü所以我们为梦想而行的一群人，知道如何让爱化作使命，让使命变成行动。

ü真爱梦想的目标与使命来自我们与很多乡村学校的近距离的接触，在下乡调研的途中、在灯光昏暗的教室，在家徒四壁的小屋，在充满欢笑的学校操场，在街头徘徊的少年眼中……我们看到孩子们的渴求和匮乏的资源，我们感受到老师们热切的愿望与改变的激情。所以，关于素质教育，帮助孩子们自信从容，有尊严地成长成为了真爱梦想的目标。

ü从2家梦想中心的诞生到今天100家梦想中心的落成，3年时间里，我们的探索从未停歇。如何让公益更有效率，如何能推动公益行业的管理水平，是我们赋予自己的使命。

ü基金会创立之初的三个原则：帮助自助之人，慈善引入商业化的管理，非牺牲的公益精神，一直是我们选择项目和执行项目的准绳。

ü从我们实地考察和问卷中了解到的公益需求，创造出真爱梦想的服务机会，梦想中心应运而生。从梦想中心建成后面临的管理问题，我们探索出梦想课程的模式，由谁来上梦想课程，诞生了今年的梦想教练计划，问题转变成宝贵的资产。

ü所以，公益对我们来说是风险投资。既然是投资，就要有效果。对公益效果的探索延伸为对公益效率的追求。梦想中心建设目标、梦想课程受益人群、运营服务质量、捐款捐物数量….这些可测量的数字我们在年报里向捐赠人完整地披露。

ü我们用实际行动向大家证明：公益的效率=爱的能力。让公益更有效率，其实是让爱心发挥出更大的作用！

2009年是真爱梦想公益基金会国内注册后运行的第一个完整财政。4月22日我们在上海刚刚举办了年报发布会，之所以在深圳也搞一个发布会，是因为真爱梦想的主要发起人和主要工作人员来自深圳，我们对深圳充满感情，是深圳这个城市造就了我们今天的一切。在此，我要特别感谢刘蔓、麦广丽、利青、林嵘……感谢深圳的志愿者们！在基金会没有委派一个专职工作人员的情况下，你们自行组织了这个盛大的年报发布会。今天会场上穿着基金会红色T恤衫的人就是我们的真爱天使，感谢你们！之所以采用这样的方式详尽地披露年报数据，是因为在座的朋友都曾经参加过各种公益活动，在感动与眼泪之后，一定有过同样的思考：如何建立公益机构的公信力？公益组织如何建立规范的、有效的信息披露方式？真爱梦想借此机会与大家共同分享我们进行的探索。

鉴于公益领域没有具体的年报披露指引，我们这些前证券从业人员就以中国证监会对上市公司年报披露的格式准则为模板，结合公益组织的运作特点加以调整，形成了我们2009年报的披露结构。

我们认为基金会作为公益财产的受托机构，有义务建立制度化的自我约束机制。体现在信息披露方面，就是在相对固定的格式框架内，不以管理层自身意愿和得失为取舍，真实准确、及时完整地披露基金会运营管理的核心信息及监管要点。在这个意义上，严格的报表内容格式化可以保障披露内容的基本质量和完备性，避免报喜不报忧、避重就轻的情况发生。

同时，我们引用全球最大的独立慈善评估机构CharityNavigator的指标系统对基金会的组织效率和组织能力进行了模拟的自我评估。真爱梦想呼吁和支持建立中国自己的慈善组织第三方独立评估系统。

所以基金会的公信力依托信息披露的规范性和有效性，组织效率和组织能力的评估其实是爱的证明！

我们唯有公开透明、专业高效的工作，才能不辜负大家的信任与期待。因为爱不仅需要心，还需要能力和也需要证明！

我相信真爱梦想不是这条道路上的独行者，当更多的捐赠人公益组织关注公益效率时，那将是整个社会的福音！

第五篇：中华思源工程扶贫基金会佑华公益基金

“思源•教育移民班”是2009年中华思源工程扶贫基金会扬帆计划项目组发起的资助贫困地区优秀学生学业的公益慈善项目。通过资助生态环境脆弱地区的小学毕业生到县一级中学寄宿就读，使其接受良好教育，熟悉城市生活环境，增强其进城就业能力。同时鼓励学生带动家庭成员及亲友进城就业和定居，实现农村人口的移民就业，以保护和恢复农村的生态资源和自然环境。湖南省的项目具体由中国民主建国会湖南省委配合民建中央在武陵山区实施。今年“励志•教育移民班”有幸落户我县，现根据我县实际情况制定出实施计划。

中华思源工程扶贫基金会佑华公益基金（以下简称“思源佑华公益基金”）联合民建地方组织，积极开展以“思源佑华教育移民计划”公益项目为主的教育扶贫工作，先后在14个省（市、自治区）开设了125个班，共计资助学生6200余名品学兼优的初中生到县城完成三年初中学业，促使受助学生综合素质全面提升，在德智体美劳等方面全面发展。据了解，“思源教育移民计划”是我国唯一一个将“教育脱贫一批”、“易地搬迁脱贫一批”相结合的公益项目，具有“成就一个教育移民班，造福一群家庭，保护一方环境，影响一片社会”的效果。

2016年“思源佑华公益基金”、民建省（市、自治区）委会将紧紧围绕中央扶贫开发会议精神，重点结合当地易地搬迁脱贫、教育脱贫工作，以移民搬迁、品学兼优的贫困小学毕业生作为资助对象，优先在当地重点中学（含初中部、高中部）继续开设“思源佑华教育移民班”，为打赢脱贫攻坚战贡献应有的力量。

“思源•佑华教育移民班”以当地移民搬迁、家庭贫困的优秀小学毕业生为招生对象，资助他们完成初中三年的学业。

4、品学兼优：勤奋刻苦、上进好学、吃苦耐劳、成绩优秀；或某专业特长突出的学生；

四、管理

1、经费管理：该班各项资助款实行专户管理，县财政局和教育局共同监管，每期资金执行情况将报告中国民主建国会湖南省委、民建怀化市委以及资助方。每生每期享受1000元生活支助。

2、教学管理:实行单独编班，不与同级其他学生混合编班，挑选具有丰富教学经验的优秀教师执教，实行双班主任制，一人负责学生学习管理和学籍管理，一人负责学生生活和思想工作；教室里配备有高规格的多媒体教学设施；适时邀请省市名师指导或共享名校的优质教学资源；利用节假日安排一定量的社会实践活动；

3、日常管理：该班学生全部寄宿，单人单床，入校时一次性免费提供棉絮、被单、枕头床上用品和提桶、热水壶等日用品（日用品统一喷上“民建思源佑华•教育移民湖南省委班”字样），平时后勤服务由分管财务副校长、总务主任、班主任具体负责，为学生的生活提供最优质的服务，让他们能够安心学习。学生管理实行逐级汇报工作制度，一是班主任定期向年级组长汇报学生思想动态、学习、生活情况；二是年级组长定期向校长室汇报班级管理情况；三是学校定期向教育局和省市民建汇报办班情况。

4、毕业去向：整班学生送往麻阳一中就读。

6、其他：学校可视情况根据每年最新学年成绩（需学校出具成绩证明并公示），将全年级成绩排名前5名的非易地搬迁学生及非家庭贫困学生，额外编入“思源•佑华教育移民班”，由其带动其他受助学生刻苦学习。此类学生不享受贫困资助，但如当年成绩排名年级前5名且获得三好学生（提交申请并附上证明材料），可当年给予500元的奖励。

“思源•佑华教育移民班”安排在较好的中学并配备责任心强、经验丰富、师德高尚、能力较强，业绩突出的优秀教师任教，委派或指派一名监督员，负责“思源•佑华教育移民班”的学生管理培养、资金募集发放等相关工作，在全面履行其工作职责的前提下，监督员连续任职不少于一学期，中华思源工程扶贫基金会每月为其提供500元的补助（按工作考核情况每学期汇总拨付，税金代扣代缴），直至“思源•佑华教育移民班”学生完成初中学业。

3、动态管理学生。学生在校期间，出现下列情况之一者，取消或中止资助，所余资助款，用于学校同年级同等条件的特困学生：严重违纪违规甚至违法犯罪；学习不刻苦，学年统考科评不及格；学生家庭情况根本好转，不再符合资助条件。

4、规范学籍管理。“思源•佑华教育移民班”学生的学籍管理纳入学校普通初中学生学籍统一管理。