桥山小学校本教研总结(10—11学年第一学期)（5篇）

第一篇：桥山小学校本教研总结(10—11学年第一学期)

桥山小学校本教研工作总结

（2010—2011学年度第一学期）

本学期，我校校本教研工作全面贯彻2010年县教育局工作要点和我校总体工作规划，以“质量立校 科研兴校”为指导，坚持科学发展观，深化教学改革，提高课堂效率，提升学校发展内涵，立足校本搞教研、扎实推进显成效。各项工作已圆满完成。现就具体情况总结如下：

一、加强学习，树立全新教学理念。

采取个人自学，小组互学、骨干辅导、外出学习等多种形式，组织教师学习师德师风典型案例，教育教学专业理论，现代化教学技能应用，校内外名师专家经验交流等，不断提高教师的业务素质。据统计，一学期来各教师参加校内学习10场次，外出学习16人次，人均学习笔记32页1.2万余字，学习体会、反思、论文各1篇。通过学习，教师师德修养不断提升，教学理念得到更新，教学水平普遍提高，形成浓厚的学习型校园文化氛围。

二、立足校本，扎实研究求创新。

学期初我们就把开展校本教学研究的基本目标定为：解决教师在教育教学实践中的实际问题，解决重教法轻学法重结论轻方式的问题，解决部分教师面对教育科研缺乏主动性和创新性的问题，解决部分教师的教育基本理论准备不足，解决学科课程面大虚设等问题。坚持以“ 问题教研”为突破口，把握教研过程的细节问题，促进教师交流沟通。从集体备课、课后反思、专题研讨、课外探究等方面入手，每名教师结合自身实际解决这些问题，同时产生新问题又再解决，从而建立良性循环的教研机制。

在搞好平时校本教研常规工作的同时，本学期我们又创新地开展校本教研工作。一是课题研究方面，省“十一五”教育技术研究规划课题《在数学教学中运用信息教育手段培养学生创新精神》通过省级结题鉴定为“良”，市级课题《培养学生良好学习习惯》、县级课题《大班额条件下的作文教学》正在研究中，并取得了阶段性成果。二是在充分调研的基础上，学校于开学初抽调精兵强将成立了《阳光桥小》校报编辑部，在广大师生家长的热心参与和大力支持下，本学期收到投稿600多份，经过精挑细选顺利出刊两期，发放给全县相关单位、学校及我校师生家长学习交流，发出阅报回执200多份，收回各类赞誉和建议60多条，收到了良好的社会舆论效应。三是建立教师与学生发展性评价机制，按照评价办法给教师建立了业务档案、教研考核表，给学生建立了学生成长档案袋，并重新设计下发了《学生成长记录卡》。这样把平时考核与中期、期末考核相结合，给予教师专业成长和学生个性成长提供了科学合理的评价，有利于师生不断调整目标，取得新的进步。

三、以课堂教学为阵地，大力提高教师教学实践能力。课堂是学生成长的关键点，是教师教育教学综合能力集中展现的地方，是提高教育教学质量的首要保证。为此，我校极为重视课堂教学，本学期实行同课科目集体备案后个性手写教案制度。并坚持课堂研讨，即做好课前组内磨课，课间合理调整，课后写好教学反思、互学互研、教学随笔等方式来达到课后教研目的。

本学期安排各类示范课9节，按市上安排赴外县支教送教1人，同课科目听评课组均10节，赛教先在教研组内人人参与，再报参加校级赛教16人次，县级赛教12人次，市级赛教2人次，并分获一至三等奖。另外新调入教师上汇报课16节，并与学校骨干教师师徒结对互帮互学，有6人还写出了调入我校后的成长报告。

四、以教研组为单元，强化教研管理工作。

教研组是开展校本教研工作的基本单元和有效形式，稳定良好的教研组既要锐意进取又要合作竞争。

本学期我们建立重心下移的教研管理机制，各年级和教研组长负责，全力搞好日常教研工作，通过每学月校本教研安排与总结会来明确工作目的、梳理工作出路，每周一次教研活动来落实工作任务、研讨教学实际问题；每天一次教学研修来提高自身素质、交流心得体会。

五、存在问题与今后努力方向。

虽然在全体师生的共同努力下，本学期校本教研工作取得了一些成绩，但是仍然存在一些问题。例如：未与高等院校或专业教育研究机构建立校本教研的专业引领机制，这样是远远不能满足教师专业发展需要的；部分年级组计划不具体或落实不到位、开展不深入，教师中还存在完成任务应付工作的意识；由于班额大而教师负担较重，影响了教师投入教研的精力；学校没有建立校园网站，难以形成立体化全方位的教研平台，这也是我们与省市名牌学校的差距；需要组织精干力量开发适合我校实际的校本教材，等等。这些问题既是当前工作的阻力，也是今后校本教研工作努力的方向。需要大家同心协力、拼搏进取，为今后校本教研工作更加规范化、科学化而努力。

桥山小学教科室

2011年1月7日

第二篇：10-11学第一学期校本教研总结

厉庄镇文曲星希望小学2010-2011学第二学期

校本教研工作总结

本学我校认真贯彻落实《连云港市规范教学行为，加强教学管理的指导意见》和《连云港市中小学教学常规管理要求》，严格执行省课程设置计划，规范课程实施，认真实施“六模块建构式课堂教学模式”教学模式，打造高效课堂。进一步规范教育教学行为，扎实开展课程实施发展年活动；以减负增效为切入口，全面提升教育教学质量。下面将我校本学期的校本教研活动作一总结。

一、扎实开展校本业务培训，努力提高教师业务素质，更好履行工作职责。

随着实施素质教育和新课改工作的进一步深化，对教师队伍的业务素质提出了更高的要求。我们按照“提高素质，优化结构，培养骨干”的思路，采取有力措施，拓展提高教师业务理论素质的途径。认真制定教师业务校本培训计划，确定培训目标，发挥名师、骨干教师的辐射带动作用，扎实搞好校本培训工作。继续沿袭上学期的做法：将单周校本教研落到实处，次次必上，次次必研。

（一）强化业务理论学习活动，更新教育观念。

新课程改革是当前基础教育改革的一场攻坚战，新的教育理念、教学内容和教学方法在实验的实践过程中必然要与旧的教育观念、教学模式发生磨擦和碰撞，教育观念的转变与确立，决定着新课改实验的成败。为使广大教师尽快适应新课改的需要，积极投入到课改的实验中，就必须加强课改理论的学习，使教师们确立新的教育观念。本学期我们学校制定切实可行的学习方案，健全业务学习制度，全面加强教师的业务理论学习，坚持上级培训和校内培训相结合、集体学习和个人学习相结合的原则，提高教师的业务理论素质，为搞好新课改实验奠定坚实的理论基础。充分利用业务学习时间、集体教研活动时间，组织教师深入学习课改理论，努力把握新的课程标准和教育理念，深刻领会其精神实质，并善于运用到自己的教学实践之中。在学习的过程中，要求做到人人都参加学习，人人有学习笔记，人人写学习心得，全面提高个人业务理论素质和教学能力，更新教育观念，以创新的精神实施新课改，让我们的教师个个都成为新课改的实施者和探索者。

（二）深入学习《连云港市规范教学行为，加强教学管理指导意见》，进一步规范教师的行为

市教育局《连云港市规范教学行为，加强教学管理指导意见》是在省委、省政府《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》的基础上制定规范教学行为的指导性文件，进一步落实《连云港市中小学教学常规管理要求》（试行），建立适应素质教育 1

要求的教学秩序，实施“六模块建构式课堂教学模式”教学模式，促进学生全面和个性化发展，促进学生综合素质的全面提升和教学质量的全面提高。①全体教师均能按时参加教研组或课题组的校本教研活动，并把研究贯彻落实到课堂以及其它教育活动中。②组织教师参加各级教学案例评比，论文评比。③组织教师张秀华、任茜茜参加镇级研讨课教学活动。④每学期所有教师听课至少保证每周一次。⑤多数教师均能自觉自学相关教学研究理论与教学案例，保持每周学一篇文章，每学期学习一本理论专著。⑥教师之间能互相学习，共同提高，为扎实进行校本教研夯实基础。

二、加强教学研究，贯彻落实“六模块建构式课堂教学模式”优化工程。

本学期我校认真实施“六模块建构式课堂教学模式”教学模式。我校加大宣传与指导力度，使教师充分理解教学模式的内涵和要求，确保任课教师都能按照“六模块建构式课堂教学模式”模式进行备课与教学。积极组织教师参加连云港小学英语“六模块建构式课堂教学模式”教学模式案例分析研究会活动。组织教师参加镇级的“六模块建构式课堂教学模式”教学模式教研活动。

三、加强教研组研讨，切实落实减负增效工程。

本学期，继续成立语、数2个教研组，各教研组组长均能详细制定学期的教学进度和教研组活动计划。扎实开展教研组活动。各教研组做到分工合理，落实到人，明确任务，提前准备，骨干教师能充分发挥模范带头作用，每位教师均能参与讨论发表见解，形成齐心协力的研究氛围。同时本学期的教研组研讨的重点以减负增效为切入口，有效实施“六模块建构式课堂教学模式”教学模式，全面提升教育教学质量。

单周三我们组织教研组长进行教研组活动，并组织专人进行备课检查。

教研组活动的具体时间为：单周三下午。

组织教师参加教导处组织的每月一次的教学沙龙，把老师带进智慧的盛宴，让每一位有思想的年轻老师参与到集体的研讨和学习中。很多老师的课堂都有了很大的进步，韩宝丁等老师钻研教材的能力，对待上课的态度，以及课后思维的深度都有了前所未有的改变，他们已经开始意识到教材解读的重要性，并且对课堂上出现的诸多问题进行有效的反思。很多老师已经能够主动参与课堂教学的研讨中来，并在课堂上都取得了明显的进步。

教研工作苦乐相伴，时光的脚步带领着我们又走过了一个充实而忙碌的学期。我们将本着“求真务实”的准则，一如既往，再接再厉，把校本教研工作搞得更好。

厉庄镇文曲星希望小学

二0一一年六月

第三篇：桥山小学11-12第一学期学校工作总结

桥山小学2011—2012学

第一学期工作总结

一学期来，我校教育教学工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，落实全县教育行政工作会议精神，坚定“润育潜质 发展个性 奠基未来”的办学宗旨，紧扣“双高双普”重点工作，以创建省级园林校园、市级文明校园为目标，以突出特色打造品牌名校为主线，以精细化管理为抓手，以教师队伍建设和教育科研为动力，创设“文化熏陶、注重养成”的育人环境，全面实施素质教育，深化课程改革构建有效课堂，教育教学质量稳中有升。在全体师生的共同努力下，各项工作成效显著，现具体总结如下：

一、突出特色，办学品位明显提升

1、重新诠释建构了校园文化。校园文化是一所学校办学理念的彰显，是校风、教风、学风的综合体现，是学校发展历程的逐渐积淀。本学期我们一是通过不断修订完善制定出新的《学校制度汇编》，使学校管理制度更科学，操作性更强，能更好服务学校教育教学工作；二是大力实施硬化、绿化、亮化、美化工程，借助县上“双高双普”和“校安工程”之东风，多方争取筹措资金700多万元，新修校门一座，新建部室16间并维护12间，新铺塑胶草坪运动区3000多平方米，新配课桌椅和办公桌椅近3000套，教学、安全、宣传等设施按照省颁一类标准配备齐全，完全满足数字化校园需要，维修改造了教学楼、部室楼、宿住楼5座，学校面貌焕然一新。三是聘请陕西师大校园文化专业团队设计，我校师生家长积极参与，召开沟通了解会8次，发放各种问卷5000多份，在传承以前学校理念的基础上，拿出3种方案草稿，最终形成了我校独特的“龙●桥”文化体系。经过努力，一所特色鲜明、主题突出、风格明显的市级一流学校已然出现在我们面前。

2、特色兴趣班活动兴致盎然。根据县教育局提出“一校一品”要求和我校打造品牌名校需要，我们在办好书法、摄影、乒乓球、舞蹈等各种兴趣班的基础上，重点搞好了与陕西省音乐学院民乐系联办的民乐兴趣班，分为古筝、琵琶、二胡、竹笛、打击乐五个班，每班配有音乐学院专职教师和本校班主任各一名。采用周日全天授课制，本学期共授课16次（天），学生目前已达到会演奏简单曲目的程度。通过兴趣班的开设和具体活动的开展，挖掘了学生潜能，完善了学生人格，相信也能发现和培养一批艺术人才。

3、课外阅读引导有力。学校为各班配发书架确保建好图书角，除校图书室按期配发图书外，学校订阅或编撰的书报、学生自家的书籍也轮流提供借阅。各班级、教师每天均要对学生读书兴趣的激发和读书方法的指导。经统计，本学期师生人均阅读课外书报15册（份），为推进“国学经典诵读”活动的开展，还 2

举办“校园读书月”活动一次，评出优秀读书笔记和体会60余篇。

二、环境育人，德育工作深入人心。

1、强化师德建设。教育是心灵与心灵的交流、人格与人格的对话，学校德育实效性受教师师德影响很大。古语说：其身正，不令而从。因此，我校历来重视抓好教师的师德修养，这样才能为学生树立起良好的榜样，潜移默化地影响教育学生。开学初就通过开展“讲师德、铸师魂、树形象”主题教育，并结合党员“争当岗位能手 争创先进班组”活动，努力使广大教师真正成为学生正确思想的引导者，高尚情操的培育者，美好心灵的塑造者，优秀班集体的建设者。活动中各教师写出笔记30多页，深刻的个人剖析、自查整改报告、心得体会各一篇，扎实的过程受到上级检查组的肯定和表扬。

2、牢固树立德育为首的育人理念。我校德育工作坚持从大处着眼，从小处着手，注重“三育人”、坚持“三结合”、强化“三自我、落实“三渗透”。以开展贴近学生、贴近生活、贴近实际的主题教育实践活动为突破口，将《小学生日常行为规范》和《小学生守则》的要求内化为个人素质，外化为言行举止。各班学生精神风貌高、行为举止好，形成了如早操宣誓、路队持班牌唱歌念诗、捐款救病儿等许多可圈可点的新风新貌。一学期来，给每名学生发放家长调查卷和宣传资料各一份，重点抓好“讲文 3

明、讲礼貌、争做文明小市民”活动，这些都为学生成长为德才兼备的人才打下了坚实的基础。

3、课堂内外渗透德育。各科教师都能根据自身学科的教学特点，在课堂教学和学生交流中自觉地渗透思想品德教育，我们还把德育渗透与备案、评课和教师教学考核结合起来，每位教师力求课堂中做到“五有”，即渗透德育有意识、制订计划有安排、备课本上有体现、课堂教学有环节、课后观察有效果。

4、学校、家庭、社会三结合育人体系日臻完善。定期家访、完善家长学校和召开家长会是我校家庭教育的三大手段，本学期来，各班健全了家长学校机构，保持了与每名家长访问联系3次，召开家长会1次，为学校和家庭建起了一座畅通的育人桥梁；同时我们还与县司法局、公安局、工商局、科技局、广电局等部门加强协作，开展校园周边环境整治、学生科技制作竞赛等活动，举行法制报告会、创建文明城市宣誓会、诚信演讲赛各一次，参与社区宣教类文艺演出5次。这些都使未成年人思想道德建设更加完善，构架起了三位一体的教育网络。

三、教育优质，双常规工作出成效。

质量是学校教育的生命线，提供优质教育是我们每名教育工作者的使命。而加强双常规工作，管理精细化、教学有效化，走内涵式发展之路是我校教育优质和可持续健康前进的保证。

1、建好一流的管理班子。以创建学习型、服务性班子为契机，重视校委会班子成员的选用、培训和实践提高，形成从严要求、从实干事的工作作风。本学期以来各管理人员无论是计划总结、学习心得，还是任务落实、完成效果都做到了保质保量，为广大师生起到了带头示范作用。

2、打造一流的教师队伍。我们的主要做法有四点：一是加大青年教师培训力度，通过校本培训、竞赛活动、研讨活动的开展，不断锤炼教师教学技能，促使其更快地脱颖而出；二是以教研组建设为抓手，重视提高循环教案的修订和完善，在此基础上，继续开展好新调入教师的汇报课、骨干教师的示范课活动，为教师的锻炼成长搭建平台，提供机会；三是突出骨干教师队伍建设。充分发挥学校骨干教师的示范带动作用，继续抓好对青年教师的传帮带工作，结成帮扶对子，促进青年教师的成长；四是充分发挥骨干教师引领作用。继续落实教育局关于骨干教师的管理办法，完善骨干教师评选细则和培养办法，落实和提高骨干教师待遇，加强对骨干教师的培训，充分发挥骨干教师辐射和带动作用。

3、深入推进课改，强化有效教学。一方面我们落实教学“十字”方针和“四精四必”常规要求，在备案上下功夫、在评议中求提高，做到了手写教案人人有新意，修正切合自己的教学实际。另一方面我们以教研组为龙头，重视总结个人教学风格，5

总结出适合本班实际的有效课堂模式，摈弃华而不实的“表演”课、“合作”课。同时，教导处强化了学月检查制度和学情跟踪测试制度，对教育教学工作进行全程监控。教导处相关人员能经常深入课堂教学第一线，听随堂课、搞调研摸排，及时发现问题，及时制定措施，及时纠正偏差。本学期，在教育局领导的指导下，我校组织杨红霞、兰艳等20多名精干教师编撰出《可爱的黄陵》校本教材3套。教导处组织学月检查4次、召开反馈会2次、学情摸底测试5次（含术科教师教学考核1次），对全体教师分语文、数学、英语、信技、体音美等7个学科进行了教学能力水平业务考试。另外，做好循环用书和教学资料存取工作，做到了开学发、放假收无一遗漏，充分发挥了教具、学具、仪器和现代教学设备的作用。

4、开展丰富多彩的活动，促进师生全面发展。本学期，开展了全校性的电化教学大赛和课件制作大赛各一次，积极组织师生参加录像课评比、论文大赛、征文活动各一次，举办师生书画、手工制作展和教师教案、作业、学习笔记、教学随笔展一次，活动中有党艳霞、石磊等50多名教师和40多名学生受到学校或上级奖励；积极参加延安市“阳光师训”活动，梁延琴、高泉、马军等9名教师提供示范课；刘娟的一节录像课参加了省上课例评比，张娜、兰志莉两位教师还为省上举办的新课程名师展示活 6

动作课各一节。通过活动开展，为师生提供展示自我、提高自我、发展自我的平台。

5、重视体卫艺工作，促进了学生全面发展。

积极实施《学生体质健康标准》，认真落实《中小学体育卫生工作条例》，健康教育开课率达100%，严控近视率在8%以内，上好“两操”、“两课”。本学期对学生进行体质测试一次并准确上报测试数据，开展形式多样的趣味运动会、乒乓球比赛各一次；积极开展爱国卫生活动，通过每月一次卫生专题报告、预防常见病讲座、健康教育专栏等活动，增强学生对常见传染病的认识和预防意识；充分利用第二课堂时间，支持各班搞好课外文体科技活动，如创办班级特色文化园地、科技制作展、在劳动室包饺子或炒菜、小学具制作等，既提高了学生综合素养，又培养了学生各方面的能力，为全面发展奠定基础。

四、科研强校，校本教研有声有色。

本学期，校本教研活动以培养学生良好学习习惯为重点，努力构建“四位一体”的校本教研基本模式，促进了教师专业化发展和学生个性化成长。

1、加强教研组建设。建立了教研组日常工作由年级组长负责、教科室督查制度。一是把好“备、说、听、评”四个教研环节关，教师教案、听课记录、教学随笔都按要求积累完整；二是用好每周五教研活动日的有效时间，确保学习理论、案例研讨、7

经验反思等交流常态化、实效化；三是搞好青蓝工程“师徒结对”活动，引导青年教师或新调入教师，与骨干教师或经验丰富的教师结成13个对子，有力地带动了教学经验的交流互助和教学效果的提高。

2、开展好课题研究工作。根据“小、近、实”的特点，先后成功申报设立省市县校级课题40个，达到了专任教师人人有课题、个个会研究的目标。通过省级“同课异构”课题开展“一课多教”研究，通过省级“有效作业设计”课题探究课内外作业的设计方法和有效性，通过县级“课外兴趣特色班”课题探索学生课外活动方式和途径，等等。这些都使课题研究贯穿于教学活动始终。教师授课前后的自评、他评、点评，以及研究过程的第一手资料，让参加教研活动者明白了自己的不足，找到了解决困惑的途径。

3、“七个一”活动开展效果良好。即：本每学期每名教师都完成了1万字的业务学习笔记、提供了一篇典型的教学案例、一节公开课、一份完整的试卷、自撰一篇高质量的教学论文；本学期校内大型校本培训活动4次，向校外派出一批学习培训人员，先后参加了“国培计划”、省市名师教艺展示学习培训等活动；派出一组支教人员（刘佳、王小延2名教师，在支教学校反响良好）。学校教科室把教师和学生上交的论文、体会、作文等编撰出版了《萌芽》、《学生作文选刊》，并发行校报2期，为广 8

大师生提供了一方施展才华的舞台。将“七个一”活动情况纳入了综合考核中，作为评价教师工作的一项内容和依据，学期末给出了各教师的考核量化分。

五、常抓不懈，保障安全万无一失。

常言说：安全无小事，事事牵人心。我校长期以来建立了牢固的安全工作机制，制定了明确的责任管理和应急处理措施，本学期主要做好了以下五点：

1、强化门卫、校警的职责。门卫实行24小时值班，校警必须身着制服、佩戴岗牌上岗。加强了上、放学人流高峰期和夜间、假日巡逻，外来人员进出学校须进行登记，学生出校门必须持教师批准的假条，并由家长到门房来接，家长和闲杂人员无故不得随意进入校园。本学期填写安全登记册4本，安全处置外界干扰3起，为包括省市培训会、县人事局招录干部考试、县上部门培训等10余次活动做好了安全值班排查工作。

2、加强校内外安全管理。一方面加强课堂上下安全监管，制定了《学生一日安全检查细则》，每节上课前教师要查问人数、体质情况，下课要与学生一起活动来监督制止危险行为。另一方面加强校内活动安全教育，每周安排1名校级领导、2名安全巡查员和5名值周教师在课间巡视、督促、疏导，学校本学期专设发放安全值周津贴6千多元，有力地保障了学生课间活动安全。第三，通过发放告家长书4000多份、媒体宣传2次、与相关部 9

门联动3次、进行师生乘车专题教育活动1次等形式，有效解决了车辆拥堵现象和乘车隐患问题，为师生教学创设了一个安全、有序的环境。

3、秋冬流行疾病的防控措施得力。继续做好了晨问晨检、消毒通风等工作，各班安全记录本详细具体，办健康防病宣传板报3期，给教室消毒3次，配合卫生防疫部门对学生进行疾病预防接种和参加医保各一次，有效防范了疾病的流行，确保了学校教学工作的稳定和教学秩序的正常。

4、进一步抓好固定资产的安全管理。抓好对计算机教室、图书室、科学实验室、语音室、龙文化展室等专用教室的安全管理。抓好对教室多媒体、电风扇、日光灯、课桌凳椅等校产校具使用情况的监管，加强其他校舍、校产管理，做到了使用安全、维护及时。

六、服务育人，后勤体现细节关怀

1、加强学校公物、水电暖的管理。本学期总务处组织人员对各教室、办公室、部室的公物做了开学登记和期末清点各一次，多次检修水电暖设施保障正常运转，坚决杜绝浪费现象的发生。并实行各个功能服务室公物的管理和卫生工作包干到人制度，各室工作人员的细心工作对师生的教学、生活提供了便利。

2、加强学校经费管理，实行政务、财务公开。学校各项开支分配合理，严格执行预算外资金“收支两条线”政策，做到 10

收费公开，自觉接受教师、家长及学生的监督。本学期公布账务2次，公开校务如教师奖金、津贴、评职等6次。总务、后勤人员能坚持为学校、为师生和教学一线服务的宗旨，加大学校硬件设施建设力度，改善师生办公学习条件，抓好校园“四化”建设，为促进学校教育教学质量的提高添力加劲。

综上所述，本学期在上级领导、教育主管部门和社会各界的大力支持下，通过全体师生的共同努力，我校教育教学各项工作圆满完成，取得了许多可喜的成绩，在校园建设上实现了跨越发展，相信今后定能不负重托、再建新的辉煌！

桥山小学 2011年12月20日

第四篇：2010学第一学期校本教研工作计划

2010学年第一学期校本教研工作计划

本学期校本教研工作的指导思想是：以深化课程改革为中心，以提高中小学课堂教学实效性为主题，以“以学定教，同案协作”课堂教学改革实验为载体，以“凝聚智慧，抓实过程”为方法，坚持“质量立校，科研兴校，特色强校”的办学理念，以提高教师专业化水平和教学质量为目标，以主题化校本教研为重点，优化课堂教学，全面提高教育教学质量，实现学校和师生素质内涵的全面、持续、有效发展。

一、工作目标

1、深化课堂教学改革，继续推广“以学定教，同案协作”教学模式，有效转变教师教学方式和学生学习方式，初步构建教学模式。

2、校本教研主题化，确立主题化校本教研制度，并做为学校工作的核心内容。

3、加强校本培训力度，强化岗位练兵，提升教师实施新课程能力，着重培养青年教师、骨干教师，确保教师队伍有层次，稳步提升教学水平。

4、开展常规教研活动，注重应用，促进教学质量的提高。

5、通过开展多元的教学研究活动，努力提高教师的专业素质，让科研型教师队伍能够迅速成长、脱颖而出。

6、改革评价制度，注重过程管理，实现评价重心前移。课堂教学以培养能力和形成良好的学习习惯为重点，注重学生综合素质评

价，对教学工作的评价，既注重结果，更注重过程。

二、主要工作要求及策略

（一）强化主题化校本教研，推动课堂教学改革

1、校本教研分科制：围绕课堂教学改革这一主题目标，全面推广“以学定教，同案协作”这一教学模式，各学科必须通力合作，齐头并进，让所有教师真正实现教学方式与学生学习方式的根本转变，让课堂成为学生生命成长的活动场，各学科必须强化校本教研，改变过去校本教研学科单一的现状，成立了各学科中心教研组：建立语文、数学、社会和科学、音体美四个中心教研组，各学科中心教研组，职责明确，制定学科教研计划、总结、梳理课堂教学存在的问题，以中心小学为核心，开展学科教研活动，搞好集体备课、课例研究。

2、校本教研主题化。学校确立主题化校本教研制度，并做为学校教学工作的核心内容，即以推进“以学定教，同案协作”课堂教学模式过程中所遇到的问题为学校校本研究的主题，围绕课前、课中、课后三个环节建立子课题系统，实施科研攻坚战略。

子课题细化为：

课前：（1）如何指导学生预习的方法；（2）如何评价学生的预习；（3）如何搞好课前的集体备课；（4）如何评价集体备课；（5）个性化教案的检查指导。

课中：（1）如何导入新课？如何创设问题情境？（2）如何搞好学生合作、探究学习？（3）如何发挥教师的主导作用？（4）如何处理好主体与主导的关系？（5）课中如何评价学生的学习？（6）课中

导学案的利用。（7）如何做到“以学定教，同案协作”？（8）如何使用导学案不囿于导学案？（9）如何处理好多媒体课件与导学案的关系？

课后：（1）导学案的收发、批改；（2）作业的留批；（3）如何搞好拓展性学习等。

各学科组根据本组实际选择课题，可一人一个课题，也可几人一个课题，制定方案，进行研究实践，学校组织学科组一周交流一次，梳理问题，分享成果，互促共进，共同发展。

3、建立一个平台：即以课堂为实践和研究平台，学校建立以校长为组长的“会诊课堂教学”领导小组，每两周组织一次会课活动，每周召开一次课堂教学观摩研讨会。通过推门听课，跟踪听课，组织试讲等方式，把脉各校课堂教学，不断梳理课堂教学中存在的问题，了解课堂教学现状，及时向教师反馈，并制定相应策略，进一步确定下一步主攻对象，步步为营，稳步推进。

（二）抓实课题研究，实现新突破，推动课程改革

要切实抓好课题的研究，按方案要求，认真操作定期召开观摩研讨会，及时总结研究成果，积累材料。

要抓好《农村中小学协同教学的深化研究》和《有效教学的策略研究》，落实研究方案，务求每个阶段都有较大进展，加大对课题研究的管理力度，确保课题研究达到预设效果。以上两个课题必须扎实有效地研究，从而推动我校课堂教学改革。

（三）立足常规，注重应用，以教研促教学质量提高

以常规教学为主体，以各种活动为载体，以集体备课、课例研究、观摩研讨为主要形式，扎实开展常规教研。

1、落实《集体备课实施方案》。集体备课已成为校本教研活动中的“亮点”，它作为教师合作研讨的一种有效形式，对于发挥教师团队合作精神，有重要作用。要重新把握集体备课的内容，确立集体备课制度，形成集体备课的习惯，评价备课过程，提高集体备课的实效。

2、课例研究。课例研究是最经常、最普遍、最有效、可操作性强的实践研究，是教学研究的基础和载体，是教师专业发展的重要途径。要继续有计划分层次逐级开展课例研究活动，把学校教研的重点放在课例研究上。本学期课例研究以推进“以学定教，同案协作”课堂教学式为重点。

三、教研要求

（1）制定校本教研工作计划，按照“四定三有”（定时间、定地点、定专题、定主讲人；有检查、有考核、有记录）的要求，确保学校和教研组研讨的时间。教研组每周至少一次教研活动，时间不少于两课时，学校教研活动，每两周一次（包括集体备课、课例研究、课题研究、专题研究），大型教研活动不少于2次。

（2）规范教研活动的内容。人人必须要做到四个一：做好一次集体备课中心发言，上好一堂教学研讨课，写一篇教研总结，每次听教研课后写一份评课稿。同时要填好教研活动手册。

（3）要认真开展好教研活动。努力使教研活动体现三化：活动时间经常化，活动内容专题化、活动主题的序列化。集体备课注重三

个结合：与学习新的教学理念相结合，与实施课堂教学改革相结合，与学校课题研究相结合。

（4）教研与科研相结合。承担课题研究的教师，每一次教研活动将围绕课题进行探讨和研究，交流和总结，真正把教研和科研结合起来，把教研和提高课堂教学效率结合起来。

四、加强校本教研管理工作

（1）成立以校长为主，教导主任牵头，教研组长、骨干教师为成员的学校校本教研领导小组，加强对校本教研与培训工作的领导、协调和管理。校领导要到教研组或备课组参加教研、指导教研。定期检查学校教研活动开展情况，及时进行评比。

（2）要结合实际操作和教学中遇到的各种问题，努力开展课题研究工作。承担各级课题的学校，要加强课题研究的管理，通过课题研究来解决实际教学中遇到的各种问题，通过课题研究来努力提高教师的理论水平，通过课题研究使全体教师能站在理论的最前沿，达到不断提升教师的专业知识、理论素质的目的。

南溪中心学校 2010年9月

第五篇：2012—2013学第一学期校本教研计划

2012—2013学第一学期校本教研计划

教师：**

一、指导思想

作为新时代的老师，坚持政治学习，了解国家的政策方针，发展形势，教育教学改革和发展的新思路，2012—2013学第一学期校本教研计划。作为一名合格的教师必须结合学校自身发展的思路和制定的方针目标切实把思想转变到校兴我荣的正确轨道。必须进行职业道德学习，并结合外出学习，向名师请教，到名校求方，进行知识更新，提升理论水平，扩大视野，开拓思路，提高适应能力。

二、基本情况

本人2002年参加工作，在教师岗位上工作了十年，曾系统的学习了专业知识和教育教学相关知识。为了更好地服务教学工作，还需继续努力。在日常生活中，本人善于学习，能珍惜各种学习机会，今后要更加认真学习，积极实践。

三、内容及目标

（一）进修内容

1、为了提高自己的教育教学能力利用课余时间认真学习《教师职业道德规范》，加强自身师德师风的修养，形成高尚的人格。

2、坚持学习《教育学》、《心理学》已备在今后的教学工作中更好的掌握学生心理，加强自身素质的提高。

3、认真学习《邱学华与尝试教育人生》、《崔其升与杜郎口》在以后的教学过程当中利用先进的教学方法使自己在教学中更上一层楼。

（二）目标

1、要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。

2、更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑，工作计划《2012—2013学第一学期校本教研计划》。不光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量。

3、在专业上，平时加强校内外听课，虚心与本校同学科老师交流上课心得，取长补短，吸收别人的先进经验，提高自身的业务水平。

四、方法措施

（一）了解教师个人学习的制度。

（二）多听教学水平较高的教师上公开课，通过集体备课、交流学习等形式，提高教师的业务水平。

（三）认真学习新课程标准中的改革与要求。

（四）大胆尝试、创新，使小学音乐教学有新的突破。

（五）强化学习，坚持每周进行业务学习，学习有关优化课程结构的文章和走进课程的信息报道。

（六）加强自身素质的提高，读教育理论书籍、写读书笔记、完成自己应该写的教育教学论文。

五、周次安排

**学校2012—2013学年第一学期

周活动安排表

周次

时间

工作内容

完成情况

备注

8.21-8.26

开学准备

8.27-9.2

学习《新课标》

9.3-9.9

学习《新课标》

9.10-9.16

学习《教师职业道德规范》

9.17-9.23

学习《教师职业道德规范》

9.24-9.30

学习《教师职业道德规范》

10.1-10.7

放假

10.8-10.14

学习《教育学》

10.15-10.21

学习《教育学》

10.22-10.28

学习《邱学华与尝试教育人生》

10.29-11.4

学习《邱学华与尝试教育人生》

11.5-11.11

学习《邱学华与尝试教育人生》

11.12-11.18

学习《心理学》

11.19-11.25

学习《心理学》

11.26-12.2

学习《永年教育》

12.3-12.10

学习《永年教育》

12.11-12.16

学习《崔其升与杜郎口》

12.17-12.23

学习《崔其升与杜郎口》

12.24-12.30

学习《崔其升与杜郎口》

12.31-1.6

学习《河北教研》

1.7-1.13

学习《河北教研》

1.14-1.20

学习《河北教育》

1.21-1.27

期末考试

2012/8月

《2012—2013学第一学期校本教研计划》