11—12年度第一学期校本教研总结

第一篇：11—12年度第一学期校本教研总结

本学期我校以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，通过校本教研，提高教研管理水平和教研质量，认真落实课程计划，落实教学常规和教学改革措施，抓好 教学监控，主要体现在以下几个方面：

一、坚持不懈的抓教学常规管理，积极开展形式多样的教研活动

学期初学校建立了以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题校研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度，并认真制定了教学教研工作计划，召开了全体教师教研工作安排会议，按照学校的各项规定组织教学教研工作。

1、坚持周一的校本培训即业务学习制度。业务学习由集中学习和分散学习相结合，本学期学校对教师分别进行了题为《新课程理念下的备课有哪些基本要求》、《教科书文本内容分析的维度是什么》、《在备课活动中，教师要备学生的哪些方面》、《新课程理念下的中小学备课包括哪些内容》、《影响备课的主要因素有什么》、《新课程如何上课》、《新课程理念下的听课》系列校本研训活动，教师们能认真学习新课程理念，并应用到自己的教学当中去，收到了良好的效果。学期末，对各教师的业务学习进行检查，教师们的学习笔记均达到学期初规定的学习数量。

2、坚持领导听课、评课制度。

领导关注常态课，向四十分钟要质量。本学期从开学的第一周开始，校长、副校长、中小学教导处分别深入班级进行听课，并随机检查授课教师的教案，及时了解教师的授课状况以及备课情况，并能有针对性地进行指导和帮助。教师们能全身心的投入到教学工作当中来，全校的教学工作秩序井然，如今推门课在我校逐步形成了制度化，有效的提高了课堂效率。学校领导学期听课均达到了要求的节数。

3、加大了教学常规检查督导工作的力度。规范管理教师的计划、备课、上课、作业批改、成绩考查、学生辅导等每一个教学环节，查找存在的问题与不足，详细进行分析和总结，及时反馈给教师，进一步促进了教育教学水平的提高。

二、抓课堂教学，促教育教学改革

1、开展集体备课活动。在课程标准的引导下，加强对新教师和课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导, 教师还可以决定自己在每堂课上所讲的内容、授课的方式或顺序等在教学研究上提倡各抒己见，不强求一致；主备教师要提前三天把主备教案发到组内教师手中，副备教师要认真阅读教案，并提出修改意见，作为一度调整方案用笔注上。在集中时讨论交流，进一步完善教案，经过大家讨论形成的共识作为二度调整；上完课后写出教后反思作为三度调整。在教学管理中，坚持“教有定规，教无定法”的原则，鼓励教师根据自身的情况，求实创新、博采众长，以形成自己特有的教学方法及风格，在这种自由的教研气氛和宽松的教学环境下，教师的才华得以施展，学生的素质得到全面提高。

2、开展了以“打造高效课堂”为主题的青年教师展示课活动。这学期我们在上学期的基础上为青年教师提供了展示的平台，于11月开展了青年教师展示课的教研活动。本次活动共有4个学科6名教师出课，有127人次参加听课。六位青年教师都能积极参加，认真准备，对教学研讨工作的重视精神着实可嘉。每位出课的老师都能围绕本次活动的主题——“打造高效课堂”展开教学活动，从深入解读课程标准入手，准确把握学科性质、学段任务、单元重点、课时目标，以学生的知行基础为依据，以学生的发展需要为目的，以学生的先行自学为前提，以学生的合作探究为形式，为参与观摩学习和课堂观察活动同事们呈现了一个个精彩、生动的课堂，提供了许多值得不断深入探究和研讨的话题。充分体现了多媒体的直观、形象、生动、有趣、快捷、方便、容量大等特点，用来优化课堂教学效益，实现课 堂教学的高效率、高质量。本次活动.到达了预期的目的，取得了良好的效果。课后教导处积极组织教师进行评课，希望各教研组以这次活动为契机，发挥团队合作的优势，总结问题，研究问题，改进教学，提高素养，使青年教师迅速成熟，优秀教师不断发展。从而推进我校落实新课程的步伐，发现培养人才，树立典型，推动教学工作向前发展。

3、强调写教学反思。写教学反思是教师认识自己、总结教学经验、提高教学能力的有效途径。它是实在的教研行为，能提高教师自身的教学水平，不断丰富自己的教学经验，每位教师在每节课后，都认真地反思了教学过程和自己的教学行为,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。

三、毕业班工作 毕业班工作是学校教学工作的重点，为了让每一名学生都顺利毕业，学校领导高度重视，开学初，学校领导班子经过认真研究，加强了教师的力量，并把毕业班工作列入重点工作之一，及时召开毕业班教师工作会议，了解学生状况，要求教师以教材为主，打好学生双基，制定系统的、科学的、周密合理的复习计划，认真上好每一节课，做到段段清、课课结、特别对过去学习底子薄的孩子，更要关心照顾。学校定时召开家长会议，与家长真诚沟通，及时了解学生们的心理动态，掌握他们的心理倾向，然后对症下药，有的放矢，准确教育，让学生们高兴、愉快、满意的离开校园。

回顾一学期的工作，我们清醒地看到，取得了一定的成绩，但是，也存在着明显的不足，在今后的工作中，我们将继续坚持以人为本，坚持科学管理，以校本教研为依托，以科研为先导，以课堂教学为主阵地，搭建活动平台，凸显研究主题，以理念指导行动，以行动见证奇迹。为提高教育教学质量努力奋斗!

2011—2012年度第一学期

校本教研工作总结

煤田中小学

2012年12月

第二篇：10-11学第一学期校本教研总结

厉庄镇文曲星希望小学2010-2011学第二学期

校本教研工作总结

本学我校认真贯彻落实《连云港市规范教学行为，加强教学管理的指导意见》和《连云港市中小学教学常规管理要求》，严格执行省课程设置计划，规范课程实施，认真实施“六模块建构式课堂教学模式”教学模式，打造高效课堂。进一步规范教育教学行为，扎实开展课程实施发展年活动；以减负增效为切入口，全面提升教育教学质量。下面将我校本学期的校本教研活动作一总结。

一、扎实开展校本业务培训，努力提高教师业务素质，更好履行工作职责。

随着实施素质教育和新课改工作的进一步深化，对教师队伍的业务素质提出了更高的要求。我们按照“提高素质，优化结构，培养骨干”的思路，采取有力措施，拓展提高教师业务理论素质的途径。认真制定教师业务校本培训计划，确定培训目标，发挥名师、骨干教师的辐射带动作用，扎实搞好校本培训工作。继续沿袭上学期的做法：将单周校本教研落到实处，次次必上，次次必研。

（一）强化业务理论学习活动，更新教育观念。

新课程改革是当前基础教育改革的一场攻坚战，新的教育理念、教学内容和教学方法在实验的实践过程中必然要与旧的教育观念、教学模式发生磨擦和碰撞，教育观念的转变与确立，决定着新课改实验的成败。为使广大教师尽快适应新课改的需要，积极投入到课改的实验中，就必须加强课改理论的学习，使教师们确立新的教育观念。本学期我们学校制定切实可行的学习方案，健全业务学习制度，全面加强教师的业务理论学习，坚持上级培训和校内培训相结合、集体学习和个人学习相结合的原则，提高教师的业务理论素质，为搞好新课改实验奠定坚实的理论基础。充分利用业务学习时间、集体教研活动时间，组织教师深入学习课改理论，努力把握新的课程标准和教育理念，深刻领会其精神实质，并善于运用到自己的教学实践之中。在学习的过程中，要求做到人人都参加学习，人人有学习笔记，人人写学习心得，全面提高个人业务理论素质和教学能力，更新教育观念，以创新的精神实施新课改，让我们的教师个个都成为新课改的实施者和探索者。

（二）深入学习《连云港市规范教学行为，加强教学管理指导意见》，进一步规范教师的行为

市教育局《连云港市规范教学行为，加强教学管理指导意见》是在省委、省政府《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》的基础上制定规范教学行为的指导性文件，进一步落实《连云港市中小学教学常规管理要求》（试行），建立适应素质教育 1

要求的教学秩序，实施“六模块建构式课堂教学模式”教学模式，促进学生全面和个性化发展，促进学生综合素质的全面提升和教学质量的全面提高。①全体教师均能按时参加教研组或课题组的校本教研活动，并把研究贯彻落实到课堂以及其它教育活动中。②组织教师参加各级教学案例评比，论文评比。③组织教师张秀华、任茜茜参加镇级研讨课教学活动。④每学期所有教师听课至少保证每周一次。⑤多数教师均能自觉自学相关教学研究理论与教学案例，保持每周学一篇文章，每学期学习一本理论专著。⑥教师之间能互相学习，共同提高，为扎实进行校本教研夯实基础。

二、加强教学研究，贯彻落实“六模块建构式课堂教学模式”优化工程。

本学期我校认真实施“六模块建构式课堂教学模式”教学模式。我校加大宣传与指导力度，使教师充分理解教学模式的内涵和要求，确保任课教师都能按照“六模块建构式课堂教学模式”模式进行备课与教学。积极组织教师参加连云港小学英语“六模块建构式课堂教学模式”教学模式案例分析研究会活动。组织教师参加镇级的“六模块建构式课堂教学模式”教学模式教研活动。

三、加强教研组研讨，切实落实减负增效工程。

本学期，继续成立语、数2个教研组，各教研组组长均能详细制定学期的教学进度和教研组活动计划。扎实开展教研组活动。各教研组做到分工合理，落实到人，明确任务，提前准备，骨干教师能充分发挥模范带头作用，每位教师均能参与讨论发表见解，形成齐心协力的研究氛围。同时本学期的教研组研讨的重点以减负增效为切入口，有效实施“六模块建构式课堂教学模式”教学模式，全面提升教育教学质量。

单周三我们组织教研组长进行教研组活动，并组织专人进行备课检查。

教研组活动的具体时间为：单周三下午。

组织教师参加教导处组织的每月一次的教学沙龙，把老师带进智慧的盛宴，让每一位有思想的年轻老师参与到集体的研讨和学习中。很多老师的课堂都有了很大的进步，韩宝丁等老师钻研教材的能力，对待上课的态度，以及课后思维的深度都有了前所未有的改变，他们已经开始意识到教材解读的重要性，并且对课堂上出现的诸多问题进行有效的反思。很多老师已经能够主动参与课堂教学的研讨中来，并在课堂上都取得了明显的进步。

教研工作苦乐相伴，时光的脚步带领着我们又走过了一个充实而忙碌的学期。我们将本着“求真务实”的准则，一如既往，再接再厉，把校本教研工作搞得更好。

厉庄镇文曲星希望小学

二0一一年六月

第三篇：2010学第一学期校本教研工作计划

2010学年第一学期校本教研工作计划

本学期校本教研工作的指导思想是：以深化课程改革为中心，以提高中小学课堂教学实效性为主题，以“以学定教，同案协作”课堂教学改革实验为载体，以“凝聚智慧，抓实过程”为方法，坚持“质量立校，科研兴校，特色强校”的办学理念，以提高教师专业化水平和教学质量为目标，以主题化校本教研为重点，优化课堂教学，全面提高教育教学质量，实现学校和师生素质内涵的全面、持续、有效发展。

一、工作目标

1、深化课堂教学改革，继续推广“以学定教，同案协作”教学模式，有效转变教师教学方式和学生学习方式，初步构建教学模式。

2、校本教研主题化，确立主题化校本教研制度，并做为学校工作的核心内容。

3、加强校本培训力度，强化岗位练兵，提升教师实施新课程能力，着重培养青年教师、骨干教师，确保教师队伍有层次，稳步提升教学水平。

4、开展常规教研活动，注重应用，促进教学质量的提高。

5、通过开展多元的教学研究活动，努力提高教师的专业素质，让科研型教师队伍能够迅速成长、脱颖而出。

6、改革评价制度，注重过程管理，实现评价重心前移。课堂教学以培养能力和形成良好的学习习惯为重点，注重学生综合素质评

价，对教学工作的评价，既注重结果，更注重过程。

二、主要工作要求及策略

（一）强化主题化校本教研，推动课堂教学改革

1、校本教研分科制：围绕课堂教学改革这一主题目标，全面推广“以学定教，同案协作”这一教学模式，各学科必须通力合作，齐头并进，让所有教师真正实现教学方式与学生学习方式的根本转变，让课堂成为学生生命成长的活动场，各学科必须强化校本教研，改变过去校本教研学科单一的现状，成立了各学科中心教研组：建立语文、数学、社会和科学、音体美四个中心教研组，各学科中心教研组，职责明确，制定学科教研计划、总结、梳理课堂教学存在的问题，以中心小学为核心，开展学科教研活动，搞好集体备课、课例研究。

2、校本教研主题化。学校确立主题化校本教研制度，并做为学校教学工作的核心内容，即以推进“以学定教，同案协作”课堂教学模式过程中所遇到的问题为学校校本研究的主题，围绕课前、课中、课后三个环节建立子课题系统，实施科研攻坚战略。

子课题细化为：

课前：（1）如何指导学生预习的方法；（2）如何评价学生的预习；（3）如何搞好课前的集体备课；（4）如何评价集体备课；（5）个性化教案的检查指导。

课中：（1）如何导入新课？如何创设问题情境？（2）如何搞好学生合作、探究学习？（3）如何发挥教师的主导作用？（4）如何处理好主体与主导的关系？（5）课中如何评价学生的学习？（6）课中

导学案的利用。（7）如何做到“以学定教，同案协作”？（8）如何使用导学案不囿于导学案？（9）如何处理好多媒体课件与导学案的关系？

课后：（1）导学案的收发、批改；（2）作业的留批；（3）如何搞好拓展性学习等。

各学科组根据本组实际选择课题，可一人一个课题，也可几人一个课题，制定方案，进行研究实践，学校组织学科组一周交流一次，梳理问题，分享成果，互促共进，共同发展。

3、建立一个平台：即以课堂为实践和研究平台，学校建立以校长为组长的“会诊课堂教学”领导小组，每两周组织一次会课活动，每周召开一次课堂教学观摩研讨会。通过推门听课，跟踪听课，组织试讲等方式，把脉各校课堂教学，不断梳理课堂教学中存在的问题，了解课堂教学现状，及时向教师反馈，并制定相应策略，进一步确定下一步主攻对象，步步为营，稳步推进。

（二）抓实课题研究，实现新突破，推动课程改革

要切实抓好课题的研究，按方案要求，认真操作定期召开观摩研讨会，及时总结研究成果，积累材料。

要抓好《农村中小学协同教学的深化研究》和《有效教学的策略研究》，落实研究方案，务求每个阶段都有较大进展，加大对课题研究的管理力度，确保课题研究达到预设效果。以上两个课题必须扎实有效地研究，从而推动我校课堂教学改革。

（三）立足常规，注重应用，以教研促教学质量提高

以常规教学为主体，以各种活动为载体，以集体备课、课例研究、观摩研讨为主要形式，扎实开展常规教研。

1、落实《集体备课实施方案》。集体备课已成为校本教研活动中的“亮点”，它作为教师合作研讨的一种有效形式，对于发挥教师团队合作精神，有重要作用。要重新把握集体备课的内容，确立集体备课制度，形成集体备课的习惯，评价备课过程，提高集体备课的实效。

2、课例研究。课例研究是最经常、最普遍、最有效、可操作性强的实践研究，是教学研究的基础和载体，是教师专业发展的重要途径。要继续有计划分层次逐级开展课例研究活动，把学校教研的重点放在课例研究上。本学期课例研究以推进“以学定教，同案协作”课堂教学式为重点。

三、教研要求

（1）制定校本教研工作计划，按照“四定三有”（定时间、定地点、定专题、定主讲人；有检查、有考核、有记录）的要求，确保学校和教研组研讨的时间。教研组每周至少一次教研活动，时间不少于两课时，学校教研活动，每两周一次（包括集体备课、课例研究、课题研究、专题研究），大型教研活动不少于2次。

（2）规范教研活动的内容。人人必须要做到四个一：做好一次集体备课中心发言，上好一堂教学研讨课，写一篇教研总结，每次听教研课后写一份评课稿。同时要填好教研活动手册。

（3）要认真开展好教研活动。努力使教研活动体现三化：活动时间经常化，活动内容专题化、活动主题的序列化。集体备课注重三

个结合：与学习新的教学理念相结合，与实施课堂教学改革相结合，与学校课题研究相结合。

（4）教研与科研相结合。承担课题研究的教师，每一次教研活动将围绕课题进行探讨和研究，交流和总结，真正把教研和科研结合起来，把教研和提高课堂教学效率结合起来。

四、加强校本教研管理工作

（1）成立以校长为主，教导主任牵头，教研组长、骨干教师为成员的学校校本教研领导小组，加强对校本教研与培训工作的领导、协调和管理。校领导要到教研组或备课组参加教研、指导教研。定期检查学校教研活动开展情况，及时进行评比。

（2）要结合实际操作和教学中遇到的各种问题，努力开展课题研究工作。承担各级课题的学校，要加强课题研究的管理，通过课题研究来解决实际教学中遇到的各种问题，通过课题研究来努力提高教师的理论水平，通过课题研究使全体教师能站在理论的最前沿，达到不断提升教师的专业知识、理论素质的目的。

南溪中心学校 2010年9月

第四篇：2012—2013学第一学期校本教研计划

2012—2013学第一学期校本教研计划

教师：**

一、指导思想

作为新时代的老师，坚持政治学习，了解国家的政策方针，发展形势，教育教学改革和发展的新思路，2012—2013学第一学期校本教研计划。作为一名合格的教师必须结合学校自身发展的思路和制定的方针目标切实把思想转变到校兴我荣的正确轨道。必须进行职业道德学习，并结合外出学习，向名师请教，到名校求方，进行知识更新，提升理论水平，扩大视野，开拓思路，提高适应能力。

二、基本情况

本人2002年参加工作，在教师岗位上工作了十年，曾系统的学习了专业知识和教育教学相关知识。为了更好地服务教学工作，还需继续努力。在日常生活中，本人善于学习，能珍惜各种学习机会，今后要更加认真学习，积极实践。

三、内容及目标

（一）进修内容

1、为了提高自己的教育教学能力利用课余时间认真学习《教师职业道德规范》，加强自身师德师风的修养，形成高尚的人格。

2、坚持学习《教育学》、《心理学》已备在今后的教学工作中更好的掌握学生心理，加强自身素质的提高。

3、认真学习《邱学华与尝试教育人生》、《崔其升与杜郎口》在以后的教学过程当中利用先进的教学方法使自己在教学中更上一层楼。

（二）目标

1、要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。

2、更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑，工作计划《2012—2013学第一学期校本教研计划》。不光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量。

3、在专业上，平时加强校内外听课，虚心与本校同学科老师交流上课心得，取长补短，吸收别人的先进经验，提高自身的业务水平。

四、方法措施

（一）了解教师个人学习的制度。

（二）多听教学水平较高的教师上公开课，通过集体备课、交流学习等形式，提高教师的业务水平。

（三）认真学习新课程标准中的改革与要求。

（四）大胆尝试、创新，使小学音乐教学有新的突破。

（五）强化学习，坚持每周进行业务学习，学习有关优化课程结构的文章和走进课程的信息报道。

（六）加强自身素质的提高，读教育理论书籍、写读书笔记、完成自己应该写的教育教学论文。

五、周次安排

**学校2012—2013学年第一学期

周活动安排表

周次

时间

工作内容

完成情况

备注

8.21-8.26

开学准备

8.27-9.2

学习《新课标》

9.3-9.9

学习《新课标》

9.10-9.16

学习《教师职业道德规范》

9.17-9.23

学习《教师职业道德规范》

9.24-9.30

学习《教师职业道德规范》

10.1-10.7

放假

10.8-10.14

学习《教育学》

10.15-10.21

学习《教育学》

10.22-10.28

学习《邱学华与尝试教育人生》

10.29-11.4

学习《邱学华与尝试教育人生》

11.5-11.11

学习《邱学华与尝试教育人生》

11.12-11.18

学习《心理学》

11.19-11.25

学习《心理学》

11.26-12.2

学习《永年教育》

12.3-12.10

学习《永年教育》

12.11-12.16

学习《崔其升与杜郎口》

12.17-12.23

学习《崔其升与杜郎口》

12.24-12.30

学习《崔其升与杜郎口》

12.31-1.6

学习《河北教研》

1.7-1.13

学习《河北教研》

1.14-1.20

学习《河北教育》

1.21-1.27

期末考试

2012/8月

《2012—2013学第一学期校本教研计划》

第五篇：2012—2013学第一学期校本教研计划

2012—2013学第一学期校本教研计划

教师：**

一、指导思想

作为新时代的老师，坚持政治学习，了解国家的政策方针，发展形势，教育教学改革和发展的新思路。作为一名合格的教师必须结合学校自身发展的思路和制定的方针目标切实把思想转变到校兴我荣的正确轨道。必须进行职业道德学习，并结合外出学习，向名师请教，到名校求方，进行知识更新，提升理论水平，扩大视野，开拓思路，提高适应能力。

二、基本情况

本人2002年参加工作，在教师岗位上工作了十年，曾系统的学习了专业知识和教育教学相关知识。为了更好地服务教学工作，还需继续努力。在日常生活中，本人善于学习，能珍惜各种学习机会，今后要更加认真学习，积极实践。

三、内容及目标

（一）进修内容

1、为了提高自己的教育教学能力利用课余时间认真学习《教师职业道德规范》，加强自身师德师风的修养，形成高尚的人格。

2、坚持学习《教育学》、《心理学》已备在今后的教学工作中更好的掌握学生心理，加强自身素质的提高。

3、认真学习《邱学华与尝试教育人生》、《崔其升与杜郎口》在以后的教学过程当中利用先进的教学方法使自己在教学中更上一层楼。

（二）目标

1、要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。

2、更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。不光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量。

3、在专业上，平时加强校内外听课，虚心与本校同学科老师交流上课心得，取长补短，吸收别人的先进经验，提高自身的业务水平。

四、方法措施

（一）了解教师个人学习的制度。

（二）多听教学水平较高的教师上公开课，通过集体备课、交流学习等形式，提高教师的业务水平。

（三）认真学习新课程标准中的改革与要求。

（四）大胆尝试、创新，使小学音乐教学有新的突破。

（五）强化学习，坚持每周进行业务学习，学习有关优化课程结构的文章和走进课程的信息报道。

（六）加强自身素质的提高，读教育理论书籍、写读书笔记、完成自己应该写的教育教学论文。

五、周次安排

**学校2012—2013学年第一学期

周活动安排表

周次

时间

工作内容

完成情况

备注

8.21-8.26

开学准备

8.27-9.2

学习《新课标》

9.3-9.9

学习《新课标》

9.10-9.16

学习《教师职业道德规范》

9.17-9.23

学习《教师职业道德规范》

9.24-9.30

学习《教师职业道德规范》

10.1-10.7

放假

10.8-10.14

学习《教育学》

10.15-10.21

学习《教育学》

10.22-10.28

学习《邱学华与尝试教育人生》

10.29-11.4

学习《邱学华与尝试教育人生》

11.5-11.11

学习《邱学华与尝试教育人生》

11.12-11.18

学习《心理学》

11.19-11.25

学习《心理学》

11.26-12.2

学习《永年教育》

12.3-12.10

学习《永年教育》

12.11-12.16

学习《崔其升与杜郎口》

12.17-12.23

学习《崔其升与杜郎口》

12.24-12.30

学习《崔其升与杜郎口》

12.31-1.6

学习《河北教研》

1.7-1.13

学习《河北教研》

1.14-1.20

学习《河北教育》

1.21-1.27

期末考试

2012/8月