2012年一年级班主任工作总结孟凡辉

第一篇：2012年一年级班主任工作总结孟凡辉

一年级班主任工作总结

大兴小学

孟凡辉

今年担任一年级的班主任，如何成为孩子知识的启蒙者、习惯的培养者，担负起教育的“初创”任务，完成幼小衔接，成为摆在我面前的首要难题。一学年下来，通过不断的摸索和思考，从茫然和不知所措中一路走来，逐渐对一年级班主任工作有了粗浅的认识，下面结合实际谈谈一学期来的想法和体会。

一、培养良好的习惯

良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用。小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，一年级是基础教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期。习惯的好坏，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还直接关系到学习和工作的成功与否，甚至会影响孩子的将来。因此，本学期我把班级工作的重点落实在继续培养学生良好的行为习惯上，我是从以下几个方面做的：

1、低起点

一年级的学生，只有六、七岁，他们年龄小，依赖性强，动手能力差，加上现在大多是独生子女，长辈宠爱有加，大多习惯不好，有的甚至刁钻任性。这时，教育切不可太心急，可以先降低要求，教师学会换位思考，站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、掌握情况，学生才能踏踏实实、循序渐进，也才能树立学生养成良好行为习惯的自信心。如刚入学时，学生还不懂得怎么做作业，为了克服学生对做作业的畏难情绪，为以后养成良好作业习惯打下基础，我布置较少的作业;在课堂上留下足够的时间让学生做作业;并只提两个小要求：做作业时一不讲话，二不玩，只要做到了，就是认真做作业的好孩子。要求低学生很容易就获得了满足感、成就感。这个要求做到了，再提新要求。这样为学习设置台阶，使其不断进步。

2、细要求

一年级学生，天真活泼，以形象思维为主，对抽象的要求不能理解，也把握不好尺度。为此，我用一首首生动活泼，朗朗上口的儿歌来指导学生的行为习惯，学生一听就懂，可操作性强。这样，既便于记又起到规范学生行为的作用。如：小眼睛看黑板，小耳朵竖起来。要发言，先举手。学写字，要记牢，头正身直腿放好，一尺一拳一寸高„„上课时，老师说前半句，学生马上接着说后半句，既复习了常规，又有效地提醒、督促了不守纪律的孩子。

3、强训练

提出了一些细小的要求，如果不进行扎实有效的训练，等于是空话一句。而且训练要严格，要有一种不达目的誓不罢休的耐心。如为培养学生正确的坐立行姿势，光靠课堂上的讲、练还远远不够，我利用班队活动课分组进行“坐立行姿势”的比赛，请各组做的好的同学上台示范，做的不规范的大家一起帮助他纠正。平时也以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。在师生双边活动中，及时提醒、督促，使之形成行为迁移，养成良好习惯。虽然刚开始时花时较多，但这样几次三番强化训练，行为要求已深入学生心田，并化为自觉行为，良好习惯也就慢慢养成了。

4、常评价

一年级的学生都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师怎样的评价。为了迎合学生的这种心理，我平时细心观察，好的、进步的及时表扬。有时是一个赞许的微笑，有时是一次亲昵的抚摸，有时是一句由衷的赞扬，有时是一个苹果或一张贴花。学生得到老师的表扬往往更加积极，表现更出色，对其他同学也起到了一定的榜样示范作用。如，我班的屈立志每天总是第一个吃完饭，把教室打扫干净，同学的饭盒也收拾得整整齐齐。经过我多次表扬后，其他同学也纷纷效仿。

二、真诚交流，细心呵护

一年级学生天真无邪，对什么事都好奇，爱问为什么，班主任要用心倾听孩子的心灵，与其真诚交流、谈心。平时，我把他们当做和我女儿一般大的孩子，经常把女儿的小故事讲给他们听，把女儿爱看的书带给他们看，同时也让他们讲一讲自己的心里话，了解他们的兴趣爱好。

我们班学生大都来自农村，家长大多干农活、做生意，有的长期在外打工，跟孩子交流很少，关心也很少，这就更需要老师跟他们诚挚的沟通和真诚的关心呵护，让他们感受到学校大家庭的温暖。学生病了，给他们倒水服药，学生吐了，帮他们清理污秽，衣服破了、拉链坏了，给他们修补„„当学生遇到困难的时候，班主任更要献出加倍的爱去关怀他们，和他们肩并肩共同克服，这样才能拉近师生间的距离。

平时，除了关心学生的思想、学习生活外，还要虚心听取学生的意见。如有一次板书时写错了声调，费陈晨马上给我提出来，我及时夸他眼睛亮。还有一次上公开课，眼保健操音乐一响，王亮就提醒我要做操了，我及时停下没上完的课。这样做，虽然少了一些“师道尊严”，但却多了一份坦诚。从那以后，同学们听课更认真了。

三、及时与家长交流沟通

一年级的家长在家庭教育方面往往不知从何入手，对孩子的教育存在过于溺爱的倾向，为此，我精心准备了开家长会的内容，针对学生的行为习惯、学习习惯的养成与家长和谐交流，对家长的教育观念认真疏导，细致说理，共同探讨教育的有效方法，努力赢得家长的信任、支持和配合。平时发现问题及时通过电话和短信平台和家长联系，争取第一时间得到家长的配合，孩子取得进步也及时发短信给家长。每天放学后，我也和来校接孩子的家长做短暂的沟通，及时让家长了解孩子的在校情况。

作为一名一年级班主任，我已深切感受到这是一项艰巨而又辛苦的工作，要做好一年级班主任，任重而道远，今后还需要在实践中不断向经验丰富的老师请教，在挫折中不断进步。

2012.7

第二篇：孟凡静考察报告

卓越的成绩来自有效的管理

——赴河南沁阳永威学校考察报告

涧头集镇薛庄中心小学： 孟凡静

2009.4.26

卓越的成绩来自有效的管理

——赴河南沁阳永威学校考察报告

涧头集镇薛庄小学：孟凡静

2009年4月12日，我有幸随台儿庄教育局组织的一行七十多人的考察团来到河南沁阳永威学校，走进永威学校让我耳目一新，心潮澎湃。那优美的育人环境，超越寻常的卫生管理水平，几百亩大的校园难以找到一片纸屑、果皮，到处是鲜花嫩草，处处是温馨的话语。可以说，永威的校园真正做到了一草一木会说话，一言一行都育人。如此优美的环境，为高效的课堂改革和卓越的教学成绩的取得搭建了平台。在永威学习的十几天里，可以说是我人生的洗礼，是教育思想和观念的转折点。特别是蔡林森校长、李富兴校长那一场场动人的报告，倾诉了他们几年来甚至几十年来的办学思想和先进的教育教学管理经验，让我深受启发和鼓舞。下面将我个人的学习收获和感想向大家作一汇报。

一、从蔡林森校长的“九字真经”谈起。

蔡林森校长到永威学校之后，他究竟是怎样创造出一个又一个教育奇迹的呢？李富兴校长给他归纳为九个字：包、率、赛、改、清、严、细、恒、情。一个“包”字，明确了全校每个人的工作目标任务、责任、考核和奖惩，使复杂的管理简洁明了。“率”即表率、示范作用。蔡校长说：“要让全体师生每天一天门就能看到校长，这所学校就好办了。”他每天早上5：40准时起床，64个教学班上上下下查一遍。不停地发现问题、研究问题、解决问题。深入课堂听课，给师生

做表率。“赛”即竞赛。学校所有的教育教学活动都搞竞赛，以赛促管，以赛促教，以赛促学。一个“赛”字激活了全局，给学校各项工作注入了生机和活力。“改”即大胆地改革。一切从实际出发，一切为了搞好成绩。只要有利于学生健康成长，有利于学校的快速发展，就毫一犹豫大胆地改革，使学校脱胎换骨，处处充满了勃勃生机。“清”即管理工作落实四清，教学工作落实四清。“严”即工作上严格要求，严格考核，不讲情面。“细”即注重细节，实施精细管理。从校园的每一块标语牌的设计，到学校教学区每个办公室、教室的布置，点点滴滴他都在意。他认为做什么事都要认真，认真了才有味道，认真了才高兴，认真了才会有感情。“恒”即持之以恒。蔡校长说：“当校长最怕的就是情况不清，分析不准，措施不力，行动不快。学校工作要天天抓，抓天天，反复抓，抓反复。”“情”即用真情关注人，帮助人，成就人，发展人。

二．永威学校的成功在于精细化的管理。

1.精细“立法”，事事有章可循。

永威学校备课、讲课、考试等各项常规制度共计32项，含概了整个教学常规管理。这些制度细、全。事事有章可循，不留空白。例如：上午的课堂作业在下午上课前必须批改完，并让学生更正。《早操锻炼规定》对学生的队列要求，连脚尖放在什么位置都作了明确的规定。

2.精细“执法”人人照章行事。

对于每个学校，制定制度不是困难的事。难的是如何执行和落实

这些制度。而制度的落实关键是领导带头。校长给班子成员做表率，班子成员给老师做表率，老师给学生做表率。层层落实，层层带动，尤其是领导，在执行制度时，不能以自己为中心，对自己有利了就落实，对自己不利了就搪塞过关。这样你永远不会是一位好领导。为了把制度落实到人，永威学校与每一位教师都签订了《教书育人责任书》，责任书中明确规定了每个人的工作目标、责任、考核和奖惩。人人照章行事，人人不扯皮、推诿。大大提高了工作效率。

3.精细“督法”，逐级检查考核。

制度落实的关键是检查和考核。蔡校长每天早上检查完早操后，便接着检查早读。学校大大小小的事他都心中有数。学校实行逐级管理责任制，副校长，教务主任，教务员分工明确，定时检查，并将检查结果准时记录。哪一级出现问题追究哪一级的责任。蔡校长把副校长，教务主任说成是牛鼻子，他风趣地说，你们俩就是牛鼻子，牵住了你们，我就牵住了学校。你们给我耍花招，我就会对你们不客气。我要到教师和学生中发现问题，发现了问题，我就算你们的账。在永威学校，发现问题，及时解决，一天都不会拖。

三．“没有教不好的学生”关键从教师的素质抓起。

蔡校长说：“我们要向农民学习，农民看见庄稼生虫了，他不会怪庄稼不好，他会想我为什么没有除虫；看见庄稼瘦了，他会想我为什么没有施肥；看见庄稼枯了，他会说我为什么不浇水呢？一句话，他相信，每一棵小苗都可以长好，如果出了问题，是农民的责任。一样的道理，学生没学好，肯定不是这个学生不可教，而是我们的老师

没有本领或者失职，只能说是教育的失败。”他是这样说的，也是这样做的。

用“赛课、评课”快速提高教师的个体素质。

蔡校长提出的“先学后教，当堂训练”这一模式是科学的，先进的，但正如先进的机器需要高素质的人才来操作才能发挥出它的优势一样。教学结构模式很重要，教师的个体素质更重要。老师的个体素质决定了课堂教学效果。他提出：“高水平的教师向课堂要质量，注重教学法，注重学科的知识体系的整体构建，能居高临下，举一反三。低水平的教师向课外要质量，课堂完不成教学任务，只好加重学生课外负担，注重教知识，零打碎敲。”“先学后教，当堂训练”这种模式为培养高水平的老师提供了一个好的平台。而真正提高教师素质还得靠教师素质。

（一）赛课有利于提高教师课堂教学能力。

（二）赛课有利于促进教师备课，提高备课质量。赛 课前学校领导要检查教案和各项准备。

（三）赛 课有利于激发教师的竞争意识。

（四）赛课有利于发现带有倾向性的问题。

（五）赛课有利于学校领导全面了解教师的实际水平，便于使用和管理，通过赛课，对教学效果差的教师出示黄牌警告，对部分素质较差的教师停课、调整、培训待岗。

（六）赛课有利于推进课改，通过赛课，以赛促教，集中指导，强力推进，赛出课改新路子，赛出教师水平，赛出教学质量。

（七）赛课有利于教师的快速成长。

赛课重过程，评课重效果。一节课效果如何，是衡量这节课好坏的唯一标准。效果好就是一节好课，否则就不是好课。永威学校评课

效果体现在以下三个方面：一方面看学生：一看学生觉得是否紧张、愉快，是不是投入。二看课堂气氛是不是活跃，学生思维是不是积极。三看当堂目标完成的如何。另一方面看教师：一看教师的精神状态，态度情感。二看教师讲评是否到位。第三方面，教师评课点评到位，对老师课堂存在的不足敢于一针见血，指出课堂存在的不足，讲课教师欣然接受。并反复修改，直到大家满意为止。评课评出水平，赛课赛出风格。

四、“四清”是实现高效课堂的有力保证。

永威学校的四清即堂堂清、日日清、周周清、月月清。所谓“堂堂清”就是学生在课堂上像考试一样紧张地学习，当堂理解，记忆知识，当堂完成作业形成能力，力争不把问题留到课后。所谓“日日清”就是今日事，今日毕。当天学的知识该背的背会，该运用的都对，做错了都更正。“周周清”不仅要知识点一一过关，该记的都会背，而且能过关。即能对课本上的问题、习题能举一反三，做类似的题。在执行“四清”时，学校组织专门人员进行抽查，一般查差生，对不过关的学生教师不准回家，扣发老师工资，刚开始不的清不了的学生甚至用头撞墙，但是后来习惯了，他们也自然而然地能够做到了。“四清”是目标管理，是扎扎实实提高质量的必由之路。

总之，通过十几天的学习，我受益匪浅。同时也认识到自身的不足，找到了与永威的差距。学习永威先进、科学的管理是摆在学校领导和老师面前势在必行的大事。只有像永威学校那样才能把我们的学校推进素质教育的快车道，全面实施素质教育才不是一句空话、大话。

第三篇：孟辉师德案例

我身边的师德榜样

阜川中学 孟辉

任何一种职业，要想做出成绩，都必须具有奉献精神，对教师这个职业来说，奉献精神尤为重要。只有具有奉献精神，才能安于教学，勤于钻研，守得住清贫，耐得住寂寞；只有具有奉献精神，才能用纯洁的爱去润泽学生，感染学生，让他们在爱的阳光中健康快乐的成长。托尔斯泰说过：“如果教师只有对事业的爱，那么，他是一个好教师。如果把对教育带来的爱和对学生的爱融为一体，他就是个完美的教师。”每个教师都应该立志做一个完美的教师。

2014年我踏入阜川中学成为大家庭的一员，我是光荣的，更是自豪的。因为，不止一次，我听到过朋友的羡慕；不止一次，我听到过家长的赞誉。其实，我心里非常清楚，这样的荣誉，这样的赞美，不是来自于一两次优异的考试成绩，不是来自于大大小小的奖牌奖杯，它来自于阜中全体教职工脚踏实地的工作，来自于大家默默耕耘的汗水，来自于大家奉献给学生们的无私爱心，这些凝聚起来，形成了阜中良好的师风，同时也涌现出许多感人的师德故事。这里就和大家分享一位令我感动的教师故事。

他是一名普通的教师，从事教育工作三十多年，如今他教过的学生的孩子又在他班上学习，他的教风可以用十六个字来概括：“爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，爱生如子”。他就是我校心中装着学生的唐显发老师。

从每天六七点钟校园出现他的身影那一刻起，唐老师的心中便装满了他的学生们。经常你会发现中午，下午甚至晚上他都会准时出现在教室里辅导学生功课。有时候，没有晚自习的老师都回家休息了，但他的办公室还亮着灯，那是他在批阅学生的作业，有一次我没事翻阅了唐老师批阅过的作业，发现每一本作业上面都有唐老师详细的勾画，就连一个标点符号也要为学生用红笔改正过来。虽然唐老师的话不多，却在举手投足间写满了浓浓的爱。她对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格，心中始终装着学生。对于学生的学习丝毫不松懈。作业本上，学生的回答不符合要求，唐老师都会用红笔细心圈出，直到学生认真订正后才过关；下课了，你经常会看到他在教室里耐心辅导学习有困难学生；放学后，忙完一天教学任务的他仍端坐在电脑前查阅教育教学资料。这样的爱生画面不胜枚举！他是一名称职的老师。他用教师无私的爱照亮了孩子的心灵。每学期末在全年级数学期末考试中总是排在前列。

工作中，唐老师严格要求自己，始终如一地认真负责。从小事做起，从自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以博大的胸怀爱护人。校园中，他总是会心的一笑，拉近了与老师间的距离；工作之余，细心的他主动和同学科老师探讨在教学中遇到的一些问题；疲惫的他不顾劳累，加班加点，精心策划每节课如何给学生讲授，只为给学生带来快乐。他，就是这样全身心地投入学校工作，无怨无悔。

用牺牲般的敬业精神来形容唐老师，丝毫不过分。他就像一支燃烧的蜡烛，给他人以光亮，给他人以温暖。唐老师能够为人师表，以德立身，集中体现了师德修养的基本内涵，其意义是不言而喻的，她能够激励我们年轻老师把师德意识转化为实际的师德行为习惯，这也正是作为教师的我们努力的方向。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，人们往往用它来比喻那些默默无闻地辛勤耕耘着的教师，可如今要成为一名受学生爱戴的优秀老师，光靠埋头苦干是不行的，必须是位勤于叩响学生心灵大门，巧于走进学生内心，善于引导学生想法的“能工巧匠”。身正为师，学高为范。这也许是一名教师一辈子的修养，但是，阜中的广大教师是用生命与汗水在践行着这样的诺言，在完成着这样的修养。现在我就工作在这些朴实、高尚的人们身边，他们高尚的心成为阳光般的能源，营造出温暖和谐的氛围。他们用平凡书写伟大，用普通孕育崇高。小而言之，他们是身边的师德榜样；大而言之，他们是祖国教育的脊梁。这就是我身边的师德故事。

第四篇：孟丽辉事迹

光辉的职业

无悔的青春

第二小学高级教师

孟丽辉

教师是太阳底下最光辉神圣的职业，这一职业需要一大批德才兼备、默默辛勤耕耘的敬业者。十年树木、百年树人，教师这一特定的内涵，决定了它终生都要象燃烧的蜡烛向世人承诺着光明与奉献的坦荡胸怀，一旦投入其中，奉献精神将成为其生命驿站的主旋律。我自从调入黑河市第二小学，就深深地爱上这一崇高的职业，并要做一名合格的人民教师。

一、拼搏在闪光的事业中 一个人爱自己的事业，除了具有强烈的责任心外，还要有渊博的学识与拼搏奋进的精神。从教14年来，担任过信息技术教师并兼教研组组长。多年来一直从事信息技术教学，网络建设、管理和机房维护等工作，关注办公室、多功能教室和计算机教室的计算机运行状况，并且有些设备使用年限都很长，经常出现各种问题，但只有老师一个电话，我都会在最快的时间内排除故障，保障正常办公、教学和其他教科研活动的开展。认真做好教学。我一直担任多个年级的信息技术教学工作。教学中严格按照教学大纲的要求，切合我校的实际情况，开展了有趣、高效的教学模式，力求使学生对信息技术学科产生了浓厚的兴趣。为保证上课的质量，我每上一节课，都做好充分的准备，认真备课，在备课过程中我还认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，并尽量收集更加广泛的材料，让学生有更加多的选择。

二、奉献在岗位，无怨无悔

作为教师，这一职业选择的本身就意味着奉献与牺牲，奉献的越多，付出的也就越多。这一工作跨越了时空的界限，无法用时间和金钱来衡量教师的价值，教师以其博大的心胸接纳、热爱每一位学生，直到她退休离开这一岗位。从教14年的艰辛奋斗，使我深深地领悟理解到教师的一生是奉献博爱一生的真正意义。自从三年前担任学前班班主任工作以来，面对纯真的孩子，我最愿意把热爱和尊重放在首位。我十分注重自己的工作，注重以儿童发展为本，希望在让孩子获得全面、和谐、充分发展的同时，自己也能在教育实践中以创新、主动的精神与幼儿共同成长。我发现，通过平时的工作和工作中面临的挑战，然后自我观察、自我体验和自我评价，我就能获得正确的自我认知，自我调整，用更高的标准去设计和要求自己，不断思考、不断学习、不断尝试、不断进取，不断地投入，从中积累经验，看着孩子们愉快而充实的学习生活，我从心里感到欣慰。一份耕耘一份收获，我们付出了辛勤的汗水，才有了孩子们长足的进步。

三、教学有方，成绩显著

教学科研成效显著，三年来共发表《懒人的动画》教学设计被省教育学会评为一等奖。《彩色绘图命令》说课市教育学会评为三等奖。《机器人走图形》一课被区评为优秀展示课。《创作导航向导》一课被区教育年会上荣获特等奖2009年7月被校评为《校级科研骨干》2009年8《信息技术与小学语文课程整合的实验与研究》荣获区级一等奖2009年《信息技术与语文整合的实践和体会》被评为一等奖。《保护动物》一课荣获区级一等奖2010年9月被评为校级文明教师。2011年4月在全省说课大赛中荣获二等奖。

孟老师就是这样一个普普通通的教师,十几年如一日，勤勤垦垦地工作, 孜孜不倦地追求着,用自己坚实的肩膀托起学生明天的太阳……

第五篇：学生孟凡旺演讲稿

家长会演讲稿：

尊敬的各位家长、老师好！我是12班的班长孟凡旺，能在家长会上发言，我感到非常荣幸，在这里我会与大家汇报班级管理工作的成果。作为12班的一员，在与同学们朝夕相处的过程中，我也逐渐看到了这个班集体的光彩与积极向上的精气神，良好的班风能促进每一个人无论是学习上还是行为处事上的提高，我所认识的12班也正是有这样优良的班风。到今天，我与同学们相处的时间不算短了，这个班集体是我印象最深刻的是班集体的团结，而团结正是一个优异班集体的灵魂所在。在军训过程中，或许那时候我们还不认识对方，但一有搬桌子、搬水、打扫卫生的任务时，我班的男生都争着去干，女生也不闲着，也在给男生摆放水杯，整理衣物，这是初到这个班集体使我最震动的一件事了，最终我们班也取得了骄人的成绩。运动会过程中，同学们都积极报名，团结精神再次得到了体现，运动员参加比赛时，有给他拿衣服送水的，其余的同学都在观众席上呐喊助威，在我班同学的一同努力下，我班在运动会中也获得了团体第八名的好成绩，这与我班同学强烈的集体荣誉感与责任心是分不开的。当然，在学习过程中，团结也是一种动力，时刻激励着我们。第一次月考，我班名次变动绝对值的排名为年级第一，总平均分排名年级第二，其中多科平均分排名位于年级前三，但我们却没有骄傲，没有满足于一次的成绩，而是更加努力，课间有同学们积极讨论的声音，上课有同学们认真听课的眼神，甚至在晚饭期间，有一部分同学仍在学习，这无疑是良好班级风气的体现。我班同学在老师的激励下，还实行了“提高英语语文”的计划，即每天有一组同学整理一定数量的汉字与英语单词，利用早读的时间抄写到黑板上大家一同学习，我起初还在担心是不是我每天都要督促，但事实证明我错了，每一位同学都积极整理，并且每一组同学都在早读之前就把整理的内容抄写在黑板上，我也相信同学们的毅力，一定会坚持下去。最终，在期中考试，我班更取得了优异的成绩，年级前二十名的同学有3名，年级前50的同学有6名，历史单科平均分年级第一，地理单科平均分年级第二，其他科目也取得了优良的成绩。当然，一个优秀的班集体也少不了一个上心的班主任，每次班主任与同学们交流总是面带微笑，使同学们慢慢把班主任看做是一个知心的朋友，无话不谈。记得班主任第一次给我们开班会时，话语激励我们却不失幽默，给同学们留下了深刻的印象。当我们在学习过程中遇到困难时，最着急的就是班主任，急忙给我们找原因，当我们第一次月考后取得可喜的成绩后，班主任也给我们开了一次班会，教给了我们要在每次考试中不断反思，不应该骄傲自满的道理，我想这给同学们的不仅仅是一种学习的态度，更是在以后的工作、为人处事方面的一种经验。不只是老师的严谨治学的工作态度打动了我们，老师的诚恳与坚守诺言也是我们印象深刻。记得班主任在期中考试前说过，只要考试名次进步的班主任都会请吃包子，考完后，老师果真没食言，第二天晚上包子都摆在了餐桌上。这不仅加强了同学们与老师的交流，也有利于一个团结的班集体的形成。

最后，我为能在这个班集体中感到骄傲，相信我和同学们会更加努力学习，全面发展，做到更好！谢谢大家！