南圣支教小组四月份工作总结（5篇）

第一篇：南圣支教小组四月份工作总结

南圣支教小组四月份工作总结

文/符国仁 一回忆

转眼间四月即将结束，四月里美好的时光悄悄了离我们远去了，哎！又一个月过去了。我们的支教道路已经走了一半，只剩下短暂的两个月就结束我们的支教生活，很舍不得，但是在这过去的两个月里的回忆总是那么的美好、那么的甜。在这两个月里，我们五位支教同学相互照顾，相互帮忙，相互都带来快乐；在这两个月里，每天都在感动着学校领导、老师、叔叔、阿姨对支教同学们无微不至的照顾；在这两个月里，每天和孩子们相处的很好，虽然孩子们有时不是很听话，但是，孩子们的可爱也给我们带来了许多的快乐。

在三月里我们的支教工作就是该如何去做好我们支教工作的第一步——相处、交流。有了这些才是南圣小组接下来工作的基础。总的来说,我们一直都在不断的反思我们的工作，不断的反思是工作进步的动力。我们该如何去和学校的领导、老师、以及叔叔阿姨们交流，我们该如何去接近自己的学生,让学生接受我们,我们组员内该如何做得更加的团结，这些都是支教工作的第一步，在过去的三月份我们的第一步工作完成都很好,也就是说我们支教工作的第一步是成功的，当然我们除了相处和交流以外我们的教学工作并没有影响。但是这不是我们支教的最终目的，我们支教的最终目的是成绩,没有成绩我们的支教工作什么都免谈。有了成绩我们的支教道路才能走的更远，才能站得更稳。

二充实

在四月份的时间里组员们都过得很“充实”，为什么说我们过得“充实”呢？

1、代课组员都准备着期中考试的复习。

2、组织学生读书和课外活动。

3、每天都加强辅导学生。

4、参加学校组织的公开课和集体备课、评课，说课教育活动等。

5、帮干妈、干爸他们上山砍柴、下河拉水等，由于学校这个月经常停水，所以我们都要帮干妈下河里去拉水。

6、帮学校做一些活，如铺水泥地呀，给幼儿园栅栏涂油漆呀，帮教研室整理档案呀，协助生活老师查宿舍呀等等。

7、每到周六晚上同学们一起学习《给教师的建议》、学习郝老师的信，通过组员们一起讨论，根据共读和学习信的内容结合实际分析和反思自己在教学上的工作，其次就是进行小组内本周的工作和下一周的工作安排。在四月的上旬里学校经常都开展有关教育的工作，如上公开课、评课，集体备教案，集体说课。代课的组员们都很积极地参加了学校的教育工作，因为这样能学习更多的知识。为了在教学上能进步的更快，只要有公开课听，组员们都去听（没有公开课时也去听指导老师的课）。因为我们去听别的老师的课时，我们也可以学习他们好的一方面。

三感动

三月我们感动，四月我们更感动，4月13日薛主任和毛主任来到了南圣看望我们支教的同学们，两位主任很关心我们，同时也看得出两位主任也很细心。为什么这么说呢？因为两位主任还给我们带来了蜂蜜、挂面等，为什么给我们带蜂蜜？因为夏天喝蜂蜜能降火，同时喝蜂蜜也能清洗肠胃，还能美容……。为什么给我们带来挂面呢？因为有两位山西的组员，不说大家都知道山西爱吃面，所以两位主任给我们带挂面。难道这不是两位主任德尔细心和关心吗！

四紧张

当时间的警钟再次的敲响——期中考试将要来临，我们又一次的绷紧了神经，因为只有成绩我们的支教道路才能走的更远，才能站得更稳。

在四月的下旬里，我们大家过得就更充实了、更紧张了，因为我们要接受我们第一次的考研——期中考试。但是，我们代课的组员们没有教学的经验，没有复习的经验，我们该怎么办？唯一的办法就是用更多的时间来进行复习。可是，我们该如何复习呢？在即将要复习的时候，我们向当地的老师和各自的指导老师询问的该如何去复习的情况。更多的时候还是组员们讨论，同时也和其他小组组长进行讨论复习的情况，怎样复习效率会更高？如何复习学生进步会更快？我们大家的意见就是进行题海战术。在这两个星期里，代课组员忙着自己出题让学生做题，张世良忙着帮我们打印试卷，除了帮我们打印试卷外，张世良也帮学校老师们打印、复印等，所以张世良就更忙了。我们的复习是针对性的复习，一天单元测试，一天模拟期中测试，由于学生的基础不一样，所以单元测试时一般分两个程度的题型进行测试。有时候就是随堂考试随堂评分。

但是在这几天的复习情况里，还是存在着一些的问题。

在数学方面上小部分学生还是不会审题，做起题来往往跟题意背道而驰，要么乱作，要么不做。更严重的是应用题，应用题是两位支教数学老师最头疼的事，只要是应用题，百分之九十的学生都不会，不知道从何下手，直接放弃。

符国仁：五（2）班数学，小部分学生除法基础掌握不太好，所以在第一轮复习《公倍数和公因数》这章的时候就花费的时间比较多，而《方程》、《认识分数》、《确定位置》这三章掌握就很好（大部分同学除应用题掌握不好外），在时间的花费上占的比例不大。至于《找规律》这一章根据历年的期中考试情况分析占的分值太少了而且过半的学生掌握很好，所以在第一轮复习花费的时间也没花费过多。第二轮也就是下个星期的复习，就是对第一轮复习时的补缺补漏，至于《公倍数和公因数》这一章还是要加重复习。

邢朝孟：三（3）班数学，通过第一个星期的复习，只复习了《除法》、《年、月、日》、《平移和旋转》这三个单元，在《除法》这章测试题看学生在列竖式计算时掌握很不错，只有个别学生不会，但是为了大局，所以在复习的时候就没有花费大量时间。《年、月、日》学生对大小月掌握很好，但是在数天数的计算就是容易出错，有的学生是粗心，有的是不会算，所以在下个星期就应该要加强这章内容的复习了。《平移和旋转》在判断现象方面很好，但是就是不会画图，第一轮复习时也花费大量的时间，可是效果就不是很好，所以下个星期的复习还要重点抓。

云笛：三（3）班语文，作文，个别学生不会写，要么是错别字连篇。背诵，学生能滚瓜烂熟背下来，但写的时候问题还是会出现，个别字还是会错，基本上的学生过了几天后就写不完整了。拼读是学生掌握最差的知识点，云笛都是一个一个抓来拼读，拼读效果还好，因为他们之前一二年级的拼音不好了，所以现在抓拼读，连拼起来还是很困难的，所以在期中考试之前还是要严抓拼读再写词语。杨淑芸：三年级英语，在平时上课时或是复习的时候单词孩子们都懂说懂念，可是不懂写，比如一个单词“basketball”他们懂是篮球，书空的时候也能慢慢拼出来，可是让他们在本上写就相当有难度了。导致的结果是印在试卷上的单词他们也觉得陌生，虽然三年级英语不要求学生会写，但还是准备稍微培养一下他们写的能力，因为通过他们自己动手写可以增强他们的记忆。

五期待

夏天的雨不像春天的雨那样“柔”，不像秋天的雨那样“愁”，不像冬天的雨那样“冷”，夏天的雨是“及”的，夏天的雨来得及时。在炎热的夏天里，雨浇灌了如饥似渴的庄稼，雨滋润了枯枝败叶的花朵，雨湿润了干裂的大地。

孩子们犹如夏天的庄稼、花朵、大地，我们是夏天的雨吗？我们是“及”雨吗？我相信我们是。我们共同期待着好消息的到来。

第二篇：四月份支教

四月份支教心得

时光如梭、岁月蹉跎、又是一路风尘仆仆、又是一月星光灿烂、又是一味苦乐酸甜！

三月初我们来到了泉子街镇中心学校。转眼间一个月已经结束了,回顾这一个月里的工作生活学习情况,心中充满喜悦,因为支教工作锻炼了我, 泉子街的人的热情感动了我,与学校的其他教师的交流提升了我。支教工作是充实的,带给我的是沉甸甸的收获。居住在山区，景色尽收眼底，群山怀抱，让我感觉自己离大自然又近了一步。支教期间，我们会把自己所知道得知识传授给孩子，把爱和欢乐留在山区。一批实习生走了，另一批实习生又会来，我们用青春和汗水维护那充满爱的旗帜；用无悔和实践完成爱的交接； 用语言和心灵来书写爱的故事。泉子街镇的地理环境很不错，唯一不足的就是饮食方面的种类太少，消费也比较高，但相对外面的学校来说，教师老龄化比较严重，的确很需要我们这些实习生给这里的孩子带点他们平常学不到的知识去和一批年轻的力量，能够从小培养他们对知识的兴趣和求知的欲望！

我一周有六节课，都是下午的课，学生下午的状态不是很好，思维也比较涣散，所以在自己备课时越来越思考的多了、细了，也更有主次了！在上课时正如那句话所说的：‘你知道不一定能讲出来，能讲出来不一定能讲清楚，能讲清楚不一定能够讲好。’在真正即将踏上讲台的这一瞬间我才感觉到了这一句话的准确性。俗话说：‘是骡子是马你得拉出去溜溜’。平生第一次以教师的身份站在三尺讲台

上，望着台下数很多双充满渴望的眼睛，还真是有些许紧张，幸好事先熟悉了所要经过的程序，内心便渐渐平静下来。由于前几届我们学校都有来这个学校支教的学生，所以我很快进入了第一版块“让彼此认识对方”，我让班里的同学做自我介绍，内容要包括：姓名、民族、年龄、爱好。经过所谓得“第一关”，课堂的气氛更加活跃，更加融洽了，同学们都争先恐后的发言。

而现在的自己在下课的时候，与小朋友们聊聊天，一群孩子围在我周围的时候，他们不停地与我交谈着，我们都会融入进去，很开心，当时的感受真的无法形容，喜欢与他们共处的每时每刻，虽然他们很调皮，甚至让你喊破了喉咙，每次上完课，都会感觉到喉咙的不舒服，但看到他们这么开心地上完我的课，我都会把这些忘乎所以。在以后每天的教学过程中，我引用各种教学方法像课堂讨论、当堂课让同学大概重复我所讲内容、在跟他们讲些和本课有关得现代化知识等、来尽量使课堂气氛活跃，由于我所担任的是科学与地方课，因此我确保使学生在当堂就掌握当天所学习的知识内容，并在第二节课复习之后再上新内容。经过测试我发现这一方面收到了良好的效果。虽然自己的专业知识还不是很扎实，并且知识面还有待加强，但在这次支教实习中，我会兢兢业业，不辜负自己的青春岁月！

第三篇：支教小组的工作总结

20xx年暑假，我作为风之顶支教团队烟峰组的领队，带领7位女生在四川省乐山市马边县烟峰中心小学开展了为期一周的志愿活动。或许是第一次做领队，或许是临时替补领队，有很多与志愿者和当地学校沟通交流的事宜不太清楚，也或许大家都没有准备好吧，总之作为领队应该做一份检讨。

虽然我们组相比于其他组已经算蛮成功的了，但可以做的更好的为何不去争取和努力呢?我并不是一个要求十全十美的人，可如果可以做的更好我也绝对不会懈怠，在离队前晚我们八人开了一个小会，总结了一下此次志愿活动的成果与需要提高的地方，现将结果公布如下：

1、作为领队，要果断，或许太多事情都有按着商量的语气，会被认为没有主见，可这种志愿者行为应该是大家商量着办，这样大家才会心甘情愿为孩子服务，才能协同作战。其实很多时候都希望大家相互谅解，可以换位思考，大家都是有思想的成年人，应该相互包容和体谅。

2、作为成员，在活动之前应该准备好，不仅是物资准备，更重要的是心理的，我感觉这次大家在这方面都没有准备很好，也或许是第一次参加还是人员和事情太多，需要考虑和调和的问题也比较多。如果大家都在考虑这些问题，那谁还有时间和精力来思考怎么可以帮助学生?在向乐山马边出发之前，或许我们应该花点时间相互了解下，培养下默契，利于合作。当然作为志愿者，最重要的是应该认清自己的责任，我们是来做什么的，应该怎么做，处处约束自己行为，端正态度，少抱怨，多担当。

3、作为团队，或许应该有个纪律约束，这个问题我也正在思考是否需要，或者有个模糊的大方向也行。团队凝聚力是通过纪律约束?这得看成员怎么想，如果大家都全心全意去做，多设身处地站在别人角度思考，多奉献，还怕没有凝聚力?大家要多交流，这样做事情来才比较好操作，多了解对方，多了解山区，多了解孩子，有很多事情别人默默就做了，并不想大家知道，所以不要看扁任何一个人，但有错误要知错能改。

针对上述问题，经过多方商讨决定未来工作方面变更如下：

1、对低年级学生，统一在学校开展手工、音乐、绘画、书法等兴趣课程，着重培养学生学习积极性和主观能动性。

2、对初高中有想法学习的学生，志愿者下到农户家中针对性课程辅导，终于补差和提高。

3、外地志愿者在当地政府、学校和自愿者的协助下，对家庭经济贫困的学生家访，了解其所需，以便有针对性的提供帮助。

对于烟峰组将进行以下改革，改组下设4个小组，分别为课程组、外护组、内护组和后勤组，其工作内容大致如下安排：

课程组：主要负责支教过程的课程安排和人员分派，制定课表和教学任务;对初高中分配专人辅导并做好反馈工作。

外护组：主要负责募捐物资和款项，联系企业、学校和社会爱心人士定向帮助山区孩子。

内护组：工作主要分为两块，一是在活动前与当地学校联系，就相关问题进行洽谈，在结束后进行反馈;二是与当地志愿者保持联系，了解山区情况，筛选品学兼优学生。

后勤组：主要负责活动物品准备，线路安排，食宿安排等，保障自愿者安全，保障整个活动顺利进行。

(20xx年暑假，为了一个承诺，我重回马边烟峰中心小学。不过这次的角色从成员变为领队，并且人数也从三人变为八人，这是我第一次担任领队这种角色，即使在学校里有担当相关部门的负责人，可是对于这种完全是因志向和理想相似而组成的团队还是比较有挑战的!

或许是有经历过，感情没有寒假第一次来时那么急，也或许作为负责人，我要佯装的比较坚强和沉稳吧，可有谁知道我内心依然感动十分。或许有来过，路途没有那么艰险，情绪没有那么激动，可依旧不变的是熟悉的面庞，熟悉的笑容，熟悉的落后。我尽量不去教室里面对孩子，我会逃避和所有孩子接触，我知道这样对他们不公平，可我有害怕我的一不留神就会在他们内心造成不可挽救的错误，我有害怕我的一丝失误会对他们的未来造成不好影响，他们太可爱了，太单纯了，我不忍心用我世俗的眼光将他们污浊，更不想让他们提早知晓原来社会还有这么多不公平。教育是一项严谨的工作，不容得半点疏忽，尤其是山区的孩子，或许对孩子的感情太深厚了，不忍心他们因我们还不够成熟的举动受到一丝丝摧残，我变得畏手畏脚，我变得沉默不语。

随着时间的推移和心境的变化，我确信我必须为他们做点事了，不管有多么不容易，不管有多少人会质疑，如果不是寒假有幸参加风之顶支教活动，如果不是因缘造就，或许我一生也不会遇见这群可爱的孩子，也不会目睹山区贫困落后的状况，更不会知道原来我们可以做的还有很多···感谢孩子给了我一个表达爱的机会。

我不得不承认作为学生，我们有很多局限，这种短期支教行为也存在许多弊端，我们也在慢慢的积累经验，尽量去避免，我们也正在完善自己，请给我们一点时间，请给我们一个机会。再也放不下了，割舍不掉的情愫，不忍心看着可爱天真的孩子因贫困和落后而放弃学业，提早踏入社会，过早的就得养家糊口。

在这过程中，我期望孩子们收获学习得更多，可往往作为志愿者的大学生感触和成长更深。我也有受到很多质疑和不理解，我不否认有些志愿者做这些事可能只是增加下经历，游山玩水般走一遭，也会也在山区很受感动，并发愿要帮助他们，可回归原本生活，繁忙学业和安逸生活让曾经的斗志日益消磨殆尽，不复存在。我不愿只做他们生活中的一个过客，这样对他们的伤害很大，希望可以形成长期的效应，我也曾想过要不咱就此打住，不在去过问了，或许都是命吧。如今我信念坚定，我不会放弃的，有这么多志同道合的朋友，有这么多社会爱心人士关注着山区，有当地学校和政府这么多叔叔阿姨热心帮助，我不是一个人在战斗的。)

第四篇：忻州师院五指山南圣支教小组三月份工作汇报

忻州师院五指山南圣支教小组三月份工作汇报组长符国仁南圣中心小学坐落在五指山市的东南部,距离市区大约七公里,位于南圣河的东边.四周环山绕水,学校的对面就是派出所,所以安全性很高.南圣中心小学有两个校区,一个在山上,一个在山下.山上校区是一﹑三﹑四年级,山下校区是二﹑五﹑六年级同时还有一个幼儿园,校园里有槟榔树﹑椰子树﹑菠萝蜜树﹑香蕉树﹑龙眼树等各种海南的水果.校园的里绿树成荫,空气清新.学校里有一个食堂,食堂在学生宿舍旁边,篮球场三个﹑乒乓球桌有4个﹑羽毛球场有两个.五个大门口,其中两个能锁,三个开放式.南圣小组之生活我们支教生的宿舍是在教师宿舍的二楼,男女各一间宿舍(对门),宿舍皆有一室一厅配套间,男生宿舍有三张床,三张办公桌,一台电视(数字电视),女生宿舍有三张床,五张办公桌.吃饭时都是在学校的食堂吃,一天三顿,伙食很好,一顿六元，一顿一般都是四菜一汤,鱼肉少不了,早餐免费.周一至周五都是和学校老师们一起吃饭,所以在吃饭时,少不了笑话.双休日有时洪阿姨不在学校就自己解决吃饭的问题，自力更生，忻州师院五指山南圣支教小组三月份工作汇报。对于我们组员在生活上基本没有什么障碍,这边的各位领导﹑老师，叔叔﹑阿姨都很热情,特别是我们的干爸和干妈,他们对我们的照顾真是无微不至,他们的爱,他们的情已深深地注入了我们的内心里了,用笔来写根本写不完他们对我们五个人的好,所以我们只能用行动来回报他们给我们支教生的关爱,怎么回报呢?那就是我们每天下午辅导完后去帮干妈买菜、洗菜、做菜﹑洗碗、收桌椅、劈柴,每次干妈他们上山捡柴时我们都会跟上帮忙,去抓鱼时我们都会和干爸一起去,这就是我们能为干爸和干妈做的份内之事.说了这么多总是忘不了,我们的两位内地组员张世良和杨淑芸,他们两个很可爱.刚开始一两天的时候，我们三个都担心他们不习惯海南这边吃大米的习惯和其他方面的生活习惯,总是担心他们不习惯吃大米,但是我们的担心是多余的,他们不是不习惯反而是吃的更多睡得更好,但吃的多得最主要原因还是干妈的菜太好吃了.特别是杨淑芸,她每天都说怕肥可是每天吃的是最多的.张世良和杨淑芸每天都说要学做这边的菜,可是就学不会.最好笑的是“我要把户口移过海南来了”,我作为一个海南人我也觉得五指山真是个好地方,这边山好水好人更好,至于南圣的人们,他们的“特产”就是热情,好客.说了这么多也忘不了,张世良和杨淑芸两位组员,现在我就给他们一个特写吧!张世良之感想生活篇这一个月来，感觉很好，吃的好，住的好，这里的人又开朗，我很高兴能到这里，生活上我虽然不能做这里的饭菜，但有其他组员及这里的人帮忙，我还是很高兴的。生活上得到了满足，精神自然很好。如果说还有什么问题的话，我觉的没有问题才是最大的问题，这种潜意识在我脑海里一直困惑着我，虽然在这里养成了一些好习惯，但我始终觉的我做的还是不够努力，虽然现在每天都觉的累，但自身的懒却还是存在的。我的生活问题更多的来自于对以后的危机感，对现在的生活我的确没有任何不习惯，相反更习惯生活在这里，更喜欢这里这些可爱的人儿。工作篇工作比较忙，其中的乐趣跟烦恼也只有自己最清楚，细心跟仔细是我在这段工作中明白最重要的东西。更周围的人的交往让我明白了什么才是最重要的，那就是认认真真，仔仔细细做事，来不得半点马虎。奖状的粗心让我深刻的明白了这一个道理，图书馆的庞大任务让我明白了什么是条理，什么是科学化，什么是最好的方案，什么是计划。那么它就是一个时间的持久战，连续一个多月的忙碌，在这结尾的时刻，担心也变得多了，我也不知道这是为什么，应该是高兴，可心里怎么也高兴不起来。我觉的工作中我存在一些不该有的顾虑应该是我最大的问题。杨淑芸之感想不知不觉来这里一个多月了，我觉得仿佛过去好久，无关度日如年，相反，日子过去一天，对这的感情就愈加一分，爱就愈深一分。爱青山秀水，爱地灵人杰，爱儿童的天真，大人的豪爽，老人的慈善…早上没课的时候，喜欢陪打扫台阶的阿姨聊天，听她讲海南的魅力，讲五指山的气候特产，讲自己的家事，听的愈多愈喜欢这里。一天，好奇心的驱使，沿着办公室旁的那条小路往里头走，出忽意料，是人家。一个阿婆在院子里干活，走过去和阿婆说话，无奈语言不通，就静静听阿婆说着什么，虽听不懂，微笑却可以表达彼此的好感。一个多月的锻炼，自己的教学水平也有了些许长进，但不满意。刚来得时候被孩们的基础吓到，英语最基础的26个字母会默写的不超过三分之一（学习英语字母是基础，就像拼音对于语文一样）。简单的日常用语因为放假久没看的缘故，记着的也不多，我倒了。三1班，我极喜欢的一个班级，因为春梅学姐上学期和孩子们相处的很愉快，所以他们很喜欢英语，刚来第一天，远远就听到他们打听新来得英语老师是哪个，上课也积极配合，课后辅导更是兴致高涨，第五周进行了一次小测验，均分第一。蒋海安是个沉没寡言的孩子，刚来第一天，我就发现他很少张嘴说话，点他回答问题的时候总是不出声，但他的数学成绩是比较优秀的，然后任他当英语课代表，算是鼓励吧，他做的不错，最让我欣慰的是，英语课开始发言了。黄小奋是现在的班长，英语最好，三好学生。黄小宣，成绩一般但是很听话，和孩子们说发言要举手坐正禁言，她是表现最好的。、王海琴很聪明，成绩不错，但任性，有点小骄傲。陈小梅很懂事，下晚修会帮老师关灯关门聊天，但上课时候爱说闲话。上课积极的有黄小奋，黄小宣，李景耀，黄振华，马刚，邱明珠，黄亮和陈小梅。比较不听话的有卓冠杰，黄子卓，黄顺，黄子夏和李燕，但他们都很有礼貌，卓冠杰每次见了我都会大声喊MsYang老师好；黄子卓很聪明，教过的记得差不多，但事情比较多；黄顺，基础差到没法补，重点是他不学，而且不听话，越不听话的孩子越爱听表扬，你夸他的话他会笑，就很配合你，来硬的他反倒不服；黄子夏听课不认真，喜欢往后看，但说她不对她不回嘴；李燕，我个人比较喜欢她，但她喜欢在课堂上睡觉，让我很无奈。什么样的老师教出什么样的班级，三1班班主任盆老师是我极佩服的一名优秀园丁，听过一堂盆老师的数学课，课堂掌握的很随意但不随便，孩子们在课堂上没有压抑和紧张感，我要从盆老师身上学习的东西很多。不仅是教学，还有做人，不偏不倚，乐于助人。测验均分47分，60分以上8名，50分以上9名，40分以上5名，40分以下13名。成绩比较均匀，26个字母掌握的最好，三分之二的同学可以默写。三2班，提起三2班我有点惭愧，试过软的，来过硬的，不见效，因为我刚开始太柔，刚劲不足。和个别同学下课后聊天，试着教育，但课堂上没多大效果。也尝试来硬的，拿棍子打屁股打手板，只会延误课堂时间和让他们疏远我而已，所以果断的停止了，我会努力备课更生动一点吸影他们注意。当然也有一些孩子比较优秀积极的孩子。王彩欣，班长，很棒，测验三年级唯一一个满分的孩子。敬文，王宇超，上课很积极很配合，尤其敬文，作业写的很工整漂亮。黄通，我不得不夸这个孩子，小小年纪，懂得什么该做什么要做，别人做的不对的他也及时指出，辅导很积极，他的妈妈给我打过电话说，希望好好辅导黄通英语，让我很感动很欣慰。王幸琨，极调皮极厉害的一个孩子，所以我让他协助我管理英语课纪律，收作业等工作，开始做的不是特别好，我说了他两回，有很大进步，很懂事，一次课堂上有学生不听话，生气到不行，发火，王幸琨在一旁说，MsYang不要生气，生气会变老的。邓辉，我认识的第一个2班的孩子，刚开始见了我总是很开心的喊老师好，我的第一堂课就任他当我的课代表，结果他的表现让我特别不满意，不写作业，字母不会默写，上课小动作，说他也不听，班上的作业更是不能按时收回来，渐渐把工作交给王幸琨，冷处理。现在他有所察觉，开始收敛，写作业，表现也好多了，打算观察他一阵子。蓝春仙，让我比较吃惊的一个孩子，坐最后一排，上课不发言，偶尔叫起来也不能正确而迅速的回答老师问题，但作业次次100分，写的工整漂亮，测验的成绩中等。黄景欢，最不听话的孩子，我和他谈心，下了课很喜欢我，但上了课还是照样不乖。家里有点乱，爸爸经常打他和他妈妈，和爷爷的妹妹住在一起，喜欢补习和晚修，但来了很少学习，基础很差，一位数加减法不会算得地步，但会听话写字母。黄小靖，一个个子小小的男孩，上课从不调皮，但反应慢，手慢，字母也念不全，说话声音也小小。测验均分43分，60分以上7名（满分1名），50分以上2人，40分以上4人，40分以下22人。两极分化较明显。三3班，是我们组包班的班级，云笛和朝孟尤其下足了工夫，成效大家都见到了，孩子比较听话。蒋明涛，特别聪明，特别积极，很可爱的小孩。陈洁，很沉稳，课堂上是，课下也是，很有潜力。盆盈盈，蒋士旺，黄慧莹，陈利润，廖政利成绩也不错。李福贵，很喜欢英语，喜欢MsYang。张欣，不爱写作业，但英语作业一次都没落下。王琴作业工整。上课积极的有盆盈盈，蒋世旺，蒋明涛，陈海军，陈洁，黄燕蝶，黄凌可。尤其表扬黄凌可和蒋明涛，善于动脑思考，上次练习造句，黑板上写了参考词语，鼓励用自己的词汇，只有他们俩想了上学期学过的单词和课本后面将要用的词。上课表现不好的是陈峰，蒋宝深，张欣，林小燕，卓少秦，邓才福和邱小齐。陈峰不用心记，手把手教他念单词，念了第2个就忘了第1个是什么；蒋保深不听话，对他得来硬的，取个练习本都得拿棍子逼着；张欣和林小燕一样的毛病，小动作太多；卓少秦对英语没自信，没学就知道自己不会；邓才福和邱小齐特别不积极，尤其邱小齐，就没有在状态过。测验均分44分，60分以上6名（最高分98分），50分以上4名，40分以上5名，30分以上13名（进步空间很大），30分以下6人。个人感觉，3班的孩子很有潜力。现在开始给3个班成绩稍差的同学换作业，最后16名同学每日抄26个字母一次，主要练习他们正确规范的书写和写英文的手感。课余时间进行一些基础训练，主要内容是简单的自我介绍，常用单词句子，基础较好的同学要培养他们的口语，争取可以讲一些简单的绕口令和小故事。但培训的主要目的还是培养学英语的信心，打倒纸老虎。目前或许遇到些困难，当然主要是自己教学和管理方面的，我不会放弃，不会听之任之。最后的结果，必须是好的，这是原则。遇到太多好人，数不过来的感动。话少不代表无情。教学方面，王金燕老师指导我极用心的，还建议我多听别的老师的课，说无论听哪一科，都必定会有所收获，还帮我联系英语教研组组长梁爱薇老师，要陪我去听梁老师的课。而且王老师漂亮有气质，我很喜欢她。王魏霞老师，五年级的英语老师，很亲切，下个礼拜会去听王老师的课，虚心求教。生活方面，要谢谢阿姨和邢老师。阿姨对我们五个，完全是当作自己的孩子来疼的，再异乡多一个妈妈疼爱，是一辈子温暖而难忘的回亿吧。邢老师说我千里迢迢从北方来这，没有亲人在身边，把她当作姐姐，工作汇报《忻州师院五指山南圣支教小组三月份工作汇报》。邢老师会买水果给我们吃，还给我买过两次早餐，她的女儿邢耀文，5岁的小娃娃，很黏我，我也很喜欢她。虽然很想我的爸爸妈妈，但我很庆幸自己当初的选择，来五指山体味到不同的生活，不同的习俗，不同的节日，收过玫瑰花和百合花，喝过甜甜的糯米酒，见过淡淡蓝的天空和翠绿绿的大山，最重要的，是和一群热情可爱的大人小人老人相处过……亲爱的南圣小组另外4名成员，尤其感谢你们的存在，在这里，你们是家人，是我坚强的后盾。阿里噶刀。这一个多月，我开始爱上了小学英语老师这个职业，再这条路上，我还要走很久。每天进步多一点。三（3）班情况语文学习这一个月是短暂的一个月，同时也是倍感温馨的一个月。为什么这么说呢？因为从一开始接管三（3）班的36个孩子到慢慢地一步步走进他们的内心，其实对我而言是很难的，的教学方孩子们上个学期已经熟悉了周萍老师，对于我，还是很陌生但又兴奋，我还是会担心，孩子们会不会喜欢我？孩子们会不会习惯我法？孩子们会不会配合我？因为我既是个语文老师又是个班主任，如果不能让孩子们完全接受我，那么我如何开展我的工作？值得幸庆的是孩子们很喜欢我，能很快地接受我的教学，配合班级管理等各方面。一个月的相处，发现了孩子们天真、淳朴的内心充满了对知识的渴望，也更加明白他们的基础很是薄弱，但这30天又充满了爱，纯洁的爱，所以温馨而又满足。

一、拼音：没有之前想象中的那么严重，因为之前听说是声母和韵母不会连拼，音调差不多学生都能分的清楚（除了邱小齐、邓财福）。在拼读的时候只要稍微延伸遇到不是本课当中的词语，他们就会“自乱阵脚”了，唯独几个是“安然无恙”或是很机灵的读出来相对应的词语，在讲解课文的生字部分时感觉他们接受能力还是可以的，没等我问，他们都能全部人一起告诉我生字的读音，但是等到具体的落实起来，就显得很吃力，我在想他们怎么会忘的那么快?课堂作业感觉看评音写词语还可以，但是等到单元测试的时候却是“云里雾里”，唯独几个学生做的不错的学生（盆盈盈、蒋明涛、蒋世旺、陈结等）。

二、识字：我主要是从课文的朗读和平时他们的作文当中发现，他们的识字量十分地少，基本上一些一、二年级所要达到的识字量，他们还没有完全达到，除去班上学习还有头脑机灵点的学生，大部分的学生识字量还是远远不够的，字词很匮乏，当然这是跟阅读还是字词的积累有关，同时也跟学习习惯有关，如果学生能养成良好的学习习惯，相信他们的识字量也是可以相对应的增长，只是他们大多都懒于思考，就连叫他们所写的生字作业都能给写错，真的不是他们不会，而是不够细心更不够认真、专心！在教学中我也会注意到课文当中他们所要认识的字，叫他们说出与之相关的组词方便记忆，或是叫他们从文中圈出来。

三、朗读：不知道是不是大多数低年级的学生都养成朗读的习惯，我们班的学生在整体朗读时，就会变成畅读或是拖音的情况，从开学到现在，我每天都会抓他们的朗读情况，每次一朗读完，首先让他们各自找问题或是不足，然后再重新让他们朗读，第二次朗读总会比第一次朗读要好，但是总体情况还是不太让我满意，这是持之以恒的培养而并没一朝一夕的事情。每当遇到这种情况，我总是认真地观察读的比较“严重”的几个学生叫他们起来自己先读，然后在融入到集体中齐读，同时还有如果在教学中我在讲解课文时也会叫他们分段朗读，这时候却感觉他们朗读很好，但只要稍微自然段一多一长，越读越吃力，也没了之前读好，只能是一段接着一段地练，朗读这块必须下多点功夫，首先先从个别学生下手。

四、作文：三年级学生刚接触作文，但从几次交作文的情况来看，我班的作文情况还是可以的，当然这可以的情况是跟其他的平行班而言，因为盆盈盈、蒋明涛、陈丽润、陈结等几个同学的作文还是不错的，尤其是盆盈盈、蒋明涛他们的作文更让我值得欣慰，因为他们懂得学以致用，虽然平时讲课的时候会叫他们遇到优美的句子或者成语都有标注然后在写作中最好能运用上，其他的学生一般不会想到可以“派上用场”，但他们两个会，所以有时候在改作文的时候会有些许的开心。但我觉得作文对我班的整体情况而言还是不佳的，因为作文分数比较多，如果在这部分丢分实在不值的，只是有时候受到他们的方言讲话影响，在写作时出现很大部分的口语化强，有个别的学生写的作文我是要靠猜才能猜出来，而且错别字多，标点符号的使用只会使用基本的符号：逗号、句号、省略号，只有少数的学生会用多种符号。但我在问他们所有的标点符号的作用时，他们都能答出来。在作文方面我也要求他们每周一文，都要写日记，如果不想写日记的学生必须阅读课外读物，然后再告诉我阅读了什么，懂得或者是收获到什么？必须是跟学习有关的东西，从这几方面加强他们的作文。

五、默写：或许是跟我在学习园地设立的“比一比，我最棒”有关，只要是默写或是作业的满分的学生就会得到一颗星星作为奖励，他们默写的总体情况我还是比较满意的，每当讲完一篇课文就进行默写。因为也有满分的学生，九十多分或是九十到八十分的学生还是比较多的，我觉得对于他们而言这种分数太不容易了，他们是需要激励和鼓励的。总体上我觉得他们整体学情还需要加强，基础很差。教学上我还是有待成熟的，我每讲完一篇课文或是一个单元的时候我总会问他们说,老师教的你们懂吗？他们都说懂。但是我觉得即使多聪明的人在讲课懂，如果不加以练习或是作业巩固，多读多练，都是假的，慢慢他们就会淡忘。一个月的教学中，我的反思就是一定要让学生动手以及动脑记忆，动手是让他们在会认会读出的生字或是词语的基础上多叫他们动笔写，因为大部分的学生只会读不会写，想不起来那个字到底怎么写，动脑记忆才能对知识更好的储存，之所以他们不懂也懒得动脑记忆，导致他们学的东西很快就会忘记，只有不停地督促他们，他们才会动一下，缺乏自主性。数学学习学生的“贫富差距”很大。有些孩子很聪明，新知识一点就通。大部分孩子是很好学，但是对于新知识接受的慢，他们要经过练习才能把新知识掌握好。还有小部分的孩子的基础非常不好，对于新知识他们明白应该怎么样去算，却怎么算不对、做不对。第一章：除法（三位数除以一位数的除法）对于除法的竖式计算大部分学生能够掌握，个别学生是生发口诀不熟，计算的时候总是出错。那些基础很差的同学基本上算不对。还有些甚至加减法都还不牢固。第二章：年月日本章的知识学生在一、二年级接触过。大月、小月的口诀能过背出来。学生主要不能掌握的是季度这知识，知道一年四个季度，分别知道各季度是那几个月。但是对于计算这一季度有多少天这的计算掌握不好。第三章：平移和旋转对于平移旋转的现象学生们能够区分和辨别出来，但是在数平移多少、画平移后的图像这块还是掌握的不好。第四章：乘法（两位数乘以两位数）这章到今只开了两节新课。对于整十数的口算学生基本掌握，但在竖式计算方面存在一些问题。比如算出的数字写在同一排、竖式计算的顺序不对等。邢朝孟与学生相处情况孩子们都是非常的纯真的。上课时他们非常活泼，回答问题都非常积极。有时候声音都压不过他们。不过他们孩子们还是很听话。让他们听总结的时候还是非常的注意的。课余时间活动课和他们一起活动一起玩，融入了他们的生活。他们会和我们聊天，说自己家的请况，说一些他们遇到的一些开心的事情等等。在与他们生活的这一个月的时间里。对他们产生了感情。收到他们的礼物时非常开心。证明他们是喜欢我们的。三(3)班之管理

一、培养班级小助手：这块最主要是培养学生管学生的班级管理，也就是利用班干部来管理其他学生的纪律、劳动等各方面问题，让他们懂得分工明确、各尽其职。培养学生的管理、组织、带头的榜样作用。

二、奖罚分明：从第一周的班会上我就强调了“奖罚分明”，当哪些学生这周表现好、纪律好或者是考试前几名的学生就会进行奖励，每周的班会上会公开的表扬每周的进步同学，而每个单元的前三名的学生奖励是物质上的奖励（如书本、笔、尺等），而罚呢，是针对违反了班规制度的同学，如：在教室内乱扔垃圾或是向楼下投扔垃圾的同学，我会罚他们扫地一天；迟到的学生，会罚他们坐到教室的后面；当放学时，没有搬凳子的同学，值日生就把垃圾扫到他的座位下以此来约束和提醒他们要记得搬凳子；当天的值日生一定要打扫好班级卫生，把打扫工具摆好，把全班的桌子摆正，如果不能完成或是漏掉其中一项就罚扫一天等，必须分明，而且要做到言而有信。

三、培养学生的“团结友爱”意识：同学之间要互相关心、互相帮助、互相信任，要“亲如一家”。因为是小学生，难免有时候会因为一些误会或者是碰一下撞一下而引起争执打架，我就会叫打架的学生单独来办公室，问他说知道班主任叫他来的原因是什么？他就会慢慢的意识到他的错误，然后我再叫他慢慢想五分钟，他就会把原因一五一十地跟我说，之后我再问他，之前我在班会上一直强调同学之间应该要怎么样？让他回想起“团结友爱”的意识，等双方都冷静下来了，再跟他们分析其中的原委，但是必须要让他们知道只要是动手了，都是错的，无论怎么样就不可以动手打同学。

四、训练有素：之所以提到这个，是因为一个班级必须要做到训练有素，如果没有做到训练有素，必定乱套。早操要严抓，整齐度，早操代表了整个班级的形象，尤为重要；要按时交作业，作业不能延期教，学委要做好登记；当老师站到门口的时候，全班的学生要坐到“三要求”,一是要坐正、二是要把课本拿出来方正，练习本放在左上角、三是先举手后发言；在回答问题的时候，如果没有把手举好或者是举正的学生就不叫，慢慢地他们就会形成意识一定要举正老师才叫我回答问题，从而纠正学生之前的站起来举手，还有把手伸的高高的争着回答，现在这情况已经有了明显的改善。

五、走进孩子们的内心、注意观察每个学生的状态：因为只有让孩子们接受你才能更好地管理他们，并且注意观察每个学生的状态才能预防可能或是即将发生的事情，读懂孩子们的内心，能他们聊天，从聊天中知道有关于他的很多的信息从而了解他的性格以及各方面情况。

六、培养学生无论发生什么事情或者是知道什么，首先要及时通知并告诉班主任意识：要使得自己成为孩子们的依靠，当他们发生什么事情之时要相信老师是可以帮他的，以防他们回家告诉家长把事情扩大化或严重性发展，一旦请假还是有什么身体不舒服都要及时地告知我；现在他们要是知道哪个同学出玩电子游戏机还是去外面玩的，都会马上告诉我，形成同学监督同学的意识这点非常地好，对于我管理班级又轻松了许多，还是值得表扬的。对于一个月的管理上，最让我欣慰的是我班的一个学生黄永旗，这学期这一月他从来没迟到、旷课、不打架、不喝酒、不玩电子游戏机、电脑，按时交作业，劳动积极，也开始听课学习了！因为这个孩子学习不好，在上个学期中经常不来上课，也爱玩游戏机、电脑或者是打架、染发、喝酒等情况发生，由于在交接情况的时候，周萍老师也跟我说了三（3）班的“头号重点对象”,所以一开学我就很注意他，我深深懂得首先先把他拿下才能更好地管理其他学生。而全班的学生管理各方面状况还是不错的，比我预期中的要好，但是我不会满足于现状，管理上不能松懈，达到训练有素。符国仁五(2)班情况学习他们的基础很差,五年级之前的内容基本不会.我们班就有五位学生不会口诀,其中有两位不会写名字,从开学来我一直都在抓他们口诀可是他们就背不会,只有一位同学能背到4×9=36，接下去就不会了,更可笑的是黄晓雪从口诀表背出1×10=10。小数的加减乘除法大部分学生都是不会的,做题时遇到这类型的题就不做了.第一章；方程。方程中的的解方的大部分学生掌握的很好,但是对于解方程的应用就不会了,只有极少部分会.第二章；确定位置。这一章内容学生们掌握的很好.给出一个数对都会读出来.第三章；公倍数和公因数。大部分学生就不明白什么是倍数什么是因数,在找倍数是很容易找漏,找因数时就不太会了,因为他们除法掌握的不好,所以找因数时很容易出错.对于这一章的应用题,找最大公因数和找最小公倍数就更不好了,只有少部分学生会.第四章，分数。在上分数这章之前,我写了一个分数,全班没有一个同学会读,分子分母是哪个?中间的那条是什么线都不会,但在经过辅导后基本全班都会了(除五位学生外),在这一章小部分学生都不理解什么叫分数,什么是分数单位,有几个这样的分数单位,但是真假分数掌握很好.总而言之就是对分数的概念都不理解,只能通过辅导来让他们慢慢的学习.纪律首先有感谢五(2)班的老班主任陈人仁同学,是他给我打下了基石,没有他就没有五(2)班现在这么好的纪律,首先说说请假的问题,以前他们有什么事都是不请假的,只有等着班主任给家长打电话问情况才说自己的孩子请假了,但慢慢的我叫他们有什么事就给我打电话请假,所以学生有事不上课都会打电话向我请假.课堂上大部分学生都是不爱乱讲话,但是黄晓雪是上课经常爱乱讲话打扰其他同学听课.但这个月来我一直都在抓他们的纪律,我刚来就是抓他们一定要带红领巾,所以他们现在已经养成了戴红领巾的好习惯了,当然个别学生也有例外的时候不忘记戴的时候.他们的早操也是件头疼的是,他们都会做但是就不想做或者是做的不到位,每天都要看着他们做操,每天都要强调做操的事,经过这段时间的管理和强调目前已经有了改进.刚开学几天时,教室的卫生很差,每天都要强调不要随地扔垃圾,还是会有学生扔,经过一个星期的强调现在的教室卫生也很好了.但是最让我头疼的是五(2)班的女生,大部分女生学习不积极,劳动也不积极无论是做什么是都很不积极,安排的事就不去完成,只是等着男生去做,就如布置教室和板报时,我叫了四位女生两位男生,但最后只有两位男生和我一起弄.女生每天的劳动都要跟着她们屁股叫.男生给我的感觉很好,符国仁和学生相处情况孩子们很喜欢玩,所以在每天辅导完后我都会和住校生们一起玩玩,一起聊天,我们班有三位男同学和我相处的相当好,每天下午、晚上辅导完都会和我一起去图书馆看书,聊家事等.我们就好像朋友一样,没有什么话是不说的,特别是曾财福这位男孩,很乖.黄志帅是我们班男生最不乖的一位,全校公认的坏学生,不会数学、不会语文、就连自己的名字都不会写.但他很懂事,黄志帅经常给我打电话聊天.学生们都喜欢给钱我帮他们带着,因为怕自己乱花钱,每个星期五我就会把钱还给他们,第二个星期他们又接着个我带.但黄志帅就是不同,他说他每天给钱我存一块钱,放假后我在一起还给他,他真的做了.小组日常工作我想南圣小组在这个月以来日常工作大部分的时间就是在图书馆整理图书,组员们都很累、很苦。每天早上抓学生早操的情况，各组员配合，下午和晚上在完成辅导学生之后就要接着到图书馆整理书,双休日就更累了,中午为了整理图书都没睡觉,没有一点点空余的时间休息,每天整理图书一直到晚上10点就去查学生宿舍接着又回去图书馆整理到12点半，然后就备课、批作业等.我们小组还会按时地召开小组内部会议，共同讨论当天的教学管理工作方面的情况，以及班内学生动态。但除了这些还有的是我们组员内的相互听课和点评及其建议.每天都重复这样的生活，日复一日的这样重复的工作着，既充实又有意义，沉浸在忙碌的工作中让我们明白支教的价值所在！在这个月里我们组员们都相互听了好几节课,同时也听了各指导老师的课,先说说组员的情况吧!云笛的课,云笛在语文课上教态很好,就是建议要在一分钟讲完一个生字,要说清生字的根源,它的意义.还有就是存在着教学目标不明确,也就是“阵地不明型”“舍本取末型”.符国仁的课,在老师们的点评时多让学生练,数学只有多练才能学好.专业术语不够准确.手段和方法落实不够,只是关键点没能让学生及时掌握.邢朝孟的课,老师们说专业术语不够准确.老师说的多,学生练习少.数学课要求精讲精练.杨淑芸的课,老师们说要多用课堂用语,尽量说英文;教学目标要明确,时间的安排不够合理,讲单词的时间太长.不过,课堂构思较新颖.我们上课的共同的缺点就是主次不分,也就是我们在上课的时候我们只是一个导演并不是主演,所以我们要多让学生在课堂上多讲.人生只能是在叹息时间”过得真快”,转眼一个月已经过去了,在这一个月里我们做了些什么?学到了些什么?有了些什么收获?…….在这一个月里南圣小组成员们都有了自己的一段故事,这段故事再次写入我们的”历史”.历史是我们工作、生活的回忆.历史能让我们看到自己所做过的事.

第五篇：支教小组九月份个人工作总结

[支教小组九月份个人工作总结]时间过的很快，不知不觉就忙乎了一个月，这个月的生活却让我从中收获了不少，虽然现在才是刚刚开始，支教小组九月份个人工作总结。

自己也已经渐渐地习惯了这样的生活。

在五指山畅好中心校的支教生活还在继续着。

一

在来这之前我的感觉是空空的，好像什么都无所谓的；可来这里后，我才知道责任。在此之前还有朋友说：“你去了那可别把人家的孩子教坏了。”现在想想，我才渐渐明白，所想的不会是很简单的，也不是自己说能干好就能干好，在这个过程需要的是坚持、忍耐、无私奉献的心。

每一对我来说都是新的开始，就像是这里的一切，自己也一样。

从学生变成老师，这中间藏着看不见得责任，这个月的生活，让我从中渐渐地成长，不管是做人、做事，都要用心去做。

在陌生的环境中生活、工作，首先要做的就是熟悉这里的一切，选择了，就要坚持下去，因为你别无选择，这就是责任；开始了，就要一直朝着自己希望的方向走下去，看不见最美的，却会有自己最想要的；就像郝老师说过的，等到你离开这里的时候，看看你收获了什么，到了那时就知道你成长了没有。

二

我不曾孤单，因为你不是一个人活着；我不曾孤单，因为还有你们。畅好小组中的每一个，在这里我们就是一个团体，我们一起生活、一起工作、一起高歌......在这里会留下我们的很多，我们也会记住很多；在这里我们会成长很多，我们也会收获很多。而我们在这里只需记住：我们是一个整体。

生活中我们要学会彼此关心、体谅、理解；工作上我们要学会彼此帮助、交流、反思。不能做到最好，但是可以做到所想的。

属于我们的每一天都在写着我们的日记：收藏回忆的美好。

每一天，一起欢笑；每一天，一起忙碌；每一天，一起畅谈；每一天······这样的日子让我们渐渐地彼此熟悉，彼此习惯。

三

每当看到孩子们那天真的笑脸，感觉很幸福，这样的生活自己也曾经拥有过。

在自己第一次站在讲台上，孩子们一起说：“老师好！”那时我才明白自己真的长大了。经过这段时间的熟悉，也渐渐融入了他们的世界，但对于他们的世界自己还不是很了解，就像那时候自己所不能理解的一样的吧。

虽然属于他们的童年生活在渐渐地缩小，没有自己那时候的丰富多彩，但是心灵世界却还是一样的，纯真年代。

在他们的世界里，对他们好的人就是好人，对他们不好的就是坏人。

看着他们，感觉自己又回到了过去这时候的自己：可以很自由自在的笑，也可以自由自在的哭，追逐的背影，在奔跑中说着童话般地故事，不用去想太多的东西，心里只想着快乐就好，微笑就好，工作总结《支教小组九月份个人工作总结》。

就像孩子们所想、所做的，自己现在去看，就会发现：原来孩子的快乐是这样的天真。

这样的天真随着成长，然后渐渐地消失，就像现在的我们，不能再像孩子们那样任性了。

当自己问他们心目中的理想的时候，答案是你永远想象不到的：有的说想当大象，因为它很高大；有的想当狮子，因为它很威猛；有的想当燕子，因为它可以飞；有的想当海豚，因为它会游泳；有的想当蛇，因为它可以让人害怕；有的想当恐龙，因为它很巨大......想不到的答案，就在你心里藏着：一个纯真的年代。

小孩子总是这样的，爱动、爱笑、也爱哭······

小孩子总是这样的，爱说、爱玩、也爱吃······

从他们眼里看世界,世界与我无关的；从他们心里想世界，我快乐就行的。

四

在教学上，我们都是还是孩子，需要有人去指导我们，让我们在指导中进步。

现在的我们多的是青春的激情，但在经验上还是很缺乏的，在管理学生方面也是，所以我们要学习的东西还很多。

只有经历过后，你的感受才是真实的；只有体会过后，你的感觉才是真情的。

就像是看着孩子们天真的笑脸，我们也会情不自禁地笑起来一样的；许多时候不是说的好就能做的好。

如何讲好一堂课？这就是我们所要学习的，要想讲好课就要学会备课，备课就要从实际出发，以学生为主。

正如郝老师在公开课后作出得点评：

1、你要抓住所讲内容的重点，突出重点；

2、要从学生的角度去思考、去教学，不能以你为主体；

3、要以课本为主，不能偏离课本讲无关的知识点。要想做好，就要学会反思，再反思，在不断地反思中发现自己的不足、问题，然后去改变自己的思想。

"不是你们不会教，而是你们要学会该怎么教”这也是郝老师给我们的建议。

在管理学生上，首先是要了解学生，发现问题、提出问题、讨论问题、分析问题、解决问题，就是在不断地发现问题、解决问题中进步，这也是我们现在所要去学习的。

五

现在我所要做的，就是要让自己在不断地锻炼中让自己成长。让自己在成长中充实自己，才能更好的落实自己心中的责任。

要想做好，就要先从自己开始。

每天进步一小点，明天就会有你想象不到的收获。

不管是讲课、做事、做人，都要一步一步去走出来。

没有付出，就别谈收获；没有收获，就别谈生活；没有生活，就别谈梦想；没有梦想，就别谈人生。

做好自己，从现在开始，可以没有未来，但不能没有现在。

人活着，就要学会向前看，因为我们总在朝着理想中的太阳走。

就像现在的我们，每天都在努力着：最平凡的自己。

在最平凡中让自己明白：谁笑到最后，谁笑的最好。

结尾

让我们在时间中成长吧！

因为我们会从中收获很多。

走过了，我们就会看见最美的一道彩虹！

因为不经历风雨，何来彩虹？