被指导青年教师取得的成绩1

第一篇：被指导青年教师取得的成绩1

被指导青年教师总结

古交二高 兰春燕

通过师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程。大家都知道 “教学相长”，就是在于师徒共同教研中，师父与徒弟共同获得较大的提高。

在拜师之前，我不断地对自己说，要想成功就得努力。两学年下来，自我感觉还算勤奋。工作之余，我总能与指导教师就一些书本、作业本、试卷上出现的问题进行请教与讨论。其中不乏简单的问题，当然也有个别值得争论的话题，现在想想，还真是回味无穷！除此之外，我也利用业余时间阅读一些专业性的书籍，做一些习题练习，从而不断地提高自身的素养。

结合我之前存在的一些问题与不足，我将学生进行了不同程度地分类，再根据各自不同的特点因材施教。问题比较大的是优等生与潜能生这两块。当然，由于这方面经验比较匮乏，更多时候还是要靠指导教师的悉心指导与帮助。方式可以说是多种多样：有平日里对教学的观察，也有平时里指导教师的亲子指点等。刚开始的时候，我主要是模仿，慢慢地再融入自己的特色，最终实现“将优等生的优势发挥出来，将潜能生的潜力挖掘出来”这样一个目标。

我虽已经教了一段时间书了，但对于一些思想上的东西并没有得到及时的更新。原来我没什么经验，思想上也是比较散漫，通过指导教师的指导，让我知道了什么叫精细化管理以及有效的教学理念。新的教学理念带来了新的收获。现在所有的学生都愿意服从我的管理，乐意听我的课，尽管他们仍然有这样或那样的困难。

一个老师的教学基本功，教学技能，教学技巧不一定要通过多媒体实现来体现，而是在于如何分析教材重难点，如何讲透知识点。教学方法非常多，不同的学生，不同的课型，所上内容的不同都有不同的教学方法，我学到了很多以前所不具备的教学方法。

总之，两学年的教学工作我付出了很多，同时也收获了许多。当然，在今后的教学工作中我要学习的很很多，还需继续向有经验的教师学习。

被指导青年教师总结 古交二高

张素芳

这两年我和田敏老师结成了师徒关系，我们互帮互助，田老师按帮带协议中的要求去做，认真履行自己的权利和义务。本人虚心学习，取得了一定的成绩与进步。总结如下：

1、加强理论学习，提高自身素质。

为了丰富理论知识，更好地搞好教育教学工作，我们阅读了许多专业资料与书籍。大量理论书籍的阅读，使我学到了很多的理论知识，有利于我的教学工作。其次，我们一起借看了很多优课的光盘，通过借鉴别人的精华，不断优化自己的课堂教学结构。经过努力，我的课堂教学有了很大进步。

2、加强教学研究，提高课堂效率。

刚开始，田老师就制定了多在一起备课，互相多听课，听后多评课的计划，我们也是这么做的。通过听课，我学到了有关组织教学、课堂评价等方面的许多经验。田老师也经常听我的课。每次听完，她都会提出许多宝贵意见，帮助我不断进步。

通过一个阶段的听课，评课，付诸于自己的课堂，让我在原有的基础上又有了新的体会，新的提高。我最大的收获是课改理念的提高，如：语文是一门基础性学科，课堂教学必须创设教学情境，激发学生的学习兴趣，教学中应该注重评价，练习要有层次性，更应该注重教本与实际生活的联系，注重学生正确价值观的培养等等。

总之，师徒结队让我受益匪浅，而“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

第二篇：被指导青年教师工作总结

被指导教师工作小结

身为一名年轻的语文教师，面临着一本新的教材和真正属于自己的学生，心里还是非常忐忑不安的，不知自己能不能当好一名语文教师。幸运的是，学校为我安排了一个经验丰富的教师做我的师傅。郭老师的为人处事，经验心得，她的热情、真诚与自信，还有工作中那份认真的态度，扎实的专业知识，丰富的教学经验，深厚的教学理论等常常让我在感动之余，获得了很多学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。

在教学上，刚开始，我和学生一样，从一个什么都不懂的新生，在渐渐地长大中熟悉着自己的工作，熟悉着周围的人事，开始熟悉了这份拥有。经验的缺乏，情况的生疏，年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。

在平日里，我们在一个办公室，互相探讨语文的知识，交流工作和生活的感情。郭老师常会翻翻我的教课本，看看我的读书笔记。

在这一年的时间了，郭老师教会了我很多教学上的基本技能，让我少走了不少弯路。也使我在很短的时间就进入了自己的本职状态，收获颇丰：所带班级成绩一直很好。今后，我将继续努力，争取更好的成绩。

翟店小学 王魏飞 2016年6月22日

第三篇：被指导青年教师工作总结

被指导青年教师工作总结

丁秋

一年来，作为一名新的地理教师，虽然大学读书时在高中里经过教育实习，但面临着一本新的教材和真正属于自己的学生，心里还是非常忐忑不安的，不知自己能不能当好一名地理教师。幸运的是，学校为我安排了一个经验丰富的老教师做我的师傅。朱老师的为人处事，经验心得，她的幽默、热情、真诚与自信，还有工作中那份认真的态度，扎实的专业知识，丰富的教学经验，深厚的教学理论等常常让我在感动之余，获得了很多学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。

在教学上，刚开始，我和学生一样，从一个什么都不懂的新生，在渐渐地长大中熟悉着自己的工作，熟悉着周围的人事，开始熟悉了这份拥有。经验的缺乏，情况的生疏，年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。

作为一名新教师，在开学初，朱老师把地理学科教学整体的给我做了一个介绍，在平日里，我们在一个办公室，互相探讨地理的知识，交流工作和生活的感情。朱老师常会翻翻我的教课本，看看我的读书笔记。

在这一年的时间了，朱老师教会了我很多教学上的基本技能，让我少走了不少弯路。也使我在很短的时间就进入了自己的本职状态，两年来也有收获：所带班级成绩一直很好；今后，我将继续努力，争取更好的成绩。

第四篇：被指导青年教师工作总结

被指导教师工作总结

(2012-2013学年下学期

指导教师：陈雪英 被指导教师：黄根明

我和陈雪英老师的师徒关系已近一年，在一年的互帮互学中，陈老师按帮带协议书中的要求去做，认真履行自己的权利和义务。本人虚心学习，取得了一定的进步。具体做法是：

一、加强理论学习，提高自身素质。

为了丰富理论知识，更好的搞好教育教学工作，我们首先阅读了《新世纪小学数学课程标准》、《小学数学教师》、《小学数学教学设计》陶文忠教授主编的《培养儿童的创新性老师怎么教》等书籍。大量理论书籍的阅读，使我们学到了很多的理论知识,非常有利于我们的教学。其次，我们一起借看了很多优秀课例的光盘，如：吴正宪老师的“平均数”，刘德武老师的“分数的乘法”和柏纪明老师的“统计的初步知识”等。广泛吸收借鉴别人的精华，不断优化自己的课堂教学结构。经过努力，我的课堂教学有了很大进步。

二、加强教学研究，提高课堂效率。

学期初，我们就制定了多在一起备课，互相多听课，听后多提意见的计划。工作中，我们也是这么做的。半年来，我一共听了陈老师10节课左右，跟她学到了有关组织教学、课堂评价等方面的许多经验。陈老师也经常听我的课。每次听完，她都会提出很多的宝贵意见，帮助我不断进步。在陈老师的帮助下，我上的教改引路课非常成功，受到了听课老师的一致好评。我还上了学校公开课一节，作为一个年轻教师，公开课就是一次展示自我，提高个人业务能力的大好机会。与一年之前相比，总的来说：变化不小，尤其是相对于过去，老练了许多，课堂的各方面的组织能力较以前有了不小的进步，新的理念，新的方式方法基本上能够在有限的时间内在课堂上得到贯彻。特别是对“德育”内容在课堂上的引导和应用得到了充分的落实，而且自我感觉效果不错。

通过一个阶段的听课，评课，付诸于自己的课堂，让我在原有的基础上又有了新的体会，新的提高。我最大的收获是课改理念得到提高，如：数学课必须联系生活实际进行学习，课堂教学中必须创设教学情境，激发学生的学习兴趣，教学中应该注重评价，练习要有层次性，更应该注重教本与实际生活的联系，注重实效性和拓展性。

总结下来，我还是用那句话自勉：路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。

2013年6月25日

第五篇：被指导青年教师工作总结

被指导青年教师工作总结

三年来，作为一名新的地理教师，虽然大学读书时在高中里经过教育实习，但面临着一本新的教材和真正属于自己的学生，心里还是非常忐忑不安的，不知自己能不能当好一名地理教师。幸运的是，学校为我安排了一个经验丰富的老教师做我的师傅。赵老师的为人处事，经验心得，她的幽默、热情、真诚与自信，还有工作中那份认真的态度，扎实的专业知识，丰富的教学经验，深厚的教学理论等常常让我在感动之余，获得了很多学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。

在教学上，刚开始，我和学生一样，从一个什么都不懂的新生，在渐渐地长大中熟悉着自己的工作，熟悉着周围的人事，开始熟悉了这份拥有。经验的缺乏，情况的生疏，年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。

作为一名新教师，在开学初，赵老师把地理学科教学整体的给我做了一个介绍，在平日里，我们在一个办公室，互相探讨地理的知识，交流工作和生活的感情。赵老师常会翻翻我的教课本，看看我的读书笔记。

在这三年的时间了，赵老师教会了我很多教学上的基本技能，让我少走了不少弯路。也使我在很短的时间就进入了自己的本职状态，两年来也有收获：所带班级成绩一直很好；另外在她的精心指导下我于2009年在池州市中学新课程教学说课比赛中荣获初中组一等奖。今后，我将继续努力，争取更好的成绩。

东至二中地理组 方海义 2011年6月20日