七(10)班宣守西老师家访纪实

第一篇：七(10)班宣守西老师家访纪实

合肥38中七年级教师“万名教师进万家”家访活动系列报道之一

走进学困生家庭

宣守西老师是我校七（10）班班主任，张文倩是他班上一位聪明可爱、但又性格内向的女生。由于小学在老家农村上的，加上父母长期不在身边，从小缺少管教，导致学习基础较差，养成了很多不好的学习习惯。上中学后，出现了学习吃力，听不懂，完不成老师布置的任务，成绩差等现象，从而产生了厌学思想，多次跟老师和家长表露了不想上学的想法。

为了早日帮助张文倩同学克服厌学情绪，提高成绩，从而积极主动学习，在这次的家访活动中，她自然成了宣老师的重点家访对象。元月29日上午宣老师满怀期待、带着希望、冒着雨雪来到了她的家。当宣老师来到她家后才发现，这是他们现在租住的地方，条件比较简陋，寒冷的冬天屋里没有一台空调，甚至连个取暖的东西都没有，刚一坐下，还未开口，她妈妈的眼眶便红了，妈妈向宣老师反映了一些家里的情况，老家远在外地，迫于生活的压力，她和孩子的爸爸远离家乡来到合肥做修车和洗车的生意，虽然辛苦，就是希望能够多挣几个钱，能够给孩子创造一个好一点的生活和学习环境。其实，孩子是十分想学好的，就是基础差，听不懂，压力大，怕对不起父母，所以产生了厌学情绪，他们也非常着急，希望老师能给孩子多一些关心和鼓励，帮助张文倩早日回到正常的学习道路上来。在了解了孩子的心理和家庭情况后，宣老师也代表班级老师向家长表达了自己的观点，以后会给予张文倩更多的关心和鼓励，在学习上也会积极对她进行辅导，希望家长也能抽出更多时间关注孩子的学习和心理，督促孩子更好的完成学习任务，积极配合学校，共同努力，相信孩子的成绩会很快提高上来。

与家长和孩子的交谈愉快而融洽。沟通中，家长的理解与支持拉近了彼此间的距离，孩子也深深地感受到了老师的关爱，对学校和班级更加热爱了，相信对学习也会越来越感兴趣，2015年的第一次家访就让宣老师深深的感受到了走进学生家庭的重要。（宣守西 闻超）

第二篇：七班家访小结

七（1）班“课”活动阶段性小结外访万家

(2011.7—2011.10)自从2011年夏季以来，我省广泛开展“课内比教学，课外访万家”活动，我班在学校的精心部署和统一安排下，结合班级的实际，组织全班教师对学生进行一次全面的家访，加强了家庭和学校之间的沟通，密切了家长和老师之间的关系，对促进教学工作的开展、教学质量的提高、班级活动的开展起到了积极而有益作用。现将本班家访的情况作如下的小结：

一、基本情况：

1.工作展开的背景:

新的形势下，独生子女多、留守儿童多，社会对教育质量期望值越来越大，省教育厅要求各地如火如荼地开展“课外访万家”活动，我校在市教育局的领导和安排下，组织了全体教师认真学习，提高了认识，统一了思想，安排了工作，明确了任务。2.具体做法：

(1)家访生分类：:学优生、学困生、品困生、贫困生、特长生”留守生、后进生、问题生等；（2）家访前备课：家访的理由，如汇报学生作业情况、课堂听讲情况、举止文明与否、卫生习惯、生活费用、学校收费等；家访方式，如实地家访、电话家访等；家访时间，如平时或节假日，每天或早或晚等；（3）作好相关记录，如文字或影像、图片等；（4）访后信息反馈；（5）写好家访手记、访后反思；（6）班级科任教师安排好家访任务，包学生、定时、分批分阶段走访。

二、家访一阶段以来的收获与经验教训：

1、坚定了家长的信心，吸纳了生源。

暑假期间，公办学校与私立学校、公办学校之间竞争激烈，招生工作是学校求生存不可回避一项工作，为此，提前、及早的做好家访工作。假期组聘好教师，以班级为单位，摸清七年级新生动向，稳定其就读花桥中学的信念,如陈明同学，本是余川镇大竹村人，经过与熟人毛超亚的交谈中得知其对花桥中学有钦羡的心理，便亲自上门，介绍花中教学质量、学校的管理、寄宿生收费情况、学生学习与生活情况等，其家长对我校相当满意，最终决定把子女送到我校就读；又如，本镇女生陈燕婷同学，原本在广州某校就读，后经本班教师陈永刚联系，帮其家长认识到初中与高中的知识上的联系，以及将来高考户口的问题，晓以利害，最终其家长把子女送到我校就读。通过家访，既对我校作了宣传，树立了良好形象，有吸纳 了生源，家访功不可没。

2、加深了老师对学生的认识，促进因材施教，加强了教育教学的针对性。

由于时代的原因，留守儿童增多，学校班额大，导致学生在家缺少管教，在小学疏于管理，有的学生成绩差，习惯差，纪律观念淡薄，行为散漫、，老师几经做工作，收效甚微，令人深感头痛。例如，本班吴小龙同学父母双双在福建打工，依靠爷爷、奶奶管教，因溺爱孙子，结果管理失控，该生沉迷与网络，既浪费了金钱，又浪费了时光和精力，上课无精打采，知识脱节，荒废了学业。后经与家长的联系，如是反映情况，要求控制其生活费、零花钱，确定其回家和返校时间，定期通电话等措施，老师抓住其头脑灵活、信息量大的特点，并不嫌弃不放弃对其教育，课外引导多看点书、多做点题，家庭和学校齐抓共管，该生迷恋网络的势头得到遏制，作息规律渐趋正常，行为习惯转向良好，学习兴趣增加，学习成绩亦有所提高，家访起到不可替代的作用。

3、和谐了学校与家长之间的关系，取得家长对学校工作的理解与支持。

随着国家各项惠农政策的落实，义务教育的环境越来越好，特别是“两免一补”政策深受广大群众的欢迎，但也因此造成误解甚至矛盾。如本班学生陈钰柱家长、朱亚志家长，不明就里，误认为学校搞人情关系，结果到校找班主任、校领导要贫困寄宿生补助，借此说其子女在学校生活费一个月两三百元太贵，误会、分歧较大。后根据相关文件做耐心细致的工作，使其了解国家政策，明白这是一项政策性很强的工作，学校做到了公开、公平、公正。家长也识大体，顾大局，对班级工作表示理解和支持，误会消除了，关系也融洽了。

4、明确了家访的意义，消除了抵触心理，使学生与家长欢迎教师家访。

有的学生认为老师家访是向家长告状、揭短，对老师的到来有害羞转为抵触；有的家长认为肯定是子女在校表现不好老师才来，出于爱面子的心理，还有的担心没招待好怕老师怪罪等原因使见面时气氛不自然不融洽，给家访工作造成负面影响。为此，应开诚布公说明来意，讲明教师家访工作的纪律与原则，拒绝吃请，不接受财物，坚持人民教师诚朴廉洁、塑造人类灵魂神圣使命和高尚的操守，树立自身良好的形象，让学生愿意我们到他家家访。

5、改进家访工作方法、艺术，切实提高家访工作的实效。

谈话讲究方向、有重点、有目的，不可不着边际闲聊，既浪费了自己的时间，又糟蹋了家长的热情，使家长对老师的谈话不感兴趣，降低了威信。另外，也要注意掌握一些相关的心理学知识，以便找到谈话的由头。当然，这一切应以充分的准备为前提。

三、后阶段工作的改进措施及建议。

1、做好家访工作的计划和安排，不打乱仗；

2、抓住代表性的人和事，力求实效；

3、加强交际能力，以灵活的方式进行家访；

4、熟悉地址和路线，用好交通和通讯工具；

5、合理安排教学和家访的时间，以免登门不遇；

6、加强班级间的联系，学习借鉴家访的经验、方式、方法。

2011-10

、、

第三篇：家访纪实

家访纪实

昨天下午放学后，我带领着本班的语文老师和英语老师，决定去家访，这是一个具有很大提升潜力但是当前又存在诸多个问题的一个学生，旨在纪实帮助其扭转自身存在的一些问题，争取下一步的进步。

来到学生家里已经6点多了，天外还下着小雨，下车后我们在小区等待家长的到来，更主要的是等待学生的到来。

之后，家长和学生陆续赶到，开始了今天来此的正题。

学生见到三位老师的到来，略有些拘谨，家长热情，更多的是感动和感激。家境只能算一般，看到此景，心里有点酸痛，更加意识到今天的到来，是如此的必要。

交谈主要分三个流程进行，首先是三位老师具体面对面从各个角度，与这个学生交谈，涉及到学生目前的学习情况及状态，耐心解答学生提出来的困惑，并且详细讲述各学科的适当学习方法，鼓励性的话语使学生由初见面时的紧张转化为放松，并且深深地意识到自己原先存在的不足，也使学生意识到老师其实并不可怕，学习也没那么讨厌，家长也没那么絮叨了……

其中，我从学生自身举例，以及家长的艰辛等等各个角度，极力去感化孩子，使其意识到学习其实是一件非常美好的事情，对于自己未来的发展，哪怕是解决自身最起码的生存问题都是非常必要的，学生也及时意识到父母之前的用心是多么的良苦。通过之后的交流我才知道，家长为了给孩子一个良好的读书环境，背井离乡来此租房子，由于之前学生的不上进，父母现在均处于心情低落期，甚至打算放弃对孩子的期望，又再一次使我感受到，今天的家访犹如一场及时雨，挽救的不仅仅是一个直线下滑的学生的前程，更是那父母良苦用心背后的绝望，能够给予一个人再次的希望，是一件多么预约的事情。

英语老师更是耐心的向家长反映学生之前的各种表现，从英语学习方法的角度，比较细致地跟他传授一些心得，大约四十多分钟，学生听得非常耐心，期间，我总是以幽默的话语来缓解紧张的气氛，主要是想缓解学生的紧张。

语文方面存在的问题不是太大，语文老师目前只对该学生提出一个要求：把字写好！下一步的进步自然水到渠成。

之后，让学生离开片刻，三位老师又与家长聊到了孩子的各个方面的表现，家庭生活等方面，有助于我们细致的了解孩子的性格等，使我们在学习方面能够给孩子提出更有价值的规划。

最后，让学生做个宣誓，他表示到，今后一定会认真听课，认真做作业，积极回答问题。我又补充一点，每天来得早一些，学生言之凿凿，态度恳切。

那一刻，一直再话语的我劳累之余，心里顿感轻松很多。

这次家访，使我对此学生有了更全方位的认识，学习，生活，家庭等等，有利于我对其下一步的指导。更重要的是，学生不再畏惧老师，看到了老师真诚的一面，拉近了师生之间的距离。

我相信，这次家访后，这位学生在今后的学生中肯定会有起色，今后我还会继续关注这位学生，不会放弃，每一个学生。

2012年3月23日星期五

第四篇：七班家访工作总结

七（2）班家访工作总结

何华英

因为家庭教育在班级管理教育中有着不可忽视的重要作用，所以父母对学生教育方法和学校教育活动保持一致性是必要的。这就要求班主任要认真和家长沟通，与家长建立良好的合作关系，一取得家长的支持和配合，充分发挥家庭教育的重要作用。为更好发挥家庭教育的重要作用，通过细致，全面的家庭访问，让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。

一、确家访目的，真情送家长，温暖给学生 家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。以真诚的爱，去温暖学生的心，家访让我走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。

二、家访工作长“报喜”，为后进生的转化创造良好的环境

美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就象阳光一样，没有它就无法成长开花”。家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受唠叨之苦。这样做不但解决任何问题，而且学生还会迁怒于教师，给班主任下一步的工作制造了障碍。我家访的对象若是后进生，对于他们是“雪中送炭”，给以“温暖”，多给差生家长“报喜”。我利用时间去寻找“双差生”的闪光点。每次，我多讲学生的长处与进步，深受学生和家长的欢迎，有利于达到教育目标。我接触的“双差生”都有一个共同的特点，那就是“吃软不吃硬”。我通过一次次家访，反复抓，抓反复。积极去找他们的“闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，希望和热情。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。

三、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵

随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个

人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。有一个学生家庭条件很好，但父母很溺爱孩子，去他家访谈，父母把自己孩子看成“小太阳”，总认为自己的孩子聪明能干。我一谈孩子的缺点错误时，他们就不爱听，甚至替孩子辨护。我没有硬碰硬，而是借助学校举行家庭教育讲座时机，我力邀此位家长参加学习，并且建议学生家长购买专家编写的资料，主张家长看看，而后再去家访。后来家长的思想转变了。此外，家访时，我也注意家长的精神状态、身体情况、家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和内容。

总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。

第五篇：教师家访纪实

西柳小学教师家访纪实

在2017年寒假，西柳小学认真落实教育局关于家访的通知要求，每名班主任教师要家访班级学生总数的30%。学校要求寒假家访要以留守儿童和贫困儿童为重点，做到放假不停教，开展心理辅导及免费学习辅导，通过家访，了解学生的思想动态，指导学生开展健康有意义的活动，预防学生违法犯罪，创建和谐社会。