家访调查纪实

第一篇：家访调查纪实

家访调查纪实

● 景阳中学高华方

开学第一天，我们景阳中学八年级（1）班，上学期末的57个学生就到了55人，除2人转学（父母到浙江打工，随父母到浙江就读）外，巩固率为100%。而且班风特别好，科任老师都觉得我们班比上学期学习风气浓得多，自觉性也高得多。很多班主任都很不理解，为什么我们班到得这么齐，而且这些学生都像换了一个人似的。他们怎么知道我在寒假期间进行过一次全面的家访呢？

为了做这次家访，我在家访前设计了三个问卷：《教师家访问卷》，《学生调查问卷》，《家长调查问卷》，把教师最想了解的问题；学生最热心的问题；家长最关心的问题全部设计在问卷里，这样做既不会在家访过程中因重复询问某些问题而觉得枯燥，还可以避免有些问题学生或家长因不好直接回答而影响调查的结果。比如说在学生问卷中的“在所有任课教师中，你最喜欢哪个老师，为什么？”；家长问卷中的“你们当着孩子的面打麻将吗？你们当着孩子的面打架，吵架吗？”这些问题在问卷中就好操作得多。其次就是设计家访路线，我们班的57位同学，分布在46个自然村寨，很少有几个在一个寨子的，如果路线安排不好，就会漏掉学生，或者多走回头路，从而影响家访的效率。再次是把握好家访的最佳时间，农村家长多半在外打工，去早了，家长还没有回到家，去晚了，家长又出门去了，所以我只能选择从大年初三出发，原计划4天完成任务，结果跑了7天，到正月初九才全部跑完，步行不算，单是摩托车码表显示，总行程446公里。给摩托车加油210元，修车都花了100多元。

这次家访换来的是171份调查问卷，和上百个让老师深思的问题。这次家访我自己填写了57份《教师家访问卷》，当场发放并回收了57份《学生调查问卷》和57份《家长调查问卷》，回收率是100%。在交谈中我得知，学生家长真切的盼望教师家访，有个家长对我说：“我的娃娃读了9年书，没有一个老师到我家家访过，孩子有事老师就用电话通知我去学校。”还有一个家长说：“有几个老师到过我家，不过都没有问有关孩子的事，好像他们是来这里有什么事，顺路而已。”还有一个家长说：“有几个老师到过我家，因为我的孩子不愿读书了，他们来动员他入学”。从问卷中我知道：学生喜欢严中有爱，和蔼可亲，认真负责，幽默风趣，知识渊博的老师，大部分学生喜欢当班干部，大部份学生喜欢同异性交往。从《家长问卷》中得知：在部分学生都没有按时起床，按时写日记，自觉做家务的习惯；大部分学生家长都有当着孩子打麻将，打架，吵架，说孩子的短处的行为；大部分家长每个星期给学生的生活费都超过15元等等。所有这些调查结果将对我本学期的班级工作都有很大的指导作用，比如说跟据同学们都有想当班干部的想法，本学期的班干就采用常务班长，值日班长，值周班长，把班级管理做细，做新，做活，认同学们相互制约，自我管理，从而减少对班主任的抵触情绪；家长都渴望与班主任沟通，可以每月设一个家长接待日，并定期招开家长会，成立家长委员会；针对有些家长“教子无方”，可以开一个“家长培训班”，给家长们讲一些孩子成长过程中的注意事项等。

本次家访活动反思：

家访，曾经是教师与家长、学生沟通的重要方式，架起了家校联系的“桥梁”。然而现在，家访似乎变得陌生起来。教师家访，过时了吗？有人说，信息时代不需要传统形式的家访，“家校沟通”的方式早已多样化；也有人说，教师不能把家访的传统丢了。

据我了解，现在绝大多数学生没有经历过家访，很多年轻教师没有去家访过，不知家访从何入手。五年前，我们学校都还流行家访，那时的手机还没有普及，现在农村学生家一般都有手机，电话等，大事小事一个电话就行了。学生家座哪里不知道，学生的家庭情况仅凭猜想。

咎其原因有以下两个方面：

一、现在学校的教学节奏较紧，很多学校每天的工作都是安排得紧巴巴的，比如说星期一下午开例会，星期二下午开班主任工作会议，星期三下午开教研教改会议，星期四下午辅导学生课外兴趣小组，星期五下午开一周工作总结会议。每天还指纹签到，签进签出。像这样的管理模式，教师什么时候才能进行家访？

二、电话、手机等现代信息工具的普及。现在的班主任与家长联系的方式主要是打电话，发短信等。作业完不成一个电话通知家长，在校谈恋爱也是一个电话家长就知道了，打架骂流话，不尊重老师„„

鉴此，我认为传统家访不能丢，因为学生家居中住的地理位置，社会环境，家庭情况，学生在家的表现，只要老师一到学生家就会一目了然，岂是现代通迅工具能取代的。学校应该多给老师们留点空间，特别是班主任要有充足的家访时间，如果我不是在寒假，恐怕这次家访也是纸上谈兵而已。

下面我摘录了几则家访日记，仅供大家参考，并诚请各位同仁提出宝贵意见。

2009年1月28日，农历正月初三，天气阴气温2-4度

今天一大早，我带上女儿高佳利与我一起去家访。带女儿与我一同去有三个原因，一是正是大年初三，去学生家容易被学生家长灌酒，带上女儿有个推托，二是想带女儿去了解一下她的同学们到底是怎么样过年，学习生活的；三是女儿又是我的随行“记者”，帮我照上一两张家访写真，作为家访的历史材料。这么一举三得，所以就带上了。

今天我们所走的路线是：谷宾——水落洞——大坪，一共走了十三个同学家，其中有十一个同学在家，只有张赤勇玩去了，陈家磊跟爸爸去外婆家去了。

今日最感动之一：灰色学生最感人

下午三点四十分，家访进行到第九家——陈小琴同学家。她家的门开着，我一眼就看见陈小琴同学正在与一家人用手工洗一大盆的衣服；大年初三啊，其他的孩子都在玩，而这个孩子确在为长辈做家务，这个女孩子在学校时是了个“灰色学生”成绩不怎么好，又不爱说话，说良心话，在这之前，我还经常叫错她的名字，可是我敢保证，从今天以后，我肯定永远记住她。她真是一个勤劳而又孝顺的好姑娘。

今日最感动之二：她是一个很有礼貌的孩子

傍晚六点三十分，家访进行到第十三家——杨会会家。也是是今天家访的最后一家，本来天快黑了，很多人家都在吃晚饭，但这个寨子只有这么一家了，如果今天不完成，明天还得走回头路，没办法，只好硬着头皮走进杨会会家。杨会会同学对我们的到来显得非常热情，倒茶，递烟，这个过程中，我发现她很有礼貌，递烟倒茶总是一双手，甚至拿日记给我检查都是双手奉上。这一切都显得很自然、大方，一点都没有造作的样子，他真是一个很懂礼貌的孩子，像她这样有礼貌的孩子现在实在太少了。

2009年1月29日星期四，农历正月初四，天气晴气温6-14度

今天一大早，我又带着女儿去家访，老规矩，女儿主要是做“保镖”，省得学生家长劝酒。

今天家访的路线计划是从远到近（独田—白水—谷顶招—楼梯—下拥—万家冲—景阳），事实上只到万家冲就已经到下午八点了，再从万家冲回到家已经是晚上九点十分。今天也只走了十三家。学生分别是：罗招林，赵庭敏，罗银松，苏之羽，张钦，张建飞，彭德美，黄启群，何明娅，张兴尧，瞿忠泽，胥厚云，韦松等十三人。

今日最感动之一：捣蛋学生不记仇

今天是最累的一天，由于这一段山路非常难走，许多地方无法骑车，只好下来推车，在去独田的路上，摩托车被陷在陡坡的泥沙里，不能动弹，下面又是陡而高的悬崖，只好等候别个来救了，偏巧这条路上的行人又少得可怜，好不容易才等到一个行人，内心真有说不出的高兴。走近一看，原来这是我以前教过的一个最捣蛋的学生罗小红，他一看到我却很高兴地给我打招呼，并想方设法的帮忙。在大家的共同努力下，终于把车搬到可以行走的路段，我终于松了一口气。高兴之余，心中难免有很多莫名的忧伤。

今日最感动之二：学生盼老师家访望眼欲穿

放寒假之前我对学生说：“高老师从正月初三开始对学生进行家访，每位学生家都争取到一次”。今天中午两点才赶到谷顶招罗银松家，据罗银松的父亲说，罗银松从昨天上午开始一直在门口的河边玩耍，一直盼望高老师来他家家访，直到天黑了才回家。今天一大早，又叫爸爸给高老师打电话，询问高老师什么时候来。从他们的言谈，以及家长的热情款待中，我很感动，原来我们老师利用现代化的工具“电话家访”，永远代替不了传统的登门家访。

今日失落之一：家访也吃闭门羹

我今天中午收到一个短信，是一个学生发给我的，内容如下：“高老师，我看见你确实来家访了，但千万不能来我家，我不欢迎您”落款XXX，接到这个短信，我心中一凉，满腔热血仿佛全结了冰，大新年的，人家都在走亲访友，我何苦来着。我精心设计问卷，不辞劳苦长途跋涉，不就想与学生亲近一点，以便更好地对学生进行因材施教吗？真是狗咬吕洞宾，不识好人心啊。

今日失落之二：家长说：“混个初中毕业证，到蓝翔学技术去”

今天我到一个学生家家访，学生假期一点作业也没有做。家长当着学生的面说：“读书有什么用，混个初中毕业证，关键是等他到年纪，年纪到了就去山东蓝翔学技术，老子花个四五万在你身上，学修车，这辈子你永远吃不了用不尽”。我不反对学技术，但我反对这种教育方式，家长就有这种想法也不能当着孩子的面这样讲，如果孩子理解错了，就整天混日子，一点不学习，以后就算到技工学校学技术老师又怎么教啊？如果文盲都能上技工学校，那我们完全不用上小学，初中了，人家何必要求要初中毕业证呢？

2009年1月30日星期五天气晴气温4-18

今天比昨天更累，因为今天所走的路程实在太远。好在今天有文正禄老师作伴，文正禄老师知道我寒假期间要家访，特与我相约，每到一个村寨，他访他的学生，我访我的学生，就这样，我们俩就走到一起了。我从家出发经景阳到河边寨，从河边寨上坳口，从坳口到烂田，又回河边寨，然后经汪山到新院，再从新院返回景阳，又从景阳到下排，再从下排返家，从摩托车的码表看，跑了121公里，其中86公里是山路，都是在乡村公路上颠簸，回到家时像从灰堆里爬出来似的，头发都是灰。从早晨10点出发，回到家时又时晚上8点10分了。跑了10个小时，结果只跑了10位同学家，比昨天，前天还少3家。3天合计起来才共家访了36家，56个学生家啊，还差26家。这家访啊，真不容易。

今天最感动之一：家长说：“这个假期学生好勤快”

我这个学期布置寒假作业只有两道题：一道是每天写10分钟的日记，另一道是每天做半小时的家务，并说老师一定亲自到家核实，这次全面家访，我也是把这个作为检查的一个重点内容。我们去的第一家是杨芳同学家，杨芳同学的家长一看到我们去非常高兴。第一句话就是“高老师啊，这个假期我家杨芳好勤快啊，家里的家务全包了，这都是你教的好学生啊”。我与文正禄老师走进杨芳同学家一看，屋里屋外，收拾得干干净净。这是我这三天以来家访中最清洁的一个学生家了。杨芳同学的这项作业完成得真棒！

今天最感动之二：姐姐说：“我的班主任咋不来啊”。

我们驾车到汪山上组陈富顺同学家，陈富顺同学与姐姐陈富梅一起在帮妈妈正在河边洗被套，床单等，陈富顺的老爸有病，全家都靠妈妈一个人张罗，好在陈富顺姐弟俩都很听话，妈妈很宽心。他们娘仨个在坝边洗东西，我把“学生问卷”发给陈富顺做，把“家长问卷”发给陈富顺的妈妈做，文正禄老师帮我填“家访记录表”。陈富顺同学的姐姐陈富梅在旁边忍不住了问道：“怎么没有我的啊”，文老师告诉她：“只是高老师的八（1）班进行家访”。姐姐还继续问：“我们九（1）班的班主任咋不来啊”这句话让我全身震颤起来，本来已经疲惫不堪的身体，又来了精神，学生多么渴望老师来家访啊！

2009年1月31日星期六，农历正月初六天气晴气温4-14度

今天一大早，我先去修理铺，检修摩托车，连跑三天的山路，摩托车很多部件都有不同程度的松动，需要检修一次。检修完后，又与女儿一同上路，今天计划家访的路线是：家—黑泥田杨昌勇家—经景阳新街­—干坝王李贵妃家、朱发金家—回景阳新街—经大坪—上黄花寨谢泽彬家、范光艳家、周建兰家—回大坪—经水落洞—进靛冲蒋大力家、李小芳家、蒋发财家—回麻江家。今天完全按计划路线进行。

今天最感动之一：爸爸说“我家的家务全是女儿做的”

我们父女俩到黄花寨的时候，是正午两点。范光艳同学正在与爸爸，妹妹挖沼气池。范光艳同学看见我们来了，打招呼让我们去他家坐，进家一看，家里打扫得干干净净，范光艳同学马上把假期作业呈上来请我检查。作业做得认认真真，都按进度完成的。她的爸爸告诉我：“范光艳同学的妈妈已经亡故了，范光艳同学每个星期五回家，把全家五口人的衣服全洗光，把家里家外打扫得干干净净，过年期间，烧菜做饭，更是忙得不亦乐乎，晚上还要坚持写完当天的日记。”听了范光艳同学父亲的话，我很惭愧，因为我平时评价学生是只看分数的，范光艳同学的学习成绩并不好，所以在我的印象里，范光艳同学是灰姑娘，没有褒贬可言。看来以后评价学生还是多元一点的好，不要太单一。

今天最感动之二：母亲的泪白流了

有个同学的母亲看到我去就一定要问学生的期末考试的实际分数，我只好告诉她。她一知道分数就痛哭流泣，流泪流满面，搞得我不知所措。嘴里直说：“我怎么养出这么个不中用的崽啊。”我怎么劝都没有用，我在想：“如果你只看分数来评价你的崽，你的眼泪白流了”。现在我们的家长、社会、老师评价学生都只看分数，他们都不知道教育是有差异性的，每个孩子在接受能力上是不一样的，父母对子女不了解，不知道子女有什么长处，老师对学生不了解，不知道学生有什么爱好，千百年来一直用同一种方法教育，用同一种眼光看孩子，只要分数高，就一俊遮百丑。什么时候才真正做到不用分数来衡量一个孩子啊！

2009年2月3日星期二，农历正月初九天气毛雨气温2-8度

今天仅家访一家（莫显梅同学家），也是这次家访旅程的最后一家——第56家，还有一家就是我自己家了。她家住在杏山镇靛冲村，蜂塘山组，这里不通公路，摩托车去不了，要走一个多小时的山路，道路非常崎岖，上到山顶又下到山脚，很多地方还没有路，前后又没有人家，再加上天公不作美，偏偏下起毛毛雨，山里又起了浓雾，十几米以外的景物都看不清。好在我对这个地方还熟悉，不然真的找不到她家了。

今天也感动：穷人的孩子早当家

我到莫显梅同学家时，已是中午两点钟。正好她的父母都在家。她爸爸告诉我：“我家女娃娃，星期天返校从来不要钱的，她说学校发有生活费，她都用不完，现在她的就餐卡上还有300多元，她说她要存起来，以后考上高中时，好拿交学费”。听了莫显梅老爸的话，我吃了一惊：同学们的生活费都不够用，每个星期还要从家里拿20元左右补进去，这未免太刻薄自己了。（高华方）

第二篇：家访纪实

家访纪实

昨天下午放学后，我带领着本班的语文老师和英语老师，决定去家访，这是一个具有很大提升潜力但是当前又存在诸多个问题的一个学生，旨在纪实帮助其扭转自身存在的一些问题，争取下一步的进步。

来到学生家里已经6点多了，天外还下着小雨，下车后我们在小区等待家长的到来，更主要的是等待学生的到来。

之后，家长和学生陆续赶到，开始了今天来此的正题。

学生见到三位老师的到来，略有些拘谨，家长热情，更多的是感动和感激。家境只能算一般，看到此景，心里有点酸痛，更加意识到今天的到来，是如此的必要。

交谈主要分三个流程进行，首先是三位老师具体面对面从各个角度，与这个学生交谈，涉及到学生目前的学习情况及状态，耐心解答学生提出来的困惑，并且详细讲述各学科的适当学习方法，鼓励性的话语使学生由初见面时的紧张转化为放松，并且深深地意识到自己原先存在的不足，也使学生意识到老师其实并不可怕，学习也没那么讨厌，家长也没那么絮叨了……

其中，我从学生自身举例，以及家长的艰辛等等各个角度，极力去感化孩子，使其意识到学习其实是一件非常美好的事情，对于自己未来的发展，哪怕是解决自身最起码的生存问题都是非常必要的，学生也及时意识到父母之前的用心是多么的良苦。通过之后的交流我才知道，家长为了给孩子一个良好的读书环境，背井离乡来此租房子，由于之前学生的不上进，父母现在均处于心情低落期，甚至打算放弃对孩子的期望，又再一次使我感受到，今天的家访犹如一场及时雨，挽救的不仅仅是一个直线下滑的学生的前程，更是那父母良苦用心背后的绝望，能够给予一个人再次的希望，是一件多么预约的事情。

英语老师更是耐心的向家长反映学生之前的各种表现，从英语学习方法的角度，比较细致地跟他传授一些心得，大约四十多分钟，学生听得非常耐心，期间，我总是以幽默的话语来缓解紧张的气氛，主要是想缓解学生的紧张。

语文方面存在的问题不是太大，语文老师目前只对该学生提出一个要求：把字写好！下一步的进步自然水到渠成。

之后，让学生离开片刻，三位老师又与家长聊到了孩子的各个方面的表现，家庭生活等方面，有助于我们细致的了解孩子的性格等，使我们在学习方面能够给孩子提出更有价值的规划。

最后，让学生做个宣誓，他表示到，今后一定会认真听课，认真做作业，积极回答问题。我又补充一点，每天来得早一些，学生言之凿凿，态度恳切。

那一刻，一直再话语的我劳累之余，心里顿感轻松很多。

这次家访，使我对此学生有了更全方位的认识，学习，生活，家庭等等，有利于我对其下一步的指导。更重要的是，学生不再畏惧老师，看到了老师真诚的一面，拉近了师生之间的距离。

我相信，这次家访后，这位学生在今后的学生中肯定会有起色，今后我还会继续关注这位学生，不会放弃，每一个学生。

2012年3月23日星期五

第三篇：教师家访纪实

西柳小学教师家访纪实

在2017年寒假，西柳小学认真落实教育局关于家访的通知要求，每名班主任教师要家访班级学生总数的30%。学校要求寒假家访要以留守儿童和贫困儿童为重点，做到放假不停教，开展心理辅导及免费学习辅导，通过家访，了解学生的思想动态，指导学生开展健康有意义的活动，预防学生违法犯罪，创建和谐社会。

第四篇：家访纪实总结

2017-2018学第一学期寒假家访纪实总结

兴凯湖农场学校小学 纪秀娥

寒假来临，为了能让学生过一个平安、健康、快乐、有意义的假期，我对本班二十名学生进行上门家访，主要从以下几方面与家长进行沟通。

一、向家长反映学生在校的表现。向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通，并了解学生在家表现情况。

二、向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，并共同商量出解决问题的办法。

三、强调寒假学生安全注意问题：包括交通安全、防溺水教育、饮食卫生安全、户外活动安全、自我保护等。

四、与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。

通过本次的家访，得到了学生家长的支持，家长们纷纷表示一定会尽到自己的责任，保护孩子健康成长，让孩子度过一个安全、幸福、快乐的寒假。同时也让我们得到了许多收获，在今后的工作中将继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作：

1．能全方位认识孩子。了解了很多学校里无法了解的东西，认识了更真实、更全面的学生。经过家访，全面了解了他们后，在今后的教育中，能更好地掌握他们的心理，以引导他们的行为。

2．能更好地建立家长与老师之间的信任。我感觉家访很重要，这是你与家长真正面对面，走进他们的生活，坐下来聊聊他们的孩子，于是我拿出比平时更大的耐心向学生家长讲述我校的办学理念，孩子的在校表现等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度。很多家长对于我的到访，很受感动，也很热情。

总之，学生的培养和塑造离不开学校教育、家庭教育和社会教育三方面，其中，家庭教育是关键一环，只有整合家长力量，构建家校德育教育共同体，才能使学生教育达到预期的目的。

第五篇：家访调查

调查篇——情系山间（王坤）

为了扩大支教影响力及以后的支教工作奠定良好的群众基础，丰富社会实践内容，更好的开展支教工作和响应校团委的号召。小分队每个成员都进行了感触极大的家访调查，为圆满完成暑期支教和深入基层调查实践提供了有力的保障。

通过和当地村民、老师、学生的沟通交流，我们发现当地小学教育存在着诸多问题。

一、学校的软件设施差——师资力量薄弱

第一天走进岭头小学，学校操场上有篮球场，乒乓球场，显然没有我们想象的那样差，接着在李校长的带领下，我们参观了学校，在参观过程中我们心中有一丝的欣慰，学校的设施虽然远远赶不上城市小学那样完备，但也相对齐全，有专业的舞蹈教室、音乐教室、计算机教室和多媒体教室。据李校长的介绍，这些年学校一直努力向社会各界寻求援助，援助的资金全部用于学校设施的建设，所以，这些年学校的硬件设施得到了较大的提高。

虽然硬件设施的得到了提高，但是软件设施却迟迟不能得到改善，这是阻碍学校发展的最重要的原因。从李校长的介绍中得知，学校主要存在师资力量不足问题，不得不开设大班上课，小学生一个班超过四十人，造成课堂混乱效率低等问题。学校教师19人，平均年龄45岁，有的教师已经七八年没有换过。有些老教师的知识结构相对陈旧，教学理念远远跟不上时代的步伐，教学水平与方法相对落后，甚至有的用方言讲课，已经远远不能适应新世纪的孩子们。每年学校也在社会上聘请年轻教师，希望可以带来新的希望，但是由于当地属

于山区，距离县城很远，交通不便，许多年轻教师都因此不愿留下来工作。这就造成了学校的师资力量一直得不到发展，仅凭硬件设施的完善，也不能改变当地落后的教育现状。

二、家庭问题——留守儿童缺乏家庭教育、家长对教育重视程度不足 马家乡属于山区，发展比较落后，由于地理位置和经济条件的限制，这里的村民文化水平普较低，对孩子缺乏正确、积极的引导，教育观念相对落后，漠视子女对科学知识的学习。有些家长认为孩子读完初中就可以了，认为高学历没有用，没有想过让孩子接受高等教育，成为对社会有巨大贡献的人。再者村里年轻人外出打工来维持生计，留下孩子交给爷爷奶奶照顾，爷爷奶奶对教育更是重视不足。7月16日下午，我们对四位学生进行了家访，其中有两位都是留守儿童，当问到他们爷爷奶奶关于孩子教育问题时，我们了解到他们都不识字，有的识字的眼睛昏花也没能力辅导孩子学习，更有甚者提出让孩子上完小学就去城里打工的说法。有两位家长在家，当被问及有没有想过让孩子上大学的问题时，一位回答到没有想过这个问题，人家孩子上学就送自己孩子上学，而上学的目的也不明确。令一位回答到希望孩子可以上大学，但上大学需要很大的开支，恐怕他们很难负担起。基于以上种种原因，导致当地孩子们缺乏家庭教育，初中文化水平的孩子比比皆是。

三、素质教育，举步维艰。

受学校、村民以及当地教育部门的影响，素质教育在岭头小学举步维艰。学校虽然开设了多门课程，但由于师资力量薄弱的限制，没有专业课程教师，当地教育部门只把主要课程作为衡量学校教育水平的唯一标准，以及父母

思想的局限性，导致学校主要以语文、数学、英语教学为主，而忽略了体、美、音等方面的教育，这种教育方式使得学生知识面狭隘，教育观念滞后。当问及他们的体育课教什么时，学生回答到：“体育课是由数学老师带的，通常都是自己活动。”音乐美术方面知识更是匮乏。当问及五六年级学生平时读什么课外读物时，他们的回答更让人惊讶，他们通常不接触任何课外读物。

总之，知识面的狭窄、教育观念的滞后，以及受条件限制及环境影响，在提倡素质教育的现代教育理念下，岭头小学的素质教育推行的举步维艰。

针对以上问题，队员们进行了深入的分析和探讨，在调查的过程中，我们努力宣传党和政府的教育扶贫政策和正确的教育理念，并结合当地情况提出以下建议：

一、继续改善教学设备，扩大教学规模

改善教学设施，扩大教学规模，就需要通过更多渠道筹措教育经费，有了足够的教育资金，就能购置更多的教学设备和图书资料，除政府拨款外，还可通过社会捐助、村民集资等方式筹措资金，更新教学设备，使学校的办学条件、管理水平迈进更高的层次，从而使教育教学质量得以提高。孩子们只有在优越教学条件下才能接受更好的教育。

二、加强学校师资队伍建设，更新教育观念

针对岭头小学的状况，加强学校师资队伍建设，就必须提高教师的待遇，以保证学校师资队伍的稳定和扩充。鉴于当地教师资源不足的情况，我们建议可考虑充分发挥社会志愿者服务的力量，当然我们大学生应当站在第一线。但若想从根本上解决问题，首先得提高教师的整体素质和教学水平，除聘请教学

理念紧跟时代步伐的年轻教师之外，还应该组织年老的教师进行培训，改变他们的教学方式，改善他们的教学理念。

三、加强学校与村民的联系，提高村民对教育的重视度

学校教育只是教育孩子的一方面，要改变当地落后的教育情况，还要加强孩子的家庭教育，学校可以通过开家长会、家访、到村里做宣传等方式，加强与家长的沟通，从而起到教育家长，提高家长对孩子教育的重视，让孩子像雄鹰一样飞出大山。

四、开展形式多样的素质教育活动

素质教育是一种突出生存能力和生活能力的教育。针对岭头小学现状，应首先提高学校老师的素质教育管理水平，从而让孩子们认识到具有真才实学、一技之长的重要意义。课堂教学应更多地联系生活实际和生产实践，并自发地抵触以考试为中心和片面追求升学率的教学方式。保证体育、音乐、美术等课程的课时，开展多种多样的素质教育活动，比如：观看爱国主义电影、举行百科知识小竞赛、绘画或书法比赛等，激发学生兴趣，拓宽学生视野，培养学生动手实践能力和创新思维。

通过调查分析，我们所提出的四点建议得到了老师和村民的普遍认同，但是这些建议仅仅依靠岭头小学和当地村民的力量难以完全实现，还需要社会各界向山区的孩子们伸出援助之手，我们接受高等教育的大学生应当冲在第一线，让山里的孩子有一双雄鹰的翅膀，冲出大山！