六年级美术教师总结2014.12

第一篇：六年级美术教师总结2014.12

美术工作总结

刁敏

转眼这学期已接近尾声。一学期来，我认真学习新课标，研究新的教学教法，对课堂中存在的问题认真地去分析，探讨综合探究及多媒材的运用。我还和其他教师互相听课，互相学习新课标，并把新课标的精神和理念运用到教学当中。为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，特就这学期的工作小结如下：

一、教学工作方面：

在教学中我主动了解学生在美术方面的想法与兴趣。兴趣是最好的老师，兴趣是学生发展思维的巨大推动力。因此，我们首先要激发学生对美术的兴趣，在教学中运用故事、游戏、观看光碟等现代化手段，以及声音、图像等到手段来激发学生的兴趣。例如，在课堂上我让学生和我一起做游戏，在把看到的、想到的画在黑板上，学生玩的开心，画的开心。和谐富有想象的作品、具体而又鲜明的形象出现在学生的画笔下。美术课不同于其他学科，它及欣赏、临摹、想象、创作于一体，能使学生在轻松愉快的课堂气氛中感受美、发现美。如果在课堂上一味的采取临摹等陈旧的教学方式，势必使课堂气氛枯燥乏味。因此我让学生多观察生活中事务及景物，观察他们的颜色和线条，使学生感受到大自然的美。允许学生想象，超越生活而又联系生活。当我把作品放在黑板上方展示的时候，学生陶醉在艺术的海洋，我心中也感到无比的激动。我在教学工作中遇到了不少困难，针对这些情况，我虚心向有经验的教师讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进的现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。

二、教育工作方面

学生的审美教育和思想教育就成了我在教学中不可缺少的一部分。六年级班级人数众多，管理教育任务很重。在教学中，一件好的美术作品，一句鼓励的话，都可以引起学生对美术教学的短暂关注和学习的激情，学生的日常行为习惯有一定的好转，我运用美术课中的美来教育学生，是他们认识到，心灵美是学好画画的基础；养成耐心，细心也是学好美术课的良好品质。而要使学生的学习兴趣和良好的学习态度及思想长久保持，却不是一朝一夕的事，认真分析和研究学生的年龄特征和个性心理，对学生进行反复教育，耐心细致的引导学生养成良好的习惯。

三、遵守纪律及其他工作方面。

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中我积极主动的完成学校交给的各项任务。真诚、耐心的热爱每一个学生，学生有问题及时解决。认真辅导学生，随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在今后的教学工作中，还要加强业务的学习，看一些教学理论的书，还要挤时间自学其它科目的知识。为了能更好教育我们的下一代，我要积极准备自己的各方面的能力，为教育事业奉献一份力量。

第二篇：六年级美术12教案

课

题：

激奋人心的革命历史画（美术欣赏）

教学目的：

通过欣赏革命历史画，认识党的伟大、正确，在党的文艺方针指引下美术创作的蓬勃发展。

教学重点：

让学生认识党的伟大、正确，知道“没有共产党就没有新中国”的真理。

教学难点：

让学生真正感受到作者的感情。

课前准备：

挂图、投影片。

教学过程：

一、谈话引入，出示课题。

二、指导学生欣赏：

按年代先后进行介绍讲述，以开国大典为欣赏重点，选择重点对画家进行介绍。

1、《狼牙山五壮士》并且介绍作者詹建俊的生平。

2、《人桥》介绍作者古元的生平。

3、《开国大典》重点介绍

4、《血衣》教师把《血衣》这幅画的内容详细叙述。

5、《延安火炬》

6、《广州起义》详细讲叙这个历史事件。

7、《飞夺泸定桥》

8、《南昌起义》具体介绍其作者的生平。

三、教师小结：

八幅激奋人心的革命历史画，是一部具体而概括革命斗争史，历史证明了一个真理：“没有共产党就没有新中国。”

课

题：

展览设计、环境艺术（美术欣赏）

教学目的：

让学生了解展览设计的具体意义和环境艺术与人们的密切关系，激发他们创造美的欲望。

教学重点：

学生能懂得展览设计的具体意义和环境艺术与人们的密切关系。

教学难点：

学生理解展览设计的具体意义和环境艺术与人们的密切关系。

课前准备：

图片资料

教学过程：

一、教师向学生介绍展览设计的具体内容。出示准备好的图片，丰富学生的审美感知。

二、根据课本及分析，讲述环境艺术与人们的密切关系和必要性，联系学校环境实际，对照议论。

三、教师小结：附着人们生活水平的提高，对生活各方面的审美要求也提高了，环境艺术已成为文明建设的一个重要项目，人人都要具备这一面的美术素开。

课

题：

头像（线描写生画）

教学目的：

通过头像线描写生练习，理解头部五官位置、比例，做到细致观察，抓住人物的脸型特征描绘出来。

教学重点：

人物头部的结构、比例及对头部内（五官）外（脸型）特征的认识。

教学难点：

抓住脸型特征，以简练的线条表现人物头像。

课前准备：

范画、人物头部的结构、比例图。

教学过程：

一、组织教学：

板书课题：头像（线描写生画）出示准备的范画，指导欣赏。

二、讲授新课：

1、五官位置、比例及结构。

2、头部外形特征类别。

3、作画步骤：先抓脸型、发型，再画五官。教师

示范作画过程。

三、学生练习：将全班学生分为前后两组，由两个学生当模特儿，分组作画。鼓励学生要细心观察，抓住特征，大胆落笔。

四、评讲：用展览的方式讲评学生的作业。

课

题：

人物动态（速写）

教学目的：

要求学生在了解人物动态变化的基础上，进行人物动态速写练习，以培养学生的整体观念及形象的概括能力。

教学重点：

使学生初步了解人物运动的基本规律，学习动态速写的基本方法。

教学难点：

在画人物动态时，如何掌握动态的特征及其速写方法。

课前准备：

范画。

教学过程：

一、出示教师的动态速写范画让学生观看，接着，向学生讲解速写的涵义。

二、根据教材分析，讲述人物动态的运动规律和动态速写的基本方法。

三、挂出预先绘制的动作速写过程图，并用粉笔在黑板上用示范，使学生明确速写过程（从动态线开始，然后再画其他，从整体到局部。）在示范时，应注意向学生讲解人体的各部分的基本比例运动规律和人体重心。指导学生阅读课文，理解人体比例及速写步骤。

四、学生速写，教师巡回辅导。

五、讲评：抓住动态的表现作重点讲评。

课

题：

同学们（速写）

教学目的：

通过练习群体速写，教学生留意观察生活中有意义的美的事物，并用速写把它记录下来。

教学重点：

抓住对象的动态和特征，以简练的线条记录下来。

教学难点：

注意抓动态及相互关系，用线要简练。

课前准备：

速写作品数幅。

教学过程：

一、组织教学。总结上一节课作业，并把优秀作业贴出来让学生欣赏，以资鼓励，从而激发他们的学习积极性。

二、讲新课。板书课题：同学们（速写），教师说明这节课的学习目标。按照课本中两三幅图例进行分析。并请两位同学做模特儿：一个坐着，一个站着，两人表现出正在讨论问题的姿态了。教师引导学生分析两个相互的关系去画。教师随即示范给学生看：

第一步：抓住两人的动态，勾出基本型。

第二步：从一点开始（从头部开始），扩展到整体。衣褶是能表现人体结构的，要抓主要的褶纹来画，不宜多，视形象需要而定，五官的大体表情也要画出来。

第三步：画上必要的道具，用来烘托中心内容，可使构图饱满。对不相关的道具要舍弃。示范后，小结，共同回顾作画步骤。

三、学生作业，教师辅导。

四、评讲作业。

课

题：

故事画（添画）两课时

教学目的：

使学生认识连环画和特点，并把缺幅补上，从而培养学生的想象力、表现力和创造力。

教学重点：

抓住文字脚本中的重要情节作形象思考。

教学难点：

添画的形式、手法要与原作一致。

课前准备：

范画。

教学过程：

一、组织教学，板书课题：故事画（添画）

二、解释“故事画”的意义及其特点。

三、引导学生欣赏课文的两个故事，进行谈话。

1、看了第一套连环画《太阳的传说》之后，有什么感想？（为了解救人类，勇于冒险的人是最值得尊敬的。）这套画缺了第几幅？在你的想象中，这一幅的画面是怎样的？（缺了第二幅。神的儿子听说用海龙王身上的筋骨造成的弓和箭，可以把过多的太阳射下来，为了解救人类，他冒险到海底去„„）应画些什么？教师可作适当提示，让学生思考，然后指定一名学生说出来，教师再作小结。

2、看了第二套连环画《渔夫和金鱼的故事》之后，有什么感想？（做人不可贪得无厌。）这套画缺了哪一幅？你可曾想过这幅画该怎么画？（缺了第五幅，内容是贪得无厌的渔夫妻子还想当海上女霸王，金鱼发怒了，转眼间，渔夫妻子呆在原来的破房子前。）如何剪贴？教师可作提示，让学生思考后，指定一名学生说出来，然后再作小结。

四、作业：第一节课完成草稿。

第二节课上色，完成作业。

课

题：

为三好学生画像（写生画）

教学目的：

通过为三好学生画像，刊出美术墙报，训练学生的绘画能力和设计能力，并激励学生争当三好学生。

教学重点：

训练学生的绘画能力和设计能力。

教学难点：

画出三好学生的精神面貌，添加背景。

课前准备：

范画。

教学过程：

一、组织教学，讲授新课，教师引导提问：

1、我们班里有哪些同学值得我们学习？（后小结）

2、为了形象地展现他们的精神面貌，让更多同学向好榜样学习，我们运用学过的绘画知识技能，为他们画像。

3、画头像可以运用哪些画法呢？（线描画法、水彩画法，水粉画法、水墨画好、平涂勾线、水性色笔、油画棒或蜡笔画法等）可添加背景，也可不加。教师出示准备好的范画，让学生欣赏。

4、画头像应注意：

①

人物的精神面貌和思想感情。（眼、嘴）

②

五官的位置和比例适当。

③

抓脸型特征。（教师示范）

二、布置作业，让几名三好学生当模特。

三、学生练习，教师巡回辅导。

四、教师小结。肯定优点，鼓励全班。

课

题：

金鱼（中国画）

教学目的：

学习用中国画的笔墨技法画金鱼，提高对民族传统绘画的认识和学习的兴趣。

教学重点：

让学生学会金鱼的作画步骤。

教学难点：

让学生懂得如何用水、用墨、用笔。

课前准备：

范画用示范用品、金鱼照片。

教学过程：

一、组织新课，板书课题：金鱼（中国画）教师出示准备好的范品，让学生欣赏，结合观看课文内的金鱼照片，理解金鱼的形状特征，接着介绍中国画执笔用笔的方法。

1、讲解中国画的执笔方法。

2、行笔和用墨。画家通过笔的蘸墨的多少，用力的轻重，行笔的快慢，画出线的刚柔、曲直、粗细、长短、干湿、浓淡、疏密的变化，用以表现物象的形神和画面的节奏韵律美，以抒发作者的情怀。

3、讲述金鱼的形状结构。

4、演示金鱼的作画步骤。教师边讲边演示。

二、布置作业，学生练习，教师辅导。

三、评讲：展示学生作业，分析笔墨、技法的表现。肯定优点。

课

题：

色彩构成（设计）

教学目的：

使学生懂得截取美的形象进行构成排列，并运用对比色或同类色搭配作色彩构成设计。

教学重点：

如何运用色彩知识，使之做到既统一又有变化。

教学难点：

色彩的搭配。

课前准备：

范画、基本形、骨格图等。

教学过程：

一、组织教学：挂出预先绘制的“色彩构成”的范图供学生欣赏，并提问学生：这叫什么图案？然后由教师板书课题。

二、讲新课：教师介绍色彩 构成的意义和作用。

三、讲授色彩构成的设计和制作方法。

1、选一个外轮廓好看的形象，截取其中的一部分，然后按照某种骨格反复排列，再涂上颜色，就成为一张“色彩构成”的作品。出示准备好的骨格图，使学生理解构成知识与设计实践的关系。再指出“色彩搭配”是选用对比色或同类色涂上重复构成的骨格上，要注意深浅的对比。

2、引导学生分析课本第10、11页的图例，以理解“基本形”截取、排列的方法及色彩的运用。

四、布置作业，学生练习，教师辅导。

五、教师进行小结。

课

题：

立体构成（设计）

（一）两课时

教学目的：

通过学习使学生对线的立体构成有初步感知，引起兴趣，并进行简单的设计制作，以增长工艺知识技能。

教学重点：

训练学生的设计思维能力，初步掌握立体构成的知识。

教学难点：

如何使小棍的位置变化有一定的规律。

课前准备：

范品若干件。

教学过程：

第一节

一、组织教学，展示“线的立体构成”样品。板书课题：立体构成（设计）

（一）。

二、讲授新课：

1、引导学生观看课本第12页各图，然后作小结：城市中用线立体构成的现代雕塑，又大方，又美观，具有时代气息。

2、根据教材分析，介绍“立体构成”的意义和作用及其分类。并说明本课学习的是“线材樊构成”。明确其所需要的材料及特征。

3、一些小棍经过一定规律的排列和粘合，可以制成很美观的立体装饰物。这种造型手段具有时代特色。我们也来设计制作一个。

4、制作方法：

①

用几根小棍粘成一个基本结构。

②

将一定数量的基本结构逐层堆叠粘合起来，每两层之间略加有规律性的错位。

三、学生作业，教师辅导。

四、教师进行小结。

第二节

一、检查学生是否带齐制作用品，继续制作基本结构，具备一定数量后再进行堆叠设计，注意有规律性的错位。

二、学生制作，教师巡视辅导。

三、评讲：展示优秀作业，组织观摩评议，教师小结，鼓励、表扬。

课

题：

立体构成（二）两课时

教学目的：

通过纸筒立体构成的造型活动，使学生获得有关立体构成的初步知识和空间造型能力。

教学重点：

如何构成新颖、有整体美的立体物，如何使构成的立体物放得稳。

教学难点：

如何构成新颖、有整体美的立体物，如何使构成的立体物放得稳。

课前准备：

范品若干件。

教学过程：

第一节

一、组织教学，引入课题，并板书课题。

二、展示教师制作的面材立体构成让学生欣赏，并与线立体构成作比较，认识它们各自不同的构成形态美，以激发学生的学习兴趣。

三、讲授新课：

1、指导学生看书本P13图例和文字说明。

2、根据教材分析讲解面材立体构成的现实作用和意义。

3、教师讲解并演示制作方法：

①

构思。

②

选择合适的纸筒，粘合组成立体物。

③

整体修改，使其具有整体美。

4、提示：将纸筒粘合时，要注意纸筒的高矮，组细的搭配，要有变化。

四、学生练习，教师进行辅导。

五、教师小结。

第二节

一、组织教学：检查学生是否带齐制作用品。

二、学生继续作业，教师巡视辅导。

三、讲评，教师小结，进行鼓励表扬。

课

题：

立方形物体（写生画）

教学目的：

使学生了解和掌握立方形物体的结构及其透视变化规律，并能正确地表现出来。

教学重点：

指导学生观察、了解不同位置的六面休所产生的透视缩窄现象上画。

教学难点：

如何画好立方形物体的透视变化规律。

课前准备：

范画，方形物体。

教学过程：

一、组织教学，板书课题。

二、复习立方形的平行透视，成角透视。

1、平行透视：用一个较大的六面体模型及骨架模型的一面正对着学生，依次放置在和学生视平线等高以及视平线上方、下方等不同位置上，指导学生观察六面体平行透视的变化，再将9种不同透视现象的挂图出示给学生观看。

2、成角透视的复习方法，与平行透视复习法相同。

三、按照课本讲解六面体不同位置的成角透视画法，并在讲解过程中扼要说明视点视平线、灭点的变化规律及检查方法，判断是否画得准确，指出改正错误的方法。

四、学生作业，教师巡回辅导。

五、教师进行小结。

课

题：

圆柱形物体（写生画）

教学目的：

使学生明确理解处于不同放置状态下的圆柱面的透视变化规律，并能较准确地画出圆柱的透视、比例及外部装饰标记。

教学重点：

如何把圆面的透视画正确。

教学难点：

如何把圆面的透视画正确。

课前准备：

范画、圆柱物体。

教学过程：

一、板书课题：圆柱形物体（写生画）

二、复习旧课：

出示石膏圆柱体，说明圆柱体是由上下两个平行、等大的圆面的圆心相连为轴心，所围成的立体。教师具体分析圆面的透视变化规律。

三、分析处于不同放置状态下的圆柱形物体绵画法。（边分析边示范）

1、竖放，高、宽度的比例没变化，深度有透视变化。

2、横放，柱身与画面平行时，圆面有深度的缩窄变化。

3、观察方法：目测、比较（高宽之间的比例找准）

4、分柱柱身的装饰纹样或商标的透视变化。

四、布置作业，学生练习，教师辅导。

五、评讲：表现技巧的准确性。

课

题：

静物（写生画）

教学目的：

使学生学会用基本形体分析组合物体的结构，并能较准确地描绘出组合结构物体的形体特征、比例及透视变化规律。

教学重点：

教会学生分析组合物体是由哪些基本形构成的。

教学难点：

如何把物体的形体特征、比例及透视变化规律画准确。

课前准备：

范画、日常用品。

教学过程：

一、组织教学。

二、提问前课学习过的有关立方体和圆柱体的透视变化知识。引入新课，板书课题静物（写生画）

三、讲新课：

1、出示课前准备好的一件组合构物体。分析其形体结构的关系，说明复杂结构的物体，可以用基本形体去分析。（出示范画作讲解）。

2、联系前面学习过的有关几种几何形体的结构、透视画法，作简要复习。

3、讲解、演示作画步骤：

①

分析墨水瓶的结构及外形特征。分析放置形态及透视现象。分析局部与整体、局部与局部的比例关系。

②

按分析理解，画大体形状。

③

用透明画法画出各基本形体的形状、比例、透视变化，表现出坚实的结构。

④

深入刻画，直至完成。

四、学生作业，教师辅导。

五、教师进行评讲。

课

题：

杂技（纸版画）两课时

教学目的：

教学生以杂技的精彩镜头为内容，用已学过的纸版画形式创作一幅人物动作生动的纸版画。

教学重点：

掌握纸版画的制作方法。

教学难点：

表现出动作的精彩。

课前准备：

范品、及示范工具。

教学过程：

第一节

一、复习已学过的纸版画制作方法，并宣布这节课的学习任务。

二、讲新课：

1、欣赏课本范图，让学生议论自己印象最深、最精彩的杂技动作，说出动作的动态特点、道具、场景所具有的生动细节，确定选择什么内容去创作一幅精彩生动的纸版画。

2、出示杂技表现的图片让学生观看，让学生体验生动的细节。

三、讲解创作过程：

1、确定题材。（人物动作、道具„„）

2、构图，考虑画面布局。

3、绘画草稿。

4、绘画正稿，制版。形式手法不限。

5、拓印，必须细心。

四、学生创作，教师辅导。本节课要求完成图稿、制版。

第二节

一、检查学习用品的准备及前课作业的完成情况：

1、学习用品：制版用的材料、工具及拓印用的材料、工具。

2、作业完成情况：进度及效果（制版）。

3、根据学生的实际情况，提出制版及拓印的要求。

二、学生继续作业，教师辅导：

1、制版。

2、拓印。（教师示范）

（涂色→压磨→揭开）

三、教师进行讲评作业。

课

题：

插图（创作画）两课时

教学目的：

使学生理解插图的艺术形式和作用，选一篇语文课文，按其主要情节创作一幅插图。

教学重点：

让学生理解插图的艺术形式和作用。

教学难点：

如何利用图来表达文章的主要情节。

课前准备：

范画

教学过程：

第一节

一、展示准备好的插图，指导学生欣赏，介绍插图的作用和艺术价值。说明插图是画家理解并忠于原作内容的基础上创作出来的，好的插图可作独立成幅和欣赏。教师指导学生阅读课文，确定创作的内容。

二、讲解插图的创作过程，在深入阅读文章内容，选取有代表性的情节，然后进行构思、绘画。

1、构思画面。（构图、场景、道具）

2、起草稿。

3、勾墨线。

4、整理。

三、布置作业。学生练习，教师辅导。

第二节

一、检查学生的插图草稿，对主题不鲜明的，提出修改意见。

二、展示不同风格的插图，教师讲解其画法，让学生根据自己的爱好去选择表现形式。

三、学生继续作业，教师辅导。后评讲作业，可由学生亲自讲述构思和绘画过程。

课

题：

综合拼贴（制作）两课时

教学目的：

教学生选用身边易得的材料，运用各种手法，充分利用材料的特征，创造一幅新颖的拼贴画。

教学重点：

让学生学会运用各种手法创作拼贴画。

教学难点：

如何运用某种材料创造一幅拼贴画。

课前准备：

范品若干件、某些材料（讲解、演示用）

教学过程：

第一节

一、引入新课：展示范品，供学生欣赏，引起制作兴趣。并提问制作的材料及方法。

二、讲授新课：（板书课题）

1、指导学生欣赏课本图例，找出其制作材料，后小结：这些作品是运用不同材料的特性，以各种手法表现不同对象的肌理，经过精心制作而成的。并宣布这两节课的学习任务。

2、讲解制作步骤：（以书本拼贴画为例）

①

构思、布局。

②

用树皮贴小屋。

③

用软管水粉颜料挤上轮廓线。

④

整理完成作品。

三、布置作业：画好图稿。

四、学生设计草图，教师巡视辅导。

五、教师进行小结。

第二节

一、检查图稿及用品的准备情况。

二、学生制作，教师巡视辅导。强调材料、手法的新奇多样，鼓励学生大胆创造。

三、教师评讲，大力表扬有创新意识的学生。

课

题：

小壁挂（制作）两课时

教学目的：

使学生懂得壁挂的意义和作用，并初步学习壁挂的设计制作方法。

教学重点：

材料的选用，图形的设计。

教学难点：

材料本身的质感和特有的纹理，色彩的配搭。

课前准备：

学生作品，演示用的材料。

教学过程：

第一节

一、引入新课：出示准备好的壁挂作品，让学生欣赏，以引起学生的学习兴趣。

二、讲新课：指导学生欣赏各种形式的壁挂。教师讲述壁挂的意义和作用，以及如何选择壁挂的材料和制作方法等等。壁挂的图形，可谓多种多样，一般多用变形、夸张的手法，注意大效果，注重色彩的配搭。

三、讲解制作程序。首先按设计意图画出简单的色彩效果图，然后按图面放大，画在做壁挂的织物面上再行制作出示分步制作的直观教具。

1、将麻布绷紧在框架上。

2、画上自己设计的图案（线条稿）。

3、按色彩稿用各种色彩的毛线缝绣或编织的手法，织绣出图形。或用胶水粘贴也可以。

四、学生作业，教师辅导。本节课完成草图，选好合适的材料和考虑用什么表现方法制作。

第二节

一、检查学生设计图稿和是否准备好制作的材料。

二、介绍优秀设计图稿，以鼓励学生的积极性。

三、学生的制作，教师巡回辅导。

四、评讲作业，表扬构思好，用料好的学生。

课

题：

送给母校的纪念品（制作）两课时

教学目的：

增强学生热爱母校的感情，使学生使用学过的工艺知识技能，制作一件精美的工艺品，送给母校的纪念品。

教学重点：

让学生会运用学过的工艺知识和技能。

教学难点：

题材的选择，技法的运用。

课前准备：

范品。

教学过程：

第一节

一、讲授新课：

1、培养我们成长的学校，好比我们的母亲。在即将离开她的时候，做一件纪念品，送给母校，表表心意，是很有意义的。

2、引导学生观赏课本图例，用谈话法进行分析：

①

课本第21页右边小图中的布贴画内容是什么？你知道是怎样制成的吗？

②

“编织花篮”多么漂亮！是怎样制成的？

③

课本另外的几个图例的作品内容是什么？是怎样制作的？六年来学过哪些工艺制作？你最喜欢的是哪一种？

④

让学生欣赏书面的彩色照片，鼓励学生自己制作一件小礼品送给母校，要运用学过的工艺知识技能。

3、指导学生再次观赏图例，布置作业。

二、学生作业，教师辅导，本节课完成草稿。

三、小结学习情况，布置下一节课的任务。

第二节

一、检查学习用品，组织教学。

二、学生继续完成纪念品的制作，教师巡视辅导。启发学生互相帮助、互相学习。

三、教师把已制作完成的优秀作品，全部展示出来进行表扬，以鼓励和启发全班同学。

四、评讲作业，表扬构思好的作业。（未完成的，可以带回家完成）

课

题：

美化校园（设计）两课时

教学目的：

通过学习美化校园（设计），初步接触环境设计的一些知识，学习绘制美化环境的平面设计图，从而提高美术素养。

教学重点：

让学生初步接触环境设计的一些知识。

教学难点：

认识设计图中常用的一些表现手法。

课前准备：

范画。

教学过程：

第一节

一、讲新课：

1、教师指导学生阅读课文内的附图及文字，讲述美化校园的目的意义和作用。学习美化校园设计，应该符合校园总体布局，动静有别的在原则。教师挂出校园美化平面设计图的范品，并简略介绍设计意图，以启发学生的设计思路。对照课文，学习看图知识。

2、讲授平面设计图的设计知识及方法。设计要从实际出发，注意合理和美观的原则，选择校园的一个小区作对象，画平面设计图：

①

到实地观察，了解地形的形状特点，量度地形各边的长度，记录已有的建筑物和别的设施。根据实际，构思美化方案——景点、绿化（植树种草）等安排。

②

画地形平面图时，按构思划分大块结构。

③

在大结构中把景点、植物及建筑物的大小位置区分出来。

④

按照一般的表现手法，画上各种图例。讲授完毕，再指导学生观看课文内的范图，加深理解，并逐一认识一般表现手法的图例所代表的物象。

二、学生作业，教师巡回辅导。本节课构思设计方案。

第二节

一、继续绘制美化校园的平面设计图。要使用真尺、圆规，认真细致地画出规范的平面图。

二、学生继续作业，教师辅导。

三、教师小结，讲评：将全部作业陈列出来，对有新意的设计，请作者谈谈自己设计方案的构想过程。

第三篇：美术教师个人专业发展总结12

美术教师个人专业发展总结

----刘冰 在本学期的个人专业中，本着对学校领导的重视和培养，分别对内身和外在这几点进行分析和归纳。旨在明确本中必须完成的有关阅读、写作等专业发展工作。具体包括以下几方面的内容：

一、关于学习名师：

学习儿童美术教育家杨景芝的儿童绘画教育方法。

二、关于阅读名著：

1、精读《给教师的建议》。每天阅读2—3篇，并写出读书笔记。

2、精读一本杂志：《中国美术教育》。美术教育书籍杨景芝的《中国画与智力启蒙及相关视频案例。选择其中某些文章进行精读，并做好相关笔记。

三、自我提高专业美术素养：

信息时代美术教师应具备多元化、扎实的的基本功，展示教师风采，提高教学效果。

一、提高教态基本功。

据心理学研究表明：人的表达靠55%的面部表情+38%的声音+7%的言词。教师课堂上的教态应该是明朗、活泼、庄重，富有感染力。仪表端庄，举止从容，态度热情，热爱学生，师生感情交融。教态即表现一位教师的功底，又直接影响到教学效果。好的教态会给学生留下美好的印象，使学生对你产生敬重，不良的教态则会使学生产生厌恶的心理，甚至不愿听你的课。一名优秀的教师应善于恰当地运用教态的魅力与学生进行感情上沟通。所以，这本，注重自己的课堂教态的亲切、自然、大方、得体。

二、提升自身语言基本功。教学也是一种语言艺术。教师的语言有时关系到一节课的成败。教师的课堂语言，首先，要准确清楚，说普通话，精当简练，生动形象有启发性。其次，教学语言的语调要高低适宜，快慢适度，抑扬顿挫，富于变化。言为心声，言如其人，言与心，与思想互为表里。优秀教师的语言饱含学识与文化修养，能够折射出其独特的人格与品格的魅力。好的教育教学语言，能够打动学生的心灵，开启学生的智慧，在教育教学活动中有着决定成败的重要作用。通过练习提高自己的普通话水平，通过阅读书籍丰富自己的知识内涵，让自己的语言更加富有感染力。

三、板书基本功，板书是教师精心构思的艺术结晶，是学生感知信息的视觉渠道。作为美术教师板书显得尤为重要，除特殊课例外，摒弃粘贴形势的板书，以直接绘画和粉笔书写为主，突出学科的课堂特色。好的板书可以提高教学效果，增强学生的感受能力，还可以获得一种美的享受，同时，板书还可以直接或间接地反映出一个教师方方面面的能力。

四、演示基本功。美术教师与其他学科的教师的区别在于美术教师应具备美术教育所特有的专业特征。合理采用演示，将可以收到事半功倍的效果。激发学习动机、丰富感性认识、发展思维能力、提高学习效率。学习过程是学生认识客观事物的特殊过程，学生不必重复前人学习所走的弯路，在学习过程中可以走一些捷径，而演示就是教学中的捷径。演示排除了学生思维的障碍，促进、加深了学生的识记，提高了学生的学习效率。美术教学中无论是绘画课还是制作课如果教师没有亲自动笔当场作范画的过程，很难讲这是一堂正常的美术课。课堂要突出教师直观演示的娴熟，明了。

五、教学科研基本功。新课程需要老师成为一个教育研究者，而不是教书匠。虽然多年来一直参与学校的各项科研课题的研究。但是总结能力，反思能力，写作能力还有待于提高。认真参与课题研究，从平时的教育教学工作中学会反思，及时撰写有质量的教育教学论文，提高自己的教育科研能力。

随着时代的发展，对美术教师基本功的要求也越来越高，每个教师在演绎传统基本功的同时还要掌握新的基本功，适应现代教育教学的需求，在教育教学中不断学习、提高，做一个基本功过硬、深受学生喜爱的老师。

2012-6-20

第四篇：六年级美术总结

2014-2015学第二学期六年级

美术教学工作总结

本学期在学校领导的正确领导下，深入地开展美术教研教改工作，从培养学生的创新精神和实践能力入手，提高了学生的文化素质与审美能力，改革并优化了课堂教学过程，提高了课堂教学效率，较好的完成了本学期的教学工作，下面就将本学期的教研教改工作综合总结如下: 在教学中，特别注重发展和提高学生对审美意味的理解力，遵照审美活动的规律，采取艺术教育的特殊方法，提高学生的审美能力。让学生观察，学习，评价同龄人的美术作品。在具体评价过程中，结合学生绘画的情景，所表达情感的真实性与观察方法。

在教学中引导学生从身边的事物去细致观察，回忆，想象中提练创作题材。如家庭趣事，校园生活，家乡风光，民俗风情，家乡的人，家乡的特产，家乡名胜古迹等。我本着美术教育以人为本，面向全体学生，而不是针对少数尖子的“英才教育”。我给学生扎扎实实地上，为全体学生的终身发展提供必备的基础知识，基本技能和良好的情感态度与价值观念。我以创新精神和实践能力为核心，重视发展学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析解决问题的能力，交流与合作的能力。

美术教育教学中我根据美术课程标准有的放矢地进行美术教育，使学生掌握更多的美术知识。我对一个学期中的美术课教学工作总结如下:

一、思想政治 忠诚于党的教育事业，热爱本质工作，认真遵守学校的规章制度，服从领导的安排，工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作则，言传身教。

二、教学工作 在教育教学工作中，我认真遵照《教学大纲》的要求，遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。同时在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的基础知识，掌握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判断美和创造美，提高了学生的审美能力。在教学中，我注重激发学生学习美术的兴趣。我认为兴趣是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特艺术价值。因此，我选择了基础的有利于学生发展的美术知识和机能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。

三、自身素质 课堂之余，我认真参加了学校以及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教育教学工作，能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。

总而言之，美术教师在教学过程中应创立更适合学生年龄特点的教与学的美术实践方式，构建符合素质教育要求，体现创新能力培养的各种课型的美术教学模式，使学生的创新能力有更好的提高，在美术教学中能上一个更高的台阶。

2015年7月7日

第五篇：品德六年级12单元总结

1.会与人打交道是一种（社会生存本领），掌握这个本领会使你成为一个（受欢迎）的人。

2.在我们的学习与生活中，男女生无论是外在表现，还是内在性格，既有（差异），又有（共同点）。

3.男孩和女孩在做同一件事的时候，别人对我们的（要求）和（评价）会不一样。

4.一个班级中正因为有了男生、女生，我们的生活才（丰富多彩）。随着年龄的增长，男女生在（生理）和（心理）上的差异越来越明显。

5.如果我们希望男女同学愉快相处，就要留意异性同学的（闪光点），用（欣赏）的眼光去看待对方。这样我们大家才会感受到被人欣赏的快乐。

6.交往中如果不注意对方的感受，就会出现(冲突)，所以要学会(理解)和(尊重)对方。

7.真正能给人留下好印象的不仅是外在的形象，更取决于（内在的气质）和（良好的品行）、（修养）。

8.人不可能（十全十美），经过努力可以具备的优点，我们应该努力拥有，同时，还要学会（悦纳自己），保持自己的特点。

9.在和朋友厢处时，好的行为和做法不仅能给对方带来（快乐），而且还有益于（友谊）的进一步发展。

10.（富兰克林）说最能施惠于朋友的，往往不是金钱或一切物质上的接济，而是那些亲切的（态度）、欢悦的（谈话）、同情的（流露）、纯真的（赞美）。

11.我们生活在社会中，离不开与他人（打交道）。12.与人交往时，相互之间能和谐相处，因为（和谐融洽）的关系，会给我们的交往带来乐趣。

13.当我们与朋友发生冲突矛盾时，我们应该学会（正确的对待）。14.“己所不欲，勿施于人”这句话是（孔子）说的。15.解决冲突问题，能否解决好取决于双方的（态度与行为)。☼ 一单元问答题：

1.男生和女生无论是外在表现，还是内在性格既有差异又有很多共同点。是什么原因造成了这种现象？你对这种现象有什么要说的呢？

答：是性别和生理差异造成了上面这种现象。一个班级中正是因为有了男生和女生，我们的生活才丰富多彩。如果我们希望男女同学愉快相处，就要留意异姓同学的闪光点，用欣赏的眼光去看待对方。这样，我们大家才能感受到被人欣赏的快乐。

2.男生和女生经常会发生冲突，这些冲突是什么原因造成的？

答：随着年龄的增长，我们会发现，男女生在生理和心理的差异越来越明显。女同学会变得更为敏感，男同学会努力表现出像个男子汉。如果我们不注意对方的感受，就会出现冲突。所以，我们要学会理解和尊重对方。3怎样解决男女生之间的冲突？（案例）

答：女同学向男同学提建议时要注意场合、方法，充分考虑男生的自尊心。男同学向女同学讲话要理解尊重对方，不要在公众场合说对方的缺点。怎样成为一个让人喜欢的男孩或女孩呢？

答：要真正成为让人喜欢的男孩或女孩，给人留下良好的印象，不仅仅是注意外在的形象，还要注意内在的气质和良好品行修养。人不可能十全十美，好的优点要努力拥有，同时还要学会悦纳自己，保持自己的特点。5 什么是真正的朋友？

答：朋友在我们的生活中是不可缺少的，真正的朋友会在我们不开心的时候带来欢乐，在我们需要帮助的时候，伸出援助的双手。

6.在你的心目中把朋友比作什么？

答：我认为朋友就像一本书我每天读着他，从中学到很多东西，永远都读不完他。朋友就像一杯水，他可以滋润你干渴的心田。朋友就像一把雨伞，在遇到风雨的时候，他能够为你遮挡。朋友就像一面镜子，经常照可以发现自己的缺点和不足。与人交往的原则是什么？

答：在与他人交往时，相互之间能和谐相处，彼此相互尊重相互理解。因为和谐融洽的关系，会给我们的交往带来乐趣。“己所不欲，勿施于人”。我们怎样才能与他人和谐相处呢？

答：要尊重他人的人格、以诚相待、当朋友遇到困难时要热情帮助、要保守朋友的秘密、在朋友伤心时要进行安慰、做他人喜欢的事情、“己所不欲，勿施于人”、交往中设身处地替对方着想和顾及他人的感受。“己所不欲，勿施于人”孔子这句话告诉我们怎样的一个道理？ 答：告诉我们自己不想做的事，就不要勉强别人去做。在我们现实生活中，要懂得设身处地替别人着想和顾及他人的感受，不把自己都不愿意做的事情，让别人去做。当我们与他人发生冲突时怎么办？

答：当我们面对冲突的时候，最好换个位置，站在对方的角度想一想，或站在旁观者的角度想一想，这样会帮助我们做出正确的决定。及时主动去和解，也要讲究技巧，选择恰当的方式。我们会因此拥有更多朋友。

11.随着年龄的增长，与父母、长辈之间的冲突会困扰我们，应该怎样处理和他们之间的矛盾呢？

答：当我们与父母、长辈意见不一致或发生矛盾的时候，要学会用和平的态度表述自己的想法，努力进行沟通，以增进相互之间的理解。

第二单元（人类的家园）

1.（地球），是宇宙的奇迹、生命的摇篮、人类（共同的家园）。2.地球为人类的生存与发展提供了（空间）、（资源）和（环境）。3（森林）被誉为“地球之肺”、（煤炭）称为“工业的粮食”、（石油）称为“工业的血液”。

4.森林像（吞吐机），吞噬着大量的（二氧化碳），又制造大量的（氧气）。森林像（抽水机），从土壤中吸取水分在经过植物散发到空气中。森林有（涵养水源）、（保持水土）的作用。

5.（月球）是距离地球最近的星球，（火星）是与地球最类似的星球。6.地球为人类创造了万物（和谐）的生存环境。7.2011年世界人口总数超过了（70亿）。

8.人口增长带来的社会问题有（住房紧缺）、（交通拥堵）、（粮食不足）等。9.地球为我们提供了丰富的（资源），使人类得以（生存与发展）。10.人们在生产生活中产生了大量的（废气）（废水）（废渣），被排放到大气、河流和土壤中，污染了（湛蓝的天空）、（清澈的河水）和（肥沃的土壤）。

11.含硫或氮的废气在大气中形成（酸雨）。

12.（环境的好坏）越来越成为人们关注的热点问题，直接影响到我们生活。13.由于（滥伐森林）、（滥垦草地），（水土流失）日益严重，（荒漠化）不断扩大，使得地球上的（绿色）越来越少。

14.“保护母亲河行动”（黄河）、（长江）。建设“保护母亲河工程”、开展“保护母亲河行动周（日）”活动、创建“保护母亲河基金”水是生命之源，生活离不开水，水不是（取之不尽、用之不竭）的。

15.我国水资源总量是（丰富)的，但是（人均水资源量）比较少，仅是世界平均水平的（四分之一)。

16.排放的（生活污水）（工业废水）经过（回收）（处理）后，达到一定的（水质标准），可以在一定范围内（重复）使用的（非饮用水），叫做“中水”。

17.我国是（电池）生产和消费大国，年产量和消费高达140亿只，占世界总量的（三分之一）。

18.地球上每年都会发生各种各样的（自然）灾害。（地震）（洪水）（台风）（瘟疫）等灾害无情的（摧毁）人类的家园，甚至会夺走宝贵的（生命）。

19.我国是地震(多发)国家。2008年5月12日）中国（四川汶川）发生8.0级特大地震，是新中国成立以来（破坏性）最强、（波及范围）最广、（救灾难度）最大的一次地震。

20.地震会受灾地区使房屋大量（倒塌）、基础设施（损坏）、工农业生产遭受重大（损失）、生态环境遭到严重（破坏）。

21.地震会引发（崩塌）（泥石流）（滑坡）（堰塞湖）等次生灾害。22.(日本)是世界著名的地震多发国家。

23.长江是洪水多发的河流。1998年（长江）（嫩江）（松花江）发生了特大洪水。24.猛烈的（台风）会把大树连根拔起，吹倒房屋和通信设施；（滑坡）会破坏铁路和公路交通设施，淹没农田；（干旱）使土地干裂农作物死亡。

25.人们可以运用各种（方法），逐步认识自然规律，依循规律，采取相应的（措施），减少灾害带来的损失。

26.（东汉）时期的科学家（张衡）发明了世界上第一台测定地震方向的科学仪器（地动仪）。它是人类用（科学）方法观测地震的开端。

27.人们可以用（气象卫星）更准确的了解天气变化情况，及时进行天气和灾情（预报）。

28.劳动人民在生产和生活实践中，细心观察、总结了不少（预测）自然灾害的经验和（谚语）。

30面对突如其来的灾害，保持清醒的头脑、冷静的心态，并采取（科学）的方法（自救）和（互救）是非常重要的。

31灾难中身处绝境时，被困者坚强的（意志）品质、对（生命）的坚守和信念，以及相互之间的（鼓励）和帮助，都会给人带来更多生的希望。32（红十字会）国际性的人道主义团体，主要从事国际人道主义（救援）。中国红十字会以（保护）人的生命和健康，发扬（人道主义精神）为宗旨。☼ 二单元问答题：

1.自然资源日益减少给人类带来哪些后果？

答：会给人类带来环境恶化、资源匮乏,影响人们衣食住行等各方面，甚至会导致人类灭亡。地震发生时，应如何自救？ 答：要保持清醒的头脑和冷静的心态。地震时，如果在高层楼里，应暂时在房间跨度小的地方躲避，或躲在坚固的家具下面，尽量切断电、煤气躲避吊灯等悬挂物；强震后寻找时机迅速撤离以防余震；在室外应跑向宽敞空旷的地方蹲下，用手护住头部；被困身处绝境时，要沉着冷静的克服心理恐惧，树立生存的信心，努力保护好自己，积极实施自救和等待救援；震后，听从指挥有组织的撤离危险地区，远离易燃、易爆的场所。

3.我们周围的环境如何？我们还能为地球做些什么？

答：我们周围的环境状况不乐观。人们乱砍乱伐，破坏环境，引起水土流失、荒漠化、沙尘暴；不加节制地开采资源、浪费资源；废气、废水的污染；捕杀动物影响生态平衡。我们可以为地球做的事有：大力宣传保护地球、爱护地球；用法律法规约束人们的破坏行为；环保部门加大对污染的整治和监测力度；垃圾从源头控制；从我做起，从现在做起，节约能源，控制污染。4为什么称地球为负重的大地？

答：地球变挤了，世界人口已经超过70亿，人口的不断增加带来了一系列社会问题，住房紧缺、交通拥堵、粮食不足等。地球变穷了，资源不断减少，土地荒漠化日趋严重。地球变脏了，废水、废气、废渣污染了湛蓝的天空、清澈的河水和肥沃的土壤。

5.我们可以采取哪些措施，留住大自然的绿色？

答：多植树种草，美化环境；不乱砍乱伐；不随手乱扔垃圾；禁止放牧；不使用一次性塑料袋和一次性筷子；保护森林资源，循环使用或继续使用旧课本、作业本；会严重污染环境的电池、农药、塑料我们应该科学处理；回收再利用废纸、废塑料，爱护树木。6.废水可以再利用，如何节约水？

答：用淘米的水浇花，用洗衣服的水冲厕所；不长时间开水龙头洗碗洗菜；不长时间流水洗漱刷牙；水龙头拧紧。7怎样减少垃圾？

答：①抵制，不买难以回收或造成浪费的产品。②减少，改变产品生产和人们购物方式，减少垃圾和有毒废物的数量。③重复使用，利用可以重复使用的物品替代一次性使用的物品。④修复，修复使用的物品替代新购物品。⑤回收，将废旧物品送到回收中心，重制成新产品。⑥响应，让企业家和领导人了解造成浪费的情况和不负责任的废物管理方式，购买用回收材料制成的产品。

8.洪水来临时，应该怎么做？

答：(1)洪水到来时，就近迅速向山坡、高地等转移，或立即爬上屋顶、大树等高处暂避；(2)如果被卷入洪水，尽可能抓住固定或漂浮的东西，寻找机会逃生，等待救援；(3)千万不要游泳、不可爬电线杆等；(4)避难时，携带好必备的衣物御寒，带上必须的饮用水，做好卫生防疫工作，以免传染上疾病。

9.写出几条预报自然灾害的谚语。

答：预报台风的：跑马云，台风临；北风冷，台风循；风起长浪，不久台风降。

10.地震有哪些前兆？

答：震前天边闪光；井水变多或变混；动物异常鸡鸭不归巢等。11.大灾面前，从哪些方面体现出灾害无情人有情？举例说明。

答：党和国家领导人亲临灾区，一句句关切的问候；人民子弟兵舍生忘死救助灾区；全国人民踊跃捐款捐物支援灾区人民；白衣天使抢救百姓性命。