第一篇：2011秋季教科研总结
梁 集 镇 中 心 幼 儿 园
教
科
研
总
结
2012.1
2011-2012学年第一学期
教科研工作总结
一．指导思想
认真贯彻落实教育局、镇中心校学期初工作部署，以新《纲要》精神为宗旨，围绕园本培训、课题研究等关键工作，更新教育观念，提升教师教育科研水平，不断完善我园园本特色课程建构，强化教育教学管理，鼓励和支持教师参加学历再提高培训，有效促进教师专业素质提高，全面提高我园保教质量，使教师更加适应现代教育要求。二．完成的主要工作及成效。
1、课题的研究过程是一个不断学习和提高的过程。我们通过课题组活动、业务学习、年级组活动时间学习了幼儿园教育《纲要》中有关幼儿艺术教育方面的相关文章，从理论层面重新审视了一下我们的研究课题，从而有了一些新的思考。还学习了《给幼儿园教师的101条建议 美术教育》中的一些相关文章，给教师在实践层做一些指导。
2、幼儿园长期以来一直和进行幼儿美术教育研究的南师大孔起英教授合作，进行幼儿美术教育方面的研究。在和专家的对话、交流和研讨的过程中，我们拓宽了研究思路，增强了与美术相关的文化内涵方面的内容，使得课题在深度上有所突破。
3、在课题的实践研究方面，我们首先对以往的研究内容和研究成果进行了整理，在此基础上进行实践研究。本学期我们对大班《我们和农民画亲密接触》、中班《秋色胜似春》、小班《线条游戏》这三个主题进行了新一轮的实践研究，其中增添了一些更加有趣的活动内容，如：线条游戏中增加了《美丽烟花》、《秋色胜似春》中增加了秋色的欣赏，对活动的设计和流程进行了调整，使其更加合理，有效。在新主题的开发方面：本学期小班开展了《缤纷糖果屋》、中班《各种各样的树》、大班《新年甜点大派送》，主题内容从绘画拓展到手工活动，使得主题的内容更加丰富。
4、教研是课题研究的基础，本学期我们继续沿用以往的方式，每周开展常规教学研究，在美术教学研究方面，老师们不仅注重教学内容的选择、活动的设计及实施，还注重活动的情景性、工具材料的适宜性、作品呈现的审美性等方面的研究。使得幼儿在整个活动中获得更多的审美体验。年轻教师和教研组成员还在自己喜欢的领域进行了尝试研究，并通过常规教研展示了自己的研究成果。
5、本学期为了进一步优化学科教学和游戏活动。我们对教学目标、教学准备、教学过程、指导方式、反思等进行指导。如：教学目标的确定在突出领域特点的同时考虑与其他领域的渗透、教学的准备不仅要注重物质准备更要了解幼儿的已有经验、这样才能在开展教学活动的过程中适时的调整和有效的指导等。即把备课的重点放在对幼儿的了解和分析上；把教的重点放在幼儿学习方法、方式指导上。
6、继续完善幼儿园各项评比活动，在评比中促进工作更好地开展。具体做法是：首先要对班级家长园地、区角活动、自然角的设置、早操活动的编排、主题墙的布置等提出明确的要求。其次各位教师交流自己以往工作中的经验，进行思维的互相交流和碰撞。第三根据本班幼儿的特点进行环境创设。第四由园长、行政助理、年级组长共同参与评比。第五，反馈检查的情况。
7、本学期我园为了提高教师设计和实施数学活动的能力，在区级数学教研组长的引领下，我们组织教师对幼儿园各年龄段数学活动的内容、目标、设计和实施的方法等方面进行了有效的研讨。并在此基础上，对学具和教具也进行了研讨、并进行了合理地调整。
8、在进行课题研究的同时，我们加强了对版画教学的研究。结合《美术教育资源丛书——版画》的编写，将版画教学内容进行重新梳理，在编写和实施的过程中，融入新的教学理念和教学方法。下学期工作思路：
1、在全面推进电脑备课的过程中，形成了领域课程资源库。减轻了老师备课中抄写的工作量。但是，二次备课的问题还是一个值得进一步深入研究的问题。下学期我们将进一步对二次备课中我们该做些什么开展深入研究，尝试利用“批注”的方式，加强二次备课的管理。
2、增加推们听课的次数，通过听课发现教师在备课中存在的问题，给予恰当的指导。
3、继续学习利用案例的方式对教育教学开展研究。善于从新的视角区审视教育中存在的问题。
梁集镇中心幼儿园
2012年1月
第二篇：2015年秋季教科研工作计划
大桥小学2015年秋季期教科室工作计划
一、指导思想
以十八大三中全会精神和科学发展观为指引，以市进修学校2014年秋季工作计划为指导，围绕学校创现代化教育强校的发展目标，遵循学校“教科培一体化”工作策略，切实履行教科研“研究、指导、引领、管理、服务、评价”的工作职能，推动我校教科研工作上一个新台阶，为学校内涵提升、教师专业成长和学生全面发展再作努力。
二、工作目标
1．完善各项管理制度，规范教研活动。2．改革校本培训形式和内容，提高教研成效。3．着眼教师专业成长，培养教研骨干。4．抓实课题实施过程，丰富教研成果。
三、主要措施
（一）落实新教育理念，促高效课堂改革
我们将积极采取措施，用新课程的理念来规范我们教师的教学行为，通过新教育实验使新课程理念真真切切地落实到教师的每一个教学行为上，融会于师生学习的每一项活动中，打造高效课堂，提升教学质量。
1、组织教师开展新课标的学习与研讨活动，认真学习高效课堂教学的细则和评价标准，落实课堂有效教学，鼓励教师追求“一师一优课”，培养课堂教学改革领军教师。我们将履行教科室的引领示范职能，突出高效课堂教学改革与研究主题，通过关注课堂、研究课堂、剖析课堂，引领老师们从理论上构建各学科高效课堂教学的基本模式。以教研组为单位，倡导小组合作学习方式，对研究情况进行总结和分析，促进高效课堂改革。
2、推进青年教师成长，构建高效课堂。我们仍将以“一师一优课”活动为契机，开展教学交流活动，特别侧重于 “骨干教师示范课”、“青年教师汇报课”、“教师同课异构”等，旨在充分发挥我校学科带头人及教学骨干等经验丰富的教师的示范、引领作用，通过传、帮、带、导、提、教，切实加快我校青年教师成长，实现师德、教学艺术和教育管理能力的同步提高。要求每节公开课必须经过自主备课、集体备课、课堂展示、课后点评、反思改进等环节，打磨高效精品课堂，促进常态课水平大步提升。我们将继续提倡个性化的教育，探索以学生为中
心的课堂教学过程，倡导学生自主性的探究性学习模式，培养与发展学生、教师的个性和创造力，正确把握课堂教学的参与度、亲和度、自由度、整合度，充分体现课堂的生活性、生命性和发展性，真正做到课堂的高效。
（二）抓好常规，开展真实、有效、常态的教学研讨活动
在实施新课程的过程中，老师们的教育教学理念有了较大幅度攀升，课堂教学正向着自主、合作、探究的方向转变，学生的学习方式更加丰富多彩。本学期，教科室要切实抓好备课、上课、作业设计、学习评价等教学常规工作。各教研组应加强集体备课，针对年段学科特点和学生学习情况，制定切实可行、新颖、富有时代气息的教研主题活动计划并落实到位，使集体备课做到有计划、有准备、有检查、有总结、有效果。加大课堂教学研究的力度，重视各学科教研活动的均衡性，创新课堂教学研究的形式，开展突出学科特色的主题研讨活动。本学期将组织参加各级单位组织的语文、数学、艺术、科学等学科评比活动。(三)造条件，搭建平台，为教师的专业成长提供机会
本学期将继续配合上级教育教研部门开展教师的各级各类教育教学比赛活动，创新比赛形式，达到以赛促研，发现人才，培养人才的目的。关注教师的发展与成长，为每一位教师的和谐发展创造有利条件和提供机会。认真组织教师参加各个学科课堂教学观摩活动；组织教师参加各级单位组织的论文评选、优秀教学案例、随笔评选，为教师优秀作品提供发表交流平台。为此，教科室希望老师们继续对相关资源进行收集、整理，办好《大桥论坛》。
(四)规范制度，开展有效、常态的校本教研活动 1.加强校本培训，注重研训一体。
校本培训是新课程实施的助推器，是校本培训的落脚点，是培养学习型组织的催化剂，是课程资源开发的能资源，是教师专业化发展的生长点。因此，倡导研究解决教师所面临的教育教学问题，强调个人反思、同伴互助、专业引领，注意自下而上与自上而下的研究对接，开展真实、有效、常态的校本教研活动，在不断深化的基础上，发现典型，借鉴共享，树立标兵，辐射带动，以提高针对性和实效性。教科室本学期除配合学校的工作计划继续抓好教师课堂教学基本功外，还依靠学历进修、专业技术培训、职务培训等继续教育工程，提高教师专业理论水平。以校本教研为主要形式，以学科带头人、骨干教师为引领，充分利用各种资源，开展校本培训。本学期要求每位教师参加研讨的次数不少于2节课。
2.挖掘教师潜能，促进名优成长。
力争启动教师自我发展、自我完善的内驱力，创造教师成长发展的良好环境与条件，加强对基础教育课程改革的学习培训，提高教师的综合素质和能力，分派分批组织教师参加“一师一优课”活动。充分发挥网络作用，通过走出去、请进来及以培训、讲座、研讨为主要形式的网络研修活动，通过博客等形式，不受时空限制地就教学实践中的问题进行交流、在线研讨、发表评论，提高教师业务素质。本学期，教科室还将以校本教研为主要形式，组织参加上级部门组织的学科系列研讨活动、课堂教学观摩评优、教学论文、案例评选等。
(五)切实发挥示范、引领和辐射作用，建立“学习型”教师团队 学校将继续完善管理制度，督促老师制定个人计划，履行教师职责，提高为学校服务的意识。学校将组织学科优秀教师以课堂教学、课题研究、教学研讨为主要载体开展教学研究活动，发挥示范和辐射作用，促进教师队伍的建设。此外学校将加快“青蓝工程”的实施和推进，让优秀教师与青年教师一对一结对，发挥骨干帮带的作用，加快青年教师的快速成长，切实发挥骨干教师示范作用。
(六)深入开展课题研究，促进课题研究系统化
加大教科研的力度，切实做到以课题研究促课程改革，以课题研究成果指导课改实践，并真正利用研究所取得的经验与成果，增强教科研的科学性与实效性。本学期学校的两个市级立项课题《十百育新 明理导行》和《提高小学生课堂注意力的研究》要继续有效有效地推进，上升到理论层面，形成一批较高质量的研究成果。实验教师要保持“在工作中研究，在研究中工作”的干劲，努力提升教育科学研究能力。教科室要继续规范教育科研的管理制度，做好课题研究的跟踪、指导、检查工作，督促课题组及时做好过程性材料的收集与整理，建立健全并规范课题的管理档案，为迎接结题验收作准备。
工作安排： 9月份
1．制定本学期教科研工作计划；
2．开展教研组活动，学习教研工作计划并制定教研组工作计划； 3．组织安排相关教师开展“十三五”心理课题研究开题工作
4．各教研组开展“课堂导入环节有效性”主题研讨活动 5．校本培训活动，语文组主办第4期《大桥论坛》 10月份
1．开展教学水平展示月活动； 2．开展“十二五”课题结题工作
3．课题组正常开展课题研究，迎接小课题研究情况视导，4．各教研组开展“课堂小组活动环节有效性”主题研讨活动
4、校本培训活动，综合组主办第5期《大桥论坛》。11月份
1.开展教师基本功训练，组织参加各类培训活动
2．各教研组开展“课堂小组活动环节有效性”主题研讨活动 3．组织学校骨干教师、学科带头人专题教育讲座 4．校本培训活动，数学组主办第6期《大桥论坛》。12月份
1．收集、整理2015年小课题研究成果 2．迎接校本培训项目考评
3．校本培训活动，主办2015学期《大桥论坛》 1月份
1．各课题组总结、交流、收集、整理材料；
2．教科研常规总查，总结与反思一学期的教科研情况；
3．对在教育、教学改革中,在教科研工作中有突出成绩的教师给予表彰。
第三篇：2014秋季幼儿园教科研工作总结
2014秋季幼儿园教科研工作总结
2014秋季幼儿园教科研工作总结
随着新年的即将到来，本学期的工作也基本结束。在教科研的工作方面，我们付出了很多努力，教科研水平也有了很明显的提高。根据本学期的教科研活动安排，在本学期，我们开展了定期的课题研究与探讨、课程内容探讨、业务培训、教学经验交流、集体说、讲、评课等活动，还面对家长开展了孩子们的才艺展示、公开课、教学成果汇报展演等家园性的活动。多方面的活动提高了教师的专业水平和教育技能。下面我们从工作思路、课题研究、园内常规教研、工作反思、下学期的主要工作五个方面总结一下。
一、本学期工作思路
1、根据我园办园规模扩大，年轻老师大增，教学经验不足的现状，制定符合实际工作的教科研计划，切实促进老师们的专业化成长。
2、通过系列活动努力提升教师专业技能，开展有效活动，提高保教质量，促进幼儿全面均衡发展。
3、做好科研管理工作,对实验课题要根据实验计划认真实施,定期组织开展研讨会、成果展示等活动，要动员教师“人人关心课题、人人参与课题”，积极建设科研骨干队伍。做好科研成果的发表和推广工作。做好教师论文的征集、上送工作，提高参赛率，提升获奖率。用省级课题研究的氛围带动老师们的小课题研究，使小课题的研究成果服务于教育教学的工作。
二、课题研究方面：
本除了准备省级课题《幼儿园中的赏识教育》的结题工作，我们还将继续对德州市级课题《挖掘幼儿体育活动中的游戏趣味性的研究》进行深化研究。当前，课题研究已经成为我园的一项常规工作，无论是园级小课题研究还是省级课题研究，我们已经有了一定的经验。并且，我园的科研氛围越来越浓厚，通过学习，让教师们明确课题研究方案，明确研究要求，激励教师主动参与课题研究活动。
三、园内常规教研方面：
根据教科研工作的安排，每周六的上午，我们定为固定的教科研时间。期间我们进行了大量的教科研工作。
1、开展主题教学活动和区域活动。每个主题活动实施前一周，教研组长组织教师对本主题活动课程进行了讨论、分析与调整，进行及时研讨，制定出适合本班幼儿实际的主题计划，并根据主题活动内容创设主题环境，不断提高教师驾驭教材的能力。鼓励教师不断学习，掌握新的教育教学方法，练就扎实的基本功，整合各科教学的能力。
区域活动是目前学前教育发展的趋势，也是我们幼儿园的一大弱项。九月份，幼儿园组织全园教师到德州市直幼儿园学习、取经，根据所学经验在本班级开展区域活动。经过全体教师的不断努力，区域活动已全面铺开。
2、基本功的训练：针对现有教师队伍情况，我们对教师进行了基本功的培训。本是绘画基本功训练。我们以测评考试的方式督促老师进行训练，从根本上提高老师的业务能力。我们还对老师的专业技能方面，特别是说课与讲课进行有效的培训，使年轻教师都学有所思，学有所得，学有所获，真正提高教师的教学基本能力。
3、加强幼儿的习惯养成方面的培养和研究，扎实开展教研工作，促进保教质量的提升。
我们把常规教育和培养幼儿良好的行为习惯作为本学期的工作重点之一，在日常的教研中，让老师们进行讨论和交流，在研究的氛围上加以格外重视。经过本学期末的幼儿调查、测试，看得出效果非常好，家长们也很满意。我们让老教师帮助年轻教师提高班级管理能力，在保育工作上更上一层楼，真正做到让家长放心和满意。
四、反思
1、收获：
随着幼儿园对教科研工作的不断重视，我园的教科研水平也越来越高。不同层次的老师，都有不同层次的课题研究，这对于自身的专业化发展是很有益处的。幼儿园的教科研工作细致而繁琐，在很大程度上不同于中小学的教科研工作。总体来说，本学期的教研工作取得了不小的进步，特别课题组成员付出了很多心血，在课题研究方面更是取得了前所未有的成果，使人感到欣慰。
2、不足：
（1）对“主题环境的创设”可以进行更为深入的研究，可结合本班实际情况使环境在主题活动中能更好的突显其隐含的教育价值，让幼儿在互动的过程中获得更多能力的提升。
（2）“听课－说课－评课－议课”的活动形式，促进教师的自我反思，评课时教师们更多的是罗列现象或问题，对具体情况的分析还不够深入。
（3）教科室的引领作用需要更进一步加强，同时，对于每周的教科研活动安排需要更加规范化，使课题研究工作更上一层楼。
第四篇：幼儿园XX年秋季教科研活动月总结
幼儿园XX年秋季教科研活动月总结
教科研的不断探索，是幼儿园一项常抓不懈的工作，为贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，深化幼儿园教育改革，提升教师素质，提高学园教科研质量，树立科研兴园、科研兴教的理念，让幼儿园办园特色更加显著，结合我园的实际情况，制订了XX年秋季教科研活动月方案，并扎实开展活动，现总结如下：
一、搭建学习的平台，提升教科研素养。
俗话说“千兵易得，一将难求”，教师是搞好教育科研的核心力量，要搞好教科研，就必须提高教师教育教学基本功和科研能力，唯有不断学习，在实践中向同伴、向同行、向专家、向幼儿学习。于是，幼儿园不但扎实开展每周一工作例会上的业务学习，还派出大量工作踏实、成绩突出的教师外出，参与晋江市园际教研组、晋江市中青年管理干部培训班等，回来结合我园具体情况进行二次培训，试行。同时还加强教师的专业培训，根据当今许多幼儿园存在的实际情况，很多教师没有很好地把握科学观察的方法，使观察的过程得不到完善，从而影响了观察的质量及教育效果。在教科研活动月里，我园就成功举办了晋江市第二游戏组暨安海镇读书小组专题讲座《做个用心的观察者》，在讲座中不仅让我们认识到为什么要观察，了解了幼儿行为观察与分析的重要性，分析了教师在观察与分析中存在的共性问题，还结合许多真实生动的案例让我们深入地了解如何全面、积极、客观地观察幼儿。
二、夯实教学科研，打造名师团队。
夯实教育教学，提升教师能力，是幼儿园不断前进的源泉。“群雁齐飞”时，需要领头雁奋飞引领，而我园的领头雁就是十几位名教师，只有当他们积蓄力量，在组织中发挥个人激励和自我实现的价值时，才能创建良好的教师合作文化共同体。在教科研活动月里，我园大力发挥名师团队力量，开展了四场大型活动：首先是老中青一体的“团队教学展示活动”，资深老教师带头承担任务，做好引领示范，中年教师展示教育智慧，年轻教师表现教育实力，充分表现了我园强大的指导团队和教学团队；其次是参与了晋江市名教师展示活动（学前教育专场），我园泉州市骨干教师苏雅雅在活动中执教的阅读活动《你的家，我的家》，引导幼儿在阅读、理解绘本，运用思维导图的方式与同伴设计房子等过程中，唤醒孩子们原本就具备的热爱生活的特质，以及通过思考和钻研让生活变得更美好的愿望，获得在场近百名名师的充分肯定；还有新教师选拔活动，利用师徒结对的形式，发挥名师效应，每个徒弟先通过与师傅的研课、磨课，再在年段中进行选拔，最终推选一名教师参与学期末的全园性的新教师展示活动，在这样的过程中，不仅让新教师在磨课的过程中对教学策略、方法有深层的感悟，同时能澄清模糊认识，解决一些教学中的困惑，而指导教师则能更加明确自身的职责和任务，真正地为新教师“指”明方向，“导”向精彩。最后，还有一场贯穿整个教科研活动月的领域素养提升比赛，以及一场晋江市适岗期“教学新星”的比赛，我园两位骨干教师经过初赛、复赛，最终在决赛时，以一堂充满温情的《年妈妈的一家》和一堂生活中的数学《小小测量师》获得了一等奖的好成绩，伍文君老师经过案例分析、现场活动设计和片断教学三轮比赛，获得了晋江市适岗期“教学新星”的比赛二等奖第一名的好成绩，这些都不能不提她们背后的优秀的指导团队„„正因为有了这支有能力、有经验的团队，为大家树立起美好愿景，才极大地提高了我园教师的专业成长，拓展了幼儿园品牌。
三、扎实课题研究，形成常态化管理。
“科研强师”是一种理念，这种理念要转化为每位教师的自觉行为，必须依靠幼儿园合理、规范的科研管理制度来落实。我园于10月9日省教育科学“十三五”规划课题开题以来，做了大量筹备工作，并于教科研活动月全面开展跨班界的区域活动，为了使课题研究得以在幼儿园全方位渗透、全过程推进，使研究成为全园每位教师责无旁贷的责任，我们制订了《课题管理工作制度》，将任务、时间等细化，再具体落实到小组和个人，由课题组组长领头，每周一小研、每月一大研，研讨的过程中不断出现新的有研究价值的问题，成为下一周民间手工艺区域游戏产生的基础，这些问题是教师们在参与区域指导过程中发现的，或是研讨时由思想观点的碰撞诱发的，它能有效地激发教师的研究探索欲望，源于实践而又立足于实践的学习研究使教师不再拘泥于抽象、晦涩的理论阐述或一些没有个性的一般化道理的演绎，而经常能从鲜活的事实中抽取其灵动的智慧成分，获得理论上的感悟，从而使教师的专业化水平得到切实的提升。小课题的研究我们也是采取同样的管理模式，这次安海镇第二批小课题的验收，我园的课题《“安海小吃”课程在幼儿园的开发与实践》经过扎实的研究，深入地探讨，高度的总结，获得了“优秀”的验收成果，并在安海镇小课题成果交流会上进行汇报和展示。
四、家长参与教研，丰富教研主体。
以多种形式为载体吸引幼儿家长参与教科研活动月的活动，也是本次教科研活动的一项重要内容。一方面，幼儿家长是园本教研的重要参与者，能够为园本教研提供新的问题分析视角，能对幼儿园教育教学提出不同的要求和期望，可以推动幼儿园园本教研活动的广泛开展。另一方面，园本教研主要是提高幼儿素质教育水平，幼儿家长也是园本教研的直接受益者，家长能够从他们对幼儿园教育教学需求角度，帮助或启发教师和管理者发现与确定幼儿园教育教学中的重要问题。因此，我园充分搭建家园联系的平台，结合家长开放月，开展了系列活动，如亲子运动周、家长开放日、家长评早操、家长学习《指南》心得体会评选、家长进课堂等，通过活动，不仅有助于向家长传递科学的教育方法，加深家长对幼儿教育理念的理解，同时，在丰富多彩的活动中，为幼儿创设了开放、自由、宽松的活动空间，让幼儿在活动中审视自己、认识自己、发现自己的价值。有的家长就感叹到：“我以为带孩子很容易，只有当我走进他们的课堂才发现，我吸引所有孩子的目光需要的是真功夫！”
如果说教育是一种生活，一种自然的、健康的、充满智慧的生活，教科研则是让这种生活成为现实的内驱力和归宿，在这个过程中，它要唤醒的是教师的专业自觉、内在发展需求，激发教师对专业活动的情感认同和投入。老子说“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下”。做教科研一定要有老子思想中所蕴藏的“草根”精神，需要“滴水石穿”的守望。只有这样，教育才能成为“诗一般美丽的事业”，教科研才能成为教师乐于并渴望一走的“幸福之路”。
第五篇：教科研总结
2008——2009学教科研工作总结
本即将结束，回顾这一年的教育科研工作情况，重点归纳为以下三个方面：
1、以课题为先导，扎扎实实做好教育科研工作。
2、以课题为载体，切实做好新课程实验工作。
3、加强师资培训，努力提高教师队伍整体素质。现总结汇报如下：
一、教育科研工作
（一）成立教研组。教研活动以学科为主。
教研组长负责领导、组织、安排、设计本校教研活动，并对本校教研活动的质量负责，保证教研有计划、有活动记录、有成果。同时，教研组长每学期负责组织两次本学科的教研活动。这样做的目的是为了调动教师的主观能动性，发挥集体的力量，以便共同提高，共同发展。
（二）开放青年教师示范课堂。
为尽快提高青年教师的课堂教学水平，便于家长对我校教学活动的监督，我们每学期组织一次全学科的教学开放日活动，除我们全校教师外，还邀请部分家长、进修小教科有关领导及其他学校同行参加听课、评课，并进行集体评议，以吸取各界意见，更快地提高我们的课堂教学水平。本学期共开放青年教师杜久艳、李永齐、秦海燕等县、校级公开课10多节。
（三）教案改革
本，我校继续实行手写教案，常备常新工作。同时我们实行“三次备课制”即：实验课初，我们组织全校教师进行集体备课——一次备课，然后执教教师根据自己学生的实际，对共享教案进行加工、修改，并在原教案上标出——二次备课，讲完课后，教师把自己课上的成功之处，失败之处，突现的灵感，加以分析，进行反思备课，写出课后反思——三次备课。现在我们老师的教案，不仅装订整齐，而且还非常具有实效性，是闪耀着思维火花的教案，教育理念不断更新的教案。
（四）教学随笔
为适应不断发展的教育的需要，我们全体老师都记教学随笔，教师们把教育教学中的体会、得失和灵感写下来，作为自己今后工作必不可少的财富，同时，通过教学随笔交流会，达到资源共享。
（五）随堂听课
我们学校从校长到每一位教导主任几乎每天都要进行随堂听课，我们的青年教师几乎每天也要互相听课，教导主任还要从分析理解教材、备课、讲课、评课等多个角度对新教师进行跟踪指导，使他们的工作很快走上了正轨。这样能基本实现让教师的每一节课都是对学生负责任的。教导主任听课在20节以上。并且校长也经常随堂听课，指导教学，不低于30节。
（六）做好中心教研工作
本围绕我校的实验课题，共组织中心教研活动8次，加强和提高了全体教师的教育教学水平。
二、新课程改革实验
1、召开实验年级教师会议。校长亲自主持会议，详细地向各位教师说明实验的目的、要求以及需要做的一些工作，求得各位实验教师的支持与配合。
2、建立家长联系档案。及时让家长了解孩子的学习情况，以便与和学校沟通。
3、本学期初完成了对实验班级学生的“家庭背景调查”和“学习背景调查”两项实验测问卷，进行分析，了解学生基本情况。
4、教导处随堂听课，加强对青年教师的指导。对新教师尤其是实验教师，教导主任和他们一起备课，跟踪听课，评课，扶他们尽快上路。
5、继续做好课题研究。
三、教育教学活动、教师培训
1、鼓励教师使用多种媒体进行教学。微机室全天开放，网络开放时间定为每周二、周四，每位教师每学期至少使用多媒体教室1次。
2、进行教案展览，展示“三次备课”成果。
3、不定期进行教学随笔、教案及各种教学活动交流。
4、开展大众体育活动。我们举行了跳绳、踢毽、拔河、掷纸飞机、体操比赛。锻炼了身体，丰富了课余生活。
总之，我校本着求真务实的原则，围绕着教育教学这个中心，踏踏实实做了一些工作，也取得了一些成效。
2008——2009学教科研工作总结
宁河镇后帮中心小学
2009.06
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