2012-2013学年度下学期品德学科督导总结

第一篇：2012-2013学年度下学期品德学科督导总结

2012-2013学年度下学期

大东二校德育教学督导总结

大东二校根据《品德与生活》《品德与社会》学科课程标准的要求和学校教育教学计划的指示精神，按照上级部门要求全面落实品德课教学，重点做了下面几点工作。

一、学校德育教学基本情况综述：

大东二校在本学期开学初，都认真制定学校教师人事安排，继续挑选业务素质较强，教学经验丰富的四位老师分别担任《品德与生活》《品德与社会》学科的教学任务。并依据上局部门课程计划的要求，开足、开全每个年级的品德课教学，并由专职的教导主任进行教学管理和教学指导工作。为使各项教学活动有目的、按步骤地进行，从而保证教学质量的提高，做到计划在先，活动在后。开学初组织品德教研组教师制定品德课授课计划、教学进度、品德学科德育渗透计划等，并认真落实计划的实施，不让计划留于形式。教导处按照学校教学月工作重点按时检查品德教师的教案书写情况教学反思情况和作业批改情况，认真组织品德教研组教师按时进行集体备课，探究品德教学的新思路新方法，教学领导经常深入品德课堂听课评课指导教学，与品德教师共同研究教学方法，探究品德学科德育渗透的有效途径，帮助教师提高教学能力。并请上级部门教研员下校指导听课，帮助教师提高教学水平。每学期期末要求品德教师上交学期品德教学工作总结，总结教学中的经验，查找不足，反思提高。

二、具体工作落实情况：

1、重视理论学习，提升思想认识。

我校的品德教研组非常重视政治理论和教育理论的学习。四位教师都具有良好的业务学习气氛，经常利用集体备课时间，学习《新课程标准》，深入分析并领会教育教学理论学习材料的精神，统一认识，从教学实际出发制定教学目标，采取切实可行的教学方法，努力提高教学质量。同时，组内老师还积极各级各类参加教育教学研讨活动并认真领会和贯彻其精神，自觉加强业务学习，通过上网查找、收集相关的资料，交流教改动态、教学经验等信息，以提高自己的业务水平和教学能力。

2、开展集体教研，共同合作提升。

本学期品德课教师继续积极参加学校开展的集体教研活动，集体教研活动是学校教学活动的基点，学校历来都很重视教研活动的开展，在教导处的直接参与下，品德教研组的四位教师更是积极投身到课改当中，大家群策群力，把从市区培训中学到的新理念新教法带到集体研讨过程中，共同完成了一节优秀研讨课《人类伙伴的减少》的教学设计，并由齐欣老师代表教研组进行了教学展示汇报，收到了较好的效果。大家也从集体教研中收获了能力的提升，体会到了团队合作带来的硕果。

3、恰当运用故事，提高课堂效率

故事始终是品德学科教学的一个重头戏，从收集、整理，到使用都让每位品德老师有不同的感受。针对学生的年龄特点选择恰当的故事补充课堂教学，能收到事半功倍的教学效果。在品德学科相对薄弱的课堂里，我们积极提倡品德课教学添加恰当的故事，增加课堂教学的趣味性和思想性。

4、鼓励外出培训。学校还积极组织教师参加市、区各级教研活动，品德教研组的教师认真参与听课、评课，互相学习，不断提高课堂的教学质量。2013年4月，品德组的四位教师全员参加了大东区教学设计大赛，按时、高质量地上交了精心设计的学案。品德组四位教师还积极参加市区举办的岗位大练兵观摩活动，并把学到的新理念、新教法结合到自己的教学实际中，业务素质均有较快提升。

三、收获与思考：

1、继续更新品德课教学理念。学校全面实施课程改革，认真落实以生为本，提倡合作学习打造动态课堂，以学生发展为目标。

2、继续重视运用教育技术手段辅助教学。运用教育技术手段辅助教学，丰富了品德课教学内容的呈现方式，活跃了学生参与教学的形式，扩大了教学资源。

3、注重创设情景，打造动态活跃课堂；本学期品的教师继续开发教学资源，发挥教师主导作用，体现学生主体地位，师生互动、生生互动，把把课上“活”。

四、不足及展望

经过学校领导和品德教研组教师的共同努力，大东二校学生的思想觉悟有了更大的的提高，学生自主管理能力增强，帮助同学，爱护校园，好人好事不断出现。但是也看到了一些不足：品德教师还应进一步加强理论学习，更新教学观念，提高科研能力。把教学重点放在培养学生的各种能力上（搜集材料的能力、阅读能力、理解能力、运用能力）。学校还将引导教师不断的学习，提高自身素质，这样会更有利于全面提高教学质量。

大东二校

2013年7月

第二篇：广州市天河区小学品德学科2010学下学期

广州市天河区小学品德学科2010学下学期

工作计划

紧密配合和围绕广州市工作的重点，本着为教师的成长搭建平台的原则开展各项工作。

一、充分发挥广州市“品德十佳教师”的引领作用

1、提高教研工作效率。发挥“品德十佳教师”的引领作用，配合市里的工作，本学期开始推出一年一度的“广州市小学品德课程教师综合素质优质课”活动方案。该评优活动打的是“团体牌”，区内三位获奖教师分别担任说课、讲课、评课的展示任务，首先在区内进行现场展示和交流活动，为区内教师提供案例研讨的机会，时间大约是4月中旬。

2、发挥学科科研对教学领域深化素质教育的引领作用。在上学期试行推出广州市小学品德教研会立项的科研小课题的基础上，一是举办若干场大型的德育课程科研课题现场交流会（初定为：在花都区骏威小学、圆玄小学和荔湾区文昌小学各举办一场），关注课程与科研成果的提升；二是落实做好上学期推出至本学期三月底截稿的德育课程教师教学论文评比工作，为骨干教师提升成果提供平台。

二、加强理论学习和课程培训学习，关注品德教师的专业化发展。

1、以丰富“教师的教学内容知识”和构建“学生学科素养”为重点内容，本学期将邀请北师大课程专家来广州作一次课程讲座。（三月底）

2、以如何组织开展有效教学、有效教研和有效科研指导为学习的重点。本学期的外出理论学习定于3月2日至三月4日。理论学习关注特约教研员、中心组核心成员参与。

三、配合市教研室搞好法律读本调研活动。

开学初即开始在几间学校开展法律读本问卷调查及统计工作。

四、利用好网络平台，做好区内教师的交流活动，定期召开中心组、核心组以及骨干教师的会议或者是各项专项活动，扎实提高教科研能力。

天河区小学品德学科

2011-3-7

第三篇：下学期品德与生活学科第一册教学计划

一、指导思想：

根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。

二、学情分析：

本班共有56位学生，其中男生25人，女生31人。一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。

三、教学目标。

1、使学生知道自己是小学生了，喜欢上学；初步熟悉学校的环境，学习利用学校中的设施解决自己的问题；遵守学校生活常规；知道要讲礼貌，守秩序。

2、了解学校的环境、设施及其作用，知道校园环境中一些标志性的建筑，了解学校的美，能够主动爱护学校的花草树木，能爱护学校以及城市周围的优美环境。初步培养学生环境素养。

3、形成初步的时间概念；按时上学，不迟到；放学后，不在路上逗留，按时回家；上学和放学途中注意安全；学习自己照顾自己。

4、让学生主动把自己介绍给同学和老师，相互认识好朋友，然后分别从不同的方面来让学生体验与同学在一起玩耍、学习、活动的快乐以及感受老师的关心和朋友般的情谊，从而让学生体验到学校生活无处不充满快乐与爱，激发他们喜爱学校生活的情感。

5、使学生学会自己穿衣、系鞋带、整理书包等自理劳动，学着帮助家人做择菜、洗菜等力所能及的家务劳动，学会关爱家人，能够以优异成绩、良好表现等形式向爸爸妈妈表达自己的爱意，尝试自己制作心意卡向家人表达心意。通过这些实践活动和切身体验，引导学生负责任、有爱心地生活，促进学生生活自理能力和智力品质的提高。

6、引导学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动，并初步培养探究自然的兴趣和爱护自然的情感。

四、教法设想：

a)寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。

b)利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。

c)开展丰富多彩的课堂教学活动。

d)结合大队部的各项活动进行教育。

e)充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。

f)领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。

五、各单元教学内容与措施：

第一单元：我上学了共6课时

主题：《我上学了》《看看我们的学校》《在学校的一天》

第二单元：上学路上共7课时

主题：《看看时间》《好好走路》《平安回家》

第三单元：我的同学和老师共7课时

主题：《认识好朋友》《我喜欢和同学在一起》《我们的老师真好》

第四单元：家里的我共6课时

主题：《我的家》《我是家里的开心果》《这是我的心意》

第五单元：大自然真美丽共7课时

主题：《亲亲大自然》《美丽的小问号》《想个好办法，留住大自然的美》

第四篇：英语学科督导汇报总结

对朱店中学英语学科教学的督导汇报总结

张岁太

一．活动参与过程与情况概述

我是于10月18号早上临时接到通知，中途顶替去参加政协会议的贾茁壮老师，参与朱店中学英语学科的督导活动的。从10月18号（星期二）早上第5节课开始，我共听取了朱中英语学科13位老师的13节课，其中星期二3节，星期三（19号）全天听，听了7节，星期四（20号）听了3节。于20号（星期四）第5节课在高一（2）班上了一节交流课。包括之前贾茁壮老师听的3人3节课在内，英语学科共听了所有在校上课的16位英语老师的16节课。听完课的每个当天下午，及时按督导组的要求进行了个别交流与全体英语学科组的交流反馈，查看了各位英语老师的教案和作业批阅情况。各位英语老师能主动、积极地配合督导，备课扎实、上课认真，按时、全员参与英语学科组的反馈与讨论交流，讨论热烈，态度诚恳；能主动带来教案接受督查，学生作业收缴齐全。

英语学科的督导由于大家高度重视，全程积极参与，所有活动全部按照活动开始前督导组领导的要求进行。通过听课、查教案、查作业批阅和个别与小组交流，了解了朱店中学英语学科教学的总体现状，学到了许多值得效法、学习和推广的亮点，也发现了一些需要改进、提高的不足。通过个别交流与小组反馈，存在不足的老师都很谦逊、诚恳地接受了意识到的自己教学上存在的不足，表示将积极学习，尽快改进，迎头赶上。英语学科这次督导活动进行得较为顺利，达到了预期目的，总体较为成功。

二．本次督导中展现出的朱店中学英语学科教学上值得学习、仿效的主要亮点

1．对于本次督导活动，英语组老师们能积极、主动参加，除自己认真备课、上课外，没课的老师能积极参与听课，以汲取营养提高自己，谦逊诚恳，不支差应付，令人印象深刻。

2．整体来讲，朱中英语学科组在教学环节与举措上抓住了英语教学的实质与关键。如每节课前两三分钟，学生就开始齐声朗读词汇和诵读英语文段；几乎每个老师都重视英语词汇听写、翻译、语法讲解及用法操练；在每个老师的课上，几乎都会涉及这类环节。对于朱店中学高中部这种生源的英语教学来说，这种理念和模式会是十分有效、十分内行的做法。值得生源相似的其它学校甚至所有学校的英语学科教学效法。

3．英语老师普遍备课扎实、上课卖力、十分投入。教案书写量大，环节具体，真实性和操作性强。能超课时备课，有些提前把两、三天以后的课已备好。作业批阅认真详尽，次数多。教学进度相对统一，很接近，说明集体备课或类似集体备课一类的同课头老师的交流做得好，值得学习。

4.几乎所有英语老师的英语综合水平较好，比前几年我参加此类活动时了解到的情况有较大改观。课堂用语中英语成分多，普遍都能用简单、学生易懂的英语授课，发音准确流利。能恰到好处地、合理地使用多媒体辅助教学，授课能力强，效果良好。

5.近年来级各类新课程教学与教改推进方面的尝试与努力的成果，在朱店中学的英语课堂教学上得到了较好的呈现和展示。在各位老师的课堂上，讲风太盛、教师一直讲、学生被动听的局面已不再复现。学生小组互助学习已呈常态，不是作样子。学生讨论互助真实，确实有效果。多数老师的课堂上师生互动成分多，学生能积极主动参与课堂学习，气氛活跃热烈，令人确实有轻松愉悦之感。

6.除上述共性的亮点外，各位老师的课精彩纷呈，激情四射，个性魅力十足。比如王璐老师对学生态度亲切慈爱，对每个学生不象只是老师，更象学生的妈妈、亲姑姑或好姨姨；伏文芳老师口语发音准确动听，板书好看，上课进程如行云流水，让人赏心悦目；白莉萍老师语音好，理念新，课堂上学生活动积极热烈；蔡颖老师口语地道流畅，课堂注重礼貌意识，英语文化氛围浓厚；白彤彤老师英语口语和汉语普通话发音都精准悦耳，教学设计巧妙，符合学生实际；朱晓乾老师高三综合复习课容量大，知识量丰富，教与学两方面都深入扎实，学生获益大；赵芳丽老师的课堂反映出学生预习扎实，课堂进展流畅，自始自终气氛热烈活泼，轻快愉悦、知识量大，整体效果好；陈晓荣老师语法分析深入浅出，扎实、精准到位；董卫华老师上课卖力投入，对历年高考题研究透彻；李瑞萍老师课堂质朴无华，讲解深入，注重细节，学生配合良好；杜祥老师注重语法规律的归纳总结与操练，能让学生理解深刻、练习机会多；郭军强老师对学生要求严格，讲解娴熟、深入透彻，例句生动地道；等等。这些老师课堂中的各种亮点，表明朱店中学的英语老师整体水平好，能力强，是搞好学校英语教学的重要保障和生力军。

三．不足与改进建议

任何学校、学科和个人的教学再好，也不可能十全十美。凡事横看成岭侧成峰，从这个角度看起来是优点的东西和做法，从另一角度看的时候，往往又是缺点甚至错误。这一普遍性法则也同样适用于对朱店中学英语学科组整体、及各位老师的课堂教学评价。

对于督导活动中显现出的各位英语老师个人在教学上存在的不足，由于在私下个别交流和小组交流中面对具体个人已作了交流，此处的交流汇报中只整体、笼统性提出几个方面，希望各位涉及到的老师能对照自查，改进，以自我完善，提高自己。

1.个别或少量英语老师的英语课堂气氛与其他做得好的老师和优质课堂的要求差距还较大，应引涉及到的老师的重视。课常气氛热烈活跃是好的课堂教学的基本标准，学生水平差、学生不动不应成为借口，关键在于老师的课堂教学设计和引导。这方面，应主动多观摩，放下身段，向做得好的老师取经，好好学习。

2．从教案书写、老师的板书和学生听写单词时的书写来看，不太重视英语书写的情况在朱中较普遍。在中考、高考英语作文教学与训练和中考英语作文阅卷中，参与老师对学生英语书写的潦草现状谈得很多，是个很严重的失分点。中学生这方面积习难改。英语老师不但要重视抓学生的英语书写，自已在写教案、课堂板书时应给学生做好示范。

3．相较而言，比起课堂教学中做得扎实、流畅、教学氛围方面较为理想的老师而言，少部分老师的课堂稍逊一筹，原因何在？不是能力问题，仍是重视程度与付出精力多少的问题。他认真了、付出的多，他效果好；你偷懒了、把问题简单化了，你效果不理想。至于怎样才能在这方面能让教师更有积极性，让老师们更有为教学费心思、愿意多付出的动力问题，涉及国家与政府的体制与教师工作待遇、各个学校的具体管理与激励措施，还有教师个人的思想认识与态度问题。前两个因素不说，就后一个而言，希望朱中英语组中人数较多的年轻老师们多借鉴这样一句话。“没能力改变的东西就不要去埋怨了，计较越少，获得会越多。往往是努力越多，幸运与机会越多，收获与快乐越多”。

4．现在英语老师整体而言个体之间在教学能力上差距已很小，大家水平、能力都差不多，谁也不比谁差劲多少。经过周密准备，有人听课时上一堂能说得过去、看得过眼的课，一般都能做到。上好一节课并不代表你就有多优秀、有多好。真正的好老师的含义有很多，其中包括教学效果好，真正地好（不是胡编硬凑或抢占优秀生源的情况下获得的所谓“好”），且是长期经常性地好。如果没有长期的、扎实的课堂内外的付出与多流汗水（如花大量精力与时间认真备课、扎实上课、批改作业、课后辅导、做思想工作等），条件相似的情况下，教学效果要比别人更好，可能性很小。因此，好的英语老师应是一如既往地长期坚持课内课外潜心教学育人的那些教师，不应仅仅只是能上好一堂好课的人。上好一堂课，有时能说明一定问题，有时也不说明不了什么问题。

最后，感谢局里安排了这次学习交流机会，感谢朱店中学与英语组各位老师的配合与支持，感谢各位好友的热情接待。谢谢大家，谢谢。

2016年10月20日

第五篇：2012--2013下学期小学品德总结

2012-2013学年下学期

品德与社会（生活）教研工作总结

胡

屯

镇

联

合校

2012-2013学年下学期

品德与社会（生活）教研工作总结 本学期的教学工作已经结束，回顾我们联合校思品教研工作所走过的足迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力。我们在县教育局、教研室等各级领导的支持下，积极贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》精神，以新一轮基础教育课程改革为中心任务，多渠道加强师资培训，加大教科研力度，进一步提高教师队伍素质和教育教学质量。现把本学期的主要工作回顾总结如下：

一、学习理论，更新教育观念。

本学期采用多种学习方式组织教师阅读了《品德与生活》、《品德与社会》课程标准及其相关教学杂志，如：《小学德育研究》。我们利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的空间。通过学习，老师们确立了新的教学观念，用课改精神统帅自己的教学行为，充分发挥品德课的德育功能。

二、充分利用网络资源。

思想品德教学计划将教师从烦琐的备课工作中解脱出来，提高备课的质量和信息收集的能力，把解放的时间用于“磨好课”。备课突出学生的主体性，中高年级《品德与社会》教学计划突出学生活动、合作学习、探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变。

三、立足课堂教学。

课堂教学是老师和学生交流、教师开展教育教学工作的主要途径之一，我们联合校一直把提高课堂教学的有效性作为一个目标。课前带领学生搜集资料，把更多的社会生活引入课堂，结合品德学科的特点，我们联合校的老师及其重视学生良好学习习惯的培养，把良好的学习习惯培养纳入到日常的教学中，渗透到具体的教学行为中。在学期末的县学科检测考试中，据学生反馈情况较好。

四、教学实践与科研相结合，提高教学质量。

这个学期，我们联合校进行了“整合教育教学资源，构建和谐教育教学模式”的系列研讨，下一步将按方案开展实践活动。组内的老师虽然都是担任了语数教学，有的还兼班主任工作，但依然能在品德的教学中开创出一片美好的天地，有了一定的收获。有许多老师积极撰写了品德论文参加县、市级评比。在此非常感谢一些班主任老师能积极参与到品德教学研究中来。

今后，我们将继续努力，不断实践，更好地推进教学改革，推进素质教育，更新教学理念，进一步提高教育的针对性、实效性，让儿童的品德在生活里萌芽，让儿童的生活在笑声中飞扬。

2013.8