第一篇：教学工作计划
教学工作计划
一、指导思想
以 “两会”精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神为指引，以“育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”为指针，以科学发展观为指导，以办好人民满意教育为宗旨，以《辉南县普教科2011年工作计划》为重点，以提高教育教学质量为核心。推进课堂教学改革，深化素质教育进程，促进基础教育均衡发展，推进我校教育教学水平再上新台阶。
二、主要目标与任务
1、切实贯彻科学的教学常规管理，优化教学过程和教学行为。
2、加快课程改革步伐。以新理念指导课堂教学，促进课堂教学的改革和创新，切实提高课堂教学质量。
3、加强学籍管理，根据上级要求我校实行学生辍学报告制度，加强学生学籍的网络化管理，认真执行学生变动上报制度，对学生流向进行有效的监控，对学校“控辍”工作进行督促检查。
4、加强管理强化措施，抓好学校综合实践活动课、地方课、校本课的实施力度，首先我们要求综合实践活动课教师根据实际情况精选出实践课题，并写出活动方案，然后根据方案来具体实施各项活动。今年我校编写了适合学生特点的校本课教材，提高校本课和综合实践活动课的教学效益和社会效益。教研“主体参与、高效合作”活动，确保教育教学质量得到新提升。
5、切实贯彻科学的教学常规管理，优化教学过程和教学行为。
6、学校实行每年固定时间开放制度，定期向社会全面开放。广泛听取社会各界对我校教育教学工作的意见和建议。时刻准备好迎接省“质量万里行”，市“教育质量千里行”和县“教育质量百里行”。
7、积极参加“基地校”“手拉手”等丰富多彩的教育教学活动，共同促进、共同提高。
8、加大综合实践活动校本课的实施力度，提高校本课和综合实践活动课的教学质量。
9、加大“控辍”力度，确保“三率”达标。
10、坚持不懈地抓好“减负”工作，切实减轻学生过重的课业负担。
11、抓好教师的专业发展和教师各项基本功技能在教学实践中的综合应用，促进教师课堂教学水平的提升和教学效果的提高。
三、具体工作和措施
（一）加强领导，强化管理。
1、建立健全各项教育教学规章制度，强化管理措施。实现教育教学工作制度化，贯彻到每位教师,并要求每位教师在开学初就制定出所教学科计划,使学校整体教育教学活动纳入制度管理范畴。
2、开足开齐学科课时。认真执行国家课程计划，按照义务教育课程方案要求开齐课程、上满学时，不挤占音乐、体育、美术和地方课、校本课、综合实践活动课等课时，不随意增减课程门类、难度和课时。保证全体学生都能接受到国家规定开设且适宜学生自身发展要 求的各种教育内容，体验和经历到这些教育的全过程，促进全面发展。
3、加强督导工作,继续开展课堂教学听评课活动。领导班子成员要下班级、下到课堂、参加各种活动，以便掌握教学动态。推行“推门听课”制度，以普遍推门和重点推门为原则，以课堂效果的测评加强对授课质量的监控，严格《课堂教学常规》的落实。听课中教师主动提供教案，授课内容要与教案一致，课后与听课领导进行交流，征询指导意见。
4、加强教师业务培训。利用业务学习时间对教师每月至少进行两次新课标培训，使教师明确主题教研的含义、性质、意义。培养教师理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题的能力，认真学习东街小学的“三知四学教学法”，并结合我校的特点改革创新，探索出适合我校教学特点的方法。
（二）进一步深化新课程改革，切实提高教育教学质量。
1、做好主题教研活动的阶段小结，着力发展学生在课堂上的自主学习、合作学习、探究学习，打造高效课堂。认真学习借鉴”全国小学新课程理念有效课堂研讨会”取得的成绩和经验,大力倡导和推行东街小学的“三知四学教学法”.力求百花齐放、不拘一格。
2、加强对教师备课、上课、听课、评课、教学反思、质量监控等常规教学工作的量化、检查和评价，聚焦课堂教学，提高学科教学的整体质量。强化教师教学方式与学生学习方式的转变。摈弃过去标准化刻板式的“常规课”，本着实事求是的科学态度，尊重客观规律，“让学生动起来，让课堂活起来，让教学效果好起来。”（1）、集体备课
在深入钻研教材的基础上，教师充分研讨教学方案，提倡每单元一次集体备课。参加集体备课的教师在已有详案的基础上，与同组人员交流，讨论要充分，及时进行修改；确定主讲人，听课后，再集体评课，再听课，各年组要有示范课，本活动在贯穿本学期始终。集体备课教案可统一打印或手写，期末上交教导处。
（2）、上课前：设计好有质量的教案，做好充分的课前准备；上课铃响前，必须到教室候课，关注学生行为习惯及精神面貌。
上课时：每位教师要围绕自己的主题展开教学,教态要亲切自然，富有感染力，多使用激励性语言客观评价学生，形成良好的学习氛围，培养学生的学习热情，注意学生课堂中良好行为习惯的养成，提高听课效率；注意使用现代教学手段，调动学生参与学习；课堂教学中注重新课程观念渗透，提倡整合，关注合作，尊重差异，倡导开放，深究取舍，突出“实”和“活”；留有充足的训练时间，课堂作业要“当堂完成”，关注学生训练过程中的行为，切实培养学生良好的学习习惯；教师上课不接听电话，无特殊情况不坐着授课，中途不离课堂；教师不能剥夺学生上课的基本权利，不讽刺辱骂学生，不体罚、变相体罚学生，不提前下课，不拖堂。
上课后：根据教学实践情况进行反思，如教学过程中失误、深刻的感受、得意的做法、宝贵的经验、学生学习中的亮点、困惑教学时的“灵机一动”、新的教学火花等，抓住某一点具体记录，认真及时批改作业，有复批，注意指导学困生作业；扎实做好培优补差工作，关爱后进生，进行后进生转化有效途径研讨，力求不产生后进生，转化已有后进生。写好转化后进生计划和培养尖子生计划。（3）、教学质量监控
教师要关注每天的授课质量，做到基础问题人人过关，加强日常教学质量监控，有意识地拓展学生的思维。扎实的做好经典诵读，教研组要加强集体监控的次数与力度，统一安排早读时间，语文、数学、英语每周开展一次小练笔或竞赛，切实将课后管理与教学质量的提升落到实处。
课后作业：各科教师要精心设计作业，要认真批改作业，关注作业书写质量，注意使用激励性、提高性批语；课外作业量严格控制，各科教师要相互协调，也可开展一些主题明确的研究性、实践性作业，联系生活实际，多设计开放题，增强学科的综合性、开放性；班主任要有计划地开展课内外阅读，提高学生综合素养。
单元考核：把单元过关检测作为落实教学目标反馈的基本手段，语文、数学、英语进行单元考核，测试后，教师做详细分析，及时反馈教学效果和学生学习效果，开展查漏补缺工作。
阶段检测：针对单元考核，教导处要开展阶段检测（不少于2次/学期），指导教研组进行认真的质量分析，集思广义，制定对策。（4）、教学常规检查
本学期教导处检查备课、学生作业各3次。教导处对教师教案、学生作业进行全面检查与随机抽查，听每位教师课2节/学期，并针对学科质量监控情况做好小结。
3、严格调课、代课制度，严禁私自调课、代课，如有需要告知组长，并上报教导处。
4、严格执行国家规定的课程计划，不得随意增减，严格规范学生用书，不得私自为学生订阅教辅材料，严格控制学生作业量，一二年级不留书面家庭作业，其它年级作业量控制在1小时内。
（三）以科研为导向，积极开展教研，推动课程改革的发展。
1、充分发挥校本主题教研的实效性。实现人人有课题定期总结汇报，本着实验——总结——再实验——再总结的原则。把校本教研工作当作学校主要工作抓实抓好，使其成为学校和师生的发展源。教学要尊重“儿童文化”发挥“童心”“童趣”的课程价值使学习不再是一种负担，而是种享受，一种愉快的体验，学生越学越爱学，越学越想学。
2、继续开展教学开放日、开放周、开放月活动。邀请学生家长、社会各界、局领导、小教部参加，广泛征求意见把我校教育教学工作推向一个新台阶。
3、积极参加全县“基地校”、“手拉手”教学教研活动选派业务骨干参加学习，获得宝贵经验，邀请基地校教师来我校传经送宝。共同促进，共同提高。
4、继续抓好“先学后教、当堂训练”的教学模式，抓好“小学实施创新教育的途径和方法”的推广工作，搞好青年教师上好“汇报课”教学能手的“示范课”学科带头的“科研课”，不断实施，不断总结，不断提高，使科研活动“全新化”“素质化”。
5、开展新兴学科的教学研究工作。如科学、地方、综合实践活动课、校本课等，探寻上课途径，摸索教学方法，提高含金量，使科研在教研中提升。
（四）立足改革，推动素质教育向纵深发展。
1、注重上好校本课，努力提高学生素质。
（1）、成立领导小组：为了确保上好校本课程，学校建立起校长统筹，主任指导，组长负责，教师落实的管理网络，加强校本课程教学研究。
（2）、加强过程的规范管理。根据校本课程的总体目标与课程结构，组织教师拟定校本教学计划、写好校本课提纲。
（3）、理论学习。加强教师培训，集中培训与分组培训相结合，提高教师对校本课的认识，认真上好校本课。
（4）、实践研究。定期进行观摩课，研究课活动，请专家、领导给予指导。
（5）、阶段小结。加大对校本课评价、研究和实践。重综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化；注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，每学期教师总结校本课的情况，学生进行学法交流，评教评学，实现评价重心的转移。
2、把综合实践纳入议事日程。
（1）、学校要把综合实践活动课纳入课表，要有计划、有组的实施研究，做好总结工作。
（2）、抓好综合实践活动课教学，任课教师密切结合学生生活实际，充分利用本地自然资源，组织学生指定专题，开展实践活动。训练学生实践能力，创造性解决问题能力，社会适应能力。（3）、集中使用与分散使学结合，校内外相结合，鼓励学生利用双休日、节假日等开展社区服与社会实践活动。
（4）、充分发挥班队会、学校传统活动（科技节、艺术节、体育节）开展综合实践活动。
（5）、充分利用劳动基地、小林地等劳动场所开展劳动技术教育。做到教师、教材、课时三到位。
（6）、高年级开展以“交往的美丽”为主题。让学生去感受人间的真情，享受心与心得交融所带来的欢乐，感悟人与人合作、支持的真谛。
（7）、实践教案备课方式的改革。
本学期继续采用活页教案的形式，增加了“复备”栏目，全部实现二次备课的做法，班主任老师本学期开始试行电子备课以减轻教师劳动强度，提高备课质量
3、切实上好地方课，使学生更加热爱自己的祖国、家乡。（1）、在授课内容上不要拘泥于教材内容，比如，《专题教育》教材中的安全教育、环境教育等内容，其中“火灾”只是安全教育中的一个部分，教学时，就要渗透安全教育的其它内容。根据本校特点、本校师资情况以及学生实际需求，适当增加一些具有样子哨镇地方特色的内容，我们可以渗透地方文化、地方教育等。结合地方特色，对教材进行再调整，比如，因为现在生活水平提高了，电器化程度越来越高，所以，教师在处理教材内容时，就可增加有关电的安全知识，以及相关的一些急救知识等内容。
（2）、可实现与各科知识的整合，方法就是进行内容上的归类、挂钩。使地方课与其它课融为一体又有自己的特色。
（3）、建立“单元意识”，以“一篇带多篇，几篇带单元”，或以“主题问题带单元”等方式，整合教学内容，比如：校本课教材在编排中，基本上一个单元就是一个话题，我们可以在一个话题的几篇文章中，选择一篇或二篇学生最感兴趣、最能切合地方特色的课文进行教学。
教师结合教材，建议设计相关知识问答、祖国民风民俗展示等形式，再现祖国风采，达到了教育学生热爱祖国、建设祖国的教学目标。
（五）加强体育、卫生、艺术教育、劳动教育。
1、继续搞好阳光体育活动和大课活动，切实提高学生的身体素质。
2、严格按计划上好“两操一活动”，贯彻体育条例。抓好体育合格率、达标率工作，提高学生的身体素质。
3、贯彻卫生条例，做好健康教育，常见病、多发病的防治宣传教育。把常见病的教学卫生工作抓实，控制近视率的上升。做到“四个坚持”（坚持健康教育纳入课表、坚持各班有卫生角、坚持上好心理健康课）
4、加强艺术教育，积极探讨艺术教育的方法，深入探究艺术教育在全面发展中的作用，各学科均要搞好美育渗透。使学生在美的环境中生活，从中受到崇高美、理想美、追求美、欣赏美。
5、抓好劳动教育，在上好劳动课的同时，搞好劳动基地建设，安排一定的社会公益劳动，组织学生参加力所能及的劳动，培养热爱劳动，珍惜劳动生活的情感。2011年月份工作安排
二月份
1、制定方案、计划。
2、学期初备课（集体备课）。
3、对全体教师进行主题教研培训。
4、对全体教师进行《教学常规》培训。
三月份
1、做好迎接质量百里行督导检查的准备工作。
2、开展优化课堂教学听评课活动。
3、完成学籍管理工作。
4、了解性听课。
5、教导处进行业务检查。
6、加强对特岗教师的培训和指导。
四月份
1、迎接质量百里行督导检查
2、指导性听课。
3、主题教研会
4、教导处业务检查
5、开展校内“教材解读竞赛”活动。
6、主题教研会 五月份
1、开展广播操比赛以及大课间活动。
2、指导性听课。
3、教导处业务检查
4、考核性听课。
5、优秀教案展评
六月份
1、教导处业务检查
2、组织开展健康教育活动
3、评选优秀教学反思。
4、制定复习计划。
5、组织期末质量检测，并进行质量分析。
6、报送各项教学材料。
7、学科总结交流（校本教研）。
8、校内卫生、安全大检查。
七月份
1、布置暑期工作
2、制定复习计划。
3、组织期末测试，并进行质量分析。
4、各学科期末评价工作。
5、各学科总结交流（校本教研）。
6、为县田径运动会做好准备工作。
八月份
1、制定方案、计划。
2、学期初备课（集体备课）
3、如何“备好 一堂课”讲座
3、报到注册，按表上课。
九月份
1、“金鼎杯”课堂教学大奖赛校级预赛，推选参赛教师。
2、教师制定学科教学工作计划,班主任的培优补差工作计划
2、完成学籍管理工作。
3、教导处开始随堂听课。
4、查教案、查暑假作业。
5、开展“十二五”课题研究工作。
7、主题教研的阶段总结。
8、呈报新生学籍。
十月份
1、指导性听课。
3、学校特岗教师优质课展示。
4、查教案、查作业。
5、拟定期中检测,组织语、数、英期中质量调研。
十一月份
1、召开数学语文主题教研会。
2、指导性听课。
3、查教案、查作业。
4、组织教师参加推进新课程的培训、交流、研讨。
5、迎接县政府督导室年度责任书检查工作。
十二月份
1、查教案、查作业。
2、考核性听课。
3、制定复习计划。
4、组织期末检测，并进行质量分析。
5、整理报送各项教学材料。
6、主题教研工作研讨会。
第二篇：教学工作计划2014~2015
教学工作计划
2014--2015学第二学期
我校教导处将认真贯彻落实教育局的要求，根据我校的具体工作部署，制订工作如下：
一、指导思想：
紧紧围绕教育局下达的新学期工作安排，立足本校教学工作实际，以办人民满意学校为宗旨，以立德树人为根本，以提升教育教学质量为核心，扎实有效地抓好教学常规管理，加强教学质量管理和教学过程管理，深入开展教学、教研活动，进一步端正教风，培养良好的学风、班风，形成良好的校风，实现让学生学习更加主动，身心更加健康，才艺得到更好发展，促进学生全面发展，全面提高教育教学质量。
二、工作目标：
1．争创五个一流：一流的教学理念、一流的教学环境、一流的教学管理、一流的教师队伍、一流的教学质量。
2．构建“二三二三”发展模式：即学校以质量求生存，以特色求发展二个原则，教育优先，德育为先，素质领先三个意识。师生努力践行二个做到三个不比，即走进教育踌躇满志，走出教室意气风发，不比阔气比志气，不比聪明比勤奋，不比基础比进步。再创一小新佳绩。
三、具体工作及措施：
（一）、紧扣常规管理，规范教学行为
本学期，要继续完善教学常规管理制度，严格执行课程计划，开齐开足规定课程，要建立健全各种监查机制，做到规定课程保质保量执行，促进学生健康、活泼、全面发展。加强课堂管理，提高课堂教学有效性。不断更新教育观念，不断改进教学方法，积极探索，努力构建科学、实用、高效的课堂教学模式。1．加强养成教育
本学期，继续坚持每日课堂巡查制度，以抓学生课前行为习惯养成教育作为教育教学的常规工作，做到“四个到位”，（课前学生要到位、课前学具要到位、课前组织要到位、课前教师要到位）。2.突出学科重点（1）语文：抓实“厚积”。
（识）提高识字教学效率，鼓励学生多读课外阅读在读书中巩固生字，为了减轻学生作业负担，3-6年级的课外阅读老师认为有价值的短文可以有选择的去做，不用篇篇去做了。（写）重视写字教学，注意学生的写字姿势。各科教师上课时要随时矫正学生的坐姿、握笔姿势、以保护学生的视力。所有任课教师都要注重加强平时对学生写字的指导，规范学生的书写，各科作业都立求做到整洁、规范、美观、正确。写字书可以只写字词部分，句子摘抄可以当作假期作业完成，写字书的书写量减少了，就一定要要求好学生把字词写好，写规范。（背）除了背诵教材中应背的文章与古诗，继续开展5分钟晨读活动，要注重平时的积累，由于不上早自习了，学生早上进校到第一节课上课之前的时间由班主任看护，和领导商量了一下，晨读活动由原来语文老师负责变为班主任负责，期末按学生掌握的熟练程度情况给班主任加分。（作）根据教材和生活实际，倡导一、二年级学生写话，3~6年级写日记或摘抄，摘抄日记要抄有传阅价值的内容，要求还是每5个人一本，统一日记本，每次一页，字要工整，语文老师负责，细心指导，对于有意义、好的摘抄要及时书写鼓励性评语，对于有写作能力的学生，还可以鼓励他们把摘抄改写成日记，摘抄日记要做到天天批，不用篇篇详批，对于个别好的可以针对性的写出批语。作文批改跟以前一样，要有眉批，总批，等级，评语，好句子标示。作文评语要写标准的正楷字，不提倡用行书写评语，评语不能千篇一律，要有个性化。（2）数学：抓实“灵活”。
加强数学思维能力的训练，通过强化学生的数学说理、应用题思路训练等途径促使学生的数学思维更清晰、更深刻。（3）英语、科学、微机：抓实“运用”。
提高学生英语口语表达能力，注重研究学生学习英语的心理状态。注重科学实验操作，采用多种手段、多种方法激活学生兴趣，增强教学目标意识，强化课堂质量意识。微机课要注重学生的实际动手操作能力，没有特殊情况都要在微机室上课。
（4）音体美学科：抓实“活动”。
根据教委下达的文件要求，要加大体、艺、卫工作力度，充分利用塑胶操场硬件资源，积极组织学生足球队和乒乓球队，实实在在开展活动；坚持开展好中间操和大课间活动，确保学生每天1小时的体育锻炼时间。充分展示艺体特色，把好质量关。根据全校体育、活动安排表，不折不扣上好每一堂体育课，不无故占用、挪用。3—6年级每班每周必须上一节足球课，体育任课教师也要制定一个教学进度表，把每周的授课内容都写上，一份贴在备课笔记本上，另一份交给教导处存档，并且要把每周一节的足球课纳入正常的备课范畴并形成书写教案，列入检查考核。乒乓球队跟上学期一样，仍是六年一班。上午中间操继续做第九套广播体操、蛇形走，本学期体育老师仍要重视队列训练，每节体育课老师都要强调好安全问题，做到安全第一，因地制宜地开展体育运动。本学期将开展4节艺术特长课，分别是国画（任课教师唐守前），儿童画（任课教师庄晓宇），合唱团（任课教师吴淑华）,口风琴（任课教师王传娜），艺术特长课也是每周上一节，利用校本课程这节课上，和足球课一样，艺术特长这节课也要每周备一节课，书写备课教案，并提前设计好教学内容，吴淑华、王传娜老师要把唱的吹得曲目、动作、变换的队形唱都预先构思好，内容要以传承中华传统美德为主题，六一合唱团、口风琴都要进行展示，美术、书法要进行音诗画创意表演。期末重点考核艺术特长课的成果。
（5）综合实践活动学科：紧扣学校课题开展教学、活动，教师根据课题编写教学计划、教学设计、实施教学，收集相关材料（照片、访谈录像、学生作品、作业等）。
（6）学生活动：本学期学生活动这块主要是为六一活动做铺垫，选拔人才。在4月末举行学生才艺大赛，内容以语言类、口才类节目为主，比如小品、相声，1-6年级每班表演一个节目，也是以传承中华传统美德为主题，小品除了模仿以外，还可以自己创新，进行创意表演，赵本山的小品就不要演了。3．细化过程管理。
以“教学检查工作”为抓手，促进教师迈好教学过程每一步。（查教学计划、查课堂常规、查作业布置与批改、查各类检测），加强教学常规管理，全面提高教育教学质量。本学期特别关注学生作业质量，教学检查倾向于学生作业的布置和批改情况调查。
（1）上课要求。课堂教学是主阵地，教师授课时要求带教案进课堂，铃声一响，教师要站在班级门口候课，同时做好课前组织教学，可以提前安排好班级干部组织背诵晨读或唱一首歌。各科教师要准时上下课，不拖堂、不误课，不坐着上课，上课期间不接待家长，不接打电话，不中途随意离开课堂。开学一周以来，我们发现有的老师上课期间在玩手机，而且不止一个。在这里，我在做一下明确要求:老师在上课期间坚决不允许接打电话，玩手机，手机要调成静音，不接家长的电话我想家长会理解的，咱们领导打电话更不能接，因为也许这正是考验你，看你做没做到，但是下课之后，一定要记得回个电话，也许领导是真的有事找你，别误了大事。教师课堂衣着要整洁，仪表端庄大方，不穿戴分散学生注意力的服装和饰件。教态亲切活泼，语言简洁明快，应变力强，善于处理突发事件；板书新颖实用，书写规范入体。学生写作业时，教师要巡视，重点辅导学生，并多做当面指导。各科教师要充分利用课堂有效时间，提高四十分钟的利用率。各科教师要严格按照课程表上课，不得擅自调课，如有特殊情况需要调课、换课、停课，必须经教导处批准。任何教师不得擅自更改课表，以保证正常的教学秩序。因临时有事需要调课，事后要补课。课上所需教具应课前准备妥当，不上无准备课。强调一点，上课期间班级不允许有两个老师同时出现在课堂上，一位老师上课，另一位老师在班级批作业这都是不行的，教导处检查一经发现就要扣分的。
教学和管理工作既严格要求，又要耐心教育，不辱骂学生，不能将学生轰出课堂和随便停课、体罚及变相体罚。班主任和任课教师不得占用学生上课时间布置其他事宜，不得将学生任意叫出课堂，影响正常教学。要鼓励先进，启发和帮助后进，切忌挫伤学生的自尊心和积极性。
（2）作业布置。严格执行上级关于学生作业的相关规定，课堂作业课内完成，一二年级不留书面家庭作业，中高年级书面家庭作业总量不超过一小时。教师课堂作业设计求精。各学科在课堂上要为学生的课堂作业练习留足实践的时间。尤其是语文、数学、英语、科学等学科的课堂作业练习时间必须不少于10分钟。家庭作业设计重“趣”：趣在多元性、趣在实践性、趣在创造性。作业设计是备课的一部分，要在教案中体现清楚。
（3）作业批改。作业必须坚持“五必”，即有发必收，有收必批，有批必反馈，有错必纠，有练必评。对特殊学生作业坚持面批，适时应用短语加等级的激励性评价手段批改作业。在批改“细心、细致”的前提下，注重研究作业批改的形式和实效性。4月份下旬进行作业质量检查，教导处将按每班每科作业书写工整规范程度分优良差三档，根据每个班优秀的百分比计分列入考核。
（二）、狠抓校本教研，优化研学一体
学校教导处将紧密结合教研课题大力开展行之有效的教育科研工作，充分利用新配置的交互式电视触屏教学系统平台，制定和完善远程教育资源培训计划，力求做到省教育厅规定的“班班通、人人通、校校通”的教育信息化要求。本学期各校要开展一次具有本校特色的主题教研活动，在教学中展现现代化教学设备的优越性，以此推动教学质量稳步的提升步伐。进一步加强教研组的建设，完善以校本为主的教研活动制度，促进学校发展和教师发展，努力使学校成为学习型组织。在教研方式上重点开展展示、听课、交流、互动；在教研形式上重点采取多种力量介入，同伴互助、骨干引领、专家示范；要积极引导教师反思课堂教学，倡导教师从问题入手，在强化行为研究中明辨自我的思想，要求每位教师在实践中学会思考，每周就尝试中产生的困惑提出一个问题，教研组就罗列出来的问题进行斟酌，针对教学中所反映的典型问题、热点问题、症结问题，实施专题性的研讨交流，开展“一月一主题”教学研讨活动，教师要及时反思并把活动中所取得的认识与理念付诸实践，做到“研有所获，获有所用”，走自我发展之路。分管领导也深入到每个组内，及时了解活动情况。
（三）、成长平台，抓教师队伍建设。
面向全体：根据学校教学的实际和教师的现状，充分利用学校业务学习和教研组活动时间，组织教师学习培训，大量开展听课、评课和各类研讨活动，促进教师专业技能提升，从而推动整个学校的课堂教学的改革。
青年培养：对事业心强、勤于钻研、善于学习、有培养前途的青年教师要提供更多展示、交流才华的机会。通过名师讲坛、培训学习、校际交流、师徒结对、听课评课、公开课展示等活动等形式加快青年教师的专业成长。积极鼓励青年教师参加各级各类学科竞赛、评优课比赛，使他们尽快脱颖而出。
（四）、培训力度，浓厚教研氛围
外出培训：在组织开展校本培训的基础上，支持教师外出参与教学探究活动，对于外出参加培训的教师，返校后要将学习心得体会与全校教师交流，以实现资源共享。
校内研究：本学期继续开展公开周活动，由六学年的全体任课教师每人课，以这节课为载体，与自己所带的徒弟共同研讨，达到师徒共赢。
（五）、课题管理，提升科研水平继续做好课题研究工作。对已经结题的课题的成果，多宣传、多实践，用于指导同学科的教学。对未结题的课题研究，教研组长要做好课题的管理工作，定期召开课题研究人员会议，检查、了解课题研究的进度，指导并督促按时完成好课题研究工作。在每个小专题研究过程中，要更加关注过程，加强动态管理，重视阶段性情况分析和阶段性工作小结，要及时整理归档资料，将研究的成果在学校总结推广，完善课题管理档案，做好结题工作。
以上工作的详细安排见《周工作计划安排表》
绥林一小教导处 2015、3、1
第三篇：教学工作计划
九年级语文教学工作计划
语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往影响甚至决定着学生其他学科的学习，因此，如何搞好九年级语文教学，如何使学生在初中阶段的最后九个多月学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满意的语文答卷，这是摆在九年级语文教师面前的重要任务和研究课题。为此我对照新课标，冷静反思、深入分析当前语文教学的得与失，对自己的语文教学有比较清醒的认识和准确的估价，进而对整个九年级语文教学作出筹划，以便努力践行新课程理念，从而决胜中考。因此，特制定初三语文学教学计划。
一、教学管理原则
因刚接本班语文教学，对学生的一切情况不了解，为了使教学工作顺利展开，在教学中我将一边教学一边了解，遵循“抓两头，带中间”的科学方法做好“培优补差”工作及中间生的促进工作，力争使每一位学生有进步，从而保证教学质量的提高。
二、教材分析
我们采用人教版教材，本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点：一是比较全面的体现了义务教育初中语文教学计划教学大纲的各项要求；二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系；三是设计了比较完备的助学系统，利教便学；四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面发展。
九年级语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最后阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的能力。
三、教学策略：
1、领会课标内涵。《语文课程标准》规定了学生在不同学习阶段应达到的能力与目标，领会了课程标准的内涵，才能了解学生知识与能力，语文素养等方面的不足；它是开展语文教学要重依据和指导性纲要，教学的理念、情景的创设，互动的教学平台的搭建，都离不开语文课程标准理念的指导，同时它又是语文课程标准理念的外在体现；它是中考命题的指导思想与基本理念，是中考命题方向的源泉所在。吃透标准才有可能吃透语文中考评价的方向、方式、方法，才有可能展开针对性的教学
3、依据学生实际，探寻语文差异。本学期时间紧，任务重，估计学生语文能力差异大，有必要研究现阶段学生最缺什么知识与能力，最需要提高哪些方面的语文素养，区分出主要差异与次要差异，有选择、有重点地突破性地分层教学。
4、选好、用好有关资料，追踪中考考点趋向。领悟了课标的内涵，明确学生最需要突破的重点难点，仅仅是开展本学年教学与复习工作的前提，要真正做到有效教学，高效复习，还需要选好、用好资料，把握中考动态、追踪中考考点趋向。资料的准备，最好是自己精心筛选，不用外面的资料。根据学生实际自己出一些资料对学生进行有效的训练。不搞提海战术。
5、精心备课，上好课。时间紧，任务重，必须得向课堂四十分钟要质量。每一节课，老师必须明确本节课的教学目的，达到一个什么样的要求。并且要择其重点进行教学，不能面面俱到。重点引导学生进行教读课文的学习，自读课文完全放手学生自己学习。
6、重视阅读训练。阅读是考试的“半壁河山”，也是社会生活中常运用到的，最接近人们生活的语文知识。抓好阅读训练，一方面在讲课时认真分析，多教给学生一些阅读技巧，使学生掌握一定的阅读方法，另一方面要求学生多阅读一些课外书籍，根据教学大纲要求学生要养成读书看报的习惯。总之，尽量调动学生的积极性，多看一些课外书。看了课外文章要求学生做到三个方面：一是摘抄一些好的词语和名言警句，注意归类收集，如写人的和写物的分开等等；二是体会文章的时代意义、作者思想感情，好的文章往往反映时代的精神，给人以积极向上的教育意义，文章是作者心灵世界的反映，从文章内容也可以分析出人物的精神世界。阅读文章，一定要求学生能体会出这些内容；三是注意学习各篇的写作技巧，好文章不但有好的思想内容，而且运用了较好的表达技巧，阅读文章要求学生注意吸取这些好处，以便“迁移默化”到自己的文章中来。
7、加强写作训练。要加强写作训练，从三点入手：第一点是多观察，多积累(多积累前面己谈到)。多观察就是要培养学生经常观察周围事物的习惯。第二点是要多感悟，文章往往是有感而发，感悟得深，才发得快，发得猛。第三点是多练。可按照自己的作文训练系列进行一次全面的训练，全面地尽可能地提升学生作文的质量。
8、最后是注重培养学生其它语文能力，提高语文素质，表达能力的提高，大纲中要求学生能用普通话正确，流利，有感情地良读课文，养成默读的习惯，并有一定的速度(一般每分钟500字左右)，表达能力的培养不仅只是在课堂上训练，课余时间也可以搞，根据两册书中口语交际的安排，我计划每个星期用一个自习，让学生轮流上讲台进行演说。
9、采用“整体教学法”、“单元教学法”、“作业训练法”、“边教边复习法”进行第一学期的教学。要求第一学期内完成全年的教学任务，教师只引导学生学习教读课文，自读课文完全放手学生自学。
10、做好学生的思想工作。思路决定出路。如果学生学习语文的思想问题不解决，学生是学不好语文的，因此，最关键的问题是解决好学生学习语文的思想根源，要让学生想学语文，爱学语文，能学好语文。做学生的思想工作的方法可灵活多样，不拘一格进行。只要达到目的就行。
四、教学总结及反思。
教学过程中，做到及时总结教师“教”与学生“学”两方面的成绩和问题，并且认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。
王亚飞
2014年8月27日
第四篇：教学工作计划
教学工作计划
一、班级情况分析
本班共有学生29人,其中需要加强单独指导的有8人。并练习运用于口头和书面语言表达之中。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
3．继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立我班大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。但也有少数同学学习目的不明确，玩心重，没有养成良好的学习习惯。因此在课堂教学中多注意观察他们的动态，发现问题及时给予纠正，并做好与家长的联系工作，寻求最佳的办法，使他们逐步赶上大部队。
二、学习目标
1．继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2．认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，识字的能力。
4．喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
5．能阅读浅显的课外读物，在阅读中主动积累词句，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
6．积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。7．逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
8．对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。
9．对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。
三、教学措施
１、继续重视学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。
２、继续加强识字教学，坚持在语言环境识字。重视写字的指导，对书写不过关的学生坚持每天临帖练字，以提高他们写字的技能。培养学生结合语言环境，联系生活实际理解词语的能力。
３、充分利用插图，各种文字材料，各项作业，进行说话、写话的训练。
４、在阅读教学中，加强学生听说读写能力的训练，提高学生语文能力。重视学生能力的培养，培养学生借助字典独立识字、阅读的能力。
５、指导学生用好读书角，增强学生的阅读量，不断促进学生阅读能力的提高。鼓励学生互相释疑，培养学生提问题，解决问题的能力。建立好词好句本，每周检查一次每两周交流一次，以此鼓励学生多看书、多积累。并进行诵读之星的评选，每次抽查，做得最好的孩子得小粘贴一枚，到学期末粘贴最多的学生颁发“最佳诵读之星”称号。
6、要十分重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，坚持写日记、看图写话，为学生的作文起步打好基础。
7、在诵读方面，本学期将进行“小学生必备古诗词”的背诵。评价方式即“诵读之星”的评选。
第五篇：教学工作计划
教学工作计划
一、指导思想
以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生“会学地理”。
二、情况分析
初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段，具有一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力，因而可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际出发，学会发现和提出问题，分析和解决问题。
任教的班级是初二的两个班。初二学生从思维发展来看，已有较大飞跃，学习过程中多些稳定因素，个别学生由于学习习惯较差，课堂中会出现注意力不集中、讲话等违反课堂纪律的现象，但总体来看学生的学习主动性还是有的，作业也能及时准确地完成。
三、教材分析
该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，同时还有课外读物及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用，同时活动又有利于学生主体作用的发挥。
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