抚州市2009年现代教育技术工作总结（含5篇）

第一篇：抚州市2009年现代教育技术工作总结

抚州市2009年现代教育技术工作总结（初稿）

过去的2009年，在市教育局的正确领导下，在省电教馆关心指导下，经过全市电教工作者和电教教师的共同努力，我们坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，围绕市教育局中心工作，着力电教队伍建设和完善保障机制，以现代教育技术培训和教育电视、教育网络、电化教育功能整合为重点，实现信息化的进一步应用，进一步抓好了农村中小学现代远程教育工程的管理和应用，推动了中小学现代教育技术工作有新的发展。

一、努力创造条件，电教队伍建设和完善保障机制上有了新的突破

随着国家农村中小学现代远程教育工程的实施，中小学的现代教育技术装备水平有了很大提高，学校电教设备的日常管理尤其是远教设备的管理及远程教育资源的推广应用等工作日益繁重。为此，09年我们继续紧紧抓住《关于加强国家农村中小学远程教育工程实施管理和应用工作有关问题的通知》（抚教基字2007[94]号）文件的落实和省教育厅《关于组织开展县区电教工作考核评比的通知》（赣教电字„2009‟12号）文件的落实。首先，我们要求县(区)教育行政部门加强县（区）电教站专业人员队伍建设，调配年富力强、具备现代教育技术工作能力和有管理经验的专职技术人员，并确保县（区）电教站技术人员的相对稳定。现在我市１１个县（区）电教站通过公开招聘、选调、借用 等方法，全部都进一步充实了技术人员，有９个县（区）都达到了５人以上。第二，我们强力推进乡镇中心小学和乡镇初中以上学校成立与教务处等平行的以现代教育技术工作为主的日常管理部门，并且在对县(区)和远程教育项目学校评估时,对是否成立机构实行一票否决。通过２００９年的继续努力，我市１１个县（区）的教育行政部门都下文在乡镇中心小学以上成立了电教处（教育技术中心、科教处等）。这样，从真正意义上能够保证现代教育技术工作在学校行政会上有“话语权”，保证了学校电教工作的有效开展。

在着力解决“有人做事”的问题的过程中，我们同时着力解决县（区）“有钱办事”的问题，根据《江西省中小学公用经费支出管理暂行办法》以及省教育厅“关于进一步加强农村中小学现代远程教育工程设备管理及应用工作的意见”有关文件精神：“各地各项目学校要根据本地实际，在生均公用经费中统筹安排资金，用于远教工程设备及日常耗材的维修、补充和更新”。市教育局出台了《关于中小学信息技术教育、教学仪器装备经费的使用要求的通知》（抚教计字[2008]7号）文件，要求各县（区）要将信息技术教育等经费集中预算。在编制中小学年度开支预算时，用于信息技术教育等的经费预算，不低于学校年度公用经费预算总额的10％，主要用于远程教育工程设备及日常耗材的维修、补充和更新以及中小学校接入互联网费用等。目前，１１个县（区）基本做到了经费集中预算。在一定程度解决了现代教育 技术设备投入、接入互联网费用、远程教育工程设备维护费用等。如南丰统筹经费全部用于全县农村中小学校的电教装备的添置，09年一年，为学校装备了240台学生机，为有条件的学校配备了9间课件制作室、20台教师机，同时通过奖励方式为学校装备了12套移动投影设备、14台教师机；崇仁投入资金近百万元，装备了八个农村中心完小的计算机网络教室等；广昌县投入几十万元装备了广昌一中、广昌二中等的计算机教室及县城七所中小学的多媒体投影教室；金溪县为中小学配备了71台联想笔记本电脑，各乡镇中心小学配置了4台电脑。

在工作评价机制上，市教育局在０９年继续坚持开展对县（区）的评估，结合省对县区电教工作的评估，我们下发了《200９年度抚州市现代教育技术工作考评办法》，除省设立的综合奖项外，我们设立了远程教育管理和应用、中小学电教教材推广与应用、教育新闻宣传单项奖和优秀电教工作者、优秀电教教师个人奖项。南丰、黎川、临川、广昌、崇仁、乐安、金溪等县（区）把学校的现代教育技术工作纳入对学校工作的目标考核中的重要内容。

由于电教队伍建设和完善保障机制上有了新的突破，我市现代教育技术工作水平整体得到提高，在09年省教育厅对县区电教工作的考评中，我市11个县区的数据统计评估分全部进入了全省前60名，经过市电教馆组织人员分三组到１１个县（区）3 进行实地检查评估，结合省数据统计分，最后确定推荐南丰、黎川、临川、广昌、崇仁五个县（区）为全省电教工作先进单位。

二、创新工作方法，国家农村中小学现代远程教育工程管理和应用工作呈现新的特色

2009年，我们下发了《关于开展对农村中小学远程教育工程项目学校督查评估工作的通知》（抚教基字[2009]54号）。根据《抚州市中小学远程教育项目工程管理和应用工作督查评估细则》，我们采取过程督查评估与集中检查相结合,分级督查评估与抽查相结合的方法，对全市安装了模式二远程教育设备的乡镇中心小学和安装了模式三远程教育设备的乡镇初中进行督查评估，并专门安排了两名同志不定期下到县（区）、学校督查。我们把是否成立远程教育工作日常管理机构和是否有电信互联网宽带接入作为一票否决项目。这样，有力地推动了农村中小学现代远程教育工程管理工作。

为了充分发挥远程教育工程设备的作用，做好教师的继续教育培训和信息技术培训的需要，我们要求模式

二、模式三项目学校必须同步接入互联网。宜黄、黎川、资溪、金溪、南城等实行“三个统一”：县教育局统一与电信部门签订合同，实现学校统一宽带上网，从县集中预算经费统一开支中小学校接入互联网费用。目前我市乡镇中心小学以上已经全部宽带接入了互联网，一部分村小的项目学校已经能够以不同的方式接入互联网。

为了了解我市农村中小学现代远程教育工程的现状，总结工作经验，查找农村中小学现代远程教育工程运行中存在的问题，我们进行了农村中小学现代远程教育应用现状调研问卷工作，为推进全市农村中小学现代远程教育持续健康发展提供了决策依据。

在农村中小学远程教育管理方面，各县（区）创新工作方法，如南丰制订了一整套电教工作制度，并且汇编成册，印发到各个学校，使学校电教工作的日常管理有规可循，有章可执，有制可依；广昌制定了《广昌县学校教育技术常规管理工作督查表》，每个学期进行检查，并要求各校校长、教育技术中心主任在督查表上签字，同时根据督查情况编辑了《教育简报》（广昌县学校教育技术工作专刊），反馈了督查意见、介绍教育技术工作动态和学校教育技术工作经验，对存在问题提出整改意见，形成了“建立制度—纳入评估—认真督导—及时整改—推广经验”，构成了农远工程以制度落实常规使用五环节工作经验，黎川县根据年度工作重点，制定了《黎川县中小学现代教育技术工作评价体系》；临川区制定了《2009年度临川区现代教育技术工作考评办法》；崇仁通过抓职责（强化对电教工作管理责任）、抓常规（强化电教工作管理细节）、抓奖惩（强化对电教工作目标管理）三项电教工作管理新举措。乐安县将电化教育列入每年素质教育评估的重要内容之一，与各校签定了电教工作责任书。并制定了全县农村中小学电教工作考核标准。每学期对全县中小学 校电教工作进行考核检查，检查内容和结果在全县范围内进行通报。

各县（区）、项目学校注重应用，并且不断在实践中拓展应用面。如资溪等县充分利用远程教育网络教室，针对住宿在学校的“留守儿童”教育问题，通过网络视频和语音，有组织的开展和父母亲之间的亲情见面交流活动。东乡、宜黄等县针对农村中小学大部分老师中午在学校或者星期一到五住校这个特点，增加计算机房在中午和晚上的开放时间，让老师通过网络了解外面的世界，学习有关知识，这样，既满足了老师的学习、教学需要，又有利于丰富学校老师的精神生活，也提高了设备的使用率。金溪县通过典型引路，以点带面地深化远程教育应用工作，选定了两所农村中心小学，分别开展“校网网络及学生操作演示”和“教育资源的应用”等方面的现代信息技术设备管理和应用的主题实践活动，以此来促进现代教育技术的进一步发展和应用。

根据江西省教育厅《关于对2007年度农村中小学现代远程教育工程应用工作进行验收的通知》（赣教基字【2009】72号）的要求，我们组织相关人员成立了农远工程验收小组，对全市11个县（区）农远工程的管理和应用进行了验收。

组织举办了第三届农村中小学教师资源应用赛课活动。各县（区）通过初步选拔，选送了３3节课程参加市评比，通过专家评选，有3节被选送到省参选。

配合省教育厅举办、省馆组织的“江西省农村中小学教师资 源应用优秀课例送课下乡活动”。通过这些优秀课例的交流展示，帮助提高了广大农村中小学教师信息化教学设计能力和实施水平，得到了基层学校和老师的欢迎。

三、紧密结合实际，学校现代教育技术工作得到新的发展 为了做好省教育厅开展江西省高中（含完中）学段省级现代教育技术示范学校重新评估定分工作，我们召开了各县（区）电教站长、示范学校电教主任会，对评估指标体系作了培训，对迎接工作作了周密部署和安排，并且由市馆三位馆领导分别带队，到每个县（区）、每所迎检学校进行督促检查。迎检准备工作得到了省教育厅评估组的好评，学校现代教育技术工作得到了进一步的推进。

完成了全省小学、初中学段省级现代教育技术示范学校重新评估定分结果的公示和上报。

开展并组织参加第八届江西省中小学英语听力竞赛活动。今年参赛学生达2万５千余人。中小学生英语听力竞赛活动得到了各县（区）教育行政部门的大力支持和学校广大师生的积极响应参与，产生了良好的效果。组织参加了第四届江西省中小学生英语听、说能力电视大奖赛。

组织开展了全市中小学教师中小学、幼儿园教师优秀教学资源评比活动，参加的作品达到785件，全部评比是通过网络信息平台进行的。

组织了全市中小学电脑制作活动，全市有70个作品参 加,通过专家评选,有30个作品被选送到省里参加评选获奖,高中电脑动画《见异思迁》获得全国三等奖。

完善了教育技术研究课题的管理和指导工作，依托省课题研究信息化管理平台，继续做好了相关课题的申报和课题评估工作。为积极推动《基于网络的中小学英语移动教/学研究》课题在我市的开展，提高全省广大中小学生的英语听说能力，我们展开了课题开题大会和培训会，现有临川、南丰、黎川、南城等 个县 所学校参加了子课题的申报，有

名学生参与课题研究。

四、采取有力措施，教育电视和网络宣传迈上新的台阶 基本形成了一支以省教育台抚州记者站牵头，各县（区）教育新闻宣传通讯员联动的新闻宣传网络，为宣传抚州教育尽心尽力发挥应有的作用。０９年度，抚州记者站被省厅评为江西教育电视台先进记者站。在全省表彰的10个县级优秀通讯员中，抚州县区有5名同志荣获优秀通讯员表彰。

积极向省教育台报送有价值的新闻报道。定期向省教育台传送本地具有较强新闻价值的重要会议、重要活动、改革举措、工作动态等新闻材料，及时向省教育台报送我市教育系统在新时期新阶段面对新形势、开拓新思路、实施新举措、解决新问题和取得新成效等报道。2009年度，共有１０６条教育电视新闻被省教育电视台录用。

围绕不同时期的工作重点，多方位、多角度做好电视宣传工作。2009年度，我们采取和本地其他相关媒体进行联合 宣传的方式进行多形式、多方位地宣传和报道我市农村中小学远程教育工程管理和应用方面的经验，新华社网站、中国教育电视台、江西卫视、江西教育电视台、抚州日报、抚州电视台都进行了报道，取得了比较好的宣传效果。

配合省教育电视台完成了在我市四所学校“走进校园，我爱老师”的大型活动。

配合完成全市中小学生“我爱祖国”才艺电视大赛、全市青年教师“喜迎国庆·祝福祖国”声乐舞蹈电视大赛等活动。

积极向省电教馆网站报送教育信息，2009年我市在省电教馆网站上共被录用了80条。

参加了中国教育电视协会和全国城市教育电视专业委员会2008年年会，加强了联系，进一步拓宽了信息交流渠道等。

五、积极加强管理，教育资源推广应用稳步推进

根据《江西省中小学电教教材代收费管理暂行办法》（赣教计字„2002‟11号）规定，为落实省教育厅提出的“规范管理、创新发展”的工作要求，我们开展了2009—2010学年度高中学段电教教材代收费学校资格审查工作，经报省教育厅确认后，全市共有24所高中（含完中）为2009—2010学年度电教教材代收费学校。

认真落实和抓好了高中学校用于新课程实验的教师培训和与文字教材配套使用的电教教材配备工作。

认真做好了江西省电化教育教材审查委员会学科专家 的推荐工作，我们结合我市的省学科骨干教师和市学科带头人的队伍情况，推荐了一批一线从事教学的，具备中、高级职称，并且了解和熟悉现代教育技术的中小学教师和教研人员。我市共有31名教师成为江西省电化教育教材审查委员会学科专家。

在政策有所变化的时候，能够把握好政策，及时地调整有关工作方式和方法，使得中小学音像教材推广应用工作一直相对比较平稳。下半年，我们召开了有各县区新华书店经理、分管业务经理和电教站长参加的全市中小学音像教材推广应用工作会，进一步就认清了形势，明确了任务，提出了解决问题的落实措施，加强了合作等。并且初步制定了《抚州市中小学音像教材征订、发行、结算工作流程》，使得音像教材推广应用工作有章可循，进一步加强了我市中小学录音教材特别是义务教育阶段的录音教材的推广、应用工作。

六、强化服务意识，积极配合做好中心工作

积极做好了教育局门户网站的维护和局局域网的硬件维护维修工作，保证了网络的正常运行。

认真做好了招商引资企业的跟踪服务工作。积极做好了新农村建设挂点等中心工作。

积极做好了“兴华助学”捐资助学的各项组织工作。教育集团三所学校90名品学兼优、家庭困难的学生得到了捐助，并组织了他们到江西科技馆进行参观考察活动。捐资助学活动得到了 学校、老师、学生和家长的高度好评，其组织工作的严密性和公正性也得到捐助单位的高度赞扬。

建议增加：

1、配合市教育局和市关工委制作了“校家同创”育人谱新曲专题片

2、积极配合省教育厅组织的督导评估组对我市21所省级示范校进行评估。

第二篇：现代教育技术工作总结

现代教育技术工作总结

一、抓好现代教育技术工作，促进现代教育技术信息的提高

对教师进行现代教育技术培训是一项长期的经常性工作。我们首先要加强理论学习和指导，使思想、观念逐步跟上现代教育技术、教育信息化发展的形势，由观念的转化来带动工作的发展。

1、在现代教育理论和教育思想的指导下，我们将信息技术从应用层面转向整合阶段，把信息技术与学科教学有机的结合起来，从根本上改变传统教和学的观念以及相应的学习目标、方法和评价手段。将信息技术与学科课程的教与学融为一体，提高教与学效率，改善教与学的效果。

2、加强信息技术的培训工作，继续开展多层次全方位的各类教育技术培训活动。

二、努力抓好现代教育技术信息资源建设，构筑教育现代化新平台

现代教育技术信息资源建设是开展多媒体及网络教学的基本保障。要充分利用好这一资源，搞好现代教育技术软件资源建设

三、抓好信息技术学科教学，提高学生信息技术素养

切实抓好信息技术，积极开展信息技术研讨活动、学生信息技术应用能力竞赛活动。

当然，我在现代教育技术工作方面也还存在着许多不足，在现代教育技术应用能力有待更好的提高，教学中应用现代教育技术的意识有待加强。

正阳红旗小学：申小洁

第三篇：现代教育技术工作总结

现代教育技术工作总结

二十一世纪是科学技术的竞争和民族素质的竞争的时代，其实质是人才、教育的竞争。随着教育教学改革的深入，教学模式、教学手段的变革越来越依仗以多媒体技术和网络技术为核心的现代教育技术的支持。在过去的一年里，我校现代教育技术工作以推进“自主—创新”课堂教学模式为核心，更新观念，改善设施，乘信息教育之舟，扬素质教育风帆，在改变教育现状，实现教育现代化方面取得了可喜的成绩，具体总结如下

一、与时俱进更新观念

教育要面向现代化、面向世界、面向未来，大家通过学习、总结教学实践得出这样的结论：教育要寻求新的发展和突破，不能按照传统的模式实施“追赶”战略，而必须寻求一种新的模式实施“超越”战略。生产力的提高必须借助生产工具的改革，教学质量的提高必须依靠于教学工具和教学手段的改革，为了满足时代对教育的要求，必须从传统教育影响下解放出来，树立全新的教育观、质量观。只有观念的现代化才能实现教育的现代化，才能全面提高教育教学质量。事实证明，“一支粉笔一本书”的陈旧教学方法决不可能在科技高度发展的新时期取得理想的教学成绩，我们必须努力学习和掌握现代化的教育技术。教师要与时俱进，开拓进取，做科研型教师，在研究状态下工作，让现代教育技术给课堂教学注入新的生命活力，最大限度开发和激活学生潜在的能力和深层的智慧，从而更好地提高课堂教学的效率和质量，实施“智慧教学”。显而易见，现代教育技术已经成为推动教育改革的强大动力，同时也是实施素质教育的必由之路。在我校各个教研组都把运用现代化教育手段放在重要位置，我们就是要让学生在生动活泼的学习中全面提高各种素质，就是要让教师在先进而科学的教学环境中不断提高教育教学质量。

目前，我校90%的教师能够更新观念，自觉运用现代教育技术、运用新的教学模式，教学形式发生了深刻的变化，为现代教育技术工作在我校深入开展创造一个良好的氛围，打下了扎实的思想基础。

二、注重培训提高素质

实现教育现代化，教师队伍的现代化是关键。教育技术的现代化归根到底还是人的现代化，没有教师队伍的现代化，没有一支高素质、掌握现代教育技术的师资，再先进的设备也是一堆费铁，采用现代教育技术也就无从谈起。首先，我们从分利用课余时间、节假日，采用分阶段、多渠道、多层次的培训方法如：集体学、个人学、师徒共进等对教师开展多媒体计算机的基本理论、计算机的操作系统、教学软件的使用方法的培训，培训人数达100%，通过培训，全体教师基本上都能使用和操作各种现代教育设备，形成了全员参与现代教育技术，全员研究现代教育技术，学校各项教育教学活动全面采用现代教育技术手段的局面。其次，我们开展网络信息技术，网上服务技能的培训。利用校园网络与世界接轨，与信息赛跑，充分共享资源，使每位教师不出门就能接受现代教育思想、教学方法的培训。

三、积极参与成绩可喜

本学年，我们积极参加各项活动，在广大教师及同学们的共同努力下，取得了可喜的成绩。今后，我们将与时俱进，开拓进取，乘势而上，朝着教育改革与发展的新高度奋进，努力使我校的现代教育技术工作更上一层楼。

第四篇：现代教育技术工作总结

现代教育技术工作总结

二十一世纪是科学技术的竞争和民族素质的竞争的时代，其实质是人才、教育的竞争。随着教育教学改革的深入，教学模式、教学手段的变革越来越依仗以多媒体技术和网络技术为核心的现代教育技术的支持。在过去的一年里，我校电教工作以推进“自主—创新”课堂教学模式为核心，更新观念，改善设施，乘信息教育之舟，扬素质教育风帆，在改变教育现状，实现教育现代化方面取得了可喜的成绩，具体总结如下 ：

一、与时俱进、更新观念、教育要面向现代化、面向世界、面向未来，大家通过学习、总结教学实践得出这样的结论：教育要寻求新的发展和突破，不能按照传统的模式实施“追赶”战略，而必须寻求一种新的模式实施“超越”战略。生产力的提高必须借助生产工具的改革，教学质量的提高必须依靠于教学工具和教学手段的改革，为了满足时代对教育的要求，必须从传统教育影响下解放出来，树立全新的教育观、质量观。只有观念的现代化才能实现教育的现代化，才能全面提高教育教学质量。事实证明，“一支粉笔一本书”的陈旧教学方法决不可能在科技高度发展的新时期取得理想的教学成绩，我们必须努力学习和掌握现代化的教育技术。教师要与时俱进，开拓进取，做科研型教师，在研究状态下工作，让现代教育技术给课堂教学注入新的生命活力，最大限度开发和激活学生潜在的能力和深层的智慧，从而更好地提高课堂教学的效率和质量，实施“智慧教学”。显而易见，现代教育技术已经成为推动教育改革的强大动力，同时也是实施素质教育的必由之路。在我校各个教研组都把运用现代化教育手段放在重要位置，我们就是要让学生在生动活泼的学习中全面提高各种素质，就是要让教师在先进而科学的教学环境中不断提高教育教学质量。

目前，我校的教师能够更新观念，自觉运用现代教育技术、运用新的教学模式，教学形式发生了深刻的变化，为现代教育技术工作在我校深入开展创造一个良好的氛围，打下了扎实的思想基础。

二、注重培训提高素质

实现教育现代化，教师队伍的现代化是关键。教育技术的现代化归根到底还是人的现代化，没有教师队伍的现代化，没有一支高素质、掌握现代教育技术的师资，再先进的设备也是一堆费铁，采用现代教育技术也就无从谈起。为此，我们制定了对教师的电教技能的培训计划。要求大家树立高度的使命感、紧迫感，化大力气，努力掌握现代教育技术。

首先，我们从分利用课余时间、节假日，采用分阶段、多渠道、多层次的培训方法如：集体学、个人学、师徒共进等对教师开展多媒体计算机的基本理论、计算机的操作系统、教学软件的使用方法的培训，全体教师基本上都能使用和操作各种现代教育设备，形成了全员参与现代教育技术，全员研究现代教育技术，学校各项教育教学活动全面采用现代教育技术手段的局面。

其次，我们开展网络信息技术，网上服务技能的培训。利用校园网络与世界接轨，与信息赛跑，充分共享资源，使每位教师不出门就能接受现代教育思想、教学方法的培训。

通过对教师的电教技能的培训，使广大教师认识了运用现代教育技术的重要意义。为现代教育技术深入到各学科的教学中奠定了基础。近几年来，学生课业负担过重的呼声越来越大，其实，作业无非是为巩固课堂教学的内容而设计的。过去，老师在课堂上讲得滔滔不绝，学生在下面听得朦朦胧胧，这就不得不用很多课外作业弥补课堂教学效果的不足。这种传统教学中的苦恼，在多媒体现代教育技术的辅助下，就能开始得到解决。因为教育心理学研究认为：人的学习欲望产生于某种特定的情境之中，教师要引导学生产生最佳学习心态，生动活泼地主动学习。计算机多媒体辅助教学，具有形象、直观、生动、声色兼备、静动结合等诸多优点。对时空跨度大或难于用语言表述清楚的知识点，通过图形、声音、动画等模拟手段，对表象素材进行分割合并，旋转平移，闪烁对比等一系列操作加工变抽象为具体，化隐形为显形，有声有色的动画屏幕模拟出现现实世界中不易观察的现象，使学生获得难以得到的直观体会。从而拓宽教学时空难度，调动学生共同参与学习活动，强化感知效果，降低抽象思维坡度，减少机械重复，增加了课堂知识密度，展现给学生一个五彩缤纷的世界，从而克服了传统教学中学生在单调的教学形式中感到疲惫的逆反心理，声象图文并现的多媒体技术，不断地刺激着、吸引着学生，激发其内在的求知欲望和探索灵感，能达到事半功倍的效果，现代教育技术给课堂教学注入了生机和活力。

以上是我校2012年所做的一些工作，今后，我们将与时俱进，开拓进取，乘势而上，朝着教育改革与发展的新高度奋进，努力使我校的现代教育技术工作更上一层楼。

第五篇：2006现代教育技术工作总结

二十一世纪是科学技术的竞争和民族素质的竞争的时代，其实质是人才、教育的竞争。随着教育教学改革的深入，教学模式、教学手段的变革越来越依仗以多媒体技术和网络技术为核心的现代教育技术的支持。在过去的一年里，我校电教工作以推进“自主—创新”课堂教学模式为核心，更新观念，改善设施，乘信息教育之舟，扬素质教育风帆，在改变教育现状，实现教育现代化方面取得了可喜的成绩，具体总结如下

一、与时俱进 更新观念

教育要面向现代化、面向世界、面向未来，大家通过学习、总结教学实践得出这样的结论：教育要寻求新的发展和突破，不能按照传统的模式实施“追赶”战略，而必须寻求一种新的模式实施“超越”战略。生产力的提高必须借助生产工具的改革，教学质量的提高必须依靠于教学工具和教学手段的改革，为了满足时代对教育的要求，必须从传统教育影响下解放出来，树立全新的教育观、质量观。只有观念的现代化才能实现教育的现代化，才能全面提高教育教学质量。事实证明，“一支粉笔一本书”的陈旧教学方法决不可能在科技高度发展的新时期取得理想的教学成绩，我们必须努力学习和掌握现代化的教育技术。

目前校园网现状（一期工程）

2001年3月校园网工程正式启动，10月底一期工程完工。

网络类型：百兆以太网；超五 类双绞线（100兆）到桌面。

交换机：采用tp--link系列交换机。主交换机具备第三层交换能力，并具备第四层平衡服务器负载交换能力。

服务器：两台服务器，分别担当文件资源服务器、internet代理服务器、网管服务器。

教师备课用机，共32台，分布在各年级办公室，多采用piii—933 配置计算机。

多媒体阶梯教室，配备有piii—933计算机、液晶投影仪、实物投影仪、vcd、录相机、录音机、调音台。

30座学生机房，包括一台教师机、30台学生机，采用智博精英888教学系统。

通过isdn联接国际互联网，建有教育信息网站（提供快速国际互联网出口,可实时上网浏览和建立远程协作交流。

现代教育技术环境的建设是要使其在教学活动中发挥应有的作用，软件是电教媒体得以应用的前提保证，没有大量的教学软件为基础，再好的硬件也不能发挥其教学功能，所以我校在进行媒体环境建设时，首先考虑教学软件的开发和社会所能提供的软件与教材的配套，优先发展那些有大量优秀教学软件支持的软件教学媒体。本学年，在原有软件的基础上，又新添电教教材169盘，电脑软件80余盘。“软硬兼施”为采用现代教育技术打下了坚实的基础，营造了良好的现代教育技术环境。

三、注重培训 提高素质

实现教育现代化，教师队伍的现代化是关键。教育技术的现代化归根到底还是人的现代化，没有教师队伍的现代化，没有一支高素质、掌握现代教育技术的师资，再先进的设备也是一堆费铁，采用现代教育技术也就无从谈起。为此，我们制定了对教师的电教技能的培训计划。要求大家树立高度的使命感、紧迫感，化大力气，努力掌握现代教育技术。

首先，我们从分利用课余时间、节假日，采用分阶段、多渠道、多层次的培训方法如：集体学、个人学、师徒共进等对教师开展多媒体计算机的基本理论、计算机的操作系统、教学软件的使用方法的培训，培训人数达100%，通过培训，全体教师基本上都能使用和操作各种现代教育设备，形成了全员参与现代教育技术，全员研究现代教育技术，学校各项教育教学活动全面采用现代教育技术手段的局面。仅本学年我们就制作课件34个，涉及7个学科，使用率为100%。目前，我校电教实验研究保持学科覆盖率100%，教材使用率100%，实验教师电教课时率达60%以上，非实验教师电教课时率达30%以上。

其次，我们开展网络信息技术，网上服务技能的培训。利用校园网络与世界接轨，与信息赛跑，充分共享资源，使每位教师不出门就能接受现代教育思想、教学方法的培训。

四、确定课题 开展教研

通过对教师的电教技能的培训，使广大教师认识了运用现代教育技术的重要意义。为现代教育技术深入到各学科的教学中奠定了基础。近几年来，学生课业负担过重的呼声越来越大，其实，作业无非是为巩固课堂教学的内容而设计的。过去，老师在课堂上讲得滔滔不绝，学生在下面听得朦朦胧胧，这就不得不用很多课外作业弥补课堂教学效果的不足。这种传统教学中的苦恼，在多媒体现代教育技术的辅助下，就能开始得到解决。因为教育心理学研究认为：人的学习欲望产生于某种特定的情境之中，教师要引导学生产生最佳学习心态，生动活泼地主动学习。计算机多媒体辅助教学，具有形象、直观、生动、声色兼备、静动结合等诸多优点。对时空跨度大或难于用语言表述清楚的知识点，通过图形、声音、动画等模拟手段，对表象素材进行分割合并，旋转平移，闪烁对比等一系列操作加工变抽象为具体，化隐形为显形，有声有色的动画屏幕模拟出现现实世界中不易观察的现象，使学生获得难以得到的直观体会。从而拓宽教学时空难度，调动学生共同参与学习活动，强化感知效果，降低抽象思维坡度，减少机械重复，增加了课堂知识密度，展现给学

生一个五彩缤纷的世界，从而克服了传统教学中学生在单调的教学形式中感到疲惫的逆反心理，声象图文并现的多媒体技术，不断地刺激着、吸引着学生，激发其内在的求知欲望和探索灵感，能达到事半功倍的效果，现代教育技术给课堂教学注入了生机和活力。